人教版三年级语文上册第一单元 导学案
人教版三年级语文(上册)导学案(全册)
课题：1 我们的民族小学课时：第一课时课题：2 金色的草地课时：第一课时课题：爬天都峰课时：第一课时课题：槐乡的孩子课时：第一课时课题：灰雀课时：第一课时【学习目标】１、默读课文，知道故事的主要容。
２、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
【重点难点】1、感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
2、从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
【自研自探】1、自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、借助拼音认读白板上的生字：读准字音，认准字形。
3、读屏幕上的生词两遍，并能迅速在课文中找出它们，用笔圈出来。
读一读带生词的句子。
4、默读全文一遍，边读边在文中找出下列问题的信息，完成在课堂记录中：a、事情发生的时间。
b、事情发生的地点。
c、文章的主要人物。
d、事情的起因。
e、事情的经过。
课题：小摄影师课时：第一课时课题：奇怪的大石头课时：第一课时课题：我不能失信课时：第一课时课题：9古诗两首课时：第一课时课题：10 风筝课时：第一课时课题：11 秋天的雨课时：第一课时课题：11 秋天的雨课时：第二课时课题：12 听听，秋的声音课时：第一课时课题：13 花鈡课时：第一课时课题：1 4蜜蜂课时：第一课时【学习目标】1、学习本课生字，在语言环境中理解并积累“辨认、试验、证实、推测、本能”。
2、阅读课文，弄清楚试验是怎样做的，关注法布尔是如何将试验的过程记下来、记清楚、记准确的。
3、有感情地朗读课文，感受法布尔严谨的科学态度和的科学作风。
【重点难点】梳理作者的实验过程及结果，学习法布尔严谨的科学态度及的科学作风。
【自研自探】1、轻声自读课文，要读准字音，读通顺句子。
在读中完成以下任务：A圈出自己不认识的生字词。
B我能工整规地抄写14个生字2、朗读全文，在读中完成：用（）画出作者做试验的词语或句子。
人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》(教案)
人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》（教案）教学目标1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。
2.通过识字、读写、口语和听的学习，帮助学生掌握语文基本技能。
3.提高学生的综合语言应用能力。
教学重点1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。
2.掌握字、词及句子的基本构成要素。
3.培养良好的阅读习惯和口语表达能力。
教学难点1.如何引导学生发现语文的美和作用。
2.如何有效地提高学生的听说读写能力。
教学内容和步骤第一节教学内容1.学习《语文园地》这篇课文，了解其主题和内容。
2.进行读课文的活动，帮助学生了解词的组成和句子的基本要素。
3.学习不同文字的读写方法。
教学步骤1.教师向学生介绍本节课的主题和内容，并引导学生探索语文的作用和美。
2.教师进行“看图说话”的活动，让学生猜测词语，并根据剪贴图片判断图片描述是否准确。
3.在引入课文的过程中，教师可以通过单词和句式的教学来帮助学生更好地理解课文。
4.练习课文，让每个学生轮流读一段，并提问每段的重点。
5.通过单词和句式的学习，帮助学生掌握不同文字的读写方法。
第二节教学内容1.学习如何运用语文表达情感和思想。
2.了解诗歌的基本结构和特点，培养学生欣赏和理解诗歌的能力。
教学步骤1.教师向学生示范如何用语文表达情感和思想。
2.通过诗歌的讲解，让学生了解诗歌的基本结构和特点，并通过示范让学生了解如何朗诵诗歌。
3.进行实际的练习，让学生通过小组合作的方式创作和表达自己的诗歌作品。
第三节教学内容1.学习如何听懂他人的语言表达，并有效的表达自己的思想和感情。
2.通过读书活动来提高学生的阅读能力和写作能力。
教学步骤1.教师向学生传授听懂他人的语言表达的技巧和方法。
2.组织小组阅读小说或故事书，讲述学习故事的重要性，并引导学生学会跟读并深入理解。
3.通过写作活动来加深学生对故事的理解和把握。
教学活动和方法1.让学生动手、多参与、多交流。
2.引导学生大胆尝试，喜欢创作。
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案第一单元：拼音教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节。
2. 学生能够正确书写声母、韵母和音节。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音进行简单的读写活动。
教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 音节：ba, pa, ma, fa, da, ta, na, la教学步骤1. 教学声母：通过图片和动作引导学生正确发音，如用手指比划字母形状，让学生模仿。
2. 教学韵母：通过图片和故事引导学生正确发音，如用图片展示相应的口型和舌位。
3. 教学音节：将声母和韵母组合成音节，让学生拼读。
4. 书写练：让学生在四线三格里书写声母、韵母和音节，注意笔顺和占格。
第二单元：识字教学目标1. 学生能够认识和读准本单元的生字。
2. 学生能够理解生字词的意思。
3. 学生能够正确书写生字。
教学内容1. 生字：人、大、上、个、中、下、一、二、三2. 生字词：人名、大人、上下、个头、中国、一下、二天、三岁教学步骤1. 教学生字：通过图片、动作和故事引导学生正确认读生字，如用手指指着生字，让学生跟读。
2. 教学生字词：让学生组词，如用生字组成“人名”、“大人”等词语。
3. 书写练：让学生在田字格里书写生字，注意笔顺和占格。
第三单元：课文教学目标1. 学生能够正确朗读课文。
2. 学生能够理解课文的主要内容。
3. 学生能够回答与课文相关的问题。
教学内容1. 课文：《小池》、《雪地里的小画家》、《秋天的雨》2. 重点词语：小池、雪地里、小画家、秋天的雨教学步骤1. 教学课文：让学生跟读课文，注意停顿和语气。
2. 理解课文：通过图片、动作和故事帮助学生理解课文内容。
3. 回答问题：让学生回答与课文相关的问题，如“小画家是谁？”、“秋天的雨是什么样子的？”第四单元：口语交际教学目标1. 学生能够正确使用所学的词语进行口语交际。
人教版小学三年级上学期语文第一单元《我们的民族小学》教案5
三年级第一单元《我们的民族小学》导学案教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重难点1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。
5、多媒体课件教法资料分享；重点词句突破；谈话、点拨法学法自主、探究、合作相结合教学课时两课时导学预案第一课时一、自主预习（学生课前按照预习常规要求和自学导读单相结合进行预习学习）二、基础达标1、收集资料分享导入，激发兴趣。
（1）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请同学们说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
（2）学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课件播放课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
（3）在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：我们的民族小学。
（3）请大家读题。
谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
2、检查字词的掌握情况。
三年级语文上册导学案
30、一次成功的实验学习目标：1．会认3个生字，会写13个生字。
正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。
（重）2．正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。
（重）3．读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。
（难）学法指导：通过自主学习，使学生掌握本课基础知识。
通过合作探究，使学生要团结，心中要有他人。
课前积累我会读：成功实验教育家瓶子绳子代表危险顺利如实激动获得茶杯一、自主学习：1、我的字写得最漂亮。
Dài biǎo shíyàn shùn lìrúshíjīdîng （）（）（）（）（）huîdãchábēi wēi xiǎn píng zi shãng zi （）（）（）（）（）jiào yùjiābùjiāsīsuō（）（）2、我会组词育（）（）瓶（）（）系（）（）绳（）（）茶（）（）危（）（）二、合作探究：1、我能体会到“不假思索”的意思。
2、教育家做了一个怎样的实验？为什么实验能取得成功呢？第二课时一、扩展延伸：你有没有成功的体验？是一件什么样的事情？从这个实验中，你想到些什么?二、当堂检测：1、扩词激（）（）（）堵（）（）（）获（）（）（）险（）（）（）2、我会写句子。
今天，我的实验终于获得了成功。
终于3、为什么实验能取得成功呢？实验成功是因为实验失败是因为____________ 。
31、给予树学习目标：1、认识“予、圣、诞”等10个生字。
会写“予、担、宽”等12个字。
能正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。
人教版三年级语文上册第一单元 《猜猜他是谁》导学案
三年级语文习作：猜猜他是谁第一课时一、猜猜他是谁？1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（）2、他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。
到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟。
到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。
（）3、对小肥羊们心狠手辣，但是对老婆和孩子特别有耐心和爱心.每次被小羊们击败。
（）4、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（）5、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
（）二、我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 三、范文阅读1．请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________ (2)____________(3)____________ (4)____________2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。
请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。
小学语文三年级上册第一单元大青树下的小学 预习单导学案
学生预习单
课题
《大青树下的小学》
时间建议
20分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.我会圈出本课要求会读的生字，并认真拼读两次。
2.我知道本课共有（ ）自然段，并在课本里标出来。
3.我朗读了（ ）遍课文。可以读得
★流利，有感情（ ）； ★非常流利（ ）；
★比较流利（ ）； ★基本正1.本文通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱。表达了作者的自豪感和对这所小学的和之情。
2.课文是按照“→→→→”的顺序来写孩子们这一天的校园生活的。（填序号）
A、来到学校 B、上学路上 C、上课 D、下课
3.大青树的小学里，有、、、、等民族的小学生。
资料搜集
我国有个民族，是一个统一的多民族国家，其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有、、、。我还知道其他的少数民族、、、……
阅读质疑
预习中，我还有一些不明白的地方，我要把他们记下来，课堂上问一问老师。
1.我会给下列生字注音。
晨（ ） 绒（ ） 球（ ） 汉（ ） 艳（ ）
服（ ） 装（ ） 扮（ ） 读（ ） 静（ ）
停（ ） 粗（ ） 影（ ） 坝（ ） 扬（ ）
摔（ ） 跤（ ） 凤（ ） 洁（ ）
2.给多音字标注两个正确的读音。
好（ ） （ ） 奇（ ）（ ）
3.我会在课文中画出新鲜的词语。
部编人教版三年级语文上册第一单元导学案(18页)
第一单元一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排苏坊镇代家小学三年级上册语文导案苏坊镇代家小学三年级上册语文导案苏坊镇代家小学三年级上册语文导案苏坊镇代家小学三年级上册语文导案苏坊镇代家小学三年级上册语文导案苏坊镇代家小学三年级上册语文导案第一单元检测题一、按课文原文填空。
1．这时候，窗外（），树枝（）了，鸟儿（）了，蝴蝶（）花朵上，好像（）。
2．原来蒲公英的花就像（），可以张开、合上。
3．同学们向（），向（），向（）。
二、照样子，用带点的词语造句。
小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
有……有……还有……—————————————————三、选词填空。
发明发现发生1．最近我国新疆地区又（）了一个大油田。
2．指南针是我国最早（）的。
3．北京的市容（）了显著的变化。
居然果然仍然1．气象台预报今天有雨，下午（）下起雨来。
三年级上册语文第一单元导学案
一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
细读课文，体会课文表达的思想感情。
（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些 语句中体会到的？
我知道作者是怀着（
）和（
）的感
情来写这篇文章的。我从
等句子体会出作者这种感情的。 （2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情 吗？ 作者产生这种感情的原因是
读。
2、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。组内演一演。
3、我还会用这样的句式来说话：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿
像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。
4、用自己的话赞扬一下这一老一少。
三、学习8—10自然段：
1、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢？
我知道是因为
2、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。 3、你平时是不是也有这种经历？和同学谈一谈。
（1）给生字注音：
爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居 （2）熟读下列词语，理解词意。 峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决 居然、力量、汲取、手脚并用 自主、合作、探究： 1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 2、学习字词 （1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识
阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河 等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入 封建社会。
德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康 等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已 进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。
山狸：野生动物名，即豹猫。 预习任务：
4 完成以下练习： 蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花
山西省太原市三小三年级语文上册 第一单元 3《不懂就要问》教案 新人教版三年级语文上册第一单
1.分自然段读课文，抓住课文中的主要人物、事情的起因、经过、结果来概括课文主要内容。
2。根据自学提示在小组里交流，结合关键词语说一说自己对这些问题的看法。
3。全班汇报，表达自己的看法。（1)阅读第1自然段,抓住“先生从来不讲”来了解事情的起因.
2.把自己不认识的字多读两遍。借助拼音自学生字。3。认读课件中的词语，要认清字形。开火车读，小老师领读
4．(1）学生以小组为单位谈一谈对词语的理解.
（2）全班交流，说一说自己不理解的词语。
1。认读生字时,指导学生读好生字：“诵”的读音是平舌音；“楚"的读音是翘舌音,在“清楚”一词中读轻音；读准多音字“背、圈”。
3＊《不懂就要问》导学案
课题
不懂就要问
课型
新授课
教学目标
1.正确认读11个生字，认识2个多音字“背、圈"。
2.默读课文。积累有新鲜感的词语.
3.能够了解课文的主要内容，体会孙中山明知会挨打，还要向先生提问的原因。学习边读边思考.
4．知道不懂就问是人
在理解课文内容的基础上，懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。能够运用学过的阅读方法来进行阅读,提高阅读能力。
全班齐读课题，并质疑。
二.检查预习情况，学习生字、词语。
1.指名分段朗读课文.
2.引导评价学生朗读情况。
3.出示本课生字，认读,正音，指导口头组词.
4.出示本课词语，朗读,理解。
5.指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方,旁批感受。
1.个别分段朗读课文。
2。评价朗读情况。
3.认读本课生字，正音，口头组词。
4.朗读，理解本课词语。
部编人教版小学三年级语文上册全册导学案
第一单元本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。
在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。
1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。
4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3课时2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3课时3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5课时学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。
在具体教学过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体会作者的思想感情。
1.大青树下的小学山狸也赶来看热闹。
4.通过反复诵读，学生评价。
5.拓展：发挥想象，你还能往下写些什么内容呢？三、感悟朗读，背诵喜欢的段落（用时：5分钟）你还喜欢哪些句子？引导学生有感情地朗读。
有感情地朗读课文。
10.抄写自己喜欢的句子。
___________________________ ___________________________四、回顾课文，开展活动（用时：5分钟）1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。
人教版三年级语文上册导学案
词语或句子。 3、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验 的重要内容。 4、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？ 4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能
《九月九日忆山东兄弟》
1. "佳节"指的是什么节日？（ 2. 忆：
独： 异： 每： 逢： 茱萸： 3、初读课文，了解诗的大意。
4、 自主合作学习提纲 《夜书所见》
1.读诗文，你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？ 2. 诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线， 说说感受。 3. 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？） 4. 请同学带着自己的感受读写景部分。 5. 图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。 6. 在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。 7. 作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？ 8. 你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？你想对诗人说些什么？
5、自由想象填空。（20分）
一排排大雁追上白云，说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野，说：“
。”
七、达标检测结果评价 八、教学反思
授课日期： 年 月 日 检查人签名：
学 科 语文
年 级 三年级 主备人
13花钟
备课组修 改意见
学习目标 1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生 字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合 语境理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，培养留心周围事物，认真观察和思考的习
小学三年级语文同步导学
小学三年级语文同步导学小学三年级语文同步导学篇一：人教版小学三年级上册语文导学案一至四单元小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题1、我们的民族小学课时2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题2金色的草地课时2课时小学三年级语文同步导学篇二：人教版小学三年级下册语文全册导学案教学案【教材简析】本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
【学习目标】1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。
小组讨论，合作探究。
【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。
【学习时间】一课时课前【学案自学】知识链接：燕子一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。
常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。
在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。
（一）初读课文1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
人教版统编教材三年级语文上册第一单元《口语交际：我的暑假生活》导学案
《口语交际一》导学案《我的暑假生活》一、新课导入1.教师谈话：小朋友，暑假你们是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！2.展示学生的精彩暑假掠影。
【PPT展示】3.师：多么丰富的课余生活啊！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活。
教师板书“我的暑假生活”。
二、目标引领知识与能力1.选择别人可能感兴趣的内容来讲。
2.和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
过程与方法1．表达时要口齿清楚，声情并茂。
并配合图片动作等，帮助别人更好地理解你讲的内容。
2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
情感态度与价值观体会暑假生活的乐趣，懂得和大家分享快乐，培养有礼貌和认真倾听的好习惯。
三、看图寻思路1.问题引领：仔细看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”想和同学们交流什么？2.学习提示：注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。
3.梳理小结：图1中的小朋友是农村的孩子，想和同学们交流的是怎样跟爷爷奶奶学做农活：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……图2中的小朋友是在城市的游乐园玩。
想和同学们交流的是在游乐园玩摩天轮时的感受：爸爸带我去了游乐园。
这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……四、思考定主题1.问题引领：想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？2.学习提示：注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，不能是每天都做的，要有“新鲜”这一特点，才能让听众有兴趣。
还要恰当地选用图片和实物。
3.梳理小结：例如：学会了游泳、骑自行车、包饺子、做饭、洗菜……；第一次钓鱼、登山看日出、划船、捉泥鳅……；游览九寨沟、桂林山水、西安兵马俑……五、交际乐分享（一）1.问题引领：你能在学习小组内，把你最感兴趣的一件事和大家分享吗？2.学习提示：（1）注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，把“新鲜”这一特点表现出来。
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两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
4、完成以下练习：
蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时，被包住，草地就是；
中午，花朵时，它是的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。
5、读第四自然段，想一想：
说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？
流
程
一、我能读准确，写美观。
húdiépíng bàchuān dài kǒng quèzhāo hu tiàowǔ（）（）（）（）（）（）
二、
好奇（hǎo hào）摇晃（huǎng huàng）
傣族（dǎi tài）打扮（dǎdá）
摔跤（jiāo jiǎo）教室（jiāo jiào）
三、词语搭配我最棒。连一连
授课人
授课时间
班级
审批人
时间预设
方法指导
学习目标
1、认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
本节课的主要任务是采用自学和小组交流不同的识字方法来识记本课的生字词，初步了解课文内容，整体把握课文。
4、补充课文，回答问题。
上课了，不同民族的小学生在（）里学习，大家一起读课文，那声音（）！这时候，窗外十分（），（）不摇了，鸟儿（），蝴蝶（），好像都在（）。下课了，大家在大青树下（）、（）、（）……
A、从这段话看出孩子们学习很（）,环境很（）。
B、用横线画出描写窗外安静的句子。用直线画出下课的情景。
2、在学习过程中，遇到了什么困难，提出来，小组之间先自行讨论。
三、展示
A、我会选。
辩辨辫瓣
花（）（）子分（）争（）
决诀快块
口（）（）定冰（）（）慢
B、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来：
。
课堂评价与反思
_三_年级_语文_学科导学案
课题
爬天都峰
课型
授课人
授课时间
班级
审批人
重点
难点
认识生字，正确、流利朗读课文，背诵自己喜欢的部分
教
学
流
程
一、独学
1、自主读课文，读准字音，读通句子。
2、熟读下面的词语。给加点的字注音，说说划线字形的字识记方法。
坪坝穿戴打扮蝴蝶招呼洁白飘扬铜钟摔跤
傣族粗壮游戏敬礼摇晃孔雀舞德昂族凤尾竹
3、读课文，想一想课文主要讲了什么？
二、对学，群学
1、读课文第一段，想想我们的小学和民族小学有什么不同？
2、说说读读认认里面的每组字，有什么特征。
三、朗读背诵
背诵古诗《小儿垂钓》。
四、展示台
学生从不同的方面展示自己的课余生活，观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，给每个学生提供展示自己的机会。让学生在交流的过程中，互相学习，感受获得成功地喜悦。
课堂评价与反思
襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案
课题
重点
难点
教
学
流
程
一、自主学习
1．自由读文:在课文中圈划出生字，再读读由生字构成的词语，理解词义。同时把课文读正确、读畅通。
2、读一读，并为这些字注上拼音。
盛开玩耍观察使劲绒毛假装引人注目
钓鱼花瓣合拢手掌有趣这些一本正经
3、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？
二、合作探究
1、课文主要写了几件事情？是什么？
枚首把片盒滴朵
一（）颜料一（）扇子一（）红花
一（）汗水一（）歌曲一（）邮票
一（）叶子
课堂评价与反思
_三_年级_语文_学科导学案
课题
金色的草地
课型
授课人
授课时间
班级
审批人
时间预设
方法指导
学习目标
１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
( ) ( ) ( ) ( )
húdíékŏng qùe wŭfèng wěi zhúcūzhuàng
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。
孔（）铜（）粗（）戴（）坪（）
孙（）桐（）组（）带（）评（）
3、补充词语。
（）的枝干一（）猴子
（）的墙壁一（）小学
（）的老师一（）小路
（）的小鸟一（）教室
３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
重点
难点
有感情地朗读课文，体会课文中一些词语表情达意的作用
教
学
流
程
自主合作、探究：
出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。
1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。
2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。
3、熟读第三自然段，想一想：
三、当堂检测
1．组词
陡（）乎（）攀（）思（）
级（）颤（）勇（）取（）
2．理解词语
笔陡：
奋力：
3．造句
终于：
鼓舞：
课堂评价与反思
三_年级_语文_学科导学案
课题
槐乡的孩子
课型
授课人
授课时间
班级
审批人
时间预设
方法指导
学习目标
1、有感情地朗读课文。（重点）
2、把握文章的主要内容，从小树立热爱劳动的观念。（难点）
重点
难点
正确读写“暑假、笔陡、勇气、决心等”词语
教
学
流
程
一、自主学习
1、选择自己喜欢的方式朗读课文。如：自由朗读、圈点生字等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2.、读一读，为这些字注上拼音。
暑假铁链似乎犹豫奋力攀着
手脚并用终于辫子鼓舞决心居然
3、初读课文，了解课文的主要内容。
二、合作探究
1、在识字和理解词语的时候，你使用了那些方法？小组之间共享。
一簇簇
（3）找出文中的比喻句，用曲线画出来。并写出一个比喻。
课堂评价与反思
襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案
课题
语文园地一
课型
授课人
授课时间
班级
审批人
时间预设
方法指导
学习目标
1、现一些多音字的不同读音，准确区别
2、读“认”，发现和运用识字方法。
3、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
4、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
3、培养独立阅读能力。
重点
难点
培养独立阅读能力
教
学
流
程
一、自主学习
1、默读课文，难读的长句多练读几遍。
2、再读课文，完成下列练习
（1）给下面的字选择正确的读音，打“√”。
槐（huái kuí）花塞（sāi sài）着
磨（mòmó）刀满载而归(zài zǎi)
(2)在括号里填上恰当的词语。
（）的清香（）地叫
C、上课时校园里很（），下课时校园里很（）.
D、作者写小动物是为了体现：（）
a小动物很懂事。
b同学们读书声十分动听，吸引了小动物。
课堂评价与反思
_三_年级_语文_学科导学案
课题
我们的民族小学
课型
练习课
授课人
授课时间
班级
审批人
时间预设
方法指导
学习目标
1、熟练掌握课文中的字词
2、增强阅读能力
重点
难点
教
学
（2）当屡屡炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
三、课堂小结
我认为槐乡的孩子是的孩子，我应该学习们。
四、课堂检测
1、补充词语
惹人（）满载而（）
热火（）一簇簇（）
一阵阵（）一把把（）
2、根据课文把句子补充完整，体会排比句的用法。
天可真热。蝉热得，
鸡热得，
狗热得。
3、阅读课文片段，回答问题。
平静安静寂静
1、上课了，窗外十分（），树枝不摇了。
2、海上升起一轮明月照在（）的海面上。
3、夜深了，校园里一片（）。
热闹热烈热情
4、下课了，民族小学的校园里很（）。
5、客人来了，我（）地招待他们。
6、台上小演员们的精彩表演，赢得了台下观众（）的掌声。
六、用带点词语造句。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
二、合作探究
1、“我”和老爷爷的第一次对话中，两人的话里都有一个“也”字，体会其中的意思。
2、我们是怎样爬上天都峰的？
3、“我”和老爷爷的第二次对话时，两人为什么相互道谢？两人话中都有“勇气”一词，体会其中的含义。
4、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思？“我”和老爷爷是怎样相互“汲取”力量的？
5、你从“爸爸”的话中懂得了什么道理？
重点
难点
教
学
流
程
一、自主学习
1、各自轻声朗读课本中我的发现的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。
假装假日问好好奇发现白发
晃眼摇晃朝向朝阳
2、读古诗《小儿垂钓》。
3、读下列字词
珠—朱桥—乔停—亭襟—禁
亿—乙谋—某障—章诗—寺绿—录
二、合作探究
1、小组合作，说说第一组的，每组词语有什么特征。
为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。
拓展延伸
蒲公英和我们一块成长，它们和我们一样是有生命的，情到细切时，花草也依人，在我们身边还有众多这样的生命体，教师盼望你们用眼睛去发现，用心去感受。读相关描写花草树木的文章，积累好词好句。