中班音乐活动滑稽的脚先生教案反思.doc

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幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力；2.培养幼儿的音乐表达能力和合作精神；3.通过活动培养幼儿的动作协调能力和身体感知能力。

教学重点：1.能够跟随音乐的节奏和动作；2.能够理解并演绎《滑稽的脚先生》故事情节；3.能够用自己的方式进行音乐表达。

教学准备：1.音乐播放设备；2.教材《滑稽的脚先生》；3.小学乐团或其他乐器。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师播放欢快的音乐，引起幼儿的注意；2.教师与幼儿一起展示一段活动，例如踢踏舞蹈，引导幼儿模仿。

Step 2：教学正文（30分钟）1.教师向幼儿讲述《滑稽的脚先生》的故事，带领幼儿进入角色；2.教师指导幼儿观看音乐表演，体会角色的动作和情感表达；3.教师与幼儿一起反复练习表演中的动作和舞蹈，以加深印象；4.教师指导幼儿分组进行合作表演，鼓励幼儿展示个人特色。

Step 3：巩固拓展（20分钟）1.教师播放音乐，鼓励幼儿在音乐的引导下进行自由舞蹈；2.教师鼓励幼儿使用乐器或其他物体进行伴奏，增加音乐的层次感；3.教师组织幼儿分组完成一个小小的音乐展演，表演自编舞蹈。

Step 4：总结反思（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问幼儿对于音乐的感受；2.教师鼓励幼儿互相表扬，并分享自己的进步和困难；3.教师提醒幼儿，学习音乐需要持之以恒，鼓励幼儿坚持音乐表达的尝试。

反思：本节课通过引入欢快的音乐，引起幼儿的兴趣，帮助幼儿了解音乐表演的基本要素。

通过《滑稽的脚先生》的故事，幼儿能够在教师的引导下，尽情展示自己的舞蹈动作和表演能力。

课堂形式多样，既有全体活动，又有分组活动，能够培养幼儿的合作精神和团队意识。

通过音乐的伴奏，幼儿能够培养动作和音乐的协调能力，增强身体的感知能力。

幼儿在观看音乐表演的同时，也能够理解故事情节和角色的情感表达。

同时，鼓励幼儿在音乐的引导下进行自由舞蹈，培养他们对音乐的表达能力和审美能力。

幼儿园中班教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班教学计划《滑稽的脚先生》带反思中班教学计划《滑稽的脚先生》包含对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们首先学习节奏《滑稽的脚先生》，并可以学习音乐的基础知识，回到圈子，回到原来的状态姿势，继续走圈和其他编队变化，探索脚部。

步行的不同部分完成“ Mr. Mr.”的步行，体验和表演步行有趣又有趣，享受活动的乐趣，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《滑稽的脚先生》。

活动目标：1.探索脚的不同部位以进行行走。

2，初步学习节奏01003010，基本上可以跟着音乐走到圆圈内，回到原来的位置，走圆圈等形成变化。

3，经验和表现'先生。

步行时脚可笑，可笑，享受活动带来的欢乐。

4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。

5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。

活动准备：1.四张照片，例如，脚走路，脚跟走路，脚走路和双脚跳跃。

2.座位排成半圆。

4，儿童穿布鞋或软底鞋等鞋子。

5，小朋友一直在圈子里跳舞的基础。

活动程序：1.查看歌曲《滑稽的脚先生》。

2.带领“脚”先生激发参加活动的兴趣。

（1）老师：您的小手可以做很多事情。

你的脚能做什么？（蛤，走）（2）老师：然后请到空旷的地方，用脚走路。

（孩子们去一个空的地方去）3.探索脚的不同部位以进行步行动作。

（1）老师：你的脚怎么走？（请为个别儿童表演）（2）老师：他走路的脚是哪一部分？请听音乐，从座位上学习。

（钢琴伴奏，演奏一句话）4，听老师唱歌的歌曲《我有小手》，了解脚走路的动作顺序。

（1）通过提问帮助孩子理解歌曲的内容。

（2）对图片进行排序以进一步理解歌词。

5，孩子用音乐做动作。

（1）聆听音乐的旋律并在座位上进行操作。

（2）到空旷的地方跟随老师。

6，用音乐来练习基本的掌握，去心脏的中心，回到原来的位置，走上圆圈等形成变化。

（1）参见老师演示Foot先生的花的顺序。

（2）用老师的慢声唱歌练习。

老师：现在让我们跟随绅士的脚到花园去看花。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》教学目标1.帮助幼儿理解音乐和舞蹈的基本概念和技巧。

2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现力，让幼儿感受音乐的魅力。

3.提高幼儿的协作能力，发展幼儿的社交技能和情感表达能力。

教学重难点1.如何用简单的方式教授幼儿音乐和舞蹈的基本概念和技巧。

2.如何促进幼儿的情感表达能力，让幼儿从音乐和舞蹈中获得更多的乐趣。

教学准备1.课件或投影仪2.活动器材：舞台、舞蹈音乐、舞蹈道具（如彩带、竹棒、呼啦圈等）、音乐器具（如节拍器、钢琴等）3.学习材料：《滑稽的脚先生》音乐教学流程第一步：引导幼儿感知音乐，体验音乐中的节奏感1.教师向幼儿介绍音乐元素中的节奏感，引导幼儿分辨敲击物体产生的不同节奏，如拍手、动物叫声等。

2.播放一段舞蹈音乐，让幼儿跟着节奏感、摆动身体，学习统一舞蹈步伐、注意节奏感，加强协作意识和团队意识。

第二步：学习舞蹈动作1.将幼儿分成若干小组，每个小组有一个指导老师，老师向幼儿展示基本的舞蹈动作，包括固定姿势、基本步伐、转身等。

2.每个小组准备舞蹈道具（如彩带、竹棒等），幼儿们在小组内互相练习，加强练习感知、协作和团队合作的能力。

第三步：学习《滑稽的脚先生》1.老师向幼儿播放《滑稽的脚先生》音乐，并带领幼儿听、感受该曲目的音乐元素。

2.老师向幼儿展示《滑稽的脚先生》舞蹈的基本动作，并引导幼儿学习，尝试跟随音乐的节奏感舞动身体。

第四步：幼儿表演1.每个小组在自己的舞台上进行表演，并互相欣赏、交流学习经验，并从中获取更多音乐和舞蹈创作的灵感。

2.教师鼓励幼儿在表演中充分表现自己，即使犯错也不要放弃，多次表演，不断提高表演水平。

反思对于幼儿来说，音乐教育和舞蹈教育都是非常重要的，因为这可以帮助幼儿发展自己的社交技能、动作能力、音乐感受和情感表达能力。

通过这一次教学活动，我反思了自己的教学方式，发现教师的表现和表达能力是至关重要的，如果教师不能用合适的方式引导幼儿获得音乐和舞蹈的乐趣，则教学成果难以快速增长。

中班艺术精品教案《滑稽的脚先生》附反思

中班艺术精品教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容本节课选自中班艺术领域教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为“滑稽的脚先生”。

通过本章内容的学习，让幼儿观察、了解自己和他人的脚，培养他们的观察力和想象力，同时激发幼儿对艺术创作的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚的基本结构和功能，知道脚在生活中的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用线条和颜色表现脚的特征。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体中分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用线条和颜色描绘脚的特征。

教学重点：让幼儿了解脚的结构和功能，培养观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、画脚的图片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察自己和他人的脚，让幼儿分享脚在生活中的趣事，引导幼儿关注脚的特点。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示脚的图片，让幼儿观察脚的结构和功能，引导幼儿关注脚的形状、线条和颜色。

3. 例题讲解（10分钟）以画脚为例，讲解如何用线条和颜色描绘脚的特征，让幼儿跟随老师一起画脚。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手画脚，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 作品展示与评价（10分钟）将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美能力和表达能力。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：脚的结构和功能画脚的方法和技巧幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅关于脚的作品，可以是自己的脚，也可以是他人的脚。

答案：根据幼儿的观察和想象力，创作出独特的脚画。

2. 作业要求：线条流畅，颜色丰富，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等方式，让幼儿了解了脚的结构和功能，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注细节，提高他们的绘画技巧。

幼儿园中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》及教学反思[合集五篇]

幼儿园中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》及教学反思中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴一起做音乐游戏的快乐，在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用，通过肢体律动，感应固定拍，快来看看幼儿园中班优质音乐课《滑稽的脚先生》含反思教案吧。

活动目标：1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。

你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

教学反思：活动中孩子们能积极主动地参与活动。

能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。

活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。

活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。

本文扩展阅读：滑稽，汉语词语，读音为huá jī，音节是hua ji，原意是流酒器滑稽，中国古代特别是《史记·滑稽列传》中引申为能言善辩，言辞流利之人。

现今多念“huá jī ”，现代美学意义为人之言语、动作或者事态，让人发笑。

中班音乐公开课《滑稽的脚先生》教案反思

二、核心素养目标
本节音乐公开课《滑稽的脚先生》紧密围绕新教材要求，致力于培养以下核心素养目标：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲学唱、舞蹈动作创编，使幼儿能够感受音乐节奏、旋律及情感表达；2.提升幼儿的审美鉴赏能力，引导他们发现和欣赏音乐及舞蹈中的美；3.培养幼儿的创意表达能力，鼓励他们积极参与音乐活动，大胆创编动作，发展个性表达；4.增强幼儿的团队协作意识，通过集体合作完成音乐活动，提高他们的沟通与协作能力。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，有助于幼儿全面、和谐发展。
此外，实践活动中的节奏敲击实验很受孩子们欢迎，他们通过亲身体验，对音乐节奏有了更直观的认识。但在实验过程中，我也发现部分孩子对四分音符和二分音符的时值掌握不够准确。针对这一问题，我将在后续教学中增加更多有关节奏训练的游戏和练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握节奏知识。
最后，课堂总结环节，孩子们能够较好地回顾所学内容，并提出自己的疑问。这说明他们在课堂学习中保持了较高的专注度。但在今后的教学中，我还需要注意及时解答孩子们的疑问，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如升降调的把握和动作的协调性，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论并尝试编排一种小动物的走路舞蹈动作。
2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验，用乐器或身体动作来表现不同的音符时值。
五、教学反思
在今天的中班音乐公开课《滑稽的脚先生》中，我尝试了多种教学方法和活动，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐节奏和舞蹈动作。回顾整个教学过程，我认为有几个亮点和需要改进的地方。

幼儿园中班教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班教案《滑稽的脚先生》含反思1. 教学目标1.1 知识目标了解足球运动常用动作，并通过学习滑稽的脚先生这个角色来提高对足球运动的理解。

1.2 能力目标通过学习本课程并参与足球运动，培养幼儿的动手能力、协作能力和沟通能力。

1.3 情感目标鼓励幼儿在足球运动和互动中学会合作、尊重和包容他人，同时增强幼儿的自信心和个人表现能力。

2. 教学材料足球、足球场地、幼儿故事书《滑稽的脚先生》。

3. 教学过程3.1 热身在足球场地上，让幼儿跳跃、摆动手臂、踢腿等动作，热身1-2分钟。

3.2 导入老师展示足球，并请幼儿一起讨论。

询问幼儿对足球的认识，接着与幼儿们一起玩一个简单的传球游戏，了解足球规则并熟悉足球运动。

3.3 学习教师向幼儿们介绍幼儿故事书《滑稽的脚先生》。

老师展示《滑稽的脚先生》的图片，介绍故事背景，这位“脚先生”的特别之处在于他拥有非常滑稽的演出技巧和足球运动的身手。

老师在讲述的同时，要鼓励幼儿自由表达与思考。

之后老师利用幼儿绘本，让幼儿们认识故事人物，图画和文字的关系，并带领他们感知故事中不同动作的特点。

接下来，老师演示足球运动的几个动作，例如：运球、传球、踢球等，并带领幼儿们一起模仿，理解它们的动作和特点。

3.4 实践分教小组或小班，结合故事中人物和运动的内容，让每个小组选择一个故事角色进行角色扮演和相应的足球运动动作创作。

鼓励幼儿们发挥自己的想象力、创造力和表现能力，让每个孩子都感到自信和愉快。

3.5 结束在完成上述活动后，老师与幼儿们一起复盘体验，并结合游戏过程和社交互动，鼓励幼儿们互相分享体验、提出问题和给予反馈。

最后坐下来，以绘本故事为引导，讨论今天学到的知识和感受，同时也介绍了下一次课的内容和期待。

4. 反思通过这节教学，幼儿们能够更好地理解足球运动，对足球规则和一些基础动作有了初步认识。

并且在课程中提倡合作和分享，可以看到许多孩子在小组中互相帮助和交流，表现出了良好的团队协作精神。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容《滑稽的脚先生》选自中班艺术课程第三章“身体的艺术”，详细内容围绕脚部的绘画与创意展开。

通过观察、想象和创作，让幼儿了解和表达脚的形态、动态和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察和描绘脚的形态，培养观察力和表现力。

2. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过绘画表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿合作完成作品的能力，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察脚的细节，发挥想象力和创新能力。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表现力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画脚的图片、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿“滑稽的脚先生”的走路姿势，让幼儿关注脚的动作和形态。

与幼儿互动，讨论脚的特点和功能。

2. 观察与讨论（10分钟）出示画脚的图片，引导幼儿观察脚的形态、线条和动态。

分组讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。

3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿如何用画笔和水彩颜料描绘脚的形态。

示范绘画步骤，讲解绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照示范步骤进行绘画练习，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象力和创新能力，创作出独特的“滑稽的脚先生”。

5. 合作完成作品（10分钟）幼儿分组合作，共同完成一幅大型的“滑稽的脚先生”作品。

教师协助幼儿调整构图，确保作品的整体效果。

6. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

教师评价作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：画脚的图片、绘画步骤、绘画技巧、作品展示等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅“滑稽的脚先生”，并分享创作过程和心得。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对脚的观察和描绘能力得到了锻炼，想象力和创新能力也得到了发挥。

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够模仿老师的动作，理解音乐中动作与情感表达的紧密联系。

2.能够通过舞蹈形式，表达自己的情感，增强自信心。

3.接触和认识抒情音乐，培养音乐审美能力和文化素养。

1.2 教学内容《滑稽的脚先生》1.3 教学时间1 天1.4 教学前提掌握低龄群体心理特点，能够以幼儿为本，以游戏为主的教学思路。

1.5 教学方法启发式教学法、情境教学法、因材施教法、让幼儿主导思考过程的教学方法。

二、教学过程2.1 热身阶段（10分钟）1.通过童声歌曲“小鸟散步”进行简单的唱歌和跳舞的活动，为后续活动创造放松的氛围。

2.教师介绍今天的主题“滑稽的脚先生”，和要学习的音乐知识——抒情音乐。

2.2 学习阶段（25分钟）1.教师导入题目短暂模拟走路的动作，利用画面化教学方式，让幼儿理解到音乐和动作之间的联系。

2.在播放音乐《滑稽的脚先生》的时候，带领孩子们观看，让孩子们感受到音乐表面的意思以及其中蕴含的情感。

3.教师示范口琴前奏，带领孩子们跟着口琴的节奏，模仿老师的动作，掌握音乐的节奏。

4.将视频播放到脚跟走路的段落，让孩子在老师的引导下学会小跳步规律，并将跳步和音乐结合起来，形成舞蹈。

5.整个舞蹈最后以儿歌结束，孩子们继续跟唱儿歌，一种和谐的氛围在教室弥漫。

2.3 总结阶段（5分钟）通过观看视频，带领孩子们回忆今天学习的内容，并在回忆过程中总结今天的收获，让孩子们在感受到舞蹈的魅力的同时，思考音乐中表达的情感。

三、教学反思通过此次教学，我认为幼儿园中班的孩子们是非常适合学习这一教案的。

这个年龄段的孩子，他们的好奇心很强，他们爱玩游戏，很喜欢动手动脚。

在教学的过程中，我一直秉持“让幼儿玩中学”的教学理念，从幼儿的兴趣出发，在教学的每个环节，都要让孩子们有兴趣、保持专注。

在教学的过程中，我发现孩子的内心是美好而淳朴的。

在教学的过程中，我始终将最好的情感和诱导，溶进到音乐和舞蹈中，以达到以舞代言，以舞诉情的好效果。

幼儿园中班教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班教案《滑稽的脚先生》含反思一、课程背景和目标本节课程旨在通过故事《滑稽的脚先生》，引导孩子们了解脚是我们日常生活中紧要的器官，了解脚的结构和功能，并学习如何正确地保护和磨练脚部。

让孩子们具有正确的保护脚部的意识，提高身体素养和健康意识。

二、教学重点和难点1、让孩子们了解脚的结构和功能，知道如何正确地保护和磨练脚部。

2、让孩子们用本身的语言叙述故事情节，培育语言表达本领。

3、通过游戏和体验，让孩子们感受并把握正确的行走姿势。

三、教学内容和方法1、情境营造老师准备一个足球场地，用各种不同颜色的塑料球球圆圈、小桶等搭建很多不同有趣味的路障，让孩子们在其中穿越。

2、活动引入老师向孩子们介绍本次教学的主题《滑稽的脚先生》，并引导孩子们围绕“脚”打开猜谜游戏，猜想不同种类的动物、植物和活动中，有哪些部位是我们用脚完成的。

渐渐引导孩子体味脚的紧要性，并启发孩子思考如何保护和磨练本身的脚部。

3、故事阐释老师口头叙述《滑稽的脚先生》故事，通过讲故事的形式，介绍了小脚山的脚先生。

故事中脚先生认为本身脚太短，于是实行了很多方法来使本身的脚变长，结果却事与愿违。

最后，脚先生认得到本身一直以来的错误想法，明白了保护脚部的紧要性，并开始正视并珍惜本身的脚。

4、情境体验老师引导孩子们穿过不同的路障。

老师还可以让孩子们进行脚操，依照指令跳动、行走等动作，引导孩子们尝试多种行走方式，学习如何正确地磨练本身的脚部和步态。

5、反思和提示老师引导孩子们总结本次活动中学到的脚的结构和功能、脚的保护常识以及如何正确地磨练脚部，让孩子们充分认得到脚的紧要性，并在日常生活中注意保护和磨练本身的脚部。

四、反思通过本节课的教学实践，孩子们学习到了脚的结构和功能、脚的保护常识以及如何正确地磨练脚部，并通过游戏和体验把握了正确的行走姿势。

课程中的活动形式多样，充分利用了故事、游戏和实际体验等情境来激发孩子的爱好和积极参加，激发了孩子们的学习爱好和参加热诚。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味音乐游戏》中的《滑稽的脚先生》。

该部分内容主要通过趣味音乐游戏，让幼儿用身体动作表现音乐节奏，培养他们对音乐的感知和表现力。

详细内容包括：学习《滑稽的脚先生》歌曲，通过舞蹈动作表现歌曲节奏，进行音乐游戏。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《滑稽的脚先生》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐感知力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

教学重点：培养幼儿音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，播放《滑稽的脚先生》歌曲。

2. 学具：小脚丫道具，舞蹈用垫子。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做“小脚丫”手指游戏，引起幼儿兴趣，引入本节课内容。

2. 新课内容：a. 播放《滑稽的脚先生》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。

b. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

c. 分组练习，教师指导，纠正动作。

3. 实践情景：进行音乐游戏，让幼儿用舞蹈动作表现歌曲节奏。

4. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，进行示范。

5. 随堂练习：分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：歌曲歌词，舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的舞蹈动作，并演唱《滑稽的脚先生》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对音乐游戏的兴趣浓厚。

但在舞蹈动作的掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在下节课继续加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己创编舞蹈动作，培养他们的创造力和团队合作精神。

组织家长参与课堂活动，增进亲子关系，提高家庭音乐教育氛围。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

2. 教学过程：实践情景的设置，例题讲解，随堂练习。

中班音乐滑稽脚先生教案含反思

中班音乐滑稽脚先生教案含反思一、教学目标•通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐表达能力；•培养幼儿感知音乐的能力，发展他们的听觉、触觉、视觉和语言表达能力；•通过活动，培养幼儿的合作意识、团队精神和沟通能力；•培养幼儿审美情感，增强其审美能力。

二、教学准备•《滑稽脚先生》音乐录音；•五颜六色的棉花球。

三、教学过程1. 温暖活动老师和孩子们展开五颜六色的棉花球，用棉花球互相传递。

当棉花球传到某个孩子手中时，该孩子要快速说出一个音乐乐器的名字。

这个环节可以帮助孩子们热身，引导他们进入音乐活动的状态。

2. 引入故事老师给孩子们讲述一个关于滑稽脚先生的故事。

滑稽脚先生是一个喜欢跳舞的小丑，他能唱、跳、演戏，非常有趣。

每次他出场，都能让人开怀大笑。

今天，我们来一起学习他的舞蹈，看看我们能不能像滑稽脚先生那样搞笑。

3. 学习舞蹈动作老师放上《滑稽脚先生》的音乐，带领孩子们学习滑稽脚先生的舞蹈动作。

先让孩子们观看一遍，然后逐步教授动作。

老师要注意动作的规范性和整齐度，让孩子们跟着模仿。

可以适当加入一些变化，增加乐趣和挑战性。

4. 分组表演将孩子们分成几个小组，每个小组来一次表演。

每个小组只需要表演1-2分钟的舞蹈。

观看其他小组表演时，要让幼儿们发表自己的观后感，鼓励他们给予积极的评价和建议。

5. 反思讨论老师带领孩子们进行反思讨论，提出以下问题：- 你们觉得自己表演得怎么样？- 有没有什么困难？你们是如何克服的？ - 你们对其他小组的表演有什么观后感？四、教学反思这堂音乐课上，幼儿们通过参与音乐活动，培养了自己的音乐表达能力。

通过学习滑稽脚先生的舞蹈动作，幼儿们不仅锻炼了身体协调能力，还培养了他们的观察和模仿能力。

在表演环节中，幼儿们学会了合作和团队精神，通过互相观看和评价，增强了沟通能力和审美情感。

在反思讨论中，幼儿们能够自我评价和提出问题，有助于他们发现自己的不足并加以改进。

然而，这堂音乐课还存在一些不足之处。

中班音乐活动滑稽的脚先生教案【含教学反思】

中班音乐活动滑稽的脚先生教案一、活动目标通过本次音乐活动的实施，能够帮助中班幼儿：1.了解节奏与舞蹈之间的关系；2.发扬幼儿园的欢乐氛围，培养幼儿的自信心和集体意识；3.让幼儿在互动中获得快乐，同时提升幼儿的视听觉能力。

二、活动前的准备1.环境准备：音乐室内、外墙上贴滑稽可爱的舞蹈聚焦海报，配备多支音箱，确保音响效果；2.手段准备：棉签、废纸包，便于幼儿自行制作舞蹈用的道具；3.器具准备：投影仪、投影幕布，为幼儿展现制定好的滑稽动画片；4.老师准备：事先为教案制定好要讲的内容，相关课件，讲解时要表现出滑稽可爱的风格。

三、音乐活动的实施1. 热身老师给幼儿放一首流行的音乐，让幼儿自由跳舞，诱导幼儿把自己、身体等挥洒出来。

2. 动画片展示老师利用投影仪，给幼儿放制作好的滑稽动画片，播放时一边缩放一边旋转，让幼儿进入快乐的世界，培养幼儿的视听觉能力。

3. 脚先生的讲解脚先生（由老师扮演）按照预先准备好的PPT，利用滑稽有趣的语言，向幼儿介绍节奏与舞蹈之间的关系，以及如何跳一支好看的舞蹈。

4. 制作道具幼儿使用准备好的棉签和废纸包，动手自行制作舞蹈用的道具，加强幼儿的合作意识。

5. 舞蹈创作老师带领幼儿，按照脚先生所讲的道理，提供音乐，让幼儿根据自己想象，创作自己喜欢或者自己编的舞蹈。

让每个幼儿都参与到创作中，增强自信心、领导力和艺术创造力。

6. 舞蹈演出幼儿围成一个圆圈，轮流展示自己创作的舞蹈，所有幼儿在现场为其欢呼加油。

7. 教学反思在活动结束之后，老师应该进行教学反思。

结合自己的课程设置，分析活动过程中的优点和不足，并与学生和家长沟通，听取他们的意见和建议，进一步提高自己的教学水平。

同时也给家长提供一个评价和建议的机会，促进与家长的良性互动。

四、引导家长配合为了配合幼儿的成长，家长们可参照以上教学活动，自行向孩子展示音乐、跳舞等方面的知识，同时也可以把孩子参加的活动在亲戚、朋友和社交网络上展示出来，进一步增强幼儿的自信和自主意识，以及幼儿在家庭和社会生活中的关系与融合。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容本节课选自中班艺术领域教材，第三章“奇妙的身体”，第二节“滑稽的脚先生”。

通过本节课的学习，让学生了解脚的基本结构和功能，学会用绘画、拼贴等形式表现脚的形态，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚的基本结构和功能，知道脚在生活中扮演的重要角色。

2. 培养幼儿用绘画、拼贴等艺术形式表现脚的形态，提高幼儿的审美和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚的结构和功能的表现，以及绘画、拼贴技巧的运用。

教学重点：培养幼儿观察、创造、动手能力，以及团队协作和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的情景引入，邀请“脚先生”来到课堂上，让幼儿观察并描述“脚先生”的特征。

2. 讲解：利用PPT课件和图片，讲解脚的基本结构和功能，引导幼儿关注脚在生活中扮演的重要角色。

3. 实践：发放画纸、画笔等材料，让幼儿自由发挥，用绘画、拼贴等形式表现脚的形态。

4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 例题讲解：以一个简单的拼贴画为例，讲解制作过程，引导幼儿掌握绘画、拼贴技巧。

6. 随堂练习：让幼儿分组进行绘画、拼贴练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：（1）脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等。

（2）脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等。

（3）绘画、拼贴技巧：线条、形状、色彩等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画、拼贴等形式，为自己设计一双独特的“脚先生”。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的情景引入、实践操作和互动环节，让幼儿对脚有了更深入的了解，同时也培养了幼儿的艺术素养。

幼儿园中班下学期音乐教案《滑稽的脚先生》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班下学期音乐教案《滑稽的脚先生》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化，探索用脚的不同部位做走路动作，体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐，快来看看幼儿园中班下学期音乐《滑稽的脚先生》含反思教案吧。

活动目标：1、探索用脚的不同部位做走路动作。

2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

2、座位安排成半圆形。

4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

活动过程：1、复习歌曲《我有小手》。

2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。

（幼儿找空地方走一走）3、探索用脚的不同部位做走路动作。

（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。

（钢琴伴奏，弹一句）4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。

5、幼儿随音乐合拍地做动作。

2024版中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思教案：《滑稽的脚先生》一、教学内容本课教材来源于幼儿园中班艺术领域，选自《幼儿园课程教材》第10册第2单元《滑稽的脚先生》。

本课主要通过学习脚的形状、颜色和动作，培养幼儿对脚的认知和观察能力，激发幼儿对手脚并用创作的兴趣。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述脚的形状、颜色和动作，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿对手脚并用创作的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到脚的形状、颜色和动作，并能够用手脚并用的方式进行创作。

难点：让幼儿能够对手脚并用创作产生兴趣，并在创作过程中表现出团队协作精神和自信心。

四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、绳子、音乐CD等。

学具：每位幼儿准备一张彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做脚趾运动，引导幼儿观察和描述脚的形状、颜色和动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手脚并用创作的例子，讲解创作的方法和步骤，引导幼儿思考如何创作自己的手脚并用作品。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，动手创作自己的手脚并用作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同评价，培养幼儿的团队协作精神和自信心。

六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚的形状、颜色和动作的图片和文字描述；另一部分是手脚并用创作的步骤和注意事项。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的手脚并用创作方法，并和家人一起创作一幅手脚并用作品。

答案：幼儿能够向家人展示手脚并用创作方法，并与家人一起创作出一幅手脚并用作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和描述脚的形状、颜色和动作，激发幼儿对手脚并用创作的兴趣。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐素养和协调性。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《滑稽的脚先生》歌曲，并掌握歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐感受力和协调性，使他们能够跟随音乐节奏做出相应的动作。

3. 培养幼儿的团队协作能力，使他们能够与同伴共同完成音乐游戏。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，尤其是节奏变化的部分。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感受力和协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、脚印贴纸。

2. 学具：小鼓、沙锤、脚铃。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“滑稽的脚先生”游戏，让幼儿跟随音乐节奏走、跑、跳。

（2）教师邀请幼儿模仿各种动物走路，如鸭子、大象等，感受不同节奏的音乐。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《滑稽的脚先生》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。

（3）教师邀请幼儿上台示范，集体演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，讲解歌曲中的节奏变化。

（2）教师示范，带领幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小鼓、沙锤、脚铃等学具跟随音乐节奏演奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。

5. 音乐游戏（10分钟）（1）教师将脚印贴纸放在地上，组成一个圆形。

（2）幼儿分成两队，每队成员按照圆形脚印贴纸的顺序，用相应的动作走完一圈。

（3）哪个队先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》歌词2. 歌曲节奏变化示意图3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《滑稽的脚先生》歌曲，并尝试用不同的节奏演唱。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地唱出《滑稽的脚先生》歌曲，并掌握歌曲的节奏。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思

2.培养幼儿观察和表现脚的形态，提高绘画技巧。
3.激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：如何引导幼儿观察和表现脚的形态，使之具有滑稽感。
2.教学重点：让幼儿掌握脚的基本结构，培养他们的绘画技巧和创造力。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
2.语调应富有变化，时而夸张、时而亲切，以激发幼儿的兴趣。
二、时间分配
1.导入环节：5分钟，通过猜谜语引起幼儿对脚的兴趣。
2.讲解环节：10分钟，展示脚的图片，讲解脚的功能和绘画技巧。
3.实践环节：15分钟，引导幼儿动手绘画滑稽的脚先生。
4.展示环节：5分钟，互相欣赏和评价作品。
5.总结环节：5分钟，回顾所学内容，强调绘画技巧。
2.学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程
1.导入：以猜谜语的形式引起幼儿对脚的兴趣，谜底为“脚”。
2.讲解：通过PPT课件展示脚的图片，让幼儿观察脚的形态，了解脚的功能。
3.实践：引导幼儿动手绘画自己的脚，注意表现脚的形态和细节。
4.示范：教师现场演示如何绘画滑稽的脚先生，讲解绘画技巧。
5.练习：幼儿根据教师的示范，自行绘画滑稽的脚先生。
三、课堂提问
1.提问时应注重启发Βιβλιοθήκη 和引导性，鼓励幼儿观察、思考和表达。
2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。
3.对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用猜谜语的形式导入课程，激发幼儿的好奇心。
2.结合生活实例，让幼儿感受脚在日常生活中的重要性。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课内容丰富，既让幼儿了解了脚的功能，又培养了他们的绘画技巧。但在教学过程中，应注意适时调整难度，避免部分幼儿产生挫败感。

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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