2018北京市房山区初三(上)期末语文

2018北京市房山区初三（上）期末语文 2018.1第Ⅰ卷（共60分）一、基础·运用（共15分）（一）阅读下面文字，完成1—2题。

（5分）北京的糖炒栗子，过去讲究栗子是要良乡出产的。

良乡栗子比较小，壳薄，炒熟后个个裂开，轻轻一捏，壳就破了，内皮一搓就掉，不“护皮”。

据说良乡栗子原是进贡的，是西太后吃的“北方许多好吃的东西都说是给西太后进过贡”。

炒栗子宋朝就有。

笔记里提到的“栗”，我想就是炒栗子。

汴京有个叫李和儿的，栗有名南宋时有一使臣（偶忘其名姓）出使，有人遮道献栗一囊，即汴京李和儿也。

一囊栗，寄托了故国之思，也很感人。

栗子可以做菜。

栗子鸡是名菜，也很好做，鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油，加水淹没鸡块，鸡块熟后，下绵白糖，小火（mèn）二十分钟即．得。

鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。

罗汉斋亦可加栗子。

我父亲曾用白糖煨栗子，加桂花，。

1.材料一中加点字注音、波浪线处字形和横线处词语填写正确的一项是（）（3分）A. jì闷甚美B. jí焖美甚C. jì闷美甚D. jí焖甚美2.第一段中有一处标点使用不当，请找出来加以修改。

（2分）标点符号修改：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）阅读下面文字，完成3—5题。

（7分）对联是汉语特有的文学形式，其基本特征为：①字数相等。

对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。

联语的字数可多可少，但上下两联的字数必须相等。

②词性相对。

上下两联相应位置上的词，词性需相对，名词对名词，动词对动词……③囗囗囗囗。

上下两联的结构应当一致，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构等。

如“青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣”，上下两联都是主谓结构，“青山”“白铁”都是主语，“埋忠骨”“铸佞臣”都是动宾结构的谓语，“有幸”“无辜”都是状语。

④节奏相合。

节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几处停顿应当吻合。

如前面所举对联依次都是二字一顿、二字一顿、三字一顿。

⑤平仄相协。

（解说略）⑥意义相关。

上下两联之间在内容上必须相互关联，上下两联在内容上的关系，比较常见的有三种。

一是互补关系，即意思一致，相互补充。

例如“甲”；二是对立关系，即意思相对、相反，像“乙”；三是承接关系，即一个意思分成两句来写，一前一后，相互承接，“丙”就属于第三种。

贴对联时，上联居左，下联居右。

3.“③”后面的方格内应填写囗囗囗囗。

（用正楷字填写在答题卡的相应位置）（２分）4.依据第“⑥”项的内容，请将下面几幅对联分别抄写在文段的甲、乙、丙处。

（３分）（1）寒冬腊月不畏天寒地冻暖春年头只见春暖花开（2）白雪才铺黄土上春风又到柳梢头（3）杏花初落疏疏雨杨柳轻摇淡淡风5.英才中学初三年级正在举办拔河比赛，一班与三班僵持很久不分上下之时，观赛的同学有感而发，编了一幅对联的上联：神龙一条忽东忽西不见首和尾。

请你补充下联。

（２分）下联：天兵两路＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）阅读图一和图二，完成第6题。

（3分）图一图二6.根据图一和图二的相关内容，写出图二中的（1）（2）（3）。

（3分）（1）（2）（3）＿二、古诗文阅读。

（共17分）（一）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成7—10题。

（9分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

7.《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在。

（2分）8.《送杜少府之任蜀州》首联点明了送别的地点和友人要去的地方，请根据划线句子内容，发挥想象，用自己的话描述诗人眼中的景象。

（3分）诗人眼中的景象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.《送杜少府之任蜀州》中融入作者情感的句子很多，任选一句谈读后的体验。

（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.除《送杜少府之任蜀州》外，描写送别的诗句还很多，请填写一句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）（二）阅读《核舟记》，完成11—13题。

（8分）核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长，曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！《庄》《列》所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。

乃今亲睹之。

由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。

嘻，技亦灵怪矣哉！——《虞初新志》11.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（）（2分）A．神情与苏黄不属．属．予作文以记之 B.雕栏相．望鸡犬相．闻C．称惊犹鬼神者良．多此皆良．实 D.其人视端容寂．寂．寥无人12.用现代汉语翻译下面的语句。

（2分）（1）中峨冠而多髯者为东坡翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）盖简桃核修狭者为之翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.文段中“核舟”所展现的情境取材于“大苏泛赤壁”，其中又有雕刻者的个人创作，请结合选文和下面的语段，说出哪些内容来自于“大苏泛赤壁”，哪些属于雕刻者的个人创作。

（4分）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。

余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。

此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

”客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼藉。

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

——苏轼《前赤壁赋》注释：①壬戌：宋神宗元丰五年（1082），岁在壬戌。

②属：通“嘱”（zhǔ），致意，倾注，此处引申为“劝酒”的意思。

③冯虚御风：（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行。

冯，通“凭” 乘。

虚：太空。

御：驾御（驭）。

④舞幽壑之潜蛟：幽壑：这里指深渊。

此句意谓：使深谷的蛟龙感动得起舞。

⑤泣孤舟之嫠（lí）妇：使孤舟上的寡妇伤心哭泣。

嫠：孤居的妇女，在这里指寡妇。

⑥盈虚者如彼：像月亮那样有圆有缺。

盈，月满。

虚，亏，月缺。

彼，指月亮。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、名著阅读（6分）14. “三顾茅庐”“三打白骨精”“三打祝家庄”的故事分别出自于我国古典章回体长篇小说《》《》《》，作者分别是＿＿＿、＿＿＿，＿＿＿。

（3分）15.“人的成长就是否定自我、突破自我、超越自我的过程”，请从读过的名著中任选一部，结合相关内容说说你对这句话的理解。

（不少于100字）（3分）答：（此处排150个方格）四、现代文阅读（22分）（一）阅读下面材料，完成第16—18题。

（共10分）A组材料A-1中国的历史文明是一个历时性、线性的过程，中国的书法艺术在这样大的时代背景下展示着自身的发展面貌。

A-2虞世南用笔遒美圆劲，沉着稳健；结体宽绰疏朗，端庄洒落，风神俱足。

欧阳询书法风格上的主要特点是严谨工整、平正峭劲。

倘若我们将欧阳询推举为“结构大师”的话，褚遂良则是“线条大师”。

他的线条充满生命，书家的生命意识也融入结构之中，明显地体现了中国艺术美学中一个重要的审美范畴：飞动之美。

A-3在书法的萌芽时期（殷商至汉末三国），文字经历由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隶（八分）、草书、行书、真书（楷书）等阶段，依次演进。

在书法的明朗时期（晋南北朝至隋唐），书法艺术进入了新的境界。

由篆隶趋从于简易的草行和真书，它们成为该时期的主流风格。

大书法家王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他的艺术成就传至唐朝倍受推崇。

A-4“明清尚态”。

明代时，由于资本主义因素的萌芽、市民意识的觉醒，导致了明代文化艺术以反映市民生活为主流的创作审美倾向，因此在形式美感上似乎更趋于自由通俗，接近现实，表达人情，真正开拓了文化艺术美学的社会容量，从而也更显示了艺术反映生活的积极效应。

A-5“唐人尚法”。

有唐一代，楷书名家辈出，群星璀璨。

如：虞世南、欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权等大名家，在书法造诣上各有千秋、风格多样。

A-6颜体是由唐代书法家颜真卿所创的一种字体，和柳公权合称为“颜柳”，有“颜筋柳骨”的说法。

“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。

柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法，其书法结体遒劲,而且字字严谨,一丝不苟，柳楷书的笔法劲练,稳而不俗,险而不怪,老而不枯,润而不肥,仪态冲和,遒媚绝伦。

笔画均匀硬瘦,棱角外露,富于变化,避免单调重复。

A-7唐代自贞观、开元之治而达到鼎盛，威名远扬，到处充满了蓬勃向上的活力，唐文化呈现出一种兼容并包、气度恢宏的景象，进入了史诗般壮丽的隆盛时代，具有一种明朗、高亢、奔放、热烈的时代气质。