七年级道德与法治上册第三单元相处之道教案湘教版
七年级道德与法治上册第三单元相处之道第三节朋友之谊第3框友谊长存教案湘教版
《友谊长存》教学案例【教材简析】“友谊长存”是湘教版《思想品德》七年级上册第三单元第三节《与友同行》的内容。
教材按“生活需要友谊”、“寻找好朋友”、“友谊长存”三框编排的，本节课的教学内容是教材第三节的归宿、落脚点，它是在认识友谊的基础上侧重于思想和行为方面给予正面的引导，学会与同学相处之道。
【学情分析】七年级学生比较单纯，活泼乐观，乐于交往，渴望得到真挚的友谊，这一内容比较贴近学生的生活实际，因此学生比较感兴趣。
但学生因年龄小，阅历浅，自制力差，辨别是非能力不强，且正步入青春期，情感丰富，自我意识、独立意识的增强，如何与朋友相处?如何保持友谊?如何结交更多的好朋友?常常成为困扰学生内心深处的问题，倘若问题解决不好，会影响健康与学习。
因此对学生进行友谊教育也是很有必要的，引导学生学会与人相处之道，保持积极良好的心态。
【教学目标】1、知识目标：理解交友的原则；掌握维护、保持友谊长存的途径。
2、能力目标：通过举例说明，分析资料，学会与同伴积极交往，正确善待友谊，学会与友相处之道，培养学生交往与沟通、辨别是非的能力。
3、情感、态度与价值观目标：懂得交友要善交对自己成长有益的正直、诚实守信、见多识广的朋友，也要乐交需要支持你的朋友；平时要珍爱友谊，交往中学会尊重，学会交流，学会关爱，学会赞扬，学会宽容，保持友谊之树长青，培养热情开朗的性格，积极创造友爱的生活。
【教学重点、难点】教学重点：理解交友的原则，维护、保持友谊长存的途径。
教学难点：维护、保持友谊长存的途径。
【设计理念】根据七年级学生的实际和认知特点，以贴近学生的实际材料，创设情景，让学生亲身体验，如用“说一说、谈一谈、夸一夸、想一想”等活动环节，引导学生积极参与，充分调动学生的积极性，以突出学生的主体作用，实现学生自主学习。
教学中主要围绕在交好友的基础上学会尊重，学会交流，学会关爱，学会赞扬，学会宽容，保持友谊长存，注重情感教学和行为指导，努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，实行知行结合。
湘教版七年级上册道德与法律第三单元相处之道第一节亲子之爱(课件)
小燕的行为是孝敬父母的表现吗？为什么？
1.体贴父母的辛劳。 2.关心父母的健康。
3.了解父母的心意。
4.听取父母的教诲。
5.分担父母的忧虑。
6.不向父母提过分的要求。
对父母的孝敬是每个子 女都应该做到的，也是能够 做到的，它体现在日常生活 的点滴之中。
感恩的心
1.给妈妈梳一次头。
2.给爸爸洗一次脚。
小名小学毕业后，父母为择校争得不可开交。父亲 说：“我们只有一个孩子，应该好好培养，把他送到质 量好的景弘中学去就读。”母亲说：“你自己又没什么 能力，现在又待岗在家，你拿什么去送他读书？”两个 人整日为此事争吵不休，小名很烦恼，一时生气地说： “你们好聚好散，离婚算了，我书也不读了。” （1）请你评析各位的观点。 父母的压力和期望是有道理的，小名的话没体现对矛 盾的好好解决，不理解父母的苦心和压力，反而激化 了矛盾。 （2）假如你是小名，你在这场冲突中，应该怎么做？ 小名应该学会解决亲子间的矛盾，学会理解父母， 站在父母的角度上想问题，劝解父母。
印度孝子肩挑母亲行万里朝圣
印度有一位名叫凯拉什吉日·布拉马赤里的印度教信徒，32岁 的他为了实现自己和盲人母亲共同的朝圣愿望，不惜花费8年时间， 带着母亲徒步走了3750英里（相当于6034公里），他们一路走一 路参观膜拜。布拉马赤里的母亲科萨克德维是一个虔诚的印度教教 徒，她原本有三个儿子，其中两个在10年前的一场瘟疫中丧命。此 后，她和布拉马赤里在印度北部的一个小村落中相依为命，多年以 来，科萨克德维始终希望自己能有机会走遍印度全国上下的古刹， 然而由于她一出生就双目失明，所以朝圣的心愿就一直搁浅下来。 布拉马赤里成年以后，科萨克德维曾对他表示：“在我年轻的时候， 我曾到许多地方祈祷过，如今，我已经老了，我唯一的希望就是想 触摸各大神庙，让我的心接受洗礼。 ”从此以后，孝顺的布拉马赤里下定了决心， 要圆母亲这个朝圣的梦想。
七年级思想品德上册 第三单元 相处之道第七课 亲子之间教案 湘教版
《亲子之间》教案教学目标：1．知识与技能：使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，正确认识父母对自己的关爱和教育，寻求解决矛盾的方法和途径。
2．过程与方法：通过师生互动，联系实际，让学生学会正确处理亲子关系。
3．情感态度与价值观：通过学生交流，提高学生认识，树立正确的人生观。
教学重点：解决亲子矛盾，实现亲子和谐。
教学难点：寻求解决矛盾的方法和途径，并尽可能地孝敬父母。
教学流程：一、课前播放歌曲《相亲相爱的一家人》欣赏完这首歌，相信此时此刻大家和老师一样，心里觉得很温暖，它展现了人世间最真挚而美好的感情——亲情，这也是老师这节课将要和大家一起来共同探究的主题《亲子之间》。
二、看一组图片（这组图片说明了什么？）从图片看出，小时候我们都天真无邪，一家人在一起很开心，感觉父母就是我们的天和地。
可随着年龄的增长，我们突然发现，不知从什么时候开始与父母有了争执。
三、看小品片断《追星族》为什么本应和谐的亲子关系会变成这样？通过小品，联系我们生活实际，说说你与父母有过争吵吗？为什么？子女：独立意识增强，闭锁心理的出现，不良习性的养成父母：过分关爱，期望过高代沟：由于生活背景、人生经历、年龄特征等因素所导致的差距。
师：亲子之间的隔阂和代沟的出现，会使子女在成长的道路上平添许多烦恼，也会让父母忧心忡忡。
四、我们来分析一则材料：《15岁少女服毒只因母亲偷看日记》。
交流讨论：A、微微选择死亡应不应该？B、你认为微微应该怎样处理这个问题？解决亲子矛盾，实现亲子和谐：①理解父母的用心；②学会向父母表达（注意场合、方式，掌握分寸，就事论事）；③学会必要的让步或道歉。
师：望子成龙是天下父母共同的心愿，尽管有时父母会做出让我们很不开心的事，有时也许会因其方式的不恰当伤害到我们年少的自尊，但我们知道最疼爱、最关心我们的还是父母。
这种在我们看来有些苛刻的“严”正真实地反映出父母对我们的爱。
现在就让我们随着《天亮了》这首歌去感受父母的那份浓浓的亲情，那份浓浓的爱。
湖南省桑植县十一学校七年级政治上册 第三单元《相处
湖南省桑植县十一学校七年级政治上册第三单元《相处之道》学案湘教版【学习目标】1、能记住亲子矛盾客观存在的原因，。
2、能说出向父母表达见解的方式。
3、学会与父母沟通，学会与父母交换思考，掌握化解亲子矛盾的方法。
【学习重点】正确认识亲子矛盾，学会与父母沟通。
【学习难点】实现与父母的有效沟通，化解亲子矛盾。
【学习内容】一、【课前检测】如何在日常学习、生活中进行意志锻炼，使自己成为一个坚韧不拔、勇于进取的人？二、【定向自学】“我来说一说”1、欣赏歌曲《相亲相爱的一家人》，说说你的感受。
2、生活说事：说说你与父母发生过的争吵及争吵的原因。
3、照片告诉我：展示小时候和父母的照片，回忆往事，叙叙心情。
“我来演一演”4、生活再现：表演生活中与父母发生矛盾时自己的所作所为。
“我来找答案”5、为什么亲子之间会发生矛盾？（阅读教材P43）6、亲子之间发生矛盾后有什么影响？（阅读教材P43）7、怎样理解父母？（阅读教材P44）8、怎样向父母表达见解？（阅读教材P45）合作探究：9、欣赏歌曲《天亮了》。
动人的歌声背后有一个真实而感人的故事：1999年10月3日，贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中14位不幸遇难，而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇用双手托起了两岁半的儿子，结果儿子得救了，这一对父母却永远地离开了。
（1）、听完这个故事你首先想到了什么？（2）、晒晒父母为自己做的。
（3）、怎样实现亲子和谐？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习：精挑细选，体验成功1、“我们的任务是过河，但是没有桥或者船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”把这句话运用到消除与父母的矛盾上，“桥”或“船”可以理解为（）A、尊重理解B、求同存异C、彼此了解D、有效沟通2、与父母交往，我们应学会让步和道歉。
下面对“让步和道歉”理解正确的是（）①表示对父母的谅解和支持，是亲情的表达②是软弱和迁就③在非原则问题上应让步以促进事情的解决④在一些琐事上也可让步，学会接受、欣赏、肯定父母的观点⑤即使父母错了，也可“得理也让人”，再选择时间与父母沟通A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤3、进入中学，随着最我意识的不断增强，父母与子女之间难免会出现矛盾冲突，我们应该（）①寻找化解矛盾的方法和途径，与父母和睦相处②沉默是金，采取沉默的方式对待父母③实在忍不住，干脆与父母大吵一场④正视亲子矛盾，从子女和父母的不同角度来分析A、①②B、②③C、①④D、①③④明辨是非，提高能力4、只要对父母言听计从，就不会产生矛盾。
七年级道德与法治上册 第三单元 相处之道 第一节 亲子之爱 独特的亲子之爱素材 湘教版
独特的亲子之爱[导读] 整个绘本这样自然拙朴，却在故事结尾给了我们最动人的答案：要学会体会爱付出爱，爱就是让你去做更好的自己。
——绘本《我讨厌妈妈》阅读指导设计及评析江苏省海门中南国际小学绘本解读：绘本用可爱的童言童语表达出母子间最真挚的情感。
小兔子对妈妈满腹牢骚：没帮他洗袜子、乱发脾气、一直催他快点、不准他看动画片、礼拜天赖床不起让他饿肚子……最令小兔子不满的是，妈妈不愿和他结婚！小兔子气得想离家出走，但终究还是离不开妈妈的爱。
简单的文字，生动的情节，活泼的画面，整个绘本这样自然拙朴，却在故事结尾给了我们最动人的答案：要学会体会爱付出爱，爱就是让你去做更好的自己。
绘本中的画面常常以大片淡蓝色为主，配合白色、淡黄色、黑色等色块强调；颜色的刻意不均匀造成了十分丰富的纹理变化，画面显得更加活泼生动；而人物细微的表情与动作神态刻画更是跃然纸上，令人忍俊不禁，让每一位阅读的儿童亦或大人都浸润在美的图画和文字里，徜徉在真的故事与情感中。
一、教学目标：1.师生共读绘本故事，联系生活经验和自身感受，理解小兔讨厌背后蕴含着对妈妈的依恋和爱意。
2.通过阅读绘本，感悟亲子之爱，学会用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感，能关心体谅妈妈。
二、教学重难点：教学重点：引导儿童联系生活经验和自身感受，理解小兔讨厌背后蕴含着对妈妈的依恋和爱意。
教学难点：帮助儿童理解小兔子讨厌背后蕴含对妈妈的依恋和爱意，学会用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感，能关心体谅妈妈。
无论是孩子还是妈妈，都要学会做更好的自己。
三、教学准备：1.课件、即时贴（板书）、兔妈妈和小兔头饰、视频、妈妈的信笺、绘本2.儿童和妈妈在一起生活的快乐与不快乐的各种丰富体验3.教师活动前了解本班小朋友和妈妈经历的日常生活活动，和妈妈的沟通情况和情感状态。
4.轻音乐《The Right Path》《full of wonder 》、歌曲《听妈妈的话》教学过程从阅读欣赏封面开始，设疑猜猜小兔子为什么不开心，引导儿童参与到绘本情境中。
2024年七年级道德与法治上册教案湘教版全册
2024年七年级道德与法治上册教案湘教版全册一、教学内容二、教学目标2. 让学生掌握家庭、学校、社区关系，提高人际交往能力；3. 使学生了解法律的基本知识，增强法治观念。
三、教学难点与重点教学难点：法律法规的理解与应用。
教学重点：认识自我、家庭、学校、社区关系及法治观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享成长中的故事，引出本节课的主题；2. 讲解：详细讲解教材内容，结合实例进行讲解；3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享家庭、学校、社区生活中的趣事，培养学生的沟通能力；4. 例题讲解：针对法律法规部分，给出典型例题，引导学生分析、解答；5. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置相关作业，加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治2. 内容：成长中的我我与家庭我与学校我与社区法律与我七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，谈谈你对自我认识的理解；（2）请你描述一个家庭、学校、社区的和谐场景；（3）根据教材内容，简述我国法律的特征。
2. 答案：（1）自我认识是对自己的了解和评价，包括优点和不足，有利于我们更好地发展；（2）和谐场景描述（略）；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解家庭、学校、社区的法律法规，提高法治意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计的生活化和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材章节，结合学生实际生活经验，突出道德与法治教育的实践性。
在讲解过程中，要注重引导学生从自身出发，关注成长过程中的问题，以提高教育的针对性和实效性。
二、教学目标的明确性1. 认识自我，培养学生的自我意识，提高自我认知能力；2. 掌握家庭、学校、社区关系，提高学生的人际交往能力；3. 了解法律基本知识，培养学生的法治观念，增强法律意识。
七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版
师生之情我们身边的老师●教学内容湖南师大出版社出版《思想品德》七年级下册第三单元第二节的第一框题。
●课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”的第五点：了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
●教材分析《我们身边的老师》是湖南师大版《道德与法治》七年级上册第三单元第二节的第一框题，其主要内容是了解教师的职业特点，感受教师的价值与艰辛，感恩教师的付出。
●教学目标情感态度与价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。
能力目标：通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
知识目标：了解教师工作的基本特点，理解教师职业的价值和艰辛。
●教学重点和难点教学重点：了解教师工作的基本特点。
教学难点：理解教师职业的价值和艰辛。
●教学过程：一、创设情境，引入新课讨论：国王有一枚勋章，想要颁给对社会贡献最大的人，你认为国王会颁给谁呢？导语：厨师、将军、宰相、建筑师……都不是，是教师，为什么是教师呢？今天我们一起了解教师的职业特点。
二、活动体验，建构生成（一）自主学习：阅读教材P62--63，自主完成下列内容教师在我们的成长过程中扮演着什么样的角色？（1）既是我们学习、生活的①__________和②___________，也可以成为我们的③___________。
（2）教师是人类文明的④___________，肩负着⑤___________的神圣职责。
在我们成长过程中发挥着⑥___________的作用，对于我们的⑧___________具有重要意义。
答案：①指导者②引路人③好朋友④传递者⑤教书育人⑥不可替代⑧健康成长（二）合作探究1.欣赏小品：《教师的一天》6:00前：起床6:00——7:00：赶公交车，运气好，还来得及在学校附近的巷子里买煎饼或是包子（哪样不排队就买哪样）；到办公楼放下包，来不及用早餐，疾步走到教学楼看看情况，刚好七点整；学生陆续来了，课代表收作业；7:15：早读正式开始，有两名学生迟到，问清原因，教育几句；7:35——12:00：上第一节课；第二节空堂，五分钟吞下早餐，改作业；看学生做课间操（学校规定班主任要到场，不去的扣奖金），再去另一个班上第三、四节课；12:30——13:00：食堂午餐回来，学生在办公室等，有疑难，要辅导；14:30——17:00: 下午没课，改作业，备课；班主任开会，发了一摞表格，布置了一堆任务，不知道该如何去做；17:00——17:40：回到办公室，有家长来访，家长话多了一些，心情可以理解；18:30——今晚不用值班，可以回家了；老人早就把孩子接回来了，而且最幸福的是“有现成的吃”；晚上想翻翻同事推荐的书，已看不进去，想看会儿电视，又不耐烦广告，不知不觉就睡着了……2.小组交流讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?具有什么特点？（三）心情故事说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?（四）讨论探究网友甲说：“山里越穷越缺老师，越缺老师则更穷。
湘教版初一上册政治3.0第三单元相处之道PPT课件(1)
②如果父母翻看你的书包或放个人物品 的抽屉，你会感到不满吗？
③你是否讨厌父母对你在家外的活动追 根究底地询问？
④父母详细询问你在学校的情况，常常 使你感到不耐烦吗？ 第三单元┃ 相处
内容
结果 ① ② ③ ④
是
85%
79%
92 82 %%
请你作否为调查小15组%成员21参%与调8%查活1动8%。 (1)根据调查结果，请你总结本次调查结果所反映的问题
父母的健康；了解父母的心意；听取父 母的教诲；分担父母的忧虑；不向父母 提过分的要求。
12．小凡因在课堂上玩手机，被班主任王 老师发现后通知家长到学校对小凡共同进行教育。 从此，小凡便对王老师“怀恨在心”。 请你运用所学知识劝说小凡消除对王老师的 “恨”。
［答案］ ①上课玩手机是违纪行为，作为 中学生的我们应该珍惜受教育的权利，履行受教 育的义务，遵守学校纪律，努力学习。②对老师 的抱怨会破坏师生关系，影响学习。③应该理解 王老师的做法，尊重王老师，与王老师坦诚交流， 争取获得王老师的原谅与信任。
5．新型的师生关系是建立在民主平等和谐 的基础上的。下列选项体现这一新型师生关系的做 法是( C )
A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同 意见，班主任很生气
B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、 取绰号
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习 生活中的问题
D．丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师 故意绕道走开
第三单元┃ 相处之道
三、分析说明题 15．“人生的快乐有一大半要建筑在
人与人的关系上面。只要与人的关系调处 得好，生活没有不快乐的。许多人感觉生 活苦恼，原因大半是没有把人与人的关系 调处适宜。遇到一件大喜事，没有人和你 同喜，你的欢喜就要减少七八分……”
湘教版七年级上册道德与法律第三单元相处之道第一节亲子之爱第一课时家的味道
*你对这个小姑娘的行为有什么看法？
*从子女的角度来看，亲子间矛盾的产生有哪些原因？
*从父母的立场来看，亲子间矛盾的产生有哪些原因？学生谈谈看法，分源自原因。归纳：（1）年龄的差距，
（2）成长环境的不同，
（3）人生阅历的差别，
（4）思想观念上的“代沟”等。
问题：我们应该怎样对待与父母之间的矛盾？
学生思考作答。
学生分析思考。
归纳：在家里，要孝敬父母，多做家务。
在学校，要努力学习，遵守纪律。
在社会，要遵纪守法，多作贡献。
总之，我们不能让父母操心，要让自己成为父母的骄傲。
想一想：当你发现妈妈偷看你的日记，并误会你，你向她解释，她又不听时，你会怎么做？
总结阶段：
1、亲子间矛盾的产生有哪些原因？
（1）年龄的差距，
家是我们温暖的港湾，受伤时的避风港。……
（3）（家对每个人来说都非常重要，它为我们提供物质保障、安全保障、教育保障。
家是我们情感的寄托，是我们心灵的港湾。引入课题
第一节 亲子之爱
第一课时 家的味道（板书）
发展阶段：
1、模仿下面的诗歌续写：
家是什么？
家是风雨中温暖的小屋，家是大雪天的一把酒壶，家是夜半梦醒依旧未眠的慈母,家是人生课堂一部读不完的书......
2、每个人的家都有自己独特的味道，请用五个形容词描述一下自己家的味道，并说说你这样描述的理由。
。
学生根据自己的实际情况写出形容词。
师归纳：同舟共济、同甘共苦、同心协力、和睦相处、相敬如宾、其乐融融、和和美美、家庭和睦、尊老爱幼、温馨快乐、父慈母爱、安居乐业、举案齐眉……
在成长的过程中，我们不断感受着家庭带来的温暖和幸福，在家的呵护中健康成长。 家蕴含着甜蜜、温馨、幸福，充满了爱的味道。
湘教版初中政治七年级上册3.0第三单元相处之道word教案(2)
第三单元《相处之道》复习教案教材分析：进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面的逐渐拓宽，中学生会越来越多地面临与人相处的问题。
七年级学生正步入青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现，自我意识的觉醒，独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。
一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视；另一方面，受心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。
父母与子女之间的矛盾和纠葛，使亲子之间出现沟通障碍，影响亲子和谐；师生角色差异、地位不同等容易导致师生交往中的各种隔膜；同学朋友之间的各种摩擦和误会也可能影响学生的健康成长。
本单元以中学生家长、老师、同学间的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。
第一节：亲子之间这一节意在引导学生理解父母的辛劳及其对子女无私的爱，引导其认真思考个人在成长过程中与父母发生冲突的原因，寻找化解矛盾的方法和途径，实现与父母和睦相处，并尽自己所能孝敬父母。
第二节：师生之间这一节意在引导学生了解教师工作的特点，尽量消除师生间的隔阂，和老师积极沟通，师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。
第三节：与友同行这一节目标是使学生学会与同伴积极交往，让他们理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友：一方面，寻找对自己成长与发展有帮助的好朋友；另一方面，寻找那些需要我们帮助的朋友。
在与同学的交往中，学会尊重、学会交流、学会关爱、学会赞扬、学会宽容。
一、单元知识结构及其地位：本单元共三节，8个大标题三节内容分别阐述与学生最密切的三种人的交往艺术。
地位：本单元是青少年生活中每天都要面对的问题，正确处理与父母长辈、老师、同学朋友间的关系，不仅有利于建立良好的人际关系，也有利于培养学生尊敬师长、孝敬父母、团结同学的优良道德品质，更是现代社会中学会生存、学会交往、学会合作的需要。
七年级道德与法治上册 第三单元 相处之道 第二节 师生之情学案(无答案) 湘教版
师生之情学习目标：1、通过调查采访活动了解教师工作的特点。
2、通过交流采访活动效果感受教师的作用，从而更加理解教师的所作所为。
3、知道生活中尊重教师我们应该如何做4、知道一些和教师交流与沟通的方法一、独立探究，自我攻关（一）调查采访并向同学汇报（分成5各小组，组长带领，组员提问，组员记录，汇报人整问题设计推荐1、您是哪一年参加工作的？（）从事本学科教学有多少年？（）到目前为止从您手下毕业的学生大概有多少人？（）2、您和以前毕业的学生还有联系吗，一般在什么时候？（）通过什么方式联系？（）当以前的学生和您联系时，您的心情怎样？（）3、请您介绍一下您一天或一周的时间安排，都要做哪些工作？（）您认为做好这些工作轻松吗？（）4、您如何看待调皮违纪的学生？（）对他们的管理您一般采取哪些方式？（）您这样管理的目的是什么？（）您认为学生理解您的良苦用心吗？（）5、您认为学生要尊重自己的老师应该从哪几方面去做？（）6、您认为教师是阳光下最灿烂的职业吗？为什么？（）7、教师的职业对您的家庭生活有哪些影响？（）8、班主任每天日常的工作都有哪些？（）（二）分组汇报、教师评价（三）学生齐读“信心得灯塔—品位我最敬爱的老师”（48页）感受教师职业（四）填空我们应如何尊重自己的教师？1、尊重教师，要求我们尊重教师的，这需要我们应该2、尊重教师，要求我们尊重教师的，这需要我们3、尊重教师还要求我们，这需要我们二、活学活用、明辨是非（一）判断：1、教师在学习上对学生的严格要求，扼杀了学生的个性发展（）2、教师也有心情不好的时候，也需要我们的理解。
（）（二）单项选择1、师生之间应该人格平等，互相尊重，教学相长，但我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解和矛盾是难免的，这需要学生与老师的沟通，学生与老师沟通的正确的方法是（）①角色呼唤，从老师的角度看问题②尊敬老师对老师有礼貌③正确对待老师的批评与表扬④对老师不理不睬A①②③ B②③④ C①②④ D①③④（三）假如你在上课时遇到这种情况：“咦！老师讲错了！”以下提供四种做法：第一：假装没听见，让老师错下去。
七年级思想品德上册 第三单元 相处之道第七课 亲子之间教案 湘教版
《亲子之间》教案教学目标：1．知识与技能：使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，正确认识父母对自己的关爱和教育，寻求解决矛盾的方法和途径。
2．过程与方法：通过师生互动，联系实际，让学生学会正确处理亲子关系。
3．情感态度与价值观：通过学生交流，提高学生认识，树立正确的人生观。
教学重点：解决亲子矛盾，实现亲子和谐。
教学难点：寻求解决矛盾的方法和途径，并尽可能地孝敬父母。
教学流程：一、课前播放歌曲《相亲相爱的一家人》欣赏完这首歌，相信此时此刻大家和老师一样，心里觉得很温暖，它展现了人世间最真挚而美好的感情——亲情，这也是老师这节课将要和大家一起来共同探究的主题《亲子之间》。
二、看一组图片（这组图片说明了什么？）从图片看出，小时候我们都天真无邪，一家人在一起很开心，感觉父母就是我们的天和地。
可随着年龄的增长，我们突然发现，不知从什么时候开始与父母有了争执。
三、看小品片断《追星族》为什么本应和谐的亲子关系会变成这样？通过小品，联系我们生活实际，说说你与父母有过争吵吗？为什么？子女：独立意识增强，闭锁心理的出现，不良习性的养成父母：过分关爱，期望过高代沟：由于生活背景、人生经历、年龄特征等因素所导致的差距。
师：亲子之间的隔阂和代沟的出现，会使子女在成长的道路上平添许多烦恼，也会让父母忧心忡忡。
四、我们来分析一则材料：《15岁少女服毒只因母亲偷看日记》。
交流讨论：A、微微选择死亡应不应该？B、你认为微微应该怎样处理这个问题？解决亲子矛盾，实现亲子和谐：①理解父母的用心；②学会向父母表达（注意场合、方式，掌握分寸，就事论事）；③学会必要的让步或道歉。
师：望子成龙是天下父母共同的心愿，尽管有时父母会做出让我们很不开心的事，有时也许会因其方式的不恰当伤害到我们年少的自尊，但我们知道最疼爱、最关心我们的还是父母。
这种在我们看来有些苛刻的“严”正真实地反映出父母对我们的爱。
现在就让我们随着《天亮了》这首歌去感受父母的那份浓浓的亲情，那份浓浓的爱。
中考政治第一部份教材知识梳理七上第三单元相处之道[湘教版]
![中考政治第一部份教材知识梳理七上第三单元相处之道[湘教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7305111d4028915f814dc21a.png)
第一部份教材知识梳理七年级（上册）第三单元相处之道考点梳理第一节亲子之间1. 如何正确熟悉父母对自己的关切和教育？(1)望子成龙，是天下父母一起的心愿。
从小到大，父母对咱们的关爱之心没有改变，只是要求加倍严格，有时免不了多吩咐几句，咱们就感觉父母唠叨、啰嗦。
(2)咱们与父母之间的冲突，往往基于父母对咱们的高期待、严要求。
这种在咱们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对咱们的爱。
我们要明白得、体谅父母的一片苦心。
(3)咱们要明白得父母，尊重、孝顺父母，踊跃与父母沟通。
2. “逆反”心理的表现及危害(1)表现：要我如此，我偏要那样；你说那个好，我非说那个好；让我相信那个，我非相信那个。
(2)危害：既处惩了自己，又损害了父母，还造成亲子隔阂。
若是任其进展，就有可能造故意理缺点，严峻的乃至会阻碍以后的生活、学习和工作。
3. 如何实现亲子和谐？(如何调适“逆反”心理？)(P43)(1)子女方面：①常常与父母沟通交流，明白得父母的良苦用心，尽力化解矛盾，与父母携手同行。
②培育平复试探、分析问题、是非分明、正确处置问题的适应和能力。
③提高文化素质，广闻博见，心胸宽广，踊跃乐观，学会必要的妥协和道歉，与长辈没必要太计较。
(2)父母方面：应增强自身学习，不断提高文化素养，与子女进行有效沟通。
4. 咱们应该从哪些方面明白得父母？(P44)(1)明白得父母的期望。
合理的期望是父母对子女负责的重要表现。
(2)明白得父母的关爱。
父母对子女的关爱往往是其他人无法比拟的，他们对子女的付出也难以简单地衡量。
(3)明白得父母经受的压力。
父母既要养育和照顾子女，又要面临工作、生活中的诸多无奈和艰辛。
他们需要向子女倾诉，也希望从子女那里取得明白得。
5. 列举孝亲敬长的名言哲语(1)老吾老，和人之老；幼吾幼，和人之幼。
(2)谁言寸草心，报得三春晖。
(3)百善孝为先。
第二节师生之间假设老师冤枉了你，你应该如何办？(2016益阳16)(1)能当场说明的能够当场说明清楚，但要心平气和，态度诚恳。
七年级道德与法治上册 第三单元 相处之道教案 湘教版
《相处之道》教案
教育目标：引导学生认识到心理健康的重要性，以及为什么要做的与他人友好相处，及相处之道的具体方法。
通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是心胸宽广、学会欣赏、换位思考。
在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：《相处之道》。
二、讲授新课
1、教师讲《老木匠》的故事。
学生思考：1.老木匠为什么让每个人都进入小房子?
2.国王为什么请大家去王宫做客?
3.你从中学会了什么?
教师引导：同学们，世界上最宽广的不是海洋也不是天空，而是人的心胸。
因此，当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，也要敞开你的心胸，学会原谅他人。
2、教师讲《小红》的故事。
学生活动：
在小组内，试着去真诚地赞美你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点，并大声地告诉他。
教师引导：我们每个人都有自己的长处与短处，我们不能老是只看到自己的优点，看不到别人的优点。
我们要做一个懂得欣赏他人优点的好同学。
3、教师讲《联合国大使》的故事。
学生思考：
1.为什么大使的态度转变了？
2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？
教师引导：当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，我们不能老是将错归咎于他人，要学会换位思考，是不是自己也有不对的地方。
三、教师总结教师：同学们，通过本节课学习，我们又懂得了一些心理学知识并了解到与他人相处时要如何做。
希望大家能够学以致用，在生活中与同学做到友好相处。
四：课后作业
写下你的收获，或者写写认为还有哪些是与他人相处需要的品质。
七年级思想品德上册 第三单元 相处之道 第七课 亲子之间教案 湘教版 教案
第三单元第一节：《亲子之间》教案一、导入新课：老师：家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠。
无论是远方的游子还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着世界上最伟大的父爱和最无私的母爱！今天我们所要学习的内容就是围绕着父母和孩子之间的问题展开的。
二、新课讲授：（多媒体展示：亲子之间）老师：亲子，这里就是指的父母和孩子。
同学们，是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，又是谁对我们嘘寒问暖、关心备至？对，就是我们的父母。
父母是我们最亲的人，而亲情又是人世间最真挚而美好的感情。
那么，父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又为父母做了些什么呢？（一）、活动一：爱的清单（多媒体展示）思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人。
思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母做家务等等。
老师：从这个爱的清单上，我们看见了父母对我们无私的付出，请同学们记住：世界上最伟大无私的爱就是父母对子女的爱。
（二）、下面我们大家一起来看一段材料：让我们一起去感受伟大的母爱（多媒体展示材料），学生谈感受。
2008年5月12日14点28分，四川汶川县发生了8.0级特大地震。
地震中很多的人们都被埋在了废墟下面。
5月13日中午，当救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。
透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙中伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。
这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。
救援队走向下一片废墟的时候，队长好像意识到什么，忽然返身跑回去，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，：“还有个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。
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《相处之道》教案
教育目标：引导学生认识到心理健康的重要性，以及为什么要做的与他人友好相处，及相处之道的具体方法。
通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是心胸宽广、学会欣赏、换位思考。
在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：《相处之道》。
二、讲授新课
1、教师讲《老木匠》的故事。
学生思考：1.老木匠为什么让每个人都进入小房子?
2.国王为什么请大家去王宫做客?
3.你从中学会了什么?
教师引导：同学们，世界上最宽广的不是海洋也不是天空，而是人的心胸。
因此，当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，也要敞开你的心胸，学会原谅他人。
2、教师讲《小红》的故事。
学生活动：
在小组内，试着去真诚地赞美你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点，并大声地告诉他。
教师引导：我们每个人都有自己的长处与短处，我们不能老是只看到自己的优点，看不到别人的优点。
我们要做一个懂得欣赏他人优点的好同学。
3、教师讲《联合国大使》的故事。
学生思考：
1.为什么大使的态度转变了？
2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？
教师引导：当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，我们不能老是将错归咎于他人，要学会换位思考，是不是自己也有不对的地方。
三、教师总结教师：同学们，通过本节课学习，我们又懂得了一些心理学知识并了解到与他人相处时要如何做。
希望大家能够学以致用，在生活中与同学做到友好相处。
四：课后作业
写下你的收获，或者写写认为还有哪些是与他人相处需要的品质。
1。