大班语言教案 老虎来了
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够运用词汇描述故事中角色的情绪和场景。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，提高语言交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、兔子、小鸟等3. 情绪卡片：开心、害怕、紧张等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿积极参与。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中角色的情绪和场景。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 家园共育：邀请家长参与活动，共同引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《老虎来了》，让幼儿了解和掌握故事情节、角色特点以及故事的主题思想。
2. 教学难点：引导幼儿运用适当的词汇和语句表达故事中角色的情绪和场景。
七、活动步骤1. 引入故事：利用课件展示老虎的形象，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作讲述《老虎来了》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿积极参与讨论故事情节、角色特点等。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。
大班语言教案老虎来了
大班语言教案：老虎来了一、教学目标1.掌握动物名称“老虎”。
2.学习老虎的特征及习性。
3.学会用简单语句表达关于老虎的信息。
二、教学准备1.“老虎”的图片。
2.课件或黑板、彩笔。
3.《小熊和老虎》绘本。
三、教学内容导入活动1.通过简单的问答方式，引导孩子们回想自己曾经看到过哪些动物，并请学生分别说说自己最喜欢的动物是什么，以及为什么喜欢这个动物。
2.引出老虎，并提问学生对于老虎有哪些了解，引起学生的兴趣。
正文展开1.教师出示老虎图片，并简单介绍老虎的生活环境、外貌特征及习性。
2.带领学生们一起通过观察图片，描述老虎的颜色、条纹、头部、牙齿等特征。
3.向学生讲解老虎的生活习性，包括老虎的食物、活动时间、狩猎方式、自我保护等。
带领学生通过老师的模仿，模仿老虎的声音和动作，进一步了解老虎的行为习惯。
4.接着教师可以通过课件或黑板板书方式，展示老虎的不同部位的英文单词，如 head, teeth, paws, tl 等，让学生在参与小游戏中记忆和掌握老虎的特征词汇。
5.在学生熟悉老虎的基本知识的基础上，为学生们讲解有关老虎的小故事《小熊和老虎》，并带领学生们跟读故事内容，模仿老师的语音语调及情感表达。
通过阅读故事以及互动营造氛围，加深学生对于老虎的认识以及对于语言的感受和理解能力。
课堂练习1.教师在黑板上列出有关老虎的简单信息，如“老虎有年糕一样的身体，长长的条纹和蓝色的眼睛”，并要求学生根据黑板上的信息画出自己心目中的老虎形象。
2.备三种不同形态、色彩的老虎卡牌，并要求学生根据所学的老虎信息，认真观察并找到自己所拿到的卡片。
例如，教师喊出“找一只长着大牙齿的老虎”，学生则根据自己拿到的卡片，去寻找符合题意的卡牌并将卡牌举起来。
3.教师或学生再次回顾所学的老虎单词，并通过变换句式及不同的语感，让学生运用所学词汇造句，提高学生的语言表达能力。
作业布置1.布置《我最喜欢的动物》的作文，要求将所爱的动物的外貌、习性、食品、自我保护等信息写出，作文字数不少于30词。
幼儿园大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣，认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节，快来看看幼儿园大班优秀语言说课《老虎来了》含反思教案吧。
大班语言教案：老虎来了设计意图：《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。
” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。
但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。
大班语言教案《老虎来了》
大班语言教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《老虎来了》。
该故事讲述了一只老虎来到村庄，村民们如何通过智慧和勇气应对老虎的故事。
教学内容包括：阅读故事、理解情节、学习新词汇、培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 通过阅读故事，了解故事情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，提高词汇量。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学习新词汇。
教学重点：阅读故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、词汇卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演老虎，模仿故事中的情节，进入教室。
（2）引导学生讨论：老虎来了，我们应该怎么办？2. 阅读故事（1）教师播放故事课件，引导学生观看。
（2）教师带领学生一起阅读故事。
（3）讨论故事情节，引导学生理解故事寓意。
3. 例题讲解（1）讲解新词汇：智慧、勇气等。
（2）引导学生用新词汇造句。
4. 随堂练习（1）让学生复述故事。
（2）学生分角色扮演，表演故事。
（2）让学生谈谈自己在面对困难时，如何运用智慧和勇气。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 新词汇：智慧、勇气等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：（1）用新词汇造句。
（2）复述故事。
2. 答案：（1）示例：小明用智慧解决了难题。
（2）学生根据自己的理解复述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解程度，以及对新词汇的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他有关动物的故事，进行分享。
（2）鼓励学生发挥想象力，编写自己的动物故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定至关重要。
大班语言活动老虎来了教案
大班语言活动老虎来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为第5节“老虎来了”。
教学内容主要包括：认识老虎的特点和生活习性，学习描述老虎的词语，理解并讲述有关老虎的故事。
二、教学目标1. 了解老虎的外貌特征和生活习性，增强对野生动物的认知。
2. 学会使用形容词描述老虎，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述老虎的词语运用和故事讲述。
2. 教学重点：认识老虎的特点，学会用词语描述老虎，理解并讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、挂图、故事卡片、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示老虎图片，引导幼儿观察并说出老虎的特点。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习描述老虎的词语，如：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。
（2）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组选择一张老虎图片，用所学词语描述图片中的老虎。
（2）每组派一名代表讲述故事，其他幼儿倾听并评价。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的老虎。
（2）教师挑选部分作品，让幼儿用词语描述并展示。
六、板书设计1. 黑板左侧：老虎图片2. 黑板右侧：（1）描述老虎的词语：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。
（2）故事《老虎来了》的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅老虎的画，并用所学词语描述。
2. 答案示例：我画的老虎非常凶猛，身上的毛黑白相间，看起来威风凛凛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事等形式，让幼儿认识了老虎的特点，学会了用词语描述。
但在实践活动环节，部分幼儿对词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：带幼儿去动物园观察老虎，让幼儿亲身体验老虎的威风凛凛，增强对老虎的认知。
大班语言优秀教案《老虎来了》
大班语言优秀教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《老虎来了》这一故事。
通过讲述小动物们如何机智应对老虎的到来，让孩子们感受语言表达的乐趣，提高他们的听说能力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们的思维能力，让他们学会从不同角度看待问题。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们的应对策略，运用到实际情景中。
重点：通过故事学习，培养孩子们的听说能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《老虎来了》PPT。
2. 小动物头饰若干。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 课堂练习题目及答案。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导孩子们谈论他们对老虎的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《老虎来了》的故事，引导孩子们关注故事中小动物们的应对策略。
3. 讨论：分组讨论故事中小动物们的应对方法，让孩子们各抒己见，培养他们的语言表达能力。
4. 实践：分角色扮演故事中的角色，让孩子们亲身体验故事情节，提高他们的听说能力。
5. 例题讲解：讲解课堂练习题目，引导孩子们运用故事中的策略解决问题。
6. 随堂练习：让孩子们独立完成练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 小动物们的应对策略：机智勇敢团结协作善于观察灵活应变七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合故事内容，想象一下，如果有一天老虎真的来到了我们身边，你会怎么应对呢？答案示例：如果老虎来了，我会像小动物们一样，保持冷静，机智应对。
例如，我可以找一个大大的箱子，把老虎引诱进去，然后迅速关上箱子，让老虎无法逃脱。
2. 课后拓展：鼓励孩子们回家后，与家长一起分享故事，讨论如何应对生活中的困难和挑战。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《老虎来了》，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了语言表达和应对策略。
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》教案：《老虎来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《老虎来了》，讲述了老虎来到一个村庄，村民们为了保护自己和村子，巧妙地应对老虎的故事。
故事内容丰富，富有教育意义，旨在培养幼儿的想象力和应变能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会用聪明的方式解决问题，培养幼儿的应变能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达，培养幼儿的应变能力。
难点：引导幼儿从故事中体会到勇敢、善良的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、老虎头饰、村庄模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师戴上老虎头饰，模仿老虎的形象，进入教室，引起幼儿的兴趣。
然后教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》的开头部分，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲述（10分钟）教师继续讲述故事，过程中引导幼儿积极参与，如模仿老虎的叫声、村民的动作等。
故事讲述过程中，注意强调勇敢、善良的品质。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中村民们是如何应对老虎的。
鼓励幼儿分享自己的想法，培养幼儿的应变能力。
4. 实践环节（10分钟）教师给每组发放村庄模型和各种材料，引导幼儿动手制作，模拟故事中的场景。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，强调勇敢、善良的品质。
六、板书设计板书内容：老虎来了1. 情境导入2. 故事讲述3. 分组讨论4. 实践环节5. 成果展示七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事《老虎来了》的内容，讨论勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
答案：幼儿能回忆故事内容，理解勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
大班语言活动老虎来了教案
大班语言活动老虎来了教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《动物世界》，详细内容为“老虎来了”。
通过该章节的学习，学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词，学会用简单的句子描述老虎的特征和故事情节。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握故事中的生词，如“老虎”、“森林”、“动物”等，能够复述故事情节。
2. 技能目标：培养学生倾听、表达、阅读的能力，提高学生的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然和动物的热爱，培养勇敢、团结的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握故事中生词和句子，能复述故事情节。
难点：用简单的句子描述老虎的特征和故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生字卡片、动物头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演小动物，邀请学生们参加森林舞会。
在舞会上，教师向学生介绍各种动物，引导学生认识和模仿动物的动作。
2. 讲解故事（15分钟）a. 教师出示故事挂图，引导学生观察图片，猜测故事情节。
b. 教师讲述故事，学生认真倾听，关注故事中出现的生词和句子。
c. 教师针对故事内容进行提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取故事中的典型句子，如“老虎来了，动物们都很害怕”，进行讲解和示范。
b. 学生模仿教师，用简单的句子描述故事情节。
c. 教师发放生字卡片，引导学生组词、造句。
4. 小组活动（10分钟）a. 学生分成小组，根据故事情节进行角色扮演。
b. 每个小组表演结束后，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固生词和句子。
b. 学生分享学习心得，激发对大自然和动物的热爱。
六、板书设计1. 老虎来了2. 故事中生词：老虎、森林、动物、害怕等。
3. 故事简图：老虎、各种动物的形象。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的老虎和动物们。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》一、教学目标1.帮助学生通过《老虎来了》这个故事的阅读和学习，进一步提高其阅读理解和语言表达能力；2.帮助学生学习本故事中的生词和常用词汇；3.培养学生的观察力和想象力，激发他们的兴趣，培养其阅读习惯。
二、教学重点1.能够描述故事情节；2.掌握本故事的常用词汇和生词。
三、教学准备1.PPT讲解工具；2.课堂游戏卡片；3.与本故事相关的图片或手绘画板，以及其他辅助教学材料。
四、教学过程1.1 自由阅读在开始大班的英语口语课之前，先让学生听老师讲述这个故事及其背景。
之后便可以开始带领学生在上课的每节课之前进行自由阅读，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们阅读的兴趣和对故事的了解程度。
1.2 集体讲解上完自由阅读后，引导学生集体讲解故事情节。
故事中可能会涉及到一些不太懂的语言表达与生词，此时可以带领学生讨论和讲解。
在讲解的过程中，老师应该把重点的内容记下来，并在PPT上展现，以便学生记录和掌握。
1.3 分组游戏将学生分成小组，给每个小组准备一份游戏卡片。
让学生根据卡片上的提示，尽快回忆起故事情节中的内容，并把答案写出来。
这项活动可以引导学生去关注故事中的细节信息，并把它们与他们所知道的其他东西联系起来，帮助他们更好地理解和记忆故事。
1.4 阅读练习在完成大班语言教案《老虎来了》的阅读训练后，可以让学生针对故事中的某些情节，练习阅读并回答问题。
这种阅读练习能够帮助学生建立正确的阅读习惯，提高他们的阅读技能，也有助于进一步巩固他们在故事中的理解和记忆。
1.5 评估在学生完成大班语言教案《老虎来了》的故事阅读训练之后，可以考虑发布测试用来评估学生的阅读理解、口语表达和记忆能力。
这种测试可以有多种形式，如选择题、填空题、简答题和口头回答题。
通过测试，可以更好地了解学生的学习进程，帮助他们特别针对弱项进行提高。
五、教学总结以上，大班教案《老虎来了》的教学过程介绍到这里。
在教学过程中，老师应该密切关注学生的学习热情和学术过程，适时地做出调整和补充。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》教案目标1.学生能听懂故事《老虎来了》的情节，能自己重述故事。
2.学生能掌握与故事相关的词汇，如“老虎”、“大树”、“草丛”等。
3.学生能在小组里进行角色扮演，表现出故事中不同角色的情感和行为。
4.学生能够用简单的语言回答问题，表达对故事的理解和想法。
5.学生对阅读有更浓烈的兴趣和爱好。
教学准备1.大型画纸和颜料笔。
2.故事书《老虎来了》。
3.老虎和其他动物的玩具模型。
4.小组角色扮演道具，如头饰和面具。
5.一些简单的引导问题。
教学过程Step 1: 导入教师将老虎和其他动物的玩具模型拿出来，向学生展示并让他们试着辨认出不同的动物。
然后教师拿出故事书《老虎来了》，问学生们是否听说过这本书，询问他们对老虎和其他动物的看法，引导学生们进入故事的氛围之中。
Step 2: 故事阅读教师用生动的语言朗读故事《老虎来了》，同时指着故事里的图片讲解，引导学生们理解故事情节。
读完故事后，让学生自己用简单的语言重述这个故事，再帮助他们回忆故事中的关键词汇。
Step 3: 词汇学习教师讲解和复习故事中的关键词汇，如“老虎”、“树”、“草丛”等。
让学生用指示动作表达这些词汇，并通过课堂游戏巩固所学的词汇。
Step 4: 角色扮演将学生分组，让每个小组扮演故事里的一个角色，如“小羊”、“老虎”等，并配合故事情节完成相应的动作和表情。
教师通过提问引导学生表达不同角色的情感和行为，如“小羊为什么会害怕？”、“老虎为什么最终不敢吃小动物们？”等。
Step 5: 整合输出教师让学生自由表达对故事的理解和想法，可以用画画、写作等方式表达。
最后教师鼓励学生们用语言回答彼此留下的问题，共同学习和进步。
教学评估在教学过程中，教师需要注意每个学生的表现和理解程度，在角色扮演和问题回答中及时给予鼓励和指导。
在教学结束时，教师可通过一些小练习来检测学生的学习效果，如请学生用自己话语复述故事情节或描述故事里的主要角色等。
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行表演。
3. 学习相关的词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的胆量和自信心，敢于在集体面前表达自己。
二、活动准备1. 教学材料：《老虎来了》故事卡片、角色头饰、背景图等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教学环境。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿模仿老虎的样子，引发幼儿对老虎的兴趣。
2. 讲述故事：教师用故事卡片和背景图，讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中的情节和角色，引导幼儿用词语和句子表达自己的观点。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的角色或情节，提高幼儿的创造力和表达能力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予每个幼儿展示自己的机会。
3. 在活动过程中，关注幼儿的情感态度，营造安全、舒适的学习氛围。
六、教学内容1. 故事理解：通过听故事、看故事卡片，让幼儿了解《老虎来了》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 词汇学习：教授与故事相关的词语，如“老虎”、“羊”、“河边”等，让幼儿在语境中学习并运用。
3. 句子练习：引导幼儿学习故事中的简单句子，如“老虎来了”、“羊儿们跑得快”等，并进行模仿和练习。
七、教学方法1. 直观法：通过故事卡片、角色头饰等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 互动法：通过分组讨论、角色扮演等互动环节，激发幼儿的参与热情，提高语言表达能力。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中学习词汇和句子，提高学习效果。
大班语言《老虎来了》教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《老虎来了》2. 年龄段：大班3. 教学目标：(1) 让幼儿通过故事理解老虎来了的情境，培养幼儿的想象力和表达能力。
(2) 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。
4. 教学重点：(1) 让幼儿通过观察、操作、交流等方式，理解故事内容。
(2) 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事简介：《老虎来了》是一个幽默、有趣的故事。
故事讲述了一只老虎误打误撞地来到了一个村庄，村民们吓得不知所措。
老虎的到来却给村庄带来了意想不到的改变。
2. 教学活动：(1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
(2) 教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
(3) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与同伴合作、分享。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师分发画纸和颜料，引导幼儿画出故事中的角色或情节，培养幼儿的绘画能力和想象力。
2. 手工活动：教师分发制作材料，引导幼儿制作故事中的角色或场景，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 听取幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言教案《老虎来了》
大班语言教案《老虎来了》1200字一、教学目标1. 学生理解故事内容，感受故事情感，培养阅读兴趣；2. 学生了解老虎的特点和习性，增强安全意识；3. 学生学会使用常用的动物名词。
二、教学重点1. 让学生了解故事内容，感受故事情感；2. 让学生了解老虎的特点和习性，增强安全意识；3. 带领学生学习并认读常见的动物名词。
三、教学难点带领学生感受情感。
四、教学过程1. Class openingHello, everyone. Today, we are going to learn a new story. Are you ready? Let’s get started.2. Lead-inShow the students some pictures of animals. Ask them what animals they can see in the pictures.T: What animals can you see in the picture? (point to the picture of a tiger) Do you know what this animal is called?S: A tiger.T: Yes, it’s a tiger. What do you know about tigers? Are they dangerous?3. Story timeRead the story of “The Tiger Who Came To Tea” to the students.T: Once upon a time, there was a little girl called Sophie, and she was having tea with her mummy in the kitchen. Suddenly, there was a ring at the door. Who do you think it was?4. DiscussionT: What do you think of the story? Did you like it? How did you feel when the tiger came to tea?5. VocabularyT: Let’s learn some words from the story. What is this? (points to a picture of a lion) S: A lion.T: Yes, it’s a lion. What about this? (points to a picture of a tiger)S: A tiger.T: Good. Can you repeat after me? Lion, tiger, monkey, giraffe, elephant etc.6. Safety lessonT: We’ve talked about tigers, but do you know that they can be very dangerous? If you ever see a tiger, stay away from it. Don’t try to pet it or feed it or play with it. It’s best to stay indoors and call the police if you see a tiger.7. Class closingT: That’s it for today’s lesson. I hope you enjoyed the story and learned some new words. See you next time!五、教具准备1. 动物图片；2. 老虎的特点图片；3. 《老虎来了》故事书。
老虎来了大班语言教案
老虎来了大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、机智的品质，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容：1. 故事名称：《老虎来了》2. 故事梗概：故事讲述了一个村子里的人们如何应对老虎到来的故事，通过村民们的智慧和勇气，成功吓跑了老虎。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：培养幼儿对故事情节的分析和想象能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、表情等直观手段，营造故事情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围，便于幼儿集中注意力。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作，讲述故事《老虎来了》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中都有哪些角色？”，“老虎为什么被吓跑了？”等，引导幼儿积极回答。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，增强幼儿对故事的理解。
七、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《老虎来了》。
2. 家长可以与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，引导幼儿发挥想象力。
3. 家长鼓励幼儿在生活中展现勇敢、智慧、团结等品质。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，了解幼儿的语言表达和想象力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿想象和创造的能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道老虎来的原因和结果。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事中的角色情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇和句子进行表达和创造。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、录音机等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验，对老虎有一定的认识。
四、教学过程1. 导入部分：（1）邀请幼儿听故事，吸引幼儿注意力。
（2）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 展开部分：（1）教师带领幼儿分析故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解。
（2）教师引导幼儿讨论：老虎为什么来了？大家是如何应对的？（3）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象，创造故事情节。
（2）教师带领幼儿进行语言游戏，巩固故事中的词汇和句子。
4. 结束部分：（1）教师总结故事主题，引导幼儿学会勇敢面对困难。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，给家长讲述故事《老虎来了》。
2. 课堂作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的口语表达能力。
2. 情境表演：组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养幼儿的表演能力。
3. 创意绘画：邀请幼儿绘制故事场景或角色，激发幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对故事的理解和表达。
2. 幼儿在情境表演中的表现，评价幼儿的表演技能和合作意识。
3. 幼儿在家庭作业和课堂作业中的完成情况，评估幼儿的学习效果和创造力。
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，引导幼儿学会分享和合作。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、兔子、猴子等3. 道具：草丛、树等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物角色，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 故事讨论：引导幼儿分享故事中的有趣情节，讨论角色的行为和情感。
5. 创作环节：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色或故事场景。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同分享幼儿的学习成果。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演不同动物，进行生活场景的角色扮演。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，综合评价活动的效果。
六、活动重点与难点：1. 重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物角色，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 故事讨论：引导幼儿分享故事中的有趣情节，讨论角色的行为和情感。
5. 创作环节：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色或故事场景。
6. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
大班语言活动优质教案《老虎来了》
大班语言活动优质教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《动物的故事》，详细内容为《老虎来了》一文。
文章通过讲述小动物们面对老虎来袭时的智慧和勇敢，传递了团结协作、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色，了解各种动物的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事大意，并用词语描述动物的特点。
3. 培养幼儿的团结协作精神，懂得在困难面前互相帮助，勇敢面对。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用词语描述动物的特点，理解故事所传递的精神。
重点：幼儿对故事内容的理解，以及对故事角色的认识。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《老虎来了》故事课件、动物角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的老虎，模仿老虎的叫声和动作，让幼儿猜测是哪种动物。
随后，教师展示故事挂图，引导幼儿观察图中的动物角色。
2. 讲解故事（10分钟）教师以生动形象的语言讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事中动物们的表现，以及他们如何克服困难、团结协作。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如小猴子爬树，引导幼儿用词语描述小猴子的特点。
随后，让幼儿尝试用词语描述其他动物的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色，模仿故事中的场景，进行角色扮演。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中哪个角色最勇敢、最聪明，为什么。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅以《老虎来了》为主题的画。
2. 答案：画面中需包含故事中的角色，如老虎、小猴子、小兔子等，以及他们所做的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，关注幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和团结协作精神。
2. 拓展延伸：教师可组织类似的主题活动，如《动物运动会》、《森林音乐会》等，让幼儿在游戏中进一步体验团结协作的重要性。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》教案内容：一、教学内容本次活动的教材为大班语言领域的故事《老虎来了》。
故事内容如下：有一天，小兔子在河边玩耍，突然一只老虎出现在他面前。
老虎威胁小兔子说要吃掉他，小兔子聪明地回答说：“老虎先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”老虎觉得有道理，便放过了小兔子。
不久后，小兔子在森林里遇到了一只狮子。
狮子也威胁要吃掉他，小兔子同样聪明地回答说：“狮子先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”狮子也觉得有道理，便放过了小兔子。
小兔子在回家的路上遇到了一只熊。
熊也威胁要吃掉他，小兔子再次聪明地回答说：“熊先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”熊也同样觉得有道理，便放过了小兔子。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事的能力，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿运用想象力，进行角色扮演，发展他们的表演能力。
3. 培养幼儿通过故事内容，学会与他人友好相处，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事的内容，通过故事提高幼儿的社会交往能力。
难点：让幼儿在表演环节，能够运用故事中的对话，进行角色扮演。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子、老虎、狮子、熊的道具。
学具：画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的小兔子，向学生讲述故事的开头部分，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件，逐页展示故事内容，引导学生关注故事情节的发展。
在讲解过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和回答，以提高他们的语言理解能力。
3. 角色扮演：教师邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿运用故事中的对话，培养他们的表演能力。
4. 小组讨论：学生分组，讨论老虎、狮子、熊为什么放过了小兔子。
教师可以适时引导幼儿表达自己的观点，培养他们的思考能力和社会交往能力。
大班语言活动老虎来了教案精选
大班语言活动老虎来了教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《动物世界》，详细内容围绕“老虎来了”为主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识老虎的特点，学会表达对老虎的认知，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解老虎的外形特征和生活习性，能用自己的语言描述老虎。
2. 培养幼儿对自然界的动物产生关爱之情，提高幼儿保护动物的意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用准确的语言描述老虎的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对老虎的认知，提高幼儿保护动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、儿歌《老虎来了》录音、动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示老虎图片，引导幼儿观察老虎的外形特征，让幼儿自由发言，说出他们对老虎的认识。
2. 故事分享（5分钟）讲述一个关于老虎的故事，引导幼儿关注老虎的生活习性，培养幼儿对动物的关爱。
3. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌《老虎来了》，让幼儿跟唱，学习歌词中的动作，增强课堂氛围。
4. 例题讲解（5分钟）通过展示例题，引导幼儿用语言描述老虎的特点，如“老虎有棕色的皮毛，黑色的条纹，非常威武”。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的老虎，鼓励幼儿大胆表达。
6. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，让幼儿戴上动物头饰，模仿动物的动作和声音，增强幼儿的团队协作能力。
让幼儿分享本节课的收获，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：《老虎来了》2. 内容：老虎外形特点：棕色皮毛、黑色条纹、强壮身体老虎生活习性：生活在森林、捕猎为生、威武雄壮儿歌：《老虎来了》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的老虎，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的老虎有棕色的皮毛，黑色的条纹，非常威武。
它生活在森林里，是捕猎的高手。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》教学目标1.让幼儿了解老虎这个动物的基本信息，如外貌、习性等。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语文水平，让幼儿能够用简单的话语表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿的观察能力和团队合作精神，让幼儿能够认识到在集体中学习合作的重要性。
教学准备1.教师准备教具：《老虎来了》绘本、老虎玩具模型、老虎皮毛等实物。
2.给幼儿准备播放老虎的声音，同时在教室里放置一些其他动物的声音，如小鸟、青蛙等。
3.在教室中做好游戏活动的准备，如搭建一个障碍跑道、放置障碍物等。
教学过程第一步：口头交流教师提问：老虎是什么动物？大家知道老虎的外表特征吗？让幼儿们踊跃回答，教师及时给予认可和鼓励。
教师可以边听边记录，在对幼儿的回答进行总结和梳理后，再对老虎的基本外观特征进行讲解。
第二步：讲故事教师向幼儿们讲述《老虎来了》这个绘本故事，着重讲解动物园的管理员是如何处理老虎逃跑的事件的，鼓励幼儿们自由发挥自己的想象力，让他们感受老虎走失带来的紧张和刺激。
第三步：声音辨别教师放置在教室里的各种动物音效，引导幼儿们辨别出老虎的声音，让幼儿们能够分辨不同动物的叫声。
这个环节除了能够开发幼儿们的观察能力外，还能培养幼儿的听力和记忆力。
第四步：搭建障碍跑道教师在教室中搭建障碍跑道，让幼儿们在跑道上穿梭，这个环节主要是为了培养幼儿们的协调能力和空间感知能力。
障碍物不能过高，以免幼儿们因为跳跃而受伤。
第五步：游戏活动教师将幼儿分成若干小组，让他们分别扮演管理员和逃跑的老虎。
管理员必须在规定的时间内找到老虎，老虎则需要躲避管理员的追捕。
在活动过程中，教师可以引导幼儿们用简单的语言描述自己的想法和感受，在活动中提高幼儿的口头表达能力。
教学反思本次教学活动意在培养幼儿们的语文水平和团队合作精神，在教学过程中，教师积极引导幼儿们自由发挥自己的想象力，并重点关注了幼儿们的口头表达能力。
活动过程中，幼儿们表现积极，学习兴致高涨，活动气氛也较为热烈。
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大班语言教案老虎来了
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。
” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。
但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。
）
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
◆老虎是怎样捉到小动物的？
◆为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2）每组的“故事大王”在集体中交流。
附：故事《老虎来了》的开始部分茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。
小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。