第一节传染病和免疫导学案1

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人教版八年级生物下册第八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防导学案

人教版八年级生物下册导学案第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防学习目标1.自学课本,掌握传染病及病原体的基本知识。

2.理解传染病流行的环节及预防措施。

3.通过所学知识分析解决实际问题。

学习过程知识点一什么是传染病[自主学习]1.概念:传染病是由引起的、能在之间或之间传播的疾病。

2.病原体:、、等。

知识点二传染病流行的基本环节[小组合作]1.传染源一定是传染病患者吗?2.苍蝇和蚊子能传播疾病,属于传染源吗?为什么?知识点三传染病的预防措施[小组合作]1.传染病的预防措施可以分为、、三个方面。

2.预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,采取,又要根据不同病种的特点和具体情况,在三个环节中抓住,做到和相结合。

学习检测1.为确保大灾之后无大疫,灾后在灾区开展麻疹、腮腺炎、风疹及甲肝疫苗免费接种工作。

这项工作的直接作用是()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.杀死病原体2.下列传染病中,主要通过飞沫、空气传染的一组是()A.肺结核与百日咳B.破伤风与狂犬病C.细菌性痢疾与麻疹D.甲型肝炎与疟疾3.预防传染病有三个环节,在实际生活中,有效预防某种传染病应做到()A.在三个环节中抓主要环节,做到综合措施和重点措施相合B.三个环节都是主要环节,要齐抓共管C.只要认真控制住传染源即可D.只要切实做好保护易感者的工作即可4.水灾过后要防治瘟疫爆发,注意饮食卫生显得格外重要,这是为了()A.控制传染源B.保护易感人群C.切断传播途径D.获得免疫5.地震后,在灾区喷洒了大量消毒液,从预防传染病的角度看应属于()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.预防接种6.如图为蚊子吸食了甲的血液后,又吸食乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎。

在此过程中,传染源和传播途径分别是()A.甲和蚊子B.甲和流行性乙型脑炎病毒C.流行性乙型脑炎病毒和蚊子D.蚊子和乙7.血吸虫寄生在钉螺里,人和猪等若进入有钉螺的水体中就可能感染血吸虫病。

第一节传染病和免疫-复习导学案-2020-2021学年八年级生物人教版下册(无答案)

A．消灭病原体B．保护易感人群C．切断传播途径D．控制传染源
例4、对患有人禽流感或疑似携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（）
A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感者D.清除病原体
例5、最近，部分国家出现了一种新型传染病-中东呼吸综合征．下列措施中，属于切断传播途径的是（）
A．建议广大民众积极锻炼身体，增强体质
时传染性最强。
2、传染病的病原体包括、和。
3、传染病的三个基本环节是、和；传染病要想流行起来必须要同时具备三个环节，否则传染病就流行不起来。
4、据调查，患有流感的人讲话咳嗽打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中，而周围的抵抗能力不强的人吸入以后，病毒进入呼吸道，就会引起流行性感冒。据此回答：
石花一中八年级生物复习导学案
课题
传染病和免疫
设计
审核
课时
1课时
编号
八年级下册
时间
学习目标
1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的传染病。2、描述人体免疫的功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。3、区别处方药与非处方药、了解基本的急救方法，运用一些急救的方法。
A．抗原，控制传染源B．抗原，保护易感人群
C．抗体，控制传染源D．抗体，保护易感人群
例4、根据免疫的定义判断,下列属于抗原的是（）
①流感患者体内的流感病毒②接种到健康人体内的乙肝疫苗③自身免疫器官产生的免疫细胞④移植到烧伤患者面部自己腿部的皮肤
A.①②B.③④C.①②④D.①③④
例5、给儿童注射相关疫苗使其具有了对某种传染病的抵抗力，这在免疫类型和传染病预防措施上分别属于（）
B．许多科研机构积极行动，努力研制对该病的疫苗

第八单元-第一章-传染病和免疫教案-新人教版

第一章传染病和免疫一、传染病及其预防1、传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。

2、病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

3、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。

（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介(吸血昆虫)传播、接触传播等。

（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

4、传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。

早发现、早报告、早隔离、早治疗。

（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。

讲究个人卫生和环境卫生。

（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。

二、免疫与计划免疫1、人体的三道防线及其功能:（1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。

呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。

（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。

分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。

2、第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）。

3、第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。

抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

传染病及预防导学案(最新)

蛔虫病是由蛔虫寄生于人体小肠或其他器官所引起的常见疾病，病患者以儿童居多。经口吞入感染期幼虫卵是人体感染蛔虫的主要方式。
流行性乙型脑炎(简称乙脑)是由乙脑病毒引起、由蚊虫传播的一种急性传染病。乙脑的病死率和致残率高，是威胁人群特别是儿童健康的主要传染病之一。夏秋季为发病高峰季节，流行地区分布与媒介蚊虫分布密切相关，我国是乙脑高流行区，在20世纪60年代和70年代初期全国曾发生大流行，70年代以后随着大范围接种乙脑疫苗，乙脑发病率明显下降，近年来维持在较低的发病水平。
（2）并分析流感和肝炎是怎样从一个人传给另一个人的？传播经历了哪些环节？
（3）完成P70页讨论题3.
学生阅读教材P70的插图及说明文字。概括一下传染病流行必须具备哪些基本环节。
【板书】二、传染病流行必须具备三个基本环节：
①传染源—能够传播病原体的人或动物（包括患者和携带者）
②传播途径—病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如、、等
情感、态度、价值观
1、建立正确的传染病预防观点。
2、让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养积极健康的生活态度。
学习
重点
了解传染病的病因、传播途径和预防措施。
学习
难点
用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
学习
方法
讨论与启发式。
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
第一课时
【导入】学生阅读P67页内容。
师：通过阅读我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。
2008年5月12日在四川汶川发生了8.0级特大地震。2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。震源深度13公里。历史上素有“大震后必有大疫”的说法，那么什么是传染病？传染病的防治为何如此紧迫？应如何做好传染病的预防呢？这就是第一章第一节要解决的问题。

第一节传染病及其预防导学案

学科：初二生物主备：李雪峰校审：李雪峰年级：学生姓名：领导签字：第一节传染病及其预防导学案学习目标知识与技能目标：1.说出传染病的概念及其特点；2.记忆传染病流行的三个环节；3.说出传染病的预防措施；4.了解传染病的类型。

过程与方法目标：通过对各种传染病病因及流行环节的分析，提高自主探究问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点。

2.通过对艾滋病的了解，初步形成关注社会问题的习惯，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。

学习过程一、导入新课：由一则消息导入新课——传染病及其预防。

二、自主探究，合作交流学习任务一：概括传染病的概念1.近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但它们又不同，通过比较概括传染病的概念及其特点。

（1）传染病的概念: _________ ；（2）传染病的特点:____________________________________.2.阅读46页并观察47页图V－1,请你回答下列问题：（1）HIV病毒（艾滋病病毒）能够引起____________；结核杆菌能够引起_________；蛔虫卵能引起___________。

引出病原体的概念并归纳出传染病的三种类型。

(2)病原体：引起传染病的__________、_________和_________等生物，称为病原体。

(3)根据病原体的不同，传染病可分为____________、____________、___________。

3.走进生活：判断P46页表格中哪些是传染病？它们各属于哪一类传染病？学习任务二：描述传染病流行的基本环节1.阅读47页的资料分析，小组同学讨论分析有关流感、肝炎资料，完成下面三个问题：（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患感冒？（2）资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。

第一章《传染病和免疫》复习学案(人教版初二下)1

第一章《传染病和免疫》复习学案（人教版初二下）1学习目标：〔知识目标〕1.能复述以下概念:传染病传染源传播途径易感人群非特异性免疫特异性免疫过敏原抗体抗原打算免疫2.把握传染病的病因,传播途径和预防措施,了解几种常见的传染病3.了解人体的免疫功能,明白得特异性免疫和非特异性免疫,把握人体的三道防线.。

学习重点把握传染病的病因,传播途径和预防措施,了解几种常见的传染病.难点：了解人体的免疫功能,明白得特异性免疫和非特异性免疫,把握人体的三道防线.学习方法：自学、讨论交流教学过程设计：一、课前预习内容：通过看书填写好以下知识梳理(10分钟)1．外膜:_______ ________ _______眼眼球壁中膜:_____________ _______________ _(讲出各自的功能)球外膜:的结内容物.构2.视觉的形成:_________ _ __________ ________ ____________.3.(1)写出下面所指结构名称:E_________ F_________ G___________ H_________(2)_____的作用是_______和__________声波,_______的要紧作用是将__________转换成_______,并将__________传递到内耳,而内耳具有_________感受器,才能将________转换成__________并经听神经传递到___________,最终形成听觉.4.为爱护你的视力,你应做到些什么?5,你如何样爱护你的听力?二.自主学习:(10分钟)1.当一只小鸟由远处向你飞来,你认为你的晶状体如何样变化?2.依照以下图讲出各结构名称,及功能三.合作交流.集体冲关(5分钟)随着人类物资文明生活水平的提高,环保咨询题越来越来引起人们的关注.当萨马兰奇宣布由中国举办2018年夏季奥运会时,你是否意识到环境爱护的重要性,请你摸索回答以下咨询题:1.你明白噪声也是一种污染吗?2.请你与同学交流,谈谈噪声对人的危害.3.制定一份倡议书:如何样排除我们教室.走廊里的噪声?四.当堂达标测试 15分钟1、眼球的结构中、、、构成折光系统2、当眼你从光亮处进入暗处，瞳孔的变化是。

第八单元第一章传染病和免疫导学案

第八单元第一章传染病和免疫导学案炎陵县初中生物教研基地备课人：张平非审核人：罗小红定稿人：兰云成第一节传染病及其预防[教学目标]一、知识与技能：举例说明传染病的病因、传播途径。

举例说明传染病的预防措施。

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。

）二、过程与方法调查、了解三、情感、态度和价值观目标通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。

[教学重点和难点]利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。

[合作探究]1．说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

（1）传染病的概念：由（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在人与人之间或人与动物之间的疾病。

传染病具有和。

2.下列疾病中不属于传染病的是（）Ａ.Ｈ１Ｎ１甲型流感Ｂ.心肌梗塞Ｃ.伤寒Ｄ.乙型肝炎3．正在患急性出血性结膜炎（红眼病）的病人，属于（）A ．病原体B ．传染源C ．传播途径D ．易感人群4．传染病的传染源是指（）A ．传播疾病的生物或生物媒介B ．能散播病原体的人或动物C ．病原体就是传染源D ．病人的排泄物和分泌物5.下列几组洗漱中，全是传染病的一组是（）Ａ.结膜炎、蛔虫病、狂犬病、地方性甲状腺肿Ｂ.麻疹、水痘、贫血、流行性乙型脑炎Ｃ.肺结核、流行性感冒、非典型性肺炎、肝炎① 源：能够散播的人或动物 ② 途径：病原体离开到达健康人所经过的途径 ③ 人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群（2）传染病流行的基本环节（3）传染病的预防措施①控制：如传染病院隔离病人。

②切断：如把饭馆的餐具严格消毒、打扫卫生 ③保护：如积极锻炼身体，增强抗病能力；进行预防接种也可以有效地保护易感者Ｄ.糖尿病、艾滋病、天花、龋齿6．随着我国对外交往的不断扩大，国外农产品进入我国的量不断增大，进入境内的农产品，必须检疫才能出售，其目的是（）A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．以上均不正确7．Ｈ１Ｎ１甲型流感是一种由引起的，具有高度的传染病。

第一节传染病及其预防导学案

内丘县第四中学初二生物导学案学案编号：16学案名称：第八单元第一章第一节传染病及其预防第1课时编制人：刘素英审核人：刘素英编制时间：2013年4月18日授课时间：2013年 4 月日班级：姓名学号：评价学习目标: 1、举例说出传染病的病原体、传播途径和预防措施。

2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3、关注艾滋病，正确对待艾滋病人，培养奉献爱心的社会责任感。

学习重点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。

学习难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。

学习过程:分钟）先学后教一：认识传染病先学：请同学们阅读教材P68-71并思考以下问题（3分钟）1、传染病是指由___________（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

特点是具有_______性和______。

2、病原体是指引起传染病的_____________、____________、____________等生物。

3、根据病原体的种类把传染病可以分为三种类型：__________传染病、____________传染病______________传染病。

后教：请同学们展示自己对以上问题理解，其他同学若有不同见解可补充。

先学后教二：传染病流行的基本环节。

（5分钟）先学：阅读课本69页“资料分析”—70页内容，并思考以下问题4、找出传染病在人群中流行要经过哪几个环节？每个环节具体指的是什么?5、常见传染病的传播途径有：____________(例如：__________)、____________(例如：__________)、生物媒介传播(例如：蚊子传播疟疾)、接触传播(例如：结膜炎)。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____。

2021年人教版生物中考复习导学案——传染病和免疫

八年级生物（下）第一章传染病和免疫预习学案课标要求：1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

3.描述人体的免疫功能。

4.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

5.说明计划免疫的意义。

考情预测：传染病与免疫这部分知识的考查，通常联系生活实际，以选择题或综合题的形式出现。

复习任务一：传染病及其预防要点回顾1传染病是由引起的，能在之间或之间传播的疾病。

具有和的特点。

2.病原体：引起传染病的、、、等生物。

肺结核、艾滋病、蛔虫病和足癣的病原体分别是、、、。

3．传染病流行的三个基本环节是、、。

4.传染源：能够的（传染病患者、病原体携带者、受感染的动物等）。

传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径:如；；；等。

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力的人群。

5．传染病的预防措施：传染源、传播途径、易感人群。

复习任务二：免疫和计划免疫考点突破（一）人体的三道防线八年级生物（下）第一章传染病和免疫导学案课标要求：1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

3.描述人体的免疫功能。

4.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

5.说明计划免疫的意义。

考情预测：传染病与免疫这部分知识的考查，通常联系生活实际，以选择题或综合题的形式出现。

复习任务一：传染病及其预防核心考点梳理：请回归课本72--76页，自主梳理下列核心考点（4分钟）1.什么是传染病？传染病的特点是什么？什么是病原体？（(P72、P73)2.传染病流行的基本环节？（（P74）考点突破（一）区分概念：病原体、传染源、传播途径、易感人群【典例1】有人因为密切接触了新型冠状肺炎的无症状感染者自己也得了新型冠状肺炎，请问这种疾病的病原体是（）A.新冠病毒B.健康的人C.无症状感染者D.空气飞沫【变式1】下列各项中，属于传染源的是（）A.结膜炎患者使用过的毛巾B.患狂犬病的狗C.肺结核病人吐出的痰D.已完全康复的新型冠状肺炎的患者【典例2】上海市曾流行甲型肝炎，后来查明是由食用不洁净的毛蚶引起的，这种不洁净的毛蚶是引起甲型肝炎流行的（）A.传染源B.传播途径C.易感人群D.病原体【变式2】2020年全球爆发了新冠肺炎疫情，世界卫生组织专家把研制疫苗作为一项重要的防控手段。

传染病,免疫导学案初三版

学习目标1、识记传染病的概念、特点、流行的基本环节及预防措施。

2、说出流感等常见传染病的病原体、传染源、传播途径、易感人群与预防措施。

重点难点重点：传染病流行的基本环节；控制传染病流行的措施。

难点：会区分病原体与传染源；会判断预防传染病的具体措施。

新课导学学习任务一：传染病的概念、特点及其分类。

1、传染病是指：的疾病。

2、传染病的特点是：性和性；3、引起传染病的、、等生物，被称为病原体。

4、根据传播途径的不同，传染病可以分为__________传染病、____________传染病、__________传染病、_____________传染病。

学习任务二：传染病流行的基本环节。

分析课本73--74页资料1和2完成以下问题：1、传染病流行的基本环节有：、、；2、能够散播病原体的人或动物叫；病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫，常见的有、、；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫。

项目病原体传染源传播途径易感人群流感设疑：传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起传染病的流行吗？并举例说明。

学习任务三：传染病的预防措施。

1、传染病的预防措施一般有、和三个方面。

2、阅读课本75—76页，说出下面列举的措施在预防传染病流行中分别属于哪个环节？※过把医生瘾，看我医术怎么样1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施，请你指出下述这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C （1）给病人吃药打针进行治疗；（）（2）对病人的用具进行消毒；（）（3）不让病人家属外出，也不让外人探望。

（）（4）给附近的居民进行预防注射；（） (5)消灭蚊虫（）（6）不随地吐痰（）（7）生吃瓜果要洗净（）（8）病死动物要深埋（）1、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。

这种不清洁的毛蚶属于（）A．传染源 B．病原体C．抗原 D．易感者2、流行性感冒的传播途径是（）A．水传播 B．饮食传播C．飞沫和空气传播 D．接触传播3、下列四种疾病中，属于体表传染病的是（）A．蛔虫病 B．急性结膜炎C．肺结核 D．病毒性肝炎4、传染病的传染源是指（）A．病原体B．散播病原体的人或动物C．病人的分泌物或排泄物D．传播疾病的生物或生物媒介5、“处死患病动物”这项措施属于（）A．控制传染源B．保护易感人群C．切断传播途径D．加强营养、增强体质6、下列通过飞沫、空气传播的疾病是：（）A．沙眼B．肺结核C．疟疾D．伤寒7、传染病的致病因素是（）A．传染源B．传播途径C．病原体D．易感人群8、一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是（）A．控制传染源B．计划免疫C．切断传播途径D．保护易感者9、隔离传染病病人的主要目的是：（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感者D．积极治疗患者10、据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。

《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案

课题《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案主备人：组长签字：【学习目标】举例说出传染病的病因、传播途径。

说出艾滋病的病原体、传播途径。

【学习重点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习难点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习方法】自主学习，合作探究小组合作，自主探究【学习过程】【活动一】传染病的特点★★★阅读教材第68、69、页“第一、二自然段及书中插图”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1.传染病具有的特点是：（）、（）。

2.病原体是指：【活动二】传染病流行的基本环节★★★阅读教材第68、69、70页“传染病流行的基本环节”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我知道了：1、分析资料一可知，（1）、流行性感冒的病原体是（）。

（2）、咳嗽或打喷嚏时，为什么要用手帕捂住口鼻？（3）、老人和小孩体质较弱，抵抗力较低，（）患上流感。

（4）、流感病毒可以通过（）、接触流感患者或流感患者使用过的食具、被服等进行传播。

2、分析资料二可知：（1）、肝炎患者用过的碗筷上有肝炎的（）。

（2）、饭馆的餐具要严格消毒，为什么？3、传染病流行的基本环节包括：4、传染源是指：5、传播途径是指，如：空气传播、（）、（）等。

6、易感人群是指：7、艾滋病的病原体是（），即HIV。

8、艾滋病的病原体存在于：9、艾滋病主要通过什么传播？10、有可能直接或间接（）到传染源的人都属于易感人群。

四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。

2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？六、知识巩固与提高1、传染病的特点是（）A 由病毒引起的B 具有一定的区域性C 具有流行性和传染性D 通过呼吸道传播2、既是传染病的传染源，又是传播途径是（）A 患乙型肝炎的人B 家里的猫和狗C 消化道传染病人用过的杯子D 带有疟原虫的蚊子3、1988年，上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁毛蚶引起的，这种不清洁毛蚶属于（）A 传染源B 病原体C 易感者D 患者4、流行性感冒的传播途径是（）A 水传播B 饮食传播C 空气传播D 接触传播5、艾滋病是由（）引起的A 病菌B 病毒C 寄生虫D肿瘤细胞课题《第一节传染病及其预防》第二课时的导学案主备人：组长签字：学习目标：（1）、举例说出传染病的预防措施。

人教版初中生物八年级下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫导学案(1)

传染病和免疫课题第一章传染病和免疫复习课导学案导学目标1、结合学案，指导学生将本章的知识进行梳理，构建知识框架，形成知识体系。

2、通过总结、归纳、提升，培养学生归纳总结及分析应用能力。

3、通过实例分析，引导学生关注健康关爱生命。

重点1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

难点区别人体的特异性免疫和非特异性免疫课型复习课课时 1 主备人邵喜英审核人刘凯、陈黎教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及策略知识梳理一、传染病由病原体引起，能在人与人之间人与动物之间传播的疾病。

它包括传染源、传播途径和易感人群三个环节。

预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群二、免疫和计划免疫1、皮肤和粘膜时人体的第一道防线；体液中的杀菌物质和吞噬细胞是人体的第二道防线，免疫器官和免疫细胞是人体的第三道防线2、免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞以维持人体的健康3、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的地明确目标一、传染病及其预防：1、什么是传染病？2、传染病流行的三个基本环节是？3、预防传染病的措施都有哪些？二、免疫和计划免疫1、人体的三道防线指的是？2、免疫的概念和功能是怎样的？3、什么是计划免疫？它有什么意义展示学习目标板书并讲解学习目标说出梳理的方法和时间要求任务一、二的学习，要求学生阅读教材79-85页根据知识框架独立完成知识梳理，并针对梳理中的问题进行组内交流巡视、深入小组寻找共性的问题，并帮助学生归纳对比人体三道防线，特异性免疫和非特异性免疫之间的差异组织学生组间交流，针对错误及时的纠正、补充讲解提出组队复习的方法和时间要求明确学习目标独立完成基础性的知识梳理，积累问题，准备小组内交流讨论。

结合知识框架进行整理补充相关的知识内容，完成学案中的问题多边会议，针对传染病和免疫和计划免疫的知识框架进行知识梳理补充组间交流，报告梳理内容。

导学案传染病及其免疫

D、只要切实做好保护易感者的工作即可
5、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）
A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对
学
后
反
思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
五、课堂评价（3分钟）
预习检查
自主学习
合作探究
展示交流
当堂检测
学后反思
纪律
个人
小组
A、狂犬病B、乙型肝炎）
A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子
4、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）
A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管
C、只要认真控制住传染源即可
学习主题
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
设计人
审核人
导学教师
学生姓名
班级
学习小组
学习目标
知识与能力：1、举例说明传染病的病因、传播途径。
过程与方法：2、举例说明传染病的预防措施。
情感态度价值观：3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。）、___________（是指：__离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、_______、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。
课标要求
通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度
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