3英语导学案

合集下载

英语七年级上册Unit 3 导学案

英语七年级上册Unit 3 导学案设计人：审核人：【学习目标】1.会读会写：this, she, teacher, friend, her, his, nice, meet,time, go, now, bye, see, tomorrow.2.会使用这些句子与他人交流：This is my friend./Her name’s Betty.Nice to meet you./It’s time to go now.3.通过学习使学生能在英语交流中注意并理解他人的情感。

【学习重点】会使用句型介绍他人：This is my friend. Her name’s Betty.【学习难点】It’s time to go now.的理解和使用。

【学习方法】模仿录音，大胆张嘴。

自学（学法指导：听录音时要认真，大胆张嘴模仿，注意语音语调。

）1.词汇速通。

这，这个_________ 老师___________ 朋友_________ 他的__________ 她的_____________ 遇见，结识________时间_________ 明天__________2.看课本S6的第1题，听录音读一读。

3.完成第2题，再听一遍并跟读，注意语音语调。

4.完成课本第3题，连线,完成后听录音检查自己的答案。

研学（学法指导：注意题目要求，遵循组长分配，积极讨论，大胆展示。

）1.知识链接：(1)“This is...”意为“这是...”是向别人介绍某人的句型，也可以用来介绍某种物品。

如果介绍距离我们较远的人或物时，用“That is...那是”在英语中，我们把this, these；that, those这四个词称为指示代词，用来指示或标识人或事物，其中，this和that为单数指示代词，these和those为复数指示代词。

按要求改写句子：1) Those are my friends.(改为单数)________________________2) This is my brother. (改为复数) ________________________中考链接：单项选择。

高中英语Unit3 Family matters 导学案

Unit3 Family mattersLike father like son (导学案〕I: Words and Phrasessetting _________ plot _________ assume ___________conflict _________ suit ___________ approach ________Court _________ ignore _________ option ___________ Professional _________ sign _________ gap ____________turn to _____________ go to university _____________focus on __________ in surprise ___________________raise one’s voice ____________ in the end ___________be proud of ___________ take one’s advice ____________II: Reading Comprehension1.Do you think which one is the father’s emotional line in the text?A happy - surprised-satisfiedB angry - happy- worriedC happy- surprised- worriedD surprised --angry-satisfied2.How do you think the grandfather in the text?A caringB selfishC confidentD stubborn3.what does the phrase jump in with both feet mean in the passage?A one has a jump with his two feetB one devotes himself to doing somethingC one becomes involved in a situation too quickly without thinking about it first.4.Do you think which one is the grandfather’s opinion?A father should respect his son’s thoughtsB son should follow his father advice without hesitationC Both of them should think carefully and then have an option which may be the best of both worlds(两全其美〕.II: Filling the blanks according to the text.The grandfather and the father, 1.____________ (seat) at the table, are playing chess.The son 2.____________ (nervous) approaches the table and tells his father he has decided not 3.____________ (go) to university.He wants to focus 4.____________ his band and has a career in music when he leaves school.The father thinks 5.____________ (play) in a band is not a job and he wants 6.____________ (he) son to be a lawyer because he thinks people show respect forlawyers.7.____________，the son is not interested in law.The grandfather advises the son to think carefully 8.____________ jumping in with both 9.____________ (foot).The grandfather says if the son goes to university and plays music at the same time, he 10.____________ (have) two options for his future.III: WritingSelf-evaluationIf you are the character of son, father or grandfather, what will you do to solve the conflict? Say something or advice to one of them._______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________写作攻略1.建议信是向收信人对某事提出写信人的建议和忠告。

一年级下英语导学案-Lesson3-人教(新起点)

一年级下英语导学案-Lesson3-人教（新起点）【教学目标】知识与技能1.能够听懂、说出numbers 1-5和words: girl, boy, student等单词；2.学习并掌握动词短语stand up和sit down；3.培养学生的听、说、读、写的基本能力。

情感态度与价值观1.培养学生学会礼貌地询问别人的年龄；2.培养学生互相关心的良好习惯。

【课前准备】1.教师准备五颜六色的气球，还有一块大红布；2.准备电脑或音响等课堂用具；3.学生准备好英语练习册、英语笔记本和铅笔等。

【教学过程】Step1. 课堂口号大家好！let’s begin！Step2. 准备活动1.播放音乐，听听找找课室里的音乐声源；2.通过扫描给出颜色和图案的气球，让学生找到与自己气球图案和颜色相同的同学；3.学生从自己的气球中找到自己所在小组的卡片，并将卡片放在自己小组的底部上方；4.所有小组的卡片放置完毕后，教师可以发现自己想让哪个小组先进行这节课的活动。

Step3. 导入活动1.教师让小组里的一名学生举起气球，并询问他的小组里年龄最大的学生；2.如果答案正确，教师在红色布条上面粘上该气球，颁发奖章。

Step4. 教学重点1.教师播放视频，让学生聆听并观看数字 1-5 在视频中的表现方式，让学生回答问题：“How many?”；2.引导学生大声跟读学习人名、动物等单词，并让他们举起气球来指向正确的图片；3.通过图片和声音，让学生回答问题，“What is it?”；4.通过视频和图片，让学生学习动词短语stand up和sit down。

Step5. 教学扩展1.教师出示数字 1-5，让学生调整手指的数量为相应数字；2.教师出示学生自己的年龄，让他们互相询问自己的年龄；3.教师让学生表演能够体现单词和短语的动作，例如站着、坐下、跳跃等。

【教学总结】1.通过本节课的教学，学生能够熟练运用“How many”、“What is it” 等问题句型，相关单词能够流畅地表达；2.学生能够理解并掌握动词短语stand up和sit down；3.学生能够通过更直观的动作等方式学习和掌握相关单词和短语。

三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版

三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版一、教学目标1.能够听懂、会说并能够正确运用英语表达游戏和动作的名称。

2.通过学习和合作游戏加强团队意识和交流能力。

3.通过自己动手制作游戏道具，培养动手能力和创造力。

二、教学重点1.游戏和动作的名称的学习和运用。

2.合作游戏中的团队合作和交流能力的培养。

3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。

三、教学难点1.游戏和动作的名称的正确发音和认读。

2.合作游戏中的交际能力和团队协作能力的培养。

3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。

四、教学方法1.情境式教学法。

2.活动式教学法。

3.演示式教学法。

五、具体教学过程1. Warm-up通过朗读英语口号和唱英语歌曲来热身，激发学生学习英语的兴趣。

2. Introduction教师介绍本节课的学习内容和目标，并提出学生要自己动手制作游戏道具的要求。

3. Vocabulary1.教师介绍教学资源中的游戏和动作，以情境和图片的形式帮助学生认识和记忆单词。

2.学生跟读单词并注意发音。

3.学生运用所学单词进行对话练习，培养他们的口语表达能力。

4. Game time!教师让学生分组，每组选一名代表，向全班展示他们所制作的游戏道具，并利用所学单词和道具进行游戏。

教师监督游戏过程并及时给予鼓励和帮助。

5. Wrap-up教师总结本节课的学习成果，重点介绍学生在学习过程中表现突出的地方，并分别对每组孩子进行评价和表扬。

六、延伸活动让学生在家和家长一起制作符合本节课主题的游戏道具，并在下节课时进行展示和使用。

七、作业完成本节课学习内容的听、说、读训练，并按要求制作相应的游戏道具。

八、教学反思本节课采用了活动式教学法，积极引导学生参与到游戏中，创造出良好的学习氛围。

但是，在教学过程中发现有几名不爱动脑筋且自闭的学生虽然在制作游戏道具的过程中表现还好，但在游戏中却没有表现出应有的活跃性。

所以，下节课将重点关注这部分学生，采用更加灵活多样的教学方法让他们更好地融入到学习中来。

unit3六年级英语科导学案

小学六年级英语科导学案课题：unit 3 My weekend plan A. Let’s learn 课型：单词课课时：第一课时本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。

学习目标：1. 学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket2. 学生能够运用核心句型What are you going to do today? I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。

3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。

重、难点预测：教学过程一、知识链接1．What are you going to do ?=What will you do?2．be going to= will二、课前预习1.听录音、跟读课文5遍。

2.自主学习短语: visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket（试读，试翻译，可以借助单词表）3.写意思visit my grandparents see a filmtake a trip go to the supermarket4.写出下列句子的意思：What are you going to do today?I’m going to see a film.三、家长加油站：完成情况：（优、良、差）家长签名：______________四、活动合作探究部分(Group work)1、课前精彩三分钟：2、课前热身Warm-up: Free talkT: How are you? Ss: I’m fine,thank. And you?T: I’m fine, too.T: How do you go to school? Ss: On foot./By bus.Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师出示图片问学生已学过单词：plane, taxi, subway, slow down, train,Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

七年级英语上册Unit3导学案及练习题4课时

2014七年级英语上册Unit3导学案及练习题(4课时)SUnit3 Iur pencil?第1课时A 1a—2d【学习目标】确认物品所属关系1.写出以下单词短语句子的意思：l _____book______eraser ______box _____pencil box______schoolbag_____dictionary______ his_____ mine_____hers_____ excuse ______me____excuse me_______ thank______ teacher______ about_____ what about……______yours ______for_____thank youfou……________help ______welcome ______You’re welcome__________.2．学会句型:Is this/that---?以及回答/N't 【预习指导】自我预习一、扫清障碍根据音标读出1a---2d中的单词二、课本预习完成1a。

（将答案写在课本上并翻译成汉语）2.完成2d对话，熟读、翻译成汉语；自己仿写对话。

【课内学习】一、教材处理：检查1a 2d 的预习效果。

小组实物练习句型：T:TIur pen?:N't.It'2.听录音,完成1b,2a,2b,利用自己所有的物品小组编新对话。

【导学指导】(1)Is that/this …? 那/这是……？这是个一般疑问句句型，是用来确认物主关系的。

肯定回答：否定回答：N’t. 注意：答语不用this或that。

(2)A/those …? 这些/那些是……吗？在这种句型中名词要用复数式。

不用不可数名词.肯定回答：are.是的。

否定回答：Naren’t. 不是。

注意：不能用these或those来做简略回答。

(3)What about …? 意为“……怎么样？”, 相当于How ab out …?, 后面可接名词、代词或动词-ing形式。

Unit3 My friends Part B Let’s talk (导学案)人教PEP版英语四年

Unit3 My friends Part B Let’s talk (导学案)一、教学目标1.学会询问朋友的兴趣爱好2.学习回答朋友的问题3.通过和朋友交流了解他们的喜好和习惯二、教学重点1.掌握日常问候用语2.掌握问问题和回答问题的方式三、教学难点1.学生需要对句型“What do you like doing?” 和“I like…” 等进行熟悉和运用2.学生需要理解询问和回答问题的逻辑和语法结构四、教学过程步骤一：温故知新1.通过回顾上节课学到的单词，例如：friend, like, play, draw, sing 等，帮助学生恢复相关词汇的记忆2.展示图片或卡片，让学生认出并说出图片中的事物，并描述它们做的事情，例如：skiing, swimming, playing football 等步骤二：新课讲解1.教师用图片或视频呈现两个孩子的对话，其中一个孩子会问另一个孩子的爱好和喜欢做的事情2.教师引导学生根据对话内容学习和掌握相关的语言表达方式，例如：Whatdo you like doing? I like playing football. 等3.可以通过模仿练习或配对模拟情境让学生加深理解和记忆步骤三：师生交互1.分组为两人或者三人的小组互相询问，例如“What do you like doing?” 或“Do you like playing football?”2.每个小组要求至少问五个问题，同时要回答自己拍档的问题3.教师可以适时提供帮助和反馈步骤四：展示分享1.每个小组选出一名代表，向其他小组展示其对话交流的内容和结果2.其他小组可以提出问题，以加深对情景对话的理解和运用五、教学反思本次教学目标明确，教法多样，让学生在实际情景中体验和掌握所学知识，帮助他们提升英语口语表达和交流能力。

同时，也要注意授课过程的趣味性和互动性，以达到更好的教学效果。

Starter Unit 3

Starter Unit 3导学案【学习目标】1. 学习并掌握下列字母：Ss. Tt, Uu, VV,Ww Xx, YY, Zz Rr2. 在情景对话中巩固询问物体名称及物体颜色的句型3. 主要句型和交际用语A: What’s this? B: It’s V.A: What color is it? B: It’s red.【重点和难点】巩固询问物体颜色句型及字母读法【课前预习】1. 试读下列字母：Ss. Tt, Uu, VV,Ww Xx, YY, Zz2. 理解短语的意义及用法：A: What’s this? B: It’s V.A: What color is it? B: It’s red.【合作探究】1.朗读下列字母：Ss. Tt, Uu, VV,Ww Xx, YY, Zz2．朗读下列对话：A: What’s this? B: It’s V.A: What color is it? B: It’s red.3. 仿照对话，进行对话练习。

4. Listen to the conversations and color the things in the picture. Then listen again,complete the sentence.【课时小结】A: What’s this in English?B: It’s a(n)…A: Spell it, please.B: …A: What color is it?B: It’s...【达标检测】一．默写26个字母.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二、按括号内所给要求写出适当形式1．White ____________ (反义词) 2. color(n.)_________ (动词)3．boy ____________ (反义词) 4．Mr ___________(对应词)5．father __________ (对应词)三、单项选择( )1．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．A. /; / B．a；／C．／；a D．a；a( )2. ---________ is that quilt? —It’s black．A. Which color B．How color C．What color D．What’s color ( )3．一Who is that girl?一The ______ in the blue jacket?一Yes．-- It’s Zhang Lei．A．one B．an C．a D．／( )4．What’s that _____ English?A．at B．to C．in D．on( )5．一What color is her jacket? 一It’s _______.A．an orange B．orange C．the orange D．a orange四、句子配对A B1．What’s this in English? A．The one in blue.2．Is this a book? B．He’s my father．3．Who’s that man? C．It’s orange．4．What color is that orange? D．Yes, it is．5．How are you? E．It’s a map．6．Which boy is your brother? F．No, it’s yellow.7．What is this? G．It’s an orange．8．Is that jacket black? H．Fine，thank you．五、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)1．What color is that ruler? It's a red.A B C D2．This is her blue color bike.A B C D3．M r. Green is in the China now.A B C D4．Can you spell a pen, please?A B C D5．What’s color is this?A B C D六、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”Jane White is an American girl．She is a student．She is fifteen．Her father is Mr．White．Her mother is Mrs．White．Bob is her brother．He is a student．t∞．He is in a black jacket．Jane is in a red jacket．She is a nice girl．( )1．Jane White is English．( )2．She is a student．( )3．Mr. White is her mother．( )4．Jane is fourteen．( )5．Jane is Mrs. White’s daughter．( )6．Bob is Jane’s brother．( )7. Jane is Bob’s br other.( )8. Bob is a teacher.( )9. Jane is in red and Bob is in black.( )10. Jane is a nice girl.【自我评价】1. 本课我学会了什么？___________________________________________________________ 2. 通过本课的学习，我还有哪些疑问？___________________________________________________________ 【教师寄语】Everything comes to him who waits.功夫不负有心人。

小学三年级英语导学案

小学三年级英语导学案一、听力训练1. 听一听，选一选听音辨词，在听音框内选择与图片相符的单词。

1) [ ] a. apple b. banana c. orange2) [ ] a. cat b. dog c. pig3) [ ] a. bed b. chair c. table4) [ ] a. doctor b. teacher c. nurse2. 听音连线听音，把相应的图片与其英文单词连线。

apple ________cat ________teacher ________bed ________3. 听音判断听音，判断下列图片与听到的单词是否相符，用“√”或“×”表示。

1) [ ] apple2) [ ] dog3) [ ] nurse4) [ ] table二、语言点拨1. 英文问候学习使用英文进行日常问候，如：“Hello”、“Good morning”、“Goodbye”、“Thank you”。

2. 人称代词学习主要人称代词的用法，如第一人称单数“I”、第二人称单数“You”、第三人称单数“He/She/It”等。

3. 形容词比较级学习形容词比较级的构成及用法，如“big - bigger”、“small - smaller”、“clean - cleaner”。

三、口语练习1. 分角色对话学生分组，两人一组练习以下对话：A: Good morning!B: Good morning!A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too, thanks.B: Goodbye!A: Goodbye!2. 简单自我介绍学生向同学介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，如：“Hello, I'm Amy. I'm seven years old. I like apples and dogs.”四、书面表达请同学们完成一篇小短文，简单介绍自己的家庭成员及家中的几样物品。

七年级英语上册 Unit 3 导学案人教新目标版

Unit 3 导学案 No----【学习目标】1.牢固掌握Unit 3中重点单词、短语、句型。

12.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用指示代词、人称代词和名词的单复数。

3.积极面对生活，真诚对待家人和朋友，享受亲情快乐，全力以赴，激情投入，享受学习的快乐！【重难点】 1.介绍他人。

2.人称代词he，she，it的用法。

3.少数名词复数的运用。

4.根据信息辨别人物。

5.了解写信的基本格式。

【能力培养】能灵活运用所学知识，提高自己英语交际的能力。

【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文完成导学案上的内容，标出疑难点准备上课小组讨论解决。

【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，认真研究导学案。

运用好双色笔，在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。

2. 自主完成，规X书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。

The first period（SectionA 1a—1c） .自学导航：预习Section A（1a—1c）的单词，注意读音及拼写。

一. 通过预习，写出画线单词的对应词。

1. Ben is my brother. Alice is my______.2. Mr Smith is her father. Mrs Smith is her______.3. This is a ruler and ______is a pencil.4. These are my brothers and _____are my sisters.5. He is my grangfather. She is my_______.二. 预习后，选用this，that，these或those填空.1. Mom,_____is my English teacher,Miss Gao.2. What is_____over there(在那边)?_____is a baseball.3. Are______your keys ? Yes,they are.4. Are______your pencils ? No,these are my pencils.5. A:Hello,____is Jane. Is____Peter? B: Yes,Peter speaking.三. 预习简单的名词复数形式,并写出下列词的复数.The second period (Section A 2a-4)一. Listen and fill in the blanks.Dave:___ ____my ______.Mom, this is Lin Hai.Lin Hai:Nice to meet you!Mom:Nice to meet you ,Lin Hai!Dave:And____ _____my ________.Grandparents:Hi,Ｌin Hai!Dave:And this is my ________,Mary, and this is my _______,Jim.二.预习并用所给单词的适当形式填空.1.Mr Smith is our English teacher.______(he) is 30. This is_____ (he)book.2.Is______(she) name Ann? Yes,it is.3.________(I)am Paul.Dave is_____(I) friend.4.Those_______(be)my brothers,and that_______(be) my sister.5.Is this your sister ? No, _______isn’t.三.复习二单元,预习Page15,你会以下句型转换吗?1.These are his pens. (改为一般疑问句)2.It is a pencil case. (对画线部分提问)3.Is Kate a good girl? (作肯定和否定回答)4.They are sisters. (改为否定句)5.Is that your ruler? (作肯定和否定回答)The third period (Section B 1-2c)一. 预习单词,根据句意及首字母提示完成句子.1. Dave is my uncle’s son. He is my c______.2. Kate is my sister. She is my mother’s d______.3. Tom is my father’s brother. He is my u________.4. Jim is my father’s son. He is my b________.5. My mother’s mother is my g____________.二.听填信息.Dave:This is my _______,and this is my ________.Lin Hai: And is _____ your ________?Dave:Yes, and those are ________ __________.三.句型转换.1.I am her daughter.(改为同义句.) She_____ _______ ________.2.This is my friend. (变为复数形式)3.That is his eraser. (变为复数形式)*4.These are her oranges.(变为单数形式)5.What are these in English? (变为单数形式)The fourth period (Section B 3a-Self check)一. 在预习过程中找出你认为的重点短语句型,注意下面短语或句子.……而感谢________3.这儿有(这是……二.预习写信的基本格式,完成3b,找一X你家人的照片,并写一封短信谈谈这幅照片.完成P18.的检测题._________1.Who are this girl?_________2.This is my sister ,my mother’s sister._________3.Is this your cousin? Yes, he is._________4.Thanks you for your help._________5.They are my grandparent.四. 单项选择.( )3.These aren’t my pens.______are my pens. A.These B.They C.Those D ThemUnit 3 复习案一．语言知识点运用与拓展。

三年级英语第三单元导学案阳光课堂

导学案第一部分：导学目标1. 了解单元主题本单元主题为“阳光课堂”，通过学习本单元，学生将了解关于阳光、天气和季节的英语词汇，并能够表达自己对阳光和天气的看法。

2. 掌握单词和短语学生将学习并掌握与阳光、天气和季节相关的英语单词和短语，如sunshine, weather, spring, summer等。

3. 进行口语表达通过本单元的学习，学生将能够进行简单的口语表达，描述自己对阳光和天气的感受，以及对不同季节的看法。

第二部分：自主预习1. 根据所学的英语词汇，描述一下今天的天气情况。

2. 请尝试用英语描述一下你最喜欢的季节，并说明喜欢这个季节的原因。

第三部分：课堂学习1. 听力练习老师将播放一个关于阳光和天气的对话，学生需听清楚并回答相关问题。

2. 词汇学习学生将学习本单元的重点词汇，并进行朗读和记忆。

3. 句型学习学生将学习描述天气情况的常用句型，并进行练习和模仿。

第四部分：课后作业1. 完成单词练习册上的相关练习2. 写一篇短文，用英语描述一下自己最喜欢的季节，并说明喜欢这个季节的原因。

3. 练习常用句型，描述今天的天气情况，并将句子录音。

第五部分：拓展练习1. 列举出至少五个与阳光、天气和季节相关的英语词汇，并用这些词汇造句。

2. 和同学一起进行角色扮演练习，模拟对天气进行交流的对话。

3. 自行查找相关资料，了解其他国家不同季节的天气情况，用英语写一个简短的小短文来描述。

结语通过本节课的学习，相信同学们已经对阳光和天气的英语表达有了更深入的了解，希望大家能够继续努力，不断提高英语口语表达能力。

第一部分：导学目标4.理解天气和季节本单元主题为“阳光课堂”，通过学习本单元，学生将了解天气和季节的变化对生活产生的影响。

并能够对不同天气情况下的日常活动有所了解。

第二部分：自主预习3. 请回答以下问题：不同季节的温度变化如何影响我们的生活？为什么？4. 你认为在不同季节你最喜欢做的事情是什么？为什么？第三部分：课堂学习4. 阅读理解老师将教授有关天气和季节的相关阅读材料，并提出问题供学生回答。

牛津译林版七年级英语下册《Unit 3》导学案1

专注：心无旁骛，万事可破《Unit 3》导学案目标导航1、掌握以下单词和词组：mine nothing tin pizza onlywa it a minute 稍等exchange student 交换生take to...带某人去...2、通过卡通漫画中Eddie 和Hob o之间的有趣的对话，了解本单元的学习重点。

课堂反馈练习一、根据句意和中文提示完成句子1.how many (听) of dog food are there in Eddie’s fridge?2. (没有) of the answers are right.3. (欢迎) to our town for a trip.4.my favourite sport is (足球).5.we can buy (只有) one pizza (用) the (钱).6.I can’t find my Walkman. (也许) it’s in my brother’s bedroom.7.There isn’t enough fo od in the fridge .Let’s go to the (大型购物中心) to buy some.8.What dishe s do you want to (点).二、用所给词的正确形式填空。

1.Jim is a movie fan.He (love) (watch) films.2.Simon enjoys (play) tennis.3.He likes (eat) .He often goes to lots of different Ch ine se (restaurant).4.She often takes her daughter (climb) hills in winter.5.Would you like (go) to the sports center with me?1 / 1。

Unit 3 My weekend plan(导学案)人教PEP版英语六年级上册

Unit 3 My Weekend Plan (导学案)一、课程目标1.学习并掌握本课时的语法目标：将时间状语从句连接成复合句。

2.学会使用动词不定式表达计划和承诺。

3.能够通过写周末计划来提高听、说、读、写的综合能力。

二、预习交流1. 谈谈你喜欢做什么运动？•Ask: What sports do you like to play?•Answer: I like to play basketball/football/badminton/tennis, etc.2. 谈谈你的周末计划。

•Ask: What are your plans for the weekend?•Answer: I plan to go shopping/watch a movie/play sports, etc.3. 讨论租用场地的价格问题。

•Ask: How much does it cost to rent a court/field?•Answer: It depends on the location and the type of sport. For example, a basketball court might cost 50 yuan per hour, while a football field might cost 100 yuan per hour.三、新课讲解本课时的主要内容是将时间状语从句连接成复合句，并通过动词不定式表达计划和承诺。

1. 连接时间状语从句的连词在英语中，我们可以使用一些连词来连接两个句子，其中有一个是时间状语从句。

以下是几个常用的连接时间状语从句的连词：•after•before•until/till•when•while•as soon as•as long as例如：•After I finish my homework, I will play basketball.•I will watch a movie when I have free time.2. 如何使用动词不定式表达计划和承诺动词不定式通常由“to + 动词原形”构成，例如：•I plan to go shopping this weekend.•She promised to help me with my English homework.不定式也可以带有时态的变化，例如：•I pla nned to go shopping last weekend, but I couldn’t.•She will promise to help me with my English homework tomorrow.四、练习时间1. 完成句子。

高中英语 Unit3 词汇导学案新人教版必修1

高中英语 Unit3 词汇导学案新人教版必修1词汇导学案新人教版必修1【学习目标】determine/determined/determination bend /bent/bent forecast parcel pace/fast-paced rely/reliable view 【重点难点】journal transport disadvantage/ advantage / shortcoming fare flow persuade /bent/bent forecast parcel pace/fast-paced【学习内容】（1）Victory will not come to us unless we go to it、Your attitude to life determines your altitude in life、Phrases ever since/since then be fond of care about givein make up one’s mind change one’s as usual at midnight1、prefer v、更喜欢 preference n、倾向，喜好prefer ＋ sth prefer doing sth、喜欢做某事(习惯性、经常性的动作) prefer to do sth、喜欢做某事(具体、一次性的动作)★prefer A to B 喜欢A，不喜欢B★prefer doing A to doing B★prefer to do A rather than do B 喜欢做A，不喜欢做B(1)猫和狗之中我更喜欢猫。

I ____________________、 (2)我喜欢步行更甚于骑自行车。

I prefer____________________、Rather than go shopping, Iprefer______ at home, sleeping、A、 stayB、 to stayC、 stayingD、 stayed2、ever since 从那以后(从那时到现在)★eversince(=since then)可单独用在句末，也可接从句，（从句用一般过去时），主句用现在完成(进行)时。

仁爱版八年级英语上册Unit3T3导学案及教学反思

八年级上册英语导学学案（主备人：张亚萍）Unit 3 Our HobbiesTopic 3 Section A一、话题导学：（学习目标）1. Learn some new words and phrases:answer, shower, take a shower, serve, chat ,news, museum, roast, duck2. Learn the past continuous tense:(1) — What were you doing at this time yesterday? — I was taking a shower.(2) — Were you playing computer games? — Yes, I was./ No, I wasn’t.3. Go on learning some useful expressions on making a telephone call:(1) May I speak to Jane? (2) Hold the line, please.二、预习导纲：1、单词互译与记忆1) answer , 2) 消息，新闻, 3) museum , 4)鸭子2、短语互译与记忆1) answer the telephone 2) practice doing 3）at this time 4）洗淋浴 ______ 5）与某人聊天3、句子理解与熟读1）Hold the line, please. 2）What were you doing at this time yesterday?3）I called you to go to the English Corner but no one answered.4）I was taking a shower.三、课堂导练：1—Hold the , please.2) I saw lots of old things in the History yesterday.3) Please ___________ the phone when it rings.4) My father always watches CCTV at 7:00p.m.5) Jane was eating Beijing roast from 6:30 to 7:00 .2.单项选择( ) 1. —I was at the cinema at nine o’clock yesterday evening. What about you?—I _______ TV at home.A. am watchingB. was watchingC. will watchD. watched ( ) 2. I _______ a museum with my friends at this time yesterday.A. am visitingB. was visitingC. visitedD. will visit ( ) 3. Listening to music is one of his favorite ______. It makes him happy.A. hobbiesB. subjectsC. sportsD. colors( ) 4. I quite agree _____ what you say. A. to B. with C. on D./( ) 5. Yesterday he called me ______ shopping but I didn’t stay in.A. goingB. to goC. wentD. goes四、复习自测：补全对话( The telephone rings while Jane is practicing the violin.)Jane’s mother：Hello !Maria: Hello ! 1 . May I speak to Jane ?Jane’s mother : 2( Jane answers the telephone.)Jane: Hello , Maria!Maria: Hello ! 3Jane: I’m practicing the violin.Maria: What were you doing at this time yesterday? 4Maria:1. ___________2.______________3.____________4. _______________5.______________五、课文解读：1. Hold the line, please. 请别挂断电话。

八年级英语上册Unit 3 导学案(1)

人教版八年级英语上册导学案Unit3 I am more outgoing than my sister.第1课时Section A (1a-1c)【预习案】【学习目标】1、学习新单词outgoing better loudly quietly than2、掌握形容词比较级的变化规则。

（重点）3、能运用所学的形容词对人物的外表进行描述并作比较。

（重点）【预习检测】预习Section A (1a-1c)的内容1、写出你所知道的描述人的形容词①回忆你所知道的描述人的形容词（至少五个）②翻译下列形容词外向的友好的喧闹的工作努力的；刻苦的较好的长发短发高的矮的预习掌握形容词比较级概念2、你可以写出下列单词的比较级吗？high tall long nicelarge easy early bigthin beautiful interesting【探究案】【自主学习】1、童鞋们，你们会翻译下面的句子吗？I am taller than my sister.Mark runs faster than Tom.根据上面两个句子，你能总结出比较级的定义吗？①比较级用于之间的比较。

表示“表示其中一个比另一个……”2、同学们通过做预习检测第二题你能自己总结出形容词比较级的变化规则吗？①一般情况，在词尾直接加；如tall long②以不发音的e结尾的，加；如nice large③以辅音字母加y结尾的，变为，再加；如：easy early④以重读闭音节结尾的，并且末尾只有一个辅音字母的，双写最后一个辅音字母，再加er；如big thin⑤在多音节和部分双音节词前加构成比较级。

如：beautiful interesting⑥不规则变化。

如good bad3、基本句型我可以总结出比较级基本句型主语＋＋形容词比较级＋than ＋比较对象【合作提升】童鞋们，让我们来一起翻译下面的句子吧！①山姆比汤姆矮。

②Ann的头发比Tina的长③A pig is much heavier than an elephant.④Tom is a little shorter than his friend Jim.亲，你们有没有注意到句子中斜体单词的翻译，much，表示“……得多”，a little表示“一点儿”。

Unit 3导学案(含答案)人教版九年级英语全册

UNIT 3 Could You Please Tell Me Where the Restrooms Are?一、重点短语①路过；经过____pass by________①pardon me______对不起；请原谅_______①走过书店_____walk by a bookstore_______①mail a letter______邮寄一封信_______①沿着...走______go walk along_______①on one’ s way to... _____在去...的路上_______①建议做某事____suggest doing_______① lead into a request_____提出一个请求________①做某事很方便______be convenient to do_______①look forward to… ______期盼；盼望_______二、知识点讲解1. both, all, either, neither, none 的区别(1) both ---“都”(两者)(2) all ---“都”(三者及以上)(3) either---①两者中的任何一个；②也（否定）(4) neither---“都不”(两者)(5) none---“都不”(三者及以上)Eg.①___Both____ Lucy and Kate are going to see a film tonight.②I have only one ticket, so ____either___ Lucy or Kate ___is____ (is / are) going to see a film tonight.③___All____ the students in China are going to enjoy their 7-day holiday.④--- Would you like some tea or coffee?---___Neither____. I’d like some water.⑤___None____ of us like summer, because it’s too hot.2. between 和among的区别(1) between .... and... 在...和....之间（两者）(2) among用于三者或三者以上的比较3. spend, take, cost与pay辨析(1) spend，其主语通常是人，结构为：spend time/ money doing sth. “花费时间/金钱做某事” 或spend money on sth.“在某事/某物上花费金钱”(2) take，常用it作形式主语，It takes sb. some time to do sth.“做某事花费某人多长时间”。

八年级上Unit3英语导学案

白花镇中八年级上期英语导学案主备人：吴利聪审核人：吴利聪学生姓名：上课教师：班级上课时间：2013 年月日学案编号：Unit 3 I’m more outgoing than my sisterSectionA 1a---1c【学习目标】：1.记住词汇--- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than2.学习语法结构---- A + be + adj.比较级+than+B。

3.了解并初步运用形容词的比较级,能简单地描述人物外表和个性的差异。

【学习重点】：1.重点词汇和短语popular, be good at, schoolwork, make sb. laugh2.语法结构---A + be + adj.比较级+than+B, as….as3. 比较级的构成及用法【学习过程】：一、预习及检测. 翻译下列形容词外向的友好的喧闹的工作努力的；刻苦的较好的长发短发高的矮的二、自主学习1、我知道形容词比较级怎样构成：1) 直接加在词尾直接加eg：2) 去e加以字母e结尾的单词eg：3) 双写加以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词eg：4) 改y加辅音字母加y结尾的词eg：_____________________5) 在多音节和部分双音节词前加构成比较级。

如：beautiful interestingfriendly comfortably difficult⑥不规则变化。

如good \ well bad many \much little2、我能写出它们的比较级。

high tall long nice large easy early big thin beautiful interesting fine heavyhot big outgoing funny s hort_______ _ good \ wellbad many \much little old few far三、合作与探究1. 对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than。