周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
幼儿语言教育活动设计与指导智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.“注意倾听对方讲话,能理解日常用语，注重的是倾听行为的培养。
”倾向于幼儿哪种行为的培养（）。
A:表述行为培养 B:早期阅读行为培养 C:倾听行为培养 D:欣赏文学作品行为培养答案:C2.日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（）。
A:在日常交往中引导幼儿学习语言 B:通过专题活动发展幼儿的语言 C:通过语言游戏发展幼儿的语言 D:通过区域活动指导幼儿的交往语言答案:ABCD3.早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，是理解口语与文字之间关系的重要经验。
（） A:错 B:对答案:B4.专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。
（） A:错 B:对答案:A5.语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。
（） A:对 B:错答案:A第二章测试1.3-4岁幼儿掌握的词汇量是（）。
A:2000个左右 B:1700个左右 C:1000个左右 D:2300个左右答案:D2.5-6岁幼儿词汇发展的特点有（）。
A:已经能够区分大多数常用的同义词和反义词，以及部分关联词 B:幼儿词汇量大大增加，可达到3000～4000个词 C:幼儿能说出“从”“在”“向”“往”等介词，但常有词不达意的现象 D:名词方面，他们开始积累概括性更强的名词，这些词往往是事物类型的概念答案:ABCD3.“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
”属于5-6岁幼儿语言目标（） A:错 B:对答案:B4.4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
（）。
A:对 B:错答案:A5.5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
（）。
A:对 B:错答案:A第三章测试1.见解自由是指不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解。
（）A:对 B:错答案:A2.日常个别谈话可以穿插在幼儿一日生活的各个环节之中。
幼儿园语言教育活动设计与指导-中职版测试(含答案)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2一、单选题1. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A. 小班B. 中班C. 大班D. 学前班2. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁3. 以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D. 谈话4. 言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A. 呀呀语B. 简单句C. 单词句D. 复合句5. 中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月二、概念解释1. 语言的含义2. 示范模仿法3. 幼儿园文学作品学习活动三、简答题1. 简述幼儿园语言教育活动的重要性。
2. 幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？3. 简述文学教育的意义。
4. 幼儿童话故事的选择原则？四、论述题1.幼儿（1~6岁）的语言发展特点。
2. 幼儿园语言教育活动目标的层次结构。
3. 谈话活动的意义。
4.幼儿园早期阅读活动材料的选择。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2答案一、单选题1. C2. C3. D4. B5. A二、概念解释1. 语言的含义：语言是人类传递信息内容的工具。
人类的语言，是人类传递情感信息的工具。
以符号、文字、图案、音乐、语音、肢体动作与面部表情等形式为载体，来传递或交流情感信息。
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
2. 示范模仿法：示范模仿法指的是教师为幼儿提供语言学习的样板，通过教师自己或者语言发展较好的幼儿的示范，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。
3. 幼儿园文学作品学习活动幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
主要通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句B、电报句C、完整句D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷及答案
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷及答案一、填空题 (共10题，每空1分，共13分)1．作为一种学前儿童语言教育的方法，_________是指教师通过自身的规范化语言，为学前儿童提供语言学习的样板，让学前儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
2．学前儿童学习语言，主要靠_______，因此教师要不厌其烦地让他们多练习。
3．口腔、咽腔、鼻腔和胸腔属于________器官，对形成语音、扩大音量和丰富音色有着不可忽视的作用。
4．__________谈话活动是指定期组织围绕某个话题展开的语言活动，它是学前儿童语言教育的重要形式。
5．由于学前儿童生活经验有限，不能像成人那样完全凭记忆讲述，为了使学前儿童能够顺利表达讲述的内容，应进行___________。
6．学前儿童散文（诗）具有_________的结构。
7．_______是指学龄前儿童以笔墨纸张及其他书写替代物为工具，通过画图和涂写，运用图画图形、文字及其符号，表达信息，传递信息，与周围的同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验的游戏和学习活动，而________是为学前儿童进入小学后正式学习书写所做的准备工作。
8．在儿歌中有规律地出现一定数量的音节，形成一定数量的节拍，念唱起来有短暂的停顿，这就形成了________。
9．______是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。
______岁是学习语音的关键期；______岁则是学习词汇和语法的关键期。
10．在对学前儿童语言教育评价中，应该将家长发现学前儿童语言变化的情况以_________的方式进行数据收集。
二、单项选择题 (共10题，每题1分，共10分)1．把握语言信息，联系语境的倾听属于（）倾听。
A．意识性 B．辨析性 C．理解性 D．目标性2．在归纳图书内容的形式中，适合中班后期以后的学前儿童的有（）。
①一句话归纳法②一段话归纳法③图书命名法A．② B．①、③ C．①、② D．全部3．专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等形式的活动中。
学前儿童语言教育与活动指导课后习题参考答案
学前儿童语言教育与活动指导课后习题参考答案语言教育对学前儿童的发展起着至关重要的作用。
通过语言的学习和运用，学前儿童能够表达自己的思想和感受，增强交流能力，培养想象力和创造力。
活动指导是语言教育的一种重要形式，它通过有针对性的活动设计和引导，促进学前儿童的语言发展。
以下是一些常见的活动指导课后习题参考答案，供家长和老师们参考。
一、口语表达1.请你描述一下今天你最喜欢的活动是什么，为什么？答案：我今天最喜欢的活动是画画。
我觉得画画很有趣，可以让我展示自己的想法和创造力。
我画了一幅美丽的风景，用各种颜色表达了我对大自然的热爱。
2.请你用一句话来形容你最喜欢的动物。
答案：我最喜欢的动物是小狗，它们很可爱，会陪伴我玩耍，还可以保护我。
二、听力理解1.听一段小故事，请回答问题：故事中的主人公是谁？他们做了什么事情？答案：故事中的主人公是小明和小红。
他们一起做了家庭作业，然后一起玩了一会儿。
2.听一段对话，请根据对话内容判断句子正误：小明今天去了动物园。
答案：错误。
对话中提到小明今天去了博物馆，而不是动物园。
三、语言运用1.请你用一句话描述一下春天的美景。
答案：春天的美景是花朵盛开，鸟儿欢唱，阳光明媚，非常美丽。
2.请你用一句话告诉我们，你今天在幼儿园学到了什么？答案：今天我在幼儿园学到了如何用颜色画出不同的动物形象，我觉得非常有趣。
四、阅读理解请阅读以下短文，回答问题。
【短文内容】小明是一位非常聪明的学前儿童，他喜欢阅读各种故事书。
最近，他正在读一本关于动物的书籍。
书中介绍了各种各样有趣的动物，比如大象、长颈鹿、狮子等。
小明对这些动物非常感兴趣，他常常翻开书本，跟着书中的插图模仿动物的动作和声音。
问题：1.小明的兴趣是什么？答案：小明的兴趣是阅读各种关于动物的故事书。
2.小明是如何学习动物的？答案：小明通过翻开书本，跟着书中的插图模仿动物的动作和声音来学习动物。
总结语言教育和活动指导在学前儿童的教育中具有重要地位。
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列幼儿园是孩子们接受教育的第一站，语言教育在幼儿园中起着至关重要的作用。
通过适当的语言教育活动，可以帮助幼儿发展语言能力，培养他们的表达能力和沟通技巧。
本文将介绍幼儿园语言教育活动的设计，以及一系列相应的试题和答案。
1.交流游戏交流游戏是幼儿园语言教育中常见的活动。
通过游戏的形式，鼓励幼儿主动用语言表达，并培养他们的沟通能力。
以下是一个适用于幼儿园的交流游戏设计示例：游戏名称：动物说游戏目的：培养幼儿的语言表达和倾听能力。
游戏流程：1) 教师出示一张动物图片，例如一只狗。
2) 教师说出一段与该动物相关的描述，例如“它会汪汪叫，喜欢玩球，是人类的好朋友”。
3) 幼儿根据描述猜测动物是什么，并用语言回答。
4) 教师鼓励幼儿互相交流，分享各自的回答。
示例试题：1) 这个动物喜欢钻洞，会扔泥巴，尾巴很短，是谁？答案：兔子2) 这个动物喜欢攀爬树木，有长尾巴和爪子，是谁？答案：猴子2.幼儿故事讲解幼儿故事是培养幼儿语言能力和想象力的重要途径。
通过讲解故事，可以引导幼儿主动使用语言进行思考和表达。
以下是一个适用于幼儿园的幼儿故事讲解活动设计示例：活动名称：数星星活动目的：培养幼儿的听说能力和想象力。
活动流程：1) 教师准备一段有关星星的短篇故事，如《小星星的冒险》。
2) 教师读故事给幼儿听，重点描绘星星的形状、颜色和光芒等。
3) 教师引导幼儿根据故事内容，讨论星星的特点和可能的冒险经历。
4) 幼儿围绕着故事的主题，展开自由的语言表达，可以通过画画、模仿星星的动作等方式。
示例试题：1) 如果你是一颗星星，你会去哪里冒险？为什么？答案：答案因个体差异而异，请鼓励幼儿表达自己的观点和想象。
3.句子顺序游戏句子顺序游戏是培养幼儿语言思维和逻辑思维能力的有效教育活动。
通过操纵句子的顺序，幼儿可以学习正确表达和组织句子的能力。
以下是一个适用于幼儿园的句子顺序游戏设计示例：游戏名称：句子拼图游戏目的：培养幼儿的语言组织和逻辑思维能力。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案（一）《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一) 一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
2.简述谈话活动的语言教育目标。
3.简述讲述活动的特点。
4.早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤,5.教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面? 二、活动设计题(本题35分)1.请根据幼儿园故事活动设计和组织要求，以“鸡的一家”或“鹅大哥出门”为题，设计一个小班(以3—4岁儿童为对象)的故事活动。
活动设计要求:1.制定目标要全面，符合小班幼儿发展特点，目标表达要明确;2.活动过程结构完整，体现故事活动的设计组织思路;3.列出活动过程每一环节的要点。
附小班故事1:鸡的一家大公鸡是这样说话的:喔喔喔、喔喔喔……小母鸡是这样说话的:咯咯嗒、咯咯嗒……大公鸡对小母鸡说:“喔喔喔，我想有个窝”，小母鸡说，“咯咯嗒，我也想有个窝”。
大公鸡和小母鸡就这么一起生活了。
小母鸡每天下一个大鸡蛋，这是他们的小宝宝，小母鸡开始孵蛋了。
啊，小鸡出壳了，小鸡是这样说话的:叽叽叽、叽叽叽……附小班故事2:鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆的走出门去。
走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说:“瞧，我多漂亮～红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上～”1鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，他大声嚷嚷:“让开～让开～你们这些小东西～”看见一群小鸭，鹅大哥又大声嚷嚷:“走开～走开～你们这些小不点儿。
”他越来越神气，把胸脯挺得直直的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见。
“扑通”一声，掉进了泥坑里。
大白鹅就变成了大黑鹅。
这下子，它可就不神气了。
三、试教(本题35分)请根据第二大题选择的故事教学活动设计开展相应的试教活动。
试教的要求:1.试教根据活动设计而展开。
2.试教前充分熟悉教案。
3.试教要组织好活动的每一环节。
参考答案一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案一、单项选择题〔共10 道试题，共 30 分。
〕得分：121.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或局部内容是〔〕的语音教育目标。
A.小班B.中班C.大班D.学前班正确答案：C 总分值：3 分得分：32.儿童的问题语言最丰富的时期是〔〕。
A.1-2岁B.2-3岁C.4-5岁D.6-7岁正确答案：C 总分值：3 分得分：03.以对话形式进展的言语交往活动是〔〕。
A.争论B.文学作品赏识C.表达D.谈话正确答案：D 总分值：3 分得分：04.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于〔〕阶段。
A.呀呀语B.简洁句C.单词句D.复合句正确答案：B 总分值：3 分得分：35.中国儿童能发出四声变换是在诞生后的〔〕。
A.9个月B.12个月C.15个月D.18个月正确答案：A 总分值：3 分得分：36.语言发生阶段是在儿童〔〕。
A.1、2岁B.2、3岁C.3、4岁D.4、5岁正确答案：B 总分值：3 分得分：37.内部语言的形成时期是在儿童〔〕。
A.3岁B.4岁C.7岁D.8岁正确答案：B 总分值：3 分得分：08.教师通过自身的标准化语言，为儿童供给语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的〔〕。
A.示范仿照法B.视、听、讲、做结合法C.玩耍法D.表演法正确答案：A 总分值：3 分得分：09.开头表现出对语言的理解是在婴儿〔〕。
A.2、3个月B.4、5个月C.6、7个月D.8、9个月正确答案：D 总分值：3 分得分：010.以肯定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和沟通个人观点的行为是〔〕。
A.独白B.争论C.谈话D.表述正确答案：D 总分值：3 分得分：0、多项选择题〔共10 道试题，共 30 分。
〕得分：13.51.幼儿园各班建立图书区应符合的要求是〔〕。
A.图书区应选择在班里光线比较充分，相比照较安静的位置B.图书区的环境布置要舒适C.图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方D.选择摆放的图书要适合本班儿童的进展水平E.图书要定期更换正确答案：ABCDE 总分值：3 分得分：1.52.幼儿园各班设置语言区的内容包括〔〕。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案B、创设游戏情景教师引导游戏教师引导游戏幼儿自主游戏D、教师引导游戏交代游戏规则—幼儿自主游戏15、听说游戏不是语言游戏，而是（）A、游戏B、教学活动C、语言教学游戏D、游戏着的语言16、文学活动着重培养幼儿的()。
A 、欣赏文学作品的能力B、对书面语言的兴趣C、快速、机智、灵活的倾听和表达能力D、运用口头语言与他人交谈的意识与能力17、儿童观察小兔子后将其特点讲述出来，属于()。
A 、实物讲述B、看图讲述C、情景讲述D、剪影讲述18、诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是()。
A 、托班B、小班C、中班D、大班19、讲述活动可以按照多种方式进行分类，以下不属于按编码特点分类的是()。
A 、实物讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述20、开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在()。
A 、必须在场B、参与谈话C、观察幼儿谈话情况D、都是21、幼儿园语言教育的总目标是（）。
①乐于与人交谈，讲话礼貌②能清楚说出自己想说的事③喜欢听故事、看图书④注意倾听对方讲话，能理解日常用语⑤学会识字和写字A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤22、能从仔细的倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人声音的不同特点的倾听是（）。
A、有意识倾听B、无意识倾听C、理解性倾听D、辨析性倾听23、以下不属于早期阅读的内容的是（）。
A、前语言B、前图书阅读C、前识字D、前书写24、幼儿园讲述活动有利于发展幼儿有中心、（）和有重点地说话的意识和能力。
A、有趣味B、有顺序C、有特色D、有经验25、幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（）三个方面的倾听能力。
A、理解性倾听B、分析性倾听B、概括性倾听D、欣赏性倾听请将判断题的答案写在表格中（正确的打“∨”，错误的打“”）：12345678910∨∨∨11121314151617181920∨∨∨∨∨二、判断题：（每小题1分，共20分）1 、幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷及答案2套
A）、4.学前儿童早期阅读的目标体现在哪三方面？（6分）5.学前儿童英语教育的原则？（6分）三、活动设计题 (满分50分)设计一篇完整的语言活动教案。
年龄班级自定。
设计要求：1.制定目标要全面，符合该年龄班幼儿发展特点；2.过程结构完整，体现活动的设计步骤；3.列出活动过程每一环节的要点即可。
B）、）。
），3.专门的语言教育内容包括哪几种活动形式？（6分）4.语言教育活动方案的设计步骤包括哪些？（6分）5.学前儿童文学作品活动设计包括哪四个层次？（6分）三、活动设计题 (满分50分)设计一篇完整的语言活动教案。
年龄班级自定。
设计要求：1. 制定目标要全面，符合该年龄班幼儿发展特点；2. 过程结构完整，体现活动的设计步骤；3. 列出活动过程每一环节的要点即可。
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷A参考答案1.后天环境论、先天决定论、先天与后天相互作用伦2.表述、文学作品、早期阅读3.示范法、游戏法、练习法、表演法语言学习要融入日常生活和各个领域的学习和活动中；用儿童自然习得的口头语培养幼儿有意识的、辨析性的和理解性的倾听能力；帮助幼儿学会围绕一定的话有一定的凭借物、有相对正式的语境、旨在锻炼一种独白语言。
情感态度上培养幼儿的兴趣、良好的习惯和态度；认识上初步建立幼儿口头语言适宜性、游戏性、理解性、重复性、互动性、直观性。
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷B参考答案一、填空题1.简单音节、连续音节、学话萌芽2.情感、能力、知识3.直观性4.幼儿园教育指导纲要（试行）5.专门的语言教育内容、渗透的语言教育内容二、简答题1.总目标、年龄阶段目标、具体活动目标。
2.遗传素质、语言环境、语言教育、认知发展3.谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读、学前儿童英语教育。
4.活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸5.学习文学作品、理解体验作品、迁移作品经验、创造性想象和语言表述三、活动设计题略。
2020年智慧树知道网课《幼儿语言教育与活动指导》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(10分)幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
A.1-3岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-6岁2【单选题】(10分)幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。
A.终期目标和年龄阶段目标二个层次B.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次3【单选题】(10分)幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A.结构简化B.生活化C.文学化D.情境化4【单选题】(10分)研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A.儿童开始与他人对话B.儿童的读的能力开始出现C.儿童说出第一批能被理解的词D.儿童开始发出声音节5【单选题】(10分)儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A.语言内容B.语言操作C.语言形式D.语言运用6【多选题】(10分)渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（）A.自由游戏中B.其他领域活动中C.日常生活中D.随机渗透的日常生活环节中7【判断题】(10分)幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
A.对B.错8【判断题】(10分)完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
A.对B.错9【判断题】(10分)教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
A.错B.对10【判断题】(10分)幼儿园语言教育只需要在专门的语言教育活动中开展就可以了。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是（）A.简单句B.复合句C.电报句D.单词句2【单选题】(10分)（）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正的发音。
A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【单选题】(10分)学前儿童想吃饼干了，对妈妈说“妈妈，饼”。
学前儿童语言教育与活动指导 期末试卷(一)
学前儿童语言教育与活动指导期末试卷（一）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）1.以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是（）。
A．从混沌一体到逐步分化 B．从不完整到逐步完整C．从松散到逐步严谨 D．由压缩、呆板到逐步扩展和灵活2.人类语言的两大反映形式是（）。
A.内部语言和口头语言B.书面语言和口头语言C.肢体语言和口头语言D.外部语言和书面语言3.日常语言教育活动不包括（）。
A.听一听B.读一读C.写一写D.说一说4.儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期（）。
A.4～10个月B.10～18个月C.0～4个月D.18～26个月5.听说游戏特具的优势是（）。
A.具体B.练习C.含蓄D.明确6.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。
A.图书制作的经验B.理解文字功能、作用的经验C.知道书写汉字的工具D.了解书写的最初步规则7.设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是（）。
A.向幼儿交待游戏规则B.向幼儿讲解要求，布置任务C.向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣D.向幼儿交待游戏中的注意事项8.语言游戏最明显的特点是（）。
A.自发言语B.自娱C.无意义D.无意识9.下列哪项不属于语言系统的构成要素（）。
A.语音B.词汇C.语法D.语义10.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
A.事件可能性策略B.词序策略C.语法策略D.非语言策略11.下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。
A.延迟、不完全临摹B.即时的、完全的临摹C.即时的、不完全的临摹D.延迟模仿12.用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（）。
A．描述性讲述 B．叙事性讲述 C．议论性讲述 D．情景表演讲述13.听说游戏的基本步骤是（）。
A．教师引导游戏—交代游戏规则—创设游戏情景—幼儿自主游戏B．创设游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏C．创设游戏情景—教师引导游戏—交代游戏规则—幼儿自主游戏D．教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏14.依据( )的特点，讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述等。
《幼儿语言教育活动》试卷
《幼儿语言教育活动》试卷一、选择题（每题2分，共20分）A.培养幼儿的听说能力B.培养幼儿的阅读能力C.培养幼儿的绘画能力D.培养幼儿的社交能力A.故事讲述B.角色扮演C.看图说话D.背诵古诗A.生活化B.游戏化C.个性化D.竞争化A.幼儿的语言表达B.幼儿的语法错误C.幼儿的发音准确D.幼儿的词汇积累A.观察记录B.问答测试C.作品展示D.家长反馈二、填空题（每题2分，共20分）6.幼儿语言教育活动的目标主要包括：培养幼儿的______、______和______能力。
7.幼儿语言教育活动中，教师应运用______、______和______等方法，激发幼儿的语言兴趣。
8.在幼儿语言教育活动中，教师应关注幼儿的______、______和______等方面的发展。
9.幼儿语言教育活动的评价应注重______、______和______等方面的综合评价。
10.幼儿语言教育活动中，教师应充分利用______、______和______等资源，丰富幼儿的语言环境。
三、判断题（每题2分，共20分）11.幼儿语言教育活动可以完全依赖教材进行，不需要考虑幼儿的实际情况。
（）12.在幼儿语言教育活动中，教师应该纠正幼儿的所有语言错误。
（）13.幼儿语言教育活动中，教师应鼓励幼儿积极参与，发挥他们的主体作用。
（）14.幼儿语言教育活动的评价应以幼儿的发音准确为主要标准。
（）15.幼儿语言教育活动中，教师应注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
（）四、简答题（每题10分，共30分）16.简述幼儿语言教育活动的目标。
17.简述幼儿语言教育活动中教师应遵循的原则。
18.简述如何在幼儿语言教育活动中培养幼儿的听说能力。
五、案例分析题（20分）案例：小明在幼儿园的语言教育活动中，总是不敢开口说话，教师发现他对动物很感兴趣。
于是，教师设计了以动物为主题的语言教育活动，让小明在活动中扮演小动物，与他人交流。
经过一段时间，小明逐渐敢于开口说话，语言表达能力得到了提高。
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列一、试题部分A.培养幼儿的听说能力B.培养幼儿的阅读能力C.培养幼儿的写作能力D.培养幼儿的绘画能力2.幼儿园语言教育活动主要包括哪些形式？A.讲故事B.诗歌朗诵C.角色扮演A.直观演示法B.游戏法C.讲授法D.情景模拟法4.幼儿园语言教育活动中，教师应注重培养幼儿的哪些能力？A.表达能力B.理解能力C.沟通能力A.鼓励幼儿积极参与B.为幼儿创造丰富的语言环境C.过分强调幼儿的语言表达准确性D.以鼓励、表扬为主，尊重幼儿的个体差异二、设计试题部分1.设计一个以“春天”为主题的幼儿园语言教育活动，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动评价。
2.设计一个针对小班幼儿的“动物”主题的语言教育活动，要求活动形式丰富，能激发幼儿的兴趣。
三、答案部分一、试题答案1.D2.D3.C4.D5.C二、设计试题答案1.活动设计：《春天的故事》活动目标：（1）让幼儿了解春天的季节特点，丰富幼儿的词汇；（2）培养幼儿的听说能力和表达能力；（3）激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：（1）春天主题的故事课件；（2）春天的图片；（3）画笔、颜料等绘画工具。
活动过程：（1）导入：播放春天主题的故事课件，引导幼儿关注春天的变化；（2）讨论：让幼儿说说自己对春天的认识和感受；（3）绘画：让幼儿用画笔和颜料表达自己对春天的理解；（4）分享：让幼儿展示自己的作品，分享自己的创作过程和感受；活动评价：（1）观察幼儿在活动中的参与程度和表现；（2）评价幼儿对春天主题的理解和表达；（3）关注幼儿在绘画过程中的创新意识和合作精神。
2.活动设计：《动物乐园》活动目标：（1）让幼儿认识常见的动物，丰富幼儿的词汇；（2）培养幼儿的听说能力和表达能力；（3）激发幼儿对动物的喜爱之情。
活动准备：（1）动物图片；（2）动物玩具；（3）音乐、舞蹈等表演道具。
活动过程：（1）导入：展示动物图片，引导幼儿关注动物的特点；（2）讨论：让幼儿说说自己最喜欢的动物，分享动物的故事；（3）游戏：组织幼儿进行动物角色扮演游戏，培养幼儿的沟通能力；（4）表演：让幼儿展示自己的表演，增强自信心；活动评价：（1）观察幼儿在活动中的参与程度和表现；（2）评价幼儿对动物的认识和表达；（3）关注幼儿在游戏和表演过程中的创新意识和合作精神。
中职高职期末考试期期末考试-《幼儿语言教育活动指导》选择题 客观题 期末试卷 试题和答案
2021-2022学年第一学期期末考试-《幼儿语言教育活动指导》您的姓名： [填空题] *_________________________________班级： [单选题] *○19幼师4班（中）○19幼师5班（中）一、单项选择题（每空1分，共10分）1、0-1岁童语言发展的阶段不包括（） [单选题] *A 咿呀学语阶段B 反射性发声阶段C 学话萌芽阶段D 单词句阶段(正确答案)2、1-3岁儿童语言的发“单词句”阶儿段、“双词句”阶段和（） [单选题] *A 多词句B 复合句C 简单句(正确答案)D 陈述句3、在儿童的简单句发展的过程中，句子形式主要是（） [单选题] *A 疑问句B 陈述句(正确答案)C 否定句D 祈使句4、谈话中教师的指导作用方式是（） [单选题] *A 直接引导B 间接引导C 直接和间接引导D 直接引导或间接引导(正确答案)5、学前儿童谈话活动的话题是具体有趣的，下面哪一个不是它的具体体现（）[单选题] *A 新奇性B 经验性(正确答案)C 趣味性D生动性6、学前儿童谈话活动类型不包括（） [单选题] *A 渗透性的谈话活动B 日常生活中的谈话C 有计划的谈话活动D讨论活动(正确答案)7、（）儿童由于听音与发音器官还没有发育完善，加之对唇齿舌等口腔部位的控制能力弱，他们在实际说话时往往会出现发音不准现象。
[单选题] *A 小学一年级B 小班(正确答案)C 中班D 大班8、一个宝宝对妈妈说“宝宝喝水水”，请问孩童处于语言发展的哪一个阶段。
（）[单选题] *A 单词句阶段(正确答案)B 双词句阶段C 简单阶段D 复合句阶段9、（）是儿童第一语言习得发的第一个阶段，是儿童学说话前的准备期和萌芽期，又称为“前语言阶段”。
[单选题] *A 0-1岁(正确答案)B 1-3岁C 3-4岁D 3-6岁10、（）是学前儿童语言教育过程中最简单直接和常用的一种方 [单选题] *A游戏法B练习法C表演法D示范法(正确答案)E演示法11、语言发展阶段0-3月是什么期（） [单选题] *A 简单音节阶段(正确答案)B 连续音节阶段C 学话萌发期D 关键期12、语言发展阶段4-9月是什么期（） [单选题] *A 简单音节阶段B 连续音节阶段(正确答案)C 学话萌发期D 关键期13、语言发展阶段0-9月是什么期（） [单选题] *A 简单音节阶段B 连续音节阶段C 语音敏感期(正确答案)D 关键期14、语言发展阶段10-12月是什么期（） [单选题] *A 简单音节阶段B 连续音节阶段C 学话萌发期(正确答案)D 关键期15、语言发展阶段0-3岁是什么期（） [单选题] *A 简单音节阶段B 连续音节阶段C 学话萌发期D 关键期(正确答案)16、语言发展阶段1-1、5岁是什么期( ) [单选题] *A 单词句阶段(正确答案)B 双词阶段C 初步掌握口语阶段D 目标口语初步发展阶段17、语言发展阶段1、5-2岁岁是什么期（） [单选题] *A 单词句阶段B 双词阶段(正确答案)C 初步掌握口语阶段D 目标口语初步发展阶段18、语言发展阶段2-2、5岁是什么期（） [单选题] *A 单词句阶段B 双词阶段C 初步掌握口语阶段(正确答案)D 目标口语初步发展阶段19、语言发展阶段2、5-3岁是什么期（） [单选题] *A 单词句阶段B 双词阶段C 初步掌握口语阶段D 目标口语初步发展阶段(正确答案)20、不是讲述活动的凭借物是（） [单选题] *A 图片B 实物C 谈话(正确答案)D 音乐二、多项选择题。
(完整版)周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句 B、电报句 C、完整句 D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景 C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
A. 有区别。
前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。
幼儿园语言教育活动及设计试题及答
xx语言教育活动及设计试题及答案一、单选题（共10道试题，共30分。
）得分：121.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A.小班B.xxC.xxD.学前班正确答案：C 满分：3分得分：32.儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁正确答案：C 满分：3分得分：03.以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A.讨论B.文学作品欣赏C.讲述正确答案：D 满分：3分得分：04.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A.呀呀语B.简单句C.单词句D.复合句正确答案：B 满分：3分得分：35.中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月正确答案：A 满分：3分得分：36.语言发生阶段是在儿童（）。
A. 1、2岁B. 2、3岁C. 3、4岁D. 4、5岁正确答案：B 满分：3分得分：37.内部语言的形成时期是在儿童（）。
A. 3岁C. 7岁D. 8岁正确答案：B 满分：3分得分：08.教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）。
A.示范模仿法B.视、听、讲、做结合法C.游戏法D.表演法正确答案：A 满分：3分得分：09.开始表现出对语言的理解是在婴儿（）。
A. 2、3个月B. 4、5个月C. 6、7个月D. 8、9个月正确答案：D 满分：3分得分：010.以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。
A.独白B.讨论C.谈话正确答案：D 满分：3分得分：0、多选题（共10道试题，共30分。
）得分：1.幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。
A.图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置B.图书区的环境布置要舒适C.图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方D.选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平E.图书要定期更换正确答案：ABCDE 满分：3分得分：2.幼儿园各班设置语言区的内容包括（）。
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2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动E． 3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句 B、电报句 C、完整句 D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
A. 有区别。
前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。
B.有区别。
前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。
C. 无区别，都是幼儿随意产生的。
D. 无区别，都是教师设计的。
10. 幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（）。
A . 感知理解讲述对象B . 运用已有经验讲述C . 引进新的讲述经验D . 巩固和迁移新的讲述经验11.以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D. 谈话12.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A. 小班B. 中班C. 大班D. 学前班13.儿童的问题语言最丰富的时期是（）A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁14.听说游戏的基本步骤是（）A.教师引导游戏—交代游戏规则—创设游戏情景—幼儿自主游戏B.创设游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏C.创设游戏情景—教师引导游戏—交代游戏规则—幼儿自主游戏D.教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏15.听说游戏不是语言游戏，而是（）A.游戏B.教学活动C.语言教学游戏D.游戏着的语言16.文学活动着重培养幼儿的( )。
A．欣赏文学作品的能力B．对书面语言的兴趣C．快速、机智、灵活的倾听和表达能力 D.运用口头语言与他人交谈的意识与能力17.儿童观察小兔子后将其特点讲述出来，属于( )。
A．实物讲述 B．看图讲述C．情景讲述 D.剪影讲述18.诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是( )。
A．托班 B．小班C．中班 D.大班19.讲述活动可以按照多种方式进行分类，以下不属于按编码特点分类的是( )。
A．实物讲述 B．叙事性讲述 C．描述性讲述 D.说明性讲述20.开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在( )。
A．必须在场 B．参与谈话 C．观察幼儿谈话情况 D.都是21.幼儿园语言教育的总目标是（）。
①乐于与人交谈，讲话礼貌②能清楚说出自己想说的事③喜欢听故事、看图书④注意倾听对方讲话，能理解日常用语⑤学会识字和写字A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤22.能从仔细的倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人声音的不同特点的倾听是（）。
A、有意识倾听B、无意识倾听C、理解性倾听D、辨析性倾听23.以下不属于早期阅读的内容的是（）。
A、前语言B、前图书阅读C、前识字D、前书写24.幼儿园讲述活动有利于发展幼儿有中心、（）和有重点地说话的意识和能力。
A、有趣味B、有顺序C、有特色D、有经验25.幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（）三个方面的倾听能力。
A、理解性倾听B、分析性倾听B、概括性倾听 D、欣赏性倾听请将判断题的答案写在表格中（正确的打“∨”，错误的打“×”）：二、判断题：（每小题1分，共20分）1 .幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
( )2 .《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是2000年颁布的。
( )3 .幼儿园语言教育的目标只要依据当前社会对人才培养的要求来确定，不一定要有超前性。
( )4 .掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
（）5 .幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
( )6 . 幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。
（）7 .学前儿童语言的训练，主要在于训练其乐于与人交谈、清楚地表达自己想说的事的态度与能力，倾听则不必训练，自然就会。
( )8 . 学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。
( )9 . 从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，而讲述则是一种独白。
( )10 .幼儿园谈话活动的语境是严肃的。
（）11 .幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
( )12 .幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
( )13 .幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
( )14 . 幼儿园讲述活动，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。
( )15 .幼儿园听说游戏的规则是根据具体的语言教育的目标、适当的语言学习的内容和活动的语言学习重点转化而成的。
( )16 .幼儿园讲述活动要有一定的凭借物，但不一定需要相对正式的语境。
( )17 .描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。
18 .幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。
( )19 .情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
( )20 .幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤：设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。
( )三、填空题：请将正确答案选项填在空白处（每小题2分，共20分）A.有依据B.物质载体C.幼儿散文D. 有计划E.实物讲述F. 听说读写G.独白H.听说读认I. 童话故事J.叙事性讲述K.认识 L. 准则 M.灵魂 N.方向1.语音是口头语言的____B_____，是由人类发声器官发出的表达一定语言意义的声音。
2.完整的语言教育目标应该包括培养幼儿语言的______F________四个方面的情感态度、___K_____和能力3.幼儿园语言教育的目标是对幼儿语言教育的目的和要求的归纳，是实施语言教育的____N____和____L____4.幼儿园谈话活动是一种有目的、____D____地组织幼儿学习的语言教育活动5.讲述活动是发展幼儿____G____语言的教育方式。
6.讲述活动的分类按照凭借物的特点可分为看图讲述、____E____、情景表演讲述。
7．文学作品包括幼儿诗歌、____I____、生活故事、____C____。
四、简答题：（每题5分，共15分）1.幼儿园语言教育目标制定的依据是什么答：1、社会对人才培养的要求2、幼儿身心发展的规律3、语言的学科性质及幼儿语言学习的特点2.谈话活动的设计的基本结构是什么答：1、创设谈话情景，引出谈话话题2、幼儿围绕话题自由交谈3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围3.讲述活动的作用有哪些答：1、培养幼儿讲述能力2、锻炼幼儿独白语言能力3、交给幼儿认识事物的方法4、发展幼儿思维和想象能力五、论述题：（20分）根据幼儿园小班的语言教育目标，设计一个针对小班的讲述活动方案。
题目：我最喜爱的（填入某种或某类玩具的名称）。