《古诗三首》快乐读书屋一
义务教育课程标准实验教材_2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材 YU WEN JIAO SHI JIAO XUE YOU SHU 语文教师教学用书二年级下册北京目录编写说明1 《义务教育课程标准实验教科书语文》 (教科版) 二年级下册介绍第一单元课文 1 黄山奇石 2 古诗三首快乐读书屋一黄果树瀑布日月潭能说会写看图片说美景摘抄描写景物的句段语文七色光一第二单元课文 3 少年聂耳 4 画鸡蛋快乐读书屋二牛顿请客黑板跑了能说会写老师发现了什么我喜欢语文七色光二第三单元课文 5 小猫咪穿鞋子 6 寓言两则快乐读书屋三找刺猬我要的是葫芦能说会写龙龙踢球当我受到责备时语文七色光三识字一第四单元课文 7 声音的秘密 8 小芳找舅舅快乐读书屋四要是你在野外迷了路回声能说会写举办一次科学常识小竞赛我知道了语文七色光四第五单元课文 9 苏红的画 10 聪明的小高斯快乐读书屋五蜜蜂引路文彦博洞中取球能说会写遇到难题想办法智救小鸭子语文七色光五第六单元课文 11 一定要争气 12 立志造桥快乐读书屋六小溪夸父追日能说会写讲成功故事勇敢的小溪语文七色光六识字二第七单元课文 13 聪明是什么 14 快活的小河快乐读书屋七征友启事119 农夫和他的儿子能说会写小动物体检我们来合作语文七色光七第八单元课文 15 不动笔墨不读书 16 徐悲鸿画马快乐读书屋八小燕子学飞三个小板凳能说会写向人请教我学语文七1 / 2色光八第九单元课文 17 一群光头男孩儿 18 世界上最美的是什么快乐读书屋九美丽的公鸡丑小鸭能说会写谈谈自己的看法他(她) 做得好语文七色光九第十单元课文 19 爱护书籍 20 窗外听课的孩子快乐读书屋十古诗三首几种有趣的书能说会写在书上应该写、画些什么填写读书卡语文七色光十编写说明本书是与《义务教育课程标准实验教科书语文》（教科版）二年级下册配套的教师教学参考用书。
【课文精讲】部编版五年级语文下册 第1课《古诗三首》知识要点+图文讲解+同步练习
【课文精讲】部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》知识要点+图文讲解+同步练习知识点总结我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè 浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
古诗三首快乐读书屋一
《古诗三首》导学案学习目标:1.有感情地朗读和背诵三首古诗。
2．认识5个生字。
学习难重点：朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。
学习流程：一、课前预习题目写作背景作者信息《池上》《风鸢图诗》《宿新市徐公店》2．自读古诗、整体感知、了解古诗的主要内容。
3．查阅资料，积累关于“池塘”和“荷花”的诗句。
二、学习研讨1．各小组分别汇报预习成果。
（评出最好的一组）2．调动积累,导入新课。
师:初夏的时候,我路过公园里的小池塘时,看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,不由得让我想起了诗人杨万里《小池》中的"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头."说到池塘,荷花,你们还想到了哪些诗句呢？学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
师:今天我们要学的古诗也是讲夏日池塘里发生的事,它的题目就叫《池上》。
(板书诗题:池上)相机理解诗题:荷花池塘里。
学生齐读题目。
3．初读古诗，读准字音。
借助拼音自由读课文，把字音读正确，读通诗句。
4．指名读，检测读音。
5．再读古诗,整体感知。
学生再次自由读古诗。
要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
6．小组合作学习, 结合前后句和插图,借助工具书,弄懂诗意。
诗意：7．集体交流,各小组汇报《池上》大意。
（评出最佳小组）8．指导朗读。
（古诗的音乐性很强，讲究韵律和平仄，读时注意节奏，音节不能太短促，有的字音要适当拖长些，才显得更有韵味。
）师范读。
9．小组内吟诵诗句,体会意境。
（德育渗透点：热爱经典熟读成诵。
）10．小组推荐，诵读比赛。
（评出最佳）11．运用上面的方法，小组合作学习《风鸢图诗》、《宿新市徐公店》。
12．比较阅读，赏读古诗。
（1）.你对哪首古诗最感兴趣，说说你的理由。
（2）.请同学们找出这三首古诗中你最喜欢、最感兴趣的句子，并说一说为什么选这一句。
13．指导学生背诵，注重方法。
三、检测评估1．区别字组词。
莲（）偷（）振（）连（）愉（）震（）2．古诗天空（１）.（）藏踪迹，（）一道开（２）.（），带将儿辈上青天。
教科版(五四制)-四年级上-第六单元-快乐读书屋六：古诗三首【全国一等奖】
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本课包含三首古诗《九月九日 忆山东兄弟》、《游子吟》、《别 母》，描写了兄弟情和慈母情。
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1、查找有关资料，了解作者生平及 创作背景。 2、展开丰富想象，用自己语言说说 诗句意思。 3、品重点字词，美读诗句，体会作 者流露的感情。
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1、了解古诗中的重难点字词。
①异乡：他乡、外乡。 ②登高：古有重阳节登高的风俗。 ③寸草：比喻非常微小。 ④三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、 季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的 阳光。 ⑤夜欲分：快到半夜。 ⑥话艰辛：诉说生活的艰辛。
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2、想象诗中描写的情景，体会作者 表达的感情。
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《古诗三首》教学设计(整体感知)
《古诗三首》教学设计（整体感知）教材分析《池上》是唐代著名诗人白居易的一首五言绝句，描写了天真可爱的小女孩背着大人划船采莲的有趣场景。
《风鸢图诗》形象地描写了明代民间放风筝的场景，并由此联想到春风送孩子直上青天，思路开阔，想象丰富。
《宿新市徐公店》写出了儿童自在活泼的神态和热爱自然的朴素感情。
学情分析本课中所选的古诗，紧密围绕单元主题，反映了多姿多彩的儿童生活。
“快乐读书屋”的教学要体现略读课教学略“次”抓“要”、略“小”抓“大”的特点。
教学中借助课件演示画面，以音乐渲染，引导学生理解诗意，想象文字描写的意境，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
教学目标1.有感情地朗读和背诵三首诗，感悟诗歌所描写的情趣。
2.在诵读中认识3个生字。
教学重难点朗读、背诵，在反复诵读中感悟诗歌所描写的情趣。
教学过程一、预习方案：1、把古诗读正确、流利。
2、把这些生字找到音节朋友。
撑搓絮3、理解这些字、词在古诗中的作用。
艇、偷、解、浮萍、鸢、寻、急走、径、篱4、看书中图结合古诗说说每一首古诗都写了什么事？二、激趣导入，引出新课1.导入：教师演示在草长莺飞的二月，孩子们聚集在广场上追逐着、奔跑着放风筝的多媒体课件。
2.看到此情此景，自然想起清代诗人高鼎的《村居》，师吟诵“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”这首诗写的是春天里万物复苏，生机勃勃的自然景色和儿童放风筝的情景。
古时还有许多诗人写下了富有童真童趣的诗篇。
这节课就让我们一起走进“快乐读书屋一”，再学三首有趣的古诗。
板书课题：《古诗三首》。
3、检查古诗朗读以小组比赛的形式进行朗诵，要求字音准确。
【设计意图：通过学过的古诗《村居》的导入，是学生明确了本课古诗的所写的内容是什么？】三、再读诗文，整体感知1.指名读三首诗，要读正确、读流利。
2.回顾学法，导学结合。
（1）多媒体出示导学方法：①查背景，知诗人，入诗境。
②借注释，看插图，解诗意。
③读诗句，想画面，悟诗情。
关于读书的古诗三首
关于读书的古诗三首
1.《观书有感》
读书破万卷，下笔如有神。
疑是在人间，有眼不识泰山。
全诗共两句，内容简单，却又饱含哲理。
第一句“读书破万卷，下笔如有神”描述了读书的乐趣，表示读书能给人以无限的快乐。
第二句“疑是在人间，有眼不识泰山”则描述了读书的好处，表示读书能打开人的眼界，使人懂得世界的真谛。
这首诗可以激励我们多读书，培养知识和智慧，拓展视野，使自己的人生更加丰富多彩。
2.《读书诗》
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
若管闲事，何似在人间。
全诗共三句，写出了读书的乐趣和好处
书中自有黄金屋，比喻读书能丰富人的知识和智慧。
书中自有颜如玉，比喻读书能使人的心灵得到提升，使人的生活更加丰富多彩。
若管闲事，何似在人间，比喻读书能丰富人的生活，使人的心灵得到提升。
3.《蒙尘有感》
学钦天命，学谔谔退。
读书破万卷，下笔如有神。
学钦天命，指的是学习传统文化，理解钦天命的道理。
学谔谔退，
指的是学习古代文学，培养自己的文化素养。
读书破万卷，下笔如有神，指的是读过很多书之后，当自己写作的时候就会思如泉涌，可以很好的应用所学的知识。
以上是三首关于读书的古诗。
这些古诗描述了读书的乐趣和好处，倡导我们多读书，培养知识和智慧。
四年级下册语文课件-快乐读书屋一_教科版(共40张PPT)
快乐读书屋 一
资料宝库
孟浩然(689--740)唐代诗人。以字 行，襄州襄阳(今湖北襄阳市襄州区)人。 曾游历东南各地。诗与王维齐名，并称 “王孟”。王维于他死后画像于郢州， 其诗清淡幽远，长于写景，多反映隐逸 生活。有《孟浩然集》。
快乐读书屋 一
古诗欣赏
住宿
宿建德江
（唐) 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
快乐读书屋 一
我的感悟
诗人为排遣心中苦闷来到乐游原，他看到了古原的 夕阳美景，同时感叹美景虽好却已接近黄昏。面对此情 此景，诗人那无可奈何的伤感油然而生:诗人本有建功 立业的雄心壮志，但究不得施展，他由眼前的景色想到 时光易逝，实现理想的希望日渐渺茫，因而发出深深的 感叹:“夕阳无限好，只是近黄昏。”这脍炙人口的名 句，以通俗浅显的语言，道出了令人回味无穷的哲理。
江南是个好地方，那里的风光 我曾经很熟悉。
快乐读书屋 一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写出了江花的鲜艳、美丽。 用比喻的手法写出了 江水的碧蓝、清澈。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
日出时江边的鲜花比火还红艳;春天来临 时，一江春水比蓝草还要绿。
快乐读书屋 一
能不忆江南?
怎能不让人常常思念美好的江南呢?
快乐读书屋 一
我的感悟
这首词开始便表明作者对江南美景的 评价；接着以江花和江水为例，描写了江 南秀丽的风景；最后以反问句结尾，流露 出强烈的赞叹和眷恋之情。
快乐读书屋 一
资料宝库
王安石(1021-1083）北宋政治家、 文学家、思想家。字介甫，号半山。抚 州临川人，神宗时任宰相，实行变法， 史称“王安石变法”。散文雄健峭拔， 为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。 词虽不多而风格高峻。文集今有《王文 公文集》《临川先生文集》
教科版三年下语文读书屋一古诗三首
池上 （唐）白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不2 年～846年）,汉族， 字乐天，晚年又号香 山居士，我国唐代伟 大的现实主义诗人， 中国文学史上负有盛 名且影响深远的诗人 和文学家，他的诗歌 题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王” 之称。
风鸢图诗 （明）徐渭 柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿辈上青天。
宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
袁枚（1716－ 1797）清代诗人、 散文家。广收诗弟 子，女弟子尤众。 袁枚是乾嘉时期代 表诗人之一，与赵 翼、蒋士铨合称 “乾隆三大家”。
池上 （唐）白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
风鸢图诗 （明）徐渭 柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿辈上青天。
徐渭（1521— 1593）汉族，山阴 （今浙江绍兴）人。 中国明代文学家、书 画家、军事家。民间 也普遍流传他的故事 传说，关于他年轻时 如何聪明，后来如何 捉弄官宦等。
题画 （清）袁枚
村落晚晴天，
桃花映水鲜。 牧童何处去？
牛背一鸥眠。
园果 【唐】王建
雨中梨果病，
每树无数个。 小儿出入看， 一半鸟啄破。
四年级语文下册第一单元快乐读书屋一古诗三首《暮江吟》教学设计2教科版
四年级语文下册第一单元快乐读书屋一古诗三首《暮江吟》教学设计2教科版一、板书并解释诗题解题是学习这首诗的一把钥匙。
板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。
从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。
通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，为学诗奠定基础。
二、运用配乐朗诵方法范读全诗先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调动学生的情感。
三、运用工具书自学古诗预习，是本节课的重要环节。
出示写明自学要求的小黑板，让学生按要求自学《暮江吟》。
1.默读《暮江吟》。
2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。
3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？四、运用多种方法帮助学生理解诗意1.精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，突破难点。
根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：“残”是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意思？联系诗句判断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降临了，诗人看到的夜景是什么样子？要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述的。
2.师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解。
依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，还把美育和语文课结合在一起了。
3.指导学生表情朗读，体会诗的感情色彩。
书读百遍，其义自现。
多读是理解诗意的关键。
读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并要求学生读出感情。
如“一道残阳铺水中”，要求学生读得平缓、轻柔；“半江瑟瑟半江红”，要读出惊叹的感情来；“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”则要读出赞美的情感。
4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美感，使学生产生身临其境之感。
五、总结概括诗的主题思想和写作技巧1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？2.《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景物的着重点相同吗？六、课堂巩固练习让学生根据诗的意思和彩色图片，将诗改写成一篇写景短文。
第一单元近义词反义词
第一课黄山奇石一、近义词闻名—著名秀丽—秀美神奇—奇妙好像—仿佛尤其—特别有趣—好玩陡峭—陡峻巨—大奇形怪状—奇形异状一丝不动—纹丝不动二、反义词有趣—好玩陡峭—平坦升起—降落著名—无名有——无真——假升——降伸——缩第二课古诗三首一、近义词遥看——远看直下——直泻故人——朋友依——靠欲——想尽——完二、反义词遥看——近看穷——富落——升上——下快乐读书屋一一、近义词突然——忽然行驶——行进敞开——打开绚丽——美丽倾泻——倾倒清晰——清楚环绕——围绕展现——展示碧绿——翠绿秀丽——秀美茂盛——茂密节省——节俭藏——躲弯弯曲曲——曲曲折折隐隐约约——朦朦胧胧二、反义词敞开——关闭离开——回来弯曲——笔直忽然——逐渐清晰——模糊茂盛——稀疏大约——准确节省——浪费吸引——排斥深——浅内——外添——减隐隐约约——清清楚楚第一课黄山奇石一、近义词闻名—著名秀丽—秀美神奇—奇妙好像—仿佛尤其—特别有趣—好玩陡峭—陡峻巨—大奇形怪状—奇形异状一丝不动—纹丝不动二、反义词有趣—好玩陡峭—平坦升起—降落著名—无名有——无真——假升——降伸——缩第二课古诗三首一、近义词遥看——远看直下——直泻故人——朋友依——靠欲——想尽——完二、反义词遥看——近看穷——富落——升上——下快乐读书屋一一、近义词突然——忽然行驶——行进敞开——打开绚丽——美丽倾泻——倾倒清晰——清楚环绕——围绕展现——展示碧绿——翠绿秀丽——秀美茂盛——茂密节省——节俭藏——躲弯弯曲曲——曲曲折折隐隐约约——朦朦胧胧二、反义词敞开——关闭离开——回来弯曲——笔直忽然——逐渐清晰——模糊茂盛——稀疏大约——准确节省——浪费吸引——排斥深——浅内——外添——减隐隐约约——清清楚楚。
五年级下册语文单元主题梳理
五年级下册语文单元主题梳理第一单元课文1最后的常春藤叶2古诗三首过故人庄客至游山西村快乐读书屋一修鞋姑娘信箱里的花束能说会写感动写自己经历过的事情语文七色光一第二单元课文3我爱大海4沧海日出快乐读书屋二探索海底世界归航能说会写我所了解的大海写一写对大海的了解或向往语文七色光二第三单元课文5“贱卖海张五”6月光曲快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方达·芬奇作画能说会写我喜欢的一位艺术家我喜欢的一部艺术作品语文七色光三第四单元课文7摘掉石油工业落后的帽子8昨天，这儿是一座村庄快乐读书屋四大漠升起蘑菇云中国魔稻能说会写祖国建设跨骏马祖国建设给人民生活带来的变化语文七色光四第五单元课文9桃花心木10“美极了”与“糟透了”快乐读书屋五韩信巧布背水阵寓言两则南辕北辙自相矛盾能说会写怎样对待鼓励与批评发现生活中的道理语文七色光五第六单元课文11三峡之秋12古代诗词曲四首三衢道中好事近·梦中作103塞鸿秋·浔阳即景天净沙·春快乐读书屋六迷人的天山牧场西双版纳密林奇观能说会写我最喜欢的景物描写我最喜爱的景物语文七色光六第七单元课文13激光1421世纪的能源快乐读书屋七青霉素的发现20世纪的10大发明能说会写科学改变了生活如果发明……有多好语文七色光七第八单元课文15北京话16烤鸭快乐读书屋八颐和园院子能说会写我所了解的北京真想去北京语文七色光八选读课文1春夏描写片段2金色的怀表3一只暖瓶4海啸之前5盲人导游6枯叶蝴蝶7寻找幸运花瓣儿8幼林第一单元本单元围绕主题“质朴纯真”编排，展现了古今中外对这一美好品质共同追崇的价值观，学后如沐春风，令人清新舒怀。
从故事情节中把握，从人物形象中感受，从浸透着情感的关键词句中体会，应是本单元阅读教学的关键。
“能说会写”栏目要求围绕单元主题真情表达、真诚倾吐，指导学生树立“吐真言，表真情”的写作态度，从课文中汲取作者表情达意的方法。
“语文七色光”栏目安排有语文基础知识和基本技能训练、积累、扩展、阅读、综合性学习等内容，教学中应注意语文学科的工具性与人文性的有机结合，导练、导学相结合。
教科版-三年级下-第一单元-快乐读书屋 一 古诗三首
知识拓展：白居易简介
白居易，祖籍山西太原。
白居易父亲后来在河南巩县当县令，和当时邻居新郑县令是好友，见新郑山清水秀，就举家搬迁到了新郑，唐代宗大历七年(公元772年)正月二十日白居易出生于新郑县（今河南新郑）东郭宅，在新郑生活到12岁，后为躲避中原战乱转移到江南。
白居易自幼聪颖，读书十分刻苦，读得口都生出了疮，手都磨破了茧，年纪轻轻的，头发全白了。
他的诗不仅在中国，在日本和朝鲜等国都有广泛影响，他还与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。
白居易晚年长期居住在洛阳香山，故号“香山居士”。
武宗会昌六年（公元846年）八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。
著有《白氏长庆集》，共有七十一卷。
白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
他一生作诗很多，以讽喻诗最为有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。
叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等极为有名。
其中《琵琶行》中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”较为有名。
邓肖达曾说：“正是因为白乐天的诗老妪能解，才确立了他的诗在人民心中的地位。
”
白居易的主要作品有：《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》《暮江吟》《忆江南》《大林寺桃花》等。
教科版四年级语文上册会认生字注音练习
教科版四年级语文上册会认生字注音练习（本册共安排认字227个）第一课：举手的秘密钝胆窃窘恳蔼笨第二课：陶罐和铁罐罐懦弱蔑辩盛恼堆素氧腐快乐读书屋一：三顾茅庐仰诸葛冈驻贤叩既恭拜佩快乐读书屋一：晏子使楚侮辱拱敝矩押囚臣柑橘贼第三课：谁敢试一试耿嘀咕哧愕插崎第四课：是乐谱错了谱谐符固快乐读书屋二：他投了自己一票辉括议顷快乐读书屋二：最棒的玉米秆惩缕第五课：诗四首（梅花、幽兰、竹石、菊花）凌馨篱第六课：小草绚躯纤旱摧毁畔晖毯镶快乐读书屋三：黄山松浩瀚宏驳岔矗株峻魄快乐读书屋三：万紫千红——花卉描写片段锦集锦炫润梗浊衬莹瓷缀第七课：未来的智能汽车惬供监仪综析巡第八课：新型玻璃罪藕噪快乐读书屋四：中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天嫦娥窟绑沧桑史霆钧遨快乐读书屋四：智能机器人腕肘宙擒焊煤畜婴溢怖域第九课：飞夺泸定桥渡援妄诡饥撤瓢疯攻杀弹召第十课：丰碑碑呛咳嗽倚秃塑吼豹快乐读书屋五：草地夜行陕寨绅落牺绞快乐读书屋五：七律·长征磅礴岷第十一课：长城蜿蜒嘉峪瞭屯垒陡峭慧第十二课：莫高窟凛卧肖瑰录摹绣侵掠快乐读书屋六：卢沟桥的狮子歇雕偎概衅快乐读书屋六：古诗三首（枫桥夜泊、乌衣巷、早发白帝城）泊愁眠第十三课：黄继光屡匍匐第十四课：哈尔威船长峡缓葬泣汹涌艇副快乐读书屋七：断尺叮嘱渗快乐读书屋七：给予的故事（一壶水、“给”永远比“拿”愉快）给予岂俄第十五课：紧靠森林，为什么还要种树版坝菠蔗砂仁蘑菇菌违第十六课：警惕大自然的报复警减虾旦亡肴循涸萎裸快乐读书屋八：地球只有一个裳辟坛快乐读书屋八：保护地球，我们能做些什么刊壤吨劫卸尿耗碳蔬。
xx年新教科版二年级下册第一单元生字组词表
二年级下册生字组词表第一单元第1课黄山奇石狮：狮子、狮王、石狮外：外表、门外、外国、窗外、外面、景：景色、风景、美景、景点尤：尤其、尤为、怨天尤人站：车站、站台、站队、站立伸：伸直、伸手、伸长、伸张正义、巨：巨变、巨浪、巨大、巨人琴：口琴、风琴、琴声、钢琴等：相等、等候、等于、等号趣：有趣，兴趣，趣味，陡：陡峭，陡壁峭：峭壁，啼：啼鸣，啼哭著：著名，显著，弹：弹琴，弹奏，第2课古诗三首楼：楼房、高楼、楼道、茶楼、酒楼、楼顶、高楼大厦穷：穷人、无穷、穷苦、穷困、山穷水尽、无穷无尽、理屈词穷之：之前、之间、总之、取之不尽、言之有理、求之不得广：广告、广场、广大、见多识广烟：香烟、烟花、烟火、黑烟影：电影、身影、黑影、影响，影子、合影川：河川、山川、四川，名山大川、川流不息、一马平川登：登山、登录、登高、依：依旧、依靠、依赖欲：欲望、食欲、孟：姓孟辞：告辞、辞别、帆：帆布、帆船、风帆、际：国际、边际、炉：锅炉、炉子、香炉遥：遥远、遥望、银：银行、银河、银发快乐读书屋一黄果树瀑布行：举行、不行，行程。
虹：彩虹、驶：行驶、驾驶。
阵：一阵、阵雨、阵地、严阵以待。
忽：忽然、忽视、忽闪、忽略。
壁：峭壁、墙壁、壁灯、壁画、壁虎。
倾：倾泻、倾听、倾倒、倾盆大雨。
势：地势、姿势、势不可挡、仗势欺人。
洞：洞口、山洞、漏洞。
内：内容、内部、屋内、国内。
偏：偏西、偏远、偏心、偏向。
添：增添、添加、添补。
舍：舍得、施舍、舍弃、舍己为人、舍近求远、舍生忘死。
快乐读书屋一日月潭潭：深潭、泥潭、龙潭虎穴。
湾：台湾、海湾、港湾。
湖：湖水、湖泊、西湖、湖南。
环：环绕、花环、耳环、环保。
胜：胜利、名胜、胜负、以少胜多、引人入胜。
碧：碧蓝、碧玉、碧绿、碧波荡漾。
岛：半岛、岛屿、小岛。
建：建筑、建立、建造。
筑：建筑、筑巢、筑路。
披：披上、披挂。
纱：纱巾、轻纱、纺纱。
秀：秀丽、优秀、眉清目秀、山清水秀。
小学一年级道德与法治课教学设计。
五年级语文下册《古诗三首》(《游园不值》《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》)课文原文及赏析
五年级语文下册《古诗三首》（《游园不值》《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》）课文原文及赏析
《古诗三首》课文原文
1. 游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2. 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3. 四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
赏析
这三首古诗均描绘了春天的景色和生活，充满了生机和活力。
《游园不值》一诗，诗人以游园未遂为题材，表现了春天的生机和盎然的情趣。
诗人用苍苔、柴扉、红杏等意象，描绘了一个恬静而充满生机的春日景象，而“一枝红杏出墙来”一句更是成为了千古名句。
《宿新市徐公店》一诗，描绘了春天农村的景色和儿童的天真活泼。
篱笆、小径、落花、黄蝶等意象，构成了一幅春意盎然的农村画卷。
而儿童追逐黄蝶的情景，更是充满了童真童趣。
《四时田园杂兴》一诗，则表现了农村四季的风光和农民的劳动生活。
金黄的梅子、肥硕的杏子、雪白的麦花、稀疏的菜花等意象，勾勒出一幅丰富多彩的农村图景。
而农民在田间劳作的情景，也展示了农民辛勤劳动的精神风貌。
这三首古诗以生动的语言和丰富的意象，展现了春天的美好和生机，同时也表达了诗人对大自然的热爱和对生活的赞美。
四年级语文下册第一单元快乐读书屋一古诗三首使至塞上教案1教科版
同步练习册的答案七下地理一、选择题1. 地球的形状是一个近似的球体，这是因为地球的自转使得赤道部分向外膨胀，形成了赤道半径比极半径稍大的特点。
（A）A. 正确B. 错误2. 地球上的五带分别是热带、亚热带、温带、寒带和极地。
（B）A. 正确B. 错误3. 地球上的经度是以本初子午线为起点，向东向西各180°的划分。
（A）A. 正确B. 错误4. 地球上的纬度是以赤道为起点，向北向南各90°的划分。
（A）A. 正确B. 错误5. 地球上的时区划分是以格林尼治标准时间（GMT）为基准，每15°经度为一个时区。
（A）A. 正确B. 错误二、填空题6. 地球上最大的陆地是________，最大的海洋是________。
答案：亚欧大陆，太平洋7. 地球的自转周期是________小时，公转周期是________天。
答案：24，365.258. 地球上的气候类型主要有热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候等，其中________气候最为极端。
答案：沙漠气候9. 地球上的生物多样性主要受到________、________和人类活动的影响。
答案：气候，地形10. 地球的自然资源包括水资源、矿产资源、森林资源等，其中________资源最为宝贵。
答案：水资源三、简答题11. 请简述地球自转和公转对地理环境的影响。
答案：地球自转使得地球上不同地区经历昼夜交替，影响气候和生物节律。
地球公转导致季节变化，影响植物生长周期和动物迁徙模式。
12. 请描述地球上不同纬度地区的主要气候特征。
答案：热带地区全年高温多雨；亚热带地区夏季炎热潮湿，冬季温暖干燥；温带地区四季分明，夏季温暖，冬季寒冷；寒带地区全年寒冷，降水较少。
四、论述题13. 论述地球的自然资源对人类社会的重要性，并提出合理利用和保护自然资源的建议。
答案：地球的自然资源是人类生存和发展的基础，包括水资源、土地资源、能源资源等。
合理利用自然资源，如节约用水、合理开发矿产资源、推广可再生能源等，可以保障人类社会的可持续发展。
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《古诗三首》导学案
学习目标:
1.有感情地朗读和背诵三首古诗。
2．认识5个生字。
学习难重点：
朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。
学习流程：
一、课前预习
2．自读古诗、整体感知、了解古诗的主要内容。
3．查阅资料，积累关于“池塘”和“荷花”的诗句。
二、学习研讨
1．各小组分别汇报预习成果。
（评出最好的一组）
2．调动积累,导入新课。
师:初夏的时候,我路过公园里的小池塘时,看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,不由得让我想起了诗人杨万里《小池》中的"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头."说到池塘,荷花,你们还想到了哪些诗句呢？学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
师:今天我们要学的古诗也是讲夏日池塘里发生的事,它的题目就叫《池上》。
(板书诗题:池上)相机理解诗题:荷花池塘里。
学生齐读题目。
3．初读古诗，读准字音。
借助拼音自由读课文，把字音读正确，读通诗句。
4．指名读，检测读音。
5．再读古诗,整体感知。
学生再次自由读古诗。
要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
6．小组合作学习, 结合前后句和插图,借助工具书,弄懂诗意。
诗意：
7．集体交流,各小组汇报《池上》大意。
（评出最佳小组）
8．指导朗读。
（古诗的音乐性很强，讲究韵律和平仄，读时注意节奏，音节不能太短促，有的字音要适当拖长些，才显得更有韵味。
）师范读。
9．小组内吟诵诗句,体会意境。
（德育渗透点：热爱经典熟读成诵。
）
10．小组推荐，诵读比赛。
（评出最佳）
11．运用上面的方法，小组合作学习《风鸢图诗》、《宿新市徐公店》。
12．比较阅读，赏读古诗。
（1）.你对哪首古诗最感兴趣，说说你的理由。
（2）.请同学们找出这三首古诗中你最喜欢、最感兴趣的句子，并说一说为什么选这一句。
13．指导学生背诵，注重方法。
三、检测评估
1．区别字组词。
莲（）偷（）振（）
连（）愉（）震（）
2．古诗天空
（１）.（）藏踪迹，（）一道开
（２）.（），带将儿辈上青天。
（３）.牧童（），（）振（）。
3.解释下面带点词语的意思。
（１）小娃撑小艇，偷采白莲回。
（２）意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。
4.补充句子。
（１）.我最喜欢（）。
(２).我会背（）。
(３).我学会了（）。
四、推荐阅读
推荐阅读《题画》、《溪居即事》两首与儿童有关的古诗，选你最喜欢的一首背诵。
题画（明无名氏）
结宇蕉阴桐径边，浮名无用世间传。
高情剩有闲中趣，写出青山不卖钱。
溪居即事（唐崔道融）
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。