《熔化和凝固》导学案
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中的熔化和凝固现象。
2、了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，知道熔点和凝固点。
3、能用熔化和凝固的知识解释生活和自然界中的有关现象。
二、学习重难点1、重点（1）探究晶体、非晶体的熔化过程，理解熔化和凝固的规律。
（2）理解熔点和凝固点的概念。
2、难点（1）根据实验数据描绘熔化和凝固图像，并从中分析出规律。
（2）理解晶体熔化时需要吸热但温度不变的特点。
三、知识链接1、物质常见的三种状态：固态、液态、气态。
2、温度是表示物体冷热程度的物理量。
四、学习过程（一）熔化和凝固的概念1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如：冰化成水、蜡烛受热变成蜡液等。
2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如：水结成冰、铁水铸成铁件等。
（二）探究固体的熔化规律1、提出问题：不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？2、猜想与假设：（1）可能不同物质在熔化过程中温度的变化规律不同。
（2）晶体在熔化过程中温度可能保持不变，非晶体在熔化过程中温度可能不断升高。
3、实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、秒表、海波（硫代硫酸钠）、石蜡、水等。
4、实验步骤：（1）按图组装好实验器材。
（2）将海波和石蜡分别放入试管中，并插入温度计。
（3）将试管放入装有水的烧杯中，加热。
注意：要使海波和石蜡均匀受热。
（4）每隔 1 分钟记录一次温度，直到固体完全熔化，再记录 3 5 次。
5、实验数据记录表格｜时间/min|0|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12|｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜海波温度/℃｜＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|｜石蜡温度/℃｜＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|6、实验数据分析（1）绘制海波和石蜡的熔化图像。
熔化和凝固导学案
学生自主学习导学案一、自主学习预习课本P53-P57，自主完成下列问题。
1、物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。
2、熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)3、固体可分为和，有固定的熔化温度，这个温度叫，这类固体物质熔化时持续，但是温度。
没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时持续，温度。
4、晶体和非晶体有什么区别？。
预习反思：通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：二、合作探究1、探究海波和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律2、实验记录表格：3、画出海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像4、分析海波和石蜡的熔化过程知道：(1)萘在熔化前，持续，温度；熔化时，持续，温度；熔化后继续加热时，温度；(2)蜡在熔化前，持续，温度；熔化时，持续，温度；熔化后继续加热时，温度；5、分析得出固体熔化的条件是；6、分析可得出能将固体分为两类：(1)晶体：，常见的如：(2)非晶体：，常见的如：7、熔点：，晶体熔化的条件是；非晶体(“有”或“没有”)确定的熔点。
8、凝固点：，同一种物质的凝固点和它的相同。
非晶体（“有”或“没有”）确定的凝固点。
9、课本P56想想议议10、仔细阅读课本P56“熔化吸热，凝固放热”部分，试举出日常生活中我们利用熔化吸热、凝固放热的例子。
三、课堂小结本节课，我的收获有：四、课堂检测1、物质由固态变成液态的现象叫，由液态变成固态的现象叫，晶体在熔化时热，温度，非晶体在熔化时热，温度。
晶体的熔点与凝固点。
2、下列现象中不属于熔化或凝固现象的是（）A.冬天，湖面结冰B.夏天吃冰棒解热C.糖放入水中变成糖水D.糖放入锅内，加热变成糖浆3、北国的冬天，真的很美。
一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的( ) A．熔化 B．凝固 C．液化D．凝华4、如图所示，描述晶体熔化过程的曲线是 ( )5、如图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息准确的是( )。
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案一、导入新知1. 实验引入通过进行简单的实验，引导学生对熔化和凝固有初步的认识。
实验材料：•透明塑料袋•纯净水•密封袋实验步骤：1.将一定量的纯净水倒入塑料袋中，封口密封。
2.然后将密封袋放入盛满冷水的水盆中。
3.观察塑料袋的变化。
2. 讨论问题•实验中，为什么密封袋中的水会变成冰？•如果将密封袋中的水煮沸，会发生什么变化？通过讨论，引导学生从实验现象中获取关于熔化和凝固的初步概念。
二、学习新知1. 学习目标•了解熔化和凝固的定义•掌握物质在熔化和凝固过程中的温度变化规律•了解常见物质的熔点和凝固点2. 熔化和凝固的定义•熔化：固体经过加热, 升高温度到一定程度时，固体开始融化成液体，这个过程称为熔化。
•凝固：液体经过降温, 温度降低到一定程度时，液体开始凝结成固体，这个过程称为凝固。
3. 熔化和凝固过程中的温度变化规律在熔化和凝固过程中，物质的温度保持不变，称为熔点和凝固点。
4. 常见物质的熔点和凝固点常见物质的熔点和凝固点是固定的。
•水的熔点为0℃，凝固点为0℃•冰的熔点为0℃，凝固点为0℃•铁的熔点为1538℃，凝固点为1538℃三、小结归纳通过本节课的学习，我们了解了熔化和凝固的定义，掌握了熔化和凝固过程中温度的变化规律，并了解了一些常见物质的熔点和凝固点。
四、拓展延伸请同学们思考并回答以下问题：1.除了温度以外，还有哪些因素会影响物质的熔点和凝固点？2.实际生活中，还有哪些例子可以说明物质的熔化和凝固现象？五、课后练习请同学们完成以下练习题：1.下表是一些物质的熔点和凝固点，请根据表格回答问题。
物质熔点（℃）凝固点（℃）铝660 660铁1538 1538水0 0铅327 327•铝的熔点是多少摄氏度？•铅的凝固点是多少摄氏度？2.请回答以下问题：•熔化和凝固是物质的什么性质？•熔化和凝固的温度变化规律是什么？以上就是本节课的导学案，希望大家通过学习能够加深对熔化和凝固的理解。
熔化和凝固导学案
八年级上学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL003熔化和凝固（1）【学习目标】1.我要通过看课本的实验知道熔化的含义；2.了解熔化所发生的条件以及熔点；3.了解晶体和非晶体熔化的区别；【新知探究】一、熔化：二、探究海波、蜂蜡的熔化特点绘出熔化曲线：晶体：非晶体：有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。
晶体熔化时的_______叫熔点。
另一类固体在熔化时，温度不断升高没一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。
归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________（2）晶体熔化条件：①________ ②__________。
常见的晶体有：常见的非晶体有：【合作探究】1、物质由_________态变为________态叫熔化。
熔化过程热（填“吸”或“放”）2、晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。
【达标检测】1. 固体分两种：和。
晶体熔化过程中不断，但温度却，这个温度叫做。
非晶体没有。
2、右下图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答：冰的起始温度是，刚开始加热最初5min内冰为态，熔化过程经历了_____min，此过程物质的状态是共存，到达20min时，冰全部变成℃的水。
3、如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（）4、用冰冷却比水好，这是由于（）A 冰比水冷 B冰是固体使用方便 C 冰比水传热快 D冰熔化时要吸热5.把正在熔化的冰拿到0℃的房间里，下列说法中正确的是( )A.冰继续熔化，在熔化过程中温度保持不变B.冰不再熔化，因为冰不能从周围吸热C.因为冰熔化时，温度高于0℃，所以冰不再继续熔化D.因为冰熔化时，温度低于0℃，所以冰将继续熔化6. 俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为( )A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸收热量C．化雪时要放出热量 D．雪容易传热7.对铁和玻璃分别加热熔化时,则 ( )A.铁和玻璃都会熔化,但铁有熔点,而玻璃没有熔点B.玻璃没有熔点,所以不会熔化C.铁和玻璃都会熔化,且温度都不断升高8.雪天路面有厚厚的积雪，为了使积雪很快熔化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是( )A.盐水使冰的熔点降低B.盐水使冰的熔点升高C.使冰雪的温度升高到0℃而熔化D.洒上盐水后，使冰变成冰水混合物，温度为0℃，而使冰雪熔化。
熔化和凝固导学案
熔化和凝固导学案【预习过程】1．物质从固态变为液态叫做（ ）。
从液态变为固态叫做（ ）。
2．固体按熔化性质可分为（ ）、（ ）两类，（ ）有一定的熔化温度，我们把这个温度叫做这种固体的（ ）。
3．固体熔化时要（ ），液体凝固时要（ ）。
（“吸热”或“放热”） 回答问题问题1：长江的源头是各拉丹东雪山，是由固态的冰变成了液态的水汇聚而成的。
同学们还见过哪些物质由固态变成液态的现象？问题2：物质可以由液态变为固态吗？同学们见过哪些物质由液态变成固态的现象？ 问题3：请同学们记录蜡和冰熔化过程的温度变化，并将实验数据转化为图像，从状态的变化和图像中温度的变化发现有什么共同点？有什么不同点？分析可知：冰在熔化过程中温度 ，蜡在熔化过程中温度 。
（选填“不断升高”或“保持不变”） 问题5：除了冰和蜡外，你还知道哪些物质是晶体，哪些物质是非晶体？问题6：观察固体熔点表，萘的熔点是多少？萘在85℃时是什么状态？萘在80℃时是什么状态？萘在20℃时是什么状态？哪种晶体的熔点最高？为什么家用灯泡用钨丝作为灯丝呢？能否用铝锅来熔化铁？固体晶体：非晶体：问题7：结合实验和熔点表思考，冰熔化成水需要满足什么条件？晶体熔化需要什么条件？晶体熔化条件：①；②。
问题8：为何可以利用冰袋为高烧病人降温？为什么人们常说“下雪不冷，化雪冷”？【达标检测】1．钢铁厂制造零件时，先将废铁，然后注入模具中使其成需要的形状。
2．摄氏的规定中，我们发现冰水混合物的温度能保持在0℃，这个事实说明冰在熔化时或水在凝固时的温度应该在℃。
3．下列物态变化中，都会放热的是（）A．凝固、液化 B．熔化、液化 C．凝固、汽化 D．熔化、汽化课后巩固1.下列物质中全部属于晶体的一组是（）A．铁、食盐、松香 B．铝、石蜡、玻璃C．冰、沥青、松香 D．萘、水晶、食盐2．现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃~~40℃的范围内熔化或凝结，而熔化或凝固时，温度保持不变。
熔化和凝固导学案
2.3熔化和凝固【自主学习】一、概念 1、熔化：物质从 变为 的过程叫做 。
2、凝固：物质从 变为 的过程叫做 。
二、实例： 1、水 成冰，冰 成水。
2、岩石 成岩浆，岩浆 成岩石。
3、铁水浇铸部件是 过程。
【实验探究】一、探究海波的熔化特点（一）实验设计1、器材： 、 、 、 、 、 等。
2、加热方法： ，能使物体 。
3、观察： 、 。
（二）观察海波的熔化前的特点1、海波在熔化前，吸收 ，温度 ，此时为 态。
2、海波在熔化时（熔化过程）， 吸收热量，温度 ，此时为 。
3、海波在熔化后，吸收热量，温度 ，此时为 态。
4、海波的熔化过程用了 分钟。
5、大致画出海波熔化过程温度随时间的变化图像：二、探究蜂蜡的熔化特点1、蜂蜡熔化的熔化过程，温度 ， 吸收热量。
2、在右上图大致画出蜂蜡熔化过程温度随时间的变化图像。
三、晶体与非晶体1、有些固体在熔化过程中，尽管 ，但温度却 ，即有 的熔化温度，这类固体叫做 。
2、晶体 时的温度叫做 。
3、在海波熔化图像中找到海波的熔点。
海波熔化 蜂蜡熔化4、还有一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会，即固定的熔化温度，这类固体叫做。
5、根据刚才的实验，海波属于，蜂蜡属于。
6、晶体和非晶体的区别：看是否有固定的。
【举一反三】1、观察奈的熔化：奈是，奈的熔点是℃。
2、观察冰的熔化：冰在熔化过程中，吸热，温度，属于。
3、作出冰的熔化图像：☆如上图，试管中的冰达到熔点，4、继续吸热，所以熔化。
5、观察石蜡的熔化：烛蜡熔化过程中，吸热，温度，属于。
6、例题：某固体25℃开始熔化，到80 ℃才熔化完，它属于。
四、晶体熔点表1、不同晶体的熔点是的；2、同种晶体在条件相同时，熔点是一值。
3、方法：应该用熔点的锅熔化熔点的金属。
五、凝固过程的特点（凝固与熔化过程正好相反）1、晶体凝固时也有一定的温度，这个温度叫做。
2、同种晶体的熔点与凝固点。
3、思考：晶体凝固的条件、。
4、非晶体既没有，也没用。
《3.2熔化和凝固》导学案
3.2 熔化和凝固【我的目标】（1）知道熔化和凝固，知道固态与液态之间是可以相互转化的。
（2）通过实验，探究并了解固体熔化时温度的变化规律，会画温度和时间的图像。
（3）了解晶体和非晶体在熔化过程中温度变化规律不同。
（4）了解熔点和凝固点。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、在家中观察蜡烛燃烧时的现象，总结并记录下来【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】（一）熔化和凝固熔化：凝固：（二）探究固体熔化时温度的变化规律【活动一】：小组合作探究并了解固体熔化时温度的变化规律，会画温度和时间的图像提出问题：固体熔化时，温度会如何变化？猜想与假设：_________________________________________________________设计实验：研究___________熔化过程。
参照大屏幕选择组装器材。
待温度升至400C左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在物质完全熔化后再记录几次。
同时观察试管内物质的状态。
分析与论证：冰熔化时温度的变化规律是：_________________________________________________ 石蜡熔化时温度的变化规律是：________________________________________________ 根据表中数据在方格纸上描点，然后将这些点连起来，就得到了熔化时温度随时间变化的图像。
—————————————————根据图像我们还可以知道：____________________________________________________________________________评估：交流与合作：（三）熔点和凝固点【活动二】独立阅读教材55页，完成下表晶体非晶体概念举例有无熔点有无凝固点【练习】看图判断哪些是晶体，哪些是非晶体，是否有熔点或凝固点——————————————————————————————温度℃/分（四）熔化吸热、凝固放热 【活动四】阅读书上P57页对应内容，了解熔化吸热，凝固放热的应用。
熔化和凝固导学案doc
八年级物理《熔化和凝固》导学案（一）教学目标：1、知识与技能：（1）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
（2）了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
2、过程和方法。
（1）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
（2）了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
（3）通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、情感态度与价值观。
通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重点和难点：重点：探究固体熔化时温度的变化规律。
难点：通过实验分析总结固体熔化时温度的变化规律。
学习过程：一、引入新课：你吃过冰块吗？冰化成水，是什么现象?水结成冰，是什么现象？二、探究固体熔化时温度的变化规律。
（一）活动准备:1、让学生说出使用的器材：铁架台酒精灯石棉网烧杯试管温度计钟表火柴石蜡萘水2、让学生说一说酒精灯的使用方法及注意事项。
用酒精灯的外焰加热;严禁用酒精灯点燃另一个酒精灯;用完酒精灯必须用灯冒盖灭(不能用嘴吹);万一洒出的酒精灯在桌子燃烧起来，不要惊慌，立刻用湿布扑盖。
（二）过程:1、提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？2、猜想和假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。
这是温度可能是不断上升的，也可能是不变的。
3、设计实验和进行实验：（1）参照图4.2-1选择需要的器材。
（2）将温度计插入试管后，待温度升至70℃左右开始，每隔1分钟（或半分钟）记录一次温度；在萘完全熔化后再记录4~5次。
或者：将温度计插入试管后，待温度升至60℃左右开始，每隔1分钟记录一次，在蜡完全熔化后在记录4~5次。
（4）图4.2-2和图4.2-3方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上。
根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑的曲线连接起来，便得到熔化时温度随时间变化的图像。
《熔化和凝固》导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。
2.通过探究冰、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。
3.通过分析实验数据，理解熔点和晶体、非晶体。
4.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。
二、基础学习阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）：1、水有三种状态，它们分别是：、、。
水的三种状态在一定条件下是相互转化的。
（选填可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：熔化的定义：_________________________________凝固的定义：_________________________________2［探究］固体熔化时温度的变化规律如图1所示，是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。
（准备实验器材，小组合作动手做）（1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、________ 、烧杯（热水）、火柴、__________ 、试管、烛蜡。
（2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定 _______ ，放上石棉网；再根据烧杯高度用铁夹固定 _________ ，最后根据温度计的长度和烛蜡的多图1少固定 ________ 。
（3）取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，插入温度计；将试管放入装有热水的烧杯中，记下此时温度计的示数；用酒精灯对烧杯加热，每隔0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察烛蜡的状态变化，直到烛蜡全部蜡化2min 后停止。
（4）如图2所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到烛蜡的熔化图象。
《熔化和凝固》导学案
融化和凝结（第 1 课时）【课前预习】1、叫融化，融化要热（填“吸”或“放” ）2、晶体是指 _____________________________ 。
3、松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属，______ 、_____、______、 _____是晶体； ______ 、 _______、_______、 ________是非晶体。
4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些你知道此中的原由吗【讲堂重点】〖学习过程〗一、融化和凝结依据实验，多媒体展现，生活中的经验，得出融化和凝结的观点。
融化：凝结：举出生活中发现过哪些融化和凝结的现象呢二、研究冰、烛蜡的融化特色（1）研究冰的融化实验察看实验，每隔记录一次温度计的示数，同时注意察看杯中冰状态的变化，直到冰所有融化后为止。
记录实验数据，填入下表时间 /min温度/℃冰状态在书上 42 页画出冰的温度时间图像概括：比较图表，你发现冰融化时，温度_________，需要 _________（吸热 / 放热）温度温度时间 /min时间 /min（ 2）研究烛蜡的融化实验察看实验，每隔记录一次温度计的示数，同时注意察看杯中烛蜡状态的变化，直到烛蜡所有融化后为止。
记录实验数据，填入下表时间 /min温度/℃蜡烛状态在书上 42 页画出烛蜡的温度时间图像概括：比较图表，你发现烛蜡融化时，温度_________ ，需要 _________（吸热 / 放热）概括小结：冰、烛蜡融化过程中的异同点：固体不一样点同样点冰烛蜡总结：有些固体在融化时，固然受热，但_________保持不变，即有必定的融化温度，这一类固体叫晶体。
晶体融化时的_______叫熔点。
另一类固体在融化时，温度不停高升，没有必定的融化温度，这类固体叫做非晶体。
概括小结：（1）晶体和非晶体的融化特色晶体：融化过程________（吸 / 放）热，温度 _________非晶体：融化过程________（吸 / 放）热，温度_________（2）晶体融化条件：① ________ ② __________ 。
熔化和凝固导学案
1能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）1、水有三种状态，它们分别是：、 、 。
水的三种状态在一定条件下是 _______相互转化的。
（选填 可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做— 。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态 ......... 上面的过程中可以分为两类：2 _______________________________________________ 、熔化的定义:凝固的定义： _________________________________________ ［探究］固体熔化时温度的变化规律 实验数据：问题:根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析,海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到C 时，开始熔化。
在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 C 不变，直到完全熔化后温度才继续上升（换句话说：海波在一定的温度下 ，在熔化过程中热量，温度保持）。
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 （换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）。
问题2 :海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这 3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度 _____________ ，熔化中温度 ____________ ，熔化后温度继续 _____________石蜡在熔化前温度 ____________ ，熔化中温度 _____________ ，熔化后温度 __________自学课本83-84页“熔点和凝固点”部分：看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常 见晶体的沸点、熔点。
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中的熔化和凝固现象。
2、了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，知道熔点和凝固点的概念。
3、能用图象描述熔化和凝固的过程，会根据图象分析相关物理量的变化。
4、了解熔化吸热和凝固放热在生活中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。
（2）熔化和凝固图象的分析。
2、难点（1）理解晶体熔化和凝固过程中的温度不变但仍吸热或放热。
（2）根据实验数据绘制熔化和凝固图象，并能从图象中获取相关信息。
三、知识梳理（一）熔化和凝固的概念1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如，冰化成水、蜡烛受热熔化等。
2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如，水结成冰、钢水浇铸成钢锭等。
（二）晶体和非晶体1、晶体（1）定义：有固定熔化温度的固体叫做晶体。
（2）常见的晶体：冰、海波、各种金属、萘等。
（3）晶体熔化的特点：在熔化过程中，晶体吸收热量，温度保持不变。
（4）熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。
2、非晶体（1）定义：没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。
（2）常见的非晶体：松香、玻璃、沥青、石蜡等。
（3）非晶体熔化的特点：在熔化过程中，非晶体吸收热量，温度不断升高。
（三）熔化和凝固图象1、晶体的熔化图象（1）图象特点：图象中有一段与时间轴平行的线段，表示晶体在熔化过程中温度不变。
（2）分析：图象中平行于时间轴的线段对应的温度即为晶体的熔点。
在熔化前，晶体温度不断升高；熔化过程中，温度保持不变；熔化结束后，温度继续升高。
2、晶体的凝固图象（1）图象特点：图象中有一段与时间轴平行的线段，表示晶体在凝固过程中温度不变。
（2）分析：图象中平行于时间轴的线段对应的温度即为晶体的凝固点。
在凝固前，液体温度不断降低；凝固过程中，温度保持不变；凝固结束后，温度继续降低。
3、非晶体的熔化和凝固图象（1）图象特点：图象中温度随时间不断变化，没有与时间轴平行的线段。
2.3 熔化和凝固导学案
八年级物理上册第二章物态变化第三节熔化和凝固学习目标：1.了解熔化，凝固的含义，知道熔化和凝固现象。
2.了解晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。
3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，会查熔点表。
4.能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题。
5.通过对比讨论，了解是否有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
重点：晶体和非晶体的熔化特点。
难点：总结晶体和非晶体的熔化特点。
第一部分自主学习1.熔化和凝固：___________________________叫做熔化，___________________________叫做凝固，熔化需要_____热，凝固需要_____热。
2.晶体和非晶体：固体分为晶体和非晶体，晶体有固定的__________,而非晶体没有。
常见的晶体有_________,_________，_________等，常见的非晶体有_________，_________，_________等。
3.___________________________叫熔点，晶体_________时的温度就是晶体的熔点。
同一晶体它的熔点和凝固点__________（填“相同”或“不同”）。
4.晶体熔化的条件：①________________；②________________。
晶体凝固的条件：①________________；②________________。
第二部分合作探究【海波（硫代硫酸钠）和蜡烛的熔化实验】实验准备：①海波和蜡烛的熔化实验，要用到哪些实验器材？②在实验中我们有哪些需要注意的安全问题？③课本图2-29中，你认为“水浴法”加热有什么好处？④观察海波和蜡烛的熔化，我们应每隔多长时间收集一次数据？什么时候才能停止计时？⑤在整个实验过程的中，要用一根玻璃棒不停地搅动试管内的实验物质，你认为这样做的好处是什么？⑥写出本实验的所有实验步骤。
实验数据收集:八年级物理上册第二章物态变化实验结论：第三部分反馈练习1.固体分和两类，它们的一个重要区别是 .2.晶体在熔化过程中，热量，温度；非晶体在熔化过程中，热量，温度。
熔化和凝固导学案
1.学生对熔化和凝固的过程理解不够深刻，学生对晶体熔化的特点需要进一步理解
2.讲练结合，加以学生参与实验。还应事先应安排学生搜集材料。
3.对一些作图题需要老师多指点
教师寄语:勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
(3)晶体凝固的条件。
（4）同种晶体的熔点与凝固点相同。
熔化、凝固的应用
(1)学生列举熔化、凝固在日常生产、生活中的应用，如秦王的水晶宫；在我国寒冷的北方，为防止冬天地窖里的蔬菜被冻坏，常在地窖内放几桶水等。
(2)讨论熔化、凝固对我们产生的不利影响，应如何避免？
小结
通过Байду номын сангаас一课，我们了解到了哪些知识？
实验探究法、归纳法
学法
实验，小组合作
一、课堂导入
演示实验：
将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。
教师提问：
你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？
教师总结：固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转变。
结论：物质从态变为态的现象叫熔化物质从态变为态的现象叫凝固
多媒体演示⑴长江源头——各拉丹冬雪山、滔滔长江之水；
\(2)晶体熔化的条件有哪些？(3)你的实验结果如有偏差，你能分析出其中的原因吗？
（三）晶体和非晶体凝固时的特点
活动三
[发现并提出新问题]
凝固是熔化的逆过程，那么水和烛蜡在凝固时又有什么特点呢？教师指导学生与熔化过程类比，思考讨论作图推理出(1)晶体和非晶体凝固时的特点。
(2)晶体和非晶体凝固时的相同点与不同点。
⑵冰山
二、 课堂目标设定和探究
活动一[提出问题]
冰和烛蜡在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？
导学案：熔化和凝固
熔化和凝固导学案一、学习目标1．知道三种物态、物态变化。
2．了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。
3．了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体熔化和凝固的条件，熔化和凝固的特点，一集是否有确定的熔化温度等。
4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，达到会识别图形的目的。
二、学习内容预习形成（一）熔化：1．熔化现象：①春天“冰雪消融”②炼钢炉中将铁化成“铁水”2．熔化规律：①晶体在熔化过程中，_______，___________ 。
②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度________。
3．晶体熔化必要条件：温度达到___、______。
4．有关晶体熔点凝固点知识：①萘的熔点为。
当温度为790C时，萘为固态。
当温度为810C时，萘为液态。
当温度为时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。
②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。
降低雪的熔点③在北方，冬天温度常低于－390C，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。
水银凝固点是－390C，在北方冬天气温常低于－390C，此时水银已凝固；而酒精的凝固点是－1170C，此时保持液态，所以用酒精温度计5．熔化吸热的应用：①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。
冰熔化吸热，冷空气下沉②化雪的天气有时比下雪时还冷。
雪熔化吸热③鲜鱼保鲜，用00C的冰比00C的水效果好。
冰熔化吸热③温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。
（二）凝固：1．凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件2．凝固规律：①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。
②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。
3．晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。
1．凝固放热：①北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。
利用水凝固时放热，防止菜冻坏②炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑。
钢水凝固放出大量热2．在熔化过程中，________有一定的熔点，________没有一定的熔点。
熔化和凝固导学案
"熔化和凝固"导学案4.2“熔化和凝固”导学案学习目标1．能区别物质的气态、液态和固态三种形态2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义【课前预习】一.预习问题预习课本P81-P85，自主完成下列问题。
1.以水为例说明物质有哪三种状态？。
2.什么叫熔化？什么叫凝固？3.晶体和非晶体有什么区别？二、预习自测1物质由固态变成液态的现象叫，由液态变成固态的现象叫晶体在熔化时热，温度，非晶体在熔化时热，温度。
晶体的熔点与凝固点。
2.下列现象中不属于熔化或凝固现象的是（）A.冬天，湖面结冰B.夏天吃冰棒解热C.糖放入水中变成糖水D.糖放入锅内，加热变成糖浆三、预习反思通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：【课内探究】一.预习总结，展示问题二.合作探究、精讲点拨1.探究固体熔化时温度的变化规律（观看视频，回答下列问题）(1)实验中用到的实验仪器有哪些？（2）晶体和非晶体在熔化时的共同特点和不同点分别是什么？2.熔点和凝固点（仔细阅读课本“熔点和凝固点”部分，回答下列问题）（1）什么是晶体的熔点和凝固点？非晶体有确定的熔点和凝固点吗？（2）下列物质中哪些是晶体？哪些是非晶体？海波、冰、各种金属、蜡、松香、玻璃、沥青；非晶体。
（3）课本P84想想议议3．仔细阅读课本P84“熔化吸热，凝固放热”部分，试举出日常生活中我们利用熔化吸热、凝固放热的例子。
三.反思整理、归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、归纳，把本节的知识框架写到下面空白处。
四、达标检测，反馈提升1．北国的冬天，真的很美。
一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的( )A．熔化 B．凝固 C．液化 D．凝华2. 如图所示，描述晶体熔化过程的曲线是 ( )3. 如图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是( )A海波的沸点是48℃ B.海波在BC段吸收了热量C.海波在CD段是气态D.6min时海波已全部熔化【课后练习】完成课本P85动手动脑学物理1、3、4两题。
3.2熔化和凝固导学案
第三章物态变化第2节熔化和凝固（第一课时）一、学习目标1.知道物质存在的三种状态，了解固态和液态之间是可以相互转化的；2.知道熔化和凝固的含义；3.通过实验，了解熔化曲线图。
二、自主学习阅读课本P53——P54“物态变化”、“熔化和凝固”的内容，将重点部分划线，并回答下列问题。
1.态、态和态是物质常见的三种状态。
物质各种状态间随着温度的变化叫做。
2.冰是态，水是态，氧气是态。
3.物质从固态变成液态的过程叫做，物质从液态变成固态的过程叫做。
三、自主探究展示交流（一）探究固体熔化时温度的变化规律提出问题：不同物质由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？猜想与假设：请同学们根据自已的生活经验提出猜想设计实验：1.介绍P54实验装置，安装仪器（先上后下）。
2.强调酒精灯、温度计的使用。
3.加热方法：“水浴法”。
进行试验:教师演示实验（或播放实验视频），学生观察实验现象，记录数据。
利用上表数据在课本54页的图3.2-2和图3.2-3分别作出海波、蜡的熔化图像。
（二）师生交流归纳1.海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度。
石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度。
2.海波熔化过程中需要不断地热量，并且温度，石蜡熔化过程中需要热量，但温度。
四、当堂检测1.给固态的海波加热，它会变成液态，这个过程叫做（选填“熔化”或“凝固”），需要（选填“吸热”或“放任”）。
2.把一瓶矿泉水放入冰箱的冷冻室，它会发生现象（填物态变化名称）。
3.（多选）下列变化中发生物态变化的是（）A.晾在太阳下的衣服变干B.铁块在炉火中被烧红C.玻璃杯被打碎D.冬天的河水结冰4.下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A.春天，冰雪消融B.夏天，露水晶莹C.秋天，薄舞缥缈D.冬天，瑞雪纷飞5.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）A.凝固B.熔化C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化五、课堂小结通过认真学习，今天我学会了：六、拓展延伸1.诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”中，风声是由空气产生的，河水结冰需要选填“吸热”或“放热”）。
熔化和凝固导学案
第2节熔化和凝固（导学案）执教者——何宾春教学目标1.能区别物质的气态、液态和固态三种形态2.知道什么是熔化、什么是凝固3.探究熔化规律、反推凝固规律4.知道晶体和非晶体的区别5.通过探究实验，使学生了解图象在探究物理规律中的作用6.对熔化规律和凝固规律能简单应用教学过程一、问题情景引入1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（唐李商隐）2.物质常见的三种状态分别是态、态和气态。
3.蜡是态，烛“泪”是态，它们之间可以转化吗？二、进行新课1、物态变化：物质各种之间的变化叫做物态变化。
2、熔化和凝固物质从态变成态的过程叫做熔化；从态变成态的过程叫做凝固。
3、实验探究固体熔化时温度的变化规律预习，说出物理探究实验的七个主要要素：分析图象，得出熔化规律（从吸热还是放热及温度变化两个方面进行分析比较）：熔化要热；海波（晶体）固定的熔化温度（熔点），石蜡（非晶体）固定的熔化温度。
（填“吸”、“放”、“有”或“没有”）4、根据熔化图象反推凝固图象，分析得出凝固规律：凝固要热；晶体确定的凝固温度（凝固点），非晶体确定的凝固温度；同一种物质的凝固点和它的熔点。
5、阅读小资料“几种晶体的熔点”，回答下列问题：（1）不同的晶体熔点是不是一样？（2）为什么用钨丝做电灯的灯丝？（3）固态水银和固态酒精谁的熔点高？—40℃的水银是什么态？-38℃的水银呢？（4）为什么我国北方用酒精温度计而不用水银温度计？（酒精熔点比水银熔点高）三、练习巩固1.固体分为晶体和非晶体的依据是。
2.判断：各种固体都有一定的熔点（）。
3.蜡“流泪”是一种现象，它要热。
4.给冰水混合物加热，则下列说法正确的是（）A.冰的温度升高，水的温度不变；B.冰的温度不变，水的温度升高；C.冰和水的温度一起升高；D.冰在熔化成水时，冰和水的温度都不变。
四、小结请你简要说出本课有什么收获？五、布置作业教材57页第3题。
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课题 三、熔化和凝固
班级___________ 姓名_____________ 【导学目标】
1.知道熔化、凝固现象，知道熔化时要吸热，凝固时要放热。
2.了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。
3.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。
4.知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。
【导学过程】
一、熔化：物质由固态变为液态的现象。
1、实验：探究冰、烛蜡的熔化特点 活动一：冰的熔化
在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min 为止。
将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔0.5min 记录一次
为止。
活动三：分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。
有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度 ，即 的熔化温度，这种固体叫做 ，这种固体熔化时的温度叫 。
另外一些固体在熔化过程中，温度 ，即 ，这种固体叫做 。
小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点
晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________。
非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________。
常见的晶体有________、________、________、________、________等。
常见的非晶体有________、________、________、________等。
活动五：晶体熔化的条件1、 2、
活动六：常见的晶体及其熔点。
为什么白炽灯泡的灯丝用钨制作？。
二、凝固：物质由液态
变为固态的现象。
活动七：凝固
凝固是熔化的反
过程，它的过程与熔化
恰恰相反。
根据前面对熔化
和凝固图像的研究，做
出晶体和非晶体的凝
固图像。
小结：（1）晶体和非晶
体的凝固特点
晶体：凝固过程________（吸/放）热，温度_________。
非晶体：凝固过程________（吸/放）热，温度_________。
实验表明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做，同种晶体的熔点与凝固点，
非晶体则凝固点。
晶体凝固的条件1、 2、。
三、熔化吸热、凝固放热
高烧病人可以利用冰袋降温；原因是。
北方冬天，菜窖里放几桶水，可以防止菜被冻坏。
【典型例题】
1.夏天，把一大块冰放在塑料袋中，如图所示，过一段时间后，冰变成了水，这是
_______________现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是
_______________现象（以上两空均填物态变化名称）；
2.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是（）
A.水蒸发吸热
B.水凝固放热
C.水的凝固点较低
D.水可以保持菜窖湿润
【课堂反馈】
1.夏天用同样多的0℃的水和0℃的冰来冷却饮料,结果是（）
A.用冰的效果好,因为冰的温度低
B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触
C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热
D.两者效果相同
48
(1)海波是 (晶体/非晶体),其熔点是 .
(2)表中第 min的数据有误,正确的应为℃.
(3)海波的这个熔化进程至少用时 min；在第2min时,海波的状态为；
48℃的海波的状态为
时间/min
时间/min。