《财产留给谁》导学案
思想品德(人教版)八年级(下) 7-2 财产留给谁 导学案
八年级（下）思想品德学科导学案课题：第七课第二框财产留给谁课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：了解继承权的含义；掌握法定继承人的范围、继承顺序及继承的方式重点：法定继承人的范围，继承顺序难点：遗嘱继承与法定继承的的不同点学习过程：继承权，指的是依法取得被继承人的权利。
(2)法律上将依法继承死者遗产的人，称为。
法律上将遗留财产的死者称为。
被继承人遗留的个人合法财产称为。
(3)作为遗产必须具备三个条件：①必须是公民时遗留的财产②必须是公民所有的财产③必须是的财产(4)被继承人的、、、、、为法定继承人，享有继承权。
(5)法定继承人的范围，是根据关系、关系、关系确立的。
(6)遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：、、；第二顺序继承人包括：、、继承开始后，由继承人继承，继承人不继承。
没有继承人继承或第一顺序继承人继承权的，由继承方式包括和（含义在书上标记）(2)遗嘱继承的最大优点在于。
(3)公民将自己的财产待死后不留给，而赠给的人，属于受遗赠人依据遗赠人的取得遗产。
但不属于继承。
3、当继承权发生争议的时候，应当本着、的精神，协商处理。
中学生小军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书医院下达了病危通知书，故小军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑开始谈论财产继承问题，希望能够妥善解决这一问题。
(1)小军之父尚未辞世，其财产能继承吗？为什么？(2)小军的父亲病逝后，小军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承小军父亲的遗产？未成年人小军能继承吗？(3)小军的姑姑在什么情况下可能继承遗产？王某中年丧妻，和女儿相依为命。
后来王某与带着一个儿子的李某再婚，不幸的是，在一次意外事故中，王某离开了人世，留下存款10万元，房产一套，汽车一辆。
王某的妹妹听闻消息，也从外地赶了回来，要求继承遗产。
于是王某的女儿、李某、李某的儿子和王某的妹妹为财产的继承问题发生了争执……(1)材料中属于王某的遗产有哪些？(2)有权继承王某遗产的第一顺序继承人有哪些？(3)本案采取的是何种继承方式？(4)面对为遗产而争执不下的一家人，你想对他们说些什么？王教授有一儿一女，老伴去世后，得到女儿、女婿精心的照料。
《财产属于谁留给谁》导学案99
《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教案目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。
2、我国法律保护公民的私有财产权。
国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。
其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。
最严厉、最有效的方法是＿＿。
3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。
优于。
二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页）我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。
(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
财产留给谁导学案
财产留给谁导学案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】达标检测编号：080301 姓名班级组别一、单项选择题1.吴某病故后，留下遗产8万元。
吴某的妻子张英、弟弟吴富贵、儿子吴明、女儿吴芳都认为自己对这笔遗产享有继承权。
根据我国法律的规定，吴某的遗产由____共同继承。
（）A.张英、吴富贵、吴明、吴芳B.张英、吴明、吴芳C.张英、吴明D.吴明、吴芳2.根据我国法律的规定，寡妇再婚时，前夫的遗产（）A.不能带走B.须经前夫的父母同意才能带走C.可以全部带走D.归她继承的部分可以带走3.下列说法，符合我国继承法规定精神的有：①法定继承优于遗瞩继承②分配遗产时，对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人应当予以照顾③对被继承人尽了主要扶养义务的继承人，分配遗产时，可以多分④与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分⑤有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分⑥继承人不得放弃继承权（）A.②③④⑤B.②③④⑥C.①②③⑤D.①②③④4.赵某去世后留下遗产5万元，其亲属中有妻子、母亲、儿子、妹妹。
赵某生前依法立下遗嘱，指定自己遗产中的2万元由母亲继承，而对余下的3 万元未作处理。
对这3万元享有继承权的是赵某的（）A.妻子、母亲、儿子、妹妹B. 妻子、母亲、儿子C.妻子、母亲D. 妻子、儿子二、材料分析题：5．王华今年15岁。
5年前王华的爸爸病逝后，妈妈嫁给了一个叫张力的人。
去年妈妈也去世了。
一天，王华找继父张力商量。
王华：父亲，下学期我想到主城去读高中。
继父：好是好，但花费太高了，我支付不起!王华：我妈妈不是给我留下遗产12万元吗继父：你是未成年人，不能继承遗产。
（1）王华继父的说法正确吗简述理由。
（2）若王华的继父拒绝支付王华的受教育费，他应该怎么办。
思想品德：7.2《财产留给谁》导学案(人教版八年级下).doc
八年级（下）政治导学案课题7-2：《财产留给谁》【学习目标】情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
过程与方法：通过设计案例引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应该如何维权。
知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承权的方式；遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，财产继承权受到侵犯要依法予以维护。
【教学重、难点】教学重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。
教学难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：二、阅读教材P77的内容思考一下：晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权？分别是依据什么关系确定的？谁不能继承？为什么？三、阅读教材P78 王教授的故事完成下面的任务：⑴继承权的实现方式有：⑵故事中的遗产继承方式是：⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产？遗产分配时应注意什么？⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在？四、阅读教材P79 宝柱的故事，明确：有效遗嘱的必备条件：【探究与展示】一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。
叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。
佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。
作为佩佩的同龄人，你怎样看待此事？二、阅读教材P79金家案例，你得到了什么启示？三、阅读教材P80案例，你认为张倩该怎么办？【课堂小结】一、知识结构二、感悟与启示【反馈检测】1．按照法律规定，我国遗产继承的方式有 ( )①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠A.①③ B．②③ C．①② D．①③④2．张先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。
财产属于谁,留给谁导学案
《财产属于谁，留给谁》导学案【学习目标】1．知识目标：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。
2．水平目标：初步学会使用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。
3．情感态度价值观目标：培养理解我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识【学习重点】公民合法的私有财产受法律保护【学习难点】公民合法的私有财产受法律保护；我们的财产继承权受法律保护一、填空题（1）公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的权利。
（2）我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。
＿＿＿＿是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。
＿＿＿＿是最严厉、最有效的手段。
（3）公民的继承方式可分为＿＿＿继承和＿＿＿继承，＿＿＿继承优先于＿＿继承。
二、单项选择题1、小兰将自己攒的800元压岁钱捐给了灾区，小兰这是对自己的合法财产行使（）A、处分权B、占有权C、使用权D、收益权2、依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有财产的是（）A、小王在山上植树时挖出的明朝文物B、小王父亲购买股票得到的股息C、小王奶奶遗留下来的珍贵首饰D、小王过年时积攒下来的3000元压岁钱3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是（）A、子女、兄弟姐妹、父母B、配偶、父母、外祖父母C、子女、配偶、兄弟姐妹D、配偶、子女、父母4、赵某去世后，留下百万家产，他生前留下有效遗嘱要把全部财产留给照顾自己十几年的养女。
而其亲生子女以自己是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为（）A、法院应该支持其子女的要求B、法院应该按法定继承方式处理此案C、法院不会支持其子女的做法D、其子女和养女应共同分割全部遗产三、材料分析题工程师赵某在世的时候有一项重要的发明，所以工厂奖励给他一套三居室的住宅和20万元的奖金。
该工程师有妻子、女儿和儿子，并有父母和兄弟姐妹三人，工程师死后，他的弟弟和妹妹前来争夺财产。
财产留给谁导学案
财产留给谁导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN财产留给谁导学目标知识点：1、明确遗产的含义。
2、了解财产继承的顺序。
3、遗产继承的方式和继承权的维护。
课时：1课时导学方法：自主学习、教师点拨导学过程：课前导学：1、遗产指继承人遗留的个人______________，必须具备三个条件：必须是公民__________时遗留的财产；必须是________________的财产；必须是__________的财产。
2、遗留财产的死者称为______________依法继承死者遗产的人称为__________。
3、我国继承法规定，遗产要按照继承__________继承，范围包括__________、__________、__________、__________、__________、__________分别属于第一、二顺序。
4、依照我国继承法，继承方式包括______________和______________两种，遗嘱继承优于__________________________________________________。
教师引导、学生自我小结：课堂练习：单项选择题1、甲因病去世，留下一些财产。
可作为遗产的是（）A、甲租借的房屋B、甲购买的奖券C、甲向工人集资的款D、甲承包的土地22、根据继承法规定，下列继承人中属于第一继承顺序的是（）A、兄弟姐妹B、祖父母C、父母D、外祖父母3、依据我国继承法的规定，遗产的第一顺序继承人为（）①父母②配偶③兄弟姐妹④祖父母⑤子女⑥外祖父母A、①②③B、①②⑤C、①②④⑥D、②⑤4、公民陈某在其妻子死后不久也命归九泉，对其遗留的房产及银行存款等遗产该如何分配出现了争议。
儿子认为：男孩理应全部继承，姑娘家是“嫁出去的姑娘泼出去的水”，没有份。
女儿认为：男女平等，应平分。
养女认为：养子女与生子女享有同等的权利，要求平等参与继承养父留下的遗产。
第七课 第二框 财产留给谁 导学案
讲课比赛导学案第七课财产留给谁西拉科学校：王延梅学习目标：1、情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
2、能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
3、知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
学习重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
学习准备：幻灯片制作、预习，搜集身边的案例和新闻导学过程一、新闻交流1、同学们将收集到的与本课有关的新闻在小组内交流，向老师推荐好的新闻。
2、在老师的引导下学习“提出问题、分析问题、解决问题”的方法。
3、掌握分析方法后将小组内好的新闻进行分析，向老师汇报分析结果。
二、预习展示向老师汇报通过预习你了解了什么？三、学习新课内容（）学习第一个知识点：我们享有财产继承权1,、先看视屏了解继承法。
2、通过知识结构图了解本节课的内容。
3,、掌握识记以下知识点：遗产、被继承人、继承人、作为遗产必须具备的三个条件、继承权、规定法定继承人范围的依据、法定继承的继承顺序、4、看视屏巩固相关知识5、小组合作分析本课案例一，并回答：◎晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？◎小军家的共有财产能继承吗？（）学习第二个知识点：继承权的实现方式1、掌握以下知识点：法定继承、遗嘱继承、遗赠2、看视屏，对比记忆，巩固知识点3、小组合作完成案例2、的分析。
并回答：◎假如你是法官，对此案会做出什么样的裁决？◎遗嘱继承的最大优点是什么？4、自主完成案例3的分析，回答：宝柱所立的遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？（）学习第三个知识点：当继承权发生争议的时候1、当继承权发生争议时该如何做？2、当继承权受到侵犯时应如何做？3、小组内交流完成案例4.四。
财产留给谁,导学案.doc
初二政治《财产留给谁》导学案编制人：审核人：审批人：班级：姓名：小组：一、学习目标：1、知识目标：知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
2、能力目标：提高学生在实际生活中运用法律解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
二、学习重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。
三、学习难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。
四、学法指导：通过设计案列引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应如何维权。
【预习案】阅读教材P76-P80,在文中标注问题，并用横线标出。
1、被继承人和遗产的含义（P76第一段前三句）2、遗产具备的三个条件（P76第一段后三行）3、继承人的含义（P 77第一段第一句）4、法定继承人的范围（P77第一段第二句）5、继承权的含义（P 77第一段第三句）6、法定继承的规则（P77第二段第四、五句）7、法定继承的含义（P78第二段）8、遗嘱继承的含义（P 78第三段）9、遗赠的含义（P79第一段第一句）10、当继承权发生争议时该怎么办（1、P80第一段最后一句话2、P80相关链接3、P80第二段倒数三行）1、王某死后遗留4000元钱和其他日常生活用品，王有2个儿子，2个女儿，儿女们经过协商决定平均分配遗产。
这种分配遗产的方式属（）A、遗嘱继承B、遗赠C、法定继承D、财产继承2、个体户李某去世，李某的弟弟甲和养女乙对屈于李某的6间房屋提出了继承的耍求。
按照法律规定，这6间房屋应（）A、全部由乙继承B、全部由甲继承C、甲乙各继承3间D、甲继承1间半，乙继承4间半3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
《财产留给谁》教学设计(优秀6篇)
《财产留给谁》教学设计（优秀6篇）财产留给谁篇一知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与研究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。
能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律武器维护自己的继承权，为。
以后合法继承奠定基础。
情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华民族的传统美德。
教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
教学过程：一、导入新课春夏秋冬，周而复始，生老病死是自然界的规律，当死着离开人世后或多或少都会留下一些财产，如何让死去的人在其生前按照自己的意愿去处理自己的财产，让后来的人能有序的继承，我们就应掌握一些遗产继承方面的知识，今天我们就来学习一下这一内容，财产留给谁。
二、质疑交流叙述中学生小军的事例并提出三个问题（见课本76页）。
学生分组讨论，展开课前准备的法律知识，质疑交流，在互助合作过程中解决问题，从而引出遗产必备的三个条件。
三、角色扮演不久小军的父亲去世了，可小军的爷爷、奶奶、姑姑、妈妈却为遗产真的不可开交，下面请看短剧《遗产纠纷》并回答相应的问题。
（1）在本案中，你认为那些人有继承权？（2）他们是分别依据什么关系确立的？四、法庭纪实由于家里总是争执不下，最后小军在征得母亲同意后，在律师的帮助下向当地人民法院起诉，请求法院维护自己的继承权。
法院最后判决由小军的爷爷、奶奶、妈妈和小军继承遗产，小军的姑姑虽是继承人，但不继承遗产。
小军的继承权由其母代为行使。
问题：（1）法院为什么判决由小军的爷爷奶奶、母亲和小军继承遗产？而小军的姑姑不继承呢？（2）小军的继承权为什么由其母代理？（3）小军的姑姑在什么情况下可以继承？在回答这三个问题的基础上引出继承顺序。
五、讨论研究请说说小军家的财产具体如何分配？是平均分配吗？还是应适当照顾一些年迈和年幼的呢？通过回答问题引出遗产分配原则。
财产留给谁导学案
课题：财产留给谁导学案教师寄语：以积极的心态去看世界，世界是最美好的，以积极的心态去看别人，人是可爱的。
一学习目标：1 识记遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式.2 培养尊重权利、尊重法律的情感，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义传统美德.重难点:•1、重点：公民继承权受法律保护。
•2、难点：我国遗产继承权的实现方式。
二导学测评【1】称为被继承人, 为遗产. 在我国，作为遗产必须具备的条件: , , . 【2】称为继承人,被继承人的﹑﹑﹑﹑﹑为法定继承人,是根据关系﹑关系﹑关系确立的.【3】继承权的实现方式: 和两种继承方式.优先于继承.三合作探究：活动一：财产留给谁王老汉与妻子结婚40余年,夫妻恩爱。
王老汉爱好文学，曾写过两本书——《生日》和《我的经历》在他去世时还未出版。
王老汉上有母亲，下有二子一女，虽然大儿子王明是领养的，但对两老也很孝顺；亲生儿子王亮因贪污被判3年有期徒刑；小女儿王红今年10岁，另外家里雇有一保姆李玲。
王老汉在一次体检中发现自己已是肺癌晚期，且病情迅速恶化，不久便卧床不起。
这时，王老汉的母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问题，声称自己都有继承权---2003年他去世后，留下五间私房、存折200000元、彩电、冰箱，还有一辆摩托车（低价购得的赃车）。
此后，2004年，王的遗著《生日》和《我的经历》出版，出版社送来了稿费8000元。
其子女对其遗产进行了分割。
（1）---王老汉尚未过世，其财产能继承吗？（2）王老汉留下的财产都可以拿来继承吗？本案中谁可以继承王老汉的遗产？在一阵争执之后，王家老少在王二汉的主持下协调遗产的分割。
王二汉自认为是王老汉的亲弟弟，有着嫡亲的血缘关系，因此，他提出要分得房屋一间。
（3）王二汉可以分得一间房吗？为什么？（4）你认为他们应该如何分配遗产更合理？活动二：遗嘱继承正当他们准备按照法定继承程序开始分割遗产的时候，王老汉妻子从他的遗物中发现一张遗嘱，遗嘱中写道：“在我病重之时，长子王明细心照料，他最孝顺，我死后将遗产三分之一归王明所有。
《财产属于谁留给谁》导学案99
《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教案目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。
2、我国法律保护公民的私有财产权。
国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。
其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。
最严厉、最有效的方法是＿＿。
3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。
优于。
二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页） 我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。
(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
八年级政治下册财产留给谁导学案
八年级政治下册《财产留给谁》导学案题财产留给谁通过案例的分析与讨论及活动的体验与探讨，帮忙学生熟悉什么是继承权，遗产继承的条、方式、方式和继承人的资格。
树立正确遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要宏扬中华丽德。
通过学习引导学生明白得继承权，能够运用法律保护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
遗产继承的条、方式、途径和继承人。
遗言继承的法定条。
一、导入新、导入语：被社会上的人敲诈或是被高年级学生敲诈的情形在咱们的学习生活中时有发生……。
说一说：你碰到过类似的情形吗?这事给你带来什么阻碍？二、板书题：法律爱惜合法财产的所有权二、教学新二、法律爱惜合法财产的所有权⑴法律明确规定爱惜公民合法财产的所有权教师赠言：国家依照法律规定爱惜公民的合法财产所有权设问过渡：你明白我国有哪些法律为咱们个人的合法财产保驾护航吗？⑵民法是爱惜公民财产所有权的重要武器想一想：审判机关是如何追究侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依据是什么？（民法通那么）停止侵害排除干扰侵害财产所育权追究民事责任的方式返还财产恢恢复状补偿损失教师赠言：民事法律，是爱惜公民合法财产及其所拥有权的重要武器。
想一想：审判机关是如何追究侵犯财产罪犯的法律责任的？有哪些方式？其依据是什么？（刑法）判处有期徒刑侵犯财产罪犯追究刑事责任的方式无期徒刑死刑等教师赠言：刑事法律是爱惜公民合法财产所有权的锐利武器⑶刑法是爱惜公民合法财产所有权的锐利武器3、依法保护合法财产所有权⑴确认财产所有权的归属极为重要⑵碰到行政违法时可提起行政诉讼⑶及时寻求各类法律救助三、堂小结二、法律爱惜合法财产的所有权⑴法律明确规定爱惜公民合法财产的所有权⑵民法是爱惜公民财产所有权的重要武器⑶刑法是爱惜公民合法财产所有权锐利武器3、依法保护合法财产所有权⑴确认财产所有权的归属极为重要⑵碰到行政违法时可提起行政诉讼⑶及时寻求各类法律救助练习册。
刘爱玲—八年级下册第六课《财产留给谁》导学案
第七课第二框《财产留给谁》导学案一、学习目标（1）理解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义，并能够说出遗产的必备条件、法定继承人的范围及继承顺序。
（2）理解法定继承和遗嘱继承两种继承方式，并知道遗嘱继承优先于法定继承。
二、学习重难点三、学习方法：合作探究法、自主学习法、案例分析法四、自主、合作学习（一）知识点一：相关继承上的基本概念和知识（小组合作探究）1、被继承人：法律上将的称为被继承人。
2、遗产：被继承人时遗留的。
3、遗产必须具备的条件是什么？请在课本上用曲线划出。
4、继承人：法律上将称为继承人。
5、继承权：继承权指的是依法取得的权利。
6、保护公民继承权的基本法律是：《》7、法定继承人的范围：被继承人的配偶、、、兄弟姐妹、、为法定继承人，享有继承权。
8、法定继承人是依据什么关系确立的？请在课本上找出。
9、继承顺序：我国的继承法对继承顺序是如何规定的?请在课本上划出。
（二）知识点二：法定继承和遗嘱继承（自主学习）1、依据我国继承法，继承方式包括继承和继承两种。
2、法定继承，是指法律直接规定和，又由法律直接规定的继承方式。
3、遗嘱继承是指继承人按照被继承人的，继承被继承人遗产的方式。
4、在我国现阶段，多数继承采用的继承方式。
5、遗嘱继承的最大优点是：。
五、达标检测1、中学生晓军，全家共有六口人，晓军、父亲、母亲、爷爷、奶奶、姑姑。
晓军父亲的病情恶化，医院下达了病危通知书。
几天后晓军的父亲去世，一家人为遗产问题发生了争议。
属于其父的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩、低价购买的“黑车”等，其家庭共有财产还有五间房、彩电、冰箱等。
学习方式：对学（同桌之间两人为一组，使用所学知识讨论解决以下问题。
）（1）案例中的被继承人是谁？（2）案例中哪些人属于继承人？其中哪些人属于第一顺序继承人？哪些人属于第二顺序继承人？晓军的姑姑有权继承遗产吗？为什么？(3)案例中的哪些财产能够作为遗产继承？（4）晓军一家在商量遗产继承时，应依据哪一部法律？2、正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分之一留给晓军，父母年老体弱，四分之一留给父母，另外四分之一给晓军的母亲。
《财产留给谁》导学案
《财产留给谁》导学案哈市道外区第126中学牟岩一、教学目标1、知识与能力目标：：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。
提高依法维护自己的财产继承权的能力。
2、过程与方法：结合案例以学生自主学习和探究为主，3、情感态度价值观：注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。
二、教学重点：当继承权发生争议时，应该如何做？三、教学方法：案例分析法、讨论法四、教学过程（一）导入新课随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活不断地改善，公民个人手中的财富也越来越多。
拥有一定数额的储蓄、拥有个人的房屋、拥有私家汽车等，在现今人们的生活中已不足为奇了。
大家都知道生老病死是自然规律，也是人之常情，人们通过自己的辛勤劳动创造积累了这么多的财富，—旦人死去之后，该怎么处理它们呢？这就出现了财产继承问题，这就是本节课我们要学习的内容。
（二）出示目标：了解继承法的有关知识自学提纲：1、继承人、被继承人、遗产、继承权的含义2、法定继承人的范围、继承顺序、遗嘱继承含义3、协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。
（三）自学自悟：第一篇我会学学生带着目标自学（四）质疑解疑第二篇：小小司法考试考点一：1、什么样的人被称为“被继承人”2、什么样的财产被称为“遗产”3、什么样的人被称为“继承人”考点二：司法实战案例一：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。
因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。
晓军也觉得似乎有理。
1、晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？是否所有的财产都能继承？晓军家的共有财产，能继承吗？2、如果晓军的父亲病逝，那么，被继承人是谁？继承人是谁？教师：同学们分析的非常好。
财产留给谁导学案
财产留给谁吴艳君一：复习巩固――财产所有权：所有人依法享有对自己财产占有.使用.收益.处分的权利。
二：情景剧-----引出知识。
【1】了解遗产、继承人、被继承人、继承权、法定继承与遗嘱继承含义.死者遗留的个人合法财产称为遗产留有遗产的死者被称为被继承人接受死者遗产的人为继承人继承权是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
【2】在我国，作为遗产必须具备的条件其一必须是公民死亡时遗留的财产;其二必须是公民个人所有的财产;其二必须是公民个人所有的财产;【3】继承权的实现方式、法定继承人的范围、法定继承顺序及遗产分配的原则、遗嘱继承的含义及优点？法定继承：由法律直接规定继承人的范围和继承顺序,又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
法定继承人范围：配偶.子女.父母.兄弟姐妹.祖父母.外祖父母继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。
没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承的，由第二顺序继承人继承。
（如果丧偶儿媳或女婿对公婆或岳父母进了主要赡养义务的，可作为第一顺序的法定继承人遗产分配原则：（1）一般情况下，应当均等分配；（2）特殊情况下，继承人协商同意的，也可不均等；（3）对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾；（4）对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，可多分；有抚养能力和抚养条件的继承人但不尽抚养义务的，应当不分或者少分。
继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式遗嘱继承优点：被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
【4】当继承权发生争议时，我们该怎么办？互谅互让，协商处理继承问题运用法律武器维护继承权三：复习归纳----掌握知识四：学以致用----运用知识。
7.2财产留给谁导学案
八年级（下）政治导学案课题7-2：《财产留给谁》（课前完成“导学流程”中内容）【学习目标】情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容。
过程与方法：掌握继承法的知识以及继承权受到侵犯，应该如何维权（重点）。
知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；法定继承人的范围、继承顺序和遗产继承权的方式（重点）；遗赠有别于遗嘱继承。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：答：遗产的必备条件：二、阅读教材P77的内容思考一下：晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权？分别是依据什么关系确定的？谁不能继承？为什么？能继承的遗产：三、阅读教材P78 王教授的故事完成下面的任务：⑴继承权的实现方式有：⑵故事中的遗产继承方式是：⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产？遗产分配时应注意什么？⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在？四、阅读教材P79 宝柱的故事，明确：有效遗嘱的必备条件：判断题：受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产，受我国法律保护。
（）【探究与展示】一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。
叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。
佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。
作为佩佩的同龄人，你怎样看待此事？二、阅读教材P79-80，从金家案例，你得到了什么启示？答案划在书上即可。
三、阅读教材P80案例，你认为张倩该怎么办？【反馈检测】1．按照法律规定，我国遗产继承的方式有( )①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠A.①③B．②③C．①②D．①③④2．张先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。
后来两位老人去世后，张先生的叔叔提出要继承该私房。
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第七课拥有财产的权利——《财产留给谁》导学案
班级：804班学生姓名：教师：周丽丽
一、学习目标：
知识目标：通过学习使学生了解遗产、继承人、被继承人、继承权的含义以及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
二、教学重难点：遗产继承权
三、自主学习
自主阅读教材76----80页内容，完成以下知识点。
一、我们享有财产继承权
1、被继承人、继承人的含义是什么？
2、什么是遗产？构成遗产必须具备哪些条件？
3、什么是继承权?法定继承人的范围及确立依据是什么？
4、遗产要按照哪些继承顺序继承？
二、继承权的实现方式
1、依据我国继承法，继承方式包括那两种？什么是法定继承？
2、在法定继承中，遗产份额的分配原则有哪些？
3、什么是遗嘱继承？这种继承方式有哪些优点？
4、有效遗嘱必须具备哪些条件？
5、在我国现阶段，多数继承采用的是_________，这是一种十分重要的继承方式。
三、当继承权受发生争议的时侯
1、当继承权发生争议时，我们应怎么做？（继承人在继承遗产时应发扬什么精神？）
2、当继承权发生争议和受到侵害时我们应怎么做？
四、当堂检测：
一．单项选择题（下列四个选项中只有一个是正确的，请你选出来填在后面的括号内）1．作为遗产必须具备的条件有（）
①．必须是公民死亡时遗留的财产②．必须是公民个人所有的财产
③．必须是公民生前使用的财产④．必须是合法的财产
A．①④B．①②③C．②③④Ｄ．①②④
2．李某因车祸不幸去世，留下房产和一大笔现金，妻子．女儿．养子．弟弟．岳母等提出了继承遗产的要求。
依法有权继承李某遗产的是（）
A．妻子．女儿．养子B．妻子．养子．弟弟
C．女儿．养子．岳母D．妻子．女儿．岳母
3．我国财产继承权的实现方式有（）
①．法定继承②．遗嘱继承③．书面继承④．口头继承
A．①④B．①②③C．②③④Ｄ．①②
4．遗嘱继承的最大优点是（）
A．继承人能够充分按照自己的意愿继承遗产
B．被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产
C．继承人和被继承人双方都能够充分按照自己的意愿解决财产继承问题
D．避免不必要的遗产纠纷
二．请你来回答
材料一：公民李某共有三儿一女，除第二个儿子婚后不久就暴病死亡外，其余儿女都已成家另居。
李某生前曾长期患病在床，妻子亦年老体弱，无力照料丈夫，夫妻俩长期由寡居的二儿媳服侍。
李某病逝后留下家庭储蓄3万元，房屋4间，子女们为财产继承问题发生了纠纷。
1．解决上述财产继承纠纷的依据是什么？
2．在上述案例中，谁是被继承人？谁是继承人？哪些是遗产？继承应从什么时间开始？
3．李某的大儿子说：“父亲的遗产是只传给儿子的，何况妹妹早已出嫁，所以财产继承只是我与三弟之间的事。
”你认为这种说法对吗？为什么？
4．李某的小儿子说：“虽然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我们家帮我们服侍父亲，所以父亲的遗产也该分给她一份。
”此说法有无道理？为什么？
5．李某的长兄闻讯也赶来说：“我与李某是亲兄弟，他死了，遗产应分给我一份。
”这话对吗？为什么？
材料二：刘老太早年丧夫，有一子一女，女儿长大后出嫁外地。
刘老太一直与儿子、儿媳生活在一起。
后来，刘老太的儿子不幸身亡，儿媳妇心地善良，决定不改嫁，留下来照顾刘老太，承担起全部的家务。
刘老太去世后留下两间房子和6000元钱。
其女儿回来料理完母亲的丧事后，向嫂子声明说：“这些遗产是我父母留下来的，本应由我和哥哥共同继承，现在
哥哥已经去世，所以，由我一人继承。
”当时其嫂子考虑自己搬出，无处安身，要求留下居住，刘老太的女儿不肯，双方因此发生争执，起诉到法院。
(1)刘老太死后，其女儿关于分割遗产的说法是否正确? xK b1.Co m
(2)法官应该怎样判决?
五、知识总结
六、学后反思： 财产
留给谁
我们享有财产继承权 被继承人的含义、遗产的含义及条件 继承人、继承权的含义及法定继承人的范围 法定继承中遗产要按继承顺序继承 继承权的实现方式 法定继承 遗嘱继承 遗赠受法律保当继承权发生争议的时候 大力传承和弘扬注重情义、互谅互让的中华传统美德 运用法律武器维护继承权。