关爱留守儿童须建长效机制

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探索关爱留守流动儿童长效机制工作汇报

探索关爱留守流动儿童长效机制工作汇报尊敬的领导：我司自去年开始实施关爱留守流动儿童长效机制工作以来，取得了一定的成果。

现将我司在此方面的工作汇报如下：一、背景介绍留守流动儿童问题是我国快速城市化过程中所面临的一大挑战。

由于工作、教育等原因，许多父母选择到城市打工，而将子女留在农村老家。

这些留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，面临诸多问题，如心理健康隐患、学业困扰等。

为了帮助这些留守儿童获得更好的发展，我司决定实施关爱留守流动儿童长效机制工作。

二、工作内容针对留守流动儿童面临的问题，我们开展了以下几项工作：1. 心理健康支持：通过与心理专家合作，开展心理疏导和辅导活动，帮助留守儿童建立积极的心态，并提供必要的心理援助。

2. 学习辅导：与当地学校合作，组织志愿者为留守儿童提供学习辅导。

我们还积极争取教育资源，提供教材、文具等学习资源，确保留守儿童能够顺利完成学业。

3. 兴趣培养：通过开展丰富多样的课外活动，如绘画、音乐、体育运动等，培养留守儿童的兴趣爱好，促进他们全面发展。

4. 社会融入：帮助留守儿童融入当地社会，提供机会与其他孩子交流。

我们定期组织社区志愿者活动，让留守儿童与志愿者一起参与社区建设，感受到社会的温暖。

三、成果展示经过一年的努力，我们取得了以下成果：1. 心理健康得到改善：通过心理辅导和社群支持，留守儿童的心理健康状况明显好转。

他们的焦虑和孤独感有所减轻，自信心得到提升。

2. 学业表现提升：通过学习辅导和资源提供，留守儿童的学业表现得到了明显的提高。

他们的课业成绩稳步提升，更多的孩子进入了优秀班级。

3. 兴趣爱好培养：丰富多样的课外活动使留守儿童找到了自己的兴趣爱好。

许多孩子表现出色，参加了各类比赛，取得了优异的成绩。

4. 社会融入能力加强：通过社区志愿者活动，留守儿童逐渐融入当地社会。

他们在社区中建立了更多的友谊，自信心和社交能力均有所提高。

四、存在的问题与改进措施在实施过程中，我们也面临一些问题，如资源不足、部分留守儿童家庭对我们的工作持怀疑态度等。

学校关于关爱留守儿童工作管理制度

学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章：总则第一条为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，培养良好的心理素质和适应能力，根据国家政策和法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于学校负责关爱留守儿童工作的相关人员。

第三条学校坚持以儿童的利益为核心，树立依法扶助留守儿童的理念，切实关心留守儿童的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持。

第二章：工作机构第四条学校设立关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导担任组长，工作小组成员包括教师代表、家长代表、心理健康教育专家等。

第五条工作领导小组定期召开会议，研究制定关爱留守儿童的具体工作方案和计划，监督和指导相关工作人员的工作。

第三章：任务分工第六条学校资源优先倾斜给留守儿童，保障他们享有与其他学生平等的学习和成长机会。

第七条学校应设立留守儿童关注工作专职人员，负责留守儿童的日常关怀和学习辅导工作。

第九条学校应配备专业的心理健康教育教师，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理疏导和辅导。

第四章：工作机制第十条学校定期组织留守儿童家长会，向家长宣传关爱留守儿童的重要性，并与家长共同协商解决留守儿童学习和生活中遇到的问题。

第十一条学校建立健全留守儿童成长档案，详细记录留守儿童的学习、生活和心理状态，定期进行评估和跟踪调查。

第十二条学校应定期开展留守儿童心理健康教育活动，增强他们的心理韧性和适应能力，防止心理问题的发生。

第十三条学校应与社区、爱心组织等机构建立联动机制，共同关爱留守儿童，提供必要的支持和帮助。

第五章：保障措施第十四条学校应完善留守儿童学习和生活环境，提供良好的校园设施设备和教育资源，确保他们平等参与学校的各项活动。

第十五条学校应建立留守儿童问题研究和解决的长效机制，不断提升关爱留守儿童的工作质量和水平。

第六章：监督与评估第十六条对学校关爱留守儿童工作，学校应建立评估体系，定期进行评估和复核，及时发现存在的问题并采取措施予以解决。

关爱留守儿童项目计划书

关爱留守儿童项目计划书一、项目背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。

这些孩子由于长期与父母分离，在生活、学习、心理等方面面临着诸多困难和问题。

他们缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题，学习成绩也往往受到影响。

因此，关爱留守儿童已经成为一个亟待解决的社会问题。

二、项目目标1、为留守儿童提供生活上的帮助和关爱，改善他们的生活条件。

2、关注留守儿童的学习情况，提供学习辅导和资源，提高他们的学习成绩。

3、关注留守儿童的心理健康，开展心理辅导和关爱活动，帮助他们树立积极乐观的心态。

4、增强留守儿童的自我保护意识和能力，保障他们的人身安全。

三、项目实施地点选择留守儿童较为集中的农村地区作为项目实施地点，如_____省_____市_____县的_____镇、＿____乡等。

四、项目实施时间项目计划实施时间为_____年_____月至_____年_____月，为期_____年。

五、项目受益人群以当地的留守儿童为主要受益人群，预计受益人数为_____人。

六、项目内容1、生活关爱（1）定期为留守儿童送去生活用品，如衣物、鞋子、书包、文具等。

（2）为家庭经济困难的留守儿童提供生活补贴，帮助他们改善生活条件。

（3）组织志愿者为留守儿童打扫房间、整理衣物，培养他们良好的生活习惯。

2、学习辅导（1）在当地学校设立学习辅导中心，定期组织志愿者为留守儿童进行学习辅导。

（2）为留守儿童捐赠图书、学习资料等，丰富他们的学习资源。

（3）开展学习竞赛、奖学金评选等活动，激发留守儿童的学习积极性。

3、心理健康关爱（1）邀请专业心理咨询师为留守儿童开展心理健康讲座和辅导活动，帮助他们解决心理问题。

（2）组织志愿者与留守儿童进行一对一的交流和陪伴，让他们感受到关爱和温暖。

（3）开展心理健康主题的游戏和活动，帮助留守儿童树立积极乐观的心态。

4、安全教育（1）开展安全教育讲座，向留守儿童传授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识。

关于关爱留守儿童志愿服务活动实施方案

关于关爱留守儿童志愿服务活动实施方案一、背景随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力涌入城市，导致农村留守儿童问题日益严重。

这些留守儿童面临着生活、学习、心理等多方面的困境，需要社会各界给予关爱和支持。

为了更好地关爱留守儿童，提高他们的生活质量和幸福感，我们决定开展关爱留守儿童志愿服务活动。

二、目标1. 提高留守儿童的生活质量，为他们提供生活上的帮助和关爱。

2. 改善留守儿童的学习环境，提供学习辅导和心理支持。

3. 增强留守儿童的安全感，提高他们的自我保护意识。

4. 培养留守儿童的自信心和社交能力，帮助他们融入社会。

5. 提高社会对留守儿童问题的关注度，营造关爱留守儿童的浓厚氛围。

三、实施方案1. 成立关爱留守儿童志愿服务队，招募志愿者，对志愿者进行培训，确保他们具备关爱留守儿童的能力和素质。

2. 定期组织志愿者到留守儿童家中进行家访，了解他们的生活状况，为他们提供生活上的帮助，如提供学习用品、衣物等。

3. 在留守儿童所在学校开展学习辅导活动，组织志愿者为留守儿童提供课业辅导，帮助他们提高学习成绩。

4. 开展心理健康教育活动，邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题，提高心理素质。

5. 组织留守儿童参加户外拓展活动，培养他们的团队合作精神和自信心，帮助他们融入社会。

6. 开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识，教会他们如何自我保护。

7. 定期组织志愿者与留守儿童开展亲子活动，增进志愿者与留守儿童之间的感情，让他们感受到关爱和温暖。

8. 开展宣传活动，提高社会对留守儿童问题的关注度，呼吁社会各界共同关爱留守儿童。

四、保障措施1. 加强与留守儿童所在学校和家庭的沟通与合作，共同关注和解决留守儿童的问题。

2. 建立志愿者服务档案，对志愿者的服务情况进行记录和评估，确保服务质量。

3. 争取政府、企业和社会组织的支持，为关爱留守儿童志愿服务活动提供资金和物资保障。

4. 定期对志愿者进行培训，提高他们的专业素养和服务能力。

学校关爱留守儿童各项管理制度

一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。

三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。

（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。

2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。

（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。

（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。

3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。

（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。

（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。

4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。

（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。

（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。

5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。

（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。

6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。

（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。

四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。

2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。

3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。

4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。

【关爱留守儿童工作计划】社区关爱留守儿童工作做法

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社区关爱留守儿童工作做法安静社区关爱留守儿童工作做法随着经济的不断发展，越来越多的人选择外出打工，从而催生了一个新的社会团体——“留守儿童”。

“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位现象，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

而面对这种问题，安静社区工作人员勇于承担社会责任，为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。

一、动态跟踪，建章立制团结街道安静社区一直以来把关爱辖区困难青少年作为工作的重点，帮扶辖区困难青少年的生活与学习，让他们享受到了和其他孩子一样的温暖。

而关爱留守儿童也成为这项工作中的重中之重。

为确保每一个留守儿童的利益都得到保障，社区工作人员定期入户了解居民动态，及时将留守儿童的变动记录下来，做到“人手一本登记册，人人心中一笔帐”，要求工作人员对于留守儿童的状况一口清，责任到人，以严密的制度来防止因信息遗漏造成居民利益的损失。

安静社区秉着为人民负责的态度，建立“态度坚决”的管理制度，为留守儿童建立独立档案，做好每一次随访记录，针对孩子们的每一次变化及时调整介入方式，以避免因为关注的缺失(转载于: 在点网)导致孩子心理上的落差。

辖区内的“小居民”XXX今年只有12岁，却己经是社区的老熟人。

小彦军的父母离异多年，母亲在他很小的时候便离家，至今杳无音讯，而他一直与父亲相依为命，父亲骨折手术后钢板嵌在肉中一直未取出，影响劳作，精品父子俩生活一直十分困难，因此这个孩子一直是社区跟踪帮扶的对象，定期为他送上关怀，了解他思想上的波动，解决他生活中的问题。

今年夏天，小彦军的父亲因为盗窃罪入狱，导致他生活无人照料，一直寄宿在启迪辅导班。

而父亲入狱后拖欠了寄宿费三千余元，辅导班表示再这种样下去将不再收留他。

关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度篇一：关爱留守儿童工作制度随着我学区外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子身心健康成长，根据学校具体实际，特制定关爱留守儿童工作制度，并自公布之日起执行。

一、建立组织领导制度学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。

领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全学区关爱留守儿童工作管理。

对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。

同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

二、建立留守儿童基础信息制度各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报中心学校。

建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做好留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。

各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

关爱留守儿童工作意见

关爱留守儿童工作意见为进一步加强全辖区留守儿童教育管理，建立完善关爱留守儿童的长效机制，根据委办发〔2022〕18号文件《关于进一步做好关爱留守儿童工作的意见》在全辖区上下形成关爱留守儿童的共同行动和浓厚气氛，现就进一步做好关爱留守儿童工作提出如下意见：一、充分认识做好关爱留守儿童工作的重大意义随着城市化步伐加快，大量农村剩余劳动力向城市转移，留守儿童的教育管理问题逐渐成为一个突出的社会问题。

留守儿童的健康成长，事关少年儿童整体素质的提高，事关广阔家庭、广阔人民群众的切身利益，事关全社会的和谐与稳定。

据统计全辖区有留守儿童1673人，绝大局部在义务教育和学前教育阶段。

由于长期缺乏父母亲情，呵护和家庭教育引导，留守儿童普遍存在情感缺失，自制力差、行为习惯不良等突出问题，有的甚至走上违法犯罪道路。

全辖区关爱留守儿童体制、机制不健全，资源力量没有很好整合，关爱工作流于形式，各职能单位须高度重视；充分认识留守儿童关爱工作的重要性和紧迫性，切实增强工作责任和使命感。

进一步强化领导创新机制，统筹协调、密切配合，采取更加有效措施，把留守儿童关爱工作抓细、抓实。

二、明确关爱留守儿童工作的目标、任务〔一〕总体目标：以心灵关爱、健康成长为核心，进一步完善党政主导，文办、团委牵头，学校主体，职能单位配合，社会参与，属地管理，分级负责的留守儿童关爱机制，重点解决留守儿童亲情缺失，监护缺位，心理缺陷等问题。

让留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所以、托有所居、居有所安，营造留守儿童教育成长的良好的社会环境，促进留守儿童身体、心理、品格健康开展。

〔二〕主要任务：一是提高留守儿童关爱队伍标准化水平；建立一支以办事处党政领导、宣传、文办、团委、工会、财政、民政、司法、派出所、卫生、计生等单位负责人。

村〔居〕干部、学校教师、社会关爱人士为重点，长期稳定的关爱、留守儿童志愿者队伍，实现留守儿童的结对帮扶全覆盖。

二是加强留守儿童关爱的标准化建设。

县教育系统关爱保护农村留守儿童和分类保障困境儿童工作方案

县教育系统关爱保护农村留守儿童和分类保障困境儿童工作方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在案头的笔记本上，我的思绪随着键盘的敲击声渐渐展开。

关于农村留守儿童和困境儿童的关爱保护，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们用心去构思每一个细节。

一、总体目标我们的目标很明确：确保农村留守儿童和困境儿童得到全面的关爱和保护，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。

这不仅仅是提供物质上的帮助，更重要的是精神上的陪伴和关怀。

二、具体措施1.建立健全留守儿童档案我们要对全县农村留守儿童进行一次全面的摸底排查，建立详尽的档案资料。

包括但不限于姓名、年龄、家庭状况、学习成绩、身心健康状况等。

这样，我们才能有针对性地开展关爱工作。

2.开展心理健康教育农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴，很容易产生心理问题。

我们要定期组织心理健康讲座，邀请专业心理老师为孩子们提供心理咨询和辅导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.强化教育关爱针对农村留守儿童的教育问题，我们要加大投入，改善教学条件，提高教学质量。

同时，鼓励教师与留守儿童建立“一对一”帮扶关系，关注他们的学习进步和生活情况。

4.分类保障困境儿童对于困境儿童，我们要根据他们的具体情况，制定个性化的保障措施。

如对于孤儿、残疾儿童，我们要提供更多的救助和关爱；对于家庭经济困难的儿童，我们要通过助学金、减免学费等方式，减轻他们的负担。

三、实施步骤1.调查研究阶段组织专班，深入农村，对留守儿童和困境儿童进行全面的调查研究，了解他们的真实需求。

2.制定方案阶段根据调查研究的结果，制定出具体可行的关爱保护方案，明确责任分工和时间节点。

3.实施阶段按照方案要求，有序推进各项工作，确保每一个环节都落到实处。

4.监督评估阶段定期对关爱保护工作进行监督评估，发现问题及时整改，确保工作取得实效。

四、组织保障1.加强组织领导成立农村留守儿童和困境儿童关爱保护工作领导小组，由县政府主要领导担任组长，相关部门负责人为成员，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

留守儿童关爱救助保护实施方案

留守儿童关爱救助保护实施方案为进一步贯彻落实《关于加强在校农村留守儿童困境儿童关爱救助保护工作实施方案》等文件精神，为进一步加强我校留守儿童关爱保护工作，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以党的二十大精神为指导，全面贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》、《关于在全国开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动的通知》文件精神，以切实保障留守儿童健康成长为出发点和落脚点，充分利用学校资源优势，发挥学校在儿童成长中的主渠道作用，积极调动家庭、社会各方面因素，共同为留守儿童创造和谐、快乐的学习和成长环境，促进留守儿童健康成长。

二、建立领导小组组长：校长（负责全盘工作）副组长：德育副校长（负责常规工作）（负责资料归档、数据报送）成员：各班班主任成员职责：负责本班留守儿童排查、走访、关爱、帮扶、建档立卡工作。

领导小组下设学校办公室，由学校教导主任负责组织、工作安排。

三、工作目标一是按照“政府主导、家庭尽责、部门协同、全民关爱”留守儿童关爱保护体系，按照“保基本、补短板、兜底线、增福祉”的要求，突出“扶贫佑护、权益保护、安全守护、健康管护、成长爱护”，进一步健全农村留守儿童关爱救助保护长效机制。

强化发现报告、应急处置、风险评估等工作机制。

紧紧围绕留守儿童监测预防体系、监护保护体系、教育关爱体系、救助保障体系建设，逐步建立起家庭、学校、社会“三位一体”的留守儿童关爱网络，使留守儿童能接受到基本的教育，身心得到健康发展，合法权益得到有效保障，成长环境有较大改善。

二是广泛深入开展平安校园建设、“四在学校·幸福校园”活动、心理健康教育等工作，完善和丰富精准关爱载体，使在校（园）留守儿童困境儿童得到全方位、无间断关爱。

三是全面完成规范化创建工作，健全在校留守儿童工作档案，开展形式多样、贴近留守儿童学习、生活实际的关爱和教育帮扶活动，为在校留守儿童的健康成长提供必要保障和良好环境，做到“排查建档到位、安全管理到位、教育管理到位、交流沟通到位、活动安排到位、家校联动到位”等六个到位，努力实现在校留守儿童的“四有关爱”即：安全有保障、学业有指导、亲情有呵护、活动有阵地。

《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》问题解答

《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》问题解答作者：来源：《广西教育·D版》2013年第04期问：《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》何时施行？在开展关爱留守儿童工作中，政府、学校、家庭、社会应该承担哪些职责？答：《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》（以下简称《意见》）自2013年1月30日起施行。

《意见》明确了关爱留守儿童工作的基本原则，对政府、学校、家庭、社会的职责进行了定位：（1）政府主导、统筹规划。

政府应把留守儿童工作纳入地方经济社会发展总体规划和社会管理创新体系中，根据地域环境、经济和留守儿童工作的实际情况，统筹规划、分类指导，形成有效的留守儿童关爱服务模式。

（2）家校联动、形成合力。

学校和家庭要充分发挥自身的重要作用，共同关注留守儿童在学校和家庭中的各方面需求，及时沟通，对单亲家庭、特殊困难家庭留守儿童给予更多关爱，形成学校与家庭密切合作的良好局面。

（3）社会参与、共同关爱。

政府要鼓励、动员和组织社会各部门、各界人士参与关爱留守儿童工作，建立全社会立体式关爱服务网络，逐步形成长效机制，营造全社会共同关爱留守儿童的良好氛围，促进留守儿童健康成长。

问：如何切实改善留守儿童的教育条件？答：《意见》指出，首先要优先建设留守儿童教育基础设施。

留守儿童集中地区，要通过科学规划建设农村寄宿制学校，优先满足留守儿童寄宿需求，确保每名寄宿生都有一个标准床位；实施好农村义务教育薄弱学校改造计划和初中校舍改造工程，使农村寄宿制学校的教室、宿舍、食堂、厕所、浴室等条件得到明显改善；增加义务教育阶段农村寄宿制学校公用经费，加快建立农村寄宿制学校经费保障机制；为寄宿制学校配备必要的生活教师，还要不断健全各项管理制度，提高基础设施的利用水平。

其次要优先改善留守儿童营养状况。

集中连片特殊困难地区及其他留守儿童集中地区，在国家组织实施的农村义务教育学生营养改善计划和地方组织实施的营养改善项目中，要建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求，合理安排膳食结构，切实改善留守儿童营养状况。

农村留守儿童关爱保护工作方案集合3篇

农村留守儿童关爱保护工作方案集合3篇【篇1】农村留守儿童关爱保护工作方案为切实从源头上解决留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合我社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。

以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。

二、工作内容（一）加强领导、明确职责、健全管理的长效机制开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。

广泛开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学校情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

（二）积极开展宣传活动努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围，定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。

以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱好孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。

给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。

（三）积极开展维权行为通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留守流动儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守流动儿童参加法制和安全教育讲座。

请儿童心理学专家给留守流动儿童进行心理咨询及健康知识讲座。

（四）积极落实关爱行动。

动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。

1、社区关工委要与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。

2、社区关工委要成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的星期爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。

关工委在暑期中将组织留守流动儿童进行音乐知识培训和电脑小报知识培训。

社区爱心学校于每周六上午将继续为留守流动儿童进行文化课辅导。

学校关爱留守儿童的工作计划

学校关爱留守儿童的工作计划一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致农村留守儿童现象日益严重。

留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生心理、学业、生活等方面的困境。

为了关爱这一特殊群体，学校有责任和义务承担起关爱留守儿童的工作，帮助他们健康成长。

二、工作目标1. 提高留守儿童的生活质量，确保他们身心健康、全面发展。

2. 建立健全关爱留守儿童的长效机制，形成学校、家庭、社会三位一体的关爱体系。

3. 增强留守儿童的自尊心、自信心，培养他们积极向上的生活态度。

4. 提升留守儿童的教育质量，促进他们学业成绩的提高。

三、工作措施1. 加强组织领导，成立关爱留守儿童工作领导小组，明确各部门职责。

2. 落实关爱措施，制定具体实施细则，确保工作落到实处。

（1）生活关怀：定期开展生活状况调查，了解留守儿童的生活需求，提供必要的生活帮助。

如：衣物、食品、住所等。

（2）学业辅导：针对留守儿童的学习困难，开展一对一或小组辅导，提高他们的学业成绩。

（3）心理健康：开展心理健康教育，定期进行心理疏导，帮助留守儿童克服心理障碍。

（4）亲情关爱：搭建亲情沟通平台，鼓励留守儿童与父母保持联系，感受家庭温暖。

（5）兴趣爱好：开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，充实他们的课余生活。

（6）法制教育：加强法制教育，提高留守儿童的法制意识，预防违法犯罪。

3. 加强教师培训，提高关爱留守儿童的能力。

（1）开展关爱留守儿童专题培训，提高教师对留守儿童的认识和关爱意识。

（2）组织教师学习心理健康、家庭教育等相关知识，提高关爱留守儿童的专业素养。

4. 加强家校合作，形成关爱留守儿童的良好氛围。

（1）定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活、学习状况，共同解决存在问题。

（2）鼓励家长参与学校关爱留守儿童活动，共同关注留守儿童成长。

5. 加强宣传引导，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。

（1）利用校园广播、橱窗、网络等平台，宣传关爱留守儿童的政策措施和先进事迹。

关爱留守流动儿童工作实施方案

关爱留守流动儿童工作实施方案为认真贯彻落实区妇联《关于大力实施“共享蓝天”关爱留守流动儿童行动的通知》，切实从源头上解决留守流动儿童问题，构建留守儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全街道上下切实关注关爱留守流动儿童，结合我街道实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。

以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。

二、工作内容加强领导、明确职责、健全管理的长效机制。

开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。

广泛开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，街道领导组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

积极开展共享蓝天宣传活动。

充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。

定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。

以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。

给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。

积极开展共享蓝天维权行为。

通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留守流动儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守流动儿童参加法制和安全教育讲座。

请儿童心理学专家给留守流动儿童进行心理咨询及健康知识讲座。

、积极落实共享蓝天关爱行动。

动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。

1、各社区要与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。

2、各社区要成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，厂定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。

学校关爱留守儿童工作方案

学校关爱留守儿童工作方案1.学校关爱留守儿童工作方案1我们班对学生负责、对社会负责的政治高度，充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“关爱特殊群体”，加强了对外来打工子女及留守学生的管理教育工作，使外来打工子女及留守学生把班级把学校当成了自己的家。

现将活动作总结如下：一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立外来打工子女及留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清外来打工子女及留守学生的具体人数和基本情况，建立外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡，对外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，学年末做好外来打工子女及留守学生学生管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对外来打工子女及留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

班级通过班会，发动全体学生，做外来打工子女及留守学生生活的知情人，学习的引路人。

代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让外来打工子女及留守学生感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。

对加强农村留守儿童相关工作的意见和建议

对加强农村留守儿童相关工作的意见和建议1. 引言1.1 了解留守儿童现状留守儿童是指由于父母或监护人长期外出务工、离异或其他原因，导致在农村地区由爷爷奶奶、外公外婆等长辈照顾，父母较少在身边陪伴的儿童。

根据中国政府发布的统计数据显示，我国农村留守儿童数量高达9000万，占农村儿童总人口的四分之一。

那么留守儿童问题又是如何存在于我们的日常生活中呢？留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和教育，心理健康问题日益突出，表现出焦虑、抑郁、孤独等情绪问题。

由于家庭教育缺失和社会支持不足，留守儿童较容易受到不良影响，容易走上犯罪、堕落的道路。

由于教育资源不足，农村留守儿童的受教育机会有限，造成了教育水平的不均衡。

了解留守儿童现状是十分重要的。

只有深入了解问题的源头，才能有效制定相应的政策和措施，帮助这群特殊群体解决他们面临的困境。

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】1.2 意识到问题的严重性农村留守儿童问题的严重性不容忽视。

留守儿童通常是由于父母外出务工或其他原因导致长期在农村留守的儿童，他们缺乏父母的关爱和照顾，面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题。

这些问题不仅影响留守儿童的身心健康发展，也会对社会稳定和未来发展造成不利影响。

留守儿童常常缺乏适当的教育资源和指导，无法得到有效地学习和成长环境，容易落后于同龄人。

他们也面临着食品安全、生活保障等方面的问题，缺乏社会支持和安全感。

缺乏良好的家庭教育和社会支持网络，导致留守儿童容易受到不良影响，增加了他们在社会中偏离正轨的风险。

要解决农村留守儿童问题，首先需要认识到问题的严重性，意识到留守儿童面临的困境和挑战。

只有深刻理解和关注留守儿童的现状，才能制定出更有效的措施和政策，为留守儿童创造更好的成长环境，确保他们健康、快乐地成长。

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2. 正文2.1 加强留守儿童心理援助工作加强留守儿童心理援助工作是解决留守儿童问题中至关重要的一环。

留守儿童长期独自在家或由年迈的祖辈照顾，缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理问题。

关于加强对留守儿童的关爱保护的提案

关于加强对留守儿童的关爱保护的提案从上世纪开始，随着经济的发展和城市化进程以及随之出现的劳动力进城务工“民工潮”的出现，农村出现了越来越多的留守儿童。

留守儿童作为市场经济条件下农村的一个新的“产物”和特殊群体，其教育保护问题已成为新的社会问题。

***是一个人口小县，留守儿童占比例不高，但据XX年对6—14岁在校留守儿童统计，总数也达近1000人，所占比例为适龄在校生的4.3%左右。

XX年，国务院、省市政府都相继出台了加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见，对留守儿童的关爱保护问题已经引起了各级政府的重视，留守儿童的教育生活问题、身心健康问题、尤其是亲情缺失问题等事关青少年的健康成长，必须引起政府、有关职能部门、乡村和全社会的关注，并以实际行动和举措给予经常性的、更多的关爱，为她们的健康快乐成长创造一个好的环境。

建议：1、要建立健全政府部门高度重视、全社会关注、全民关心的留守儿童关爱长效机制，形成政府主导、部门协同、社会参与和家庭尽责的工作格局，完善对留守儿童的关爱保护体系。

2、应加大对留守儿童关爱保护有关政策执行情况的监督和督导，督促公安部门、教育部门、民政部门、卫生部门、乡村等落实有关职责，真正把关爱保护体系和关爱保护工作机制落到实处。

3、教育部门和学校应关爱留守儿童作为一个经常性的课题进行探究和实践，不断摸索总结成功模式和经验，加强专题交流，同时有针对性地对乡村教师、班主任开展专题培训，为更好地实施关爱保护提高保障。

4、积极探索政府购买服务方式，解决因乡村学校教师师资紧缺导致的对留守儿童关爱不到位问题。

5、学校要为留守儿童和父母、学校之间架起信息通道，实现信息交互、情感交流、家校师生的互通，同时加强“留守儿童之家”、“爱心驿站”等专门场所或基地建设和“爱心妈妈”、“爱心爸爸”等队伍建设，定期组织开展一些有意义的活动，加强对他们的健康检查、心理疏导，丰富他们的精神生活，在“管、护、教、娱”上全方位下功夫，促进留守儿童的健康成长。

留守儿童的家庭问题

留守儿童的家庭问题在现实的生活中，有这样一群孩子，他们的生活缺少阳光、雨露，伴随他们的只有孤独与寂寞，他们就是“留守儿童”。

是一个特殊的群体，以父母一方或双方不在身边，他们的学习、生活、安全、健康等方面受到严峻地挑战。

一、留守儿童普遍存在着这样的问题：1、家庭对留守儿童的教育意识淡薄。

父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。

因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。

但在调查中发现，留守儿童的家庭教育尤为淡薄。

一是监护人和代养人大多数是老年人，文化程度不高，有的是文盲和半文盲，家庭教育意识模糊，大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务。

二是父母与留守子女沟通少，缺乏亲情上的交流，对孩子的成长漠不关心，放任自流，顺其自然发展。

三是父母对留守儿童只是给予物质上的满足，孩子吃得饱、穿得暖就行了，缺乏对留守儿童精神上的鼓励、鞭策与开导。

四是对留守儿童的教育方法不对，父母认为教育是学校的事、老师的事，孩子能否健康成长直接取决于学校和老师，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。

2、学校对留守儿童的教育措施不力．近年来，随着教育体制改革的不断深入，探索出一系列行之有效，能适应新时期学校教育的方法和措施。

但在调查中发现，对留守儿童的教育方面还存在一定的不足。

一是外出打工人员对孩子的教育过于依赖学校教育，但学校教育由于学生多，教学任务重，教师没有精力，心有余而力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及。

二是留守儿童的父母长期在外，学校教师与家长的沟通难度真大，有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面，很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题，难以实现家庭和学校共同教育的目的。

三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施，很难在学习上、生活上给留守儿童更多的关心和爱护，并针对性给留守儿童提供良好的学习环境和教育环境。

3、社会对留守儿童的教育关注不够。