第一节感受信息 (2)

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川教版(2024)三年级上册信息科技第一节感受丰富在线生活教案

【想一想】请你结合自己的经历和见闻，想一想，你知道哪些在线生活和学习行为?
【讲授】一、认真思考——比一比
以前，我们在超市购物时通常使用现金等线下支付方式；现在，我们还可以选择扫码支付、刷脸支付等在线方式来完成交易。

我们来比一比现金支付和在线支付的特点吧！
在线支付给我们的生活带来了很多便利!你还能对比分析其他场景中不同生活方式的特点吗?请和身边的小伙伴讨论一下，然后在班上说一说。

随着数字中国的建设，我国正在加快步入在线社会，人们的生产生活方式发生了巨大变化。

在线生活方式让我们的学习更有趣，工作更高效，生活
更从容。

【讲授】二、体验探索——试一试
【讲授】三、集思广益——说一说
我们刚刚体验了在线博物馆，感受了科技是如何让生活变得更加有趣和便利的。

现在，让我们一起张开想象的翅膀，畅想未来在线生活的无限可能吧！
【作业布置】
请你调查一下家人在线生活的经历以及他们对在线生活的看法，并记录下来。

写第一课的心得体会(优秀5篇)

写第一课的心得体会(优秀5篇)写第一课的心得体会篇1我很高兴能与大家分享我第一节课的心得体会。

这节课让我收获颇丰，不仅对教学有了更深入的理解，而且也认识到了教学方法的重要性。

这节课程是关于编程的入门课程。

在我之前的生活中，我对编程的理解仅限于一些游戏和电影，我很好奇编程到底是一门什么样的学科。

通过这节课，我了解到编程是一种将问题转化为计算机可以理解和执行指令的过程。

这种语言不仅可以用来解决数学问题，而且可以用来解决各种应用领域的问题。

在教学过程中，我感受到了教学技术的强大。

不同的学生需要不同的教学方法。

有些学生喜欢通过阅读学习，而有些学生更喜欢通过实践掌握知识。

因此，作为教师，我们需要灵活运用各种教学方法，以满足学生的需求。

我特别喜欢老师通过项目来让我们实际操作。

通过完成项目，我可以更深入地理解编程的概念。

这不仅帮助我记住了知识点，而且让我在以后的生活中能够更好地应用这些知识。

总的来说，这节课给我留下了深刻的印象。

我认识到了编程的重要性，同时也感受到了教学技术的强大。

我期待着未来更多的课程，我相信我能够从中获得更多的知识和技能。

写第一课的心得体会篇2当然，我很乐意帮助你。

以下是一篇关于第一课的心得体会。

探索新的领域：我的第一课心得体会在我们的生活中，我们不断地接触新的事物，学习新的知识。

而作为一名学生，我尤其热衷于探索新的领域。

最近，我刚刚完成了一门课程，这是我有生以来最具有挑战性的一课。

现在，我想要分享一些关于这节课的心得体会。

这节课的主题是我一直感兴趣的科技领域。

一直以来，我对科技的发展，尤其是人工智能的发展充满了好奇心。

然而，这节课却带给我全新的体验。

我不仅对科技有了更深的理解，而且对自我和世界也有了新的认识。

我学会了如何从不同的角度看待问题。

这不仅仅是关于科技的问题，也涉及到如何理解和处理生活中的各种问题。

我学会了用批判的眼光去分析信息，用独立的思维去解决问题。

我也体验到了团队合作的力量。

完整版信息化教学设计

1 单元教学目标分析 2 教学任务与问题设计 3 信息资源查找与设计 4 教学过程设计
5
学生作品范例设计
6
评价量规设计
7
单元实施方案设计
8
评价修改
教师对单元的教学目标进行分析，确定学生应该达到
的水平或获得的能力。
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第一节感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 单元教学目标分析 2 教学任务与问题设计 3 信息资源查找与设计 4 教学过程设计
全体学生实践
教师总结
结束
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教学流程图绘制工具
? PPT中的插入形状工具； ? Microsoft Visio； ? edraw 等绘制流程图工具。
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策略与模式
人类求知的传统假设
未知世界
（问题空间）
科学探究活动
学生的已知世界
已知世界
（答老案师空的间已）知世界
教育活动
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第二节教学策略
? 以教为主的教学策略 ? 以学为主的教学策略
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LOGO 第二节教学策略以教为主的教学策略
1、接受学习模式与先行组织者教学策略（奥苏伯尔）
接接受
受
学
习
发现
意义机械
有意义的接受学习
？
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第二节教学策略
先行组织者
信息化教学的特征
5
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第一节感受信息化教学设计
3.信息化教学设计的基本原则
1 以“学生为中心”为出发点开展教学设计 2 充分利用各种信息资源来支持学习 3 以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 4 强调“协作学习” 5 强调针对学习过程的评价

1. 第一节感受信息

第十九章走进信息时代第一节感受信息一、自主学习1、早期信息的传播方式及特点：（1）传播方式：在交通和通信很不发达的时代，人们常使用____、____、____等方式来传递信息。

（2）特点：传播速度_____、距离_____、信息量_____。

2、现代信息的传播主要采用哪些方式？3、记录信息的方式有____、____、____、_____等。

4、电报与电话：（1）19世纪30年代，莫尔斯发明了_____，为人类打开了电信世界的大门。

莫尔斯电码用_____和_____脉冲（点和划）代表字母，使信息以莫尔斯电码的形式沿电缆传送出去。

（2）1876年贝尔发明了_____，这是人类历史上最伟大的发明之一。

电话机通常由_____、____和_____组成。

电话机的原理是：振动→变化的电流→振动。

二、合作探究探究：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？电话的基本原理是什么？1、电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于（）A.开关 B．电源 C．变阻器 D．电磁铁2、电话由、和三部分组成。

电话的话筒的作用是，听筒的作用是。

三、重难点知识突破1、下列信息传递方式的载体是：两人面对面交谈时是利用_______________传递声音；两地间通过电话交谈时是利用_________________传递声音；家中电视机能收到国内电视节目是利用______________传递节目内容。

2、下列关于信息的传递的说法中,正确的是（）A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C.摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息3. 动圈式话筒．当你对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动．线圈在磁场中的这种振动，能产生随着声音变化而变化的，这是现象．四、知能应用1.人类互相传递信息的方式多种多样，请你举出两例：①___________________________________。

小学信息技术中图版六年级(全一册)第一单元信息世界初融入第一节感受信息处处在

六张图的内容，各传递了什么信息。

图1，闻到花香，我们获取的信息是“花开了”。

图2，看到报纸，我们获取的信息是“新闻报道”。

图3，吃到美味的食物，我们获取的信息是“美食的味道”。

图4，听到上课铃声，我们获取的信息是“上课了”。

图5，看到闪电、听到雷声，我们获取的信息是“要下雨了”。

图 6 感到手指的疼痛，我们获取的信息是手指受伤了。

信息无处不在。

我们可以从身边的许多事物中获取信息。

日常生活中的声音、文字、图像、气味、自然现象等信息，经过人类自身的感觉器官传递给大脑，再由大脑分析、处理，形成了我们对世界的初步认识。

人类通过感觉器官获取信息，眼睛——看，耳朵——听，鼻子——闻，嘴巴——尝，手——摸。

人类在发展过程中，产生的信息量越来越大，对信息传递的速度和精度要求越来越高，这推动了科学技术的进步，也使今天的我们能够做到“不出门，知天下”。

科学技术是怎样使人类的沟通方式发生变革的呢？随着科学技术的进步，信息传递方式也发生了变化，在人类信息传播史上发生了五次重大革命。

1.语言的使用——语言传播语言产生后，人类长期依靠口头传递信息，这种口口相传的方式，使信息在传递中,容易掺杂个人观点，甚至造成讹传。

三人成虎的故事讲的正是这个道理。

2．文字的出现和使用——文字传播文字的发明和使用是人类传播史上的一大创举，被视为人类进入文明社会的标志。

文字使信息保存的时间更加久远，也令信息传播的范围更加广阔，从而实现了对语言传播方式的真正超越。

但早期文字完全依靠人工手抄，无法形成传播规模，且传播范围也相当有限。

3．印刷术的发明和使用——印刷传播印刷术的发明是信息传播史上又一座里程碑。

我国宋朝毕昇发明了活字印刷术，如图1一1一3所示，这是人类信息传播史上的一次重大革命。

印刷术的发明，使人类可以大规模、高效率地用文字传递信息。

4电话、广播、电视的使用——电讯传播千百年来．人类一直梦想自己能有“顺风耳”和“千里眼”，从而突破时问和空间的限制，迅速而准确地知道远方的信息。

信息化学习心得体会（2篇）

信息化学习心得体会信息化教育是一种以信息技术为基础，以信息资源为支撑，以信息网络为载体的教学模式和教育理念。

随着信息技术的不断发展，信息化教育在现代教育中扮演了越来越重要的角色。

作为一名学生，我在信息化学习中深深体会到了它的好处和重要性。

在这里，我想分享一下我在信息化学习中的心得体会。

首先，信息化教育为学生提供了更广阔的知识空间。

通过互联网的发展，我们可以很方便地获取到各种各样的信息资源。

无论是课堂上的教学资料还是课外的学习资料，都可以通过网络来获取。

这为我们的学习提供了很大的方便，我们不再受时间和地点的限制，可以随时随地地学习。

在我学习的过程中，我经常通过网络查找资料、观看视频来补充我的知识，从而更好地理解和掌握学习内容。

其次，信息化教育提高了学习效率。

在传统的教学模式中，老师往往需要花费大量的时间来讲解知识点，而学生则需要用大量的笔记和作业来记录和巩固学过的内容。

但在信息化教育中，老师可以通过多媒体技术将知识点直观地呈现给学生，学生也可以通过电子笔记等工具来记录和整理知识点。

这样，既节省了教师和学生的时间，又提高了学习效率。

在我学习的过程中，老师常常使用电子课件来讲解，这让我更加清晰地理解了知识点，也减少了我的记笔记的时间。

另外，信息化教育增强了学生的自主学习能力。

在信息化学习中，学生可以根据自己的学习进度和学习需求来安排学习时间和学习内容。

学生可以通过网络自主选择学习资源，自己掌握学习的节奏和方法。

这样一来，学生不再依赖于老师的讲解和指导，在学习中更加主动和自主。

在我学习的过程中，我会根据老师的教学进度，提前预习、复习和总结课程内容，以加深我的理解和记忆。

此外，信息化教育还培养了学生的创新思维和实践能力。

信息化教育注重培养学生的探究精神和解决问题的能力。

通过网络，学生可以接触到更多的信息资源和学术研究成果，可以借助各种工具进行实践和创新。

在信息化学习中，学生可以通过上网搜索资料、参加在线讨论、开展课外实践等方式来培养自己的创新思维和实践能力。

人体对外界环境的感知(二)课件-人教版生物七年级下册

图源于学习强国
生活链接
谁在悄悄“偷”走我们的听觉？
小资料：长期戴耳机的危害根据2021年世卫发布的《世界听力报告》，在所有致病原因中，后天不良习惯是导致听觉损伤的重要原因，比如长期戴耳机。
图源于《生命时报》
思考并回答：
三、耳和听觉的保护
1.耳的哪些结构受到损伤，容易导致耳聋呢？
2.日常生活中应如何保护好耳和听觉？
味觉对保证动物机体的营养和维持体内环境的恒定起着重要作用。
图源于网络
四、其他感觉功能
3.触觉：皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
图源于网络
盲文阅读
感受疼痛
感受外界信息，对环境及时作出判断和反应的一种防御机制。
四、其他感觉功能
视觉
听觉
嗅觉
图源于网络
味觉
触觉
人体正是通过多种感觉器官相互配合，灵敏地感知环境的变化，并对自身的生命活动进行调节，进而维持自身的生存。
四、其他感觉功能
人体除了眼和耳外，还有鼻、舌、皮肤等感觉器官，帮助人体全面、准确、迅速地感知外界环境的变化，及时作出判断和反应。
四、其他感觉功能
1.嗅觉：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
动物依靠嗅觉来探测空气和寻找食物。
图源于网络
四、其他感觉功能
2.味觉：舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别不同味道。
→听神经→大脑听觉中枢（产生听觉）
耳和听觉的保护
其他感觉器官：鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（冷、热、触、痛、压等）等
课后练习
1.声波形成到听觉形成需经过（ B）
①听小骨 ②鼓膜 ③耳蜗内的听觉感受器 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 A.声波→①→②→③→④→⑤ B.声波→④→②→①→③→⑤ C.声波→④→①→②→③→⑤

第十九章走进信息时代第一节感受信息

三、人类经历了五次信息变革
获得语言创造文字
应用电报.电视和电话
发明造纸和印刷术
应用网络技术
四、信息的记录
信息的记录
• 保存信息方法的变革，为我们的生活带来了极大的便利。我们可以在家通过VCD光盘欣赏精采的电影；把电子老师请回家，根据自己的爱好选择学习各种知识；把保存在光盘上的百科全书买回家，建立家庭图书馆；用照相机、摄像机把美好的生活、旅游过程永久记录在磁带或光盘上；通过书报、光盘，我们可以方便地学到大量有用的知识，使人们变得更聪明…… 保存信息的方法还有很多，象胶卷、集成电路等等。科学技术在迅速发展，将会有更多、更好的方法来保存信息。
信息的记录
录音、录像磁带
磁盘和光盘
竹简
纸
五、现代的信息传播
电报与电话
1、贝尔与有线电话
• 贝尔是电话的发明者，他1847年生于英国的爱丁堡，后来移居加拿大，再移居美国，从此在美国定居下来。他对语音学有着很深的研究，在1873— 1877年担任波士顿大学理学教授期间，进行了利用电流传送声音的试验。 1876年他发明了电话，从此开创了人类的通讯革命。
1、信息的记录（一）
• 大脑是天然的信息储存器 • 文字的创造实现人类信息记录的变革 • 造纸和印刷术的发明实现人类信息记录与传播的再次变革
文字是代表一定内容的符号，它逐渐从形象化走向抽象化。
1
早期人们将文字记录在牛骨、竹简、木牍和帛书上。
ห้องสมุดไป่ตู้
2
2、信息的记录（二）
• 随着技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息的记录方式
最新课件沪科版新教材同步教学课件
第十九章

新课标初中物理各版本教材目录汇总教案

新课标初中物理各版本教材目录汇总沪科版八年级物理（2005年8月修订版）第一章?打开物理世界的大门第一节?走进神奇 ; 第二节?探索之路第三节?站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节?动与静第二节?长度与时间的测量第三节?快与慢第四节?科学探究:速度的变化第三章?声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节?乐音与噪音第三节?超声与意次声第四章?多彩的光第一节?光的传播第二节?光的反射第三节?光的折射第四节?光的色散第五节?科学探究：凸透镜成像第六节?眼睛与视力矫正第七节?神奇的“眼睛”第五章?熟悉而陌生的力第一节?力 ; 第二节?怎样描述力第三节?弹力与弹簧测力计第四节?来自地球的力第五节?科学探究：摩擦力第六章?力与运动第一节?科学探究：牛顿第一定律第二节?力的合成第三节?力的平衡第七章?密度与浮力第一节?质量第二节?学习使用天平和量筒第三节?科学探究：物质的密度第四节?阿基米德原理第五节?物体的浮与沉第八章?压?强第一节?压强第二节?科学探究：液体的压强第三节?空气的“力量”第四节?流体压强与流速的关系第九章?机械与人第一节?科学探究：杠杆的平衡条件第二节?滑轮的应用第三节?做功了吗第四节?做功的快慢第五节?提高机械的效率第六节?合理利用机械能第十章?小粒子与大宇宙第一节?走进微观第二节?看不见的运动第三节?探索宇宙沪科版九年级物理（2004年8月修订版）第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么 ; 第二节电流的磁场第三节科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能人教版八年级物理第一章?声现象一.?声音的产生与传播二.?我们怎样听到声音三.?声音的特性四.?噪声的危害和控制五.?声的利用第二章?光现象一.?光的传播?颜色二.?光的反射三.?平面镜成像四.?光的折射五.?看不见的光第三章?透镜及其应用一.?透镜二.?生活中的透镜三.?凸透镜成像的规律四.?眼睛和眼镜五.?显微镜和望远镜第四章?物态变化一.?温度计二.?熔化和凝固三.?汽化和液化四.?升华和凝华第五章?电流和电路一.?电流和电路二.?串联和并联三.?电流的强弱四.?探究串,并联电路中电流的规律五.?家庭电路第六章?欧姆定律一.?电压二.?探究串联电路电压的规律三.?电阻四.?欧姆定律五.?测量小灯泡的电阻六.?欧姆定律和安全用电第七章?电功率一.?电能二.?电功率三.?测量小灯泡的电功率四.?电和热五.?电功率和安全用电第八章?电与磁一.?磁场二.?电生磁三.?电磁继电器?扬声器四.?电动机五.?磁生电第九章?信息的传递一.?现代顺风耳---电话二.?电磁波的海洋三.?广播,电视和移动通信四.?越来越宽的信息之路人教九年级物理第十章?多彩的物质世界一.?宇宙和微观世界二.?质量 ; 三.?密度四.?测量物质的密度第十一章?运动和力一.?运动的描述二.?运动的快慢三.?长度,时间及其测量四.?力五.?牛顿第一定律六.?二力平衡第十二章?力和机械一.?弹力?弹簧测力计二.?重力 ; 三.?摩擦力四.?杠杆五.?其他简单机械第十三章?压强和压力一.?压强二.?液体的压强三.?大气压强四.?流体的压强与流速的关系五.?浮力六.?浮力的应用第十四章?功和机械能一.?功二.?机械效率三.?功率四.?动能和势能五.?机械能及其转化第十五章?热和能一.?分子热运动二.?内能三.?比热容四.?热机五.?能量的转化和守恒第十六章?能源与可持续发展一.?能源家族二.?核能三.?太阳能四.?能源革命五.?能源与可持续发展北师大版八年级物理第一章?物质的状态及其变化一.?物质的状态二.?温度的测量三.?探究熔化与凝固的条件四.?汽化和液化五.?升华和凝华六.?生活和技术中的物态变化?第二章?物质性质的初步认识一.?物体的尺度及其测量二.?物质的质量及其测量三.?探究物质的一种属性-----密度四.?新材料及其应用第三章?物质的简单运动一.?运动的描述二.?探究-----比较物体运动的快慢三.?平均速度与瞬时速度四.?平均速度的测量?第四章?声现象一.?声音的产生二.?探究声音是怎样传播的三.?乐音与噪声四.?超声波第五章?光现象一.?光的传播与物体的颜色二.?光的反射三.?探究平面镜成像的特点四.?光的折射第六章?常见的光学仪器一.?透镜二.?探究凸透镜成像规律三.?生活中的透镜四.?眼睛和眼镜第七章?运动和力一.?力 , 二.?力的测量三.?重力四.?探究摩擦力的大小与什么有关五.?同一直线上二力的合成六.?二力平衡七.?探究运动和力的关系第八章?压强和压力一.?压强二.?液体内部的压强三.?连通器四.?大气压强五.?探究影响浮力大小的因素六.?物体的浮沉条件七.?飞机为什么能上天北师大版九年级物理第九章?机械和功一、杠杆, 二、滑轮, 三、功, 四、功率五、探究——使用机械能省功吗六、测滑轮组机械效率第十章?能及其转化一、机械能二、内能三、探究——不同物质的吸热本领一样吗四、热机, 五、火箭六、燃料的利用和环境保护动手动脑——认识和组装电路第十一章?简单电路一、认识电路; 二、组装电路三、电流, 四、电压五、探究——不同物质的导电性能六、?探究——影响电阻大小的因素七、变阻器第十二章?欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系二、根据欧姆定律测量导体的电阻三、串、并联电路中的电阻关系四、欧姆定律的应用利用电能——使生活更美好第十三章?电功和电功率一、电功和电能二、电功率三、探究——测量小灯泡的电功率四、电流的热效应五、家庭电路六、安全用电第十四章?电磁现象一、磁现象二、磁场三、电流的磁场四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素五、电磁铁的应用六、磁场对电流的作用力七、直流电动机八、电磁感应?发电机第十五章?怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景第十六章?粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩瀚的宇宙三、能源：危机与希望苏科版八、九年级物理第一章?声现象1.1?声音是什么1.2?声音的特征1.3?令人厌烦的声音1.4?人耳听不见的声音第二章?物态变化2.1?物质的三态?温度的测量2.2?汽化和液化2.3?熔化和凝固2.4?升华和凝华2.5?水循环第三章光现象3.1光的色彩?颜色3.2?人眼看不见的光3.3?光的直线传播3.4?平面镜3.5?光的反射第四章?透镜及其应用4.1?透镜?4.2?探究凸透镜成像的规律4.3?照相机与眼睛?视力的矫正4.4?望远镜与显微镜4.5?光的折射?透镜的奥秘第五章?物体的运动5.1?长度和时间的测量5.2?速度5.3?匀速直线运动5.4?世界是运动的第六章?物质的物理属性6.1?物体的质量6.2?用天平测物体的质量6.3?物质的密度6.4?物质的比热容6.5?物质的物理属性第七章?从粒子到宇宙7.1?走进分子世界7.2?探索更小的微粒7.3?宇宙探密第八章?力8.1?弹力和弹簧测力计8.2?重力8.3?摩擦力8.4?力?力的作用是相互的第九章?压强和浮力9.1?压强9.2?液体的压强9.3?气体的压强9.4?浮力第十章?力与运动10.1?物体的浮与沉10.2?二力平衡10.3?力与运动的关系第十一章?简单机械和功11.1?杠杆11.2?滑轮11.3?功11.4?功率11.5?机械效率11?综合实践活动第十二章?机械能和内能12.1?动能?势能?机械能12.2?内能?热量12.3?机械能和内能的相互转化第十三章?电路初探13.1初识家用电器和电路13.2电路连接的基本方式13.3电流和电流表的使用13.4?电压表和电流表的使用第十四章?欧姆定律14.1电阻14.2变阻器14.3?欧姆定律14.4?欧姆定律的应用第十五章?电功和电热15.1?电能表与电功15.2?电功率15.3?电热器?电流的热效应15.4?家庭安全用电第十六章?电磁转换16.1?磁体与磁场16.2?电流的磁场16.3?磁场对电流的作用?电动机16.4安装直流电动机模型16.5?电磁感应?发电机第十七章?电磁波与现代通信17.1?信息与信息传播17.2?电磁波及其传播17.2?电磁波及其传播17.3?现代通信?走进信息时代第十八章?能源与可持续发展18.1?能源利用与可?持续发展18.2?核能 ; 18.3?太阳能18.4能量转化的基本规律18.5?能源与可持续发展粤教版物理(八年级)第一章走进物理世界／１１．１希望你喜爱物理／２１．２动手做实验／７１．３尝试科学探究／１３第二章声音与环境／１９２．１我们怎样听见听见声音／２０２．２我们怎样区分声音／２６２．３让声音为人类服务／３４第三章光和眼睛／３９３．１光世界巡行／４０３．２光的传播与光的反射／４６３．３平面镜成像／５１３．４光的折射与透镜／５６３．５探究凸透镜成像规律／６１３．６透镜与影像／６４第四章我们周围的物质／７１４．１认识物质的一些物理属性／７２４．２测量物体的质量／７９４．３探究物质的密度／８５４．４点击新材料／９１第五章从粒子到宇宙／９５５．１认识分子／９６５．２＂解剖＂原子／１００５．３飞出地球／１０４５. ４宇宙深处／１０９第六章物质形态及其变化／１6．１从全球变暖谈起／２6．２分子动理论的初步知识／96．３探究汽化和液化的特点／１３6．４探究熔化和凝固的特点／２０6．５升华和凝华／２５6．６水循环与水资源／２９第七章简单电路／３５７．１电路的组成和连接方式／３６７．２探究电路中的电流／４０７．３探究电路中的电压／４６７．４电阻滑动变阻器／５２７．５探究欧姆定律／５６７．６欧姆定律的应用／６１第八章力和机械／６３８．１力／６４８．２重力／７０８．３探究滑动摩擦力的大小／７５８．４探究杠杆的平衡条件／８０８．５探究滑轮的作用／８４第九章运动和力／８９９．１怎样描述运动／９０９．２怎样比较运动的快慢／９６９．３探究物体不受力时怎样运动／１０１９．４物体受力时怎样运动／１０８粤教版物理(九年级)第十章神奇的压强/110.1 认识压强/210.2 研究液体的压强/810.3 大气压与人类生活/12第十一章浮力与升力/1911.1 认识浮力/2011.2 探究浮力的大小/2511.3 神奇的升力/30第十二章机械功与机械能/3512.1 怎样才叫做功/3612.2 怎样比较做功的快慢/4112.3 如何提高机械效率/4612.4 动能和势能/49第十三章内能与热机/5513.1 认识内能与热量/5613.2 研究物质的比热容/6313.3 热机与社会发展/67第十四章电磁铁与自动控制/7314.1 从永磁体谈起/7414.2 探究电磁铁的磁性/8014.3 电磁继电器与自动控制/87第十五章电动机与发电机/115.1 关于电动机转动的猜想/215.2 电动机转动的原理/515.3 发电机为什么能发电/10第十六章电能与电功率/1716.1 电能、电功与电功率/1816.2 探究电流热效应跟电阻的关系/2316.3 怎样使用电器正常工作/28第十七章家庭电路与安全用电/3117.1 家庭电路/3217.2 怎样用电才安全/3717.3 电能与社会发展/43第十八章电磁波与信息时代/4718.1 最快的"信使"/4818.2 广播电视与通信/5318.3 走进互联网/59第十九章能源与能量守恒定律/6319.1 存在能源危机吗/6419.2 开发新能源/6819.3 能的转化与能量守恒/7419.4 能源、环境与可持续发展/80。

九年级物理-第一节感受信息教案

第十九章走进信息时代
第一节感受信息
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能
1.了解信息的记录和储存方式。
2.了解信息的传播方式。
3.了解电话的组成及各部分的作用。
过程与方法
1．通过自读教材，培养学生收集、归纳信息的能力．
2．通过问题的提出和解决，培养学生自主学习与交流合作的能力，启发、培养学生的创新意识和创新能力．
环
节
教学问题设计
教学活动设计
最佳解决方案
创设情境
引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……
早期的信息传播速度慢、距离近，信息量小。
我国古代有顺风耳的神话传说，它反映了人们想要冲破空间和时间的阻隔，实现长距离、快速互通信息的美好愿望。有线电话和有线电报的产生使这种愿望变成现实。
教师引导学生思考，可提供一些感性材料如手机、电话、电报、广播、电视、传真．通信卫星、电子计算机等的实物．图片或视频，然后让学生讨论交流，并归纳总结．
特点：传递的信息又多、又快、又准．
问题3：处理例2和变式练习2
例2：【解析】古代的信息传递方式有烽火、驿马、信鸽、风筝、击鼓、鸣锣、旗语等多种形式，本诗句中所提及的是驿马，故答案为B．
变式练习2：
本题是让学生能够区分古代与现代的信息传播工具．
“可视电话”为正在发展的现代人们使用的信息传播工具．
答案：1．A
问题5：处理例3和变式练习3、4

感受信息

本节课题第一节感受信息预设课时 1第1课时本课时内容了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

了解电话和电报。

课时目标 1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

2.了解电话和电报。

3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。

课型新授辅助手段教学流程环节教学设计集体备课修订情境导入每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。

烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。

古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。

“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。

我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……明确目标知道信息记载的介质和信息传播的方式。

先学后教一、息的概念提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。

它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。

二、代信息的传播你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？讨论、交流、回答三、信息的记录你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？讨论、交流、回答四、现代信息的传播现代信息的传播主要采用哪些方式？讨论、交流、回答五、电报电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？讨论、交流、回答六、电话出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构讲述：随着科学技术的发展，电磁波和因特网的相继出现，使人类的信息传播进入了新的时代学生观看挂图，拆开话机观看结构，回答问题课堂小结学生口述堂堂清安排 1.下列记录信息的文字和材料中，反映的技术最进步的是（）甲骨文B金文C.木牍D.纸2.电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于（）A.开关 B．电源C．变阻器 D．电磁铁3.电话由话筒、听筒和三部分组成。

九年第十九章教案

2.引导学生计算可见光的波长范围。
3.介绍：在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。
课堂练习
1.一种电磁波的波长是200m，它表示：（）A．这种电磁波能传递的距离是200mB．这种电磁波1s能传播200m
C．这种电磁波1s内出现200个波峰和波谷D．这种电磁波两个波峰之间的距离是200m
课时：1课时
教学目标：
知识目标
了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
过程与方法
初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式
情感与价值
了解电话和电报。
重点：了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
难点：信息高速公路由光纤铺就的，光是频率较高的电磁波。光纤传输信息容量大。
教学准备：光纤实物、药用输液胶管、水、激光小手灯、光屏等
讲述：随着科学技术的发展，电磁波和因特网的相继出现，使人类的信息传播进入了新的时代
课堂练习
1.下列记录信息的文字和材料中，反映的技术最进步的是（）
甲骨文B金文C.木牍D.纸
2.电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于（）
A.开关B．电源C．变阻器D．电磁铁
3.电话由话筒、听筒和三部分组成。电话的话筒的作用是，听筒的作用是。
1.我们在使用收音机来选台或换台时，常需旋动收音机上的某个旋纽，这实际上是调节（）
a)电流B．波长C．波速D．频率
3.所有的电磁波在真空中都具有相同的（）
A．波长B．频率C．波速D．周期
学生小结
课外作业：
P184 1.2.3.4
上网或查阅有关资料了解电磁波的应用和污染
第十九章走进信息时代第三节踏上信息高速公路

初中物理沪科版第十八章综合课件

电磁波谱
电磁波的用途
• 医生用γ射线作脑手术 • 用X光片判断是否骨折 • 电视机、空调等设备的红外遥控 • 微波通信 • 无线电波应用在收音机、电视机、雷达
我们生活在电磁波的海洋
水波荡漾
波的特征：波速、波长、频率
• 波速：电磁波传播速度等于光速。运用电磁波，信息的传播速度可以接近光速。C＝3×108m/s • 波长:相邻两个波峰（或波谷）间的距离。用λ表示，波长的单位：米 • 频率:表示单位时间内振动的次数。用ν表示，单位：赫兹
贝尔发明了电话
1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。
第十八章
走进信息时代
第二节让信息飞起来
X光片
电视、空调等电器的红外线遥控器
紫外线消毒
无线电波收音机
γ射线、χ射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波---电磁波
第一节感受信息
当您坐在电脑旁，遨游因特网，感觉到朋友越来越近，地球越来越小，您是否想过，这有赖于全球的信息网络, 想象一下，在远古时期，为了传递紧急信息，多少马匹在驿站间，马不停蹄！人类为了快速传递信息，走过了多么漫长的历程。
卢应山工作室：支持三明网站建设：
交通和通信不发达时代
信息传播的特点： 1、传播速度慢； 2、距离近； 3、信息量小。
主要依赖人自身和简单地自用自然
电的使用，使有线电话和有线电报的产生成为可能
19世纪30年代，莫尔斯用短和长脉冲代表字母，信息以电码的形式沿电缆传送出去，为人类打开了电信世界的大门。
莫尔斯电报机
1876年
光的全反射
•抗干扰能力强，信号衰减小，距离远，容量大

(完整版)初中物理各版本教材目录对比

16.3发电机为什么能发电
第17章电能与电功率
17.1电能和电功
17.2探究灯泡的电功率
17.3探究电流热效应跟电阻的关系
17.4怎样使用电器正常工作
第18章家庭电路与安全用电
18.1家庭电路
18.2测算家庭电费
18.3怎样用电才安全
18.4电能与社会发展
第19章电磁波与信息时代
19.1最快的“信使”
二. 生活中的透镜
三. 凸透镜成像的规律
四. 眼睛和眼镜
五. 显微镜和望远镜
第四章物态变化
一. 温度计
二. 熔化和凝固
三. 汽化和液化
四. 升华和凝华
第五章电流和电路
一. 电流和电路
二. 串联和并联
三. 电流的强弱
四. 探究串,并联电路中电流的规律
五. 家庭电路
第六章欧姆定律
一. 电压
二. 探究串联电路电压的规律
粤教版
八年级物理
第1章走进物理世界
1.1希望你喜爱物理
1.2测量长度和时间
1.3长度和时间测量的应用
1.4尝试科学探究
第2章声音与环境
2.1我们怎样听见声音
2.2我们怎样区分声音
2.3我们怎样区分声音（续）
2.4让声音为人类服务
第3章光和眼睛
3.1光世界巡行
3.2探究光的反射定律
3.3探究平面镜成像特点
九年级物理
第十一章从水之旅谈起
第一节科学探究：熔点与沸点
第二节物态变化中的吸热过程
第三节物态变化中的放热过程
第四节水资源危机与节约用水
第十二章内能与热机
第一节温度与内能
第二节科学探究：物质的比热容