第三单元 倾听大自然的声音
倾听大自然的声音(集锦15篇)
倾听大自然的声音(集锦15篇)倾听大自然的声音作文1在我们的大自然中，有很多好听的声音。
“叮咚叮咚……”清亮发亮的小溪唱着歌儿汩汩流淌，她伸出手来拍拍身边的花草，不时挠挠身边的小鱼，击起的浪花发出“啪啪”的声音，像是在欢乐。
“沙沙沙……”温柔的风儿哼着小曲悠然的漫步，一会儿同天上的小鸟聊谈天，一会儿与地上的大树说说话，说得兴奋时，把满树的叶子吹的“哗哗”直响，飘落的叶子像是在跳欢快的“迪斯科”。
“嘀嗒嘀嗒……”顽皮可爱的小雨说着自己新编的绕口令，跟云儿炫耀完又向小草显摆，说自己是多么聪慧能干。
不一会儿，他说得更欢了，刚刚还细如牛毛，如今就有铅笔那么粗，“哗啦啦”，雨水冲刷过地面，让鲜花小草痛快地洗了个“解暑澡”。
“咯咯咯……”嗯？那又是谁呀？啊，是一群可爱的孩子发出的爽朗的笑声。
他们在花园里编花环，一个孩子却变了个疙瘩，“哈哈哈……”又是一阵欢乐的笑声……在大自然中，只要你仔细倾听，就会发觉：原来，大自然是如此奇妙悦耳啊！倾听大自然的声音作文2大自然的声音是什么？是鸟儿展翅翱翔的声音，还是风儿吹动的声音，让我们走进大自然，一起倾听它的声音吧！“呼——呼”这是什么声音？这是春阿姨来了，悄悄地，悄悄地，听到了风儿姑娘吹动的声音，柳树姐姐那长长的秀发被吹动了，飘呀飘，飘呀飘。
“沙沙，沙沙”这是什么声音？是春，还是冬。
都不是，是秋姐姐乘着树叶来了，一片又一片，这时的景象像千万只小蝴蝶在空中翩翩起舞，下面都是树叶，上面只剩下光秃秃的枝干了，“嗖”的一声，夏妹妹来了，把光秃秃的树都变成花繁叶茂的世界了，夏妹妹真是个魔术师。
“扑通”这是从哪儿传来的声音，哦！原来是鱼儿们在水中热得不纳烦了，在向夏妹妹“告状”呢！“哈哈哈哈”这又是什么？真难猜，究竟是什么，快告知我，这是冬姐姐大家的欢声笑语中消失了，孩子们有的在堆雪人，有的打雪仗，一应俱全；天空中的雪花像一只只小蝴蝶飘舞着；小河里的小鱼们在这么冷的天中，都动弹不得了。
倾听大自然的声音5篇
倾听大自然的声音5篇倾听大自然的声音篇一走进郊外的树林里，我告别了城市的喧哗和吵闹。
在这无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在绿茵茵的草地中，我突然听到各种小虫儿的叫声。
蟋蟀正在唱着它的新专辑，知了在一旁演奏，蝈蝈也敲起了鼓。
绿茵茵的草在风姐姐的推动下，正跳着婀娜多姿的舞蹈呢!在树枝上鸟儿正在高歌，唱出了一曲曲动人的歌。
树是鸟儿的好朋友，同时也是它最忠实的听众。
鸟儿每天都会给树歌唱，树儿也很喜欢听。
在这只鸟的带领下，别的树上的鸟儿也飞来一同歌唱。
别的树上也有不知名的鸟儿在歌唱。
在小溪里水叮咚丁咚的响，同时水也在哗啦哗啦的流向远方。
溪水发出异常清脆的响声。
听到这，我不禁赞叹，大自然竟有如此美妙的声音。
我完全着迷了!小虫子们的歌友会，小鸟的歌唱，泉水的声音，还有等等大自然美妙的声音，以我看来它们就像一首大自然的交响乐。
令人着迷让人赞叹。
太阳染红了西边的天，大雁飞回了家。
几声鸟叫才把我的心换回来，大自然的声音太美妙了!倾听大自然的声音篇三大自然的声音是迷人的，大自然的声音是美妙的，大自然的声音是活泼的，总之，大自然的声音是多姿多彩，随心所欲的。
春天，大自然的声音是“哗哗”的雨声。
雨姑娘神奇般的眼泪，滋润了大地上所有的东西——花儿开放了，绽放出红扑扑的小脸蛋;小草宝宝慢慢地探出身子来，在大地上嘻嘻哈哈地玩耍……夏天，大自然的声音是“隆隆”的雷声。
雷公公一看到白云弟弟在高兴地做游戏，气得脸都成了黑色的了，可怜的白云弟弟只好接受雷公公的惩罚，偷偷地在一旁哭着。
秋天，大自然的声音是“呼呼”的风声。
像一位伟大的大提琴家在有感情、有节奏、有韵律地弹奏着一首有一首优雅的小曲。
小动物们被迷住了，人类们被迷住了，他们都不愿意出来，都安安静静地欣赏着高雅的艺术。
冬天，大自然的声音是“刷刷”的下雪声。
这时，所有的孩子们，家长们都跑出家门迎接这一年几乎只有一次的雪花宝宝，雪时而急，时而缓，时而小，时而大，逗得所有的动物、人类都高心地叫着。
倾听大自然的声音_作文
《倾听大自然的声音》倾听大自然的声音作文（一）：倾听大自然的声音大自然的声音是变幻多端的，一滴雨就有很多种声音，如果此刻下雨，那么目前躲在二奶奶家的琵琶叶下的一只小灰鸽算是幸运的。
一阵风吹过，琵琶叶子的摩擦发出沙沙沙――的声音，小灰鸽以为危险来了，扑扑扑――翅膀拍打的声音，一瞬间，小灰鸽已经来到草丛旁，在啄泥土，好像是在泥土中找到吃的东西。
另一个地方，小青虫正趴在一片叶子上惬意地啃，声音很清脆，好像在品尝世界上最美味的食品一样，让人嘴馋。
看啊！两只青虫在打闹，由于虫小叶子大，所以不至于摔下来，在扭打，呵！两只麻雀在电线杆上叽叽喳喳地叫，像是在与同伴交流，又像是在为两只虫子加油呐喊助兴。
而田野棉花枝上却有很多蚜虫吃得不亦悦乎，这是它们的晚餐，一旁，蜜蜂还在野花中采蜜，嗡嗡嗡――是它们劳动时的乐章，赞扬着它们的辛劳。
有时蝴蝶和它们一齐飞舞、嬉戏。
啊！我看到一只大蜜蜂和小蜜蜂了，大蜜蜂似是母亲，小蜜蜂似是她的儿女，母亲振动着翅膀，为他开辟一个没有阻碍和危险的开始，或许她在教儿女采蜜，他们飞着，飞过的空中还残留着翅膀振动声。
大自然的声音总是在你无意间发出，是美妙、动听的，只要你用心去聆听。
倾听大自然的声音作文（二）：倾听大自然的声音倾听是一种享受。
当你静下心来，仔细倾听大自然，你就会发现它有多美妙。
倾听秋雨的声音，你会发现，万物都在无声无息地听它弹奏古筝。
倾听风吹过树叶的声音，那沙沙的声音像是在和我们打招呼呢！倾听溪水碰撞岩石的声音，那是充满活力的一撞。
那一撞，撞出了溪水的激情，让你充满力量，有一种跃跃欲试的感觉。
倾听钢笔划过纸面的声音，这是智慧的音符。
这预示着一个端庄的方块字即将诞生在这张纸上，虽然这声音已在我们耳边回响起过千万次，但是当你再次细心品味这一刻，你会觉得这是神圣的一刻。
倾听是一种美，它能够陶冶你的情操，放松你疲惫的身体。
深吸一口气，仿佛芳香在空气中弥漫。
倾听大自然吧！从中，你能够感觉到从未有过的幸福。
七年级政治上册第三单元倾听自然的声音单元整合课件人民版
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7.(2013 辽宁鞍山)我国人均耕地 0.1 公顷,相当于世界人均水平的 42%,人均水资源拥有量仅为世界平均水平的 1/4,人均森林面积仅为 0.12 公顷,为世界人均水平的 20%。上述材料说明( ) ①人口问题给资源和环境带来沉重的压力 ②我国面临着严峻的 资源形势 ③我国主要资源的人均占有量低于世界平均水平 ④ 我国面临资源过剩问题 A.①②③ B.②③④ 关闭 本题结合有关资源数据考查对我国资源现状、 资源问题等知识的掌 C. ①②④ D.①③④ 握情况。从材料有关数据分析可知,我国人均资源占有量少,资源相 对短缺。由于我国人口众多,经济总量巨大,对资源的需求日益增加, 关闭 因此,我国面临着严峻的资源形势。④与事实严重不符;①②③均正 确且符合题意。故选 A 项。 A
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5.(2013 云南大理)对下面漫面认识正确的是(
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千疮百孔的地球
①资源、环境问题制约着各国经济社会的发展 ②保护地球家园 本题考查运用所学知识分析理解漫画的能力,同时考查对人口、资 就是保护人类自己 ③要正确处理好经济发展与节约资源、环境 源、环境等问题及其解决出路等知识的掌握情况。漫画的寓意是 : 当今世界各国面临着人口膨胀、资源短缺、环境污染等严重问题 保护的关系 ④应认识到对自然、社会和子孙后代应负的责任 , 关闭 严重影响着人们的生存和经济社会的可持续发展。 ①②③④均正确 A. ①②③④ B. ①②③ 且符合题意。故选 A 项。 A C.①②④ D.②③④
解析 答案
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倾听听大自然的声音作文500字9篇_写自然的作文_
倾听听大自然的声音作文500字9篇让我们一起去亲近大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。
下面是小编收集整理的倾听自然的声音，希望对您有所帮助！篇一：倾听自然的声音当你到树林中游玩，你是否听见树木被风吹拂的声音，那风拂过一棵又一棵的树木，一片又一片的树叶，到它吹得没劲时，停住了。
风虽然停住了，可传来的是一阵又一阵树叶的沙沙声，这是自然的声音，这是微风和树叶在嬉戏时发出的沁人心脾的声音。
当你路过乡间的田野，你是否能听见各种昆虫发出的声音，那些昆虫个个潜伏在草丛中，稻穗上。
或自己一队，或三五成群，或是成群结队，一起演奏这一曲曲自然乐章。
各种昆虫演奏着自己的乐曲，听起来虽然嘈杂，但细细品味，却也有无穷的趣味。
这是自然中生命的乐曲，这是大自然生命演奏的动人的篇章。
当你在海边的沙滩上，你又是否听到那一层一层的海浪打在沙滩上的哗哗声，还有那清爽的海风掠过你头顶的呼呼声。
这是大海的声音，也是大海展示它温柔的一面。
每一朵海浪、每一丝海风无不透露这背后有一股巨大的力量在驾驶着它们。
这就是一望无际的大海，它以自己巨大的能量，发出这声音，这声音是自然的声音，它使人心旷神怡。
每当我在厦门海边散步时，我就会沉醉在这无穷的海浪的声音之中。
冬天，你在温暖的家中，你是否听见窗外那咆哮的西北风像箭飞速向前的声音。
这是大地的怒吼，它释放出望而生畏的力量，它以难以抗拒的力量席卷着自然中的一切生物，树叶已无力抵抗，只能随风摇摆，落叶也因此遍布地面，虫儿躲起，动物入洞。
这是大自然的声音，是毛骨悚然的声音。
倾听大自然的声音，它有时优美动听，有时沁人心脾，有时雄浑豪放，有时咆哮怒吼。
大自然以自己的美，吸引着我们的目光和心灵，使我们沉醉其中，久久不愿离去。
听，那是大自然的声音，似铙似钹，似丝似竹，似琴似瑟；有时候像单簧管，有时候像大提琴；有时候像舒伯特的小夜曲，有时候像贝多芬的交响乐；有时候微风习习，有时候烈风呼啸……在大自然的声音里，我们感受着生命不同的模样，体会生命呈现出来的多样的美好。
倾听大自然的声音作文12篇
倾听大自然的声音作文12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级作文辅导倾听大自然的声音教学设计教案
四年级作文辅导——倾听大自然的声音教学设计教案一、教学目标：1. 让学生通过观察大自然，倾听大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生用生动的语言描绘出大自然的声音，提高学生的写作能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 引导学生观察大自然，倾听大自然的声音。
2. 让学生用词语和句子描述所听到的大自然的声音。
3. 指导学生如何将大自然的声音融入到作文中，使其更具生动性和想象力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察大自然，倾听大自然的声音，并用词语和句子描述。
难点：如何将大自然的声音融入到作文中，使其更具生动性和想象力。
四、教学准备：1. 教学课件或视频：大自然的声音。
2. 作文纸张、铅笔等写作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放大自然的声音课件或视频，引导学生关注大自然的声音。
2. 观察与倾听：教师带领学生走出教室，到校园或周边的自然环境中，让学生亲自倾听大自然的声音。
3. 描述大自然的声音：教师引导学生用词语和句子描述所听到的大自然的声音，可以是对比、联想等方式。
4. 作文辅导：教师指导学生如何将大自然的声音融入到作文中，例如可以通过描绘场景、塑造人物、展开故事等方式。
5. 学生写作：教师给予一定的时间，让学生现场写作，尝试将大自然的声音融入到作文中。
6. 作文展示与评价：教师选取几篇有代表性的作文进行展示，并组织学生进行评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次作文辅导的收获，并反思自己在写作中的不足之处。
8. 课后作业：教师布置相关的写作练习，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受大自然的声音。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和描述大自然的声音。
3. 采用同伴教学法，让学生互相评价、互相学习，提高写作水平。
七、教学步骤：1. 教师播放大自然的声音课件或视频，引导学生关注大自然的声音。
五年级抒情倾听大自然的声音
倾听大自然的声音
听妈妈说她小时候生活在农村的一个小山岗上。
每天早上妈妈都被可爱的小鸟清脆的歌声叫醒，田野里农民伯伯的山歌声、耕牛的哞哞声、微风吹过树林的哗哗声，还有小朋友在树林里嬉戏的喊叫声。
多么美妙的大自然的声音啊！
可是，现在我生活的城市，却有很多噪音：汽车狂躁的喇叭声、火车长长的鸣笛声，夜晚工地施工的轰轰声、电视上伊拉克战争的枪炮声和失去亲人的儿童悲惨的痛哭声……只是偶尔在舜耕山上，能听见一些妈妈说的大自然的声音。
让我们保护环境、减少噪音、停止战争，让大自然回到我们身边！听：春天微风拂过树梢的轻柔声，种子偷偷钻出地面的沙沙声；夏天太阳火辣辣的烧烤声，知了无忧无虑的鸣叫声；秋天秋风扫落叶的哗哗声，蒲公英的种子欢快的飞舞声；冬天雪花漫天飘落声，人们踩在雪地上的咔嚓声。
原来大自然的声音是如此美丽呀！
让我们共同倾听大自然的歌声吧！。
三升四语文补习之第三章 倾听大自然的声音
第三章倾听大自然的声音导语：每次听到声音，我们一定会紧接着去看，这声音从哪里来的。
我们听到的声音，其实是声音送到了我们的耳朵边。
无论你愿不愿意听，声音都会送到你的耳边，非听不可。
所以，每次听到声音，你心里一定会有喜欢或者不喜欢的感觉。
把这些感觉写下来，就能打动人。
只有把听到的声音、看到的景象与心里的感觉一起写出来，才是好句子。
阅读练习莫干山的蝉鸣（莫干山，国家AAAA级旅游景区、国家级风景名胜区、国家森林公园，为天目山之余脉，位于浙江省湖州市德清县境内，美丽富饶的沪、宁、杭金三角的中心。
莫干山是中国四大避暑胜地之一。
莫干山因春秋末年，吴王阖闾派干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。
莫干山山峦连绵起伏，风景秀丽多姿，景区面积达43平方公里，它虽不及泰山之雄伟、华山之险峻，却以绿荫如海的修竹、清澈不竭的山泉、星罗棋布的别墅、四季各异的迷人风光称秀于江南，享有“江南第一山”之美誉。
）1到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
2晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过，满山竹林哗哗作响。
突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下鸣叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。
于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。
粗听，一成不变，平淡乏味；细品，却也五花八门（原指五行阵和八门阵。
这是古代两种战术变化很多的阵势。
比喻变化多端或花样繁多。
），饶有趣味。
有些，“唧哩喳、唧哩喳（zhā象声词，鸟叫声）”；有些，“唧哩哩、唧哩哩”。
一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了八度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。
如此这般此起彼伏（这里起来，那里下去。
形容接连不断。
），倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
（táozuì忘我地沉浸于某种情境中）3突然——又是一个突然，停了。
漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。
人教版初一上册第三单元作文：倾听大自然的声音 作文
三一文库（）人教版初一上册第三单元作文
倾听大自然的声音作文
风，轻轻吹过，你可曾听到她婉转的
歌声？雨，悄悄下着，你可曾听到它快乐的诉说？
走出屋外，去聆听大自然的声音。
倾
听大自然的声音作文
听，是谁在窗前放声歌唱？原来是两
只小鸟，静静的坐着，聆听它们的歌声，歌罢，小鸟“噗”地一声飞走了，那绝伦的歌声，丝
毫不亚于那些名家的歌曲，呵，多可爱的小鸟啊！
听，那“哗哗”的声音，小河唱着欢
快的歌儿，淌过我的心田，仿佛一切都被洗净，小河旁边的鸟叫虫鸣，汩汩的声音无法忘怀，
这大自然的音乐家！
听，风儿唱歌的声音。
虽谈不上悦耳
动听，但它终究是大自然的声音！“沙沙”，风
儿在为小树梳头发。
湖的湖面泛起一丝丝涟漪，风儿在为湖泊挠痒痒，“呼呼”，风儿在为我们
扇风，多可爱呀，这大自然神奇的精灵！
20 × 20。
《倾听大自然的歌声》教案设计
《倾听大自然的歌声》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听大自然的声音，培养他们的听觉和观察能力。
2. 通过活动，让幼儿了解大自然的多样性，增强对自然环境的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
二、教学内容：1. 大自然的多样性：让幼儿观察和了解不同自然环境（如森林、海洋、草原等）中的声音。
2. 声音的产生：让幼儿通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。
3. 倾听技巧：教授幼儿如何用心去倾听大自然的声音，提高他们的听觉敏感度。
4. 保护自然环境：让幼儿了解人类活动对自然环境的影响，培养他们的环保意识。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿走进大自然，实地观察和倾听各种声音。
2. 实验法：通过简单的实验，让幼儿了解声音的产生。
3. 引导法：通过提问和讨论，引导幼儿积极思考和表达自己的观点。
4. 互动法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 教学材料：大自然的声音音频、图片、实验器材等。
2. 教学场地：户外自然环境、教室。
3. 教学设备：音响、投影仪、白板等。
五、教学评价：1. 幼儿对大自然声音的认知程度：通过提问和观察，了解幼儿对大自然声音的认知情况。
2. 幼儿的倾听技巧：通过实践活动，评估幼儿的倾听技巧提升情况。
3. 幼儿的环保意识：通过讨论和实践活动，了解幼儿对环保的认识和态度。
4. 幼儿的合作精神和团队意识：通过小组活动，观察幼儿在团队中的表现。
六、教学步骤：1. 引入：教师通过播放大自然的声音音频，让幼儿初步感受大自然的歌声。
2. 观察：带领幼儿走进户外自然环境，观察和倾听各种声音，如鸟鸣、水流、风吹等。
3. 实验：进行简单的实验，如敲击不同材质的物体，让幼儿了解声音的产生。
4. 讨论：引导幼儿讨论他们对大自然声音的观察和感受，鼓励他们表达自己的观点。
5. 小组活动：组织幼儿进行小组活动，让他们合作完成一个小实验或任务，如制作一个能发出声音的装置。
倾听自然的声音
倾听自然的声音在这个喧嚣的世界中，我们常常被各种声音所包围：车水马龙的嘈杂、人际往来的热闹、电子设备的蜂鸣……然而，在这无尽的声浪中，我们是否曾静下心来，去倾听那些来自大自然的声音？清晨，当第一缕阳光洒在大地上，微风轻轻吹过，带来了树叶沙沙作响的声音。
这是大自然在向我们问好，告诉我们新的一天开始了。
如果此时你细心倾听，还能听到远处鸟儿清脆的歌声，它们或高亢激昂，或低吟浅唱，构成了一曲美妙的交响乐。
走进森林，你会听到更多大自然的声音。
脚下落叶的沙沙声，仿佛是大自然在告诉我们它的故事；身边小溪的潺潺声，宛如一首轻柔的摇篮曲，让人心旷神怡；远处瀑布的哗哗声，则是大自然力量的展现，它告诉我们，生命的源泉在于不断地奔流不息。
而在夜晚，大自然的声音则更加神秘而迷人。
月光下，虫鸣声声入耳，它们或独奏，或合奏，构成了一首首动听的夜曲。
如果此时你抬头仰望星空，还能听到宇宙深处传来的遥远而深邃的声音，它们似乎在诉说着宇宙的奥秘和生命的奇迹。
倾听大自然的声音，不仅可以让我们感受到它的美丽和神秘，更能让我们从中汲取力量和智慧。
当我们面临困难和挑战时，大自然的声音会给予我们鼓励和启示；当我们迷失方向时，大自然的声音会引导我们找到正确的道路。
然而，在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了倾听大自然的声音。
我们忙于工作、学习和生活，很少有时间去关注身边的自然环境。
因此，我们应该学会放慢脚步，去感受大自然的美妙和神奇。
总之，倾听大自然的声音是一种美好的体验。
它不仅可以让我们放松身心、陶冶情操，更能让我们更加热爱生命、珍惜自然。
让我们在忙碌的生活中，不忘倾听大自然的声音，让它的美妙和神奇成为我们生活的一部分。
倾听大自然的声音
倾听大自然的声音
已经到了九月了，天气，逐渐由热转凉
清晨，我漫步于公园里，啊！我听到了！
太阳光打在草地上，露珠吧嗒一声，调皮地从
叶子上滑下来！林中，有老人在细细地交谈着、
唱着戏曲，不时又飘来一声清脆鸟鸣！跳动的兔
子突然钻入草丛的梭梭声。
你来听呀，这些，是大自然的声音。
夜晚，我
独自坐在家门口。
啊！我听到了！
在小小的草丛里，有娃哇的蛙鸣、有知了，知
了的蝉鸣、有轰隆隆的雷鸣声，惹得胆小的鸟儿
扑棱棱地飞起。
风萧萧地吹起，诉说着雨的到来。
你来听呀，这些，都是大自然的声音！
在雨中，我撑起了雨伞。
啊，我听到了：大如
黄豆的雨滴打在伞上，发出扑通、扑通的声音。
接着是，细如牛毛的雨滴落在草的叶子上，草叶啪嗒两声。
池塘里又滴滴答作响，配上伞上哒啦哒啦的鼓声，这都是大自然演奏的一小部分啊。
哦，你来听听啊！这些，都是大自然的声音！
大自然的声音，需要你用心去听。
有的人匆匆走过，他只是过客；有的人走走停停，则是忠实的听众。
我呢？我想用心听一听，想一想，感受倾听的美好。
嘘，大自然又开始演奏啦，你来听听，这些，都是大自然的声音！。
倾听大自然的声音作文范文（精选30篇）
倾听大自然的声音作文倾听大自然的声音作文范文（精选30篇）在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的倾听大自然的声音作文范文，欢迎大家分享。
倾听大自然的声音作文篇1我是一只鸟，我喜欢去倾听大自然那美妙的声音。
我飞到山间，远处传来“叮叮咚咚……”咦，这是什么声音？我随着声音寻去，哦！原来是小溪姐姐叮叮咚咚地拉嗓子。
瞧！小蟋蟀在小溪边，它打开嗓门瞿！瞿！地唱着，给小溪姐姐伴奏呢！小杜鹃也飞来了凑热闹，布谷！布谷！唱个不停，随着这首欢快歌曲，我也忍不住叽叽！叽叽！地唱起来。
这里可真热闹呀！我飞到了草地上，听见了轰隆隆，轰隆隆的声音。
这回又是谁在歌唱呢？我随着声音飞了过去，原来是雷公公打开它的大嗓门在唱歌呀！哇！雨姐姐来了，沙沙沙，沙沙沙这声音真清脆。
“呼呼呼……”风姑娘也来了。
我躲到树下继续听了下去，这真像一首交响乐曲。
真好听！我又飞到了海边。
看！小螃蟹们在沙滩上坐着也不知道他们在干嘛？我飞过去问了问。
他们回答说：“今天，大海演奏家要在这表演，它是一个很有名气的演奏家，我们都是它的粉丝。
”我也坐了下来听大海的演奏。
“哗啦啦……”看来大海开始表演了。
接着声音越来越强，“轰隆隆……”然后又变弱。
这时几只海鸥飞了过来在大海的上空“欧欧欧……”的唱着歌。
原来这是大海伴唱呀！我是一只小鸟，我喜欢听大自然那美妙的声音。
倾听大自然的声音作文篇2大自然美妙而动听的声音深深的吸引了我，只要你用心灵去倾听大自然，用心去寻找，就会发现原来大自然这么美妙。
跟上我的脚步出发吧！去探索大自然的奥秘吧！GO GO GO。
“喔——喔”清晨，从四面八方传来了大公鸡嘹亮的叫唤声，渐渐清晰、响亮起来，新的一天到来了。
农民伯伯伸了个懒腰，打了个哈欠，又进入了忙碌的一天。
“叽——叽”小鸡兴奋地叫个不停，难道是鸡妈妈的喂食而欢乐？我想这些小家伙肯定特调皮吧。
倾听大自然的声音作文八篇
倾听大自然的声音作文八篇篇一：聆听大自然的声音秋天已经来临，树上原本茂盛的绿叶现在已经落了一大片，树枝上只剩下了几片叶子也已经摇摇欲坠。
一阵微风袭来，树上枯黄的叶子翻了几个跟头便掉了下来，踩上去便发出“咔嚓”的声音。
大自然的声音是美妙的，我听见了春天花儿开放的声音，夏天蛐蛐歌唱的声音，秋天大雁南迁时的鸣叫的声音和冬天风儿呼呼刮过的声音，不同的时间大自然总会给我们不同的声音，让我们无时无刻都在享受着美妙的大自然的声音。
可是现在美丽的大自然已经在慢慢的消失，绿色已经从地球山慢慢的减少，我听到了大自然的呼叫声，你听：泥石流、海啸、洪水、台风这些都是大自然的呼叫声，我们应该听去聆听，去做一些力所能及的事，让大自然的声音不再那么不和谐，让我们身边的树木越来越多，让大自然的声音永远那么动听。
地球是我们唯一的家园，大自然就是我们的家，我们应该保护大自然，保护我们唯一的家园，要去聆听大自然的声音，听到大自然的呼叫，不要再去砍伐那些无辜的树木，因为是它们让我们的家园变得更美好，去聆听大自然的声音，我发现，大自然的声音其实也是丰富多彩的。
篇二：聆听自然的声音大自然的声音是千变万化的。
鸟儿在温暖的阳光下唱着欢快的歌曲，微风吹动树叶发出簌簌声，小溪哗啦————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考啦地无止尽向前奔跑，雨点调皮的敲打世间万物，谱出一首动人的曲子……这些都是大自然的声音，是净化人心灵的最纯真的音乐。
猗郁的春天悄悄的走来了，她轻轻地挥挥衣袖，撒下一片如丝般轻柔的雨丝，淅沥的春雨唤醒了沉睡的大地。
随后，太阳公公也出来了，喜洋洋的望着苏醒的大地。
绿芽从湿润的土里探出脑袋来，伸伸懒腰，望着温暖的阳光傻笑。
万物都换上了绿衣服，各种花儿都争奇斗艳的开着，招来嗡嗡的蜜蜂翩翩起舞。
这一切惹得春游的人们发出一片欢声笑语。
听，那是多么轻快、充满生气的声音，这是属于春的声音。
春，悄悄的走了。
在知了的欢呼声中，夏，来了。
连太阳公公也发出了更多的光和热来迎接夏天的到来。
倾听大自然的声音(作文7篇)
倾听大自然的声音(作文7篇)我爱大自然大自然的声音是丰富多彩的，只要你认真倾听，就会发现，大自然的声音如此美妙、动听。
——题记又是一个完美的早晨，我坐在窗前，呼吸着秋雨过后的清新空气。
看着天空那朵像马的白云，一切都是那么祥和、那么完美。
初秋的天气有些凉凉的，柔和的光线并不刺眼，可是明媚的气息照的我心里暖暖的。
我和爸爸妈妈来到公园，享受着大自然的清新空气。
调皮的风儿是大自然的歌手，你看她坐在高高的枝头，轻轻地摇曳着树梢，和叶子一同唱出优美的歌曲呢。
沙沙，沙沙……奇异得好听。
走进花丛，碧绿的小草站在土地上，理解着柔和阳光的沐浴，在微风地吹拂下，摇晃着婀娜的身体，好不欢乐!我兴奋地躺在草地上，仰望着湛蓝的天空，贪婪地呼吸着清新的空气，享受着一切得完美。
咦哪儿的声音这声音时而清晰，时而微弱，我怀疑是自我的耳朵在作怪。
再仔细听，哦，原先是我身下的小草在反抗呢。
我这才意识到我压疼小草了。
我惭愧地抚摸着小草，说“疼吗以后我再也不会伤害你了，我也不会让别人伤害你的。
”小草听了高兴地向我点头微笑。
咦哪里奏起了交响曲，莫非是在开演唱会吗沙沙沙，沙沙，叮咚，叮咚……走，看看去!哇!好热闹啊!百灵鸟既是歌手，又是舞蹈家。
她的声音婉转、动听。
其她的鸟儿也耐不住寂寞，唱上两句。
金色的小甲虫娇小可爱，有蟋蟀伴奏着，居然也演奏出如此美妙的歌声。
一曲唱罢，已是掌声雷动。
还有各种叫不出名的小昆虫也滥竽充数地进入这个世界，和她们一齐享受着欢乐!你听到了吗大自然的声音丰富多彩，每一个音符，每一种声音都蕴藏着一种美。
那种神奇、美妙、令人神往的声音，充实了世界，点缀了世界。
我爱大自然倾听大自然的声音，让我们进一步发现大自然的美。
听，风吹着树叶在不停的摇晃，薄叶相撞，原本细微的声响，因为数量的相加被无数放大，于是出此刻我们耳畔的就是一波一波的哗啦哗啦响。
大自然的风就像是一个音乐界的领路人，风吹过自然界中的一切生物，它吹过小草，吹过花丛，吹过树林……这些都成了它手中的乐器，它奏起的呼声、沙沙声一会儿像是独奏，一会儿又像是合唱，大自然的风声是神奇的，也是美妙的。
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第三单元倾听大自然的声音
教学目标：
1、认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的其他有生命。
2、认识我们的家园地球现在的处境——环境问题特别严重，第一声叹息，植被破坏；第二声叹息，大气污染严重；第三声叹息，水污染严重
3、中华民族的选择，了解中国的国情：环境问题、资源、人口。
及解决的策略：坚持可持续发展战略
教学重点：
1、人与自然之间的关系；
2、地球的叹息
3、可持续发展战略
教学难点：
1、生命间的关系
2、可持续发展战略
教学方法：讨论式演讲会辩论式小品表演等
课时安排：12课时
课题：神奇的生命世界
教学目标：了解自然界生命之间关系
教学重点：自然界生命之间关系
教学难点：生命之间存在既竞争又依存的关系
教学过程：
导入新课：我和狼的故事
那年春天我去阿拉斯加淘金。
一天早上，我沿着科霍湾寻找矿脉。
穿过一片云杉林的时候，我突然停住了脚。
前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。
它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。
老乔治上星期心脏病突发，死了。
这匹狼碰上我真是运气。
但它不知道来人是好意还是歹意，疑惧地向后退着，把兽夹的铁链拽得绷直。
我发现这是一只母狼，乳房胀得鼓鼓的。
附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。
…………
讲授新课：神奇的生命世界
"在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番."
课堂活动设计
1,资料展示和介绍
本课涉及的自然知识,生物知识比较多,这些也是学生比较感兴趣的,所以提前布置学生在书本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进行介绍.
(教师一定要控制好材料展示的数量,并注意引导学生对材料进行总结和归纳,以免本课变成一堂生物课或故事会.)
课堂活动设计
2,课本材料分析
对教材上"南瓜"和"老人留遗产于狗"的例子进行问题设计,引发学生思考.
(教师要善于利用教材,对其中的小故事,美文等进行充分挖掘.)
课堂活动设计
3,现实生活分析和探究
本课的内容和学生的生活结合也很紧密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象.
课堂活动设计
4,想象练习
让学生从反面假想"如果没有…… 将会……",从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生对其他生命的感激和珍惜之情.
课堂活动设计
5,创造性活动
为"生命"二字上色,用比喻表示生命之间的关系,对某种生物说一句友好的话,这都是活跃学生思维,激发学生创造灵感的活动,可以把抽象思维具体化,实物化,使学生的体验更为生动和丰富.
授课体会
1,教学内容安排要兼顾课时,上下衔接,主题掌握等因素,否则将影响教学效果.
本课如果只选择第一框题"神奇的生命世界",内容就显得单薄,也不能体现出本课主题.因此又加入了"我们是朋友"这部分内容.遗憾的是这样一来,内容又显得略多,使活动开展不是很到位,而且和下一部分"有用才是朋友吗"割裂开来.
授课体会
2,课不能就教材的内容而上教材的内容,从现象深入思考本课的主题是必须的.
就教材的内容而言,课上到第三部分,讲明动植物对人类的帮助就够了.但此时存在于学生头脑里的,还是一个个小片段,小故事.因此要通过"深化思考"这一环节,提升学生的认识,使学生把以上的零星感受整合起来,形成完整清晰的印象:生命之间,相互依存,要彼此珍惜爱护.
授课体会
3,道理不可空洞说教,要以学生主动参与的活动引发思考和感悟.
在本课中,书上提问:"一提到生命你会产生什么感觉 ",学生可能会感到过于抽象,不知从何说起.因此改为"为'生命'二字着色"的活动,显得十分形象,也调动了学生学生的创造性思维.
同样,最后一个环节本是两个提问,"生命之间是什么样的关系"和"我们应以什么态度对待其他生命",后以"比喻"和"对话"两个活动代替,学生就感兴趣,有话可说。
小结：略 作业：见练习册
板书：
课题：我们的朋友 有用才是朋友吗？
教学目标：了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助 教学重点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助 教学难点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助
教学过程：
神奇的生命世界 生命的意义 生命的力量
生命间的关系
导入新课：
课前准备
学生搜集相关资料,如生物的奇特习性,生物的共生现象,人类生活用品的原材料,
动物救人的小故事等.(以上资料,教师也要略作准备,以便提示或补充.)
学生完成两幅表现生命关系的画作
讲授新课：我们的朋友
动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅在物质上帮助我们，而且了是我们精神的慰藉
和寄托。
一、为我们提供生活所需
人类生存，必须呼吸只有植物才能制造的氧气，如果没有氧气，人连几分钟都活不
了，人们的吃饭穿衣也依赖于动植物。
人们的衣服来自植物的纤维。
四人一组讨论我们所用
的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系？
A、____________________________________________________________
B、____________________________________________________________
C、____________________________________________________________
D、____________________________________________________________
二、动物是我们精神的慰藉和寄托
人与动物几千年的交往，使我们与它们有了“情”缘。
动物是人类精神的慰藉和寄
托。
小讨论：
四川一位老人爱人早丧，子女各在一方，他养了一只心爱的小狗，这只狗与老人
朝夕相处，一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救，临终前，
老人把自己的全部财产留给了与自己相依为命的狗，他的子女执行了父亲的遗嘱。
你怎样看
待此事？
讨论:______________________________________
三、危难时刻见“友谊”
故事会：讲述有关动物救人的故事
例：P85 信鸽——绝望中的救星
小结：
板书：
我们的朋友
课题：我们够朋友吗？
教学目标：反省人类自己的行为，做到人与自然和谐共处
教学重点：有用才是朋友吗
教学难点：一切动植物都是人类的朋友
教学过程：
导入新课: 生命的跪拜
有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵牛回家，提刀近前准备开宰。
这时，牛的眼睛里满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。
但屠户还是举起了刀子。
突然，牛的两条腿扑通跪下，眼睛里泪如雨下。
屠户从事屠宰业已十多年，死在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见的多了，但牛下跪还是头一次见到。
屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。
当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地--在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成形的牛犊。
屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，这是在为自己的孩子苦苦哀求啊。
屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去出卖，而是把母牛和那个还未出生的牛犊，掩埋在旷野之中。
讲授新课：
一、有用才是朋友吗？
用些野生动植物在我们人类看来毫无用处，我们甚至认为它们可有可无，可以任意毁灭，是不是有用才是朋友呢？
阅览课本P86页，鼠尾草对人们有直接的用处吗？你知道哪些虽然对我们没用但却必不可少的植物？
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二、我们够朋友吗？
1、这样的朋友谁敢交
人是万物之灵，是地球上惟一有意识、有道德的生灵，是自然界最高级的生命，有一种观点认为：地球上的任何其他东西都是手段，都是满足人的需要的。
阅读《另一份辛德勤名单》，请你代一种已经灭绝的动物给人类写一封控信
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2、他们是好样的
你做过哪些珍爱生命的事？有过不够珍爱生命经历吗？把它们都写下来？小结：学生小结
我们够朋友吗？。