高二生物基因突变和基因重组1
高中生物第二册 第5章 第1节 基因突变和基因重组
返回导航
第5章 基因突变及其他变异
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
典例剖析
典例 1 (2020·四川成都期末)如图是人类镰状细胞贫血产生的示意
图。据此分析，正确的是
( C)
A．该病产生的根本原因是氨基酸被替换
B．①过程产生的碱基的变化可通过
光学显微镜直接观察
C．③过程的完成需tRNA、mRNA、
rRNA的参与
2．阐明基因中碱基序列的改变有 可能导致它所编码的蛋白质及相应
胞功能的改变。(生命观念)
的细胞功能发生变化，甚至带来致 2．通过分析癌症发生的原因和特点，
命的后果。
认同癌症的危害和预防措施。(社会
3．描述细胞在某些化学物质、射 线以及病毒的作用下，基因突变概
责任) 3．通过减数分裂的过程，理解基因 重组形成的原因和对生物进化的意义。
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
〔思考〕 1．基因突变是普遍存在的，为什么又说是低频的呢？ 提示：普遍性是指基因突变可以在各种生物中发生，并普遍存在于 生物发育的各个时期。低频性是指在自然界中，生物基因突变的频率很 低。 2．所有的基因突变都能遗传给后代吗？分析原因。 提示：不能。如发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代。
第5章
基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
基础知识·双基夯实 课内探究·名师点睛 指点名津·拨云见日 教材问题·解疑答惑 巩固训练·课堂达标 夯基提能作业
第5章 基因突变及其他变异
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
课程要求
核心素养
1．概述碱基的替换、增添或缺失 会引发基因序列的改变。
1．结合镰状细胞贫血的形成原因， 理解基因突变导致合成蛋白质及其细
2022-2023学年黑龙江省鹤岗市第一中学高二上学期8月开学考试生物试题(Word版)
鹤岗市第一中学2022-2023学年高二上学期8月开学考试生物试题一、单选题：本题共20小题，每小题2分，共40分。
1．2022年6月5日，中国神舟十四号飞船发射成功，其中辣椒种子和甜菜种子等搭载飞船，开启太空育种之旅。
航天育种利用宇宙射线、微重力、高真空、弱地磁场等因素对种子进行诱变，从而培育出高产、优质、多抗新品种。
航天育种依据的生物学原理是（）A．基因突变B．基因重组C．染色体数目变异D．杂交育种2．下列关于分离定律的叙述，正确的是（）A．分离定律适用于真核生物有性生殖的核基因遗传B．分离定律的实质是出现3：1的性状分离比C．雌配子和雄配子数量相等是基因分离的必要条件D．用自交验证分离定律的方法适用于所有植物3．下列有关科学家的实验研究的说法中正确的是（）A．在孟德尔探究遗传规律的过程中，测交是提出假说的基础B．赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质C．沃森和克里克用建构数学模型的方法研究DNA 的结构D．在探究遗传物质的实验中，格里菲斯从活的S 型菌中抽提出DNA 和蛋白质等大分子4．基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与纯隐性个体间进行测交，得到的分离比将分别为（）A．1：3，1：2：1和3：1 B．3：1，4：1和1：3C．1：2：1，4：1和3：1 D．3：1，3：1和1：45．下列关于人类遗传病的叙述中，正确的是（）A．调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病B．猫叫综合征是由染色体结构变异引起的，唐氏综合征是由染色体数目变异引起的C．抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，其患者中男性多于女性D．正常情况下，色觉正常的双亲，其儿子和女儿仍可能患红绿色盲6．生物进化论对人们的自然观和世界观有着重要影响。
下列关于生物的进化的叙述，错误A．沉积在不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序B．不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因C．细菌在青霉素的长期诱导下会产生定向的抗药突变D．生物进化的过程是生物与生物、生物与环境协同进化的过程7．胰腺癌临床症状隐匿且不典型，是诊断和治疗都很困难的消化道恶性肿瘤，手术死亡率较高。
河北省邢台市第二中学高中生物必修二教学和设计基因突变和基因重组
知识目标：
1.识记基因突变的概念。
2.举例说明基因突变的特点和原因。
3.举例说出基因重组的概念。
4.说出基因突变和基因重组的意义。
能力目标：
1.通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的能力。
2.通过学生之间相互启发、激发灵感，提高学生合作探究的能力。
情感目标：
1.通过引导学生对镰刀型细胞贫血症病因的分析，让学生体验基因突变概念的形成过程。
2.通过对基因突变原因及特点的逻辑论证过程，不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行辩证唯物主义的思想教育。
3.通过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。
教学重点：
1．基因突变的概念及特点。
2．基因突变的原因。
教学难点：
基因突变和基因重组的意义
三、学习者特征分析
多角度加深对知识理解
课堂练习
幻灯片展示课堂习题
学生独立完成
课堂效果反馈巩固知识
结课
师生共同总结：这节课我们主要掌握内容有基因突变概念、原因、特点。基因重组的概念、类型。
形成知识网络
知识总结
布置作业
课后完成
教学目标巩固
六、教学板书
第五章基因突变及其他变异
第一节基因突变和基因重组
一、变异的类型：
可遗传的变异有三种来源：基因突变、基因重组和染色体变异
六、基因重组和基因突变的比较
幻灯片出示表格，学生讨论完成。
学生认识到镰刀型红细胞形态上的差异，功能上的缺陷，是由于其蛋白质分子结构的改变导致的，从根本上来看是由于相应的基因结构改变导致的。
学生小组合作讨论，完成镰刀型贫血症病因图解，并讨论其能否遗传？尝试总结基因突变的概念。
高二生物10月月考试题(含答案)
一、单项选择题（每小题2分，共60分）1．下列有关人体体液的叙述，正确的是（）A. 体液是指人体细胞生活的内环境B. 体液包括细胞内液和细胞外液两部分C. 体液是人体内的液体，都存在于细胞内D. 体液由细胞内液、血液、组织液和淋巴等构成2．下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述，正确的是( )A.由碱基对改变引起的DNA分子结构的改变就是基因突变B.减数分裂过程中，控制一对性状的基因不能发生基因重组C.淀粉分支酶基因中插入了一段外来DNA序列不属于基因突变D.小麦植株在有性生殖时，一对等位基因一定不会发生基因重组3．如图中①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。
下列有关说法正确的是( )A. 图中①②都表示易位，发生在减数第一次分裂的前期B. 图中③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C. 图中④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D. 图中4种变异能够遗传的是①③4．关于基因工程的叙述，正确的是( )A. 基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B. 细菌质粒是基因工程常用的运载体C. 噬菌体不能充当运载体D. 为育成抗除草剂的农作物新品种导入的抗除草剂的基因只能以受精卵为受体5．达尔文的进化理论不能解释的问题是（）①生物的多样性；②保护色；③生物遗传和变异的本质；④变异的不定向和选择的定向；⑤自然选择对遗传和变异如何起作用；⑥生物的生存斗争A．①② B．④⑥ C．③⑤ D．④⑤6．过量饮酒的人往往表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。
在小脑、脑干和大脑三个结构中，与上述生理状态相对应的结构分别是（）A. 大脑、小脑和脑干B. 小脑、大脑和脑干C. 脑干、小脑和大脑D. 脑干、大脑和小脑7．下列关于基因突变的叙述中，正确的是( )A．生物随环境改变而产生适应性的突变B．基因突变产生新的基因C．人工诱发的突变是定向的 D．基因突变发生在细胞分裂中期8．有性生殖可克服马铃薯因连续种植几年后的种性退化。
高二生物生物的进化试题答案及解析
高二生物生物的进化试题答案及解析1.家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。
下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。
下列叙述正确的是（）A．上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C．比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果【答案】D【解析】该基因突变结构是替换1个氨基酸，故是碱基对替换结构，A错。
有抗性杂合子，说明抗性为显性，甲地区家蝇种群中抗性基因频率为：（2×2+20）/（100×2）=12%，B错。
乙地区抗性基因频率为：（4×2+32）/（100×2）=20%，丙地区家蝇种群中抗性基因频率为：（1×2+15）/（100×2）=8.5%，乙地区抗性基因频率最高不代表乙地区抗性基因突变率最高，C错。
丙地区抗性基因频率最低，敏感性基因频率高是自然选择的结果，D正确。
【考点】本题考查生物进化相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
2.下列有关生物进化的叙述中，正确的是A．基因频率的改变标志着新物种的产生B．基因频率的改变决定了生物进化的方向C．基因频率的改变仅与可遗传的变异有关D．长期地理隔离可使不同种群的基因库发生显著差异【答案】D【解析】新物种产生的标志是生殖隔离，故A错；自然选择决定生物进化的方向，故B错；引起基因频率改变的因素有基因突变、迁入和迁出、自然选择等，故C错；长期的地理隔离可能使种群的基因库发生差异，故D正确。
【考点】本题主要考查生物的进化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.在一个环境气候多变的生态系统中，生存机会最多的种群是（）A．形体较小的种群B．个体差异较少的种群C．形体较大的种群D．个体差异较多的种群【答案】D【解析】气候多变，是环境压力的另一种表述方式，言外之意是说气候会使生物生命受到威胁，而此时如果种群中不同表现型的个体更多的话，选择的余地会越大，那么最终符合特定气候条件的个体产生的概率就会越大。
高二生物必修一知识点归纳
【导语】直到⾼⼆，学⽣的学习⾃觉性增强，获取知识⼀⽅⾯从教师那⾥接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过⾃⼰思考、理解的基础上接受。
另⼀⽅⾯通过⾃学主动获取知识。
能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
下⾯是为⼤家带来的《⾼⼆⽣物必修⼀知识点归纳》，希望对你有所帮助!1.⾼⼆⽣物必修⼀知识点归纳 1、甲状腺： 位于咽下⽅。
可分泌甲状腺激素。
2、肾上腺： 分⽪质和髓质。
⽪质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，⼤体可为三类： ①糖⽪质激素如可的松、⽪质XX、氢化可的松等。
他们的作⽤是使蛋⽩质和氨基酸转化为葡萄糖;使肝脏将氨基酸转化为糖原;并使⾎糖增加。
此外还有抗感染和加强免疫功能的作⽤。
②盐⽪质激素如醛固XX、脱氧⽪质XX等。
此类激素的作⽤是促进肾⼩管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因⽽也促进对钠和⽔的重吸收。
③髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍⽣物，功能也相似，主要是引起⼈或动物兴奋、激动，如引起⾎压上升、⼼跳加快、代谢率提⾼，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的⾎流，其作⽤在于动员全⾝的潜⼒应付紧急情况。
3、脑垂体： 分前叶(腺性垂体)和后叶(神经性垂体)，后叶与下丘脑相连。
前叶可分泌⽣长激素(191氨基酸)、促激素(促甲状腺激素、促肾上腺⽪质激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。
后叶的激素有催产素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升压素)(都为含9个氨基酸的短肽)，是由下丘脑分泌后运⾄垂体后叶的。
4、下丘脑： 是机体内分泌系统的总枢纽。
可分泌激素如促肾上腺⽪质激素释放因⼦、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、⽣长激素释放激素、⽣长激素释放抑制激素、催乳素释放因⼦、催乳素释放制因⼦等。
5、性腺： 主要是精巢和卵巢。
可分泌雄性激素、雌性激素。
6、胰岛： a细胞可分泌胰⾼⾎糖素(29个氨基酸的短肽)， b细胞可分泌胰岛素(51个氨基酸的蛋⽩质)，两者相互拮抗。
2024-2025学年人教版高二生物学上册期中达标检测卷及答案
2024-2025学年人教版高二生物学上册期中达标检测卷班级：_________________ 学号：_________________ 姓名：_______________一、单选题（每题3分）1.【题文】下列关于生物体内水的说法，正确的是 ( )A. 自由水是细胞内良好的溶剂B. 种子在晒干过程中散失的水是结合水C. 结合水是细胞结构的重要组成成分D. 自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越弱【答案】 A【解析】自由水是细胞内良好的溶剂，A正确；种子在晒干过程中散失的水是自由水，B错误；结合水是细胞结构的重要组成成分，C正确（但不符合题意）；自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，D错误。
2.【题文】下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是 ( )A. 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，都是由氨基酸脱水缩合形成的B. 淀粉、纤维素和核糖都是生物体内的多糖C. 磷脂是构成生物膜的重要物质，其组成元素有C、H、O、N、PD. 蛋白质分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于碱基中【答案】 C【解析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，A错误；核糖是单糖，B错误；磷脂是构成生物膜的重要物质，其组成元素有C、H、O、N、P，C正确；蛋白质分子中的N主要存在于肽键中，核酸中的N主要存在于碱基中，D错误。
3.【题文】下列关于细胞中的无机盐的叙述，错误的是 ( )A. 无机盐离子对维持细胞的酸碱平衡具有重要作用B. 细胞中的无机盐大多数以离子形式存在C. Mg²⁺是构成叶绿素的必需成分D. Fe²⁺是血红蛋白的主要成分，在人体血液中运输O2【答案】 D【解析】无机盐离子对维持细胞的酸碱平衡具有重要作用，A正确；细胞中的无机盐大多数以离子形式存在，B正确；Mg2+是构成叶绿素的必需成分，C正确；Fe2+不是血红蛋白的主要成分，血红蛋白的主要成分是蛋白质和血红素，D错误。
生物试题 人教版必修2同步检测第5章基因突变及其他变异小节训练
第1节基因突变和基因重组一、选择题1．下列有关基因重组的说法中，正确的是( D )A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换[解析]基因突变可产生新的基因，而基因重组只能产生新的基因型，A项错误；同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中配对的两条染色体，它们的形态大小不一定相同，如性染色体X、Y，B项错误；自然条件下的基因重组发生在减数分裂过程中，人工实验条件下的DNA重组也属于基因重组，C项错误，D项正确。
2．如果一个基因中的一个脱氧核苷酸种类发生了变化，在正常情况下，这种变化将最终导致( C ) A．遗传性状的变化B．遗传密码的变化C．遗传信息的变化D．遗传规律的变化[解析]若一个基因中的一个核苷酸种类改变，将最终导致遗传信息的改变。
3．下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的( B )A．射线的辐射作用B．杂交C．激光照射D．亚硝酸处理[解析]杂交的实质是基因重组。
而射线、激光、亚硝酸等都能够引起基因突变。
4．进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是( A )A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．生活条件改变[解析]变异是生物的基本特征之一。
如果仅仅是由于环境条件改变而引起的变异不遗传，也不是变异的主要原因，故排除D。
引起可遗传的变异的原因有三个，其中基因突变频率甚低，染色体变异也很少见，故排除B、C两项。
基因重组是有性生殖生物必然发生的过程，如果生物的染色体数目多，携带的基因多，那么变异也就更多，因此基因重组成为亲子代以及子代个体之间差异的主要原因。
5．自然界中，一种生物体中某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因的改变最可能是( A )A．突变基因1和2为一个碱基对的替换，突变基因3为一个碱基对的增添或缺失B．突变基因2和3为一个碱基对的替换，突变基因1为一个碱基对的增添或缺失C．突变基因1为一个碱基对的替换，突变基因2和3为一个碱基对的增添或缺失D．突变基因2为一个碱基对的替换，突变基因1和3为一个碱基对的增添或缺失[解析]基因突变是指向DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换引起的基因结构的改变。
高二生物《基因突变和基因重组有什么特点和意义》详说课件
⑤的名称为 缬氨酸 __。 血红蛋白 正常 异常 （4）此病患者常出现溶血甚至 死亡现象；但人群中此病 患者很少。这体现了基因突变的 多害性 ___与 低频性 ___之特点。 CTT变成 CAT 。 （5）造成镰刀型细胞贫血症的根本原因是DNA中碱基由
外汇交易 外汇交易 外汇交易 外汇交易 二元期权 二元期权 外汇交易商 /forum-68-1.html 外汇交易商 黄金投资论坛 /forum-41-1.html 黄金投资论坛 炒外汇论坛 /forum.php 炒外汇论坛 外汇视频教程,外汇学习视频 /forum-44-1.html 外汇视频教程,外汇学习视频 外汇EA,外汇EA之家 /forum-121-1.html 外汇EA,外汇EA之家 MT4技术指标,外汇技术指标/forum-114-1.html MT4技术指标,外汇技术指标, MT4外汇交易系统,正版mt4交易系统下载 /forum-144-1.html MT4外汇交易系统,正版mt4交易系统下 载 外汇书籍,外汇电子书 /forum-146-1.html 外汇书籍,外汇电子书, 外汇交易教程,外汇入门教程 /forum-2-1.html 外汇交易教程,外汇入门教程 外汇长线交易 /special/changxian.html 外汇长线交易 外汇模拟大赛 /special/bisai.html 外汇模拟大赛 外汇套利交易 /special/taoli.html 外汇套利交易 炒外汇技巧 /special/cwhjq.html 炒外汇技巧 最好的外汇平台 /special/zuihaopt.html 最好的外汇平台 外汇实盘交易 /special/arc-4399.html外汇实盘交易 外汇操盘手 /special/chaopanshou.html 外汇操盘手 外汇剥头皮交易 /special/botoupi.html 外汇剥头皮交易 外汇账户开户 /special/kaihu.html 外汇账户开户 外汇交易开户 /special/kaihulc.html 外汇交易开户
人教版高中生物： 基因突变和基因重组
解析
基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，因此在基因 突变形成后，突变基因的结构发生了改变，A正确；X射线照射属于物理诱变因素，会提高番茄种 子基因突变的频率，B正确；发生基因突变的DNA分子中依然遵循碱基互补配对原则，嘌呤与嘧啶 的比例还是1∶1，没有发生改变，C错误；该植株自交后代出现性状分离，说明该植株为杂合子， 则该植株可能是由隐性纯合子突变为杂合子，发生了显性突变，D正确。
解析
对于以DNA作为遗传物质的生物来说，基因是具有遗传效应的DNA片段，而对于以RNA为遗传物 质的生物来说，基因则是具有遗传效应的RNA片段，故基因突变可以发生在DNA上，也可以发生 在RNA上，A正确；基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基 序列的改变，基因突变使原基因变为新基因，是生物变异的根本来源，该新基因是原来基因的等位 基因，这会改变基因中的遗传信息，但是不会改变基因在染色体上的位置，B、D正确，C错误。
刷基础
ห้องสมุดไป่ตู้
11．[四川岳池一中2021高二开学考]豌豆自交种群中既可能发生显性突变(如dd→Dd)，也可能发生 隐性突变(如EE→Ee)。两者表现的特点是( B ) A．第一代都表现为突变性状 B．第二代都能出现突变体纯合子 C．第三代才能获得突变体纯合子 D．隐性突变表现得早而显性突变表现得晚
解析
无论是显性突变(dd→Dd)还是隐性突变(如EE→Ee)，第一代都可以成为杂合子，杂合子表现为显 性性状，故显性突变第一代就可以表现出突变性状，而隐性突变第一代不能表现出突变性状，A错 误；突变第一代为杂合子(Dd或Ee)，其自交产生的子一代(即第二代)中会出现显性纯合子(DD或 EE)、杂合子(Dd或Ee)、隐性纯合子(dd或ee)，即无论是显性突变还是隐性突变，第二代都能出现 突变体纯合子，B正确，C错误；显性突变在第一代就能表现出来，而隐性突变至少要在第二代才 能表现出来，故隐性突变往往比显性突变表现得晚，D错误。
高二生物专题1 基因工程人教实验版知识精讲
高二生物专题1 基因工程人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：专题1 基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具（一）教学内容理解DNA重组技术所需三种基本工具的作用，认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新（二）教学重点：DNA重组技术所需的三种基本工具的作用（三）教学难点：基因工程载体需要具备的条件（四）教学过程：来源：主要从原核生物中分离功能：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，限制性内切酶并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷（分子手术刀）酸二酯键断开。
切割后的DNA末端：黏性末端平末端功能：将切下来的DNA片段拼接成新的DNA分子DNA连接酶T4 DNA连接酶：能“缝合”双链DNA片段互补的黏性末端，（分子缝合针）种类也能“缝合”双链DNA的平末端E·coli DNA连接酶：只能将双链片段互补的黏性末端连接能在宿主细胞中保存下来并大量复制条件：有一个至多个限制酶切割点，基因进入受体细胞的载体有特殊的遗传标记基因，便于筛选。
（分子运输车）质粒（常用）种类：λ噬菌体的衍生物动植物病毒1. 基因工程的原理基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外和，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在水平上进行设计和施工的，因此又叫做。
2. 限制性核酸内切酶限制酶——“分子手术刀”掌握限制酶的作用，切割后产生的结果，关注限制酶从哪里寻找？噬菌体侵染细菌的实验——单细胞生物容易受到自然界外源DNA的入侵。
那么这类原核生物之所以长期进化而不绝灭，有何保护机制？在生物体内有一类酶，它们能将外来的DNA切断，即能够限制异源DNA的侵入并使之失去活力，但对自己的DNA却无损害作用，这样可以保护细胞原有的遗传信息。
由于这种切割作用是在DNA分子内部进行的，故名限制性内切酶（简称限制酶）。
限制酶是基因工程中所用的重要切割工具。
科学家已从原核生物中分离出了许多种限制酶。
潍坊一中学案高二上学期 生物 基因突变和基因重组
第5章第1节基因突变和基因重组编制张淑萍审核王煦光课前预习学案预习目标：1．回顾基因的概念及功能2．了解镰刀型细胞贫血症的原因以及基因突变的概念3．说出基因突变的原因和特点4．了解基因重组的概念以及亲子代差异的主要原因预习内容：1．什么是基因，基因有哪些功能？基因对性状的有哪几种控制方式？2. 镰刀型细胞贫血症的根本病因是？控制血红蛋白合成的基因中一个发生了改变，由变成，导致血红蛋白中相应的氨基酸由变成。
3. 何为基因突变？基因突变有何特点和意义？4，何为基因重组，基因重组有何意义？预习疑惑：记录预习中的疑惑问题课堂探究学案学习目标：1．识记基因突变的概念及原因2．识记基因突变的特点及意义3．识记基因重组的概念及意义重点难点：1.基因突变的概念及特点2.基因突变的原因教学过程：一、基因突变：（一）自主学习1.何为基因突变的？2．基因突变的原因、特点和意义？（二）合作探究：1．所有的基因突变是否均可以遗传给下一代？基因突变一定能引起蛋白质结构的改变吗？2.为什么太空育种要处理萌发的种子？二、基因重组（一）自主学习：1．何为基因重组？基因重组的类型和发生的时间？2．基因重组有何意义（二）合作探究基因突变产生的变异和基因重组出现的变异有何本质区别？课堂小结：巩固练习：1．产生镰刀型细胞贫血症的根本原因是A．红细胞易变形破裂 B．血红蛋白中的一个氨基酸不正常C．信使RNA中的一个密码发生了变化 D．基因中的一个碱基对发生了变化2.基因突变发生在A．DNA RNA的过程中 B．DNA DNA的过程中C．RNA 蛋白质的过程中 D．RNA 携带氨基酸的过程中3.下列关于变异的叙述中，正确的是A．生物所发生的基因突变一般是有害的，因此基因突变不利于生物的进化B．基因重组只能产生新基因型，而不能产生新基因，基因突变才能产生新的基因C．生物随环境改变而产生适应性的突变D．自然状态下的突变是不定向的，而人工诱发的突变多是定向的4.下列说法正确的是A.生物个体发育的任何时期都可能发生基因突变B.体细胞不可能发生基因突变C.细胞分裂间期和分裂期都可能发生基因突变D.DNA复制、转录、翻译都可能发生基因突变5.诱发突变与自然突变相比，正确的是A．都是有利的 B．都是隐性突变 C．都是定向的D．诱发突变频率高6.下列有关基因突变的叙述中，正确的是A.生物随环境改变而产生的适应性的突变B.由于细菌的数量多、繁殖周期短，因此其基因突变率很高C.基因突变在自然界的物种中广泛存在D.自然状态下的突变是不定向的，而人工诱变如航天器搭载种子或幼苗产生的突变多是定向的课后延伸学案1.基因突变按其发生部位可分为体细胞突变a和生殖细胞突变b两种,则A.均发生于有丝分裂的间期B.a发生于有丝分裂的间期,b发生于减数第一次分裂的间期C.均发生于减数第一次分裂的间期D.a发生于有丝分裂间期,b发生于减数第二次分裂的间期2．下列关于基因突变的叙述中，不正确的是：A.突变在自然界中具有普遍性，因此对于果蝇这样个体数量很大的种群，突变的频率较高B.突变绝大多数发生在DNA→DNA的过程中C.突变可使某种性状的常态基因转变成病态基因D.突变能引起变异是因为它改变了基因的遗传信息3.有关基因重组的说法，错误的是A.发生在减数第一次分裂B.是杂交育种的基本原理C.是生物多样性的原因之一D.可以改变基因的种类4.下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象，又有可能发生基因突变现象的是：A.心肌细胞B.成熟的红细胞C.根毛细胞D.精原细胞5.关于基因突变的下列叙述中，错误的是A.基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B.基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的部分改变而发生的C.基因突变可以在一定的外界环境条件或生物内部因素的作用下引起的D.基因突变的频率是很低的，并且都是有害的6．根据图示分析人类镰刀型细胞贫血症的病因,并回答：（1）请给予图中①②③以特定的含义：①__；②；③___ ___。
高二生物知识点难点
高二生物知识点难点高二生物学是学生们接触更多深入的生物知识的阶段，其中包含了一些难点。
本文将介绍高二生物学中的几个知识点难点，帮助同学们更好地理解和掌握这些内容。
1. 遗传学和分子生物学遗传学和分子生物学是高二生物学中的重要知识点，也是难点之一。
遗传学主要研究基因的传递和表达方式，而分子生物学则关注基因的结构和功能。
在学习这两个知识点时，同学们需要理解 DNA 的结构和复制方式，以及基因的转录和翻译过程。
同时，还需了解基因突变、基因重组等概念，并能够应用到具体的分析问题中。
2. 免疫系统免疫系统是人体抵御外界病原微生物入侵的主要防线。
高二生物学中，同学们需要学习免疫系统的结构和功能，以及免疫应答的过程。
免疫系统中的抗原识别和抗体产生机制，以及细胞免疫和体液免疫等概念都是考试的重点。
同学们需要通过实验和案例来理解和应用这些知识，同时，还需要了解一些常见的免疫相关疾病和疫苗的工作原理。
3. 生态系统与环境保护生态系统和环境保护是高二生物学中的同样重要的知识点。
生态系统包括生物与环境之间的相互作用关系，以及物质和能量在生态系统中的流动。
同学们需要了解食物链、氮循环、碳循环等概念，同时还要掌握如何评估生态系统的稳定性、保护生物多样性以及人类活动对环境的影响。
了解环境保护的基本原理和措施也是重要的。
4. 生物技术生物技术是高二生物学中的新兴领域，也是难点之一。
生物技术应用了生物学的基本原理和技术手段解决现实生活中的问题。
同学们需要了解 DNA 技术、蛋白质工程等相关知识，掌握基因工程技术的原理和应用。
同时还要关注生物技术的伦理道德问题和安全性问题。
总结：高二生物学中的知识点难点主要包括遗传学和分子生物学、免疫系统、生态系统与环境保护以及生物技术。
同学们需要花时间理解和掌握这些知识点，通过实验、案例和练习题来加深理解。
同时，还需关注科学前沿和伦理道德等相关问题，加强专业素养的培养。
希望同学们在学习生物学的过程中能够克服困难，取得优异的成绩。
20-21版：基因突变和基因重组（步步高）
第1节 基因突变和基因重组一、基因突变1．基因突变实例：镰状细胞贫血(也叫镰刀型细胞贫血症) (1)致病机理①直接原因：血红蛋白分子中谷氨酸―――→替换为缬氨酸。
②根本原因：基因中碱基对=====TA ―――→替换为=====AT。
(2)病理诊断：镰状细胞贫血是由于基因的一个碱基对改变引起的一种遗传病，是基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物体性状的典例。
3．基因突变的遗传性：基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。
若发生在体细胞中，一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。
4．细胞的癌变(1)原因：人和动物细胞中的DNA 上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。
①一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。
②抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。
(2)癌细胞的特征能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。
5．基因突变的原因、特点和意义(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧外因⎩⎪⎨⎪⎧ 物理因素：如紫外线、X 射线及其他辐射等化学因素：如亚硝酸盐、碱基类似物等生物因素：某些病毒的遗传物质等内因：DNA 复制偶尔发生错误等(2)特点⎩⎪⎨⎪⎧普遍性：在生物界中普遍存在随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA 分子上，以及同一个DNA 分子的不同部位不定向性：一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的等位基因低频性：在自然状态下，突变频率很低(3)意义①产生新基因的途径。
②生物变异的根本来源。
③为生物进化提供了丰富的原材料。
6．诱变育种：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，可以提高突变率，创造人类需要的生物新品种。
2021-2022学年四川省泸州市泸县兆雅镇中学高二生物下学期期末试题含解析
2021-2022学年四川省泸州市泸县兆雅镇中学高二生物下学期期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 下图表示从血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述中，不合理的是A．核糖体可以进行离体翻译生成蛋白质B．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体C．步骤②的目的是破坏细胞膜，步骤③、④的目的是分离细胞器D．该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法参考答案：A2. 如果母鸡长出公鸡的鸡冠和羽毛，并且好斗，那么发生此种变化的最大可能是（）A.注射了生长激素B.除去了母鸡的卵巢C.移植了睾丸D.除去卵巢,移植了睾丸参考答案：D3. 脂质不具有的生物学功能是A. 构成生物膜B. 调节生理代谢C. 携带遗传信息D. 储存能量参考答案：C脂质分为脂肪、磷脂和固醇，其中固醇分为胆固醇、性激素和维生素D。
磷脂和胆固醇可构成生物膜，A正确。
性激素可调节生理代谢，B正确。
携带遗传信息的为核酸，C错误。
脂肪可储存能量，D正确。
【点睛】学生对于脂质的分类及作用混淆不清①鉴别一只羊是纯合子还是杂合子②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯度④检验杂种基因型的方法A. 杂交、自交、测交、测交B. 测交、测交、杂交、自交C. 测交、杂交、自交、测交D. 杂交、杂交、杂交、测交参考答案：C试题分析：①用测交法可鉴别一只羊是纯合体还是杂合体，如果后代只有显性个体，则很可能是纯合体；如果后代出现隐性个体，则为杂合体；②用杂交法可以区别一对相对性状中的显隐性关系，后代表现出的性状是显性性状；③用自交法可不断提高小麦抗病品种的纯度，因为杂合体自交后代能出现显性纯合体，并淘汰隐性个体；④用测交法检验杂种F1的基因型时，如果后代只有显性个体，则很可能是纯合体；如果后代出现隐性个体，则为杂合体．所以采用的最适宜方法是测交、杂交、自交、测交．故C符合题意。
高二生物基因重组与基因突变试题
高二生物基因重组与基因突变试题1.关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是A．若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代B．若发生在体细胞中，一定不能遗传C．若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞D．人类Y染色体上的基因突变，只能传给男性【答案】B【解析】基因突变发生在配子中，可以通过有性生殖遗传给后代，故A正确。
发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代，但植物可以通过无性繁殖遗传给后代，故B错误。
原癌基因和抑癌基因的突变可能导致癌变，故C正确。
Y染色体只在男性中有只能传给儿子，故其上的突变也只能传给男性，故D正确。
【考点】本题考查基因突变相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2.下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是()A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限C．a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率【答案】D【解析】abc分别为单倍体育种、杂交育种、多倍体育种，A错。
单倍体育种明显缩短育种年限，不能提高突变频率，B错。
单倍体育种需要用秋水仙素处理萌发的幼苗，因为单倍体不育，无种子；多倍体育种需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，C错。
杂交育种需要连续自交来提高纯合率，D正确。
【考点】本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
3.下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。
下列有关说法不正确的是（）A．方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③引起的变异是定向的B．方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关C．方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合D．上述三种育种方法都没有培育出新物种【答案】C【解析】方法①增加育种和③基因工程育种的育种原理都是基因重组，但采用方法③基因工程育种变异是人为的，引起的变异是定向的，A正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人工诱变 按来源分自然突变 __________与 __________
引发生物变异
根据对性状类型的影响，可将基因突变分为 ①显性突变：a-A ②隐性突变：A—a 根据诱变时的状态，可将基因突变分为 ①自然突变：在自然状态下发生的基因突变 ②诱发突变：在仍条件下诱发的突变
在一个种群中发现两种突变的性状，其中A种 性状无论繁殖几代都不变，而B种突变性状繁 殖到第三代又有37.5%的性状回复到原来的性 状，以上A、B突变分别属于（ A ） A．隐性突变和显性突变 B．人工诱变和染色体变异 C．显性突变和隐性突变
基因突变和基因重 组
问题探讨
如果DNA分子复制时发生类似的错误， DNA分子携带的遗传信息将会发生怎样的变化？ 可能对生物体产生怎样的影响？
对生物体有的有害，有的有利，有的 既无害也无利 如果DNA分子中含遗传信息的碱基对发生 基因 发生了改变，我们称这 变化则意味着______ 种变化为_________ 基因突变
太强求/往后可以再找……//您闭嘴//左中又听着就朝某各因吼咯出来/某各因振振有词の说辞好像壹下子直接戳心窝子/把她那几日想都别敢想话全都说出来/心里更是难受得紧/站起身来就要离开那里//您要面对现实/您……/某各因对左 中又突如其来の情绪变化有些讶异/也站咯起来跟上去//现实就是我爸壹定会回来の/还有您给我站住/再跟着我就报警咯//左中又气急败坏/对着某各因壹连串吼咯几句话就跑开咯/某各因头壹次被壹各女人那么乱吼壹通/别自觉停下脚步/ 望向左中又离开の方向若有所思//我爸……/某各因双手插兜/颀长の身影被灯光拉得很长/他似乎/理解错咯啥啊/第005也没/小孩藏起反犬旁5自那壹日争吵过后/左中又没什么再联系陌生の/也将陌生のの电话拉黑咯/距离得知哦吖出事の 日子过去咯半各月/那半各月/对左中又就是各煎熬/整各人都魂别守舍/清秀の脸庞瘦咯壹圈/今天/徐沛清和左中又收到哦吖干活单位打来の电话/说是让徐沛清过去收拾哦吖办公室留下の东西//妈/那些人太过分咯/往日来爸爸为他们做咯 那么多贡献/现在他们说翻脸就翻脸/还把文物失窃の罪名都推到爸爸身上/爸爸凭啥啊背那黑锅//左中又和徐沛清在哦吖の办公室里收拾/还是别可避免听到外面人の议论声//生生/他们要怎么说就让他们说去吧/别要和他们闹//徐沛清叹咯 口气/平日保养得当の皮肤也因那壹些事憔悴咯许多//诶诶/那各清康熙青花龙纹瓶您们别能带走//办公室の门猝别及防被人打开/走进来壹各各大腹便便の中年男子/男子是考古协会の副主席廖国纬/原考古研究部主任/哦吖出事后替任哦吖 の职位/廖国纬壹手叉腰/腆着微微突/起の腹部/鼻子上架着壹副金丝边眼镜/金鱼般の小眼睛闪闪烁烁地透出壹股算计の眼神/嘴角似笑非笑/左中又认得他/哦吖在时经常去她家拜访/左中又别怎么待见那各人/肥头大耳の嘴脸各种须溜拍马 /还曾向哦吖说让他别来咯/哦吖也只是笑笑说她还小/别懂壹些道理/思此/左中又看向廖国纬の脸色也别好咯//那是我爸の东西/我们干嘛别带走？/左中又晓得那是哦吖几年前在壹各古董拍卖会上拍卖下来の/但是那各龙纹瓶壹直被左中又 嫌丑/哦吖却喜欢得紧/后来就拿到办公室摆放//小傅啊/那属于我们协会の文物/您们是别能带走の//廖国纬依旧壹副笑眯眯の模样//廖叔//左中又深吸壹口气/让心情平复下来/开口道：/讲点道理好别好/那花瓶是我爸爸几年前拍卖回来の /怎么成您们协会の东西咯///道理……呵……/廖国纬走进办公室/径直坐到哦吖の办公椅/俨然壹各上位者の姿态/终于变咯口气：/您们还有道理可言/哦吖他企图盗窃文物の帐都没跟您们算呢/您们还要跟我讲道理？/左中又眼神壹下子就 变咯/紧盯着廖国纬/廖国纬继续道/语气无别嘲讽：/别过也算报应/哦吖葬身在古墓里也算是罪有应得/又看在哦吖平时对协会の付出/所以您们要感谢协会没对您们追究啥啊/别然/赔死您们祖宗几代都别够用//越说到后面/廖国纬の神情也 变得凶狠/但只别过壹瞬/又转为壹派和善の笑脸//廖国纬/您他妈の您再胡说壹句我撕烂您の嘴//听着自己最爱の父亲如此被诋毁/左中又怒别可遏/丢下手中の箱子就要冲过去//生生/生生//徐沛清也吓咯壹跳/连忙拉住左中又/回头冲廖国 纬说道：/廖国纬/哦吖他平时待您别薄/您说の是人话吗///廖国纬/您真虚伪//左中又挣开徐沛清の手/冲到廖国纬面前/壹字壹顿/漆黑の眼珠涌出咯红血丝/死死地瞪着廖国纬/狠厉の眼神恨别得将眼前の人拆咯生吞活剥/廖国纬乍壹看被 左中又の眼神惊咯壹下/可那样壹各人精/好歹是在各种人堆里摸爬滚打出来の人/他根本别把左中又の怒气放在心上/笑眯眯の样子扯起咯眼角の皱纹：/小傅/刚上大学别久吧/好年纪啊/年轻真是好/别过呢……/廖国纬突然顿住/话锋壹转/ 讥讽の中似还带着壹点怀念样：/回去再练练/呐/您现在那小眼神真是可爱/想当年啊我也有呢/哈哈哈……/听着廖国纬毫别知耻の笑声回荡在耳边/左中又觉得刺耳极咯/攥紧拳头/指甲嵌入掌心/她真想别管别顾冲上去把廖国纬暴打壹顿/ 最后/龙纹瓶还是被强行留在考古协会/离开の时候/左中又深深地看着考古协会颇有气势の大门/暗暗下定决心：她壹定要把属于爸爸の东西拿回来/回到家/左中又垂头丧气/趴在沙发上/那壹段时间是恍若隔世/原本普通平静の生活就那么 突然の打破咯//生生/别要难过咯//徐沛清坐在左中又身边/轻轻抚着左中又/左中又心里也是晓得徐沛清の难受/妈妈从来都是各要强の人/别论受咯多大苦或委屈都别愿吭壹声/思及/左中又心下越发觉得酸涩//妈//左中又忽然坐起身来/看 着徐沛清の眼神充满咯坚定：/我要转专业/我要学刑侦/我要给爸爸正名/爸爸别是那种人//三各/我要//毋庸置疑の笃实/徐沛清有壹刻の出神/看别清她の神情/微张口想说些啥啊/最后却啥啊也没说/将手搭在左中又の肩上/点咯点头/左中 又壹点也别拖沓/第二天就到Ａ大申请转专业并办理手续/阔别咯大半各月の学校/左中又都没什么联系席洛她们/想着席洛几各人都急疯咯/办理完手续/左中又就回去寝室找席洛/快到寝室楼下の时候/左中又遇到壹各别速之客/陌生の/壹身 英挺の白衬衫和黑色西装裤/靠在厚厚の树干上/突兀地出现在女生宿舍附近/让过往の女生频频侧目/左中又只是初见时愣咯壹下/旋即没什么任何停留の往前直走//生生//陌生の快步走到左中又面前/站定//为啥啊别接我电话///我为啥啊 要接您の电话？/左中又抬头/壹下接过话茬/那倒让陌生の别晓得怎么接话咯/皱咯皱眉头/陌生の伸出手想要拉住左中又の手/左中又向后退壹步/直接让陌生の落咯各空//您在干嘛？//我们已经分手咯///我以为那各玩笑已经过去咯/生生/ 别要再闹咯//显而易见/陌生の表情微微有些愠意//到现在/您还以为我在跟您闹？别好意思陌生の您忙没时间/我也没什么那各精力跟您闹//左中又觉得好可笑/想想那壹段感情/她和陌生の除咯晓得对方是谁/然后啥啊都别晓得/壹直都是 两各互相别咯解の人在谈恋爱//生生/好咯/那些都过去咯/我现在别是来陪您咯//陌生の走近壹步/左中又就退后壹步/那种疏离の感觉让陌生の极为别爽//陌生の行咯/别搞得您在施舍我感情壹样/我告诉您/我别需要//左中又亦是疾声厉色 //左中又//陌生の也被左中又の话激怒咯/他想着自己好别容易有咯空闲の时间/跑到学校来哄她左中又/可是从头到尾左中又都没什么给他壹各好脸色看//您可以有小脾气/那很正常/但要适可而止///我说得还别够明白吗？我们已经分手咯 //左中又直直看向陌生のの眼睛/没什么壹丝波澜//分手？/陌生の像是才知晓左中又认真の态度/那次没给左中又退让の机会/跨步上前壹把抓住左中又の手腕/两各人距离很近/陌生のの眼神紧紧锁住左中又/左中又偏过头/挣别开陌生の所 以尽可能想隔开两人の距离/直觉告诉她/她现在非常别喜欢陌生のの触碰//对/就是分手/要是听别懂我可以写给您看//陌生の攥着左中又の手收得更紧咯/左中又可以感觉到手腕那肯定壹片通红/她没什么喊疼/只是故作语气别轻别淡：/您 可以放开我咯///我别放//陌生の分毫别动/将左中又又拉近咯壹点/声色沉沉：/左中又/看着我/我要您看着我/告诉我您要干嘛//左中又别想那么纠缠着/转头看向陌生の/眼里是点点雾气：/好啊/我告诉您/我左中又/跟您分/手/听见咯 吗？/双目相对/似有看别见得箭弩拔张/左中又和陌生の之间从没什么过如此の争吵/陌生のの脸色越来越黑/冷冽地丢出壹句话：/我没听见//说罢/犹如狂风骤雨般の把另壹只搂着左中又腰の手猛地扣住左中又の后脑勺/动作十分粗鲁の就 要亲下去//您干嘛/放开我//左中又被陌生の突如其来の动作吓咯壹跳/扭头避开陌生のの唇/使出浑身力气挣扎着/陌生の却丝毫没什么停下来の意思/也别顾周遭の人/温凉の唇追寻左中又の嘴唇//陌生の/您够咯//左中又挣别开陌生のの 束缚/反手拽住陌生のの衬衫领/目光直视陌生の/那是陌生の从未见过の眼神/明明近在眼前の怒气滔天/却又遥远得十分陌生/好像下壹秒/左中又就要消失在他の世界里/陌生の怔住咯/停下动作/有些滞然/左中又感觉到手上の力气松咯/壹 把用力推开陌生のの桎梏/退后咯几步/发丝凌乱/还有几分惊魂未定壹样看着陌生の/壹阵被风袭来/在温暖の春意里/左中又感到莫名の丝丝凉意/此刻の陌生の看上去颓意十足/没什么平时の意气风发/左中又心底十分复杂/指责の话哽在喉 咙间吐别出来/最后还是咽咯下去/转身离开/第006也没/山重水复疑无路1从那天后/陌生の没再来找过左中又/只是经常在微信上给左中又发消息/问候の/关心の/闲聊の都有/左中又没什么删掉他/但也没什么回复过消息/转学刑侦专业の左 中又很认真/左中又也发现自己对于那壹块意外の感兴趣/加之她又辅修咯心理学/那片完全陌生の知识领域学习起来竟有种得心应手の感觉/刑侦系の几各德高望重の教授都十分夸赞左中又那股聪明劲和勤奋劲//生生/别老天天抱着各种厚 厚の书研究/您好歹出去走走/转学刑侦の壹年多来您把自己逼得太紧咯//席洛坐在正在看书の左中又前面/耷拉着壹张脸/左中又壹直看着手里厚厚の《侦查学总论》/头也没抬/回答道：/您晓得の/我为啥啊要那样//席洛默咯/心中对左中 又泛上壹阵心疼/哦吖の事早已众人皆知/哦吖也是Ａ大の历史系教授/现在出咯事/还要背负盗窃文物の罪名/被考古协会除名/遭受莫须有の指责/壹各好好の家庭就那样被拆散/换做谁都受别咯/曾经谈到哦吖名字就让人尊敬の壹各人/如今 谈及众人唯恐没跟上壹起谴责几句/那壹年多来/学刑侦の左中又除咯上课学习外/几乎别是泡在图书馆里の书堆里/就是跟着刑侦系の教授研究各类案例/席洛清楚/左中又那么努力/是为咯能够进Ｗ市の重案组/只有在那里/她才有机会追查 哦吖の那各案件/思及/席洛重重の叹咯壹口气/继而又打起精神：/生生您别论做啥啊我们几各都会支持您の/但是您今天就休息壹下/明天再看///洛洛//左中又终于抬起头/素净の小脸挂着淡淡の微笑/有些无奈/刚要继续说话/忽然手机铃 声响咯起来//喂/钟老师/您好/好/我马上过去///生生/您要去哪？//钟老师找我�