教案：谁咬了我的大饼
谁咬了我的大饼教案(优秀4篇)
谁咬了我的大饼教案（优秀4篇）谁咬了我的大饼教案篇一一、活动目标：1、乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。
2、能按不同动物的齿印进行匹配，感受活动的乐趣。
二、活动准备：1、教具大饼一个；小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。
2、ppt课件。
3、幼儿操作材料：各种动物牙印的饼干若干；自主阅读图片若干。
三、活动过程：（一）观察大饼，激发兴趣。
1．出示图片，观察大饼。
师：这是什么？它是什么样子的？小结：原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。
（二）以“牙印”为线索，理解故事内容。
1、发现牙印。
（1）师：小猪太累了，看，它怎么了？谁来学学它睡觉的样子？（2）师：等它醒来，发生什么事情了？（3）师：瞧，大饼在这儿呢？看看大饼上的牙印是什么样子的？什么形状的？那可能是谁咬了他的大饼呢？2、寻找牙印。
（1）遇到小鸟。
师：小猪走呀走，碰到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟在高高的空中，怎么说才能让它听到？你们觉得是小鸟咬的吗？为什么？小鸟的牙印是什么样的？和半圆形牙印一样吗？（2）自主阅读。
师：小猪继续往前走，这次又会遇到谁？在你们的椅子下面有一些图片，等等请你们仔细看一看，这位动物的牙印是什么样子的？幼儿自主阅读，教师指导：遇到了谁？小猪会怎么问？它的牙印是什么样的？（3）遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
师：看完了吗？轻轻放回椅子下吧。
小猪遇到了谁？小猪会怎么问？是它咬的吗？为什么？它会怎么回答？某某的牙印是什么样子的？（4）小结：原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼。
3、匹配牙印。
（1）师：这里有一些饼干，看上面的牙印是什么样的？是谁咬的呢？谁愿意来送给这位动物？可以跟它说什么？（2）师：这里还有许多饼干，请你们每人拿一块饼干，仔细看一看饼干牙印是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
（3）集体检查送的正确与否。
（4）师：那小猪的饼干到底是谁咬的呢？我们听完故事就知道了。
谁咬了我的大饼教案
谁咬了我的大饼教案
教案名称：谁咬了我的大饼？
教学目标：
1. 学习和巩固描述外貌特征的词汇。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 学会根据课文内容、角色特征和事件顺序进行情节复述。
教学步骤：
1. 热身活动：
- 学生对课文标题进行理解和猜测。
- 学生以小组形式分享他们对大饼的认知和喜好。
2. 预习活动：
- 教师播放相关视频或展示图片，让学生了解并描述视频或图片中的大饼。
- 学生借助图片和词汇表，预习课文中的重点词汇和短语。
3. 听力活动：
- 教师播放课文录音，学生仔细聆听，尝试理解故事情节。
- 学生以小组形式讨论课文中谁咬了大饼的可能性，并做出推测。
4. 口语活动：
- 学生分小组，扮演课文中的不同角色，展开讨论和角色扮演。
- 学生可以用英语进行问答和交流，询问对方关于大饼的问
题并描述大饼特征。
5. 写作活动：
- 学生以小组形式，按照课文中的事件顺序撰写故事梗概。
- 学生可以参考故事的开头、中间和结尾部分，用英语进行写作。
6. 课堂表演：
- 每个小组选择一名代表，将他们的故事梗概表演给全班同学观看。
- 其他学生提问和评价表演，对同学们的表演给予建议和鼓励。
7. 总结活动：
- 教师总结课文内容和学生的学习成果，强调课文中的重点词汇和短语。
- 学生回答或提问有关课文的理解问题。
教学资源：
- 课文录音
- 课文图片或视频素材
- 学生词汇表和故事梗概写作材料。
小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案
小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案一、活动目标：1、乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。
2、能按不同动物的齿印进行匹配，感受活动的乐趣。
二、活动准备：1、教具大饼一个；小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。
2、ppt课件。
3、幼儿操作材料：各种动物牙印的饼干若干；自主阅读图片若干。
三、活动过程：（一）观察大饼，激发兴趣。
1．出示图片，观察大饼。
师：这是什么它是什么样子的小结：原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。
（二）以“牙印”为线索，理解故事内容。
1、发现牙印。
（1）师：小猪太累了，看，它怎么了谁来学学它睡觉的样子（2）师：等它醒来，发生什么事情了？（3）师：瞧，大饼在这儿呢看看大饼上的牙印是什么样子的什么形状的那可能是谁咬了他的大饼呢2、寻找牙印。
（1）遇到小鸟。
师：小猪走呀走，碰到了谁它会对小鸟说什么小鸟在高高的空中，怎么说才能让它听到你们觉得是小鸟咬的吗为什么小鸟的牙印是什么样的和半圆形牙印一样吗（2）自主阅读。
师：小猪继续往前走，这次又会遇到谁在你们的椅子下面有一些图片，等等请你们仔细看一看，这位动物的牙印是什么样子的幼儿自主阅读，教师指导：遇到了谁小猪会怎么问它的牙印是什么样的（3）遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
师：看完了吗轻轻放回椅子下吧。
小猪遇到了谁小猪会怎么问是它咬的吗为什么它会怎么回答XX的牙印是什么样子的.（4）小结：原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼。
3、匹配牙印。
（1）师：这里有一些饼干，看上面的牙印是什么样的是谁咬的呢谁愿意来送给这位动物可以跟它说什么（2）师：这里还有许多饼干，请你们每人拿一块饼干，仔细看一看饼干牙印是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
（3）集体检查送的正确与否。
（4）师：那小猪的饼干到底是谁咬的呢？我们听完故事就知道了。
4、完整欣赏。
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思教案题目：《谁咬了我的大饼》课型：故事课年龄：3—4岁儿童时间：30分钟教学目标：1. 通过故事情节，引导孩子们感受共享食品的欢乐，培育他们共享的意识和习惯；2. 通过大饼被咬的情节，引导孩子们了解偷东西的行为是不正确的，要与他人共处和谐；3. 提高幼儿的语言表述本领，讲解故事情节并说出本身的想法和体会；4. 培育幼儿的乐器演奏喜好和音乐鉴赏本领。
教学准备：1. 《谁咬了我的大饼》绘本、音乐器材；2. “大饼”实物道具、“咬痕”图片等。
教学过程：（一）导入1. 游戏：小伙伴们坐成一个大圆圈，老师拿出一个小球，开始一个“热土豆”游戏，当音乐响起时，快速传球，当音乐停止时，持球者说出本身最喜爱的美食。
2. 介绍绘本《谁咬了我的大饼》，并呈现“大饼”实物道具。
（二）故事讲解1. 老师提问：“谁有吃过大饼？”让同学们大声回答本身吃过，并尝试描述一下大饼味道和外观特点。
2. 老师先翻到封面，让同学们猜想故事情节，引导同学们想象“大饼”在故事中所扮演的角色，并使他们对情节产生古怪心。
3. 老师读故事，带领孩子们一起感受情节的进展。
同时，老师要注意适时停顿，让同学们有时间思考，参加进故事情节中。
4. 读完故事后，老师让同学们说说本身喜爱哪个角色的行为，从哪个角度可以学到什么，以及是否有特别的感觉等。
（三）活动布置1. 共享饼干：老师让同学们围成一个小圈圈，每个人要共享本身带来的饼干或者小零食，让他们体验共享的欢乐。
2. 音乐演奏：老师使用吉他、鼓等乐器演奏《谁咬了我的大饼》，让同学们体验音乐之美，同时也提高他们的音乐鉴赏本领。
3. 找“咬痕”：老师呈现“咬痕”图片，请同学们找到“咬痕”所在的位置，并围成小圈圈讨论是否有人偷吃他人的大饼。
（四）教学反思1. 教学目标方面：此次教案旨在引导孩子们感受共享食品的欢乐，培育他们共享的意识和习惯。
通过大饼被咬的情节，引导孩子们了解偷东西的行为是不正确的，要与他人共处和谐。
幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征，能够辨认出谁咬了大饼。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征。
难点：让幼儿能够运用想象力，参与到故事情境中，表达自己的观点。
三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼道具、小动物手偶。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙印，激发幼儿的好奇心。
2. 呈现绘本：教师讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察绘本图片，认识各种小动物。
3. 互动环节：教师带领幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己的观点，猜测谁咬了大饼。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲手演示小动物咬大饼的动作，加深对小动物特征的认识。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事内容，让幼儿明白各种小动物的特征。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子阅读任务，让家长陪伴幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。
2. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物咬大饼的画面。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3. 直观演示：利用教具和实物演示，帮助幼儿直观地了解小动物的特征。
4. 亲子活动：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论和角色扮演环节中的表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。
八、教学内容：1. 故事情节：让幼儿了解故事的基本情节，理解小动物们咬大饼的原因。
中班语言教案：谁咬了我的大饼
中班语言教案：谁咬了我的大饼一、教学目标1.通过听、说、看图，培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.学习并掌握感叹句的语法结构；3.培养幼儿的团队意识和合作能力。
二、教学内容《谁咬了我的大饼》童话故事。
三、教学准备1.教具：大饼模型、大饼绘本、幼儿马克笔；2.场地：教室。
四、教学活动1. 导入（10分钟）教师带着班级一起读取绘本《谁咬了我的大饼》，然后询问幼儿是否喜欢吃大饼。
2. 正文（20分钟）1.画图赛教师将大饼模型放在讲台上，然后组织幼儿参加一个画图赛。
每一组幼儿可以依次涂色，讲述这个大饼的情况。
例如：大饼上有多少个果仁、大饼的形状是什么等等，鼓励幼儿使用感叹句进行表达，2.口头表达教师将绘本《谁咬了我的大饼》的某一页贴在前面的白板上，要求幼儿看图并描述故事情节发生的顺序和人物动作。
可以通过离众来进行口角练习。
3.总结（10分钟）教师还原童话的故事情节，叫幼儿传唤起来回去，然后询问幼儿：在故事中，为什么狐狸咬了大饼呢？这是一次刻意的引导，鼓励幼儿深入思考。
4. 拓展（10分钟）活动一：对幼儿进行大地游戏，编角色、添加敬礼动作，训练幼儿正面视觉和自己的态度。
例如：有人玩了未立的玩具，另一方向场数举行，“那么，谁咬了我的大饼？”，等等。
活动二：在小组内组织幼儿进行游戏，让幼儿像童话中的小动物们一样合作寻找大饼，并在寻找的过程中锻炼基本技能，例如：走路平稳，协作，钦佩等等。
五、教学评估1.观察幼儿参与活动的情况，了解幼儿语言和表达能力的提高程度；2.鼓励幼儿在家与家长分享学习到的内容，家庭支持将加深幼儿的理解与认识。
六、教学总结本次教学通过《谁咬了我的大饼》童话故事，通过画图赛、口头表达等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力；同时学习并掌握感叹句的语法结构，同时也培养了幼儿的团队意识和合作能力。
小班语言教案：谁咬了我的大饼
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事，理解故事内容，猜测动物的特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得分享和合作。
二、教学内容：1. 故事《谁咬了我的大饼》：小猪做的大饼被咬了一口，小猪找谁咬了他的大饼，发现是自己的错。
2. 学习动物的特征：小兔、小狐狸、小狗、小猫。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 动物特征卡片。
3. 大饼道具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大饼道具，引导幼儿观察大饼被咬了一口，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事，引导幼儿猜测咬大饼的动物。
3. 展示动物特征卡片，让幼儿学习动物的特征。
4. 游戏：教师扮演小猪，幼儿扮演动物，进行互动游戏，巩固动物特征。
五、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物，了解它们的特征。
2. 家长协助幼儿画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对动物特征的掌握情况。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，如合作、分享等。
七、教学延伸：1. 开展动物主题的活动，如绘画、手工制作等。
2. 组织幼儿去动物园，观察真实的动物，加深对动物特征的了解。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 动物特征卡片要清晰，便于幼儿观察。
3. 游戏环节要注重幼儿的参与，让每个幼儿都有机会表现自己。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
3. 定期进行教学评价，总结教学经验，提高教学质量。
十、教学总结：1. 通过本节课的学习，幼儿对故事《谁咬了我的大饼》有了深刻的理解，能够猜测动物的特征。
2. 幼儿在观察、表达、合作等方面得到了锻炼，提高了自己的能力。
3. 教学过程中，教师关注每一个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性。
幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼
幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼一、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认知各种动物的牙齿特征，提高幼儿的观察能力。
二、教学内容1. 绘本故事《谁咬了我的大饼》的阅读与理解。
2. 认识各种动物的牙齿特征。
3. 通过小组活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认知各种动物的牙齿特征。
2. 难点：培养幼儿的观察力，让幼儿学会分享和合作。
四、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》。
2. 准备各种动物的牙齿模型或图片。
3. 准备大饼道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的咬痕，激发幼儿的好奇心。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 牙齿认知：教师展示各种动物的牙齿模型或图片，让幼儿观察并说出各种动物的名称，认知它们的牙齿特征。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组提供一个咬过大饼的动物牙齿模型，让幼儿观察并说出哪个动物咬了大饼。
5. 分享与合作：教师引导幼儿在小组内分享自己的观察结果，培养幼儿的观察力和表达能力。
鼓励幼儿合作完成任务，培养幼儿的合作精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到不同动物的牙齿特征，并强调分享和合作的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，评估其观察力、表达力和合作精神。
2. 考察幼儿对绘本故事的理解程度，以及能否说出各种动物的牙齿特征。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿认识更多动物的牙齿特征。
2. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作动物牙齿的手工制品。
八、教学资源1. 绘本《谁咬了我的大饼》。
2. 各种动物的牙齿模型或图片。
3. 大饼道具。
4. 手工材料（如彩纸、胶水等）。
九、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免使用尖锐物品。
谁咬了我的大饼教案
谁咬了我的大饼教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班绘本教案《谁咬了我的大饼》
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小动物们咬饼的原因。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 绘本故事《谁咬了我的大饼》的内容介绍。
2. 引导幼儿观察故事中小动物们的特点和行为。
3. 通过故事，让幼儿了解小动物们咬饼的原因。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道小动物们咬饼的原因。
难点：引导幼儿观察故事中小动物们的特点和行为。
四、教学准备：1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》。
2. 准备小动物们的图片或玩偶。
3. 准备大饼道具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注小动物们的行为和特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论小动物们为什么咬饼，让幼儿发表自己的看法。
4. 观察小动物：教师展示小动物们的图片或玩偶，引导幼儿观察它们的特征，让幼儿说出它们的名字。
5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，体验故事情节。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家分享故事的情况，评价幼儿的表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物咬饼的场景。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和活动。
2. 在情景扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表现自己。
3. 在家庭教育中，引导家长关注幼儿的表达能力和观察能力，与家长共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼（精选12篇）
幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼（精选12篇）幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼，欢迎大家分享。
幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼篇1活动目标：1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。
2、理解故事内容，学会故事中的语言对话。
3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。
活动准备：1、物质准备：制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。
2、环境准备：在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。
3、幼儿经验准备：通过图书角的自由阅览，熟悉故事中各种小动物。
活动过程：一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿欣赏。
讲完后提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗?二、PPT课件展示，引导幼儿回忆故事发展情节，并尝试复述故事中的角色对话。
1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿回答一一展示PPT图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆。
2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。
(1)师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢?幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大饼，引导幼儿观察对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯，果然不一样。
”(2)用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动作等)。
3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿对比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)三、师幼集体表演，进一步熟悉故事内容，尝试复述。
小班绘本阅读教案《谁咬了我的大饼》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，知道小动物们谁咬了谁的大饼。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿分享意识，学会互相帮助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道每个小动物的特征。
难点：培养幼儿观察细节，找出谁咬了谁的大饼。
三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、图片卡片、贴纸。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于小动物们的故事。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察每个小动物的特征。
（2）教师提问，让幼儿回答谁咬了谁的大饼。
（3）通过图片卡片，让幼儿确认每个小动物的特征。
3. 游戏环节：（1）教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察特征，猜出每个小动物。
（2）奖励答对的小朋友，贴上贴纸。
4. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受，培养分享意识。
五、课后反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的参与度，观察幼儿对故事的理解程度。
2. 针对教学效果，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
3. 关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对故事的吸收和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题。
2. 评价幼儿对故事的理解和记忆，能否复述故事情节。
3. 关注幼儿在游戏环节的表现，是否能通过观察特征猜出小动物。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同探讨故事内容。
3. 建议家长在家中组织类似的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
八、教学拓展：1. 邀请家长来课堂，分享家庭中的阅读经验。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作小动物的图片卡片。
3. 开展主题班会，让幼儿展示自己在家庭中的阅读成果。
九、教学内容：1. 故事情节：小兔子种了胡萝卜，小动物们来帮忙。
幼儿园大班语言教案：《谁咬了我的大饼》
幼儿园大班语言教案：《谁咬了我的大饼》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔子制作大饼，被小动物们咬了一口，小兔子寻找咬大饼的动物，发现是自己的错觉。
2. 重点词汇：大饼、咬、小兔子、小动物、错觉等。
3. 句型结构：谁咬了我的大饼？咬痕在哪里？三、教学方法：1. 直观法：通过图片、头饰等直观教具，帮助幼儿理解故事情节和角色。
2. 互动法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会分享和合作。
4. 游戏法：通过角色扮演、咬饼游戏等，让幼儿在游戏中体验故事内容。
四、教学准备：1. 故事课件：《谁咬了我的大饼》2. 角色头饰：小兔子、小老鼠、小猪等3. 大饼道具：若干个大小不一的大饼4. 咬痕贴纸：不同形状的咬痕贴纸五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“谁咬了大饼？咬痕在哪里？”引导幼儿观察和思考。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上头饰，参与故事表演。
5. 咬饼游戏：分组进行咬饼游戏，让幼儿在游戏中体验故事内容，培养合作精神。
7. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会分享和合作。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长签名确认。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 评价幼儿在角色扮演和咬饼游戏中的表现，考察他们的合作能力和创造力。
3. 关注幼儿在情境教学中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家复习故事的情况。
七、教学拓展：1. 开展“我的大饼”主题活动，让幼儿自己动手制作大饼，培养幼儿的动手能力。
(完整版)谁咬了我的大饼教案
小班绘本教案:谁咬了我的大饼活动目标：1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，啊呜!你看-—”“嗯,果然不一样”.3、体验动物们“咬一口”的憨厚乐趣以及想象带来的快乐。
活动准备：1、知识准备:知道日常生活中动物的一些牙印2、物质准备：①动物头饰、大饼图片②饼干③《谁要了我的大饼》PPT活动过程:一、导入，引起幼儿兴趣.1、这是什么呀？（大饼）看一看大饼是什么样的？（圆圆的）啊呜一口，可能会是什么味道呢？（。
)2、这么香的大饼是谁做的呀？（出示小猪睡在大饼上的画面）二、分段欣赏-—谁吃了我的大饼1、教师讲述:原来是小猪做的呀，小猪一觉醒来,发现自己辛辛苦苦做的大饼上被咬了一口,被咬的这一口是什么形状的？（圆圆的）会是谁咬的呢？（是你咬了小猪的饼吗？连续问几个幼儿)究竟是谁咬了小猪的大饼呢?我们和他一起找找啊！‘2、小猪碰到了谁?（小鸟）小鸟的嘴巴长什么样？(尖尖的）3、会是小鸟咬的么？4、我们和小猪一起问问“是你咬了我的大饼么”.小鸟说:“不是我，啊呜！你看。
"小鸟是怎么说的，做了什么？小鸟咬的是什么形状，大饼上的牙印一样吗?这一口是小鸟咬的吗？所以小猪说：嗯,果然不一样.5、我们继续去找，碰到了谁？小兔的牙齿是什么样的?你觉得会是小兔咬的吗？谁来问问小兔。
小兔会说什么呢？教师扮演小兔，和幼儿练习对话。
【“是你咬我的大饼么”“不是我,啊呜！你看”“恩！果然不一样”】6、它是谁?看看它的嘴巴，想想狐狸咬的牙印会是怎样的呢？谁来问一问？教师扮演小猪,男生扮演狐狸。
7、谁啊?(鳄鱼）谁来帮小猪问一问？谁来做鳄鱼?（一人做鳄鱼,其他幼儿做小猪)鳄鱼的牙印像什么？是它偷咬了小猪的大饼吗8、看看是谁？咬出来的是怎样的呢？（女生做大河马，男生做小猪）三、完整讲述，进一步了解故事内容。
1、讲述故事：小猪找了这么久,也没找到谁咬的！大饼只剩下一点点了,小猪的肚子饿得咕咕叫，吧唧吧唧，它也在大饼上咬了一口，小猪终于也吃上了自己做的大饼，一边吃一边想,究竟是谁咬了我的大饼呢?2、（最后一幅图让幼儿仔细观察）究竟是谁咬了小猪的大饼啊！为什么（它们的牙印一样）3、小结：到底是谁咬的大饼啊！小猪真粗心！自己咬的都忘记了，还到处问别人。
幼儿园小班绘本教案《谁咬了我的大饼》
幼儿园小班绘本教案《谁咬了我的大饼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言描述故事情节。
二、教学内容：1. 故事名称：《谁咬了我的大饼》2. 故事简介：讲述了一只小兔子烤了一张大大的大饼，可是大饼却被别人咬了一口。
小兔子先后遇到了小猪、小狗、小猫等动物，他们都否认咬过大饼，小兔子发现是大熊咬了大饼，大家分享了大饼的故事。
三、教学准备：1. 教学材料：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼图片、角色头饰。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天要讲的故事《谁咬了我的大饼》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情，讲述故事情节，引导孩子们观察绘本图片，让他们参与故事情节。
3. 角色扮演：让孩子们戴上角色头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
a. 故事中有哪些角色？b. 谁咬了小兔子的饼？c. 小兔子是怎么找到咬饼的动物的？d. 大家是如何分享大饼的？5. 延伸活动：让孩子们用自己的语言创作一个类似的故事，可以是无尾故事，也可以是续编故事。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价孩子们在角色扮演中的表现，如语言表达、情感态度等。
3. 收集孩子们在讨论和延伸活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。
六、教学资源：1. 绘本《谁咬了我的大饼》若干份，确保每个孩子都能拥有一份。
2. 大饼图片若干，用于故事情节的引导和角色扮演。
3. 角色头饰若干，包括小兔子、小猪、小狗、小猫和大熊等。
4. 白板或大纸一张，用于记录孩子们的讨论和想法。
5. 画笔和彩色笔，供孩子们在延伸活动中绘制自己的故事。
七、教学步骤：1. 导入：以一首关于分享和友谊的儿歌开始，激发孩子们的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言和表情，讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导孩子们观察绘本图片，让他们参与故事情节。
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活动名称：故事《谁咬了我的大饼》
活动目标：
1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼嘛？”
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。
3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备：
PPT多媒体课件，大饼、小猪图片若干。
活动过程：
1、谜语导入，引出小猪。
耳朵大眼睛小，四条腿小尾巴，好吃懒做爱睡觉，走起路来“哼哼哼”叫。
（打一动物）2、第一遍倾听故事。
（1）师：“在小猪身边发生一件有趣的事情，我们来看看到底发生了什么事？”
（2）教师播放PPT，师：“小猪做了一个好大的饼，做完大饼太累了，它就躺在大饼上面睡着了。
可是醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼？小朋友猜猜是谁咬了它的大饼？”
（幼儿猜测）
（3）教师完整讲述故事，幼儿倾听。
3、出示直观教具，加深理解故事内容。
（1）教师：“小猪碰到了谁？小猪怎样问小鸟的？你们觉得是小鸟咬的吗？小鸟的嘴巴是什么形状的？小鸟咬了以后会留下什么形状的牙印？（教师出示小鸟图片，边操作大饼，引导幼儿观察这两个牙印一样吗？）
（2）以此类推同样的问题，引导幼儿观察和描述小兔、狐狸、鳄鱼、河马。
（3）小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小三角形，而那一口是半圆形的，所有不是小鸟咬的。
小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。
狐狸咬掉了一个大三角形，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，它们咬的牙印和这个半圆形的的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。
到底是谁咬了小猪的大饼呢？（4）教师继续讲述结尾，揭开谜底。
教师：“小猪在大饼上留下什么形状的牙印。
（幼：半圆形）与前面的牙印一样吗？
现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？原来是小猪自己咬的，真是一只糊涂的小猪呀|。
4、总结。
教师：小朋友们，我们不仅知道了这些动物的牙印是怎么样的，还认识了这只可爱的小猪，现在我们一起吧这只可爱的小猪介绍给你的好朋友吧。