2013年新人教版七年级下Unit 6 I am watching TV. 导学案精华版

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初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案

教学设计方案UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c教学目标:1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。

2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。

3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。

教学重、难点：教学重点：学习现在进行时态教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。

教学步骤：Step1:Warm-up询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。

Step2:Lead-in通过一张动画图片，引出动名词。

接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。

Step3：Presentation1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。

2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。

然后再问几个同学进行操练：T:What are you doing now?S:I am...然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...并在黑板上板书：What is she doing now?She is ...然后给出动画图片进行操练。

Step4：Listening1b.第一遍完成1b。

人教新目标版英语七下Unit6《I’mwatchingTV》(SectionB1a-1e)说课稿

人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。

本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。

同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。

同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。

2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。

七年级英语下册Unit6_I_am_watching_TV

“ing”的来历
king sing "ing"
be + 现在分词现在进行时态 (present continue tenses)
现在进行时
1.含义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作和存在的状态。 2.判断词：now, look, listen, at 7:00 3.谓语动词构成：be (is ,am ,are) ﹢doing 助动词be随人称变为 is, am, are。
看
看我们今天学了什么？
现在进行时: be+动词-ing
What are you doing? I’m watching TV. I'm = I am
What’s he doing?
He’s doing his homework.
What's = What is
He's = He is She's=She is
4.He is doing his homework.(复数句) They are doing their homework.
1.给下列的动词加上形式。 write writing watchwatching swim swimmingrun running have having read reading sit sitting put putting take taking clean cleaning shop shopping begin beginning 2.用括号里的词的恰当形式填空。 It is seven o’clock in the evening.I am doing(do) my homework.My watching (watch) TV. My sister is sitting (sit) parents are on the sofa and playing play) with the cat. 3.按要求句型转换。 (1)He is doing his homework.(变为否定句） not doing his homework. He is (2)They are watching TV.（对划线部分提问） what are they doing ? (3)She is reading.（变为一般疑问句，并否定回答，用括号里的词填空） Is she reading? writing (write). No,she isn’t .She is

人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.(现在进行时)说课稿

三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将主要采用情境教学法、任务型教学法和交际教学法。情境教学法通过引入与学生生活相关的情境，让学生在实际语境中学习和运用现在进行时，提高他们的学习兴趣和参与度。任务型教学法通过设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学的语言知识，提高他们的语言运用能力和团队合作意识。交际教学法通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的交际活动中练习和运用所学的语言知识，提高他们的交际能力和语言素养。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们总结现在进行时的构成、用法以及与一般现在时的区别。
2.邀请学生分享他们在巩固练习中的体验和收获，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3.根据学生的表现和反馈，给予他们积极的评价和鼓励，并提出一些改进的建议，帮助他们进一步提高。
课后，我将通过学生的作业、练习和课堂表现来评估教学效果。如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我将针对性地进行复习和巩固。具体的反思和改进措施可能包括调整教学方法、设计更多的实践活动或提供额外的辅导资源，以确保每个学生都能跟上教学进度并充分理解现在进行时的用法。
（三）互动方式
在教学过程中，我计划设计多样的师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作。师生互动主要通过提问、回答、反馈等方式进行，教师可以通过提问引导学生思考和回答问题，通过反馈给予学生鼓励和指导。生生互动主要通过小组讨论、角色扮演、互动采访等方式进行，学生可以在小组内进行讨论和交流，通过角色扮演和互动采访等方式进行实际操作和实践活动。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，并在实际中运用现在进行时。我计划布置以下作业：

人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV

2.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导与帮助。
3.培养学生的听说能力，通过丰富多样的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.鼓励学生积极参与课堂，增强学生学习英语的自信心，提高学生的课堂参与度。
5.结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
7.课堂小结：在课堂结束时，引导学生总结所学内容，强化对现在进行时的认识。同时，布置相关的课后练习，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式引入新课，例如展示一幅家庭成员在客厅活动的图片，引导学生观察并提问：“What are they doing?”
2.鼓励学生用英语描述图片中的场景，引导学生运用现在进行时表达正在进行的动作，如：“They are watching TV/writing a letter/cooking dinner.”
3.培养学生合作、互助的精神，让学生在团队活动中感受到学习的快乐。
4.引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级下册Unit 6 "I’m watching TV."（第二课时）的Section A Grammar Focus 3c部分，学情分析如下：1. **基础巩 Nhomakorabea练习**：
-完成课本练习册中与本节课相关的基础练习题，包括填空、选择和匹配等，以加强对现在进行时结构的理解和记忆。
-根据所给动词，练习将它们变为现在分词形式，并尝试造句。
2. **情境写作**：
-以“我的周末”为主题，用现在进行时写一段话，描述自己或家人在周末的某个时刻正在做什么。

人教版七年级英语下册Unit6 I’m watching TV要点详解

I’m watching TV.要点详解1.(1) What are you doing? 你在干什么？表示询问“某人正在干什么？”可用上述句型，即：What + be +主语+ doing 句型中be动词应根据主语的人称、数的变化来选择。

主语为第一人称单数用am，为第三人称单数用is，其余一律用are。

例：What is he doing? 他在于什么？What are the students doing? 学生们在于什么？(2) “be(am、is are)+doing”构成现在进行时，常用于以下几种情况：①表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。

It is raining now. 现在正在下雨.Look! He is working in the office. 看！他正在办公室工作。

②现在进行时也可表示前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

My brother is reading a story book this week.我弟弟这周正在看一本故事书。

They are working in a hospital these days. 这些天他们在医院里工作。

③也用来表示一个在最近按计划或安排要进行的动作。

(这时多用一个表示将来时间的状语)We are leaving on Friday. 我们将于星期五动身。

(3) v. +ing形式在语法上有时也称为现在分词或动名词，其构成如下：①一般情况在动词原形之后直接加-ing。

work- working go- going②以不发音的e结尾的词，去e再加-ing。

come--coming ride--riding2. Do you want to go to the movies? 你想去看电影吗？表示“电影”美国英语为movie，而英国英语中常用film。

“看电影”美国人常说go to the movies, 而英国人常说see a film或go to the cinema。

人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV

人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确听、说、读、写以下词汇：watch, read, write, play, do, homework, cook, listen, song, piano, at the moment, now, today, often, usually, often, sometimes, always等，并能在实际情境中灵活运用。
-学生在小组内进行讨论，记录下正在进行的动作。
-各小组代表向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计各种形式的练习题，如填空、选择、改错等，以巩固学生对现在进行时态和一般现在时的掌握。
-组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组对话等，提高他们的口语表达能力。
-学生观看视频后，尝试用现在进行时态回答问题。
-教师邀请学生分享周末活动，引导学生用英语进行表达。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过图片、闪卡等教具，呈现本单元的核心词汇和短语，如：watch TV, read a book, play soccer等。
-结合实例，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生关注动词ing形式的构成。
4.培养学生关注社会、关注环境，提高学生的社会责任感和环保意识。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化意识。
本章节教学设计将围绕以上教学目标展开，通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I’m watching TV."的单元整体教学设计，在进行学情分析时，我们需要关注以下几个方面：

人教版英语七年级下册 Unit 6 I’m watching TV基础知识点讲解、练习

Unit6 I’m watching TV.Part 1【Unit6语法精讲】⑴含义：I’m visiting my friends now.He is always working hard.⑵结构：【注意】be动词要与主语的人称和数保持一致。

如：I’m watching TV now. 我现在正在看电视。

They’re playing football. 他们正在踢足球。

现在分词的构成规律⑶时间标志：now, right now,at present,at the moment,this week,this month,these days,look,listen等。

eg:①They’re watching TV at home now.②Look! They are waiting for the bus at the bus stop.练习：1. My brother _______ a CD. He _________ now.A.is listening to; is exercisingB. isn’t listening; is exercisingC.is listening; isn’t exercisingD. isn’t listening; isn’t exercising2.---Who is doing the work? ---Is ________ Li Ming?A. heB.itC. sheD. you(4)句型转换例：The boy is playing basketball. （否定句/一般疑问句/回答/对“The boy”提问）①Tom often does his homework in the evening. (用now改写句子)Tom _______ ________ his homework now.②She’s reading in the school library. (改为一般疑问句，并作否定回答)---_______ _______ ________ in the school library? ---No, she ________.③Alice is writing a letter. (就画线部分提问) _______ _______ Alice _______ ?④David is reading in his room. (改为否定句) David _______ _______ in his room.⑤Mr. Wang is playing basketball. (对划线部分提问) _______ _______ Mr. Wang _______?(5)现在进行时与一般现在时的区别①现在进行时表示动作的暂时性，而一般现在时表示动作的习惯性和经常性I am watching TV now. （暂时性）I watch TV every day. （经常性）②现在进行时可表示短暂性动作，而一般现在时表示长久性动作。

新版人教版七年级下册Unit6I'mWatchingTV

新版人教版七年级下册Unit 6 I’m Watching TV.I. Description of students：Junior high school students, Grade 1II. Teaching Contents:PEP Grade 7 Unit 6 I’m watching TV. Section AIII. Teaching Objectives(I). Knowledge aim：Learn the grammar structure and vocabularies.(II). Ability Aims：Students can ask and answer what people are doing.(III). Emotional Aims：Improving students’ interest in learning English and encouraging them to ask questions in English.IV．Main structure:—What are you doing? —I'm watching TV.—What's he doing? —He's using the computer.—What are they doing? —They're listening to a CD.—This is Jenny. —It's Laura here.V．Main Vocabularies and phrases：Watching TV, doing homework, using the computer, eating dinner, talking on the phone, making soap, listening to a CD, reading a newspaper, washing the dishes, exercising, cleaning. VI．Teaching Importance:(I). Grasp the present continuous tense and phrases.(II). Described and expressed the actions correctly.VII．Teaching Difficulty:(I). Help students to understand the structure and pronunciation of the words and use them correctly in expression.(II). Understand the knowledge about the present progressive tense.VIII．Teaching Aid：PPT, pictures, videos.IX．Teaching Procedures:(I). Warming-up and Lead in1. Greeting2. Watch a video: Sailing (a song)(II). Presentation1. Show the sailing picture on the screen and ask questions.e.g. T: What are they doing?S: They are sailing (in the sea). (Help students to answer)T: What is he /she doing?Ss: He /she is sailing.2. Show other pictures, present the new words and expressions as the same way.3. Show the pictures on the screen and ask the whole class to do the actions.4. Give students one minute to remember the new words and expressions.5. Turn to textbook. Look at the pictures and read the activities twice. Then finish 1a match the activities with pictures.6. Check the answers (ask students to answer).(III). Guessing Game1. T: Now let's play a game. Close your book. Look at the picture on the screen and tell mewhat she/he is doing. You must watch the screen carefully. Are you ready?(Show the picture one by one on the screen quickly)2. Students watch and guess the actions.3. Ask and answer about the pictures.—What is he/she doing?—He is /She is …(IV). Listening Practice1. T: What are Jenny, John, Dave and Mary doing? Now let’s listen to the tape and find out the right activities from 1a.2. Ss listen to the type and write the numbers from 1a.(V). Pair work1. Ask the students to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a and make a conversation about other person in the picture.2. Students make conversations by themselves in a group.(VI). Listening Practice1. Work on 2aT: Jack and Steve are talking on the phone. What are they doing now? Listen to the conversations and match the answers with the questions.(Play the type for two times, students match the answers with the questions. )2. Check the answers.3. Work on 2b.Let students read the conversation by themselves first. Then play the type twice.(The first time students only listen and write down the words in the blanks. Then play the second time for the students to check the answers.)4. Pair workT：Now, role-play the conversation with your partners.(VII). Role-play1. Ask students to read the conversation in 2d and answer the questions below.（1）Are Jenny and Laura talking on the phone? (Yes, they are.)（2）What's Laura doing now? (She is washing her clothes.)（3）What's Jenny doing? (She is watching TV.)（4）When do they meet at Jenny's home? (At half past six.)2. Students read the conversation again and answer the questions above.3. Check the answers with the students.4. Let students work in pairs and role-play the conversation.X. Homework1. Review the words and expressions in this lesson.2. Make four sentences on what you (or your classmates) are doing now.XI. Blackboard-Writing DesignUnit 6 I’m watching TV.Section AWhat are you doing? ----I’m watching TV.cleaning.making soup.What is he doing? ----He is washing the dishes.exercising.reading a newspaper.What are they doing? ----They are talking on the phone.using the computer.listening to a CD.。

初中英语《Unit6 Iam watching TV》主题单元教学设计以及思维导图

Unit6Iam watching TV5.学生能独立完成Unit6的单元综合测试。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标本专题的主要学习设计活动如下：1、创设问题情景，导入对话交流。

师生对话，导入问题如下：“What are you doing? What’she/he doing? Is he/she…?”提问第1个问题以前，利用多媒体呈现几张动作图片：2、开展阅读活动，实现生本对话。

A.阅读语篇，回答问题。

引导学生运用Skimming阅读方法，快速获取答案。

B. 再读语篇，选择段落大意。

引导学生运用Scanning阅读方法，快速获取有效信息。

新文段的补充，使学生认识到英语学习材料的丰富性，感受英语学习的乐趣。

在阅读过程中，学生的预测、略读、跳读及布局谋篇、遣词造句等技能再次的得到训练和提高。

C.再读文段，画出主要话题功能句。

在语篇情景中，完成对主要功能句的复习和梳理。

学生充分体验归纳、概括等识记策略。

D.提出问题，构建篇章结构。

针对老师提出的问题，学生首先独立思考，之后开展研究性学习，进行小组合作探究。

共分7个小组。

组内异质，组间同质。

3、依据篇章结构图，进行文段复述。

A. 自主朗读，熟悉语篇。

B.小组内复述。

C.小组代表向全班同学复述。

学生在完成任务的过程中，再次感悟体验写作时的布局谋篇；在赏析语言的过程中，感悟遣词造句的方法。

4、借助文段仿写，运用所学，写出开放性写作。

（详见研究性学习设计）A. 自主学习：学生独立思考，完成书面表达任务的结构框架，写出所用词汇和主要功能句。

B.探究合作：基于独立完成的组内交流、修订，体现生生互助。

C.自主学习：依据讨论后修订的框架和所写词、句，自主完成书面表达。

D.再次合作探究：组内交流、修订，完善作品。

推荐出小组最佳征文。

E. 班级交流：各小组选出1名代表，到讲台朗读小组最佳征文。

老师及其他学生对最佳征文根据评价量规对其进行评价。

通过完成该任务，学生的综合语言运用能力，特别是写的能力得到提升，同时通过交流达成读写课中以读带写的目标。

人教英语七下Unit 6 I'm watching TV.现在进行时基本用法

现在进行时基本用法一. 构成方法现在进行时由am/is/are 加现在分词构成。

二. 用法说明■表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。

如：They’re having a meeting. 他们在开会。

I’m studying at an evening school. 我在上夜校。

■表示计划或安排好了的将来动作，常与一个表示将来的时间状语连用。

如：Mike is coming home on Thursday. 迈克星期四回来。

They’re having a party next week. 下星期他们将开一个晚会。

注：表示安排将要做的事，人作主语宜用现在进行时，事物作主语，宜用一般现在时。

试比较：I’m not going out this evening. 今晚我不准备出去。

(不宜说I don’t…)The concert starts at 7: 30. 音乐会七点半开始。

■现在进行时与always, often, forever等连用表示赞扬. 厌烦等语气。

如：You’re always interrupting me! 你老打断我的话!(抱怨)My father is always losing his car keys. 我爸老丢车钥匙。

(不满)She’s always helping people. 她老是帮助别人。

(赞扬)■现在进行时在时间和条件状语从句中，代替过去将来时。

如：He promised to buy me a computer if he got a raise. (from )注意：像be, think, understand, love, have, own, see, hear, find, belong to 等静态动词通常不用于进行时。

三. 现在进行时的肯定肯定句. 否定句. 疑问句形式：■现在进行时的肯定句句型（1）第一人称：主语+ am + 现在分词+ ……eg. I am watching TV. 我现在看电视。

人教版七年级英语下册 unit6_I'm_watching_TV_第六单元语法内容

watch play do have see talk run begin listen
watching playing doing haveing
seeing
talking running beginning listening
clean sing write be eat read swim open paint
Let’s guess what are they doing?
Is Tom doing homework? No, he isn’t. he’s drawing.
Let’s guess what are they doing?
Is Bill doing homework? No, he isn’t. he’s eating dinner.
4）--ie结尾变成—y 如: die---dying lie----lying
重读闭音节三要素：
1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母； 3.元音字母发短元音
口诀：一直加，二去e，三要双写，四注意，
y代替ie。做谓语，前加be，正在进行记心里
I believe you can make the “ing” forms
他总是上课迟到而且课堂上经常打瞌睡。
⑵现时的情况或状态
They live in the same building . 他们同住一幢楼. She knows several languages.她懂几国语言.
The soup tastes good .这汤味道很好. They like skating .他们喜欢溜冰. He is a law student .他是学法律. ⑶永恒的真理 The sun rises in the east and sets down in the west. 太是从东边升起, 从西边落下。 It snows in winter. 冬天下雪.

季七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV课文重难点讲解(无答案)(新版)新人教版

Unit 6 I'm watching TV课文重难点讲解【教师寄语】：A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。

Section A1. reading a newspaper读报纸【解析】Newspaper “报纸”（可数名词）( ) — Do you know who won the high jump?—Sorry, I don’t . Here’s a _____ for sports . You can read it.A. newspaperB. mapC. pictureD. camera2.wait for +人或物等待某人或某物We __________(wait ) for the bus at the moment.3. I’m watching TV.我正在看电视【解析】⑴此句为现在进行时的陈述句形式，其结构为“主语＋be(not)+v.ing形式＋其他”，表示目前正在进行或发生的动作。

I am cleaning my room.我正在打扫我的房间。

Tom isn’t doing his homework.汤姆没在写作业。

⑵watch TV 为固定短语，意为“看电视”。

例如：My grandmother often watches TV in the day.Do you like watching TV?你喜欢看电视吗？He is watching TV.他正在看电视。

⑶watch /read/see/look 的辨析(1) watch v “观看，注视“看电视、看比赛用Watch。

watch TV 看电视 watch football match 看足球比赛(2) read 看 ----读书看报用readread the book 看书 read magazines 看杂志(3) see v “看见，看到” ---指看电影、看病，强调看的结果用seesee the film =go to the movies 看电影 see the doctor 看医生(4) look at 看强调看到具体动作 ---看黑板，看地图用look atlook at the blackboard 看黑板4. That sounds good. 那听起来不错。

新人教版七年级英语下Unit 6 I'm watching TV 教学案

Unit 6 I'm watching TV. (第一课时Section A 1a—1c)【学习目标】1.学习使用1a中的动词短语；2.学习现在进行时态；3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么。

【重、难点】1.交际中现在进行时的正确运用； 2.动词短语的运用。

一．回顾已知，导入新课1.看电视_______________2.清洗餐具__________________3.听音乐_________________4.他们来自哪里？__________________________5.你为什么喜欢猴子？_________________二．自主学习，边学边导学习任务一：1.学习并熟练掌握本节课的新词汇,写出下列中文意思。

newspaper read a newspaper use soup make soup wash2.认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。

3.听录音，完成1b，小组讨论核对答案.学习任务二：询问他人正在做什么，引出现在进行时态，总结现在进行时态的构成be动词(am/is/are)+ doing学习任务三：看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：What’s he/she doing?和What’re you/they doing?三．精讲点拨，精练提升现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

一般有be动词(am, is, are)加上动词的现在分词(即动词的ing形式)构成。

通常句子中常有now, Look! Listen! It’s two o’clock now.等表示正在进行的时间状语。

1.My brother is watching TV. (对划线部分提问)________ your brother ________?2. Tom and I ___ music now.A. are listeningB. are listening toC. listening3. Are they having lunch at home now? (用every day 替换now)_______they ________lunch at home every day?4. They’re playing basketball. (划线提问)_______are they _________?四．达标检测，当堂过关(一)单选选择( )1. Look,! They _______ games over there.A. is playB. is playingC. are playing( )2. We are doing ___________________.A. our homeworkB. my homeworkC. one’s homework( )3. Jim and his teacher ____________ over there.A. is talkB.is talkingC. are talking( )4. Lily __________ the blackboard.A. is lookingB. is looking atC. looking( )5. They are _________ books. A. seeing B. reading C. watching ( )6. _________ are the students doing in the classroom now?A. WhatB. WhereC. When( )7.---- Is the boy using the computer? ---_________A. Yes, he doesB. No, he isn’tC. No, he doesn’t( )8.----What ____ your family doing? ----They’re watching TV.A. isB. doesC. are( )9.Your idea __________ good.A. listensB. soundC. sounds( ) 10. It’s twelve o’clock now. The Greens _______lunch at home.A. haveB. is havingC. are having(二)读短文，回答问题。