如何提高儿童的绘画能力
老师如何教孩子画画
老师如何教孩子画画老师如何教孩子画画1.开拓幼儿的发散思维在教学活动中我们不难发现，幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有……你没有……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。
如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。
活动中，孩子们兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，他们积极创意，寻求不同的表现形式。
在激活幼儿想象力的同时，提高了幼儿的绘画潜能。
2.领略生活中的美幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。
因此，在幼儿美术教育活动里，创新是它的主旋律。
首先，教师要用生动的'语言激发幼儿对美术的兴趣。
运用富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，实际上绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。
教师除了要做到口头语言的直观形象表达外，还可结合多种体态语言进行形象生动的对事物的描述，从而达到发展幼儿思维的有效办法。
例如带领幼儿到户外活动时，引导幼儿观察大树、花草的形态，让幼儿产生作画的兴趣。
3.发挥幼儿的主体地位分析幼儿的年龄特征，他们对拟人化的动物、带有情节性的主题是最感兴趣的，也是最易于幼儿所记忆的。
在选取素材时，我们应多以不同种类的小动物为主，通过拟人化的动作、神态，丰富幼儿的绘画经验。
通过把绘画的内容编成故事，随着故事情节的展开指导幼儿绘画。
可以吸引幼儿的注意力，提高他们的绘画兴趣，在易于理解、乐于接受的前提下，充分发挥了幼儿活动中的主体地位。
儿童画创作是综合能力的具体体现，也是培养儿童绘画启蒙的终极目标之一，儿童画创作应该从单一的到复杂来进行，要为孩子提供更多的信息资源，如果儿童没有丰富的感性材料，就不可能画出丰富多彩的画来。
培养幼儿绘画能力三策略
培养幼儿绘画能力三策略作者：朱丽娜来源：《内蒙古教育·职教版》2014年第01期绘画是人们表达自己情感的一种语言，在幼儿的世界中更是如此。
绘画是幼儿反映对客观世界的认识和体验，表达内心世界的一种重要方式。
同时，绘画活动还是培养人的形象思维能力，培养人的想象力的重要途径，重视绘画的教育有利于锻炼孩子们的右脑，开发智力。
在绘画活动中，需要孩子保持较长时间的精力集中，还能培养孩子的耐性、毅力。
因此，在《幼儿园教育指导纲要》中，绘画艺术是重要的教育内容之一。
在教学实践中，笔者认为培养孩子们的绘画能力可以实行以下三策略。
一、优选内容——激发幼儿的绘画兴趣兴趣是学习的前提条件，只有抓住幼儿的兴趣特点，才能激发他们的学习动力，提高绘画教学的效率。
幼儿有非常强的好奇心，他们喜欢动漫人物，喜欢卡通片中可爱的人物，喜欢讲故事、听故事。
针对这样的特点，我把教学的内容创设成故事化的情境。
例如，在快乐地吹泡泡活动中，我说：小朋友们，在阳光下，快乐的泡泡家庭出来做游戏了。
看，泡泡爸爸和妈妈跳起了欢快的舞蹈，泡泡哥哥在追赶着小兔子，泡泡姐姐在扭啊扭屁股，泡泡弟弟们在比赛翻跟斗……他们一家好开心啊！伴随着故事情节，孩子们展开了创作的想象力，一幅幅作品很快地完成了。
幼儿都很喜欢玩泥巴、撕纸等活动，很多大人习惯于去制止。
其实，在这些活动中，有幼儿丰富的情感体验和思维活动。
特别在美术教学中，可以很好地利用孩子们的这些特点，达到教育的目的。
我们可以让孩子们在撕、捏、贴等活动中，获得动手的机会，增加体验，培养动手能力。
例如，我让孩子们做“串儿红”，使用一根小木棒，利用橡皮泥、碎纸片等做成花朵。
他们根据自己的设计，将橡皮泥黏在棒棒上，再把纸撕成各种形状，黏到橡皮泥上，做出了很好看、很有创意的花朵。
二、有效指导——优化幼儿的绘画过程在教学活动中，学生是学习的主人，教师的教学活动是围绕学生的发展需要进行设计的。
但是学生不是完全地自由活动，教师发挥着指导的作用，学生在教师的指导下，有序地、有目的地开展活动。
幼儿园：如何提高幼儿的绘画能力
如何提高幼儿的绘画能力美术是对幼儿园进行素质教育的重要学科之一，它包括绘画、手工、美术欣赏等内容。
其中，绘画能发展幼儿的创造、思维、想象等方面能力。
如何提高幼儿的绘画技能呢？我从以下几个方面着手：一、激发幼儿对绘画的兴趣兴趣是影响幼儿学习的重要因素。
犹如只有对某事物感兴趣后，才能注意这一事物的特殊变化。
幼儿喜爱鲜艳的色彩。
通过让幼儿自己的图画打底色，来激发幼儿对绘画的兴趣，张贴每位幼儿的作品，由于显赫写作品是幼儿自己亲手所画，因此幼儿常骄傲的拉着父母的手滔滔不绝的说着自己的作品，从而感到了成功的喜悦。
让幼儿互相讲评作品，鼓励他们赞美别人好的表现，进而激励自己向他们学习，激发幼儿学画的兴趣，调动了绘画的积极性。
二、树立自信心，鼓励幼儿大胆落笔自信心也是幼儿学习因素的另一个重要方面。
有了自信心才会把画面表现的更完美。
而幼儿的绘画能力各不相同。
我发现能力强的幼儿那到话笔后，化起来得心应手；能力弱的幼儿绘画时却不敢落笔，造成这些幼儿绘画的速度过慢，对绘画逐渐失去兴趣，怎样让这些幼儿大胆绘画呢？首先在绘画前，我提出绘画要求，让幼儿拿到画笔想好了就画；在绘画时，走到能力弱的幼儿身边，鼓励他们勇敢作画，画好第一笔及时地鼓励他继续画，并帮助他们涂上漂亮的颜色，讲评时，通过表扬，激励的方式，增加幼儿的自信心，通过帮助，这些幼儿终于鼓起勇气画好了较完整地图画，同时也在此基础上逐渐提高幼儿对绘画的兴趣，帮助幼儿成功提高绘画能力。
三、让幼儿从小学会画大画。
从小让幼儿画大画，不仅使孩子全身心得到舒展，而且能培养一种气质，一种驾奴事物的能力。
在幼儿作品中往往会出现经常性的问题：幼儿的画偏小。
怎样让幼儿的作品画的大一些呢？上海戏剧院的胡雨心老师说过：从小要画大画，首先应该注重第一笔。
于是每次的美术活动中，我特别强调，让幼儿把第一笔画长，并告诉幼儿这样才能把画画大。
果然，幼儿通过画长第一笔后，他们的作品有了明显的转变，幼儿的画比以前大了许多。
孩子特别爱画画我该怎么培养
孩子特别爱画画我该怎么培养1、保护孩子想象力，让他随心所欲画画画最重要的从来都不是逼真，如果要“真”的画，去拍张照片就行了。
素描作品重要的是技法，而孩子画画重要的是想象力和理解能力。
所以家长要保护孩子的想象力，肯定孩子的一些天马行空的奇想。
当然，也可以鼓励孩子多发表自己的看法，自由发散思维。
2、鼓励孩子，给孩子自信心孩子进步的动力是什么？一个是乐趣，一个是渴望。
前者是孩子能够自己给自己带来的心理上的满足感，而后者则是对成功，对肯定的渴望。
如果孩子特别爱画画，家长可以多鼓励孩子，让孩子明白自己可以做的很好，满足孩子的渴望，也给孩子带来满足感。
3、引导孩子多观察、多思考孩子的奇思妙想不是凭空得来的，而是他们在生活中对世界的探索和理解。
所以家长们可以带孩子多多接触自然，接触人群。
让孩子自己去观察，去思考。
这样他们就可以得到一些自己的认识，从而激发自己的想象力和创造力。
而这些东西不仅对孩子的绘画有帮助，更是能让孩子一生受益。
孩子特别爱画画有哪些好处一、培养儿童的知觉绘画以视觉和触觉为主，感觉是人类发展认识的先决条件，儿童的认知能力多依赖形象思维。
发展感官，促进智力发展是绘画艺术不可替代的优势。
二、培养丰富的情感情绪是学习的动力，绘画有助于孩子情感宣泄，使身心发展得到平衡。
审美教育可以陶冶情操，使孩子的情感境界得到升华，所以孩子特别爱画画，能培养他们丰富的情感。
三、培养创新意识。
创造意识与能力是未来社会人必须具备的重要心理素质。
绘画可以让孩子通过创造，培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想和想象，让孩子有思考和规划能力。
四、开发思维能力孩子们的视觉思维是通过观察进行的，是早期的思维活动。
创设视觉符号用来表示认知，发展智慧，提高形象思维能力，能促进逻辑思维的发展，美术活动还能激发人们的知觉和思维方式。
如何培养孩子的兴趣爱好一、了解孩子的天赋每个孩子的性格和天赋都是不同的，因此，在家长开始培养孩子的兴趣爱好之前，需要先观察孩子自己的天赋。
幼儿园教育如何培养孩子的绘表现力和想象力
幼儿园教育如何培养孩子的绘表现力和想象力幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于他们的绘表现力和想象力的培养至关重要。
在幼儿园的教育环境中，通过创设适宜的氛围和提供多样化的活动，可以激发孩子们的艺术潜能，培养他们的绘表现力和想象力。
第一，提供丰富多样的绘画材料和工具。
幼儿园应该为孩子们提供丰富多样的绘画材料，如颜料、纸张、画笔等，并鼓励他们自由选择和尝试不同材料搭配。
同时，为孩子们提供适合年龄的绘画工具，如大号画笔、手指画、沙画等，以满足他们对于不同技法的兴趣和需求。
其次，创设艺术欣赏和创作环境。
在幼儿园里，可以建立一个专门用于艺术欣赏和创作的角落或工作站。
这个空间应该摆放一些优秀的绘画作品供孩子们观摩和学习，同时配备一些幼儿绘画的展示板和画架，让孩子们有机会自由发挥创造力，尽情表达自己的想法和想象。
第三，引导孩子们进行主题绘画活动。
幼儿园可以设置一些主题绘画活动，如四季变化、动物世界、植物奇观等，激发孩子们对于各种主题的兴趣和想象力。
在活动中，教师可以提供一些简单的绘画技巧和指导，帮助孩子们更好地表达自己的感受和想象。
此外，幼儿园还可以通过音乐、游戏等方式培养孩子们的绘表现力和想象力。
音乐可以激发孩子们的情感，激发他们对于绘画的灵感和创造力。
可以在绘画活动中播放音乐，让孩子们根据音乐的节奏和情绪进行绘画。
游戏是幼儿园教育中的重要环节，可以通过绘画游戏，如绘画接龙、创意绘画等，引导孩子们在游戏中发挥绘表现力和想象力。
最后，鼓励孩子们进行合作与分享。
幼儿园应该鼓励孩子们进行绘画的合作活动，如团队画、合作创作等，通过合作来培养他们的交流和协作能力，并且分享彼此的绘画作品和创意。
在观摩和分享的过程中，孩子们可以互相借鉴和学习，不断提高自己的绘表现力和想象力。
通过以上的方法和途径，幼儿园教育可以有效地培养孩子们的绘表现力和想象力。
幼儿园应该为孩子们创造良好的学习环境，提供丰富多样的绘画材料和工具，激发他们的创造力和想象力。
提高小学生的美术创作能力
提高小学生的美术创作能力美术教育在小学生的成长过程中起着非常重要的作用。
它不仅培养了孩子们的审美能力，还锻炼了他们的创造力和想象力。
然而，由于各种原因，许多小学生在美术创作能力方面存在一定的欠缺。
本文将探讨一些提高小学生美术创作能力的方法。
一、激发创作兴趣在提高小学生美术创作能力的过程中，首先要激发他们的创作兴趣。
教师可以通过丰富多样的教学内容、趣味性的活动设计和实践经验的分享来吸引学生的注意力和兴趣。
例如，组织学生参观美术展览、举办绘画比赛等活动，激发学生对美术创作的热情。
二、提供良好的学习环境为了提高小学生的美术创作能力，我们需要为他们提供一个良好的学习环境。
这包括充足的时间和空间来进行创作。
学校可以开设专门的美术课程或者美术角落，让学生们有足够的时间和空间来发挥自己的想象力和创造力。
另外，教师还应该提供必要的教学材料和工具，如颜料、画笔、画布等，让学生们能够更好地进行美术创作。
三、引导学生进行观察和感知观察和感知是美术创作的基础。
教师可以引导学生观察周围的事物，如自然景色、建筑物、人物形象等，并帮助他们捕捉细节、分析形状和色彩的变化。
通过观察和感知，学生们可以更好地理解事物的结构和特点，从而更准确地进行美术创作。
四、培养基本的绘画技巧在提高小学生美术创作能力的过程中，培养基本的绘画技巧是非常重要的。
教师可以教授学生们一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、明暗的处理等。
同时，教师还可以指导学生们进行一些简单的练习，如素描、水彩等，以提高他们的绘画技巧和表现能力。
五、鼓励学生进行创造性的实践创造性的实践是提高小学生美术创作能力的关键。
教师可以给学生们提供一些创造性的题材，如自由绘画、想象绘画等，鼓励他们自由表达自己的想法和感受。
同时，教师还可以引导学生们进行一些综合性的创作，如画册设计、环境布置等，培养他们的综合运用能力和创造力。
六、多样化评价方法在提高小学生美术创作能力的过程中，评价是必不可少的环节。
各年龄段学习美术计划
各年龄段学习美术计划1. 学前儿童（3-6岁）学前儿童正处于对世界充满好奇和探索的年龄，而美术正是一个能够满足他们好奇心的学科。
在这个阶段，孩子主要是通过手工和涂鸦来学习美术。
因此，我们可以为他们制定以下学习计划：- 涂鸦：引领孩子用颜色、线条和图案表达自己的情感和想象。
- 剪纸、折纸：培养孩子的手工技能和空间动感。
- 模型制作：锻炼孩子的耐心和创造力。
- 临摹：要求孩子模仿一些简单的图案或者文字，以提高他们的绘画技巧。
2. 小学生（7-12岁）在小学阶段，孩子已经具备了一定的动手能力和认知能力，可以针对性地进行更深入的美术学习：- 彩色绘画：教授孩子色彩的基本理论和运用方法，培养对色彩的感知和审美能力。
- 静物写生：引导孩子学习观察和分析物体的形状、纹理和光影变化，提高绘画的写实性。
- 素描：学习有效地运用线条和阴影表现物体的形态和结构。
- 艺术史：介绍一些经典的艺术作品和流派，让孩子了解不同的艺术风格和发展历程。
3. 中学生（13-15岁）中学生已经掌握了一定的绘画技巧和美术知识，可以在此基础上进行更加专业和系统的学习：- 油画：学习油画的基本绘画技法和色彩运用，培养对立体感和层次感的把握能力。
- 创意表达：鼓励孩子尝试不同的艺术表现方式，培养创造力和独立思考能力。
- 艺术设计：探索一些实用性的艺术设计技巧，如海报设计、包装设计等。
- 考级培训：为有志于美术专业的学生提供考级培训，提高他们的专业水平和竞争力。
4. 高中生（16-18岁）在这个年龄段，孩子正处于青春期，对于艺术的认知和审美情趣也达到了一个新的高度。
因此，学习计划可以更偏重综合能力的培养和专业技能的提升：- 考试备考：为有志于报考艺术相关专业的学生提供专业的考试辅导和指导。
- 创作实践：带领学生进行一些独立的艺术创作实践，培养他们的独立思考和表达能力。
- 艺术展览：组织学生参观一些艺术展览，拓宽他们的艺术视野和理解能力。
- 艺术导师指导：为有志于深造美术专业的学生提供专业的导师指导和推荐。
如何培养幼儿的绘能力
如何培养幼儿的绘能力幼儿的绘画能力是他们在艺术创作中表达自我、发展想象力和观察力的重要手段。
对于幼儿的美感培养和认知发展有着重要的影响。
在幼儿早期教育中，如何培养幼儿的绘画能力成为了教育工作者们关注的焦点。
本文将介绍几种方法和具体技巧，帮助幼儿发展绘画能力。
一、培养观察力和想象力观察力和想象力是绘画能力的基础，因此，教育者应针对幼儿的特点进行相应的培养。
首先，可以通过游戏和互动的方式培养幼儿的观察力。
可以组织一些游戏活动，如找相同、找不同等，引导幼儿观察、发现和比较事物的特点。
同时，鼓励幼儿从不同角度观察事物，并积极表达自己的观点。
其次，可以运用故事绘本、图画资料等来培养幼儿的想象力。
教育者可以给幼儿展示一些绘画作品，然后引导他们根据自己的想象进行创作。
同时，也可以让幼儿用图画来表达他们所看到和所听到的故事，激发他们的创造力和表达能力。
二、提供合适的绘画材料和环境幼儿在绘画过程中需要合适的材料和环境来进行创作。
教育者应该提供多种绘画工具和材料，如彩色铅笔、蜡笔、水彩、颜料等，以满足幼儿的不同需求。
此外，教育者还应该为幼儿提供一个安静、整洁和宽敞的绘画区域。
这个区域应该有舒适的座位、充足的光线和足够的工作空间。
同时，教育者还可以摆放一些绘画作品，以激发幼儿的兴趣和创作欲望。
三、引导幼儿进行绘画创作在幼儿绘画过程中，教育者起着引导和指导作用。
他们可以通过以下几种方式来引导幼儿进行绘画创作。
首先，可以提供一些主题或者话题，引导幼儿进行创作。
比如，可以要求幼儿画自己最喜欢的动物、家庭成员或者心目中的美丽场景等。
这样的主题可以激发幼儿的兴趣和创造力。
其次，教育者可以提供一些绘画技巧和方法，并示范给幼儿看。
比如，可以教幼儿如何运用不同的线条、色彩和形状来表达自己的主题。
通过示范和指导，幼儿能够更好地掌握绘画的基本技能。
最后，教育者还可以鼓励幼儿自由发挥，表达自己的思维和情感。
他们可以提供一些问题或者提示，让幼儿用绘画来回答。
儿童绘画能力的提升方法与策略
儿童绘画能力的提升方法与策略作为一项普遍的艺术形式，绘画不仅可以激发儿童的创造力和想象力，还有助于提高他们的审美能力和表达能力。
然而，很多家长和教育者可能会困惑于如何帮助儿童提升他们的绘画能力。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助儿童在绘画方面取得更大的进步。
1. 从基本技巧开始在儿童绘画能力的提升过程中，掌握基本的绘画技巧是非常重要的。
家长和教育者可以从简单的线条和形状开始，教导儿童如何运用各种绘画工具，如铅笔、蜡笔、彩笔等。
绘画课程或艺术班也是一个很好的选择，可以帮助儿童系统地学习和实践基本的绘画技巧。
2. 提供充足的绘画材料和空间为了培养儿童的绘画能力，提供充足的绘画材料和空间是至关重要的。
儿童需要有足够的纸张、颜料、画笔等工具，以及一个安静、明亮、宽敞的创作环境。
这样的条件可以激发他们的创造力，使他们更加专注于绘画。
3. 鼓励自由创作对于儿童的绘画能力提升来说，自由创作是至关重要的。
家长和教育者应该鼓励儿童随意表达他们的想法和感受，而不是限制他们在某种形式或主题上的思维。
这样可以培养儿童的想象力和创造力，并且激发他们的独特视角。
4. 提供示范和引导虽然自由创作对于儿童的绘画能力提升很重要，但是家长和教育者也可以提供一些示范和引导。
例如，他们可以给儿童展示一些优秀的绘画作品，解释绘画的基本原理和技巧，以及提供一些建议和建议来改善他们的绘画作品。
这种示范和引导可以帮助儿童更好地理解绘画，并且在实践中获得更好的表现。
5. 鼓励观察和记录儿童的观察力和记录能力对于绘画能力的提升至关重要。
家长和教育者可以鼓励儿童观察并记录他们所见到的事物，例如自然景观、动物、人物等。
这种观察和记录的经验可以帮助他们更好地理解事物的细节和形态，从而在绘画过程中更加准确地表达他们的主题。
6. 培养绘画习惯绘画需要持续的练习和学习，因此培养儿童的绘画习惯是非常重要的。
家长和教育者可以定期安排时间来绘画，建立一个固定的绘画日程。
培养幼儿的美术创作能力
培养幼儿的美术创作能力美术创作是幼儿早期教育中重要的一环，它不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还能够提升他们的观察力和表达能力。
本文将从培养幼儿的美术创作能力的重要性、培养方法和培养的具体措施等方面进行讨论。
一、培养幼儿美术创作能力的重要性幼儿时期是儿童认知发展的关键时期，良好的美术创作环境和适当的指导可以激发幼儿的创造力和想象力。
美术创作还有助于培养幼儿的观察力和细腻的情感表达，提升他们的审美能力和艺术欣赏水平。
通过美术创作，幼儿可以展示自己的思维方式和感知世界的独特角度，增强自信心和自我意识。
二、培养幼儿美术创作能力的方法1. 提供良好的美术资源和环境为了培养幼儿的美术创作能力，学校和家庭应提供充足而丰富的美术资源，如绘画工具、颜料、纸张、模型等，同时创造出良好的美术环境，如设立专门的创作角落或美术活动室。
这样的环境能够激发幼儿的兴趣，让他们主动参与美术创作。
2. 引导幼儿进行观察和表达观察是美术创作的基础，教师和家长可以通过带领幼儿观察自然景物、艺术品或日常生活中的事物等，让他们学会观察细节，并用语言、绘画等方式表达自己的观察和感受。
同时，在观察的过程中，应引导幼儿学习用艺术的眼光欣赏和评价作品，培养其审美意识。
3. 提供多样化的美术创作活动通过提供不同类型的美术创作活动，如绘画、手工制作、拼贴等，可以帮助幼儿发展多种创作技巧和表现形式。
同时，应鼓励幼儿进行自由创作，放松创作的限制，让他们尽情地展示自己的想法和创意。
4. 注重美术欣赏与表达的结合美术欣赏是培养幼儿美术创作能力的重要环节。
幼儿通过欣赏不同艺术家的作品，学习艺术语言和表达方式，激发自己的美感和想象力。
在欣赏的基础上，引导幼儿运用所学的艺术元素和技巧进行创作，将自己的观察和感受通过绘画等方式表达出来。
三、具体的培养措施1. 组织美术活动和比赛学校可以组织美术活动和比赛，如画展、绘画比赛等，为幼儿提供展示作品的机会，并与其他幼儿交流和学习。
幼儿如何学画画范文
的哦！幼儿时期是孩子们学习画画技巧的黄金时期，也是启迪孩子们想象力和创造力的最佳时间。
幼儿如何学画画，是每个家长都需要关注的话题。
本文将从幼儿学画画的意义、幼儿学画画的方法以及如何培养孩子的画画技巧等多个方面为大家详细解析。
一、幼儿学画画的意义幼儿时期是孩子们最易受外界影响的时期，孩子应该在早期接受丰富的艺术活动以及各种绘画形式的启发。
幼儿学画画的意义在于：1.创造力的开发：艺术可以激发孩子的创造力，帮助孩子形成独立思考、善于创造的素质。
2.视觉能力提升：绘画可以让孩子锻炼对颜色、形状、比例、结构等方面的敏感度和辨识力，培养孩子的视觉能力。
3.情感表达：绘画是一种良好的情感表达方式，可以让孩子将内心情感表达出来，强化其表达的能力。
4.学习专注：绘画需要孩子集中精力，坚持完成一件事情，从而培养孩子的专注力。
二、幼儿学画画的方法1.提供绘画材料：让孩子有机会接触绘画材料，开始画画。
家长可以给孩子提供各种颜色的彩笔、绘画纸、画板、颜料、油画棒等材料。
2.用生活激发灵感：将生活、自然、动物、人物等元素带到绘画中，让孩子感受到绘画的乐趣。
家长还可以陪孩子参观美术馆、画廊等地方，让孩子接触更多的艺术形式。
3.为孩子明确目标：孩子学画画不应该只是随意画画，而是应该有一个明确的目标，在画画的过程中让孩子充分发挥自己的创造力。
家长可以给孩子明确一些目标，比如让孩子画出自己心目中的家人、宠物或朋友等。
4.培养孩子的准备技能：一个好的绘画基础对于幼儿学画画的发展非常有帮助。
家长应该培养孩子的准备技能，比如让孩子学习基本的涂色、绘画基本形状等。
三、如何培养孩子的画画技巧1.教会孩子如何使用绘画材料：孩子学画画的第一步就是要学会正确使用绘画材料，儿童彩笔的画法、尺子的使用、彩笔的混合等都是孩子学画画的基础。
2.观察和模仿其他人的作品：模仿是孩子学习任何技能的一种重要方法，通过观察和模仿其他人的作品，孩子可以进一步发展自己的画画技巧。
小学生绘画技能的培养
小学生绘画技能的培养小学生绘画技能的培养是一个重要的教育环节，绘画不仅可以培养孩子的审美能力，还可以锻炼孩子的观察力、想象力和创造力。
在小学阶段，如何有效地培养孩子的绘画技能，让他们在绘画中得到乐趣并不断提升自己的绘画水平，是每个家长和老师都关心的问题。
本文将从培养兴趣、提供指导、创设环境等方面探讨小学生绘画技能的培养方法。
首先，培养小学生对绘画的兴趣至关重要。
兴趣是最好的老师，只有孩子对绘画感兴趣，才会主动去学习和提高自己的绘画技能。
家长和老师可以通过带孩子参观美术馆、画廊，一起观赏名家作品，或者给孩子讲述绘画的故事和背景，激发他们对绘画的好奇心和热情。
此外，还可以给孩子提供丰富多彩的绘画工具和材料，让他们有更多的选择和发挥空间，从而激发他们的创作欲望。
其次，提供正确的指导对于小学生绘画技能的培养也至关重要。
家长和老师可以根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的绘画教材和课程，引导他们系统学习绘画的基础知识和技巧。
同时，要及时给予孩子肯定和鼓励，让他们在绘画过程中感受到成就感和快乐，从而激发他们对绘画的持续热情。
此外，家长和老师还可以定期组织绘画比赛或展览，让孩子有展示作品的机会，增强他们的自信心和表现欲。
再次，创设良好的绘画环境也是培养小学生绘画技能的关键。
家长和老师可以为孩子营造一个安静、整洁、明亮的绘画空间，配备好绘画工具和材料，让孩子可以随时随地进行绘画创作。
同时，要给孩子提供充足的时间和空间，让他们自由发挥想象力，尽情地表达自己的情感和观点。
在绘画过程中，家长和老师可以适时地给予指导和帮助，但不要过多干预，要尊重孩子的创作意愿和风格，让他们保持独立思考和创作的能力。
总之，培养小学生的绘画技能需要家长和老师的共同努力，要从培养兴趣、提供指导、创设环境等方面入手，让孩子在绘画中感受快乐、获得成就，不断提升自己的绘画水平。
通过持续的绘画实践和学习，相信每个小学生都可以成为一名优秀的画家，展现自己独特的艺术魅力。
幼儿美术教案：培养宝宝的绘画兴趣与创造能力
幼儿美术教案：培养宝宝的绘画兴趣与创造能力培养宝宝的绘画兴趣与创造能力美术教育是幼儿教育不可或缺的一部分，绘画是儿童最直接也最自由的表达方式之一，对于幼儿来说，通过绘画能够增加自信心，提高自我表达能力，培养创造性思维，因此幼儿美术教育十分重要。
那么如何通过幼儿美术教案来培养宝宝的绘画兴趣与创造能力呢？一、观察与感知幼儿时期的孩子很喜欢观察和模仿，因此在美术教育的初期应重点关注孩子的观察和感知能力，让孩子通过观察和感知来获得美的启示，同时增强孩子的感性认识和丰富想象力。
在进行幼儿美术教育的过程中，可以通过一些简单的游戏来加强孩子的观察和感知能力，比如“猜颜色游戏”、“找颜色”的游戏，这些游戏不仅能够增强孩子的观察力，还可以提高孩子的色彩识别能力，让孩子对色彩充满热爱。
二、创造力训练在进行幼儿美术教育时，应注重培养孩子的创造能力。
创造力是一种能力，需要通过系统的训练来培养。
在幼儿美术教育的过程中，创造力训练可分为两部分：一是通过画画训练孩子的想象力，让孩子自己构建图像，而不是完全模仿；二是通过开放性的画画主题，引导孩子自由表达自己的思想和观点。
在幼儿美术教育中，应尽可能避免完全按照模板来教学，而是应该引导孩子的想象力和创造力，让孩子有更大的自由度来表达自己的想法和情感。
三、学习美术知识在进行幼儿美术教育的过程中，应该重视孩子对美术知识的学习，了解美术的基本知识和技法对孩子以后的绘画艺术有重要的影响。
通过描绘物体形象，提高孩子的绘画技巧，让孩子更加深入了解线条、色彩、形状等美术基础知识。
同时，在画画的过程中，适当地向孩子介绍一些名家作品，引导孩子欣赏和理解绘画意义。
四、组织绘画活动在进行幼儿美术教育的过程中，组织绘画活动是十分重要的，这样可以增强孩子的参与感和创造力。
在组织绘画活动时，可以采用一些互动的方式，提高孩子的学习兴趣，让宝宝感受到快乐和成就感。
例如，举办美术大赛活动，组织绘画比赛活动，让孩子在比赛中体验快乐和成就感。
培养学前儿童的美术创作能力
培养学前儿童的美术创作能力美术创作是学前教育中一项重要的素质培养。
通过美术创作，孩子们可以培养想象力、审美观念、观察力和表达能力。
本文将探讨培养学前儿童美术创作能力的方法和意义。
一、创设良好的学习环境为了培养学前儿童的美术创作能力，学习环境的创设至关重要。
首先，需要为孩子们提供一个宽敞明亮、具备艺术氛围的教室。
墙上可以张贴一些艺术作品，展示不同类型的绘画和手工艺品，激发孩子们的兴趣和创造力。
同时，教室里可以设置专门的美术角，提供各种绘画工具和材料，让孩子们可以自由地进行创作。
二、注重美术形式多样性在培养学前儿童的美术创作能力时，要注重美术形式的多样性。
不仅要教授常见的绘画技巧，如画笔的使用、调色等，还可以引导孩子们进行手工艺创作，如折纸、剪纸等。
通过不同的美术形式，可以激发孩子们的创造潜能，培养他们多样化的表达方式。
三、倡导自由创作在美术教育中，要给予学前儿童足够的自由创作空间。
不要过多地干预孩子们的创作过程，而是鼓励他们发挥想象力，自主选择题材和表现方式。
在自由创作的过程中，孩子们可以自由地表达自己的情感和想法，培养对美的独特感受和表达能力。
四、组织美术活动和比赛为了激发学前儿童的美术创作热情，可以组织各种形式的美术活动和比赛。
例如，可以定期组织绘画比赛、手工艺比赛等，让孩子们以竞赛的方式展示自己的作品。
这样不仅能够增加孩子们对美术创作的积极性，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
五、与其他学科融合美术创作不仅可以独立进行，还可以与其他学科融合，创造更多的学习机会。
比如，在绘画中引入数学概念，可以通过绘制各种几何图形来学习几何知识；在手工艺创作中引入科学知识，可以通过制作简单的机械装置来学习物理原理。
这样的跨学科教学可以提高学前儿童对知识的理解和应用能力。
六、家庭与学校合作培养学前儿童的美术创作能力需要家庭和学校的紧密合作。
学校可以定期向家长展示孩子们的作品，并提供相关的美术指导，引导家长在家中继续培养孩子们的创作兴趣。
数字油画如何提升孩子的绘画能力
数字油画如何提升孩子的绘画能力
数字油画可以提升孩子的绘画能力，具体表现在以下几个方面：
1. 培养观察能力：数字油画需要孩子认真观察和辨别不同的色彩和线条，以便尽可能地还原现实世界的景象。
这种训练可以有效地提高孩子的观察力和细节处理能力。
2. 增强色彩掌控能力：数字油画需要孩子选择适当的颜色来填充画布，这个过程可以帮助他们更好地理解和掌握色彩的运用，从而提高对色彩的敏感度和掌控能力。
3. 提升手眼协调能力：数字油画需要孩子使用特定的画笔和颜料在画布上进行创作，这个过程需要他们高度集中注意力，手眼协调配合，以完成一幅完美的作品。
这种训练可以有效地提高孩子的手眼协调能力和精细动作控制能力。
4. 激发创造力和想象力：数字油画是一种创意性的艺术形式，孩子可以通过自己的想象和创意来表现画面，从而激发他们的创造力和想象力。
5. 提高耐心和毅力：数字油画需要一定的时间和耐心来完成，孩子在创作过程中需要坚持不懈地努力，这种训练可以有效地提高孩子的耐心和毅力。
总之，数字油画能够从多个方面提升孩子的绘画能力，包括观察能力、色彩掌控能力、手眼协调能力、创造力和想象力等。
同时，数字油画也可以帮助孩子培养耐心和毅力等品质。
幼儿园老师如何培养孩子的绘画能力
幼儿园老师如何培养孩子的绘画能力一、培养儿童良好的创造性思维在幼儿园老师培养孩子绘画能力的过程中，首先要培养儿童的创造性思维。
儿童的创造性思维是指创造能力和独立思维的形成，是人类智能的重要组成成分。
幼儿的创造性思维更具有天性，幼儿园老师要从其独特的思维特点出发，充分利用幼儿的天真、好奇、求知欲等特点，激发幼儿创造性思维的发展和表现。
1. 注重培养幼儿创造性思维的方法（1）鼓励儿童表达自己的想法和想象力在绘画活动中，幼儿园老师可以自由发挥，让孩子依据自己的想象和创造去创作。
可以从画一幅有趣的故事情节开始，让幼儿讲述故事，通过讲述、解说，鼓励孩子自由发挥，表达自己的想法和想象力。
（2）鼓励幼儿勇于尝试在幼儿绘画的经验中，鼓励幼儿尝试一些新的手法和方法，例如植物涂色、拼贴等。
看到孩子的作品，即使是与我们的认知和经验不一致的也要肯定其创造的努力和成果。
（3）培养综合运用知识和技能的能力幼儿园老师应注重有效地培养幼儿的综合知识和技能，如色彩、空间感、造型、手工技艺等，并指导幼儿如何将这些知识和技能融入绘画活动中，从而培养幼儿对艺术的理解、感觉和表现能力。
2. 培养幼儿的创造性思维的意义培养幼儿的创造性思维对于幼儿艺术创造、学习和生活方式的形成都有重要的影响。
（1）创造性思维有助于幼儿艺术创作水平的提高培养儿童创造性思维，可以让幼儿在绘画活动中更多地展示个性和创意，从而提高其艺术创作的水平和水平的多样性。
（2）创造性思维有助于幼儿良好的学习和生活方式的形成创造性思维不仅是幼儿艺术创作的美育功效，同时对幼儿的学习和生活方式的形成也有积极的意义。
拥有创造性思维的幼儿容易做到「举一反三」，寻求新的原理和方法，勇于尝试和实践，积极求知和思考等良好的学习和生活方式。
二、合理规划幼儿绘画活动在幼儿园老师规划幼儿绘画活动时，要注重切合幼儿的认知和发展特点，注重有计划有目的地引导幼儿在绘画创造过程中掌握相关技能和观念，让幼儿乐在其中。
如何培养孩子的美术绘能力
如何培养孩子的美术绘能力在现代社会中，艺术绘画已经成为一项备受重视的技能。
因此，培养孩子的美术绘能力变得非常重要。
本文将探讨一些有效的方法，帮助家长和教师们培养孩子的美术绘能力。
一、提供优质的艺术教育资源首先，提供艺术教育资源对于培养孩子的美术绘能力至关重要。
有意识地选择高质量的艺术课程，让孩子接触到不同风格、不同艺术家的作品。
此外，博物馆和艺术画廊也是良好的学习场所，能够让孩子亲身感受到艺术的魅力。
二、创造艺术的环境创造艺术的环境对于孩子的美术绘能力培养同样至关重要。
无论是家庭还是学校，都应该为孩子提供充足的艺术材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等。
同时，为孩子创造足够的时间和空间，让他们自由地表达自己的创造力和想象力。
三、鼓励自由绘画在培养孩子的美术绘能力过程中，鼓励自由绘画至关重要。
孩子们应该能够自由地选择他们感兴趣的主题，并通过绘画表达自己的想法和情感。
为了鼓励孩子更多地进行自由绘画，我们可以提供一些绘画挑战，如“画一幅你最喜欢的动物”或“用颜色表达喜怒哀乐”。
四、提供专业指导除了自由绘画外，提供专业的指导也是培养孩子美术绘能力的关键。
如果条件允许，可以为孩子选择一位艺术老师或艺术班，让他们学习基本的绘画技巧和理论知识。
专业指导能够帮助孩子掌握正确的绘画方法，并且从专业角度指导他们发展自己的艺术风格。
五、注重观察与练习艺术绘画需要对事物的观察和表达能力。
因此，在培养孩子的美术绘能力过程中，注重观察和练习非常重要。
孩子们可以观察自然界、人物形象以及各种物体，并尝试将观察到的形象用绘画的方式表达出来。
此外，坚持绘画的练习也是提高技巧和创作能力的关键。
六、展示和鼓励孩子的作品孩子们需要得到展示和鼓励，以提高他们的艺术绘画技能。
家长和教师应该定期组织展览或艺术作品分享会，让孩子们展示他们的绘画作品。
同时，给予肯定和鼓励，激发他们对艺术的兴趣和热情。
总之，培养孩子的美术绘能力需要家长和教师的共同努力。
幼儿园家长会：如何培养孩子的绘画能力
幼儿园家长会：如何培养孩子的绘画能力作为家长，我们都希望孩子能够具备一些艺术才能，尤其是绘画能力。
绘画不仅可以让孩子获得快乐和满足感，还可以培养孩子的想象力、创造力和观察力。
因此，在幼儿园家长会上，如何培养孩子的绘画能力是一个重要的话题。
一、营造良好的绘画环境良好的绘画环境包括两个方面：一是物理环境，二是心理环境。
物理环境：保证绘画物品齐备，如颜料、画板、纸张、毛笔等。
同时要保证这些物品的质量。
以保证孩子能够愉快地进行绘画，并能够感受到自己的成就感。
心理环境：孩子会感受到绘画中的欢乐。
因此，孩子在绘画时，我们应该给予充分的鼓励和认可。
诸如：模糊的图画也要赞美，如：“这是你的绘画，太棒了！”孩子在这样的宽松环境下，会自然而然地流露出他们的画笔，丰富自己的创造活动，从而提高绘画水平。
二、发挥探究和想象能力家长在培养孩子的绘画能力时，应该激发孩子的好奇心和求知欲，要让孩子具有学习的兴趣。
孩子们的观察力较强，他们都有自己理解事物的方式。
因此，我们可以引导他们观察生活，学习画画的方法和技巧。
比如，发掘孩子的抽象思维，让孩子自己发挥，避免儿童模仿行为。
三、注重实践与技巧想要提升绘画能力，修行必须在行动中。
因此，发挥孩子的手工能力和自由创作能力，允许孩子在幼儿园里进行自由创作。
观察孩子的作品，及时纠正孩子的技巧和错误，并给予改进意见和建议。
四、提供多元化的绘画题材和资源提供多元化的绘画题材和资源，可以引导孩子的兴趣和想象，丰富孩子的知识面。
可以从环境、节日、纪念日等方面，提供有关的素材或主题。
孩子可以在此基础上进行自由创作，从而提高他们的绘画水平。
五、家长要与孩子密切互动家长在孩子的绘画能力培养中要密切配合，为孩子营造良好的创作环境和氛围，帮助孩子排除创作障碍和恐惧情绪。
应该鼓励孩子绘画，保持绘画兴趣，开展家庭绘画活动。
六、带着孩子去参观美术馆等等孩子具有很强的模仿能力，通过带着孩子去参观美术馆等地方，他们可以感受到各种美术作品的氛围，可以了解到各种绘画的技巧和理念。
幼儿园艺术教案：培养儿童的绘画与手工创作能力
幼儿园艺术教案：培养儿童的绘画与手工创作能力培养幼儿的绘画与手工创作能力一直是幼儿园艺术教育的重要内容之一。
通过艺术的学习，幼儿可以培养观察力、想象力、创造力等多方面的能力，同时也能提高他们的手眼协调能力和认知能力。
本教案将介绍一些有效的教学方法和活动，以促进幼儿园儿童的绘画与手工创作能力的发展。
一、培养观察力与想象力：1. 绘画观察游戏游戏可以是培养幼儿观察力的有效方式之一。
可以选择一些简单的图片，让幼儿仔细观察并尝试画出来。
老师可以提醒幼儿注意形状、线条、颜色等细节，帮助他们提高绘画的观察力。
2. 利用感官材料进行绘画创作创造一个多感官创作环境，为幼儿提供不同材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔、海绵等，让幼儿通过触摸、摸索、感受材料的质地和形状，从中发掘创作的灵感，培养他们的想象力。
二、提高手眼协调能力：1. 涂色与拼贴可以选择一些简单的图案或图片，让幼儿用彩笔或彩色纸进行涂色和拼贴，锻炼他们的手眼协调能力。
在活动中，老师可以提供一些示范和指导，帮助幼儿掌握涂色和拼贴的技巧。
2. 折纸手工折纸活动可以培养幼儿的手指灵活性和空间想象力。
可以给幼儿提供一些简单的折纸模板，如纸飞机、动物等，让他们尝试折叠和拼装，锻炼手指的操作能力，并培养对形状和空间的感知能力。
三、发展创造力：1. 自由绘画为幼儿提供一些绘画工具和画纸，让他们自由地进行绘画。
在这个过程中，不限制他们的想象和创造，鼓励他们表达自己的想法和情感。
可以定期展示幼儿的作品，鼓励他们互相欣赏和分享。
2. 利用废物进行创造性手工制作可以收集一些废物，如纸盒、纸板、瓶子等，让幼儿用这些废物进行创造性手工制作。
鼓励幼儿尝试组合、拼接和变形，发挥他们的创造力。
同时，也可以教育幼儿关注环境保护和资源的重复利用。
绘画与手工创作是幼儿园艺术教育的重要组成部分，通过这些活动，可以培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提高他们的观察力、想象力和手眼协调能力。
在教学过程中，教师要注重观察幼儿的表现，并进行适当的指导和鼓励。
浅谈如何培养幼儿的绘画能力
浅谈如何培养幼儿的绘画能力绘画是幼儿艺术教育的重要组成部分，对幼儿的综合发展具有重要意义。
通过绘画，幼儿可以培养想象力、观察力、动手能力和创造力等多种能力。
因此，家庭和学校都应给予幼儿更多的机会和指导来培养他们的绘画能力。
以下是我对如何培养幼儿绘画能力的一些浅谈。
首先，要给予幼儿足够的自由发挥空间。
在绘画过程中，幼儿应该有足够的自由来表达自己的想法和想象力。
家长和老师可以给他们提供各种绘画材料和工具，并鼓励他们尝试不同的绘画方式，如画笔、手指、海绵等。
同时，也要尊重幼儿的作品，不要过多干预和指导。
这样可以激发幼儿的主动性和创造力，培养他们的自信心和独立思考能力。
其次，要注重培养幼儿的观察力。
观察力是绘画能力的基础，只有通过准确观察事物的形状、颜色和细节，才能将其准确地表现在纸上。
因此，幼儿在绘画之前，应该多进行观察活动。
家长和老师可以带幼儿到户外或博物馆等地方观察自然景物、人物造型和艺术品等，让幼儿亲自感受、触摸和观察。
在绘画时，也可以给幼儿提供一些参考资料或模型，帮助他们更好地观察和理解事物的特征。
再次，要注意培养幼儿的想象力。
想象力是创作力的源泉，也是幼儿绘画能力的核心。
在绘画时，可以让幼儿参考一些故事情节或想象的场景，让他们自由地发挥和创作。
此外，也可以鼓励幼儿进行绘画游戏，如画出一个形状，让幼儿接着画出与之相关的事物。
通过这些游戏，可以培养幼儿的联想和创造能力，激发他们的思维灵活性和想象力。
最后，要给予幼儿适当的指导和反馈。
在幼儿绘画过程中，家长和老师可以提供一些简单的绘画技巧和方法，如基本的线条、颜色和形状等。
同时，也要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就。
不过，指导和反馈应该是温和的，不要给幼儿过多的压力和评判，以免阻碍他们的创作热情和自信心。
总之，培养幼儿的绘画能力需要家庭和学校的共同努力。
通过给幼儿足够的自由发挥空间、培养观察力和想象力、给予适当的指导和反馈，可以帮助幼儿更好地发展他们的绘画能力。
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如何提高儿童画教学效果儿童画是指少年儿童对生活有感受之后,自然而然地用画笔把自己的想法和感受表达出来的作品。
它不仅能够充分表现出儿童独特的想象力，而且对儿童智力的开发、审美能力的培养有着重要的作用。
如何提高儿童的绘画水平，这是美术教育者们经常探讨的一个话题。
我认为关键在于提高儿童画课堂教学效果，下面我就如何提高儿童画教学效果来谈谈自己的见解。
一、选择新颖的教学内容新异的事物可以引起学生强烈的探究愿望，新课在内容上一般都存有新的成份。
在练习、复习课中，教师也应该设法给学生新、异的感觉，不要让学生觉得枯燥无味，只是简单的再现，像机器人的机械运动一样。
教师的讲解要生动有趣，所谓生动有趣就是知识的引申、补充和变化，这需要认真地慎重选择，从课堂实际出发。
分析大多数的学生对美术学习感到无聊的原因：一、知识过深学生难于理解，望而生畏。
例如：教师在讲解美术知识时，专业术语用得太多，知识太深奥，与学生现阶段的接受能力不符，不利于被他们理解、掌握。
二是让学生觉得没意思，也就是内容过于浅显。
二者都不能满足学生的实际需要。
对于大多数的学生来说，他们有着强烈的求知欲，对举手可得或已掌握的内容难以从中感受到成功的乐趣，但过深的知识又会打击他们的积极性，所以这就要求教师要具备较高的自身素养并能结合儿童的年龄特点和心理水平选择新颖、适合的教学内容。
二、使用贴切的儿童语言及非语言交际方法教师的课堂语言，是教学的重要基本功，语言表达直接影响着教育、教学的效果。
如果教师的语言平平淡淡、干巴巴，那么学生就不能集中精神听课；如果语言生动形象，抑扬顿挫，学生听起来会全神贯注，津津有味，学得也快。
教师应注意使用儿童语言，说话要通俗易懂。
学生由于受年龄、心理等因素的影响，认识和接触的事物少，见识不广，知识水平有限。
因此，教师在教学时，语言要浅显易懂，借助形象语言，引起学生的联想，帮助他们理解、记忆。
例如：画“飞机”可以利用“一根萝卜长又长，两片叶子左右长，尾巴发出两片芽，头部隔出一间房”来画。
这样把比较繁琐、复杂的事物简单明了；借助重叠词语，适合他们依靠表象作画的特点。
如：“大公鸡喔喔啼，红红的冠子花花衣。
”还应注意启发和趣味相结合，运用语言表演等形式使学生印象深，接受快。
例如：画小白兔时，先讲一个故事：“在森林里住着兔妈妈一家，她有三个娃娃，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，还有一个叫红眼睛……”。
还可以穿插儿歌：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”。
这样小白兔的特征再明显不过了，让他们在轻松愉快的气氛中学会了画小白兔。
教师还可借助表情、手势动作等非语言交际性方法。
我们把儿童的天性（好奇、爱动、好摹仿）与欣赏绘画、美术知识结合起来，让儿童体会到形象美。
例：教师介绍《拔萝卜》这幅儿童画作品时，先放一段歌曲：“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动，小黄狗快快来，快来帮我们拔萝卜……”。
再让学生表演拔萝卜的动态，看看谁模仿得最像。
最后欣赏画面中的动作、表情，以加深学生对作品的理解。
三、运用多种方法导入新课故事导入法:儿童的注意力容易分散,大多数儿童画画时注意力只能坚持半个小时左右.根据这一特点,我们可以采用讲故事的形式引出新课.由于儿童的好奇心很强,他们喜欢听生动有趣的故事,如果教师把教学内容穿插在故事之中进行,让学生在听故事时不知不觉地接受到新的知识,并通过故事情节启发儿童的想象力、创造力,往往一节课下来会出现不少意想不到的好作品。
拟题导入法：让学生自己拟定绘画题目的训练。
教师在上课时，把一些画让学生从不同角度拟定主题，然后根据自己的意愿来画画，表达出自己的主观思想感情。
如果他们拟定的题目一经教师的赞扬与肯定后，便会士气高涨，精神集中。
在这样的气氛下创作，往往会达到事半功倍的效果。
观察导入法：就是以画入情，教师上课时把好的作品展现在学生的面前，给学生以清晰的视觉形象，不但能使他们思路大开，展开想象的翅膀，而且能提高欣赏水平，把好与坏、美与丑的标准潜移默化到学生的作品之中去。
同时，激发学生学画的兴趣，促使他们集中精力听教师讲课。
示范导入法：教师把要画的内容，按方法要领，讲一步，画一个程序，教学生如何动笔，先画什么，再画什么，最后画什么。
只要直观形象清晰，学生可以少走弯路。
初学画的儿童不太注意教师所说的美术理论知识，有的则一味地临摹黑板上的范画。
这是由于儿童心理方面总是由具象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆。
说明教师对学生不应急于求成，应一笔一画耐心地教。
四、注意观察能力的培养善于摹仿是儿童的天性，摹仿能力实际是观察能力和相应的表现能力的一种综合体现。
摹仿的基本特点是观察，而全面观察是绘画中所必需的基本素质、基本条件。
儿童观察事物喜欢自己最感兴趣的部分，这样虽能突出重点，但由于他们概括能力差，组织能力弱，经常会忽视了整体和局部的关系，省去自己不感兴趣的部分，所以绘画时不能把物体形象画得完整。
为了更好地把握这一点，教师首先要让学生认识一些简单的几何图形；如：“长方形、三角形、圆形……”。
然后把几何图形组成的画给他们观察，利用拼、拆、搭、添等组织形式把没有完成的画添加完整，就好像搭基木一样，使学生进一步认识局部和整体的关系，还可以培养学生从整体到局部，在由局部到整体的正确观察方法；最后诱导学生平时注意观察生活，从生活中提取素材。
忽视这方面的教学会导致学生无法在绘画时表现一些日常生活中最熟悉的事物，那么他们要独立创造儿童画作品就更难了。
五、面向全体学生因材施教既要面向全体学生，提出统一要求，又要照顾个人差异，把集体教学和个别辅导结合起来，使每一个学生绘画水平得到充分发挥。
以临摹的三种形式为例，1、照实临摹在形式、色彩、表现的技巧上完全相同，尊重原作，要求画得一模一样。
这种临习法重在技法的探讨学习上，使学生的技法学习得到提高，对于平时守规矩及思维迟缓的学生较适合。
临摹时还得强调在“悟”字上下功夫，多向自己提问，原作为什么要这样画，表达什么样的主题等。
2、原作的构图形式、表现对象照旧，但在色彩上加以创造改变，由自己主观重新选择，重在研究学习色彩，让学生画出自己的色彩感觉，使原画变得新颖，呈现出新的姿态。
这对色彩感觉敏感者及有所创新的学生较为合适。
3、原作品的色彩、色调保持一致，而在主题内容、构图形式、造型、表现对象上完全不一样，给学生一个创造的空间，增大求异思维的容量。
让学生的想象力、情感的表现有了广阔舒展的可能。
这种临摹形式适合思维敏捷、勇于探索的学生，被他们所接受、肯定。
以上谈的是我对如何提高儿童画教学效果的一些见解。
与此同时，我认为从小培养少年儿童良好的学习习惯，以形成严谨的学习态度，对于他们提高绘画技能也有着举足轻重的作用。
给孩子自由，还孩子本色，让孩子无拘无束地画、随心所欲地画是很多老师都希望看到的。
而实际情况却是很多孩子，特别是低年级孩子在拿到画笔时常常会说：“老师，我不会画。
”其实，他们也有热情想画好，可往往不知画什么、怎么画，即使画了也只是一些自己都不满意的涂鸦之作，这样时间一长就会使他们的绘画热情和自信心受到挫伤。
笔者总结多年的教学经验认为，有必要对低年级儿童的绘画能力进行训练，使他们真正有能力，自由地、无拘无束地画。
具体做法如下：一、合理利用范画客观讲范画对儿童想象力的发挥有一定影响，然而低年级儿童在各方面积累都比较少、造型能力比较弱的情况下，没有范画就会让他们不知如何下笔，这时他们往往会先看同桌如何画，然后自己再动笔。
因此，提供恰当的范画给儿童是很有必要的。
但是为儿童提供范画并不是让儿童机械地照抄、复制，而是给他们提供一个参照，并以此来开启他们的思维，同时鼓励他们改变、添加。
这样不仅消除了儿童绘画时的畏难情绪，而且使儿童的想象力、创造力能得以发挥。
如我在教孩子们画《爬树比赛》时，画了两棵大树上的两队瓢虫在进行爬树比赛，这样的一幅画经孩子们一画便千姿百态：有的添加了奖杯、奖牌；有的加上了啦啦队，有的将瓢虫的七星装饰成桃心、小花；有的甚至将两队瓢虫改成一对瓢虫，另一队则由吹着口哨、唱着歌打扫赛场的小鸟来代替，因为它们队已经赢了……整个绘画过程孩子们都是轻松愉快的。
一、建立课题实验多元档案为了使得课题实验有较完整的实施记录，将实验资料系统化，我们建立了儿童版画课题档案、儿童版画活动档案、儿童版画教学档案、儿童版画学生档案、儿童版画作品档案等，分别分类的进行资料档案管理。
二、课题组教师版画业务培训课题组教师都是从事少儿美术教育多年的美术教师，但并非学习过版画专业，在版画教学辅导上，无论是教学理论和教学技法上都有待进一步提高，个别教师还从未制作过版画。
为了使课题组教师有一个基础，我们于2003年12月至20 03年2月在深圳画院请版画家王立星老师进行了16课时的版画基础理论和版画基础技法的培训，了解版画的原创和界定，欣赏了大量的国内外优秀的版画作品图片，并让每位教师都亲自制作了一幅套色版画，从而使每位教师对版画有一个感性的认识和体验。
每位教师还购买了一定数量有关版画教学方面的书籍，自我学习，自觉提高业务能力。
三、完善课题实验的必备条件学校原有6间美术功能室、2台版画机和一台晾画架，为了全面实施课题的实验项目，学校又配置了5台版画机和5台晾画架，以及较齐全的版画制作工具和各种板材、纸张、颜料，使每个功能室都有配套的版画工具和材料，以保证版画教学活动的正常进行。
学校重新装修了儿童版画作品展室，长期更换展出学生版画作品，并对学生长期开放，让全校师生时时都能赏析到学生、同学和自己的作品。
四、课题实验的具体实施内容1、课堂普及教学全校在二年级以上班级进行版画普及性教学，首先发放“儿童版画知识问卷调查表”，进行调查行动研究，了解学生，教师根据学生身心发展的不同年龄特征，选择相应的版画教学内容，自编成教材。
将版画教学纳入课堂教学，让学生了解版画、体验版画的制作过程，感受美术乐趣，丰富课堂美术教学内容，形成校园美术特色教学的氛围。
我们在不同班级分别对学生进行儿童版画作品欣赏课，讲解版画的原创是中华民族，对学生进行爱国主义教育。
同时，分年级段进行纸版画、胶版画、藏书票等的教学。
让学生在课堂上完成版画作品，每张作品的完成都要经过画稿、制版、印刷三个完整的过程，每一个过程都是一个创造，三种学习方式（自主、合作、探究）一一表现。
版画将绘画与手工融为一体，动手动脑、开发智力、培养能力，学生对此表现出极大的兴趣。
2、课外提高教学全校三部共组建了6个课外版画活动小组，每周三课时的活动。
辅导学生分阶段、分步聚的进行纸版画、胶版画、木刻、套色版画、塑料版画、石膏版画、水印版画、藏书票等的创作，让学生体验不同材料、不同工具的制作过程，要求学生严格按照制作步骤认真进行制作，培养一丝不苟的学习态度和良好的行为习惯，并且要求学生创作作品，激发创作精神，发展实践能力，促进个性人格的发展，各部已形成不同的教学特点，本部以粘贴纸版画、剪纸版画、套色版画、木刻版画、综合材料版画等为主；一分部以套色版画、胶版画、塑料版画、石膏版画、粉印版画等为主；二分部以藏书票、水印版画等为主。