7心中的秘密
心中的秘密作文共九篇
心中的秘密心中的秘密（一）心中的秘密燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但我的所作所为不能从新在来了。
我酷爱写作，写作是我生活中不可缺少的一部分。
上三年级了，老师要求我们写周记。
我对这种既陌生又新奇的东西产生了好奇。
什么是周记？哦，原来是每个星期所要记的东西。
我每天细心留意观察，天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，我都爱探个究竟，遇到疑团，我总是问个没完没了。
宁静的深夜，我总会趴在书桌上写起日记来。
日复一日，年复一年，我的写作水平有了很大提高，正如芝麻开花——节节高。
因为我写作可加，我很幸运成为了学校第一批《岭南少年报》的小记者。
当时，刚知道这个消息，我真的很高兴，很激动。
站在领奖台上，心里在想：“快了，快到我也能够名副其实地担任一名小记者了。
顷刻间，我终于明白，成功的背后总要付出代价。
”五彩缤纷的小记者证调皮地挂在胸前，在明媚阳光的照耀下，小记者证显得特别炫目。
内心里袅袅升起一种慷慨，一种无法言语的激动。
虽然我很努力去写稿，但毕竟也要碰壁。
我每次投稿完，总会焦急盼望。
盼望什么？当然是我的作文能发表啦。
第一次，我听到学校小记者站的指导老师在宣读这个让全校振奋人心的消息：“四〈3〉班刘嘉璇同学的《习惯》一文发表在《岭南少年报》。
”这时候，全身像扎了铅似的，动弹不得，毕竟是学校第一位文章发表在《岭南少年报》的一位。
我蓦地涌出一种渴望，我渴望我的文章也能够发表，渴望在那印刷精美的《岭少报》上深深印上我的文章和名字。
我发掘了自己的不足，努力去发现其他优秀文章的特点。
有时候，还请教老师和同学一些谴词造句的用法。
对好的文章和自己的文章作比较。
知己知彼百战百胜！每星期一都是学校图书馆开放时间，我匆匆地奔进图书室，一头扎进那知识的海洋里，如饥似渴地吮吸着精神养料。
有同学对我耳语：“你是不是傻子，这样的小说也会激起你的兴趣，看《脑筋急转弯》还好吧，脑子灵活！”但我只对她莞尔一笑，巴不得连连看几本名著。
7 心中的秘密_生字词学习
第七课心中的秘密会认字：每拼音精末奇妙迷měi mî qí miào mí jīnɡ huànnǎi shuì jiào fánɡ tā pí láo奶睡末会写字：拼音房mî de nǎi tā mā bà tïng kàn奶妈爸同她觉疲劳她换的看měi每天每次每天，信箱旁边都会有一只青蛙在等信。
mî末周末期末周末，我和妈妈去书店买书。
qí奇怪惊奇奇怪！我明明把语文书放在书包里了，怎么没有了呢？miào妙奇妙美妙这真是一次奇妙的体验啊！mí迷路迷宫明明一个人在街上迷路了，多亏警察叔叔把他送回家。
jīnɡ精精神精力奶奶经常做运动，精神很好。
huàn换更换替换星期一早上，老师让我们更换座位。
nǎi奶奶奶牛今天，妈妈要带我去奶奶家玩，我高兴极了。
shuì睡觉睡着做完作业，我准时睡觉。
jiào午觉睡觉吃了午饭，奶奶就睡午觉去了。
fáng楼房房间我们家的新楼房盖好了。
tā她们都是我的好朋友。
她们她的pí疲疲劳疲惫工作了一天，妈妈感到非常疲劳。
láo劳劳动勤劳老师说，劳动创造财富。
mî独体结构周末粉末周末，我和家人一起去看电影。
一部de左右结构圆的美丽的今晚的月亮是圆的。
白部nǎi左右结构奶奶奶粉今天，妈妈要带我去奶奶家玩，我高兴极了。
女部tā她的她们这是她的铅笔。
左右结构女部mā左右结构妈妈姑妈穿紫色裙子的那个人是我的妈妈。
女部bà上下结构爸爸奶爸爸爸对我的学习总是严格要求。
父部tïng半包围结构同学同时小红是我的同学。
部kàn半包围结构看见看病我看见屋顶上有一只猫。
手部。
心中的秘密作文300
篇一:《心中的秘密作文500字》心中的秘密作文500字心中的秘密作文500字作者/叶鑫萍我心里，埋藏着一个秘密，每次想起，让我很愧疚。
那是去年暑假的一天，妈妈去上班了，我一个人在家里闲着没事干。
突然，我看到了电脑，心里不禁痒痒起来。
此时，我的心里像是有两个小人在打架。
一个说：“不能玩，要是被妈妈知道了，你可就完了。
”另一个却说：“没关系，玩一会儿谁会知道呢？”最终，我还是打开了电脑，津津有味地玩了起来。
突然，门外传来了钥匙开锁的声音。
我心里“咯噔”了一下，难道是妈妈回来了？紧接着，传来一个声音：“妞，开门。
”原来是奶奶来了。
我松了一口气，打开门。
奶奶收了衣服，边折衣服边问我：“妞，干嘛把门关这么紧啊？”我支支吾吾地回答。
奶奶又说：“那奶奶在这陪你好了。
”“不用了。
”我赶紧回答。
嘿嘿，做贼心虚嘛！送走了奶奶，我继续玩电脑。
不知不觉，快六点了，妈妈就要回来了。
我赶紧关上电脑，坐在沙发上，一边假装看书一边静听楼道里的脚步声。
“噔噔噔”，楼道里传来熟悉的脚步声，妈妈回来了。
我赶紧打开了门，妈妈满头大汗，气喘吁吁的，一进门就问我：“妞，在干吗？饿了吗？妈妈马上去煮饭。
”“我在看书呢。
”我表面上镇定，心里却像有只小兔子在“突突”地跳。
妈妈没有怀疑我，转身上楼去煮饭了。
望着妈妈疲惫的身影，我心里好自责。
这个秘密虽然过去很久了，今天我终于鼓起>勇气把它说出来，相信妈妈一定会原谅我的。
点评诚实的孩子，真实的表达，丰富的心理活动描写生动，仿佛看见一个知错就改的好孩子在承认自己的错误，勇气可嘉，值得学习。
（指导老师：谢乐定）篇二:《心中的秘密作文500字》心中的秘密作文500字作者/叶鑫萍我心里，埋藏着一个秘密，每次想起，让我很愧疚。
那是去年暑假的一天，妈妈去上班了，我一个人在家里闲着没事干。
突然，我看到了电脑，心里不禁痒痒起来。
此时，我的心里像是有两个小人在打架。
一个说：“不能玩，要是被妈妈知道了，你可就完了。
藏在心中的秘密初中优秀作文
藏在心中的秘密初中优秀作文
标题：藏在心中的秘密
初中，是一段美好而又青涩的时光。
在这个阶段，我们开始接触更广阔的世界，也开始有了自己的小秘密。
这些秘密或许关于我们的情感、关于我们的梦想，甚至关于我们的困惑和迷茫。
我有一个藏在心底的秘密，那就是我对写作的热爱。
我喜欢用文字来表达我的情感，描绘我眼中的世界。
每次当我拿起笔，我就仿佛进入了一个全新的世界，那里只有我和我的故事。
但是，我并没有告诉任何人这个秘密，因为我害怕被人嘲笑，害怕别人说我做白日梦。
初中的生活是忙碌而充实的，每天都有无数的事情需要去完成。
学习的压力，同学之间的竞争，让我没有时间去追求自己的梦想。
然而，每当我有空闲的时候，我都会偷偷地拿出笔记本，写下我对生活的感悟，对未来的憧憬。
这是我唯一可以放松的方式，也是我唯一可以坚持的梦想。
我知道，这个秘密可能永远都不会被人知道。
但我并不介意，因为这是我自己的秘密，是我自己的世界。
我会继续努力，继续追求我的梦想，直到有一天，我可以自信地告诉所有人，我喜欢写作，我愿意为它付出一切。
这就是我藏在心中的秘密，一个关于梦想和坚持的秘密。
我相信，每个人的心中都有一份属于自己的秘密，那是我们的动力，也是我们的希望。
让我们一起珍藏这份秘密，让它成为我们前进的动力，让我们的生活因此而更加精彩。
总的来说，无论你有什么样的秘密，记住，它是你的力量源泉，是你成长的动力。
不要害怕别人的目光，勇敢地去追求自己的梦想，相信自己，你一定能够实现它。
心中的秘密
语文科教案 总第 课时 主备课人：本节课题： 7、心中的秘密 新授教学目标：１、认识“每”、“末”等１４个生字，会写出“末”、“的”等8个字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
学习目标：１、我能认识“每”、“末”等１４个生字，会写出“末”、“的”等8个字。
２、我能有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、我能初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
德育目标：培养学生学会关爱家人，懂得为了家人的快乐放弃自己喜欢的东西。
重点难点：1、识记生字，理解课文的内容。
2、感受诗歌的韵律美，有感情地朗读课文。
学情分析：教学课时：2课时教具准备：PPT电教手段：PPT第一课时教学过程：一、猜谜揭题，引入新课。
１、猜谜 。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
告诉大家一个秘密，我们今天要学的课文就跟电视有关，板书课题，齐读课题。
2、记者采访，导入新课。
今天老师想当一回记者，采访咱们一年二班的小朋友们三个问题，这个问题跟看电视有关。
（出示题目）第一个问题：你平常在家最喜欢看什么电视节目？第二个问题：你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶最喜欢看什么节目吗？第三个问题：你家的遥控器平常谁拿着，你家看电视节目谁说了算？3．有这么一家人，他们常坐在一起看电视。
看图：这是谁的家？他家都有哪些人？说说你观察的依据。
授课人： 课 型：过渡：有这么一家人，他们常坐在一起看电视，却都在心中隐藏了一个秘密，你想知道是什么吗?让我们走进课文寻求答案。
二、初读感知。
1、师范读课文，生划分小节。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
３、小组内互相请教，解决疑难。
４、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字１、借助拼音自己尝试着读。
２、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
初一写人作文《我心中的秘密》700字(共9页PPT)
男孩 的，奶奶喜欢
而妈妈却生的
是女孩，奶奶就叫爸爸成天对妈妈不 是大呼大叫就是不理不睬的。
关键词：晚上,奶奶,计划,正在,
实行,整夜,大哭,外婆,回家,洗衣服, 妈妈,奶奶,奶奶,不应,最后,还是, 妈妈,生产,剧痛,移动,脚步,抱起, 救命,牛奶,不致于,夭折,因为,下来, 这个,女孩,爸爸妈妈,几乎,每天,吵 架,斗嘴,爸爸,就是,什么,奶奶,奶 奶,喜欢,男孩,妈妈,却生,女孩,奶 奶,爸爸,成天,妈妈,不是。
初一写人作文《我心中的秘密》
外婆 ”说完就从
手中把我接了过
哭声 来，不一会我就停止了
，原
奶奶 来是
紧紧地抱着我，想把我
憋死。后来还是外婆发现了，才让我
死神 又一次从
手中逃了出来。
到了我3岁的时候，法院判
决爸爸、妈妈离婚，本来我由
妈妈抚养，由于妈妈抚养不起我，外 婆见我那么可怜就一直收养着我。
关键词：说完,外婆,手中,过来,
初一写人作文
我心中的秘密
700字
人生就像一张白纸一样
颜 需要我们在上面画出色彩缤纷的
色，其中秘密也是一小部分，在
同学 我的内心深处有一个
们都不
知道的秘密。
听说，我妈妈在生我的时
候，我的妈妈、爸爸、奶奶
消息 等人都在心急如焚等着
。
关键词：人生,一张白纸,一样,
需要,我们,上面,色彩缤纷,颜色,其 中,秘密,一小部分,内心深处,一个, 同学,知道,秘密,听说,妈妈,时候, 妈妈,爸爸,奶奶,心急如焚,消息。
初一写人作文《我心中的秘密》
盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为 栋梁之材的梦。
再见
初一写人作文《我心中的秘密》
藏在我心中的秘密初一作文
藏在我心中的秘密初一作文第1篇：藏在我心中的秘密初一作文走在回忆沙滩上，细数那精致的贝壳，让它在我手中被太阳照耀，散出那诱人的光泽，我慢慢的向回忆沙滩的尽头——心，走去。
打开那厚重的大门，那颗散发着柔和气息的珍珠跳到我身边，我不自觉的触碰，指尖碰到那光滑表面之时，我陷了进去……小时候在我印象中爸爸妈妈是天底下最忙的人，他们在做家务的时候总是开玩笑的说：“要是再多长几只手多好啊！”我就暗暗的下了决心要做爸爸妈妈的“左右手”！一天爸爸妈妈出去了，我看着有些“狼藉”的卧室，“呦西，现在开始好好干吧！”我装模做样的系上妈妈的围裙，长长的围裙直达到了我的脚底，我拿着抹布先开始擦柜子，可擦到一半我犯难了，最顶层的柜子太高了，我搬了凳子还够不着，我心一*，手脚并用爬到了柜子单薄的木板上，用抹布小心翼翼的擦了一会，却发现角落里更脏，我手猛地一伸，脚离开了木板，等我发觉时我已经开始往下掉了，“啊啊啊，我还不想死啊！”我这样想着，眼紧紧地闭着，落了地，后背却没有疼痛的感觉。
我睁开了眼，发现了我掉到了沙发上，我开始庆幸当初死缠着爸爸要买这个沙发的提议了。
跳下沙发，我望着那高高的柜子，不自觉的打了个寒战，“嘛嘛，去干别的活了。
”我悻悻的走开了。
我用双手拿住拖把，（好像是拿吉他的姿势），学妈妈拖起地来，“唉，也不是那么难吗，嘿嘿。
”我自顾自的笑了起来，根本没注意未完，继续阅读 >第2篇：藏在我心中的秘密初中作文900字不知不觉的，有一颗种子在心里默默生长，不时窥测周围的环境，长成一株温柔的茎，这是一株好比蛛丝的植物，微小，柔软，是青葱岁月里最微小的情愫。
我和申舸的关系一直很好，我们就像最铁的“哥们”一样，在一起可以实话实说、直言不讳、肆无忌惮，他是我的好朋友，长到这么大，已经很厌倦女孩子之间的小心眼和锱铢必较，在饱尝女孩之间随时都可能膨胀的嫉妒心之后，我就更愿意经常和申舸呆在一起，因为他不会在意那些鸡毛蒜皮的小事，男生嘛，胸襟宽广，而且脚力好，可以在青春的路上走很远都不会累。
心中的秘密作文
心中的秘密作文心中的秘密作文[优秀]1他们把它们藏在心里的最深处，永久也不让别人发现。
没事的时候把这些秘密从心里出来想一想，回味回味，是苦是甜是酸是辣，只有本身知道。
谁没有秘密？每个人心理都有许很多多不想告知别人的秘密，他们把它们藏在心里的最深处，永久也不让别人发现。
没事的`时候把这些秘密从心里拿出来想一想，回味回味，是苦是甜是酸是辣，只有本身知道。
但是，有的秘密在心里呆久了，就不得不出来透透气，我就是这样一个人，把秘密压在心里，我会感觉闷闷的，很不舒适。
别看我是个好生，其实我从小到大，都特别的厌烦学习，学习就像一座大山，压在我的头顶。
平常还要到处小心谨慎，做作业略微有点过错，就会被老师严格的目光攻击，假如你运气不好碰上几个爱体罚学生的老师，那就更惨了。
特别是班上的好生，平常都是老称赞你，但略微受到了老师的一点批判，哪怕这种批判在差生眼里是微不足道的，被批判之后就会两眼泪汪汪，像一只被主任遗弃的贵宾犬，心里感觉老师相像不喜爱他了，班上的同学也降低了他的看法，总之会有一种特别大压力。
我常常会有这种幻想，假如世界上没有学校，我一生下来就上知天文，下知地理，天资聪颖，无人能比，那该多好呀！但是，世上没有这么好的馅饼，真是也，惜也。
我还长对姐姐说：“姐姐，我和你换一下吧！你来读书，我去替你工作。
”姐姐却满口答应，莫非读书真的那么好吗？反正，读书使我不能自由，让我有一种压力。
我憧憬大人的生活，多么无忧无虑，早上去上班，晚上观看电视，星期六礼拜天时还能约伙伴出去玩，哪像我们这种寄宿学校，两个礼拜才略回一次家，真没劲。
这就是我心中的秘密，我把其中一个告知你了，你可千万不要告知别人哟！心中的秘密作文[优秀]2在我的心中，深藏着一个秘密，每当我想起这个秘密，我就特别惭愧。
记得有一天，语文老师把卷子发下来，并宣布了考试分数，拿着卷子，看着卷子上鲜红的六十七分，我惊呆了，就连平常比我差的也考了七十多分，赶忙就像泼来了一盆凉水，从头凉到脚。
心中的秘密
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PPT课件：./kejian/
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英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
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rèn
rànɡ
jié
认
让
节
zhí
zhēn
zuǒ
直
真
左
yòu
bù
右
布
布 景 认真
结束
79
xīn zhōnɡ de mì mì
6 心中的秘密
měi ɡè zhōu mò
wǒ mén quán jiā dōu ài kàn diàn shì
每个 周 末，我们 全 家都爱看 电 视，
wǒ jiā kàn diàn shì zhēn yǒu xiē qí miào
它的
tā de
他的
de
hǎo de
好的
tā de
它的
tā de
他的
tā de
他的
nǎi nɑi
奶奶
niú nǎi
牛奶
nǎi
奶
nǎi niú
奶牛nǎi mā奶妈 Nhomakorabeanǎi nɑi
奶奶
nǎi
nǎi niú
奶牛
niú nǎi
牛奶
nǎi mā
奶妈
tā de
她的
tā liǎ
她俩
tā
她
tā mén
她们
tā mén
我 家 看 电 视 ， 真 有 些 奇 妙 ——
最新语文S版语文一年级下册第7课《心中的秘密》教案
［教学目标］ 知识与技能 1.认识“每、末”等 14 个生字，会写“末、奶”等 8 个生字，认识新偏旁“冂”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文，知道每个人心中的秘密是什么 。 情感态度与价值观
体会一家人相互关爱、和睦相处的浓浓亲情。 ［教学重难点］ 1.学会本课的生字、新词。 2.读懂课文，知道每个人心中的秘密是什么。体会家庭成员之间的亲情。 ［教学课时］ 2 课时第一课时 教学过程达标检测一、揭题导入 1.师：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都会坐在一起看电视、聊天……你们家的 成 员都喜欢看什么电视节目？看电视时又会发生什么有趣的事儿呢？课文中“我家看电 视，真 有些奇妙——”“奇妙”在哪里呢？ 2.现在让我们打开课本第 7 课《心中的秘密》（板书课题）一起来看看“我们”全家在看电 视时每个人心中的秘密是什么。二、初读课文
3 指导朗读。 4.有感情地朗读课文。4.连一连。 换球赛 写音乐 看频道 听诗稿
5.结合课文，说说“我们”每个人心中的秘密是什么。
三、布置作业 回去了解一下家人最爱看什么节目，并和大家交流一下。
［教学板书］ 心中的秘密
［教学反思］ 教学《心中的秘密》一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后，布置了学习 任务：尝试运用“发现法”学习课文。引导学生仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不 理解。组织学生在四人小组里讨论交流，并强调学生能感悟多少就说多少，发现什么就交流 什么，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。学生探求知识的积极性被调动起来，教室里呈现 出书声琅琅、圈圈画画、热烈交流的场面。交流时，各小组的同学都争着发言，展示自己的 学习成果。
结合阅读教学，用例文引
干 的一件“傻事”。
路，分步诱导，教给学生观察
我心中的秘密作文
我心中的秘密作文我心中的秘密。
每个人心中都有一些秘密，或许是深藏的梦想，或许是不愿言说的痛苦，亦或是隐藏的欲望。
这些秘密或许只有自己知道，或许会在某个特殊的时刻被揭开。
而我心中的秘密，也许是一段特殊的经历，一种特殊的情感，或者是一种特殊的心境。
我心中的秘密，是我曾经在一个夏日的午后，偷偷溜出家门，来到了一片郁郁葱葱的树林里。
那一天，阳光透过树叶的缝隙洒在我身上，微风拂过我的脸颊，我仿佛置身于一个童话般的世界。
我闭上眼睛，倾听着树叶的沙沙声，感受着大自然的魅力。
在那一刻，我感到自己与这片树林融为了一体，仿佛变成了其中的一部分，这种融合让我感到无比轻松和愉悦。
在树林里，我感到了一种前所未有的宁静和放松，这种感觉让我忘记了一切烦恼和忧虑。
我闭上眼睛，深深地呼吸着清新的空气，感受着大自然的气息。
在这一刻，我感到自己与大自然融为了一体，仿佛变成了其中的一部分。
这种融合让我感到无比轻松和愉悦。
在这片树林里，我找到了属于自己的秘密花园。
在这里，我可以尽情地释放自己，尽情地沉浸在大自然的怀抱中。
这片树林成为了我心灵的避风港，让我在疲惫和压力中找到了一丝慰藉和安慰。
这个秘密花园，成为了我心中最珍贵的秘密。
这个秘密花园，也让我更加珍惜大自然的美好，更加珍惜生活中的每一个细微之处。
它让我学会了放慢脚步，停下来欣赏身边的美丽，感受生活的温暖。
它也让我学会了倾听自己的内心，找到属于自己的那份宁静和平静。
这个秘密花园，也让我更加珍惜大自然的美好，更加珍惜生活中的每一个细微之处。
它让我学会了放慢脚步，停下来欣赏身边的美丽，感受生活的温暖。
它也让我学会了倾听自己的内心，找到属于自己的那份宁静和平静。
这个秘密花园，成为了我心中最珍贵的秘密，它给了我力量和勇气，让我在人生的道路上不再迷茫。
它让我明白，只要心中有一份美好的梦想，就能拥有无限的力量和勇气，去追逐自己的梦想，去创造属于自己的精彩人生。
在这片树林里，我找到了属于自己的秘密花园。
心中的秘密作文600字
心中的秘密作文600字秘密像是一个无边无际的天涯,认你把自己的心里话述说出来，它都会默默倾听;秘密是纷飞的蝴蝶，留给我们最真最美的回忆。
秘密在自己心中……一起来看看关于心中的秘密作文600字初一，欢迎大家查阅!心中的秘密作文600字初一范文1翻开那记录着点滴往事的日记，谁也不知道，其中有一页藏着一件秘密。
再次看到，记忆的匣门便又一次地打开……“啊……死定了!又迟到了，都怪昨天晚上的那场球赛，恐怕又要接受班主任的制裁了。
唉，只能乖乖受死了。
”我一路狂奔，还不时地说上几句。
终于到学校门口了，远远地便听到了操场做操的音乐。
无奈便上了楼。
咦!奇怪，这时教室里应该没人啊!怎么还有人在里面?原来是张荣。
看张荣那神色慌张的样子，是在干什么呢?终于我意识到他在干什么了。
只见他从刘阳的抽屉里拿出一张50元的钱，左右看看，没人，便塞到自己兜里。
“唉，张荣这是怎么了?平时看他挺老实的，怎么会干这样的事?”我心里想着。
此时张荣已经跑出教室，往学校门口奔去。
原来他也迟到了，这么说，他就有不在场证明了。
我思索了一会儿，决定帮他把钱补上，因为我了解他，如果不是有急事，他不会这样做的。
我迅速跑回教室，拿出了50元钱丢进了刘阳的抽屉里，才是舒了一口气。
当然，这事天不知地不知，只有我知，应该是没有什么意外了。
随着音乐停止，同学们也渐渐地回到教室。
我盯着刘阳的动静，看他清理着抽屉，感觉没什么事。
这一天，没发生什么事。
是的，没发生什么事，我还是一如既往地在教室门口罚站了。
第二天，张荣没有来，听说他妈妈病了，要照顾她妈妈。
我猜想，张荣偷钱会不会是因为这事?我联想到了张荣的身世，他挺可怜的，父亲早早去世了，他与妈妈相依为命，生活很拮据。
看来，我这样做是没错的。
放学后，我来到张荣的家，他正在煮着饭。
他看到我，便问道：“学校没什么事吧?”我从他的眼神中看出了一丝惭愧。
“没事，一切正常!”我回答道。
我似乎感觉到他松了一口气。
我拿出100元钱，说：“这给你，借给你!”他一脸茫然，但他收下了。
我心中的秘密作文700字
我心中的秘密作文700字我心中的秘密作文700字（通用12篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的我心中的秘密作文700字，仅供参考，欢迎大家阅读。
我心中的秘密作文700字篇1有这样一件事，在我心中已经埋藏了好几年，从来没有告诉过任何人，它可以算是我心中的一个小秘密。
现在我决定悄悄地告诉你。
那是一个冬天的下午，我们正在做眼保健操。
小吴和小王正在讲台上监管着。
我和小王、小刚是形影不离的好友，整天待在一起。
今天，小王和小吴值日。
我和小刚正一边做眼保健操一边讨论着下了课怎样整整小王，灭灭他的威风。
正在这时，讲台方向传来了粉笔在黑板上写字“嗒嗒”的声音。
我和小刚不约而同地幸灾乐祸起来——不知这次又有哪个倒霉蛋会受到“打扫卫生一星期”的奖励。
又过了几分钟，随着广播中的一声“停”，我们就像解脱一样睁开了眼。
我一眼看到了黑板上写的名字，那几个清秀的字体一下子变成了几个张牙舞爪的恶魔——黑板上写着我和小刚的名字，我们俩同时转向对方，两人的脸上写满了惊讶和难以置信，只听小刚冷冷地从牙缝中蹦出了几个字：“大不了……以后……不理他了。
”只记那天的天灰蒙蒙的，我俩的心也是灰蒙蒙的。
以后的几天里，我们都是把小王晾在一边。
好几次，他走到我们跟前，一幅欲言又止的样子，直到那一天……那天又是小王当班值日，黑板上居然又出现了我俩的名字，只不过，这次是在“好”的一栏中。
我和小刚再也忍不住了跑去问小王，他委屈地说：“我本来也不想伤害我们之间的友谊，可我如果看见了你俩讲话不记的话，就是对同学的不公平，而且这样做也是害你们啊！”我们听了小王的话，顿时羞愧万分：小王这是公事公办，我们做眼保健操讲话是错误的表现，是我们误解了小王。
记得那天太阳很明媚，照耀了大地，也照进了我们心中。
虽然这只是一个小秘密，但却告诉了我们一个道理：同学之间应互帮互助，只有互相理解、互相支持才能维持真诚的友谊。
一年级下册语文教案-课文7心中的秘密｜语文版
《心中的秘密》名师教案教学目标：1.会认“每、末、奇、妙、迷、精、换，奶、睡，觉、房、她、疲、劳”14个生字。
会写“末、的、奶、她、妈，爸、同、看”8个生字。
掌握新部首“同字框”。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解“精彩”“奇妙”这两个词的意思，并学会用这两个词各说一句话。
4.体会家庭成员之间的亲情。
感知诗歌的韵律美。
教学重点：1.学会本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.会用“精彩”“奇妙”这两个词各说一句话。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情，感知诗歌的韵律美。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：两课时。
第一课时一、谈话导入。
1.师：同学们，在你们的心中有秘密吗？你怎样理解“秘密”这一词？2.同学们说的真好，那么，你们愿意将你们心中的秘密，告诉老师或者你周围的小朋友吗？今天老师认识了一家人，这一家人，他们每个人心中都有一个秘密，你们想听听吗？可是这一家人也跟小朋友们一样，有点儿不好意思，他们把秘密藏在一首诗里。
让我们一起去读一读这一首诗，看看他们每个人心中的秘密是什么。
3.揭示课题，板书课题，让学生跟书空“秘密”这个词。
齐读课题。
二、初读诗歌、学习生字。
1.请同学们自由读诗歌，并给每节诗歌标上序号。
2.小组合作读诗歌，圈出本课的生字，并反复诵读，互相正音。
师：同学们，刚才大家小组合作非常棒，老师被你们互相帮助的精神感动，可是调皮的生字宝宝又跑到屏幕上啦，你们还能认出它们吗？3.出示本课生字，引导学生采用多种形式认读。
A.指名读。
B.分男女读。
C.分小组读。
师：生字宝宝可真调皮，瞧它们又把帽子摘掉了，你们还会读吗？A.领读。
B.开火车读。
C.齐读。
4.同学们可真厉害，调皮的生字宝宝都被你们治服了。
可它们又出新招，你们能用什么办法识记它们吗？A.小组交流，老师巡视。
B.学生代表反馈：加一加，换一换，改一改，部首归类。
5.理解“末、看、同”的字义。
6.同学们识记生字的办法可真多，老师相信，无论这些生字宝宝跑到哪，你们都能认出它们，对吗？瞧，生字宝宝跑去找它们的朋友去了，我们一起来跟它们打声招呼吧。
心中的秘密作文
心中的秘密作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《心中的秘密》
03
自我认知
通过反思和自我观察，我们可以更好地了解自己，发现自己的优点和
不足，从而有针对性地提升自己。
心灵的成熟
理性思考
用理智而非情绪来指导自己的行为，是心灵成熟的重要标志。通过理性思考，我们可以更好地应对生活中的挑战和问题。
接纳与宽容
学会接纳自己和他人的缺点，以及学会宽容他人的过失，是心灵成熟的表现。这有助于我们建立良好的人际关系，促进社 会和谐。
04
秘密的暴露
不经意的泄密
无意间的言谈
有时候我们会在不经意间将自己的秘密透露给别人，例如在闲聊 时说起自己的隐私或过去。
社交媒体
在社交媒体上发布状态或分享照片时，可能会不小心暴露自己的 秘密，例如与某人的亲密关系或过去的经历。
行为泄密
有时候我们的行为会泄露出心中的秘密，例如不正常的反应或举 止，可能会让周围的人感到好奇并进一步探究。
无法逃避的真相
真相的揭露
有时候我们以为自己可以一直掩盖某个秘密，但真相最 终会揭露出来，例如被别人揭发或因为某个事件而暴露 。
自己的觉醒
随着时间的推移，我们可能会意识到自己心中的秘密不 再是秘密，例如意识到自己不经意间透露给了别人。
社会压力
社会舆论和道德规范也可能迫使我们面对真相，例如被 指责为某种行为的受害者或加害者，而不得不面对现实 并承担相应的责任。
解脱感
通过释放情感，可以减轻内心的负担，让自己感到轻松和解脱。
自我疗愈
通过心灵的释放，可以逐渐疗愈内心的创伤，恢复内心的平静与 健康。
新的开始
01
02
03
放下过去
重塑自我
积极前行
不要让过去的阴影影响现在和未 来，要学会放下过去，迎接新的 开始。
7 心中的秘密_课件
语文版
一年级下册
7 心中的秘密
板块：教学设计—课件
小小一间房， 只有一扇窗， 唱歌又演戏， 天天翻花样。
（打一家用电器）
电视
měi 每 mí 迷
qí 奇 nǎi 奶
miào 妙
fánɡ 房
mî 末
tā 她
jīnɡ 精
huàn 换 láo 劳
shuì jiào pí 睡 觉 疲
每个 精彩 书房
造句练习： 他竟把一场精彩的球赛关掉。 我家看电视，可真有些奇妙！
说一说
课文学完了，你从中知道了什么？
奶奶高兴 ， 因为爸爸爱奶奶 ________,想让_______ 把球赛换成了川戏 所以__________________ 。
因为奶奶爱我们 ________,想让_______ 我们高兴 ， 把川戏换成了球赛 所以__________________ 。
因为我们都爱妈妈 _____ ___,想让_______ ， 她消除疲劳 所以__________________ 我们把球赛换成了音乐。
讨论
每个人心中藏着的秘密到底是
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
n2i
女部 左右结构 奶奶 奶粉
今天，妈妈要带我去奶奶家玩，我高兴 极了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
t`
女部
左右结构 她的 她们
这是她的铅笔。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
m`
女部
左右结构
妈妈 姑妈
穿紫色裙子的那个人是我的妈妈。
周末 换成 她们
我心中的秘密作文
我心中的秘密作文
我心中的秘密。
每个人心中都有一些秘密，它们或许是深藏的梦想，或许是难以启齿的伤痛，亦或是那些不愿轻易告诉他人的心事。
我也有我的秘密，它们或许不是什么惊天动地的大事，但却是我内心深处最真实的一部分。
首先，我心中的秘密之一是我的梦想。
我一直梦想着能够成为一名作家，用自己的文字感动他人，传递正能量。
然而，由于各种原因，我一直没有告诉任何人这个梦想，它一直深藏在我心底。
我知道这个梦想并不容易实现，但我仍然默默地努力着，希望有一天能够实现这个梦想。
其次，我心中的秘密还包括一些难以启齿的伤痛。
每个人都会经历一些挫折和伤痛，我也不例外。
有时候，我会因为一些事情感到难过，但我不愿意把这些情绪告诉他人，因为我不想给他人添麻烦，也不想让他人为我担心。
因此，这些伤痛只能深藏在我心中，成为我的秘密。
另外，我心中的秘密还包括一些不愿轻易告诉他人的心事。
有
时候，我会有一些烦恼和困惑，但我不愿意让他人知道，因为我觉
得这些事情只有我自己能够解决。
所以，我会选择独自承受这些心事，不愿意让他人知道。
总的来说，我心中的秘密并不是什么惊天动地的大事，但它们
却是我内心深处最真实的一部分。
我相信每个人心中都有一些秘密，它们或许不愿轻易告诉他人，但却是我们最真实的一部分。
希望每
个人都能够珍惜自己的秘密，用心去守护，因为它们是我们内心深
处最珍贵的宝藏。
心中的秘密600字初中高级作文
心中的秘密600字初中高级作文全文共9篇示例，供读者参考心中的秘密600字初中高级作文篇1很多人心中有一些甜蜜的小秘密，但我有一个不光彩的小秘密，它让我忐忑不安，它让我羞愧万分。
记得那是一次语文考试，试卷发下来，我的心一下凉了半截——我只考了80分。
真是没脸见人的分数啊，恨不得这张试卷在阳光下化为灰烬，变为无形。
老师也好像故意与我作对，上次我考分，不发下来，不用签字。
这回我考80分，偏偏就要签字，唉!妈妈要是知道我考了这么点分，一定饶不了我，这一个星期都别想有好日子过!怎么办，看着家庭作业本上妈妈的签名，我犯愁了，要是这签名跑到试卷上多好啊。
突然，一个点子跳了出来。
自己模仿签名不就能蒙混过关了吗?于是，我立刻着手准备起来，学着妈妈的笔迹，在草稿纸上刷刷地练习，一遍又一遍，直到我认为十分逼真了，才小心翼翼地写上试卷。
身后好像有无数双眼睛在偷看，我战战兢兢，写得一点也不好，只能擦掉。
可又想想，要真迹还不容易，我就把佳作记录本上的签名剪下来，贴上试卷，看不出痕迹，认为万无一失了，才敢收工。
这下，老师一定找不着破绽了。
第二天，我心情纠结地交了卷，真希望老师看不到我的试卷。
可是没几分钟，老师便叫我过去。
不知哪儿来的恐惧，使我忐忑不安，如果被发现，我就死定了。
现在，我只能祈祷：老师没有发现，千万不能发现……如果上天给我一次悔过的机会，我一定老老实实地让妈妈签字!老师板着脸问：“昨天的作业怎么还不订正好?”我喘了一口大气，原来老师只是催作业啊。
“这就拿来。
”我心中一阵窃喜，老师没发现，妈妈一定更不会到知道了。
虽然这次蒙混过关，侥幸逃脱，但事后心中一点也不轻松。
每次听到老师严厉的批评，看到妈妈责备的眼神，我就会想到那个80分。
也许它将成为一个永远的秘密，这样的秘密，我坚决不要第二个!心中的秘密600字初中高级作文篇2心中的秘密作为一名初中生,我们每个人心里都藏着一些秘密,有的是快乐的秘密,有的则是忧郁的秘密。
这些秘密就像是一本未读的书,封面神秘而诱人,内容却只有自己知晓。
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7心中的秘密学习目标：1. 认识文中 14 个生字：“每、末、奇、妙、迷、精、换、奶、睡、觉、房、她、疲、劳”。
“末、的、奶、她、妈、爸、同、看会写 8 个生字：学习“同字框”。
2、有感情地朗读课文；3、读懂课文内容，理解我们心中的秘密是爱。
重点、难点分析：1. 识字、写字，积累词汇。
2. 读懂课文，体会“能给家人带来快乐，就是自己最大的快乐”。
课前准备：1. 生字词卡片。
2、课件教学过程：第一课时一、问题导学，默读课文。
（一）小朋友，今天我们学习第 7 课。
（教师板书课题，学生一起读题。
）（二）看到这个题目，你想提什么问题？（学生汇报）（三）教师归纳小结学生问题，课件出示问题提纲。
1．爸爸为什么换川戏？2．奶奶为什么换球赛？3．为什么又听音乐？4、说明这是怎样的一家人？（五）学生带着问题默读课文。
（六）指名回答问题，集体评价。
二、初读课文。
（一）学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
（二）播放全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。
教师出示生字卡片，学生认识“每、末、奇、妙、迷、精、换、奶、睡、觉、房、她、疲、劳”14个生字。
（三）教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和语调，读出角色的感情。
（四）数一数，这篇课文一共有几个自然段？（学生回答）（五）指名分自然段读课文，全班评议朗读情况。
三、学习第一节。
（一）指名读，全班评价。
（重音强调读“每个、奇妙）（二）全班强调重音，齐读。
（提示:周）（三）学生想：为什么爸爸换台？（四）变换句子顺序，教师引导读文：1．教师：我们从文中知道爸爸爱奶奶。
2．教师：奶奶也爱爸爸。
（五）学习生字：“每”1．读音：它和“美”是同音字，但二者字形、字义都不同，要区分开。
2．字形：上下结构，上小下大。
第三笔“竖折”和第四笔“横折钩”都要稍微写得向左斜一点，它们这两笔在右下方交叉，中间的横要写长。
可用“熟字减一部分”的方法记忆：“每”＝“海”－“三点水”3. 字义：“每天”就是天天的意思。
（教师用换词读的方法帮助学生记忆）4. 学生练习用“每”扩词、造句。
5．学生练习书空。
四、学习第二三节。
（一）学生自由朗读懂课文内容。
1．爸爸为什么关掉球赛？出示去掉了“入迷”的文本和原文文本，学生比较朗读，感受“入迷”在句子中的作用。
2．奶奶不知啥时换了频道。
（二）指名朗读，全班评价。
（三）学习生字：“奶”1．读音：声母是平舌音，韵母是后鼻音。
2．字形：半包围结构。
“送”＝“关”＋“走之”。
书写时要注意，“走之”里面是一个变形的“关”，第六笔是点不是捺。
（四）学生有感情地朗读第二自然段。
第二课时一、复习导入。
学生自由朗读第一、第二自然段，指名说说这两段写了什么？（青蛙从来没有收到过一封信，很难过。
它的好朋友小鸭知道了，就给它写了一封信。
）二、学习第三自然段（一）小鸭写完信，又去安慰青蛙。
哪个小朋友知道“安慰”是什么意思？（学生回答）（二）教师小结：安慰就是说一些话、做一些事让对方心里舒服一些，不再那么伤心难过。
（三）小鸭是怎么安慰青蛙的呢？（学生汇报）（四）青蛙怎样回答小鸭？（学生自由朗读青蛙的话，试着读出“伤心”的情绪。
）朗读指导：回忆自己伤心难过的事情，当时自己的心情怎么样？用这样的感情去读青蛙的话。
（五）指名朗读，全班评价。
（六）就在青蛙伤心难过到了极点的时候，谁来了？（学生回答）大雁来干什么呢？（学生读课文中的原话回答）哎呀，这封信真是来得太及时了！（七）学习生字：“安”、“今”1．读音：两个字都是前鼻音，教师带读。
2．结构：两个字都是上下结构。
写“安”的时候要注意这个字有中横，要把它写长；“今”应该与“令”区分开来，不要加点。
3．学生分别用这两个字扩词、造句。
三、学习第四自然段。
（一）伤心的青蛙收到了大雁送来的信，这时它的情绪怎么样？请大家标记一个词语，这个词出现在第四自然段中，它很准确地写出了青蛙的心情。
（学生回答）（二）谁知道“惊喜”是什么意思？（学生汇报）（三）教师小结：“惊喜”，就是又惊讶、又高兴。
青蛙根本没想到自己能收到信，结果竟然收到了大雁送来的信，所以青蛙才会非常意外。
这真是一封难得的信啊！这让青蛙开心极了，因此课文中就用了“惊喜”这个词。
（四）出示去掉了“惊喜地”的文本和原文文本，学生比较朗读，感受“惊喜地”在句子中的作用。
（五）学习生字“亲”、“爱”：1．学习新部首“爪字头”,笔顺是：“撇、点、点、撇”，注意第一笔是平撇，后面三笔都要写在第一笔下面。
2．“亲爱”是一个词，都是上下结构，可以一起教。
“亲”：上面是“立”，下面竖有钩，最后一笔是点。
“爱”：可用“加一加”的方法记忆。
（“爱”=“爪字头”+“秃宝盖”+“友”）（六）看书信内容，学生观察，教师简介，让学生对书信的格式有初步的印象。
（这就是信，我们经常用它来跟别人交流、沟通。
）（七）小老师带读第四自然段，读出青蛙“惊喜”的心情。
四、学习第五自然段。
（一）指名朗读，教师评价。
这真是一封情真意切的信呀！（二）学习“兴高采烈”1．读文，教师问：“兴高采烈”是什么意思？（学生思考）2．明天学校就要组织我们去春游了！（稍停，给时间让学生高兴）3．小朋友，刚才你们那种高兴的样子，就是兴高采烈。
4．，大家看，图中的青蛙什么样？5．指名逐一描述后，教师小结。
这，就是兴高采烈！（三）朗读指导：重音强调读“兴高采烈”，拖长音读“第一”（学生自由朗读）（四）学习生字“采”。
（“采”=“爪字头”+“木”）（五）出示去掉了“兴高采烈地”的文本和原文文本，学生比较朗读，感受“兴高采烈地”在句子中的作用。
五、学习第六自然段。
（一）指名朗读，全班评价。
（二）学习生字“非”：1．强调笔顺：“竖、横、横、横、竖、横、横、横”；2．与同音字“飞”区分；3．学生练习用“非”扩词、造句。
（三）理解小鸭的话：“看见你这么快活，我也非常快活。
”1．学生轻声自由朗读。
2．读了这句话，你明白了什么？（学生汇报）3．学生模仿句式说话。
（例：你开心，我也非常开心。
）4．教师小结：能因为朋友的快乐而快乐，因为朋友的难过而难过，这才是真正的友谊。
能给朋友带来快乐，就是最大的快乐！六、读文、练习1．分角色朗读全文。
朗读指导：青蛙的心情经历了“难过—没精打采—伤心—惊喜—高兴”的过程，朗读时要特别注意变换语气。
2．学生动笔做课后第二题，抽查展读，体会有朋友的愉悦.教学后记：8 尧帝凿井教学目标：1 知识与技能：（1）认识文中13 个生字：“代、位、姓、旱、喝、挑、蚂、蚁、底、顺、挖、按、取”；会写7 个生字：“年、代、没、活、姓、些、连”；积累“连续”、“着急”、“需要”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文；（3）理解课文内容，了解尧帝是怎样找到水源的。
2 过程与方法：（1）以读为主，读中感悟；（2）抓住关键词句，理解体会。
3 情感态度与价值观：（1）教育学生留心观察周围的事物，积极思考、解决问题；（2）体会尧帝的美好品质。
重点、难点分析：1 识字、写字，积累词汇。
2 读懂课文，知道尧帝是怎样找到水源的。
课前准备：1. 生字词卡片。
2录音机教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）谈话导入1 教师简介：尧是传说中我国古代的一帝王。
今天我们要学习的新课就是关于他的一个故事。
2 教师板书课题，学生一起读题。
3 “尧帝”指的是名字叫“尧”的帝王，也就是国王。
“凿井”是什么意思呢？（挖井）4 帝王尧为什么要凿井呢？让我们从课文里找答案吧。
（二）初读全文，尝试复述1 学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
2 播放全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。
(教师出示生字卡片，学生认识“代、位、姓、旱、喝、挑、蚂、蚁、底、顺、挖、按、取”13 个生字)3 教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，读出感情。
4 数一数，这篇课文一共有几个自然段？（学生回答）5 指名分自然段读课文。
6 学生尝试复述。
（要求：不看书）（三）学习第一自然段1 学生默读，思考：（1）尧是什么人？（2）他对老百姓怎么样？2 学生反馈，教师点评。
3 学习生字“代”、“姓”、“活”：（1）这三个字都是左右结构，偏旁都在左，书写时要注意左让右；（2）“代”不要多写撇；（3）“姓”韵母是后鼻音，教师可以多带读几次，指导学生发音；（4）“活”声母是h，不是f。
4 学生练习用三个生字口头组词、造句。
5 学生练习书写，教师巡视。
6 展示，教师评价。
（四）品读重点句，理解第二自然段1 学生自由朗读本段，思考：“大旱”是什么意思？（严重缺水）你从课文哪些地方看出“大旱”？（学生回答）2 品读重点句：（出示下列句子，指导学生读好带点的词语。
方法：重音强调、拉长发音）（1）连续几年．．雨。
．．没．下一滴“连续”是什么意思？（学生回答，教师小结：没有中断，一直这样）（2）人们只好．．的大河里去挑水。
．．跑到很远“只好”表示什么？（学生回答，教师小结：没有别的选择，很无奈）（3）早上．．才能回到家。
．．出门，晚上一早一晚，这其中的时间真长啊！挑水需要这么长的时间，表示什么？（学生回答，教师小结：大河离人们住的地方很远、很远）（4）尧非常．．着急，连走路．．都在想办法。
“非常”是什么意思？（学生回答，教师小结：很、特别）3 学生复述当年“大旱”的情景（要求：用上刚才品析过的词语）4 学习生字“连”、“年”、“没”：（1）“连”、“年”声母不同，韵母和声调完全相同，注意区别；（2）“连”选写“车”后写“走之”；（3）“年”笔顺是：“撇、横、竖、横、横、竖”，注意竖的上部不出头。
5 学生练习用三个生字口头组词、造句。
6 学生练习书写，教师巡视。
7 选择几份学生练习展示，教师评价。
第二课时（一）图文结合，感悟第三、第四自然段1 指名分段朗读，学生思考：两幅插图分别对应课文哪部分内容？（学生反馈）2 小朋友都见过蚂蚁，对于我们人来说，它实在是太小了！我们从它的身边走过，一般不会注意到它们。
为什么尧帝却能看到路上的蚂蚁呢？（学生轻声朗读第三自然段后，讨论交流。
）（1）当时他正在“低头思考”。
（2）他是个怎样的人？（细心、善于观察、勤于思考）（3）尧从蚂蚁那里得到了怎样的启发？（学生回答）（蚂蚁能在大旱的季节里活下来，洞底下一定有水源。
）3 学习词语：“已经”（1）出示句子“挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。
”（2）学生开火车朗读，比一比谁读得好。
（准确、流畅，有惊喜的感情）（3）“已经”是什么意思？（学生回答）（4）教师小结：“已经”指时间过去或者事情完成了。
（5）出示句子“小蝌蚪找到妈妈的时候，已经变成了小青蛙。
”（6）学生练习用“已经”造句，教师点评。