4.1光的反射(第二课时)

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新沪科版八年级物理全册课件:4-1光的反射(第二课时)

新沪科版八年级物理全册课件:4-1光的反射(第二课时)

漫反射
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五上午9时47分47秒09:47:4722.2.18 • 2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,
给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月上午9时47分22.2.1809:47February 18, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年2月18日星期五9时47分47秒09:47:4718 February 2022 • 4、享受阅读快乐,提高生活质量。上午9时47分47秒上午9时47分09:47:4722.2.18
B、反射光线、入射光线、法线_____ (在/不在)同一平面内 C、入射光线和镜面垂直时,反射光 线与入射光线________。
D、随着入射角增大,反射角将_____。
请将你得 到的数据 填入下表
次数
1 2 3
入射角i
30° 60°
0°
反射角r
30 ° 60°
0°
1.反射光线、入射光线、法线在同一平面(三线共面)
五、作光的反射光路图
规范作图要求: 1、作图必须用直尺、圆规(量角器)、 铅笔
2、光线用实线,且要画箭头表示光 的传播方向
3、法线画虚线 4、反射面的反面应画斜线 5、标出反射角r 和根据光的反射
ir
定律作出反射光线
用圆规或量角器或 其它方法作出r = i
我能行
O
思考
1、月亮本身并 不发光,为什么 我们能看见月亮 呢?
2、我们能看见教室里的电灯 是由于它们能发光,光线进入 了我们的眼睛。 而教室里的课桌椅、书本、笔、 同学、老师、投影幕布等,本 身都不会发光,为什么我们从 各个方向都能看到?

4.1光的反射第二课时

4.1光的反射第二课时

三、镜面反射:一束平行光射到平面镜上,反射光仍是平行的 漫反射:一束平行光射到平面镜上,反射光不是平行的
镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。
谁能总结出光的反射规律呢?
1、(三线共面 )反射光线、入射光线和法线在 同一平面内 2、(法线居中)反射光线和入射光线分居法
线两侧
3、(两角相等)反射角等于入射角
三、光路作图基本方法
已知图中入射光线,请画出反射光线
1、先作法线:过镜面在入射点作垂线. 2、找入射角:量出入射角的度数. 3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反 射角的度数. 4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反 射光线
我们能看到这些东西是因为光源发出的 光射入眼睛。
我们为什么能看到本身不发光的东西呢? 我们能看到物体是因为物体发的光或是反射的 光进入了我们的眼中。
光的反射是怎样一种现象呢?
光的反射
光射到物体表面上时,被物体表 面反射回去,这种现象叫光的反射。
有关光的反射的“线” ,“角”名称的规 定:
i
r
雨后天晴的夜晚,为了不踩到地上的积水, 是走亮处还是暗处?
迎着月光走,地上发亮处是水,背着月光走地上暗处是水
当迎着月光走时,月光射到水面上时,反射光进入人的眼睛, 所以地上明处部分是水 当背着月光走时,月光射到水面上时,反射光没有进入人的眼 睛,所以地上暗的部分是水
背着月光
1.当入射光线与反射光线垂直时,反射角 为 45 ,入射光与镜面的夹角是 45 ,当 入射角减小10 时,入射光与反射光夹角 是 70 。 2.当入射光与镜面的夹角为20 时,入射光与 反射光夹角为 140 ,入射光与反射光夹角 为 120 时,入射角为 60 。 3.能够从不同角度看到本身不发光的物体是因 为光在物体表面发生 漫反射 的缘故。 有时,黑板反光,教室里的某些同学看不清 黑板上的某些字,这是因为光在黑板表面发 镜面反射 生 的缘故。

沪科版八年级物理上册教案:4.1光的反射(第二课时)

沪科版八年级物理上册教案:4.1光的反射(第二课时)

沪科版八年级物理上册教案:4.1 光的反射(第二课时)教案:光的反射(第二课时)一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式,让学生在观察、实践的过程中掌握光的反射原理。

活动的目的是让学生能够理解光的反射现象,并能运用所学知识解释生活中的反射现象。

二、教学目标1. 了解光的反射的定义和特点;2. 掌握光的反射定律的内容及应用;3. 能够运用光的反射知识解释生活中的现象;4. 培养学生的观察能力、动手实践能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点:光的反射定律的内容及应用;难点:光的反射定律的推导和理解。

四、教具与学具准备教具:激光笔、反光镜、白板、直尺;学具:反射定律实验套装(每个学生一套)、笔记本。

五、活动过程1. 复习导入:回顾上节课所学的内容,引导学生复习光的传播和反射的基本概念。

2. 实验演示:利用激光笔、反光镜和白板,进行实验演示,让学生观察光的反射现象,并引导学生思考反射的特点。

3. 小组讨论:将学生分成小组,让学生根据实验观察到的反射现象,讨论光的反射定律的内容,并尝试自己推导反射定律。

4. 讲解与解释:根据学生的讨论结果,讲解光的反射定律的内容,并解释反射定律的推导过程。

5. 实践操作:让学生利用反射定律实验套装,进行实践操作,验证反射定律的正确性。

6. 课后作业:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固所学的内容。

六、活动重难点重点:光的反射定律的内容及应用;难点:光的反射定律的推导和理解。

七、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的教学,学生对光的反射现象有了更深入的理解,并能运用反射定律解释生活中的反射现象。

但在反射定律的推导和理解上,部分学生还存在一定的困难,需要在今后的教学中加强引导和解释。

拓展延伸:可以让学生进一步研究光的反射在科技和生活中的应用,如镜子、眼镜等,激发学生对物理学的兴趣和探究欲望。

重点和难点解析1. 实验演示:我选择了激光笔、反光镜和白板进行实验演示,这是为了让学生能够直观地观察到光的反射现象。

4.1光的反射第二课时

4.1光的反射第二课时

4.1光的反射第二课时精神等能力。

2.难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)镜面反射与漫反射。

教学方法科学探究法。

教具准备学生分组实验教学过程〔新课引入〕为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体?如在遮蔽门窗的教室内,打开电灯,我们不仅能看到发光的电灯,同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体,这是什么原因?从而引出“反射”的概念,还可举例我们看到月亮是因为它反射光,但它不是光源,有人说站在地球上看地球就像一个大月亮.引入反射后,可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念,并提出问题:光线的反射遵从什么规律呢?引入新课。

.〔新课教学〕1.光的反射(1)教师:(概念)光传播到两种不同物质的分界面时,有一部分会被反射,仍在原来的物质中传播。

这种现象就是光的反射现象。

(2)演示实验实验一、用平面镜反射太阳光。

观察:墙上光斑及其变化。

实验二:用激光器演示光的反射。

让学生观察入射光、反射光、入射点。

并在黑板上画出图: 注意以下名词:入射点(O):光线射到镜面上的点。

法线(ON):通过入射点,垂直于镜面的直线。

入射角(i):入射光线与法线的夹角。

反射角(r):反射光线与法线的夹角。

(3)学生实验提出问题:一束光射向镜面,反射光线的位置如何确定?(可提示学生从空间到平面的思路)反射光线和入射光线的位置关系如何确定?反射角的大小与入射角的大小关系如何确定?学生猜想并设计实验(可超出书上所给的器材)实验探索并得出结论。

.实验一:(1)按照课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小,并记录下来。

(2)不改变入射点的位置,改变入射光线的位置,重复上面实验两次。

(3)把纸板的半面向前折或向后折,还能看见反射光线吗?引导学生分析实验现象和数据(学生相互交流并合作)得出:①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。

②反射光线和入射光线分居法线的两侧。

③反射角等于入射角。

实验二:把入射光线沿实验一画出的反射光线的位置射到镜面。

4.1光的反射(第二课时光的反射定律)

4.1光的反射(第二课时光的反射定律)

交流与合作:
1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,会怎 么样呢? 心得一:当光线的传播方向反向时,它的传播 路径不变,说明光路是可逆的.
i
r
3、甲、乙两人在灯光下照同一面镜子, 甲在镜中能看到乙的眼睛,那么以下 说法正确的是 ( A )
A.乙也一定能看到甲的眼睛 B.乙只能看到甲的眼睛 C.乙不可能看到甲的眼睛 D.乙不可能看到甲的全身
60°
45° 30°
60°
45°
30°
结论:反射角等于入射角。
分析与论证:
光的反射定律
1.光反射时,反射光线、入射光线与法线在 同一平面内; ____ 2.反射光线和入射光线分别位于法线 两侧 ________; 等于 3.反射角________ 入射角。 三线共面 N
A
i
r
B
两线分立 两角相等
O 关于法线对称
思考:黑板“反光”的原 因
因为光在黑板上发生了镜面反射
课堂练习:
晚上,在桌上铺一张白纸,把一块小平面镜放在纸上 (镜面朝上),让手电筒的光正对着平面镜照射,从 侧面看去( B ) A.镜子比较亮,它发生了镜面反射 B.镜子比较暗,它发生了镜面反射 C.白纸比较亮,它发生了镜面反射 D.白纸比较暗,它发生了漫反射
交流与合作: 2、反射角随入射角怎样改变?
心得二:入射角增大,反射角随之增大;入射角 减小,反射角随之减小;
3、垂直入射时,反射光线和反射角如何? 心得三:垂直入射时,反射光线和入射光线重 合,入射角和反射角都为零。
练习2:
1、如图1所示:反射角等于 (60)度,反射光线与入射 120 光线间的夹角是( )度。
第四章 多彩的光
第二节 光的反射

八年级物理全册4.1光的反射第2课时教案新版沪科版

八年级物理全册4.1光的反射第2课时教案新版沪科版

第2课时光的反射学点1 光的反射阅读教材P55,完成下列问题。

问题1:光的反射:__当光射到物体表面时,被物体表面反射回去,这种现象叫做光的反射__。

问题2:根据图4-1-22,写出光的反射中的有关物理名称。

入射光线是__AO__;反射光线是__OB__;入射光线在镜子上的投射点O称为__入射点__;过入射点O与镜面垂直的直线ON叫做__法线__;__∠AON__叫做入射角;__∠NOB__叫做反射角。

图4-1-22学点2 探究光的反射定律提出问题:如图4-1-23所示,一条光线射到平面镜上,其反射光线遵循什么规律呢?图4-1-23实验器材:__激光灯、平面镜、可折转的光屏、蚊香、火柴等__。

制订计划与设计实验(1)怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来?[答案] 让光在折转的光屏上显示出来或在光屏边上点燃蚊香显示光路。

(2)实验中为什么要用可折转的光屏?[答案] 可折转的光屏是为了探究反射光线和入射光线是否在同一平面内。

(3)如何比较反射角与入射角的大小关系?研究二者的大小关系时,测量一组数据还是测量多次数据好?[答案] 用量角器测量出两角的大小并进行比较,多次测量可以得到普遍性的结论。

进行实验与收集证据(1)由第2列可知__入射光线、反射光线、法线三线在同一个平面内__。

(2)比较第3、4两列可知__反射光线和入射光线分别位于法线两侧__。

(3)比较第5、6两列可知__反射角等于入射角__。

(4)不断改变入射光线的方向和角度可以发现:__反射角随入射角的增大而增大__。

(5)用激光电筒沿原反射光线入射,__反射光线将沿原入射光线射出__。

实验结论光在反射时,反射光线、入射光线与法线在__同一平面内__;反射光线和入射光线分别位于__法线__两侧;反射角__等于__入射角。

光线在反射时具有__可逆__性。

学点3 镜面反射和漫反射问题1:分别用激光灯照射放在课桌上的平面镜和白纸,观察天花板上的光斑。

沪科版八年级物理全一册4.1《光的反射》第二课时教学设计

沪科版八年级物理全一册4.1《光的反射》第二课时教学设计
作业布置要注意以下原则:
1.循序渐进:作业难度要适中,既要巩固所学知识,又要激发学生的思考。
2.实践性:鼓励学生观察生活中的物理现象,将理论知识与实际生活相结合。
3.合作性:提倡小组合作完成作业,培养学生的团队协作能力。
4.创新性:鼓励学生发挥想象,设计实验,提高学生的创新能力。
-组织课外实践活动,如参观光学实验室、进行光学小制作等,培养学生的实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师出示一个平面镜,让学生观察自己在镜中的像。提问:“为什么我们能够在镜中看到自己的像?这与今天我们要学习的内容有什么联系?”
2.学生分享自己的观察和思考,教师引导学生关注光的反射现象。
3.教师简要回顾光的传播、影的形成等基础知识,为新课的学习做好铺垫。
二、学情分析
八年级学生在学习光的反射这一章节之前,已经掌握了基本的几何光学的知识,如光的传播、影的形成等。在此基础上,学生对光的反射现象已有一定的生活经验和直观认识,如镜子、水面反射等。但在抽象概念和理论分析方面,学生仍存在一定难度。
在本节课中,学生需要理解和掌握反射光线、入射光线、法线等概念,并运用反射定律解释现象。考虑到学生的认知水平,教师应充分关注以下几点:
1.学生对抽象概念的理解和掌握程度,需要通过具体实例和形象比喻帮助学生理解。
2.学生在实验操作和数据分析方面的能力,教师应引导学生逐步学会使用实验仪器,提高实验技能。
3.学生在团队合作中的沟通与协作能力,教师应关注学生在小组讨论中的表现,引导他们学会倾听、表达和分享。
4.学生对物理知识与现实生活联系的认知,教师应通过实例引导学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
沪科版八年级物理全一册4.1《光的反射》第二课时教学设计

4-1 光的反射(第二课时)ppt

4-1 光的反射(第二课时)ppt

小明拿着手电筒找到桌 面上的镜面和纸面上, 从侧面看:较暗的是(A), 较明亮的是( B )。 从正面看:较暗的是( B), 较明亮的是(A ) A镜面 B纸面
实验一
E
N
F
O M
实验一
F
E
N
O M
实验一
F N
E
O M
结论一: 反射光线、入射光线与法线在同一平面内
实验二
E
N
F
O M
结论二: 反射光线和入射光线分别位于法线两侧;
波光粼粼
太阳光照射在水 面上,被水面 发射回来。 太阳光在水面上 发生反射。
生活中的反射现象
1、黑板反射灯光; 2、月亮反射太阳光; 3、水面反射光。。。。。。 4、眼睛看见不发光的物体
认识几个名词(P55)
∠i ∠r
课本P57:3
S
入 射 角
法 反 线 射 角
三线:入射光线 反射光线 法线 注意:虚线 两角:入射角 反射角 一点:入射点
光的反射规律: 反射光 法 线在同 ______线和______ 线、____ 入射光 反射光 入射 光线 一平面上; _____线和______ 法 线两侧;_____ 分别位于____ 反射 角等 于______ 入射 角。 简述: 1.三线共面 2.两线异侧 3.两角相等
2、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,
垂直射向镜面的光线的 0° 入射角为__。
补充:水中倒影
像是正立还是倒立
倒影—
正立的像
光的反射的应用
1、潜望镜
4、平面镜成像(下次课学习) 水中倒影
思考:同样是在灿烂的阳光下,有些物 体看起来很明亮,但有些物体却暗淡无 光,是为什么呢? 比如:镜面和纸张

沪科版八年级物理第一学期教学设计:4.1光的反射第二课时

沪科版八年级物理第一学期教学设计:4.1光的反射第二课时

沪科版八年级物理第一学期教学设计:4.1光的反射第二课时一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理上册第四章第一节“光的反射”的第二课时。

本节课的主要内容有:1. 掌握光的反射定律的内容及其表达。

2. 学会用光的反射定律解释生活中的现象。

3. 了解平面镜成像的原理。

4. 学会用平面镜成像解释生活中的现象。

二、教学目标1. 理解光的反射定律,能用光的反射定律解释生活中的现象。

2. 掌握平面镜成像的原理,能用平面镜成像解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:光的反射定律的理解和应用,平面镜成像的原理和应用。

2. 教学重点:光的反射定律的掌握,平面镜成像的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(镜面、光线、反射光线、法线等)。

2. 学具:课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 复习引入:回顾上节课的内容,通过提问方式检查学生对光的反射定律的掌握情况。

2. 课堂讲解:a. 讲解光的反射定律的内容及其表达。

b. 通过示例,讲解如何用光的反射定律解释生活中的现象。

c. 讲解平面镜成像的原理。

d. 通过示例,讲解如何用平面镜成像解释生活中的现象。

3. 课堂练习:给出几个与光的反射和平面镜成像相关的问题,让学生当场解答。

六、板书设计板书设计如下:光的反射反射定律:入射光线、反射光线、法线三者在同一平面内;入射光线和反射光线分居法线两侧;入射角等于反射角。

平面镜成像成像原理:光的反射成像特点:虚像,大小相等,物像对称,物像到平面镜的距离相等。

七、作业设计a. 平面镜成像。

b. 潜望镜的工作原理。

c. 太阳镜的镜片为什么是斜的?2. 答案:a. 平面镜成像:光的反射定律告诉我们,入射光线、反射光线和法线在同一平面内,入射光线和反射光线分居法线两侧,入射角等于反射角。

因此,当光线照射到平面镜上时,平面镜会将光线反射,形成一个虚像,虚像与物体的大小相等,物像对称,物像到平面镜的距离相等。

八年级物理全册 4.1 光的反射(第2课时 光的反射)课件

八年级物理全册 4.1 光的反射(第2课时 光的反射)课件

• (1)实验中还需要的器材是 量角器 。
• (2)实验中为了使光线能在纸板上显示出来,方便实验研究,
你该采取的操作是

• A.向纸板喷烟或雾
C
• B.使光束垂直纸板射到O点
• C.使光束贴着纸板射到O点
• (3)改变光束入射的角度,多做几次,换用不同颜色的笔记 录每次光的径迹。取下纸板,测量ON两侧的∠i和∠r,将数 据记录在下表中,根据数据得出的结论是 。
的夹角叫做
;反射光线与法线之间的夹角叫做

入射角
反射角
• 3.光反射时,反射光线、入射光线与法线在 同一内平,面
反射光线和入射光线分别位于 入射角。
两侧,反射角
法线
• 4.一束平行光投射等到于光滑的物体表面,其反射光束仍然是平
行的,这种反射叫做
;但一般物体表面往往都比
较粗糙,平行光经反射后,反射光不再平行,而是射向各个
方向,这种反射叫做
镜面反射 。
漫反射
• 1.(2017北京)如图所示的四个光路图中,MM′为平面镜, PO为入射光线,ON为法线,入射角∠PON等于60°,其中 符合光的反射定律的光路图是( )
A
• 2.光线斜射到平面镜上,保持平面镜位置不动,若入射光线
靠近法线,则反射光线( )
• A.靠近法线
觉得窗口是黑洞洞的,这是因为( )
• A.窗玻璃的透明度不高
C
• B.窗玻璃把入射光反射出去
• C.进入房间的光线经多次反射很少从窗口射出
• D.房间内和房间外的人对光的感受能力有差异
• 10.夜晚,当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时,司机看 到尾灯反射的光,就能及时避让。下列有关自行车尾灯的光 路图正确的是( )

4.1.2《光的反射》第二课时最新沪科版八年级物理获奖教案

4.1.2《光的反射》第二课时最新沪科版八年级物理获奖教案

4.1.2光的反射第二课时核心素养通过光的反射探究实验,培养学生科学探究的能力,通过实验得出光的反射规律,使学生形成光的反射规律的物理观念,通过对光现象的观察,使学生认识到光现象与生活和自然地密切联系,从而培养学生科学的态度与责任。

【教学目标】一.知识与技能:1.了解光的反射现象,知道入射光线,反射光线,法线,入射角,反射角;2.了解光的反射定律,知道光得反射现象中光路可逆;3.知道镜面反射和漫反射的区别及其应用;4.会根据光的反射定律作图。

二过程与方法1.通过实验,观察光的反射现象,体验我们是如何看到本身不发光物体的;2.经历探究光的反射定律,让每一位孩子体验实验的过程;三情感态度与价值观:1.通过本节教学,让学生初步学习从具体实例中发现问题;2.通过对光现象的观察,使学生认识到光现象与生活和自然地密切联系【教学重点】探究光的反射定律【教学难点】镜面反射和漫反射的应用【教学方法】多媒体演示法,探究法,讲授法【教具】多媒体计算机,光的反射实验器材,激光器,平面镜,潜望镜【教学过程】一.导入新课(3分钟)小游戏:请一位同学A站到讲台上,背对大家,老师将一个绿色毛毛虫玩具放到坐在后排的其中一位同学B的手中,请A同学利用讲台上的器材找到B同学并说出B同学的名字。

答对有奖(讲台上有:不锈钢勺子,潜望镜,光屏)(学生选择了潜望镜,答对了B的名字。

)师问:为什么选择潜望镜就可以看到身后的东西?如果在非常黑暗的环境下利用潜望镜能否找到呢?学生A:潜望镜里面有镜子师:大家面前都有一个潜望镜,有没有看到里面的镜子学生们:看到了师:那有镜子为什么就能看到呢?学生A:镜子反光(老师给予表扬,奖励)师:今天老师和大家一起来学习光反射的相关问题(板书:光的反射)二.新课教学知识点1:光的反射(5分钟)师:刚刚这位同学在镜子中看到了他想要找的物体,但是大家并没有看到光是如何通过镜子,再进入他眼睛的。

现在老师做一个小实验,大家就可以很清楚地看到光到达镜子后是如何传播的。

4-1《光的反射》第二课时教学设计-沪科版八年级物理全一册

4-1《光的反射》第二课时教学设计-沪科版八年级物理全一册

【教学目标】1、知识与技能§4.1 《光的反射》教学设计第二课时光的反射定律(1)了解光在一些物体表面可以发生反射。

(2)通过实验认识光的反射定律。

(3)能从众多的光现象中辨别出光的反射现象。

(4)能正确画出光的反射光路图。

2、过程与方法(1)通过实验,观察光的反射现象,总结归纳光的反射规律。

(2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

(3)经历探究“光的反射定律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系,测量出反射光线、入射光线与法线的夹角,总结探究结论,获得比较全面的探究活动的体验。

3、情感态度与价值观在探究光的反射定律的过程中,培养学生实事求是的科学态度,领悟科学探究的方法,体验科学探究的乐趣,鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重点难点】1、教学的重点是对光的反射定律探究。

2、教学的难点是理解镜面反射和漫反射的主要差异的原因。

3、教学的关键是引导学生顺利完成实验探究。

【教学课时】1 课时【教学过程】:一、课前复习1. 光源定义,2. 光的直线传播,3. 光的传播速度。

二、新课教学(一)、引入:用几幅图片引出反射.高大建筑的玻璃帷幕上刺眼的光芒,建筑物在水中的倒影【讲述】:这些物体它本身不发光,我们却能看到它们;那这是为什么呢?这些都和光的反射有关系。

那什么是光的反射,这些不是光源的物体又是怎么反射光的呢,带着这些问题来进入今天的学习。

1.什么是光的反射【类比引入】回声概念:声音遇到障碍物被反射,类比引入光遇到障碍物也会被反射,得到光的反射定义:当光射到物体表面时, 被物体表面反射回去(回到原传播介质中),这种现象叫做光的反射现象。

例如下图女孩看见书本是由于光线照到书本表面发生反射,反射的光线被女孩眼睛接收从而女生可以看见书本。

【解释】光的反射有哪些特别的地方呢1. 几点特殊的线和角入射点(O):入射光线与反射面的交点入射角(∠i):入射光线与法线的夹角反射角(∠r):反射光线与法线的夹角入射光线(AO):从光源发出的光线反射光线(OB):经反射形成的光线法线(NN′):过入射点,垂直于反射面的直线【归纳】“一点、两角、三线”【说明】入射光线和反射光线用实线画,并标上箭头;法线用虚线画,法线一定与镜面垂直(二)、学生实验探究(分组实验)【提出问题】如何用实验证明你的猜想?实验需要哪些器材?各自起怎样的作用?以两角三线引导学生提出猜想。

2019年八年级物理全册4.1光的反射第2课时

2019年八年级物理全册4.1光的反射第2课时

第一节光的反射第2课时光的反射定律知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。

2.认识光反射的规律,了解法线、入射角、反射角的含义。

3.理解反射现象中光路的可逆性。

4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。

过程与方法1.通过实验,观察光的反射现象。

2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

3.经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面的探究活动的体验。

4.通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感、态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。

重点1.探究光的反射定律。

2.镜面反射、漫反射。

难点光的反射定律的应用。

画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针(或牙签)、铅笔、直尺。

一、新课导入问题引入:为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体?如在遮蔽门窗的教室内,打开电灯,我们不仅能看到发光的电灯,同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体,这是什么原因?从而引出“反射”的概念。

引入反射后,可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念,并提出问题:光线的反射遵从什么规律?引入新课教学。

二、新课教学1.光的反射定律方法1:演示实验总结规律演示前,将演示器材一一展示给学生。

其中,硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度一定要让学生看清楚。

实验中,边演示边介绍名词概念:入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角。

随后板书光路图,并标出入射角、反射角的度数。

通过转动纸板和改变入射角让学生回答下列问题:反射光线和入射光线是否一定在同一平面上?反射光线和入射光线是在法线的两侧还是在法线的同侧?反射角的大小与入射角的大小有什么关系?教师引导总结得出定律:光反射时,反射光线、入射光线与法线在同一平面内,反射光线和入射光线分别位于法线的两侧,反射角等于入射角。

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(A)
(B)
图 4--23
9:反射光线和入射光线夹角为150°,则入射角为 75° __,若转动平面镜,使入射角减小 20°,则反射 35° 光线和镜面的夹角为__
传播方向 9:利用平面镜可以改变光线的_________ ,当光 0° 线与平面镜成90°角时,反射角是_______ 度。
应当趋着有光行走,免得黑暗临到你们。 ——圣经
我们是这样看到物体的
光线照射到物体上,然后反射到我们的 眼睛里,这就是我们能看到物体的原因。
可是,同是反射,为什么玻璃看起 来很亮,而木头较暗?
三、反射的类型
同样是在灿烂的阳光下,有些物 体看起来很明亮,但有些物体却暗淡 无光,是为什么呢?
请同学们注意观察同样的光照在镜子和白 纸上的情况.思考是为什么.
实验装置
内容与步骤 内容与步骤
(1)让入射光线沿光屏投射到平面 镜上,观察反射光线方向。
(2)研究反射光线、法线、入射光线 的相互位置关系。 (3)研究反射角和入射角大小关系。
4、进行实验
让学生尝试进行实验探究和讲解。
实验一
E N F
O M
实验一
E N
F
O M
实验一
E
F N
O M
结论一:入射光线与反射光线、法线在同一平面
5.入射光线与镜面的夹角由90 减小到60 时, 反射角( ) O O O O A、由90 减小到30 B、由30 增大到90 O O O O C、由30 减小到0 D、由0 增大到30
O O
6、一个雨后的晚上,天刚放晴,地面虽干, 但仍留有不少水潭,为了不致踩在水潭里,下 面的判断正确的是:( ) A、迎着月光走时,地面上发亮处是水潭 B、迎着月光走时,地面上暗处是水潭 C、背着月光走时,地面上发亮处是水潭 D、背着月光走时,地面上暗处是水潭。
这只是一种情况,那就是当我们迎 着月亮走时,因为,这时反射光线 正好进入我们的眼睛。
当我们背着月光走时,那就是 “暗水明道”了!
方法找到了
当我们迎着月光走时, 就选择暗的地方落脚。 当我们背着月光走时, 就选择亮的地方落脚。
你有那些收获?
1.反射现象: 一切物体都能反光; 我们能看见不发光的物体是因为它们 反射光进入了我们的眼睛。 2.光的反射定律: 1)反射光线与入射光线、法线在同一平面上; 2)反射光线和入射光线分居法线的两侧; 3)反射角等于入射角。 3.光的可逆性: 在反射时光路是可逆的。
反 一 射 个 面 方 光 向 滑 看 , 见 只 物 能 体 从
反 各 射 个 面 方 凹 向 凸 看 不 见 平 物 , 体 从
漫反射:平行光线射到凹凸不平的 表面上,反射光线射向各个方向
镜面反射和漫反射异同点
相同点 都是光的反射,符合光的反射定律。 不同点 镜面反射物体表面光滑,反射光线方 向单一, 漫反射物体表面不光滑,反射光线 不定向
想一想:
思考题
哪一个是镜面反射形成的?
(A)
(B)
四、光的反射应用
电视遥控器可利用反射遥控
光污染
建筑物的玻璃幕 墙造成的光污染
电焊光和激光造成 的光污染
光的反射
光的反射应用 潜望镜
显微镜的反光镜
是哪一种镜子?
信息窗 信息窗
图4--20是分拣信件的装置。传送带将信件送到强光源 前,感应器(内有光敏探测器)接收从信件上邮政编码部分强 光反射的光,并转换成电信号,送入电脑识别, 电脑将信 件按邮政编码分类。
例:已知图中入射光线,请画出反射光线
1,先作法线:过镜面在入射点作垂线. (虚线) 2,找入射角:量出入射角的度数. 3,量出反射角:按反射角等于入射角 量出反射角的度数.. 4,画出反射光线:按反射角度数,画 出反射光线 (标箭头)
练习 一
练习
1.请你在图4-21中分别标出入射光线、 反射光线、法线、入射角、反射角。图中的反 30 射角二 。
4.图2中,如果入射光线沿BO射到镜面上, 则根据反射时光路是_____的,反射光线 一定沿______射出。
5.光线射到水平放置的平面镜上,与镜面成 60°角,当入射角增加5°后,则 ( ) A.反射光线与入射光线的夹角为10° B.反射光线与入射光线的夹角为65° C.反射角为35°D.反射角为65°
第十三条 消费者享有获得有关消费和消费者权益保护方面的 知识的权利。消费者应当努力掌握所需商品或者服务的知识 和使用技能,正确使用商品,提高自我保护意识。 (一) 与经营者协商和解;(二) 请求消费者协会调解 (三) 向有关行政部门申诉 (四) 根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁第三 十四条 消费者和经营者发生消费者权益争议的,可以通过下 列途径解决:(五) 向人民法院提起诉讼 第三十五条 消费者在购买、使用商品时,其合法权益受到损 害的,可以向销售者要求赔偿。销售者赔偿后,属于生产者 的责任或者属于向提供商品的其他销售者的责任的,销售者 有权向生产者或者其他销售者追偿。消费者或者其他受害人 因商品缺陷造成人身、财产损害的,可以向销售者要求赔偿, 也可以向生产者要求赔偿。属于生产者责任的,销售者赔偿 后,有权向生产者追偿。消费者在接受服务时,其合法权益 受到损害的,可以向服务者要求赔偿。
反射角 入射角
O
光的反射定律 光反射时
反射光线、入射光线和法线都在
同 一平面内 ;
反射光线、入射光线分居在
法线 两侧;
反射角 等于 入射角。
6.交流与合作: 1.垂直入射时,反射光线和 反射角如何? 2.反射角随入射角怎样改变? 3.如果让光逆着反射光线的方 向射到镜面,会怎么样呢?
பைடு நூலகம்
A
B
O
在光的反射中,光路是可逆的。
镜面反射
一束平行光入射到平滑 的表面,其反射光束仍然 是平行的.反射光向同一 方向射出,在这个方向 的反射光很强,而其它 方向无反射光。 . 凹凸不平的表面会把 光线向着四面八方反 射,这种反射叫做漫 反射。漫反射使我们 能从各个方向看到物 体。漫反射时入射光 平行,反射光不平行。
漫反射
镜面反射:平行光线射到光滑表面 上时,反射光线也是平行的。
第一节 光的反射
光是上帝的长女。
(第二课时)
——托· 富勒
学习目标
1、通过实验认识光的反射定律,能从众多 光现象中辩识出光的反射现象 2、在实验探究中理解平面镜成像的特点。 3、在实验探究中能主动操作,能用自己的语言 对实验现象做出总结。 4、能在实际中应用光的反射现象和平面镜成像 特点 的
法制教育目标:
7、我们能从不同方向看到本身不发光的物体, 是由于光射到物体上时发生______ 漫反射 的缘故。
8.一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像(图4-22)。此 时它所看到的全身像应是图中的哪一个? ( C )
A
B
C
D
图4—22 小猫及其所成的像
8、下面两张照片,你能分出哪张是正的吗?为什么? ( B )
6:我们看到的树木在水中的“倒影”是它们的 _______ 虚像 ,产生这种现象的原理是_________ 光的反射 。“立竿 直线传播 见影”的“影”产生这种现象的原理是光的 ____________。
7、光线垂直射到镜面上时,入射角是 重合 0 ______ 度,反射光线与入射光线______ 。
B
N A
O
图一
3.如图,入射光线与镜面 夹角为20°,则入射角等 70° 于______ ,反射角等于 70° ,入射光线与反射 ______ ° 光线的夹角等于140 ____ 。
20°
图二
4.已知图1中一束光线与镜面成60°角射到 平面镜上,则入射角是∠___,反射角是 ∠___,反射光线和入射光线的夹角是 ___度。
法线 N
与光的反射有关的几个术语
二、探究光的反射规律
1、提出问题
光在反射时有什么规律吗? 2、作出猜想
光在反射时 1.入射光线反射光线和法线之间的位置关系, 2.反射角_____(等于/不等于)入射角
3.制定计划与设计实验:
实验器材:
激光笔
平面镜 次数 1 2
量角器
入射角i 反射角r
3
实验装置
为什么用久了的黑板常因“反 光”而看不清楚上面的字? 怎样才能使黑板不 “反光”?
古人的方法
古时,行军打仗, 士兵们都知道, 夜晚走路时,路 面上亮的地方是 水,暗 的地方是 路。
原来 “明水暗道”是指,夜晚赶路
时,月亮的光线经过水面后,发生镜 面反射,进入我们的眼睛,所以,我 们判断路面上亮的地方是水。
实验二
E
N
F
O M
∠i=30°, ∠r=30°
实验二
E
N
F
O M
∠i=45°, ∠r=45°
实验二
E
N
F
O M
∠i=60°, ∠r=60°
结论二:入射光线和反射光线分居法线两侧; 结论三:反射角等于入射角。
观看实验录象
观看实验录象
单击图像播放
5.分析与论证:
实验过程分析
法线N
反射光线 入射光线
《中华人民共和国消费者权益保护法》
不发光的长城
还能从水中看到印度泰姬陵的完美的镜像
你试过吗?
用一面镜子可将室外的阳光传到室内。 你是否见过。
一、光的反射
光射到物体的表面上时,被 物体表面反射回去,这种现象叫做 光的反射
问题: 发生光的反射现象时遵循那些规律?
入射光线 反射光线 三线 A B 入射角i 反射角r 两角 一点 O 入射点

法线ON
反射角
入射光线
入射角
反射光线
60
O
50O 40O
50O
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