冰灯导学案
小学三年级语文看冰灯教案
教案：小学三年级语文《看冰灯》【教学目标】1.了解冰灯的来历和制作过程，并能正确朗读课文。
2.通过阅读课文，培养学生对冰灯的审美能力和感受能力。
3.培养学生的团队合作意识和动手实践能力。
【教学重难点】1.学习理解并正确朗读课文。
2.培养学生对冰灯的鉴赏能力。
【教学准备】1.课文《看冰灯》2.PPT/白板3.冰灯制作材料（玻璃瓶、蜡烛、彩纸、颜料、水等）【教学过程】Step 1 导入（5分钟）通过展示场景图片帮助学生进入冰灯的主题，激发学生的学习兴趣。
Step 2 预习导入（10分钟）通过提问的方式了解学生对冰灯的了解程度，并调动学生的积极性，使他们参与到课堂讨论中。
1.你们对冰灯有了解吗？它是怎么制作的？2.你们留意过学校附近的冰灯展吗？有没有参观过呢？Step 3 欣赏冰灯（15分钟）播放冰灯展示视频或展示冰灯图片，并以Question-Answer的形式进行交流。
1.孩子们都喜欢冰灯吗？为什么？2.你感受到冰灯给你带来的美好是什么？3.冰灯制作过程中需要用到哪些材料？4.你认为制作一个漂亮的冰灯需要具备哪些技能？Step 4 朗读课文（15分钟）首先教师手持课文，用亲切的语调朗读，并让学生跟读。
然后进行逐句解读，注重语言的感情色彩。
1.课文部分分段阅读，学生先跟读，然后逐句解读。
2.通过教师的引导，学生能够理解课文的内容，并帮助学生记忆重要的词汇和短语。
Step 5 听写课文（10分钟）学生分组进行听写，教师逐句读出课文，学生听写每句的关键词或短语，然后换一名学生读出所听写的内容。
听写结束后，教师播放课文录音供学生对照并自我纠错。
Step 6 制作冰灯（30分钟）学生分组进行冰灯制作活动，每个小组需要准备玻璃瓶、蜡烛、彩纸、颜料和水等材料。
教师指导学生按照冰灯制作的步骤进行操作。
1.先将玻璃瓶放入冰箱或冰块中凝固。
2.然后将彩纸剪成适合玻璃瓶大小的形状，用水泥或胶水粘在瓶子外壁上。
3.待彩纸干燥后，点燃蜡烛并将其放在瓶子底部。
冰灯导学案.doc9
《冰灯》导学案第一学时学习目标1、正确认读“走街串巷、习俗、合适、棉被、废玻璃、后悔、称赞、融化”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读课文。
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事。
学习重点有感情地朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事。
学习难点：通过有感情朗读体会父母的心情。
导学流程一、预习1、细读课文，找出生字新词做上记号，用自己喜欢的方式自学。
2、说一说课文围绕冰灯写了一件什么事。
3、读完课文，你们最大的感受是什么？4、再读课文，试着将文章分为四个部分，并说说每部分的主要内容。
二、激情导入：1、同学们听说过、看到过冰灯吗？说说你看到的冰灯的样子。
现在我给大家介绍一种非常漂亮、非常特殊的冰灯。
今天，我们要学习一个和冰灯有关的故事。
（板书课题：冰灯）2、(板书:冰—水灯—火)矛盾吗？谈谈你的看法。
（师生简单交流）。
看到这个题目大家有什么问题想知道？3、过渡：让我们带着自己想要知道的东西，和老师一起走进今天的课文。
下面，同学们自己先读一下课文，看看为自己心中的疑问找到答案了吗？三、预习检查1、出示词语，指名认读。
（出示小黑板）走街串巷、习俗、合适、棉被、废玻璃、后悔、称赞、融化、菱形、答应、灯笼。
2、指名分段朗读，注重体会。
（指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词）四、互动交流、合作求解（一）熟读理解，交流展示：1、一看到课文题目，同学们有的想知道冰灯是什么样子，有的想知道为什么要做冰灯？熟读课文以后，还有疑问吗？2、说一说课文围绕冰灯写了一件什么事呢？3、在暖和的被窝里我看到、听到了什么？我的感受怎样？4、读完课文，你们最大的感受是什么?（二）精读感悟，交流展示：1、再读课文，将文章分为四个部分。
2、齐读第一自然，指名说说大意。
(第一部分)3、指名读第2至4自然段。
(第二部分)说一说，我为什么要父亲做冰灯？指导感情朗读课文中对大军的灯笼描写的句子，体会作者的羡慕之情。
引导学生想象:这时候作者心里会怎么想呢？4、说说课文第三、四部分讲得是什么？5、小结。
冰灯
四、修给下列病句。
1、他的做法是对的，正确的。
。
2、游来成群结对的小鱼朝这里。
。
3、这是有趣的一堂实验课。
。
4、小明第一个首先发言。
。
﹝﹞(﹞( )﹝﹞
二、辨字组词
笼﹝﹞级﹝﹞吵﹝﹞继﹝﹞悔﹝﹞
龙﹝﹞极﹝﹞抄﹝﹞断﹝﹞侮﹝﹞
三、写出下列词语的近义词与反义词。
近义词
急忙—﹝﹞清楚—﹝﹞称赞—﹝﹞
后悔—﹝﹞习俗—﹝﹞希望—﹝﹞
反义词
漂亮—﹝﹞称赞—﹝﹞清楚—﹝﹞
危险—﹝﹞继续—﹝﹞特别—﹝﹞
小学高效课堂导学案（第五册）
班级课题海底世界课时两课时
二、找出不是同一类的词语。
1、灯芯灯丝灯火灯伞灯泡（）
2、宫灯壁灯吊灯熄灯台灯（）
3、绿豆黄豆豆类青豆红豆( )
4、猎狗海狗狼狗走狗豺狗（）
5、大海公海黄海脑海东海（）
三、选词填空。
希望盼望
1、生日那天，我得到了（）已久的礼物-----
适应适合
3、我们要尽快（）这里的生活环境。
自主、合作、探究：
1、看到父亲在做冰灯，“我”的心情怎样？“我”为什么“后悔”？后悔什么？
2、提着冰灯“我”的心情怎样？
3、“它从此留在了我心里”是什么意思？“它”指的是什么？
我来闯关：
一、给下列加点字选择正确读音。
习俗（súsù）县城（xiǎn xiàn）回答（dádā）合适（shíshì）
答应(yīng yìng)打磨（mǒmó）灯笼（lóng lǒng）
主备人审核人组别使用人使用日期
教学思路
（纠错栏）
第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文-教案设计.冰灯
小学语文-教案设计: 冰灯1. 教学目标•了解冰灯的起源和发展历史。
•学会欣赏冰灯的艺术特点，了解其在中国传统文化中的重要地位。
•培养学生的创新意识和动手能力，通过制作冰灯培养学生的团队合作意识。
•培养学生对自然景观和艺术作品的审美能力。
2. 教学重点和难点•教学重点：让学生了解冰灯的起源和发展，培养他们的创新意识和动手能力。
•教学难点：引导学生将自己在冰灯制作过程中的想法和感受表达出来。
3. 教学准备•PPT课件•冰毛巾•制作冰灯所需的材料：水、塑料杯、蜡烛、塑料勺子等4. 教学步骤第一步：导入新课1.引导学生观看冰灯的图片，引起他们的注意和兴趣。
2.向学生提问：你们知道冰灯是什么吗？它有什么特点？第二步：知识讲解1.通过PPT讲解冰灯的起源和发展历史，介绍冰灯在中国传统文化中的重要地位。
2.介绍冰灯的制作材料和基本步骤。
第三步：制作冰灯1.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.给每个小组发放制作冰灯所需的材料。
3.指导学生按照步骤制作冰灯，同时鼓励学生发挥创造力，可以在冰灯中加入自己的设计和想法。
第四步：展示和欣赏1.每个小组展示他们的冰灯作品，并向其他同学介绍他们的设计理念和感受。
2.其他同学可以提问和评论。
第五步：总结和评价1.总结冰灯的制作过程和学到的知识。
2.对每个小组的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
5. 教学延伸1.邀请专业的冰灯师傅来学校进行冰灯制作的示范和讲解。
2.组织学生参观当地的冰灯展览，进一步增强他们对冰灯的欣赏和了解。
6. 参考资源1.冰灯制作视频教程2.冰灯图片3.相关图书资料和网络资源。
《冰灯》教学设计
《冰灯》教学设计冰灯教学设计引言：冰灯是中国传统的民间艺术形式，其独特之处在于利用冰雪创造出美丽的光影效果。
本文将介绍一份冰灯教学设计，旨在帮助学生了解冰灯的制作工艺和背后的文化内涵，同时培养学生的动手能力和团队合作意识。
一、活动目标：1. 了解冰灯的历史、文化背景及制作工艺。
2. 学习制作冰灯的基本步骤和技巧。
3. 发挥想象力，设计并制作自己的冰灯作品。
4. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 冰灯的历史与文化背景介绍。
2. 冰灯的制作材料及工具介绍。
3. 制作冰灯的基本步骤和技巧讲解。
4. 学生自主设计并制作冰灯作品。
5. 冰灯展示和分享。
三、教学过程：1. 冰灯的历史与文化背景介绍：通过图片、文献资料和视频等形式，向学生介绍冰灯的起源、发展历程以及它在中国文化中的地位。
重点强调冰灯代表的是中国北方冬季的独特文化艺术。
2. 冰灯的制作材料及工具介绍：介绍常用的冰灯制作材料，比如冰块、彩色水和砂糖等。
并给学生展示制作冰灯所需的工具，如刀具、喷枪等。
鼓励学生思考如何利用不同材料和工具创造艺术效果。
3. 制作冰灯的基本步骤和技巧讲解：a. 制作冰块：学生使用冰模具或自制的容器，倒入水并加入适量的食用色素。
放入冷冻室冷冻，直至冰块完全凝固。
b. 雕刻冰块：学生使用刀具和其他雕刻工具，在冰块表面进行雕刻，创造出各种形状和纹路。
c. 利用彩色水涂抹冰块：学生使用喷枪等工具将彩色水喷洒在冰块表面，增加冰灯的视觉效果。
d. 添加砂糖：学生在冰灯表面撒上细砂糖，增加冰灯的光亮度和质感。
4. 学生自主设计并制作冰灯作品：学生根据自己的想法和创意，设计并制作自己的冰灯作品。
鼓励他们发挥想象力，创造出独特的冰灯形象，并加入自己独特的风格和意义。
5. 冰灯展示和分享：学生将自己制作的冰灯作品展示出来，与同学们分享制作的过程和心得。
通过展示和分享，增加学生之间的交流和合作，扩展他们对冰灯艺术的理解和欣赏。
小学三年级上册语文《冰灯》教学设计三篇
【导语】《冰灯》主要叙述了作者的⽗亲为他制作冰灯的故事。
反映了⽗亲对孩⼦那伟⼤、⽆私的爱。
课⽂⽂风朴实，浅显易懂，字⾥⾏间流露出⽗⼦之间的深厚情谊。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ （⼀）创设情境，导⼊新课（录⾳机播放抒情⾳乐） 师：我们每个⼈从⼩就得到⽗母的关爱。
我们就来说⼀说⽗母爱我们的事⼉吧。
（⼩组中讲述，倾听，感受⽗母对孩⼦⽆微不⾄的爱。
） 师：《冰灯》⼀课讲的是什么事⼉呢？现在我们⼀起来学习这⼀课。
（⼆）了解预习情况，整体感知课⽂内容 1.检查⽣字词的认读情况。
多媒体课件分别出⽰词语。
第⼀组词语逐⼀出⽰：⾛街串巷、称赞、融化、习俗、棉被（学⽣抢读，认得快的可以连读两遍）第⼆组分组出⽰：适应合适；废玻璃浪费；腊⽉蜡烛；后悔教诲；提着问题（在认读词语中发现并辨别同⾳字、形近字，加深对⽣字的认识。
） 2.接读课⽂，边听边想：你知道了什么？（请4名学⽣接读，随机正⾳） 听完说⼀说：你知道了什么？（学⽣会从课⽂内容、⼈物情感等⽅⾯来说明⾃⼰的收获，教师激励为主，引导学⽣把⾃⼰的想法说明⽩，以便从整体上感知课⽂内容，并随机板书：爹为我做冰灯。
发现学⽣的学习进展状况，便于以学定教。
） （三）发现问题，⾃主探究，领悟品味 师：除了我们刚才知道的以外，你还想知道什么？（允许学⽣畅所欲⾔。
猜想学⽣的问题：⽗亲为什么做冰灯？⽗亲为什么起那么早？“我”看到⽗亲做冰灯，为什么后悔？……） 不管学⽣有没有提到课⽂后⾯设计的问题，教师都要激励引导：同学们记着我们的问题，⽤⼼读课⽂后就会明⽩。
（课⽂后的问题，也是值得我们研究的。
出⽰问题：看到⽗亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？） 指导学习：重点学习课⽂第5-10⾃然段。
⾃学，画出相关的词句，并记上⾃⼰的想法。
（抓住重点，理解课⽂内容；逐步学会边读边想，并能够把⾃⼰的想法简要地记下来。
） 教师巡回察看，指导学困⽣品味重点词句，学习简单记录。
[⼩ （四）交流、指导，解决问题 1.你读懂了什么？怎么读懂的？（说明⾃⼰的想法，展⽰思维过程，学习读书⽅法。
2023最新-《冰灯》教案【精选5篇】
《冰灯》教案【精选5篇】在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，如下是美丽的给家人们分享的《冰灯》教案【精选5篇】，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《冰灯》教案篇一一、亲身体验，奠基情感基础。
师：新年就要到了，今天我给大家带来了一份礼物，想不想知道是什么？找一个同学到台上来摸一摸，然后用语言表达出自己的感觉。
1、拿出冰块，一学生到台上来摸一摸，说自己的感觉。
（寒冷、刺骨）2、这么寒冷刺骨的冰块我们摸起来感觉很不舒服，但是却有一位父亲用寒冷的冰块为自己的孩子做了一盏冰灯。
我们一起来学习《冰灯》这一课。
（板书课题：冰灯）二、检查预习，了解文章。
1、自由读课文，用自己的语言说一说文章讲了一件什么事？（要求用简练的语言表达）2、出示生词：菱形扭过来棉袄炕爹走街串巷习俗适应废玻璃后悔称赞融化，学生自由读，检查读。
3、通过预习课文，可以将文章分为几个组？（分段）并说出自己的理由。
（分为三大段1、父亲要为我做冰灯的原因2、做冰灯的过程3、冰灯留在我的心里）三、分块学习课文，自我领悟情感。
1、自由读第一大段，说说父亲为什么要为我做冰灯？在文中找到相关的语句读一读。
2、学生自由汇报，发表自己的意见。
（当学生回答孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗，那是过年最大的乐趣和享受时，可以让学生联系上下文理解走街串巷和习俗等词语，并联系自己实际生活说说自己了解到的当地过年的习俗；当学生回答是因为羡慕大军的灯笼时，指导学生带着羡慕的语气读好第二自然段；学生汇报父亲没有钱买高级的玻璃灯时，借助课本上的插图体会家里的贫穷。
）3、出示平时所用的学习方法（1、读课文，抓住关键词语，说说表现了什么；2、找出最使自己感动的语句，谈谈自己的感悟）自由学习第二大段，然后全班汇报交流。
冰灯
冰灯教学设计1.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。
2.激发学生去用心感受自己父母的爱，从而用实际行动去爱自己的父母。
3.有感情地朗读课文。
〖教学实录〗（一）导入师：上节课学习了这篇课文，你已经知道了什么？生1：我知道了作者看到大军有漂亮的玻璃灯，也让他爸给他做一个。
生2：我知道爸爸很爱他。
给他做了一个最漂亮的冰灯。
（二）品读感悟，深入理解师：这篇课文语言朴实，感情真挚，相信通过这节课的学习，你会有更大的收获。
首先请大家有感情地朗读课文，看哪部分最让你感动。
（生读，师巡视）师：谁来说说哪部分最让你感动？生：我看到爸爸给我做冰灯的时候和爸爸的对话部分，我最感动。
师：把这部分最有感情地读给大家听。
师：请你自己找同学说说听了你的朗读有什么感受。
生：选付贵彬生：张帆，你读得很有感情，尤其是“爹，你到我这里来暖暖手”这句我听出了你关心爸爸。
就是你读的“我不冷，小心冻着，要过年了”不像爸爸的语气。
爸爸的声音再粗点，就更好了。
生：谢谢你付贵彬师：付贵彬评得真好，爸爸的声音是要再成熟和深沉些，表现出父亲疼爱儿子那种亲切的感情。
生：对，我就是这么想的，没说出来。
师：张帆，那请你再读读这句吧!（生读）师：有进步了。
谁再说说，还有哪个部分让你最感动。
生：我最感动的是第10自然段。
“我的鼻子发酸”我觉得小作者后悔得都要哭了。
师：你能读出这种要哭的感觉吗？生：我试试吧。
（生读）师：老师觉得你读的不错。
你们选择这部分，我也很受感动，我也想读读。
听老师朗读8――10自然段，大家边听边想，看你能提出什么问题。
生：老师你读得真好。
第一句“我再也睡不着了”。
“再”字重读得很好。
生：老师，你读的“我鼻子发酸”这一句听得我都要哭了，非常感人。
师：谢谢你们的鼓励，这就是有感情朗读，用自己的感情打动听众，就是朗读的高境界。
听了这部分。
你能提出什么问题？（众生举手）先把你的问题说给小组同学听，让大家试着回答。
（生交流问题，并解答）师：哪个小组来说说你们最感兴趣或认为最重要的问题。
幼儿班制作冰灯教案
幼儿班制作冰灯教案一、教学目标1. 认识冰灯，了解冰灯的制作原理和过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1. 认识冰灯，了解冰灯的制作原理和过程。
2. 制作冰灯。
三、教学难点1. 制作冰灯的过程需要细致和耐心。
2. 需要注意安全问题。
四、教学准备1. 冰块2. 盐3. 水4. 灯泡5. 水彩笔6. 制作冰灯的工具五、教学过程1. 导入教师向幼儿们展示一些冰灯的图片，让幼儿们猜猜这是什么。
然后向幼儿们解释冰灯是用水做成的，然后放在冰箱里冷冻成冰块，再用灯泡照亮，就可以看到美丽的冰灯了。
2. 讲解向幼儿们讲解冰灯的制作原理和过程，让他们了解到冰灯是用水做成的，然后放在冰箱里冷冻成冰块，再用灯泡照亮。
并向幼儿们介绍制作冰灯所需的材料和工具。
3. 操作（1）将水倒入模具中，加入一些盐，然后放入冰箱中冷冻。
（2）等冰块冷冻成形后，取出冰块，用水彩笔在冰块上画上自己喜欢的图案。
（3）在冰块中央挖一个小洞，放入灯泡，然后接通电源，就可以看到美丽的冰灯了。
4. 总结让幼儿们展示自己制作的冰灯，让他们说说制作冰灯的过程，并总结制作冰灯的步骤。
六、教学反思1. 教师需要提前做好准备工作，确保教学顺利进行。
2. 在操作过程中，需要特别注意幼儿的安全问题，避免发生意外。
七、教学延伸可以邀请家长一起参与制作冰灯，增进家长和孩子之间的亲子关系。
也可以组织幼儿们一起制作冰灯展览，让更多的人欣赏到幼儿们的作品。
《冰灯》教案（通用16篇）
《冰灯》教案（通用16篇）《冰灯》教案篇1教材分析：这篇课文记述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对于孩子的那种深沉的爱。
全文11个自然段，可分为四部分。
教学目标：1、认识13个生字，学会9个生字及新词。
2、有感情地朗读课文。
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。
教学重难点：了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。
教学过程：一、课前热身活动：游戏——猜猜看1、规则：只能用手摸，不能说出来，在心中猜。
2、学生逐一摸3、师问：感觉如何？指名回答板：发麻、冰凉那是什么东西？谁敢把这块冰捧在手里坚持一会儿？（生试）感觉如何？生答板：刺骨、寒冷二、揭示课题。
1、有一位父亲，就用这样寒冷、刺骨的冰，为他的孩子做了一盏灯。
板书：灯2、齐读课题三、检查预习。
1、出示生词，检查认读情况。
走街串巷习俗菱形适应炕爹棉袄扭过来废玻璃后悔融化称赞2、自己和词语打招呼、指名教读、抢读。
3、谁有不明白的词？学生提出、解答（联系生活，比如：“习俗”一词，可问：你们家有什么习俗？）四、初读课文1、看书上插图：你都看到了什么？这是一个怎样的家？（贫穷）这篇课文讲的就是在贫穷的家庭中发生的一个感人的故事。
2、自由读课文要求：（1）读不好的地方就多读几遍（2）读不明白的地方，就用笔把它画下来（可以在书上圈圈点点）3、课文共几个自然段？指名分段读课文：1-5、6-10、114、你想对这些同学说些什么？（学生评议）五、精读课文，理解课文内容，渗透思想教育。
1、在你读的过程中，有没有不明白的问题，提出来，好吗？2、学生提问题，师板书：最特别？留在“我”心里？后悔？一把“按下”？心情？不冷？3、父亲为什么要给“我”做冰灯？自己读1-4自然段，找找（1）指名读画的句子，谈原因划出描写大军的玻璃灯笼的句子。
应该用什么语气读？自己练读。
指名用羡慕的语气读。
看到大军的玻璃灯笼，“我”怎么做的？（2）师：你们从书中解决了你们提出的问题，这是一个很好的办法，真了不起！4、父亲是怎样做冰灯的？自己读有关段落，画出令你感动的句子，想一想为什么令你感动？（1）生读、画（2）谈感受：出示句子：“大年三十的早上……暖一会儿”根据自己的理解，有感情地读句子师：寒冬腊月，父亲打磨这块冰，手凉吗?身上冷吗？可是父亲全然不顾，让我们齐读——屋外寒风凛冽，屋内父亲在做冰灯，下面再请一名同学读读这段，请其他同学闭上眼睛，一边听一边想象父亲做灯的情景。
《冰灯》的优秀教学设计
冰灯的优秀教学设计一、教学目标1.了解冰灯的历史和文化背景。
2.学会制作简单的冰灯。
3.培养学生的团队合作精神和创造力。
4.培养学生的手工制作能力和美学素养。
二、教学准备1.购买所需的材料：冰块、冰柜、刀具、冰灯制作工具等。
2.准备讲授的PPT、视频、图片等材料。
3.整理有关冰灯历史和文化的资料。
4.制定教学计划和分组安排。
三、教学过程第一部分：介绍冰灯通过PPT、视频等形式，介绍冰灯的历史和文化背景，包括起源、发展和传统技艺等。
让学生了解冰灯的文化内涵和艺术价值。
第二部分：冰灯制作的基本步骤1.制作模具：教师示范制作冰灯模具，让学生了解模具的制作原理和方法。
2.准备冰块：教师讲解如何选择适合制作冰灯的冰块，并进行冰块的预处理。
3.制作冰灯：学生分为小组，按照制作模具的形状和大小制作冰灯，学生可以根据自己的想法在冰灯上进行雕刻和彩绘等创意设计。
第三部分：团队合作和创造力的培养在冰灯制作的过程中，学生需要协作完成制作，并可以在制作过程中创意发挥，体验团队合作和创造力的乐趣。
第四部分：展示和评价学生制作完成后，由学生负责现场展示和讲解，其他同学进行评价，并根据评价结果进行奖励或提出改进意见。
四、教学效果评价1.教师进行目标评价：通过课堂讲解、学生制作效果和展示、测验等形式，对学生是否达到教学目标进行评价。
2.学生自我评价：学生自己评价自己在本次教学中的表现和成果，从中总结经验和不足。
3.同学互相评价：学生之间互相评价，提出建议和意见，帮助彼此成长。
五、教学特点总结本教学设计采用多种教学手段，让学生既了解冰灯文化，又能亲手制作冰灯和培养团队合作精神和创新能力。
在教学中，学生通过自己的实践探索，不仅对冰灯有了更深入的了解，同时也体验到了从创意到实现的全过程，培养了自己的综合素质。
冰灯的教学设计范文
冰灯的教学设计范文教学目标：1.了解冰灯的历史和制作原理；2.学会制作一个简单的冰灯；3.培养学生的动手能力和创意思维。
教学重点：1.冰灯的制作原理；2.制作过程的安全注意事项；3.制作材料和工具的准备。
教学难点：1.制作冰灯的成型技巧；2.如何保持冰灯的稳定和亮度。
教学准备：1.PPT课件：包括冰灯的历史、制作原理和制作过程；2.实物展示：展示不同类型的冰灯；3.制作材料和工具：冰块、刻刀、水刷子、电吹风等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片展示不同类型的冰灯，激发学生对冰灯制作的兴趣；2.带领学生回顾冰灯的历史，引导他们思考冰灯的起源和发展。
二、讲解冰灯的制作原理（15分钟）1.利用PPT课件讲解冰灯的制作原理，包括选择合适的模具、制冰的过程以及灯光的装饰；2.引导学生思考如何保持冰灯的稳定和亮度。
三、制作冰灯的步骤（30分钟）1.准备工具和材料：给每个学生发放冰块、刻刀、水刷子等工具，讲解工具的正确使用方法和安全注意事项；2.展示制作过程：利用实物展示和PPT课件演示制作冰灯的具体步骤，包括选取模具、冷冻冰块、刻凿花纹等；3.分组实践：将学生分为小组，每个小组制作一个冰灯，教师辅导学生进行操作，并及时纠正错误。
四、展示和评价（20分钟）1.学生展示成果：每个小组将制作好的冰灯展示给全班同学观赏，学生可以互相交流和欣赏彼此的作品；2.评价与总结：教师对学生的冰灯进行评价，鼓励学生讲述制作过程中的困难与收获。
同时，教师也进行总结，带领学生回顾整个制作过程。
五、拓展活动（15分钟）1.设计大型冰灯展览活动，鼓励学生利用所学知识和创意制作更复杂的冰灯；2.指导学生将冰灯与其他艺术元素结合，创造出独特的冰艺品；3.鼓励学生独立探索和实践，提高他们的动手能力和创意思维。
教学延伸：1.制作不同形状和大小的冰灯，比较它们的稳定性和亮度；2.制作带有色彩的冰灯，让学生了解光的折射和反射原理；3.借助计算机模拟软件或3D打印技术制作冰灯模型，提高学生的创新能力。
《冰灯》教学设计8篇
《冰灯》教学设计8篇《冰灯》教学设计8篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《冰灯》教学设计，希望能够帮助到大家。
《冰灯》教学设计1教学目标：1、学生能够正确认读本课的生字、词，并积累词语。
2、学生能正确流利有感情地朗读课文。
3、通过了解父亲给孩子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份呵护、关爱，理解父母的心情。
教学重难点：了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。
教学准备：生字、新词小黑板教学过程：一、激情入境谈话：同学们，老师这里有个谜语，请大家来猜猜看是什么：墙上有根藤，藤上结个瓜，说它是瓜又不是瓜。
请问这是什么？猜一生活用品。
那你们都知道哪些灯呢？今天，我们学习的课文也和灯有关系。
请同学们把小手拿出来和老师一起写课题，我们一起再来读读课题。
读了课题，你想知道些什么？二、初读课文，整体感知带着你们想知道的问题用自己喜欢的方式来读读这篇课文，在读课文之前先看看老师黑板上提的要求：1、边读边勾画出生字、新词。
2、谁能来说说课文讲了一件什么事情？3、你读懂了什么？三、再读课文，体会情感1、学习第一、二部分（1——4）⑴孩子们初读课文就能解决这些问题，你们读得真仔细，脑筋动的真快。
老师也有个疑问：为什么“我”让父亲为“我”做一盏灯笼？请一位同学来读读1——4自然段，其他同学仔细思考。
⑵原来在我们乡下有提着灯笼走街串巷的习俗。
大军的灯笼很漂亮，请孩子们用“——”画出描写大军灯笼的句子。
并说说你找到的句子。
⑶看到这样一盏漂亮的灯笼，“我”的心情怎样？羡慕。
用这种心情读出你心里的感受。
先个别读再集体体会。
“我”要父亲为“我”做一盏什么样的灯笼呢？透亮。
2、学习第三部分（5——10）⑴父亲答应为“我”做灯笼了吗？那父亲是怎样为“我”做灯笼的呢？默读第5——10自然段，用“——”勾画出父亲为“我”做灯笼的句子。
好玩的冰灯幼儿园制作教案
好玩的冰灯幼儿园制作教案教学目标1.认知冰灯制作的基本材料和工具。
2.学会简单的冰灯制作技巧。
3.了解冰灯文化背景及冰灯的历史渊源。
4.培养幼儿的创新思维和动手能力，促进综合素质的培养。
教学准备1.冰水混合液2.水果汁3.窗户玻璃或冰块托盘4.刀具和细篮子5.模板或者玩具6.手套7.家长帮助教学过程活动1：了解冰灯1.以图片形式展示冰灯的历史渊源和文化背景。
2.教师简要介绍冰灯的历史渊源，以及在中国北方农村是如何玩冰灯的。
3.与幼儿一起研究冰灯的基本结构、材料和工具。
4.回答幼儿的提问，解释麻辣火锅中的冰砌中冰灯是如何制作的。
5.激发幼儿对冰灯制作的兴趣和好奇心。
活动2：制作冰灯1.把冰水混合液装进玩具或模板里，放冷冻室直至变为固态。
2.把固态的「冰块」托盘倒出来，把冰块放在滚动报纸上。
3.将幼儿们喜欢的水果汁倒入细管子并滴入冰块表面。
4.等到冰块取出时，用剪刀将剩余纸离开。
5.教师用刀工和篮子来创造一个形状，并教导儿童切削冰块。
6.最后再放入一个小灯泡让冰块闪闪发光，活动3：展示制作的冰灯1.向家长介绍并谈论幼儿们创造冰灯的结果。
2.独立制作的冰灯成果陈列，并夸奖和最好数量最多的学生。
3.教师的奖励可以是糖果、贴纸等小礼物。
教学收获1.培养幼儿动手制作的能力。
2.提高幼儿的良好美感和创新思维。
3.增加幼儿对中国传统冰灯文化的认知。
4.促进幼儿的参与感，增加亲密感和信任感。
5.加强家长与孩子之间的互动。
幼儿园观看冰灯教案
幼儿园观看冰灯教案引言冰灯作为一种冰雪文化的代表，在北方地区尤其是哈尔滨享有盛誉，其美轮美奂的光彩让人着迷。
为了让幼儿园的孩子们能够更好地接触冰雪文化，感受冰灯之美，我们特别安排了一次冰灯观赏活动。
教学目标通过本次活动，我们的教学目标主要有：1.让幼儿了解冰灯文化，激发幼儿对冰雪文化的兴趣；2.提高幼儿观察，思考和表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容冰灯历史和文化知识通过图文并茂的方式，向幼儿介绍冰灯的起源、历史和文化知识，帮助幼儿更好地理解和欣赏冰灯。
冰灯观察和感受带领幼儿观看不同种类的冰灯，让幼儿感受冰灯的美丽和神奇，并引导幼儿表达他们的感受。
冰灯创意活动通过手工制作和创意设计，让幼儿亲手制作自己的冰灯，发挥他们的创造力和动手能力，提高幼儿的团队合作精神。
实施步骤步骤一：准备工作提前安排好观赏冰灯的时间和地点，拟定好观察问题及讨论话题，并准备好讲解材料和工具。
步骤二：冰灯观赏和思考带领幼儿参观冰灯展览，让幼儿近距离观察各种不同的冰灯，观察他们的形状、色彩和细节部分，帮助幼儿发现和思考冰灯之美。
步骤三：讨论与表达带领幼儿展开小组讨论和分享，让幼儿表达对冰灯的感受和想法，提高幼儿的思考和表达能力。
步骤四：手工制作引导幼儿参与手工制作，制作自己的冰灯，发挥他们的创意和想象力，增强幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学效果分析本次冰灯观赏教学活动，通过多种手段和方法，帮助幼儿了解冰灯文化，感受冰灯之美，提高幼儿的观察、思考和表达能力，增强幼儿的合作精神和创造力。
同时，本次活动也为幼儿的身心发展和文化教育打下了良好的基础。
参考文献【1】张丽萍. 早期儿童学习中的文化教育. 文化教育研究, 2020, 3: 14-20.【2】周健. 冰雪文化与幼儿园艺术教育. 艺术教育与创作, 2019, 11: 68-70.。
三上《冰灯》教案份
三上《冰灯》教案(一)份三上《冰灯》教案 1【教材分析】这篇文章记述了作者的父亲为儿子制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子深沉的爱。
【教学目的】1.会认会写本课生字新词。
2.能有感情的`朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱。
【教学重、难点】重点：1.了解父亲对儿子做冰灯的事，体会父亲的爱。
2.理解儿子前后的心理变化。
难点：通过对课文的感知、体悟，体会父母对子女的爱。
【教学过程】第一课时一、回顾导入孩子们，我们以前学过一首儿歌叫“元宵节”，还记得吗?(记得)。
我们一起来背背吧，“正月十五。
”元宵节的灯真是各式各样、色彩斑斓呀!今天，老师要和你们一起学习一个和冰灯有关的故事。
(板书课题)二、初读课文，整体感知1.“课文围绕冰灯写了一件什么事呢?”2.读完课文，你们最大的感受是什么?(生畅所欲言)3.生带着这种感受再读课文。
三、学习生字，新词1.师检查预习情况，随机抽取部分学生读。
(读完后师纠正字音或学生提意见)2.四人一组合作习字。
3.生反馈合作习字成果，并告知学生你是如何记住该字的，这些字有什么特点。
还要注意字音，比如：“答”是一声。
4.根据课后字的出现，检查学生预习成果——勾词情况。
5.生熟读字、词。
四、读文并把本文分成四部分在生初步感知的情况下，让他们尝试划分结构并概括各部分的意思。
(允许不同划法的出现，让学生简单说出理由，师公布最合理划法)五、有感情地朗读课文六、布置作业抄写本课生字新词，积累词语。
二课时一、巩固生字词，复习导入请生教读，后让生比读。
说说“走街串巷”、“适应”、“享受”等词的意思。
二、继续读文，理解课文内容，体会情感1.“为什么儿子想要一个冰灯?”2.“做冰灯容易吗?”(不容易)3.小组讨论：从哪里可以看出做冰灯不易?请在文中进行总结或勾画。
4.集体反馈，抓住关键的词语体会做冰灯的艰难。
5.体会儿子后悔的心情。
① “我们已经知道父亲做冰灯非差(艰难)，如果是你看到这一幕，你心里有怎样的感觉?”生：难受、痛苦、后悔_____、_____、_____②为什么而后悔?(乘机解决课后__)③带着儿子的复杂心理再读8、9、10自然段。
小学语文-教案设计.冰灯
小学语文-教案设计.冰灯一、教学目标：1.了解冰灯的制作方法和传统文化底蕴。
2.培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3.通过制作冰灯，培养孩子们的耐心、细心、团队合作意识。
二、教学重点：1.向学生传授冰灯的制作方法。
2.让学生感受到冰灯的美和传统文化底蕴。
三、教学难点：1.如何让学生将自己的创意和想象付诸于制作中。
2.如何教授冰灯的制作过程。
四、教学过程：1.引入（10分钟）冰灯是一种古老的中国传统艺术形式，在北方的冬季非常流行。
它由冰雕师用冰晶制成。
提问：你们见过冰灯吗？你们知道冰灯是怎么做的吗？2.知识讲解（15分钟）步骤一：准备工作1.准备两个大小不同的塑料桶或盆，要求一个桶比另一个小。
小桶放在大桶里，大桶比小桶高出一些，两个桶之间留出一定的间隙。
2.将水倒入大桶中，水面要比小桶高出几厘米。
然后小心地将小桶放入大桶中心处，两桶之间的空隙要均匀周围。
冰灯的厚度决定于两桶之间的距离，距离越大，灯的厚度就越大。
步骤二：切割取出小塑料桶后，顺着中心线剪成两半。
步骤三：模板制作1.出图：冰灯设计通常使用纸板，合同纸或白纸板。
使用DoubleA A4纸可以得到最佳效果。
使用软铅笔轻轻画出要切割的形状，用剪刀切割。
2.复制：将纸板放到灯体上，使用剪刀修剪几个开口。
将纸板移动到另一侧，手动或使用剪刀将纸板的线条剪掉。
3.彩绘：在纸板上用彩色铅笔涂上颜色，然后再剪掉。
步骤四：细节处理和加工使用特殊工具或冰塑雕刻刀进行雕刻。
一般从上往下开始雕刻，以防止自下向上雕刻时坠落。
步骤五：组装准备一个合适的底座或桌子，将制作好的冰灯放在上面让它焕发出美丽的光芒。
3.制作过程展示（10分钟）教师演示一遍制作冰灯的过程，让学生看清楚每个步骤。
4.学生动手制作（50分钟）学生自行制作冰灯，根据自己的创意进行设计和创作。
5.展示和分享（15分钟）学生将自己制作的冰灯展示给全班同学，并自己讲述自己的设计理念和制作过程。
五、板书设计关于“冰灯”的制作过程。
认识冰灯幼儿园教案
认识冰灯幼儿园教案
教学目标
•了解冰灯的历史和文化背景
•了解冰灯由来和制作过程
•学习制作简单的冰灯
教学内容
1. 冰灯的介绍
•了解冰灯在中国东北的流行程度和历史渊源2. 冰灯的制作过程
•制作工具介绍
•制作原料介绍
•冰灯的制作流程
•学习制作黄河故道冰灯
3. 冰灯的欣赏和评价
•学习欣赏各种冰灯的艺术价值
•调研并评价现代冰灯的创新
教学步骤
1. 冰灯的介绍
1.通过图片或视频展示冰灯的样例
2.谈论冰灯在文化历史上的地位和作用
2. 冰灯的制作过程
1.介绍制作工具和原料
2.学生进行制作，老师讲解制作流程
3.学生制作冰灯，老师进行现场辅导
3. 冰灯的欣赏和评价
1.走进冰灯展览博物馆，学生深度感受冰灯艺术
2.学生谈论现代冰灯的创新，与传统冰灯相比较
教学效果评价
•学生能够简要介绍冰灯的历史和文化背景
•学生可以比较完整地了解冰灯的制作过程
•学生能够制作简单的冰灯
•学生能够欣赏和评价现代冰灯的创新点
总结
通过对冰灯的认识和制作过程的学习，让孩子们了解中华传统文化艺术，培养对艺术的欣赏能力和创造力，充分发扬中国的民间艺术，让孩子在学习过程中感受快乐。
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玉门镇学区三年级语文导学案学生姓名：审核人：使用时间：年月日评价等级：（）
《冰灯》导学案
学习目标：
1、会认“俗、县”等12个生字；会写“笼、级”等8个生字；能正确读写“走街串巷、羡慕”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，并体会父子之间的深情，从而理解父母的心情。
（重点）
3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。
（难点）课前预习：
相关知识：
课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那深沉、博大的爱以及孩子对父母的理解和爱戴。
课文文风朴实，浅显易通，没有太多的抒情，但是从字里行间却流露出父子之间的深厚情谊。
教材助读：
通读课文，要求读准字音，读通句子。
找出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。
预习自测：
一、在括号里给下列词语注音。
灯笼（）高级（）吵醒（）继续（）
棉袄（）习俗（）答应（）后悔（）二、读课文，查阅工具书，结合课文内容理解词语的意思。
走街串巷：
打磨：
撩起：
称赞：
羡慕：
我的疑问：
课内探究：探究点一看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔了？
探究点二写一写“我”提着冰灯时的心情
探究点三父亲做灯辛苦不辛苦？从哪里可以看出来？
探究点四父亲做冰灯这样辛苦，为什么还要帮“我”做呢？
当堂检测：
1．给下列多音字组词。
答{ 应{ 笼{
2．形近字组词。
腊（）笼（）级（）棉（）
蜡（）珑（）极（）绵（）
3．回答些列问题。
（1）父亲答应给我做灯笼我的心情非常高兴，但文章后面为什么说我后悔了呢？
（2）“过了几天，冰灯融化了，但它从此留在了我心中。
”分析冰灯能留在我心中的原因。
（3）如果你就是作者，你会对父亲说什么？。