语言课：春天的电话

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中班游戏活动设计：春天的电话

中班游戏活动设计：春天的电话游戏名称：春天的电话游戏规则：1. 分为两组，每组人数相等。

2. 每组人员排成一排，站在同一直线上，背对背。

3. 游戏开始，每组的第一个人员接到一张纸条，上面写有一个单词。

4. 第一个人员要用他的背对背的同伴的背部把纸条上的单词传递给第二个人。

5. 第二个人员要用手指在第三个人员的手上把单词写下来。

6. 依此类推，所有人都传递和接收到单词。

7. 当传递到最后一个人时，他要口头告诉裁判他接收到的单词。

8. 裁判将和原始单词进行对比，看是否准确传递。

9. 如果准确传递，传递完毕的队伍获胜，如果有错误，则另一队获胜。

游戏背景：春天是一个充满生机与希望的季节，万物复苏，大地恢复活力。

在这个活动中，通过传递信息的游戏，让孩子们感受到春天的喜悦和团结合作的重要性。

同时，通过游戏的方式锻炼孩子们的观察力和集中注意力。

游戏目标：1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

2. 提高孩子们的观察力和注意力集中能力。

游戏描述：1. 先将孩子们分为两组，并排成一队。

2. 每队的队员之间保持一定距离，背对着队友。

3. 游戏开始，裁判将一个单词写在纸条上，给每组的第一个人。

4. 第一个人要利用自己的背部和队友的手来传递单词。

5. 传递方式是，第一个人用背部把纸条上的单词传递给第二个人，第二个人用手指在第三个人的手上写下单词。

6. 依此类推，直到最后一个人。

7. 最后一个人在接收到单词后，要口头告诉裁判他接收到了什么单词。

8. 裁判将原始单词和最后一个人口头告诉的单词进行对比，看是否传递正确。

9. 如果有队伍传递正确，他们获胜。

如果没有，则另一队获胜。

注意事项：1. 游戏过程中，队员之间不能有任何形式的交流。

2. 游戏前，可以提前告知孩子们游戏名称和规则，让他们做好准备。

3. 在游戏开始前，可以进行热身活动，放松孩子们的身心。

4. 游戏过程中，裁判要时刻注意观察，确保游戏公平进行。

5. 游戏结束后，可以对比两组传递的单词，让孩子们明白传递信息的重要性。

幼儿园中班童话：春天的电话

幼儿园中班童话：春天的电话(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言公开课教案《春天的电话》

大班语言公开课教案《春天的电话》教学目标：1. 学习和理解诗歌《春天的电话》的内容和意义。

2. 培养幼儿对春天的认识和感知能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学时间：40分钟教学准备：1. 诗歌《春天的电话》的课文稿。

2. 一部手机或电话道具。

3. 春天相关的图片、道具或故事书。

4. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等制作手工的材料。

教学步骤：引导导入（5分钟）：1. 手持一部手机或电话道具，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么吗？”2. 引导幼儿们回答“电话”。

3. 继续问：“你们有没有见过和听说过电话呢？”鼓励幼儿们积极参与讨论。

呈现诗歌（10分钟）：1. 分发课文稿，并请幼儿们跟着老师念读。

2. 解读诗歌的内容和意义，引导幼儿们回答问题，如：“诗歌的标题是什么？”“诗歌讲述了什么场景？”“春天的电话是指什么？”等。

活动游戏（15分钟）：1. 使用春天相关的图片、道具或故事书，向幼儿们介绍春天的特点和景色，并引导幼儿们通过观察和思考表达自己的感受和想法。

2. 鼓励幼儿们互相分享自己对春天的喜爱和期待。

3. 提醒幼儿们：“我们可以用语言告诉别人我们的感受和想法，就像诗歌一样美丽。

”创作手工（10分钟）：1. 给每位幼儿发放彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等材料。

2. 引导幼儿们制作一张春天相关的手工作品，可以是花朵、蝴蝶、阳光等。

3. 在手工作品上，鼓励幼儿们用自己的语言和思维表达对春天的喜爱和期待。

总结回顾（5分钟）：1. 邀请幼儿们展示自己的手工作品，并让他们向其他同学描述作品。

2. 引导幼儿们回顾今天的学习内容和活动，总结春天的特点和诗歌的重要性。

3. 以问答方式巩固幼儿们对诗歌《春天的电话》的理解。

拓展延伸：1. 引导幼儿们观察并描绘春天的不同景色，通过合作游戏或小组活动展示自己的观察结果。

2. 组织幼儿们朗读其他春天相关的诗歌或故事，鼓励他们尝试自己创作一首小诗歌。

3. 鼓励幼儿们外出参观春天的自然景色，亲身感受和体验春天的美丽。

中班语言《春天的电话》

中班语言《春天的电话》《春天的电话》是一篇充满温暖与感动的童话故事，它讲述了孩子们在春天里用电话打电话给春天的神仙，希望他能快点把春天带来的故事。

在这篇文章中，我们将从语言角度分析文章中的一些特点与亮点。

1. 活泼明朗的语言风格整篇文章使用了诙谐幽默、轻松有趣的语言，符合小学生易于理解的特点。

例如，在孩子们打电话向春天祈求时，用的过渡语“喂，喂，喂，春天的故事，您听得到吗”十分生动有趣，引人入胜；在春天告诉孩子们他到来的消息时，使用了形象的描写，如“花朵漫山遍野开，水果红彤彤绿油油，一串串的流苏草摇得摇曳生姿，五彩的气球在原野上飘来飘去……”，让孩子们通过生动的言语描述形象感受春天的到来。

2. 多样化而适合感性认知的表达方式在文章中，孩子们使用各种感官来描述自己对于春天的期待和感受，如听到“鸟儿在枝头唱歌”，“蜜蜂在花丛中飞舞”等。

这些描写带有浓重的感性色彩，使读者也能够通过语言仿佛触摸到春天的美好。

同时，在行文中也使用了对比的手法，如对比了冬天与春天的不同：“冬天，雪花纷纷，只有白色；春天，花朵漫山遍野开，五彩斑斓。

”让孩子们在对比中更好地认识到春天的美好和冬天的萧条。

3. 唯美的诗意表达在描写春天时，孩子们使用了灵感拓展的手法，把感性认知和诗意表达完美地结合起来。

如在描写春天的过程中，孩子们用了“呼啸的春风吹去了电线杆上的冰霜，融化了寒冷的世界，只剩下了美丽的春天”这一句话，颇有几分诗意。

另外，在使用诗意表达时，孩子们也积极尝试使用押韵和律动，表达情感，如“春天，春天，你美丽的身影，带给了孩子们无限的欢笑和感动”。

4. 简单易懂的语言结构整篇文章使用了简单、易懂的语言结构，符合小学生语言发展的规律。

比如，句子结构简洁明了，使用并列句、陈述句和疑问句交替使用，节奏感强，使语言更加生动活泼。

比如：“春天，你为什么还不来”、“春天，你终于来了”等，就是小学生比较熟悉的语言表达形式。

5.通过对《春天的电话》这篇文章的语言分析，我们不难发现，文章运用到了多种语言技巧。

幼儿园大班语言公开课教案《春天的电话》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《春天的电话》含反思
一、教学目标
1.能够听懂《春天的电话》这个故事的内容，并回答相关问
题；
2.能够表达自己对春天的感受；
3.能够运用正确的语音语调，朗读故事。

二、教学内容
1.《春天的电话》这个故事；
2.春天的五彩斑斓的图片展示。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍今天的话题：“春天”。

让孩子们回顾一下春天的特点，然后分享他们对春天的喜爱。

2. 学习故事（15分钟）
播放《春天的电话》的录音或亲自朗读。

在朗读中加强语音语调的教学，让孩子能够感受到故事情节中的情感变化。

3. 反思故事（10分钟）
问孩子们故事中出现的春天是什么样子，让他们说出他们印象中的春天景象，加深对春天的认识和感受。

4. 画画（15分钟）
展示春天的五彩画，让孩子们画出他们对春天的印象，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 分享画画（10分钟）
让孩子们分享自己画的春天，分享作品内容及表达形式。

6. 教师点评（5分钟）
老师可以通过实地观察孩子们的表现，给予评价和肯定。

同时提醒孩子们如何更好地表达自己的作品。

四、教学反思
本次公开课教学，孩子们表现非常出色，能够静心听故事，认真绘画，表达自己的感受和想法。

但是，教学中我的语音语调掌控还不够好，朗读时有些单调缺乏情感。

同时，我也发现一些孩子对春天的想象和感触不够丰富和深入，可能是缺乏相关的素材和启发。

因此，我会在今后的教学中，结合孩子们的实际情况，加强语音语调教学、提供更多的春天相关资料及活动，帮助孩子更好地认知和表达自己对春天的感受。

教案幼儿园语言领域春天的电话

教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。

二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。

三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。

2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。

3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。

卡片分发给每位幼儿。

•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。

找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。

•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。

4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。

•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。

5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。

•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。

老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。

•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。

6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。

•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。

四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。

互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。

阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。

大班语言优质课教案《春天的电话》

大班语言优质课教案《春天的电话》一、教学目标：1. 教学目标：（1）知识目标：通过学习儿歌《春天的电话》，认识春天的特点，掌握春天的生活用品的词汇，培养幼儿对春天的喜爱之情。

（2）能力目标：培养幼儿的听说能力，通过模仿儿歌的声音和动作，培养幼儿的音乐感知和肢体协调能力。

（3）情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好和温暖，培养幼儿的乐观向上的情感态度。

二、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春天的电话》的歌曲录音、教具（春天的生活用品的图片、电话机），幼儿书籍《春天的电话》。

2. 教学环境：教室内放春天的花和装饰，创设春天的氛围。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师带领幼儿一起唱《春天的电话》，教师用手指指向春天的花和树苗，引导幼儿注意到春天的变化。

2. 演唱歌曲（15分钟）：教师播放《春天的电话》的歌曲录音，引导幼儿跟随录音一起唱。

教师示范歌曲的动作，让幼儿跟随模仿，活动手指、头、身体等，让幼儿感受春天的快乐。

3. 听说训练（15分钟）：教师出示春天的生活用品的图片，如雨伞、雨靴、花篮等，引导幼儿用正确的词语说出物品的名称。

教师通过提问的方式与幼儿对话，引导幼儿描述春天的场景和活动。

4. 跟读练习（10分钟）：教师再次播放歌曲录音，引导幼儿跟读歌曲的歌词。

教师在歌词中随机选择几个字，让幼儿跟着读出来，并加以强调。

5. 故事阅读（10分钟）：教师读故事《春天的电话》给幼儿听。

故事中描述了一个小孩通过电话和春天交流，分享了春天带来的美好事物和欢乐活动，引导幼儿对春天产生兴趣和喜爱之情。

6. 情感体验（10分钟）：教师组织活动，让幼儿画出自己对春天的印象。

幼儿可以画春天的花、树、小鸟或者是自己玩耍的场景。

教师引导幼儿分享自己画的内容，并鼓励幼儿描述对春天的喜欢和喜悦之情。

7. 杂技表演（10分钟）：教师邀请幼儿进行杂技表演，让幼儿展示自己动作的特点。

教师可以给予幼儿一些建议，如可以模仿春天中的动物或者花朵等。

小班语言优质教案《春天的电话》

小班语言优质教案《春天的电话》教案题目：春天的电话教案类型：语言优质教案教学年级：小班教学目标：1.学习和理解春天的相关词汇和概念；2.能够用简单的语言描述春天的景色和气候；3.培养学生观察和感知春天的能力；4.培养学生欣赏和赏识春天的态度。

教学准备：1.《春天的电话》幻灯片或图片；2.相关春天的图片(花朵、阳光等)；3.可供学生观察的春天相关实物或素材(花瓣、羽毛等)；4.音乐播放器和相关春天的音乐。

教学过程：一、导入（约5分钟）1.师生互动：教师向学生简单介绍春天的到来，询问学生对春天的认识和感受。

2.呈现：教师播放《春天的电话》幻灯片或展示相关图片，激发学生对春天的兴趣。

二、学习（约15分钟）1.师生对话：教师与学生对《春天的电话》中的春天相关词汇逐一进行词义讲解和示范，如阳光、花儿等。

2.情景演示：教师请学生模仿自己的语言并配合肢体动作描述春天的景色和气候，鼓励学生用自己的语言进行表达。

三、实践（约20分钟）1.观察实物：教师向学生展示春天相关的实物或素材，如花瓣、羽毛等，让学生观察并用自己的语言叙述自己的发现。

2.听音乐：教师播放与春天相关的音乐，引导学生用自己的语言表达对音乐的感受和与春天的联系。

四、操练（约15分钟）1.师生对话：教师与学生进行师生对话，提供一些简单的问题，让学生回答并进一步练习用简单的语言表达自己关于春天的观察和感受。

2.小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行交流和分享，互相欣赏对方的表达和意见。

五、总结（约5分钟）1.教师对学生的表现进行总结，鼓励学生的努力和进步；2.教师引导学生总结课堂上学到的有关春天的词汇和表达方式。

六、展示（约5分钟）1.学生进行小组展示，展示他们在小组内的讨论和分享的成果；2.教师与学生一起欣赏和赏识春天的画作或图片。

扩展活动：1.相关阅读：教师可以推荐一些与春天相关的绘本或读物，以拓展学生对春天的理解；2.户外活动：教师可以带领学生到校园或公园进行春天的观察和体验活动。

幼儿园春天教案《春天的电话语言》_季节教案1500字

幼儿园春天教案《春天的电话语言》_季节教案1500字教学目标：1、知道电话的作用及使用方法；2、能够了解春季的特点和习俗；3、能够口头表达与春季相关的内容；4、发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。

教学重点：1、电话的作用及使用方法；2、春季的特点和习俗；3、学生发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。

教学难点：1、如何让学生灵活使用电话，体验电话的魅力；2、如何让学生真正感受春季的美好。

教具准备：电话卡片、春季图片、音乐。

教学过程：一、导入1、教师播放《春天的来信》视频，介绍春季的特点。

2、询问学生对春季的感受，引导学生复述春季的特点和习俗。

3、教师出示电话卡片，让学生谈谈自己对电话的认识和使用情况。

二、讲授1、教师通过电话卡片，向学生介绍电话的使用方法和注意事项。

2、通过春季图片和音乐，讲述春季的特点和习俗，帮助学生更好地理解春季的文化内涵。

三、练习1、教师将学生分成若干组，每组一名学生拿起电话卡片，模拟电话交流，其他组员绕着电话卡片转圈，练习表达与春季有关的内容。

2、教师出示春季图片，让学生进行卡片游戏，在每张图片的背面标出一个内容，每个学生拿到一张图片，看到内容后通过电话向其他同学传递信息，最后看哪组时间最短传递完毕。

四、总结1、教师让学生回忆本节课所学内容，重点总结电话的作用和使用方法，以及春季的特点和习俗。

2、教师鼓励和表扬学生，让他们更有动力学习。

五、作业1、让学生回家寻找自己家里关于电话的物品，了解其使用方法。

2、让学生记录下他们在春季中的美好经历或观察到的有趣事物，下节课可以把这些内容分享出来。

小班故事教案12篇

小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班故事教案12篇！（1）小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。

感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。

要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

能分析故事情节，培养想象力。

理解故事内容，丰富相关词汇。

教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

学习讲故事中的对话语言。

教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。

要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。

中班语言活动《春天的电话》教案

中班语言活动《春天的电话》教案设计意图《春天的》是一则童话故事，用小动物打的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

选取《春天的》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

”听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。

（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。

它想把这个好消息告诉给朋友们。

那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起给小松鼠打，得儿得儿拨号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。

”2.提问：小松鼠给谁打了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了，知道春天来了。

就拿起给小白兔打，得儿得儿拨号码，23451,,“喂，小白兔。

你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。

”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了，知道春天来了。

就拿起给小青蛙打，得儿得儿拨号码，34512，“喂，小青蛙。

你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。

有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇

有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇中班语言活动《春天的电话》教案篇1活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。

(老师播放春雷响声。

)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。

2、争论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。

)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。

师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。

请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的.名字《春天的电话》)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。

幼儿园中班语言活动春天的电话教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动春天的电话教学设计【含教学反思】前言春天是孩子们最喜欢的季节之一，大自然万物复苏，形形色色的鸟儿重新归来，积极地筑巢、孵蛋，欢快地唱着歌儿。

为了让幼儿更好地了解春天的知识，提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，我设计了这样一个电话教学的语言活动。

教学目的通过开展这样一个电话教学活动，旨在：1.帮助幼儿了解春天的特点和春天里的万物。

2.提高幼儿的口语表达能力，增强他们与他人交流的自信心。

3.让幼儿了解通信工具——电话的基本知识。

4.培养幼儿热爱大自然的意识和情感。

教学过程第一步：导入环节老师引导幼儿们回忆上一堂课学到的春天的相关知识。

在回忆中，激发幼儿们的学习兴趣，为下一步的学习做好铺垫。

第二步：讲解春天中的鸟类知识根据教材内容和课堂讲解，让孩子们认识几种生活在春天里常见的鸟，如麻雀、喜鹊、燕子等。

同时，让孩子们学会辨别它们的叫声，了解它们的特点和生活习性。

在教学的过程中，老师可以适时穿插一些歌谣，引发孩子们的兴趣和好奇心。

第三步：学习电话的基本知识通过讲解，让孩子们了解电话的基本结构、使用方法及注意事项。

同时，老师可以让孩子们进行互动，模拟打电话的过程，让孩子们尝试使用电话正常通话。

第四步：模拟打电话交流在课前准备好本堂课的“来电者”，让这个“来电者”设法和孩子们进行交流劝诱孩子们开口和“他”交流，让孩子们认知到电话的妙用。

在这个过程中，孩子们可以向“来电者”咨询天气、问路等问题，从而让孩子真实感受到电话的使用。

第五步：语言表达操练针对孩子在电话交流中表达不清，不自信等问题，让孩子边拨打电话边练习口语表述能力，帮助孩子在亲身体验中锻炼语言表达的能力。

第六步：结束环节本课的内容和学习的收获，促进幼儿的思维积淀，加强对课堂内容的印象和记忆，从而帮助他们更好地掌握所学的内容。

教学反思本次电话教学活动可以有效调动幼儿的积极性和主动性，促进孩子们思考和口语表达能力，提高孩子们在交流中的自信心和口头表达能力，让他们在愉快的氛围中提高自身素养。

大班语言活动教案《春天的电话》

大班语言活动教案《春天的电话》教案：春天的电话课程目标：1. 学习和巩固相关的词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写等语言技能。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学资源：1. PPT2. 教学卡片3. 录音设备教学准备：1. 备好课件和教学卡片。

2. 准备好录音设备，录制语音材料。

教学步骤：Step 1: 导入 (10分钟)1. 教师用PPT呈现春天的图片，引导学生讨论什么是春天。

2. 教师播放录音：“春天的电话”，让学生听录音并跟读。

Step 2: 语言活动 (20分钟)1. 教师发放教学卡片，上面印有相关的春天词汇和句型。

2. 学生根据卡片内容分组合作，用这些词汇和句型编写一个电话对话。

3. 学生在小组内互相练习对话，确保流利且准确地使用词汇和句型。

Step 3: 表演和展示 (20分钟)1. 邀请学生在班级前展示他们编写的电话对话。

2. 其他学生可以提问或评论正在表演的学生，激发思考和讨论。

Step 4: 探究 (10分钟)1. 引导学生思考和讨论电话对话中的用词和句型。

2. 教师提出问题，鼓励学生主动思考如何用其他词汇和句型表达相同的意思。

Step 5: 阅读 (10分钟)1. 教师播放录音“春天的电话”，让学生跟读。

2. 学生分组翻阅教材中关于春天的相关文章，并回答教师提出的问题。

Step 6: 总结和延伸 (10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在语言活动中的合作和表演。

2. 鼓励学生在课外继续积极参与学习，拓展自己的语言技能。

扩展延伸活动：1. 学生可以用其他季节的主题进行类似的语言活动，比如“夏天的邮件”、“秋天的短信”、“冬天的信件”等。

2. 学生可以用其他季节的图片和词汇创作自己的诗歌、故事或文章。

3. 学生可以根据教材或相关资源，组织一个春天的主题活动，如春游、野餐等。

教案结束，共计550字。

语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]

语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。

【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。

【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。

2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。

3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。

身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。

4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。

每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。

记录下每组幼儿的对话，然后分享。

5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。

然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。

6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。

【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。

【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。

延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。

幼儿园大班教案《春天的电话》

幼儿园大班教案《春天的电话》一、教学目标1.能够听懂并学唱《春天的电话》这首儿歌。

2.能够用简单的语言描述春天的特点和气候变化。

3.能够通过绘画、手工等活动展示对春天的理解和感受。

4.培养幼儿乐于表达和分享的能力。

二、教学重点1.学唱《春天的电话》。

2.了解春天的特点和气候变化。

三、教学准备1.教材：《春天的电话》歌曲、图画书籍等。

2.教具：幼儿画板、颜料、画笔、贴纸等。

3.环境布置：贴有春天主题的墙贴、气球等。

四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放《春天的电话》这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，引导幼儿讨论春天的特点和变化。

2. 学唱歌曲教师带领幼儿学唱《春天的电话》，重点教授歌词，让幼儿跟着节奏唱响春天的旋律。

3. 讨论春天的特点教师和幼儿一起讨论春天的特点，如气温升高、花草开始开放、小动物活跃等，引导幼儿表达对春天的喜爱和期待。

4. 绘画活动让幼儿用画板、颜料和画笔绘制春天的场景，可以画出花朵、小鸟、蓝天白云等元素，鼓励幼儿展示自己对春天的感受。

5. 手工制作教师指导幼儿用贴纸等材料制作春天的手工作品，可以制作花朵、蝴蝶等，让幼儿动手创造，感受春天的美好。

五、课堂小结通过本节课的学习，幼儿们学会了《春天的电话》这首歌曲，了解了春天的特点和气候变化，通过绘画、手工等活动展示了对春天的理解和感受。

六、延伸活动1.室外探索：带领幼儿到室外感受春天的气息，观察春天的变化。

2.外出郊游：组织幼儿进行春游活动，让他们在大自然中体验春天的美好。

3.家庭作业：让幼儿回家与家长一起讨论春天的特点，完成一份关于春天的绘画作业。

七、教学反思通过本教案的实施，我发现幼儿对春天的感受和理解能力有所提升，但在绘画和手工制作环节，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中更加关注个体差异，更好地引导幼儿表达和创造。

以上是本次幼儿园大班教案《春天的电话》的教学设计，希本能够带给幼儿春天的美好和欢乐。

小班语言优质教案《春天的电话》

小班语言优质教案《春天的电话》教案主题：小班语言优质教案《春天的电话》教学目标：1. 能够听懂并模仿故事中的基本词语和句子。

2. 能够用适当的语音语调朗读故事中的词语和句子。

3. 能够通过角色扮演理解和运用故事中的情境对话。

4. 培养学生对春天的热爱和对电话交流的兴趣。

教学准备：1. 春天的电话绘本。

2. 电话道具（模型电话、声音电话铃声等）。

3. 学生小组会话卡片。

教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师展示绘本《春天的电话》，吸引学生的注意力。

2. 教师简单介绍绘本中的主题和情节。

3. 教师与学生进行问答交流，引导学生提前预测故事的内容和可能出现的词汇。

Step 2：教授新词汇和句子（15分钟）1. 教师根据绘本的情节和对话，逐个教授新的词汇和句子，如“春天、电话、花、树、打电话”等。

2. 教师通过游戏和手势等方式帮助学生理解和记忆新的词汇和句子。

Step 3：朗读绘本（20分钟）1. 教师先朗读绘本，引导学生用手指跟读故事中的词语。

2. 教师指导学生注意正确的语音语调，并模仿故事中的人物对话。

3. 学生跟读绘本，边读边欣赏绘本中的插图，加深对故事情节的理解。

Step 4：角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生分小组进行角色扮演，每组扮演不同的角色，如打电话的人和接电话的人。

2. 学生通过扮演角色，模仿故事中的对话情境，练习运用新学的词汇和句子，让故事情境变得更加生动有趣。

Step 5：小组会话（15分钟）1. 教师分发小组会话卡片，每个小组选择一张卡片，并进行小组会话。

2. 学生根据卡片上的情境和问题进行对话，可以参考绘本中的对话内容进行表达。

3. 教师鼓励学生积极参与，并对他们的表现进行鼓励和肯定。

Step 6：总结课堂内容（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句子，并对学生的表现进行评价和总结。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用所学的词汇和句子，增强语言表达能力。