人教版2018高二(上册)语文版《外国小说欣赏》文档:第8单元 骑桶者
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第八单元第16课《骑桶者》优质教案
《骑桶者》教学目的1、领悟小说的多重主题2、了解小说的虚构和情感的真实的有机结合教学重点:领会文章内涵教学难点:“虚构”“事实”“真实”“想像”之间的区别与联系课时安排:1课时教学过程一、导入骑马、骑牛、骑自行车、小孩子骑扫帚、骑木棒,你可听说过能骑桶的人?今天我们学习卡夫卡的《骑桶者》。
二、走进作者:弗兰茨•卡夫卡,奥地利小说家。
出生于犹太商人家庭,18岁入布拉格大学学习文学,后转学法律,1906年获法学博士学位,1923年迁居柏林,1924年6月3日病逝于维也纳附近的基尔灵疗养院。
卡夫卡长期担任公司职员,1904年(21岁)开始利用工作之余的时间进行写作,他不以发表、成名为目的,只是想用写作来解除内心的苦闷。
主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等短篇小说,且生前大多未发表,三部长篇也均未写完。
卡夫卡被共认为是西方现代派文学的鼻祖(奠基人),是欧洲表现主义文学的代表作家。
他生活和创作的主要时期是在一战前后,当时,经济萧条,社会腐败,人民穷困,这一切使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中。
于是,对社会的陌生感,孤独感与恐惧感,成了他创作的永恒主题。
卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物,他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐,不安,孤独,迷惘,遭受压迫而不敢反抗,也无力反抗,向往明天又看不到出路。
卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,又深受尼采、柏格森哲学影响,对政治事件也一直抱旁观态度,故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法,表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人,成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现,并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
作品回眸:《变形记》通过写小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节,表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象。
《城堡》写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面前欲进不能、欲退不得,看得到城堡却永远到不了城堡,只能坐以待毙。
人教版选修《外国小说欣赏》第八《骑桶者》PPT课件
• 在我的眼里世界就分成三个部分。我,是 个奴隶,生活在其中的一个世界,受着种
种法律的约束,这些法律是单为我发明的。
而我,不知为什么,却始终不能完全守法。
然后就是第二个世界,它离我的世界无限
遥远,这就是您的世界,您行使着统治权,
发号施令并且还因您的命令得不到执行烦
恼生气。……
•
——卡夫卡
• 母亲对我的爱正如她对我的不理解一样深, 这种不理解融进了她的爱之中,因而,她 也许就更加无所顾忌,这是我目前所不能 理解的。
• 看过很多类似的文章都以一个角度写出人 民的困苦,进而引出对封建啊、贵族之类 的批判,这篇文章以独特的想象写法,好 像写的是这样,又好像不是,因为文中的 煤店老板与女主人也不是贪图享乐的权贵, 他们也是为生活的生意人,文中也没有剥 削这一层含义,所以这只单单是为了体现 人与人之间缺少关爱而已吗?(傅俊洁)
的谎言
• “我看不见,我听不见。” • 看不见的是心底的一点怜悯 • 听不见的是冰山升起的声音 • (赵炫)
• 骑桶者和他一直空空无物的煤桶,虚幻却 带着浓浓的悲伤。冰冷的煤炉冻僵的人们, 带给他们温度的,不只要乌黑的煤,还要 一颗颗不再冷酷的心。(陈恺)
• 感觉和卖火柴的小女孩相似的悲剧,煤店 老板娘的谎言让人很愤懑,实在难以忍受 这个金钱至上的冷酷无情的非人间。(王 璐)
•
6.古代那些想在天下彰明美好的德行 的人, 先要治 理好自 己的国 家。要 想治理 好自己 国家的 人,先 要使家 族中的 各种关 系整齐 有序。 要想使 家族中 的各种 关系整 齐有序 的人, 先要修 养好自 身的德 行。
•
7.此题引导学生通过分析小说的艺术 手法, 来把握 人物的 性格特 点,这 是欣赏 文学作 品的重 要途径 。可以 先细读 课文, 找出有 关的段 落,仔 细分析 两个人 物的言 行与心 理活动 ,进而 理解他 们各自 不同的 性格特 征。
人教版选修《外国小说欣赏》课件:第八单元-骑桶者(共9张PPT)
• 你认为小说中的哪一个人物形象接 近卡夫卡本人?你觉得从这部作品 中,折射出卡夫卡怎样的精神世界?
三次订婚又终生未娶,酷爱文学又执意焚稿。 从某种意义上说,卡夫卡就是一个骑桶者。 游离于现实之外,又止步于现实之前。
我将摧毁一切障碍! ! 一切障碍正在摧毁我
——[法]巴尔扎克
卡夫卡的主要作品: 《审判》《城堡》《美国》《观察》 《变形记》《在流放地》
骑 桶 者
作为犹太人,他在基督徒中不是自己人;
作为保险公司的雇员,他不完全属于资产阶级;
作为中产阶级的儿子,他又不完全属于工人;
在职务上他也不是全心全意的,因为他觉得自己是作 家;但是他连作家也不是,因为他把全部精力献给家 庭;而‘在自己的家庭里,我比最陌生的人还要陌 生’边缘人
一个人的困境,正是所有人的困境。 卡夫卡的作品,常常是现代人生存状况的寓言
卡夫卡: 写作是一种祈祷的形式 是砸碎我们心中的冰海的斧子
弗兰茨· 卡夫卡
( Franz Kafka 1883~ 1924)
现代派小说的鼻祖,
表现主义小说的代表 作家,
二十世纪最伟大的小 说家之一
• 复述情节
• 讨论: 假设“我”拎着木桶去,结局会如 何?
“骑着桶”和“拎着桶”,艺术效果 有何不同?
小说是虚构的艺术
一天早晨,格里高尔· 萨姆沙从 不安的睡梦中醒来,发现自己躺在 床上变成了一只巨大的甲虫…… ——《变形记》
虚构的特质:想象、夸张、 怪诞、荒谬
小说表现生活和心灵的真实。
你读到了哪些真实? • 人际关系的冷漠? • 孤独和对交流的恐惧 人与世界的不通融性
人教高中语文选修《外国小说欣赏》第八单元 《骑桶者》
在这种情况下,“我”想要获得帮助而不得,想要摆脱 困境而不能,想要保持尊严而不能。“我”的内心充满了困 境无法摆脱、理想不得实现的苦闷,焦虑,孤独,痛苦, 绝望。
骑 卡桶 者 夫
卡
“说谎”:不是道德意义上的,是指艺 术上的编织与编造——编织、编造已有 的世界,还编织、编造一个不存在的世界。
虚构——
编织真实的谎言 追求心灵的真实
虚构——
小说的灵魂 文学的本质
虚构的特质:
想象 夸张 怪诞 荒谬
“虚构”:作者在写作的过程中,根据 行文的需要,凭借自己的联想、想象 合理地虚构出一些故事、情节或有关 细节,从而进行有效地表情达意或凸 现主旨。虚构与表情达意的真实并不 矛盾。虚构的材料也可以表达作者对 生活真切的感受。虚构可以有更为广 阔的视角,可以弥补生活经验的不足, 可以增强情感体验的典型性。虚构不 是虚假,更不是虚伪。
骑桶者的飞翔是虚构的,但是小说传达的情感却是
真实的,具有一定普遍性,作者是如何把两者有机 结合的呢?
1.把虚构嵌入现实:小说中“我”的飞翔,“我” 浮到冰山区域,不复再见,这些情节是虚构的。 “我”缺煤的处境,老板伏案写字,老板娘织 毛衣,他们之间的对话,这些情节又是真实的。 这些现实生话中的场景让“我”的飞翔也显得 像在现实中发生的一样合情合理了。
外界 环境的冷酷:四周是挥之不去的冷酷,没 有丝毫温暖
◆探究二:“我”为什么以骑桶飞的 方式赊煤?
思考角度:
1、骑着桶去比提着桶去好在哪里?
2、作者为什么要设置“我”骑桶飞着赊煤的情节?
高二语文人教版选修外国小说欣赏教学案:第八单元 第16课 骑桶者 Word版含答案
[新课入门须知][作者档案]1908年到工伤事故保险卡夫卡生活和创作的主要时期是在第一次世界大战前后,当时,经济萧条,社会腐败,人民穷困,这一切使得卡夫卡生活在痛苦与孤独之中,于是,对社会的陌生、孤独和恐惧,成了创作的永恒主题;卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物,他们在充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐不安、孤独迷惘,遭受压迫却无力反抗,向往明天又看不到出路,集中体现了当时欧洲“现代人的困惑”。
他的作品曾经在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
小说写于1917年寒冷的1、2月间,背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况:缺煤。
一个穷得买不起煤的人想去向煤店老板借煤,他不是拎着煤桶走着去的,而是骑着煤桶飞着去的。
结果可想而知:他没有借到煤,反而被煤店老板娘的围裙扇到了冰山区域。
和其他短篇小说一样,《骑桶者》也是作者随兴所至的产物,反映了他某一时刻的感触和心境。
[常识积累]1.卡夫卡名言(1)生命之所以有意义是因为它会停止。
(2)心脏是一座有两间卧室的房子,一间住着痛苦,另一间住着欢乐,人不能笑得太响。
否则笑声会吵醒隔壁房间的痛苦。
(3)目的虽有,却无路可循;我们称之为路的,无非是踌躇。
(4)努力想得到什么东西,其实只要沉着镇静、实事求是,就可以轻易地、神不知鬼不觉地达到目的。
(5)书必须是用来凿破人们心中冰封海洋的一把斧子。
(6)光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。
你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的,其他一切过错都由此而生:急躁和懒惰。
2.关于“卡夫卡”“卡夫卡”在捷克语中是“寒鸦”的意思,卡夫卡父亲的铺子即以寒鸦来作店徽。
而“卡夫卡”在希伯来语中是“穴鸟”的意思。
为纪念这位独一无二的大师,1983年发现的小行星3412以“卡夫卡”来命名。
日本作家村上春树爱读卡夫卡,他的一本小说就叫《海边的卡夫卡》。
此外,受到卡夫卡影响的中国作家甚多,有残雪、格非、余华等。
卡夫卡也是通俗流行歌手李志《被禁忌的游戏》的专辑中一首歌名。
2018版高中语文人教版外国小说欣赏学案:第八单元 第16课 骑桶者 Word版含答案
16.*骑桶者借口运动员表演大失水准,痛哭失声,埋怨场内环境太过喧哗。
可见水平未臻一流,其实任何行业圈子都嘈杂不堪,你以为是学校图书馆内做功课乎,有人略为高声,即有管理员主持正义:“嘘——”无论哪种竞技场都好比马戏班,吓死人,什么怪现象都有,会跳舞的大象,胡须美人、侏儒、空中飞人、小丑……环境恶劣。
可是,你若是心静,沉得住气,也就视而不见、听而不闻,自管自作业。
分心即是学艺不精,不必理会他人有无靠吹捧,又行头是否成箩,专注工作,有人在耳边打锣也听不见。
十全十美的环境才能有所作为?那一辈子也别想有任何作为,世界不是那样运作的。
谁家没有生病的老人、成叠的账单、阴险的亲戚、难管教的孩子加一箩筐的不如意,若都能成为工作不力的借口,地球早已停顿。
宁波人有一句话,叫:自家笨,埋怨刀钝。
成年人第一口诀,是丢开所有借口。
相关链接一、作者介绍弗兰茨·卡夫卡(1883-1924),20世纪小说家。
出生于犹太商人家庭,他勤奋地写作,几乎隔绝社会上的交往。
卡夫卡生前默默无闻,死后却赢得了世人的惊叹。
卡夫卡是20世纪绝无仅有的写作天才。
代表作有:短篇小说《变形记》,长篇小说《审判》《城堡》和《美国》。
其作品大都用变形、荒诞的形象和象征的手法,表现人的孤立、绝望。
二、写作背景卡夫卡生活和创作的主要时期是在第一次世界大战前后,当时,经济萧条,社会腐败,人民穷困,这一切使得卡夫卡生活在痛苦与孤独之中,于是,对社会的陌生、孤独和恐惧,成了他创作的永恒主题;卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物,他们在充满矛盾、扭曲变形的世界里,惶恐不安、孤独迷惘,遭受压迫却无力反抗,向往明天又看不到出路,集中体现了当时欧洲“现代人的困惑”。
他的作品曾经在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
小说《骑桶者》写于1917年寒冷的一二月间,背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况:缺煤。
作者借虚构“我”骑着煤桶去借煤失败的故事,表现人际沟通的困难和主人公对生活的绝望。
人教版选修《外国小说欣赏》课件:第八单元-骑桶者(共9张PPT)
• 你认为小说中的哪一个人物形象接 近卡夫卡本人?你觉得从这部作品 中,折射出卡夫卡怎样的精神世界?
三次订婚又终生未娶,酷爱文学又执意焚稿。 从某种意义上说,卡夫卡就是一个骑桶者。 游离于现实之外,又止步于现实之前。
我将摧毁一切障碍! ! 一切障碍正在摧毁我
——[法]巴尔扎克
卡夫卡的主要作品: 《审判》《城堡》《美国》《观察》 《变形记》《在流放地》
• 复述情节
• 讨论: 假设“我”拎着木桶去,结局会如 何?
“骑着桶”和“拎着桶”,艺术效果 有何不同?
小说是虚构的艺术
一天早晨,格里高尔· 萨姆沙从 不安的睡梦中醒来,发现自己躺在 床上变成了一只巨大的甲虫…… ——《变形记》
虚构的特质:想象、夸张、 怪诞、荒谬
小说表现生活和心灵的真实。
你读到了哪ห้องสมุดไป่ตู้真实? • 人际关系的冷漠? • 孤独和对交流的恐惧 人与世界的不通融性
一个人的困境,正是所有人的困境。 卡夫卡的作品,常常是现代人生存状况的寓言
卡夫卡: 写作是一种祈祷的形式 是砸碎我们心中的冰海的斧子
弗兰茨· 卡夫卡
( Franz Kafka 1883~ 1924)
现代派小说的鼻祖,
表现主义小说的代表 作家,
二十世纪最伟大的小 说家之一
骑 桶 者
作为犹太人,他在基督徒中不是自己人;
作为保险公司的雇员,他不完全属于资产阶级;
作为中产阶级的儿子,他又不完全属于工人;
在职务上他也不是全心全意的,因为他觉得自己是作 家;但是他连作家也不是,因为他把全部精力献给家 庭;而‘在自己的家庭里,我比最陌生的人还要陌 生’。
——【德】安得特斯
卡夫卡: 一个孤独的人 一个边缘人
高二语文人教版选修《外国小说欣赏》文档:第8单元+骑桶者+训练—落实提升+Word版含答案.doc
[语言运用层]1.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()从实际情况来看,考试与教学内容涉及的范围必须一致,__①__,考试依据《教学大纲》无疑是正确的。
__②__,考试与教学又有所不同。
教学是使学生从不知__③__知之较少到知__④__知之较多、从能力较低到能力较高的过程,__⑤__考试则是检验学生的学习结果。
《教学大纲》规定如何教学,《考试说明》__⑥__规定考试的性质、内容、形式等。
两项。
第一句和后边三句在语意上有转折,不能用“因此”,排除C项。
第三句话,最后一条线的前边是讲“教学”如何,后边是讲“考试”如何,两者是并列关系,应填能表示并列关系的“而”。
【答案】 B2.下列句子中,有语病的一项是()A.我必须向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。
B.“煤店老板!”我喊道,那急切的声音裹在呼出的热气里,在严寒中显得格外沉浊。
C.《骑桶者》给了我们一个完全不同的视角,它不是刻意地关注人情的冷暖和世态的炎凉,将笔触直抵人的内心,勾勒出现代人孤独与绝望的可怜样。
D.卡夫卡生活和创作的主要时期是在第一次世界大战前后,当时经济萧条,社会腐败,人民穷困,他终生生活在痛苦与孤独之中。
【解析】“不是”后面缺少相应的转折词,导致语意混乱。
可在“将笔触”前加上“而是”二字。
【答案】 C3.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是()【导学号:46722062】①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
对联文字整饬、简省,深合“准确、鲜明、生动”的要求。
本题解题关键在于找到题干内容与备选对联之间的关联词汇。
高二语文 第8单元《骑桶者》 新人教版选修《外国小说欣赏》
(若拎着木桶,那形象就比较类型化了)
煤店老板娘是否值得谴责也变得不确定了, 因为她是否真的听到了借煤者的吁求是不 确定的:飞翔的方式避免了她和借煤者的 正面接触(想像自由)(若拎着木桶,读 者的想像空间会缩小);作者的叙述表面 上是冷静的,甚至是冷嘲的,但内里却有 深切的同情,而且,他的表达目的不再限 于具体事件,而是凸现了爱与沟通的匮乏, 以及一种心灵的饥饿;读者不是被一味的 沉重压住,而是体味到一种“含泪的笑
——有着生存的强烈愿望
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(5)语言的真实
“衷心地向你问好;我只要一铲子煤;放进 这儿的桶里就行了;我自己把它运回家去; 一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照 付的,不过我不能马上付,不能马上。”
……
细节的现实主义(真实)
卡夫卡的作品能让人产生一种心理上的真实,
一切都变成了现实的,可触摸到的,与我
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关注到主人公自身的惶恐,甚至可以上升到 “人与人无法沟通”的层面。 ”(主旨更 深刻,立意更有价值)
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11
(二)为什么说《骑木桶者》是一个真实的 谎言?
1、作者在小说中“说谎”(虚构)了吗?请 在文本中找到依据?
(“说谎”:不是道德意义上的,是指艺术 上的编织与编造——编织、编造已有的世 界,还编织、编造一个不存在的世界。)
1、‘“拎着木桶”与“骑着木桶”去讨煤’,
二者体现的主旨有什么不同?
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2018人教版高二语文选修外国小说欣赏练习题第8单元骑桶者
[语言运用层]1.填入下面文段空白处的词语,最适当的一组是( )从实际情形来看,考试与教学内容涉及的范围必需一致,__①__,考试依据《教学大纲》无疑是正确的。
__②__,考试与教学又有所不同。
教学是使学生从不知__③__知之较少到知__④__知之较多、从能力较低到能力较高的进程,__⑤__考试那么是查验学生的学习结果。
《教学大纲》规定如何教学,《考试说明》__⑥__规定考试的性质、内容、形式等。
①②③④⑤⑥A 当然但是和和不过也B 因此但是或或而则C 因此因此或或不过也D 当然因此和和而则边三句在语意上有转折,不能用“因此”,排除C项。
第三句话,最后一条线的前边是讲“教学”如何,后边是讲“考试”如何,二者是并列关系,应填能表示并列关系的“而”。
【答案】 B2.以下句子中,有语病的一项为哪一项()A.我必需向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来讲不啻是天空中的太阳。
B.“煤店老板!”我喊道,那急切的声音裹在呼出的热气里,在酷寒中显得额外沉浊。
C.《骑桶者》给了咱们一个完全不同的视角,它不是刻意地关注人情的冷暖和世态的炎凉,将笔触直抵人的内心,勾画显现代人孤独与失望的可怜样。
D.卡夫卡生活和创作的要紧时期是在第一次世界大战前后,那时经济萧条,社会腐败,人民穷困,他终生生活在痛楚与孤独当中。
【解析】“不是”后面缺少相应的转折词,致使语意混乱。
可在“将笔触”前加上“而是”二字。
【答案】C3.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各预备了一副对联,对联与演出专场对应适当的一项为哪一项()【导学号:46722062】①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④揭幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书【解析】此题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
人教版高中语文选修:外国小说欣赏-课件-第八单元-骑桶者2
细品小说
4. “我”为什么失败了?
(1)煤店老板娘的拒绝。
“我”不能马上付钱 凭空想象出来的买卖
? 她什么也没有看到,
什么也没有听到
(2)“我” 骑桶的方式。
5.作者虚构骑桶赊煤失败的故事,想告诉我 们什么呢?试从不同角度分析小说的主题。
主题分析
穷困
(艰难)
……
冰冷
(冷漠)
赊煤
(追寻)
我
冰山
(绝望、隔膜 (人性的善良)
煤店 老板
咳嗽得厉害, 弱不禁风
(无力自救, 何以救人)
在火炉旁织毛衣 (尘世的幸福)
煤店 老板娘
帮丈夫卖煤 (关心丈夫、自私)
感受虚构
虚构:小说的灵魂
注重细节的真实 追求心灵的真实
课堂小结
1. 小说中的虚构是建立在真实基础之上的虚构。
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热, 也不是因为我想出去玩,而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候,有一位老师摸了摸 我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉 害,考了个全班第一!”我腼腆的笑
了笑。
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热, 也不是因为我想出去玩,而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候,有一位老师摸了摸 我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉 害,考了个全班第一!”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天,太阳照着大地,就像闪闪发光 的金子一样,到处都是暖洋洋的,我
自我安慰
(心怀希望)
卡夫卡(1883~1924) 奥地利小说家
了解卡夫卡
在卡夫卡一家中,他被看做是一个特 立独行的人,特别是他的父亲,对于儿 子的兴趣无法给予哪怕一丁点儿的理解。 与父亲的斗争仿佛就是他的全部生活, 就是生活的全部意义。与母亲的关系也 纠缠在爱与不可理解之中。他一生三次 订婚又终生未娶,酷爱文学又执意焚稿。
2018版高中语文(人教版)选修《外国小说欣赏》同步教师用书:第8单元 骑桶者
*骑桶者两把刀的对话一把刀见另一把刀在石上磨着,便嘲讽道:“你真傻,越磨不是越薄吗?越薄在世上的日子不是越少吗?你看我从来不愿磨,在世的日子自然比你长得多。
”被称为傻瓜的刀听后鄙视地回答道:“你不愿意磨,自然就发挥不了作用。
没用的东西在世上存在的时间再长也等于零。
”【哲理启发】人活在世界上,要对社会做出贡献才能体现其价值。
所以对我们每个人来讲,要不断地磨炼自己,发出自己的光和热。
[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1.单音字不啻.( ) 地窖.( )遭殃.( ) 蔑.视( )穹.顶( ) 煤屑.( )【答案】 chì jiào yānɡ miè qión ɡ xiè2.多音字奔⎩⎨⎧( )奔驰( )投奔 槛⎩⎨⎧( )门槛( )槛车供⎩⎨⎧( )供应( )供品 铺⎩⎨⎧( )店铺( )铺床【答案】 bēn bèn kǎn jiàn ɡōnɡ ɡònɡp ù pū第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧咳sou ( )山肴野sù( )洗shù( ) ⎩⎨⎧遭yānɡ( )yānɡ yānɡ( )()大国yàn ɡ yànɡ( )()不乐 ⎩⎨⎧奔chí( )一张一chí( ) ⎩⎨⎧呼xī( )jí( )水【答案】 嗽 蔌 漱 殃 泱泱 怏怏 驰 弛 吸汲第3步用词语——送你一双慧眼1.驱赶·驱使①我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点;但它没有抵抗力;它太轻了;一条妇女的围裙就能把它从地上________(驱赶/驱使)起来。
②利益的________(驱赶/驱使)让这些商贩不顾后果,想尽一切可能谋求低成本。
【答案】①驱赶②驱使2.浮升·浮生①就这样,我________(浮升/浮生)到冰山区域,永远消失,不复再见。
人教版高中语文选修 《外国小说欣赏》第八单元 16.骑桶者教学设计
2.教学实施方案教学环节教师活动学生活动设计意图(一)导入新课2`出示哈利波特骑扫帚图片观看图片从生活引入,从儿童节到哈利·波特,从骑扫帚到骑桶,既不显得突兀,又可以激发学生的想像力和学习本课的浓厚兴趣。
(二)文本研读采用“我是小侦探”模式引出问题。
侦探角色扮演,侦察细节。
12` 问题一:老板娘有没有发现“我”呢?请同学们从文中找理由。
(P12至P15)各自陈述文本中的理由。
明确:(1)听到看到的理由:“她当然马上看到了我”(P12);“她把围裙解了下来,并用围裙把我扇走”(P14);“她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手”(P15)。
(2)没有听到看到的理由:①“我时常被升到二层楼那么高,但从未下降到齐房屋大门那么低”,(P2)老板娘上来后,没有抬头看,因此,她没看见“我”,如果她看见“我”了,发现“我”骑着桶在空中飞翔,会感到新奇,说不定会用煤来换“我”的桶;(P12)②“它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉啊”,可见,“我”的喊声和钟声混合在了一起,老板娘以为“我”的喊声就是钟声;(P13)(引申理解P14:③老板娘解下围裙扇也可能是老板娘觉得围裙上有毛线绒想通过扇这个动作把毛线绒抖掉。
)从最引人入胜、最模棱两可的问题入手,有助于学生追根溯源,为下面深入分析文本打下基础;采用课堂讨论法,让每个学生都能感受到课堂学习的乐趣,从而提高课堂教学实效。
同时,这一问题的解决,也为下面把握人物性格特征、分析小说创作主题进行铺垫。
人教版选修《外国小说欣赏》第八《骑桶者》1
这篇小说延续了卡夫卡小说的一 贯主题:人与世界不通融, 人与人之间缺乏关爱,难以沟通。
人教版选修《外国小说欣赏》第八《 骑桶者 》1
人教版选修《外国小说欣赏》第八《 骑桶者 》1
《变形记》
人教版选修《外国小说欣赏》第八《 骑桶者 》1
【参考】
•
听到及看到的理由:
【参考】
•
听到及看到的理由(原文回答):
• 1、“她走上了台阶,来到街上。他当然马上看 到了我。”
• 2、“她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手”
• ….
• 可见听到了看到了,被拒绝,被“扇走” 主旨一:有产者无同情心,
小人物人生凄凉。
• 没有听到看到的理由:
人教版选修《外国小说欣赏》第八《 骑桶者 》1
③我害怕失败,所以我选择飞着去,以便随 时准备飞快地撤走。
• ……
“虚构”探究之 人物形象 小说虚构了一个什么样的形象? 这个形象有哪些性格特点?
提示:结合对主人公的具体描写 (心理、动作、语言等)
• 煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。 我这回前去,必须像一个乞丐……
• “我请求你们给我一铲子煤;如果你们给 我两铲,那我就喜出望外了。”
• 提示:先用原文中相关语句回答。
• 可是煤店老板对于我的通常的请求已 经麻木不仁。
• 我必须快马加鞭。 • 我怎么去法必将决定此行的结果 • ……
“我因此骑着煤桶前去。”
①骑着桶去速度快。骑桶飞翔,快马加鞭, 才能尽快赊到煤,这表明我迫切想要逃离 寒冷。
②骑着桶去能证明我是真的已经一无所有, 贫困潦倒,这样有利于引起同情,获得施 舍。
人教版选修《外国小说欣赏》第八《 骑桶者 》1
高中语文人教选修《外国小说欣赏》课件:第八单元 第16课 骑桶者
句
(2)惊人的利益回报 驱使 一些机构不择手段,非法获取公
民个人信息。
辨
驱赶:①赶;②赶走,迫使后退。
析
驱使:①强迫人按照自己的意志行动;②推动。
第9章 扩声系统调音
3.浮升 浮生
(1)《阿凡达》中潘多拉星球上 浮升 的山岳出现时,观众
例 惊叹不已。
句
(2)找点儿时间,找点空闲,在金碧丽江里,偷得 浮生 半
第9章 扩声系统调音
骑桶者
第9章 扩声系统调音
赏情节 试分析“骑桶飞翔”这一情节在文中的作用。
[明确] “骑桶飞翔”这个情节使小说的面貌发生了根本性的 改变,与传统的现实主义小说完全区分开来。“借煤”这个最现实 的问题被虚化了。借助于“飞翔”,我们不知道这件事是否真的发 生过,还是仅仅在幻觉里进行。作者在文中暗示了“借煤”的幻想 性:“‘不能马上’这两个词多么像钟声啊,它们和刚才听到的附 近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉 啊!”而紧接着,错觉果然被证实了,老板娘说“什么也没有听到; 只是听到钟敲六点”,这一细节将借煤事件彻底置于似真似幻的氛 围中,让人怀疑它只是发生在幻觉里。
第9章 扩声系统调音
(二)多音字
1.煞煞煞..尾有介s事hāshà
3.模模模..糊样
mó mú
5.待待待..在价这而儿沽
dāi dài
2.槛门槛.槛车.
kǎn jiàn
4.劲费遒劲劲..
jìn jìnɡ
6.供供供..应品ɡɡòōnnɡɡ
第9章 扩声系统调音
二、写准字形 hún浑 水摸鱼
第9章 扩声系统调音
卡夫卡(1883-1924),是西方现代派 文学奠基人之一,20 世纪最伟大的小说 家之一。生前,他的作品影响甚微,去世 数十年后,却蜚声世界文坛,引起经久不 衰的“卡夫卡热”。
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[语言运用层]1.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()从实际情况来看,考试与教学内容涉及的范围必须一致,__①__,考试依据《教学大纲》无疑是正确的。
__②__,考试与教学又有所不同。
教学是使学生从不知__③__知之较少到知__④__知之较多、从能力较低到能力较高的过程,__⑤__考试则是检验学生的学习结果。
《教学大纲》规定如何教学,《考试说明》__⑥__规定考试的性质、内容、形式等。
两项。
第一句和后边三句在语意上有转折,不能用“因此”,排除C项。
第三句话,最后一条线的前边是讲“教学”如何,后边是讲“考试”如何,两者是并列关系,应填能表示并列关系的“而”。
【答案】 B2.下列句子中,有语病的一项是()A.我必须向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。
B.“煤店老板!”我喊道,那急切的声音裹在呼出的热气里,在严寒中显得格外沉浊。
C.《骑桶者》给了我们一个完全不同的视角,它不是刻意地关注人情的冷暖和世态的炎凉,将笔触直抵人的内心,勾勒出现代人孤独与绝望的可怜样。
D.卡夫卡生活和创作的主要时期是在第一次世界大战前后,当时经济萧条,社会腐败,人民穷困,他终生生活在痛苦与孤独之中。
【解析】“不是”后面缺少相应的转折词,导致语意混乱。
可在“将笔触”前加上“而是”二字。
【答案】 C3.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是()【导学号:46722062】①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
对联文字整饬、简省,深合“准确、鲜明、生动”的要求。
本题解题关键在于找到题干内容与备选对联之间的关联词汇。
①中的“假笑啼”“真面目”“笙歌”“衣冠”指向昆曲表演艺术,②中的“多关节”“连环”符合评书艺术的特点,③中的“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”“知音”等指向古琴,④中的“傀儡”“机关”与木偶戏表演契合。
【答案】 B4.把下列句子组合成语意连贯的一段话。
(只填序号)①卡夫卡的《城堡》与《审判》中的主人公都叫K,不仅名字简化为符号,性格也几乎荡然无存。
②这个人是一群人的缩影,甚至就是人类社会的缩影。
③怎样看待现代小说人物个性的消失呢?④在无法获准进入城堡和莫名其妙强加的审判面前,人物被一种莫名的体制所驱使,到处碰壁,又甘受摆布。
⑤从这个意义上说,现代派小说与其说是消灭了人物,不如说是创造了一种新的人物。
【解析】解答排序类题目,首先要确定语段的话题,从保持话题一致的角度,综合考虑,善于抓中心句,注意指示代词、关联词语、上下语句的整齐等。
③提出问题,应放在开头,①承接③举例说明,④是对具体人物的陈述,⑤②是得出的结论,故顺序应为③①④⑤②。
【答案】③①④⑤②5.右面是山东济南推出的《中国梦—人民幸福》纪念邮戳图案,请写出构图要素,说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。
【解析】本题图文转换对象是“中国梦—人民幸福”的纪念邮戳图案,要求写出其构图要素和寓意。
找出其中的构图要素不难,有五星、党徽、中国结、大人孩子一家四口等,还有汉字、英文及数字等。
解说寓意时,要突出“中国梦—人民幸福”的主题。
“五星”“党徽”意味着国家和党的领导,“中国结”意味着社会吉祥安康,“大人孩子一家四口”意味着家庭团圆、幸福。
【答案】(示例)邮戳图案由五星、党徽、中国结和大人孩子一家四口组成,在图案上还标志了“中国梦—人民幸福”、英文“Chinese Dream”、日期“2015.07.25”以及“济南”等字样。
邮戳意味着中国梦的意义在于在国家和党英明领导下的人们家庭幸福、社会吉祥安康。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
页岩气是从页岩层中开采出来的天然气,全球的页岩气不仅储量巨大(全球资源量约156万亿立方米),____①____,中国、北美、拉美、中东、澳洲和独联体等世界多数地区都有分布,堪称全球战略储备能源。
长期以来,世界能源格局在相当大的程度上,构建在对中东石油和俄罗斯天然气的严重依赖上。
一旦页岩气在全球范围实现大规模的商业开发,____②____。
近年来,凭借页岩开采技术的重大突破,美国已实现了天然气自给。
不过,____③____,诸如气井稳定性差、储运设施建设滞后、水资源消耗巨大等,前景尚不确定。
【解析】①处由“不仅”这一句式推断,应该是一个递进句式,内容与其后的范围相关;②处由前面的“能源格局”这一明显提示语推断,与“能源格局”相关。
【答案】①而且分布范围广②世界能源格局将发生重大变化③当前页岩气开发还受多重制约。
[阅读提升层]阅读下面的文字,完成7~10题。
【导学号:46722063】浪子[美]华·欧文现在,美丽温柔的陶洛丽斯的脸上布满忧愁,就像空中的一片乌云,那真是一场灾难,而这一切正发生在阿尔罕伯拉宫里面。
这位小姑娘喜欢养各种各样的小动物。
阿尔罕伯拉宫有一座废弃的宫殿,那里是她和小动物的天堂。
那只雍容华贵的孔雀和它的配偶似乎已经成为了那里的王者,拥有至高无上的权力,统治着爱炫耀的火鸡、性子暴躁的珠鸟和一大群乱七八糟的普通的鸟种。
但是有一个时期,陶洛丽斯的宠爱完全集中在一对最近婚配的小鸽子身上,这使她无法挤出更多的时间去照顾其他可爱的小动物。
她做了一个非常精美的小房子来作为这对新人的爱巢。
这对新人幸福地住在里面,对房子外面晴空万里的天空一无所知,也许也从未想过要飞到城市上空去和高大的山峰一争高低。
下面的故事就要谈谈我们美丽的女主人为何这般不快乐了。
这天清早,陶洛丽斯正在喂公鸽子,她忽然想到要使它瞧瞧这个伟大的世界。
于是,她打开了俯瞰达罗山谷的那扇窗户,一下子把它扔到阿尔罕伯拉宫的墙外面。
当时,这只受惊的小鸟有生以来头一次被逼得非把全部力量使出来不可。
它在空中来来去去,自由翻腾,它从来没飞得这么高过,当然也就没体验过这样飞行的乐趣。
这时,它就像一个极度贫穷的人一下子拥有了百万产业不知如何挥霍一般,被面前突然呈现的那片无边无际的可以施展身手的天空,搞得眼花缭乱了。
这一整天,它一直在尽情地飞翔,到处盘旋,由这座高楼飞到那座高楼,由这个树梢飞到那个树梢。
女主人用尽办法招呼它飞回城堡,但是这些办法的效果显然无效,即使是它美丽的妻子也不能令它变心。
使陶洛丽斯更加焦急的是,另外有两只强盗鸽子和它结成了一道,这种家伙专门会引诱飘零的鸽子到它们自己窝里去。
这只欣喜若狂的鸽子,正像一般初次踏进社会、毫无头脑的青年人一样,对于那些新结交的堕落的同伴是非常信任,并急于跟随他们去见识广阔的世界。
它已经和它们飞遍了格拉那达的每一家房顶、每一座塔尖。
暴风雨来了,它也不想回家,夜幕将临的时候,它还是没有回来。
晚上很迟了,女主人得到了最新消息,有人看见这只游荡的鸽子在琴纳拉莱夫宫的高楼上,碰巧那座古宫的管理人也有一间鸽子棚,其中正好有两三只这种四处勾引的鸽子,好多鸽子都因此而受害。
“自己的鸽子被勾引走了。
”陶洛丽斯马上得出了结论,认为大伙瞧见和她那只游荡的家伙在一块的两只披着羽毛的骗子是琴纳拉莱夫宫里飞出来的。
于是陶洛丽斯先决定由派比——花园里的那个口吃的小伙子,作为去见琴纳拉莱夫宫主管人的大使,要求他,如果发现在他的辖区之内有这样一只逃亡的家伙,希望他能把这只鸽子作为阿尔罕伯拉宫的臣民,押送回国。
接受了任命的派比出发了,穿过月光笼罩着的树丛,经过一座巨大的山丘,踏上了外交的旅行。
不到一个钟头,他就回来了,带回了令人烦恼的情报,说琴纳拉莱夫宫的鸽子柜里,根本没有这样一只鸽子。
但主管人倒是满口应允全力以赴帮助寻找。
由于那个不负责任的逃犯,它的女主人失眠了一夜,更可怕的是,整个宫殿都忐忑不安。
当然,世上没有一成不变的事情。
早晨我离开房间,头一个遇上的就是陶洛丽斯,她手里抓着那只游荡的鸽子,眼睛里欢喜得闪闪发光,快乐得足以抵消前一天的痛苦。
陶洛丽斯放开了手里的鸽子。
它在窗外乱飞,是因为自己的行为而不敢飞进窗户吧!可是它这次回来并没有取得大家的信任。
从它狼吞虎咽吃着面前的食物的样子来看,情形就像一个浪子,完全是被饥饿逼回家来的。
陶洛丽斯虽然怀着女人的天性,一面给它最知心的呵护,可是一面也在责备它这种忘恩负义的行为,用各式各样的话骂它是个浪子。
我注意到她已经为了使它再不能够远走高飞,特地剪短了它的翅膀。
我对这种防患于未然的方法是绝对赞成的。
这种经验适合的又岂止鸽子,对于人来讲不也是至诚、至真的道理吗?7.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是() A.陶洛丽斯是一个关心小动物、热爱自然的美丽温柔的姑娘,但是这些动物并不理解她的心意,特别是公鸽子逃走不回,这让陶洛丽斯满脸愁绪。
B.阿力罕伯拉宫里有许多动物,但作品重点写小鸽子,这样写是为了衬托女主人对鸽子的爱,为下文发生的变故张本。
C.小说有两条线索,一是陶洛丽斯热爱小动物,关心小动物,表现小姑娘的善良;一是一对小鸽子夫妻不能理解女主人的善意,表现它们知恩不报。
D.小说的标题为“浪子”,一语双关,既指那只雄性的小鸽子,也影射了生活中和那只鸽子有相似特征的人。
E.小说最后一段写那只游荡的鸽子又回来了,陶洛丽斯眼睛里欢喜得闪闪发光,这样的结尾意在表明只要真心关心别人、关心社会,终能打动世人、让人理解这一主题。
【解析】A项,“这些动物并不理解她的心意”说法不准确,文中并没有出现陶洛丽斯与鸽子的交流。
C项,“一是一对小鸽子夫妻不能理解女主人的善意,表现它们知恩不报”说法错误,那个被称为“浪子”的鸽子可以看作是行文的线索。
E项,主题表述有误。
小说的主题并不是表现只要真心关心别人、关心社会,终能打动世人、让人理解,而是通过那个被称为“浪子”的鸽子表现追求自由的主题。
【答案】BD8.小说在情节安排上有何特点?请结合小说内容简要分析。
【解析】解答本题需要考生能够准确地划分小说的情节,同时具备相关的解题方法。
小说情节安排上的特点可以从线索、叙述方式,以及情节本身的特点等角度做出分析。
本篇小说以“浪子”的鸽子为线索,采用了倒叙的手法,且情节有波澜。
【答案】①倒叙,小说先写陶洛丽斯的忧愁,后文才交代她忧愁的原因,即最心爱的动物鸽子在外面流浪不归。
②以鸽子为线索。
小说围绕鸽子展开,写了女主人喂鸽子,寻鸽子,鸽子最终回来等情节。
③情节有波澜。
小说先写鸽子逃跑,女主人万分着急,多处寻找未果,最终鸽子却又意外归来。
9.小说刻画了“浪子”的形象,请对这一形象做简要分析。