九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第3课古代希腊文明提高练习冀教版
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第4课古代罗马文明提高练习冀教版2018101821
古代罗马文明一、选择题:1．斯巴达克起义是罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。
这说明罗马共和国( )A．广大小农经济破产B．遭到被征服地区人民的反抗C．社会内部矛盾尖锐D．被迫分裂为两个政权2．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马由共和国转变为帝国。
此人是( )A．伯里克利B．凯撒C．亚历山大D．屋大维3．4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国灭亡。
灭亡西罗马帝国的是( )A．日耳曼人B．雅利安人C．苏美尔人D．阿拉伯人4.“条条大路通罗马。
”下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走②号通道到达的是( )A．罗马共和国B．罗马帝国C．西罗马帝国D．拜占庭5.．在学习完罗马共和国的历史后，两位同学就罗马共和国最高的官职是什么人，展开了争论，请你告诉他们正确的答案是( )A．国王B．元首C．执政官D．元老6．从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是( )A．希腊文明的繁荣B．罗马共和国的统治C．两河流域古老文明的兴起D．雅典的奴隶制民主政治7．罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。
布匿战争的主要目的是( )A．称霸意大利B．称霸欧洲C．维护民主制度D．争夺西地中海霸权8．395年，罗马帝国分裂为东西两帝国，476年，西罗马帝国灭亡，灭亡西罗马帝国的是( )A．日耳曼人B．雅利安人C．苏美尔人D．阿拉伯人帝国9．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。
其中“凯撒”是( )A．雅典将军B．古罗马终身独裁官C．埃及旅行家D．佛教神职人员10.下列文明区域中，属于海洋文明的是①古希腊文明②古中国文明③古印度文明④古罗马文明⑤古巴比伦文明[ ]A．①②③B．①④C．③④⑤D．③⑤参考答案及解析1．C【解析】连年扩张给罗马社会带来巨大的变化，战俘、奴隶和大量财富涌入罗马，促使奴隶制经济高度发展，奴隶主和被剥夺人权、遭受残酷剥削的奴隶之间阶级矛盾尖锐。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第2课古代尤文明基础练习冀教版2018101829
古代印度文明一、选择题1．宗教是人类的重要文化遗产。
下列关于佛教的说法正确的是（）A．产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救”B．它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权C．它的创始人是汉谟拉比D．它的主要传播地区是东亚、西亚和北非2．曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。
普兰·黛维在竞选过程中会得到支持。
（）①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗A．①② B．③④ C．②④ D．①③3．佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等” C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权4．在日常生活中，很多词语都渗透着宗教的影响。
与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是( )A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教5．几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合印度种姓制度的史实是（）A．首陀罗在主持祭祀活动 B．吠舍在法庭上审讯犯人C．婆罗门在自己的田地里劳动 D．刹帝利命令军队出兵作战6．每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓，其社会地位终身难以改变。
一般来说，种姓的职业世袭不变，不同种姓交往乃至通婚都严格受限。
它描述的是（）的制度。
A．埃及 B．中国 C．印度 D．西亚7．（题文）如下图是某宗教兴起与传播路线图。
关于该宗教说法正确的是( )A．它是伊斯兰教B．它的经典是《圣经》C．它是世界上出现最晚的宗教D．创始人是乔达摩·悉达多8．“心是菩提树，身为明镜台。
明镜本清净，何处染尘埃！”。
你知道这首诗词与哪一宗教有关（）A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教9．李文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。
他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④10．古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因（ )A．经济发达 B．地处大河流城 C．人类出现较早 D．较早建立奴隶制国家二、非选择题11．我当评委。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第2课古代尤文明提高练习冀教版
古代印度文明一、选择题1.古印度的“种姓制度”将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。
从高到低的等级顺序是（）A.①②③④B.①③②④C.②④①③D.④②③①2.阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。
请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓？（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗3.古印度的“种姓制度”将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。
其中最高等级和最低等级分别是（）A.①②B.③④C.②③D.①④4.在古代印度的种姓制度中属于统治阶级的是（）①首陀罗②刹帝利③婆罗门④吠舍A.②③B.①③④C.①③D.①②③5.玄奘在《大唐西域记》中记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一日婆罗门，净行也，守道居贞，洁白其操。
二曰刹帝利，王种也，奕世君临，仁恕为志。
三日吠舍，商贾也，贸迁有无，逐利远近。
四日首陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼穑……”它反映的是（）A.基督教对信徒等级的规定B.佛教对信徒等级的规定C.伊斯兰教对信徒等级的规定D.印度种姓制度的规定6.在古印度，有一户人家，在城里有着自己的住房，开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，你认为这户人家属于哪个等级（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗7.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于（）A.吠舍B.刹帝利C.首陀罗D.婆罗门8.下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A B C D9.《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度都维护哪一个阶级的利益（）A.地主阶级B.奴隶阶级C.奴隶主阶级D.自由人10.亚非四大文明古国的共同特点是（）①地处大河流域②以农业经济为主③对外进行军事扩张④都存在等级制度，阶级分化明显A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③参考答案及解析1.C【解析】此题考查种姓制度的四个等级的先后顺序，根据所学知识可知，婆罗门为第一等级，刹帝利为第二等级，吠舍为第三等级，首陀罗为第四等级，故选C。
近年九年级历史上册第一单元上古文明第3课《古代希腊文明》习题北师大版(2021年整理)
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第3课古代希腊文明一、选择题1。
雅典民主政治达到极盛时期的统治者是（）A.伯利克里 B，屋大维C。
亚历山大 D。
凯撒2.“她虽然没有形成一个统一的国家……但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还开启了西方民主政治的先河。
"“她”是谁（）A。
古代希腊 B.古代中国C。
古代埃及 D。
古代印度3.《建筑与民主》一书中说：“雅典人通常在半圆形的山坡上集会,确保每一个参与讨论内政、外交问题的人，不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。
"这反应了雅典（）A.建筑水平高超 B。
注重法制建设C.实行民主政治D.文化繁荣昌盛4。
公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论.雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。
“就某项议案展开辩论”的人是雅典的（）A.奴隶 B。
妇女C.成年男性公民 D。
外邦移民5。
在雅典城邦拥有最高权力的政治机构是( ）A.五百人会议 B。
公民大会C.贵族元老院D.陪审法院6。
古希腊著名学者亚里士多德在雅典就公民的活动和权力进行了实地考察，他发现雅典公民（）①可以通过抽签的方式担任国家的所有官职②有资格在“公民大会”上发言和表决③担任公职，参加国家政治活动，可以领取“津贴”④选举权和被选举权范围扩大到妇女和老人A。
九年级历史上册 第一单元 上古文明的诞生与繁荣 第2课 古代印度文明基础练习 冀教版
古代印度文明一、选择题1．宗教是人类的重要文化遗产。
下列关于佛教的说法正确的是（）A．产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救”B．它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权C．它的创始人是汉谟拉比D．它的主要传播地区是东亚、西亚和北非2．曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。
普兰·黛维在竞选过程中会得到支持。
（）①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗A．①② B．③④ C．②④ D．①③3．佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等” C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权4．在日常生活中，很多词语都渗透着宗教的影响。
与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是( )A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教5．几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合印度种姓制度的史实是（）A．首陀罗在主持祭祀活动 B．吠舍在法庭上审讯犯人C．婆罗门在自己的田地里劳动 D．刹帝利命令军队出兵作战6．每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓，其社会地位终身难以改变。
一般来说，种姓的职业世袭不变，不同种姓交往乃至通婚都严格受限。
它描述的是（）的制度。
A．埃及 B．中国 C．印度 D．西亚7．（题文）如下图是某宗教兴起与传播路线图。
关于该宗教说法正确的是( )A．它是伊斯兰教B．它的经典是《圣经》C．它是世界上出现最晚的宗教D．创始人是乔达摩·悉达多8．“心是菩提树，身为明镜台。
明镜本清净，何处染尘埃！”。
你知道这首诗词与哪一宗教有关（）A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教9．李文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。
他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④10．古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因（ )A．经济发达 B．地处大河流城 C．人类出现较早 D．较早建立奴隶制国家二、非选择题11．我当评委。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第3课古代希腊文明提高练习冀教版4
古代希腊文明一、选择题1．托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。
”材料反映的是( )A．古埃及文明B．古罗马文明C．古希腊文明D．阿拉伯文明2．爱琴文明是古希腊文明的基础和渊源。
爱琴文明包括( )A．克里特文明和迈锡尼文明B．克里特文明和希腊文明C．迈锡尼文明和希腊文明D．希腊文明和西方文明3．希腊小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。
由此看来古希腊城邦的突出特点是( )A．君主专制B．互相攻伐C．“小国寡民”D．商品经济发达4．《什么是民主》一书指出：“公元前5、6世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000到6000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加。
公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。
”这说明公民大会( )A．不受任何法律的限制B．保证全体居民的权益C．是雅典最高权力机构D．拥有雅典最高司法权5．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。
”希腊“极盛时期”具有深远影响的是( )A．海外贸易B．文化教育C．军事外交D．民主政治6．小红同学在对“古代希腊文明”进行研究性学习时绘制了下图。
该图最能说明( )A．雅典民主政治的局限性B．雅典民主政治的进步性C．西欧封建城市的特点D．近代欧洲的城市化进程7．亚历山大灭亡波斯帝国是在( )A．公元前334年B．公元前331年C．公元前330年D．公元前332年8．亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。
为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。
东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。
上述材料说明( )A．亚历山大东征是一次掠夺性战争B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展C．亚历山大东征促进了东西方文化交流D．亚历山大东征是一次正义性的战争二、非选择题9．阅读材料，回答问题。
九年级历史上册 第一单元 上古文明的诞生与繁荣 第2课 古代印度文明培优练习 冀教版
古代印度文明一、选择题1．下图所示为印度的某种制度，它的实质是（）A.维护奴隶主阶级利益的严格的等级制度B.维护平民利益的民主制度C.维护封建统治阶级利益的制度D.该制度下，人人平等，没有阶级之分2．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度史实的是（）A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D.首陀罗在自家的农田里劳动3．下列对印度种姓制度的认识不正确的是（）A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大4.为再现古印度的种姓制度，小李编写了一个剧本。
你认为下面哪句台词不符合史实（）A.我不仅是一位成功的商人，同时还是国家官员B.别看我只是一名武士，但我和国王同属一个等级C.我是腰藏万贯的大商人，却屈居第三等级D.我很苦恼，我爱上了一位上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚姻的殿堂。
5.阅读下列材料：古印度文明时期，产生了种姓制度。
现今社会中，在印度的广大农村，种姓制度仍根深蒂固地存在着；在欧洲，许多白种人歧视黑种人的思想仍然存在；在美国，那些当初被贩卖到美国的黑人，现在贫困率是白人的2倍到3倍，失业率是白人的2倍……“现代种姓制度”的存在，是导致社会不和谐的重要因素之一。
请结合所学知识回答：（1）古代印度的四大种姓分别是什么？（2）古印度的种姓制度带来怎样的影响？（3）在当今社会，你认为我们应该如何反对这种“现代种姓制度”？参考答案及解析1.A【解析】：本题考查学生的识图能力。
图片反映的是印度的种姓制度，其实质是严格的等级制度，维护的是奴隶主贵族的利益，故选A。
2.B【解析】：此题综合考查印度种姓制度的内容和特点。
婆罗门是第一等级，主要阶层是祭司和贵族，掌握神权。
刹帝利是第二等级，主要阶层是国王、武士和官吏。
九年级历史上册第一单元古代世界第3课古代希腊课后练习中华书局版20181106134
第3课古代希腊1.古希腊文明是西方文明的源头,爱琴文明是古希腊文明的开端。
爱琴文明集中于( C )①克里特岛②提洛岛③迈锡尼④奥林匹亚A.①②B.②③C.①③D.③④2.著名学者余秋雨曾进行过一次旅行,寻找西方文明之源。
“西方文明之源”是指( B )A.古代埃及B.古代希腊C.古代印度D.古代罗马3.(2018南京江宁区二模)古代雅典伯里克利在位时期,政治上最主要的特征是( D )A.种姓制度正式确立B.中央集权得到强化C.君主专制达到顶峰D.民主政治达到高峰4.伯里克利时期,根据雅典民主制度,下列四位人物中有资格参加公民大会的是( A )5.(核心素养题)公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时会让行使公察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。
如果有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。
这反映出当时的雅典( A )A.参政是公民的义务B.实施残暴的统治C.统治遭到公民的反抗D.公民大会形同虚设6.现代有些人因为买房难、看病难、上学难,自嘲是“压力山大大帝”或“压力三大大帝”,“压力山大”一词由此盛行!那么你知道这一流行语其实是受历史上著名的亚历山大大帝启发的,请问他是哪国君王( B )A.埃及B.马其顿C.印度D.中国7.亚历山大的征服既是灾难,也促进了东西方文明的交融。
下列不在其帝国疆域内的是( B )A.尼罗河文明B.黄河文明C.印度河文明D.两河流域文明8.亚历山大曾征服过埃及,下面四位同学的举例,最能证明亚历山大征服埃及的是( D ) 学生甲:埃及的象形文字学生乙:埃及的金字塔学生丙:埃及的狮身人面像学生丁:埃及的亚历山大港A.学生甲B.学生乙C.学生丙D.学生丁9.下列关于亚历山大东征的影响说法正确的是( B )A.促使希腊文明走向衰落B.促进了东西方文化交流C.促使东方文明走向衰落D.促使东西方文化被毁灭10.(思维拓展题)阅读下列材料,回答问题:材料一如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。
九年级历史上册 第一单元 上古文明的诞生与繁荣 第3课 古代希腊文明培优练习 冀教版
古代希腊文明一、选择题1.奥运火种来自西方文明之源。
西方文明之源是（）A．古埃及B．古巴比伦 C．古罗马D．古希腊2.“欧洲文明的摇篮，奥林匹克运动的故乡”是（）A．古埃及B．古巴比伦 C．古希腊D．古阿拉伯3.如今有个趋势，人们怀念她的民主政治，并将其视为民主政治的源头。
“她”指的是（）A．雅典 B．奥匈帝国C．德国 D．意大利4.雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰是在（）A．梭伦时期B．伯里克利时期C．屋大维时期D．查理•马特时期二、综合题5.欧洲既给世界留下了丰富的文化遗产，也曾给世界带来满目疮痍。
阅读材料，回答下列问题。
【文明之源】材料一古希腊繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术，一直为后世所赞叹。
雅典以公民在法律面前人人平等的原则，开启了世界民主政治之先河，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。
（1）材料中雅典开启了世界民主政治之先河的是哪一历史事件？【觊觎世界】材料二如果可以把1492年看作全球化的开始，那么大致可以看出全球化经历了这样几个阶段，首先是葡萄牙和西班牙人开创了现代全球化；然后是大英帝国、法国、比利时等欧洲国家开始大规模向全球殖民…（2）“大英帝国、法国、比利时等欧洲国家开始大规模向全球殖民”，中国也难逃一劫，结合所学知识举两例中国深受其害的历史事件。
【傲视群雄】材料三近代以来，西欧一直处于世界主导地位。
第二次世界大战后，美苏两大国崛起，并进行了争夺世界霸权的斗争。
沦为二三流的西欧诸国意识到，只有联合成一个整体，才能发展经济，维护自身安全，并在世界事务中发挥重大作用。
﹣﹣北师大版《历史》（九下）（3）结合所学知识，从政治、经济角度各举一例说明“近代以来，西欧一直处于世界主导地位”。
【战后崛起】材料四从某种意义上说，一部欧洲史就如一部战争史，不断地厮杀、争夺，但是却从来不缺乏浪漫和激情，即使在最黑暗的时刻也能看见天边隐约的曙光。
即使饱受野蛮的侵略、疾病的摧残，欧洲大地遍撒血与火，却依然能在历史的风口浪尖脱颖而出。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第1课古代埃及和两河流域文明提高练习冀教版
古代埃及文明和两河流域文明一、选择题1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明，在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（）A．古埃及文明B．古巴比伦文明 C．古印度文明D．古希腊文明2．小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像。
”那么，他到达的国家是（）A．埃及B．法国 C．意大利D．英国3．阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。
”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。
金字塔是（）A．古代埃及国王的宫殿B．古巴比伦国王的宫殿C．古代埃及国王的陵墓D．古巴比伦国王的陵墓4．位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一。
下列文明成就属于古代埃及的是（）A．种姓制度 B．金字塔和狮身人面像C．甲骨文D．《汉谟拉比法典》5．有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。
”可以证明这一结论的史实是（）A．刻在石柱上的汉谟拉比法典 B．建造金字塔和狮身人面像C．建造巴黎圣母院D．建造麦加清真寺6.公元前18世纪，古巴比伦国王________统一了两河流域，建立起中央集权的_________制国家，制定了一部维护_________阶级利益的法典，_________是世界现存古代第一部比较完备的__________法典。
7.2019年3月20日，美国政府不顾国内外强烈反对，一意孤行地发动了伊拉克战争。
目前多数人认为，伊拉克战争6年来已成为美国之痛。
上古文明时代这里曾诞生了一位武功卓著、文治显扬的君主，他就是( )A．胡夫 B．汉谟拉比 C．释迦牟尼 D．哈夫拉8.《汉谟拉比法典》规定，如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标志剃掉，理发师的手就要被砍掉。
这项规定突出地说明( )A．该法律是一部完备的成文法典 B．理发师的地位极端低下C．理发师与奴隶地位相差无几 D．该法典维护奴隶主的利益9.《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”．在这里曾经孕育的文明国度是（）A．古巴比伦 B．古代埃及 C．古代印度 D．古中国10.材料解析题以下是古代的一些法律条文：倘彼交出奴或女奴以为债权，则塔木卡可以继续将[他或她]转让，可以将[他或她]收回。
九年级历史上册第一单元古代世界第3课古代希腊知识点练习
第3课古代希腊【知识管理】文明发源地：大约在公元前20世纪，爱琴海地区诞生了高度的文明，故称爱琴文明。
这一文明集中于克里特岛和迈锡尼。
城邦国家：公元前8—前6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦，其中最重要的是雅典和斯巴达。
知识点2雅典的民主政治雅典民主政治：在伯里克利当政期间，雅典的政治、经济和文化呈现出繁荣局面，民主政治臻于极盛。
进步性：雅典承认公民一律平等。
雅典的官职，除了十将军要由公民投票选举外，其他所有官职对每个等级的公民都是开放的，并通过抽签当选。
公民大会是雅典的最高权力机构，所有年满20岁的男性公民都有权参加；公民大会的常设机构是500人议事会，它处理日常国家事务；陪审法庭是最高司法与监督机构，从制度上保证了公民在法律面前人人平等。
雅典人还创立了陶片放逐法防止暴政，捍卫民主制度。
局限性：雅典民主政治本质上仍然是奴隶主的民主。
在雅典，占人口大多数的奴隶被排斥在民主政治之外，外邦人和妇女也没有公民权。
知识点3亚历山大帝国马其顿：希腊城邦经过了一段繁荣时期以后，城邦内部出现了矛盾和战争，使希腊逐步衰落。
此时希腊北部的马其顿国强大起来，并逐渐统一了希腊。
亚历山大东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大发动了侵略亚洲和非洲的远征。
亚历山大东征攻占了小亚细亚、地中海东岸、埃及和两河流域，经过两次较大的战役灭亡波斯帝国，最终侵入了印度河流域。
到公元前325年，亚历山大建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，史称亚历山大帝国，首都是巴比伦城。
【基础过关】知识点1希腊城邦1．大约在公元前20世纪，爱琴海地区诞生了高度的文明——爱琴文明，这一文明集中于(C)A．斯巴达 B．雅典C．克里特岛和迈锡尼 D．迈锡尼和奥林匹亚2．公元前8—前6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦，其中希腊著重要的奴隶制城邦是(B) A．斯巴达和特洛伊 B．雅典和斯巴达C．迈锡尼和雅典 D．赫里斯特和特洛伊知识点2雅典的民主政治3．“在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下一笔宝贵的政治遗产。
【冀教版】九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第2课《古代尤文明》精选习题3套(含答案)
古代印度文明一、选择题1.古印度的“种姓制度”将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。
从高到低的等级顺序是（）A.①②③④B.①③②④C.②④①③D.④②③①2.阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。
请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓？（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗3.古印度的“种姓制度”将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。
其中最高等级和最低等级分别是（）A.①②B.③④C.②③D.①④4.在古代印度的种姓制度中属于统治阶级的是（）①首陀罗②刹帝利③婆罗门④吠舍A.②③B.①③④C.①③D.①②③5.玄奘在《大唐西域记》中记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一日婆罗门，净行也，守道居贞，洁白其操。
二曰刹帝利，王种也，奕世君临，仁恕为志。
三日吠舍，商贾也，贸迁有无，逐利远近。
四日首陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼穑……”它反映的是（）A.基督教对信徒等级的规定B.佛教对信徒等级的规定C.伊斯兰教对信徒等级的规定D.印度种姓制度的规定6.在古印度，有一户人家，在城里有着自己的住房，开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，你认为这户人家属于哪个等级（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗7.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于（）A.吠舍B.刹帝利C.首陀罗D.婆罗门8.下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A B C D9.《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度都维护哪一个阶级的利益（）A.地主阶级B.奴隶阶级C.奴隶主阶级D.自由人10.亚非四大文明古国的共同特点是（）①地处大河流域②以农业经济为主③对外进行军事扩张④都存在等级制度，阶级分化明显A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③参考答案及解析1.C【解析】此题考查种姓制度的四个等级的先后顺序，根据所学知识可知，婆罗门为第一等级，刹帝利为第二等级，吠舍为第三等级，首陀罗为第四等级，故选C。
九年级历史上册 第一单元 上古文明的诞生与繁荣 第2课 古代印度文明培优练习 冀教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————古代印度文明一、选择题1．下图所示为印度的某种制度，它的实质是（）A.维护奴隶主阶级利益的严格的等级制度B.维护平民利益的民主制度C.维护封建统治阶级利益的制度D.该制度下，人人平等，没有阶级之分2．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度史实的是（）A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D.首陀罗在自家的农田里劳动3．下列对印度种姓制度的认识不正确的是（）A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大4.为再现古印度的种姓制度，小李编写了一个剧本。
你认为下面哪句台词不符合史实（）A.我不仅是一位成功的商人，同时还是国家官员B.别看我只是一名武士，但我和国王同属一个等级C.我是腰藏万贯的大商人，却屈居第三等级D.我很苦恼，我爱上了一位上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚姻的殿堂。
5.阅读下列材料：古印度文明时期，产生了种姓制度。
现今社会中，在印度的广大农村，种姓制度仍根深蒂固地存在着；在欧洲，许多白种人歧视黑种人的思想仍然存在；在美国，那些当初被贩卖到美国的黑人，现在贫困率是白人的2倍到3倍，失业率是白人的2倍……“现代种姓制度”的存在，是导致社会不和谐的重要因素之一。
请结合所学知识回答：（1）古代印度的四大种姓分别是什么？（2）古印度的种姓制度带来怎样的影响？（3）在当今社会，你认为我们应该如何反对这种“现代种姓制度”？参考答案及解析1.A【解析】：本题考查学生的识图能力。
图片反映的是印度的种姓制度，其实质是严格的等级制度，维护的是奴隶主贵族的利益，故选A。
2.B【解析】：此题综合考查印度种姓制度的内容和特点。
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古代印度文明一、选择题1．下图所示为印度的某种制度，它的实质是( )A.维护奴隶主阶级利益的严格的等级制度B.维护平民利益的民主制度C.维护封建统治阶级利益的制度D。
该制度下，人人平等,没有阶级之分2．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度史实的是（）A。
刹帝利命令婆罗门率兵出征B。
婆罗门在主持祭祀活动C。
吠舍在法庭上审判犯人D。
首陀罗在自家的农田里劳动3．下列对印度种姓制度的认识不正确的是（）A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度B。
是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大4.为再现古印度的种姓制度,小李编写了一个剧本。
你认为下面哪句台词不符合史实( ）A。
我不仅是一位成功的商人，同时还是国家官员B.别看我只是一名武士，但我和国王同属一个等级C.我是腰藏万贯的大商人，却屈居第三等级D。
我很苦恼，我爱上了一位上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚姻的殿堂。
5。
阅读下列材料:古印度文明时期,产生了种姓制度。
现今社会中，在印度的广大农村，种姓制度仍根深蒂固地存在着;在欧洲，许多白种人歧视黑种人的思想仍然存在;在美国，那些当初被贩卖到美国的黑人，现在贫困率是白人的2倍到3倍，失业率是白人的2倍……“现代种姓制度”的存在，是导致社会不和谐的重要因素之一。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第2课古代尤文明基础练习冀教版
古代印度文明一、选择题1．宗教是人类的重要文化遗产。
下列关于佛教的说法正确的是（）A．产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救”B．它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权C．它的创始人是汉谟拉比D．它的主要传播地区是东亚、西亚和北非2．曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。
普兰·黛维在竞选过程中会得到支持。
（）①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗A．①② B．③④ C．②④ D．①③3．佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等” C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权4．在日常生活中，很多词语都渗透着宗教的影响。
与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是( )A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教5．几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合印度种姓制度的史实是（）A．首陀罗在主持祭祀活动 B．吠舍在法庭上审讯犯人C．婆罗门在自己的田地里劳动 D．刹帝利命令军队出兵作战6．每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓，其社会地位终身难以改变。
一般来说，种姓的职业世袭不变，不同种姓交往乃至通婚都严格受限。
它描述的是（）的制度。
A．埃及 B．中国 C．印度 D．西亚7．（题文）如下图是某宗教兴起与传播路线图。
关于该宗教说法正确的是( )A．它是伊斯兰教B．它的经典是《圣经》C．它是世界上出现最晚的宗教D．创始人是乔达摩·悉达多8．“心是菩提树，身为明镜台。
明镜本清净，何处染尘埃！”。
你知道这首诗词与哪一宗教有关（）A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教9．李文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。
他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④10．古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因（ )A．经济发达 B．地处大河流城 C．人类出现较早 D．较早建立奴隶制国家二、非选择题11．我当评委。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第3课古代希腊文明基础练习冀教版
古代希腊文明一、选择题1．某兴趣小组排演历史剧《光荣属于希腊》，以下剧本内容不符合．．．史实的是A．希腊半岛港湾众多，海外贸易繁荣 B．希腊城邦的突出特点是“小国寡民”C．雅典的全体居民都有机会参加公民大会 D．伯里克利时期雅典民主政治发展到高峰2．伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。
”材料中的“人民”应该指A．雅典成年男性公民 B．雅典居民 C．全体希腊人 D．外邦人3．古代希腊是西方文明的发源地，由众多城邦组成。
其中以实行民主政治而名垂青史的是A．雅典 B．斯巴达 C．罗马 D．迦太基4．亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。
这说明（）A．人类文明发展的动力来源于战争 B．和平往来促进了文明的交融C．暴力冲突导致了文明的衰落 D．暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展5．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。
希腊“极盛时期”对西方文明产生深远影响的是A．海外贸易 B．民主政治 C．文化教育 D．军事外交6．（题文）下图是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误是（）A．著名人物 B．出现时间 C．文明代表 D．文明类型7．图一所示文物反映的是图二中A、B、C、D中哪一处的文明（）A． A B． B C． C D． D8．下图是九年级历史组教师集体备课时教师甲准备的一张反映雅典民主政治的图片，教师乙很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是（）A．主持人应站立发言 B．窗口有人偷窥C．开会人员都应摘下头巾 D．与会人员不应有妇女9．为祭拜宙斯，前8世纪起，古希腊人每四年举行一次赛会。
这种赛会流传至今，被称为（）A．娱神会 B．赛神会 C．奥运会 D．全运会10．公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时会让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。
如果有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。
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古代印度文明一、选择题1．宗教是人类的重要文化遗产。
下列关于佛教的说法正确的是（）A．产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救”B．它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权C．它的创始人是汉谟拉比D．它的主要传播地区是东亚、西亚和北非2．曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。
普兰·黛维在竞选过程中会得到支持。
（）①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗A．①② B．③④ C．②④ D．①③3．佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等” C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权4．在日常生活中，很多词语都渗透着宗教的影响。
与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是( )A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教5．几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合印度种姓制度的史实是（）A．首陀罗在主持祭祀活动 B．吠舍在法庭上审讯犯人C．婆罗门在自己的田地里劳动 D．刹帝利命令军队出兵作战6．每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓，其社会地位终身难以改变。
一般来说，种姓的职业世袭不变，不同种姓交往乃至通婚都严格受限。
它描述的是（）的制度。
A．埃及 B．中国 C．印度 D．西亚7．（题文）如下图是某宗教兴起与传播路线图。
关于该宗教说法正确的是( )A．它是伊斯兰教B．它的经典是《圣经》C．它是世界上出现最晚的宗教D．创始人是乔达摩·悉达多8．“心是菩提树，身为明镜台。
明镜本清净，何处染尘埃！”。
你知道这首诗词与哪一宗教有关（）A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教9．李文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。
他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④10．古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因（ )A．经济发达 B．地处大河流城 C．人类出现较早 D．较早建立奴隶制国家二、非选择题11．我当评委。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第1课古代埃及和两河流域文明培优练习冀教版(2021年整
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第1课古代埃及和两河流域文明培优练习冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第1课古代埃及和两河流域文明培优练习冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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古代埃及文明和两河流域文明1。
随着生活水平的提高，越来越多的中国人到世界各地旅游。
埃及开罗最吸引人们参观的古代遗迹是( ）A B C D2.下图中的古代巨型建筑和雕像，至今仍屹立于（）A。
印度河流域 B.尼罗河流域 C。
两河流域 D.黄河流域3.有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。
"以下史实可以证明这一结论的是（）A。
建造金字塔和狮身人面像B。
发明楔形文字C.建造巴黎圣母院D。
建造白马寺4.对下图建筑解读错误的一项是（）A。
该建筑是古埃及国王的陵墓 B.该建筑是古埃及国王权力的象征C.该建筑是古埃及的军事防御工程 D。
该建筑是古埃及文明的象征5。
古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”。
对这句话理解正确的是（ )A.尼罗河流域孕育了古代埃及文明B。
古代埃及人把尼罗河治理得很好C。
尼罗河流域是古代埃及的国土范围D.有了古埃及文明,就有了尼罗河参考答案及解析1。
B【解析】此题考查学生的识图能力。
埃及开罗最吸引人们参观的古代遗迹是金字塔,故此题选B。
2.B【解析】此题考查学生的识图能力。
图片为埃及的狮身人面像，屹立于尼罗河流域，故此题选B。
3.A【解析】本题考查古埃及文明的相关知识.古埃及文明的代表是金字塔和狮身人面像，楔形文字是苏美尔人发明的，是西亚文明。
九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第4课古代罗马文明提高练习冀教版
古代罗马文明一、选择题:1．斯巴达克起义是罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。
这说明罗马共和国()B．遭到被征服地区人民的反抗C．社会内部矛盾尖锐D．被迫分裂为两个政权2．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马由共和国转变为帝国。
此人是( )A．伯里克利B．凯撒C．亚历山大D．屋大维3．4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国灭亡。
灭亡西罗马帝国的是( )A．日耳曼人B．雅利安人C．苏美尔人D．阿拉伯人4.“条条大路通罗马。
”下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走②号通道到达的是()B．罗马帝国C．西罗马帝国第1页共4页D．拜占庭5.．在学习完罗马共和国的历史后，两位同学就罗马共和国最高的官职是什么人，展开了争论，请你告诉他们正确的答案是( )A．国王B．元首C．执政官D．元老6．从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是( )A．希腊文明的繁荣B．罗马共和国的统治C．两河流域古老文明的兴起D．雅典的奴隶制民主政治7．罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。
布匿战争的主要目的是( )A．称霸意大利B．称霸欧洲C．维护民主制度D．争夺西地中海霸权8．395年，罗马帝国分裂为东西两帝国，476年，西罗马帝国灭亡，灭亡西罗马帝国的是( )A．日耳曼人B．雅利安人C．苏美尔人D．阿拉伯人帝国9．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。
其中“凯撒”是( )A．雅典将军B．古罗马终身独裁官C．埃及旅行家D．佛教神职人员10.下列文明区域中，属于海洋文明的是①古希腊文明②古中国文明③古印度文明④古罗马文明⑤古巴比伦文明[ ]A．①②③B．①④C．③④⑤D．③⑤参考答案及解析1．C【解析】连年扩张给罗马社会带来巨大的变化，战俘、奴隶和大量财富涌入罗马，促使奴隶制经济高度发展，奴隶主和被剥夺人权、遭受残酷剥削的奴隶之间阶级矛盾尖锐。
冀教版九年级历史上册第一单元上古文明的诞生与繁荣第2课古代尤文明培优练习8
古代印度文明一、选择题1．下图所示为印度的某种制度，它的实质是（）A.维护奴隶主阶级利益的严格的等级制度B.维护平民利益的民主制度C.维护封建统治阶级利益的制度D.该制度下，人人平等，没有阶级之分2．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度史实的是（）A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D.首陀罗在自家的农田里劳动3．下列对印度种姓制度的认识不正确的是（）A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大4.为再现古印度的种姓制度，小李编写了一个剧本。
你认为下面哪句台词不符合史实（）A.我不仅是一位成功的商人，同时还是国家官员B.别看我只是一名武士，但我和国王同属一个等级C.我是腰藏万贯的大商人，却屈居第三等级D.我很苦恼，我爱上了一位上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚姻的殿堂。
5.阅读下列材料：古印度文明时期，产生了种姓制度。
现今社会中，在印度的广大农村，种姓制度仍根深蒂固地存在着；在欧洲，许多白种人歧视黑种人的思想仍然存在；在美国，那些当初被贩卖到美国的黑人，现在贫困率是白人的2倍到3倍，失业率是白人的2倍……“现代种姓制度”的存在，是导致社会不和谐的重要因素之一。
请结合所学知识回答：（1）古代印度的四大种姓分别是什么？（2）古印度的种姓制度带来怎样的影响？（3）在当今社会，你认为我们应该如何反对这种“现代种姓制度”？参考答案及解析1.A【解析】：本题考查学生的识图能力。
图片反映的是印度的种姓制度，其实质是严格的等级制度，维护的是奴隶主贵族的利益，故选A。
2.B【解析】：此题综合考查印度种姓制度的内容和特点。
婆罗门是第一等级，主要阶层是祭司和贵族，掌握神权。
刹帝利是第二等级，主要阶层是国王、武士和官吏。
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古代希腊文明
一、选择题
1．托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。
”材料反映的是 ( )
A．古埃及文明
B．古罗马文明
C．古希腊文明
D．阿拉伯文明
2．爱琴文明是古希腊文明的基础和渊源。
爱琴文明包括( )
A．克里特文明和迈锡尼文明
B．克里特文明和希腊文明
C．迈锡尼文明和希腊文明
D．希腊文明和西方文明
3．希腊小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。
由此看来古希腊城邦的突出特点是( )
A．君主专制
B．互相攻伐
C．“小国寡民”
D．商品经济发达
4．《什么是民主》一书指出：“公元前5、6世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000到6000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加。
公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。
”这说明公民大会( ) A．不受任何法律的限制
B．保证全体居民的权益
C．是雅典最高权力机构
D．拥有雅典最高司法权
5．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。
”希腊“极盛时期”具有深远影响的是( )
A．海外贸易
B．文化教育
C．军事外交
D．民主政治
6．小红同学在对“古代希腊文明”进行研究性学习时绘制了下图。
该图最能说明 ( )
A．雅典民主政治的局限性
B．雅典民主政治的进步性
C．西欧封建城市的特点
D．近代欧洲的城市化进程
7．亚历山大灭亡波斯帝国是在( )
A．公元前334年
B．公元前331年
C．公元前330年
D．公元前332年
8．亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。
为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。
东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。
上述材料说明( ) A．亚历山大东征是一次掠夺性战争
B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展
C．亚历山大东征促进了东西方文化交流
D．亚历山大东征是一次正义性的战争
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。
任何人，只要他能够对国家
有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——伯里克利
(1)材料中所说的“民主政治”是指哪个地区的民主制度？
(2)根据材料归纳出这种民主政治的核心主张。
(3)这种民主政治是建立在什么基础上的？其实质是什么？
(4)在伯里克利主政时期，是“任何人”都有参政的机会吗？
10．在人类历史的长河中，多元的政治文明异彩纷呈，影响深远。
阅读材料，回答问题。
材料一如图
材料二秦朝行政体系简表
(1)材料一中的图(a)是在伊拉克出土的一块石柱，上面刻的条文是为了维护哪些人的利益？我们把这些条文合称为什么？图(b)是哪个文明古国的什么制度？图(b)中的C属于哪一等级？
(2)图(c)是雅典民主政治鼎盛时期的执政者，他是谁？为保证贫穷公民参政议政，他建立了什么制度？
(3)材料二描绘了哪一制度？在该制度中，总揽全国一切军政大权的是哪一职位？
(4)秦朝的制度与古代雅典的制度最大的不同是什么？
参考答案及解析
1.C
【解析】本题考查古希腊文明。
古希腊是代方文明的发祥地，根据题干给出的“成为西方文明的摇篮”可知材料评述的是古希腊文明。
2．A
3. C
4． C
【解析】本题主要考查学生对雅典民主政治相关知识的掌握。
由题干材料可知公民大会的权力很大，再联系教材知识可知，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
5．D
6．A
[解析] 本题考查雅典的民主政治。
雅典的民主政治只是少数人的民主政治，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
根据本题图片内容可知，雅典的民主只有9%的人享有，这说明了雅典民主政治的局限性。
故选A。
7．C
8．C
【解析】要辩证地看待亚历山大东征，一方面，它具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难；另一方面，它促进了东西方经济文化交流。
本题材料主要说明亚历山大东征促进了东西方文化交流，故选C。
9．(1)雅典。
(2)主权在民、平等、法治、重视才能。
(3)奴隶制。
奴隶制民主政治。
(4)不是。
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
10．(1)奴隶主。
《汉谟拉比法典》。
古代印度的种姓制度。
第三等级吠舍。
(2)伯里克利。
津贴制度。
(3)中国秦朝的中央集权制度。
皇帝。
(4)秦朝实行君主专制，古代雅典实行民主政治。