二年级品德第三单元

《品德与生活》二年级下
第三单元第1课
课题
美丽的大自然
学情分析
《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生对自然和四季的变化已有了一些感性的认识，可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同，而且很多活动在户外进行。因此，教师在学习中，对学生的活动情况进行具体的指导和必要的安全教育。
·植树：回顾3月12日植树节学校、社区组织的活动。
·放风筝：展示自己的照片、录像。读读自己写的日记。背一背相关内容的古诗等。
（3）夏天：
·交流夏天可以进行的户外活动。
·重点交流游泳的感受（如爽快、有趣、清凉等）。
·展示学生游泳或沙滩边嬉戏的照片，教师引导学生互相交流补充注意事项，如安全问题。
（4）冬天：
5．师：刚才，我们研究了动物的生命现象，可是，植物不会跑来跑去，是不是没有生命？它们的生命现象体现在哪里呢？请你根据大象伯伯的提示，和小伙伴们一起去找找吧！
6．四人小组拿出植物，仔细观察，发现植物的生命现象。
四人小组派代表把观察结果与全班小朋友分享。
（二）模拟代言
1、师：是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？（学生说说听到过的大自然的语言）
2．看听小游戏：
A．听声音（flash“动物的声音”）
猜猜是谁（动物）在说话。
B．看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶……”），猜猜植物在说什么。
3．师：多么奇妙的动植物世界啊，原来他们和我们一样，不仅有生命，还会说话呢！
三、课后延伸
师：大自然是动植物们自由的天堂，让我们轻轻地许下一个心愿，把他们送回自己的家园吧！（flash图：将动植物拖到相应的森林、河流中。）
（5）交流调查统计方法：请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。
5．小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。（播放图片。）
6．学唱歌曲，跟着旋律跳一跳
2．小组一位同学去请来小动物
师指导学生一起仔细观察
(看看、闻闻、摸摸、想想、议议……)
请学生说说从哪里可以看出，他们是有生命的。
由一位同学做记录。
3．四人小组派代表把观察结果与全班小朋友分享。
师适当评价补充提升。
4．师：是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告诉我们的。
（flash音频：“生命现象”）
（3）全班交流，对不好的活动指出问题，并说说自己的意见。不好的：①践踏草地，在草坪里游戏破坏了绿化②把树枝当秋千，破坏绿化，很危险。③在路上踢球，危险好的：④郊游，欣赏美景色，锻炼身心等（可以补充说说自己经常去的郊外地点）⑤划船，欣赏美景，锻炼身体（提醒要注意安全）
（4）讨论：进行健康有益的户外活动有哪些标准，并补充填写P37“评判标准”。①从事正当的户外活动②注意安全③不妨碍他人……
5、小结师：大自然是美丽而神秘的，我们在大自然中进行丰富而有意义的活动，尽情享受大自然带给我们的快乐。
6、评判自测——户外活动规则师：大自然是我们的好朋友，我们也是大自然的朋友。那么我们在进行各种户外活动时，要注意哪些规则呢？
（1）看P37图片，自主选择“笑脸”或“哭脸”，
（2）小组评评哪些户外活动好，哪些不好，为什么？
（5）自测自评结合学生的生活实际展开评判与引导。户外活动除进行观察、欣赏的指导外，还要进行合作学习的教育，并进行与此相关的安全教育和环境保护教育，指出哪些活动是不安全、破坏大自然的，是不正当的。应该开展一些能亲近自然的健康有意义的户外活动。
三．课外延伸
1．组织班级户外亲子活动，进行记录展示。
2．出一期有关户外活动的黑板报指导各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现，如：侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩；侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机。还可以选择绘画、粘贴、写图文日记等。
·欣赏冬景图，询问在寒冷的冬季，小朋友是不是都躲在室内？还能有哪些有益的户外活动？
·生自由交流活动：拍照、堆雪人、打雪仗、看冰雕、滑雪等，展示自己的照片。
·说说对“雪”的形状、声音、温度的感受。
·师小结：是啊，即使是严寒的冬天，我们也能在大自然的怀抱中尽情玩耍。
4．游戏体验师：其实，大自然是人类最亲密的朋友，只要你愿意，它随时都会带给你快乐。让我们一起来学做一个户外游戏，好吗？全班学生做游戏，如“踩影子”、“打野鸭”等，并简要谈谈游戏感受。
教学时间
2课时
第1课时
分课时教学目标
1．引导学生动用感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2．以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。
3、学会简单的调查和统计方法。
课前准备
1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
预设如下：
（1）秋季：
·交流秋游经历中最有意思的户外活动，结合出示自己班学生秋游的照片。
·展示学生制作的树叶画，树叶书签，捡到的落叶等。
·展示学生看到的丰收景象的图片或者摘到的各种果实，欣赏赞美秋天丰收的儿童歌曲。
·播放一组秋天有意义的户外活动照片。
（2）春天：
·踏青：说说自己的见闻，播放春天田野、林间的景色。
（点击flash）
2．引导学生跟伙伴一起欣赏植物、动物的图片，可以互相交流，感受其美丽与可爱。
3．引导学生说说各自看后的感受。（学生畅所欲言：狗儿会跑，猫儿会叫……）
二、活动体悟
（一）观察探究
1．师：是啊，正如小朋友说的，它们为我们的环境增添美丽，它们会跑、会跳、会跟我们玩，他们跟我们一样，都是有（生命）的，所以，我们非常喜欢它们。现在，有几样小动物还来到了我们中间，想跟我们交朋友呢！请每个小组派一位小朋友，去请动物朋友。
教学时间
3课时
第1课时
分课时教学目标
1、初步了解动物植物都是有生命的；
2、生成关爱动物植物的美好情感；
3、产生保护动物、植物的内在行为动机。
课前准备
1．调查表（每一小组一份）
2．小动物、植物的实物（每个四人小组各有一件）
教学过程
二度备课
一、学习导入
1．师：小朋友，今天，老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？瞧，他们来了，你们认识他们吗？
课前准备
1．已经收集好的各种动植物资料。
2．编小报所需的工具（罗列工具名称）。
课后反思
第三单元第2课
课题
动物、植物和我们
学情分析
学生对动物和植物有浓厚的兴趣。一部分学生有饲养小动物或种植植物的经历。通过参观动物园、植物园、花圃等地方已了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺。学生具有一定的搜集资料的能力，但是根据主题把资料进行分类、整理，完成简单的研究报告还是有一些困难。
课前准备
1．学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带：如踏青、放风筝、游泳、爬山、打雪仗等。
2．课件,图片、明信片等其它资料。
教学过程
二度备课
一、学习导入
1、欣赏导入:师：小朋友们，在我们的头顶有蓝蓝的天、白白的云；在我们的脚底是软软的土、青青的草；眼前是遍地的花、清清的水，这一切都是大自然赐给我们的，人类与大自然和谐相处，在它的怀抱中快乐地生活，瞧——（播放课件，欣赏人在大自然中快乐活动的图片。）
2．小组交流，填写表格。师：除了书本上这些活动，你还有哪些最喜欢的可以在大自然中玩的游戏？还参加了哪些有意思的户外活动？组织4人小组同学讨论，并填写P37表格。
3．全班交流，指导点评：全班学生交流自己参加的户外活动的内容和感受，结合展示学生户外活动的照片、录像、纪念品或其他资料。教师随机进行不同季节户外活动的相关指导。
2、学生交流感受:请学生说说看到什么，感受到什么，引导学生抒发对自然美景的欣赏喜爱之情。
师：是啊，我们不仅喜欢美丽神奇的大自然，更喜欢到大自然中去活动、玩耍，在大自然的怀抱中尽情欢乐。通过直观的图片和动听的音乐，感受人与自然和谐相处的美好，同时自然进入本课时的学习，激发新的探求欲望。
二、活动体悟
1．看图说感受师引导学生说说书本上的小朋友都在干什么？（放风筝、游泳、秋游、堆雪人等），随机询问学生是否有这些亲身经历，有什么感受。
（3）教师随机展示自己准备的部分实物，引导学生感受不同的色彩、形态、花纹如：天空的不同颜色、花朵的不同颜色、树叶的不同形状、水的不同形态、鹅卵石的不同花纹、蝴蝶的不同花纹等
2．动用其他感官，交流感受大自然的神奇美丽。
师：刚才，小朋友们用自己明亮的眼睛，看到了大自然美丽的景象。除了眼睛，我们还能用哪些感官感受到神奇美丽的大自然？引导生发现感受：①听觉：游戏：请学生模仿大自然的声音，其他学生猜。说一说自己知道的象声词，如轰隆隆、哗啦啦等。计时1分钟，仔细聆听有哪些大自然的声音。②嗅觉：交流自己最喜欢的大自然的味道。蒙上眼睛闻一闻树叶、青草、水果等不同的味道。③触觉：说说自己曾触摸感受到的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。交流这些不同感觉的来源。（如乌龟的壳很坚硬）④朗诵《大自然的语言》