小学校本课程内容
校本课程课程内容
校本课程课程内容
校本课程是指根据学校的实际情况和学生的需求，由学校自主开发和设计的课程。它与国家课程和统一考试无关，更加贴近学生的兴趣和学习需求，能够更好地培养学生的综合素质和实践能力。校本课程内容丰富多样，下面我将分别从语文、数学、英语和科学四个方面进行介绍。
一、语文课程
语文课程是培养学生语言表达能力和文学素养的重要课程。通过阅读名著、写作和演讲等活动，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。在小学阶段，学生将学习中国古代文学经典，如《红楼梦》和《西游记》，通过品味古代文学之美，培养学生的审美情趣。而在中学阶段，学生将学习现代文学作品，并学习写作技巧和修辞手法，提高自己的写作水平。
二、数学课程
数学课程是培养学生逻辑思维和数学能力的重要课程。通过学习数学概念、解题方法和实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在小学阶段，学生将学习基本的算术运算、几何图形和数据统计等内容，为进一步学习打下基础。在中学阶段，学生将学习代数、几何、函数和概率等高级数学知识，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
三、英语课程
英语课程是培养学生英语交流能力和跨文化意识的重要课程。通过学习英语语法、词汇和听说读写技巧，培养学生的英语应用能力。在小学阶段，学生将学习基本的英语单词和句子，培养学生的听说能力。在中学阶段，学生将学习更加复杂的语法和阅读技巧，提高自己的阅读和写作水平。此外，学生还将进行英语口语和听力训练，提高自己的听说能力。
四、科学课程
科学课程是培养学生科学思维和实验能力的重要课程。通过学习科学知识和实验实践，培养学生的观察、实验和分析能力。在小学阶段，学生将学习自然科学的基本概念和原理，进行简单的实验和观察，培养学生的科学兴趣和探索精神。在中学阶段，学生将学习更加深入的科学知识，进行更加复杂的实验和研究，培养学生的科学思维和创新能力。
六年级英语校本课程
六年级英语校本课程
六年级英语校本课程是一个结合了英语语言知识和文化背景的综合性课程。以下是一个可能的六年级英语校本课程大纲：
六年级英语校本课程大纲
第一单元：介绍
课程目标：让学生了解英语校本课程的目的、内容和教学方法。
课程内容：介绍课程的基本情况，包括学习目标、学习方法、评估方式等。
第二单元：基础语法
课程目标：让学生掌握英语的基本语法知识。
课程内容：讲解名词、动词、形容词、副词等基本词性，以及简单句、复
合句等基本句型。
第三单元：听说训练
课程目标：提高学生的英语听说能力。
课程内容：通过听录音、看视频等方式，训练学生的听力理解能力，通过模仿、角色扮演等方式，训练学生的口语表达能力。
第四单元：阅读理解
课程目标：提高学生的英语阅读理解能力。
课程内容：通过阅读短文、故事等方式，训练学生的阅读理解能力，同时扩展学生的词汇量和语法知识。
第五单元：写作练习
课程目标：提高学生的英语写作能力。
课程内容：通过写日记、作文等方式，训练学生的写作能力，同时培养学生的思维能力和表达能力。
第六单元：文化背景
课程目标：让学生了解英语国家的文化背景和历史。
课程内容：介绍英语国家的文化、历史、风俗习惯等，以及中英文化之间的差异和比较。
以上是一个六年级英语校本课程的大纲，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和改进。同时，教师也可以根据学生的实际情况和学习需求，添加或删减课程单元和内容，以达到更好的教学效果。
小学生校本课程
小学生校本课程
校本课程是指学校根据自身情况、教育目标和教学特点经过研究、设计，制订的适合本校实际的课程。校本课程不同于统一编写的标准课程，其针对性更强，更具实际运用性。作为教育改革的一部分，近年来各地的小学开始推行校本课程，使得教育更加精准地为学生服务。
小学生校本课程的意义
小学生校本课程是适合学校实际情况的课程，旨在突出学校自身特色和发展方向，更好地衔接适合学生发展的内容和方法，让教育真正走向学生，缩小课堂和生活的距离。
一方面，小学生校本课程具有包容性、多元性、实践性和创新性的特点，将学生的体验和满意度提高至极致。学校可以根据学生的兴趣和需要，精心设计相关的校本课程，让学生们在接受新知识的同时提高自己的能力和素质，培养自己的多元思维能力和实践能力。
另一方面，小学生校本课程是教育改革的另一次进步。更好地
满足不同学生的个性发展需求，培养综合素质和创新思维，尤其
是在教育现代化的进程中起到重要作用。
小学生校本课程的实施
小学生校本课程的实施，需要教师、家长和学生的共同努力。
学校可以根据学生所在年级的实际情况制定具体方案和实施计划。家长可以积极参与学校的活动，了解自己孩子的教育状况，为孩
子的校本课程建设提供支持。学生则需要根据自己的实际情况积
极参与练习活动，提高学习体验。
小学生校本课程的可持续性
小学生校本课程的实施需要长期的投入和维护。学校需要不断
地评估课程的效果，及时地进行调整和改善，以提高校本课程的
可持续性。同时，需要与社区、教育行政相关部门以及科学家和
实践家等各种力量合作，推动小学生校本课程的长远发展。
小学校本课程教材《学习习惯》
小学校本课程教材《学习习惯》
本教材以课程标准为基础，旨在遵循二年级学生的生理心理规律和智力基础，培养学生的研究惯和基本技能，为他们打造一个良好的研究基础。教材共计16课，32个学时，其中包括基本惯培养、书写能力和朗读能力培养等内容，同时与地方课程有机融合。
第一课介绍了小学生研究惯儿歌，强调了养成良好研究惯的重要性。学生应该早起、问候同学、尊敬老师、专心听讲、勤于思考、多阅读、做好笔记和认真完成作业等。
第二课讲述了好惯的重要性，强调了德智体全面发展和品格端正的重要性。学生应该重视研究、锻炼身体、勤俭节约、待人宽容和自我完善。
第三课介绍了书法艺术的重要性，强调了中华民族的文化底蕴和书法艺术的独特魅力。学生应该从小培养对传统文化的热爱和研究书法的兴趣。
第四课教授了正确的书写姿势，包括正确的坐姿和手指的姿势。正确的书写姿势有助于培养优美的体形和良好的视力，从而提高写字的效果。
第五课教授了执笔的正确方法，包括拇指和食指捏住笔杆，其他手指要自然弯曲，笔尖要对准左前方，笔杆要稍微倾斜，掌跟小指放在桌子上。
第六课讲述了___的诗《风》，强调了风的力量和美丽。
学生应该学会欣赏自然之美，从而培养自己的审美能力和文学素养。
重落左上扬。
收笔不可拖，顶端要尖。
撇和捺是汉字中最基本的笔画之一，正确的书写方法能够使字写得清晰、漂亮。撇要注意长度和弯曲度，捺要掌握起笔、落笔和收笔的力度和角度，使其形成流畅的线条。同时，要注意斜捺和平捺的区别，斜捺要像滑梯一样向下斜着写，平捺则像波浪一样平行地写。写字时要轻重适度，收笔时不可拖延，顶端要尖利。只有掌握了这些技巧，才能写出优美的汉字。
小学四年级的校本课程有哪些内容和特点？
小学四年级的校本课程有哪些内容和特点？
2023年，随着教育信息化的不断推进，小学四年级的校本课程也逐渐丰富起来，旨在更好地满足学生的个性化需求和未来社会发展的需要。本文将从内容、特点两个方面来介绍小学四年级的校本课程。
一、内容
1.创新课程学校会增加许多创新性课程，如3D设计、编程等，使学生接触到更多的信息科技课程，培养创造力和对未来职业的认知。
2.坚强素养学校会注重学生的心理建设，增设一些课程，如情绪管理、健康生活、个人成长等，培养学生承受挫折的能力和团队协作能力。
3.社会实践学校会开设社会实践课程，使学生更好地了解社会风貌，增强学生的社会责任感和道德素养。
4.课外拓展学校会注重学生的全面发展，开设音乐、美术、体育等课程，让学生展示自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
二、特点
1.个性化发展小学四年级的校本课程将注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和才华，激发学生的创造力和创新意识。
2.多元智能培养学校不再是均质的教学模式，而是注重发挥学生的多元智能，采用多种教学手段，丰富教学内容，满足不同学生的需求。
3.实践教学学校将加强实践教学，强调知识与实践的结合，使学生不仅能够理论学习，更能够从实践中获得经验和知识，为未来社会发展打下坚实的基础。
4.信息技术应用学校将注重信息技术的应用，引导学生了解信息时代的特点和趋势，提高学生学习和生活的自主能力。
以上就是小学四年级的校本课程的内容和特点。我们相信，在未来的教育领域里，学校将会给学生更多的发展机会，使每个孩子都有机会成为自己的“英雄”。我们期待着通过教育，培养更多的优秀人才，为构建美好的未来做出更大的贡献。
小学生校本课程
小学生校本课程
校本课程是指在学校内根据本校情况和教育特点，开设的适合学校、学生和社区需要的课程，是为了贴近学生实际的一种课程设计方法。小学生作为教育的基础阶段，校本课程在其中具有十分重要的地位。
首先，小学生的校本课程应该具有个性化的特点。校本课程的设计要贴近学生的需求和兴趣，让学生在学习中找到自己的兴趣点和特长，在进行全面发展的同时也能培养出具有独特思想和特长的学生。比如，学生可以通过选修音乐或美术等课程，展现自己的艺术特长，或者通过参加社团活动，培养自己的口才和领导力。
其次，小学生的校本课程应该注重实践。学习应该以实践为主导，让学生在日常生活中或社会中进行探索和实践，从中获得知识和技能的提升。例如，当学校设计一门实践性课程时，可以组织学生进行一些移植植物、垃圾分类等实际操作，让他们在实际操作中逐渐领悟相关的知识和技能，培养学生的实践能力。
此外，小学生的校本课程应该与家庭和社区紧密结合。学校可以邀请家长和社区中的专家学者来为学生进行讲座、开展科普活
动等，让学生在与社会和家庭接轨的过程中了解社会和自己的家庭，增强对社会和家庭的认知和敬畏之心。
最后，小学生的校本课程应该具有自我评价和反思的意识。学生应该将学习和自我评价联系起来，逐渐形成自我评价的能力，对自己的学习进行积极的反思和总结。学校可以设计学生自评、互评、学生教师评等方式，让学生逐渐形成自我管理和自我提高的能力。
综上所述，小学生的校本课程应该具有个性化、实践性、与家庭和社区紧密结合以及自我评价和反思的特点，培养学生全面发展并为他们今后学习生活奠定坚实的基础。同时，学校也应该积极落实和完善校本课程的相关制度，确保其顺利实施。
小学校本课程规划方案
小学校本课程规划方案
小学校本课程规划方案
一、背景及意义
校本课程是国家课程标准中的重要组成部分，其开发有助于全面落实党的教育方针，提高课程适应性，为学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展提供新的舞台。小学一直以“修德、启智、益美、求真”为校训，坚持以学生发展为本，以兴
趣性、拓展性为主，以发展学生个性为办学目标。校本课程的开发与实施，将进一步促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识、分析和解决问题、交流与合作的能力。
二、指导思想
本课程规划方案以国家基础教育课程改革纲要和课程标准为指导，贯穿“学会研究，学会生活，学会表达”的学生研究理念和培养目标，以培养学生的自我表达为核心内容，坚持以学
生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展。以我校“表达力教育”课程体系为契机，进一步提升学校品牌、创出学校特色、提高办学水平，最终促使学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一。
三、校本课程开发的基本依据
本课程规划方案的基本依据包括《国家课程改革纲要（试行）》的精神、《义务教育课程标准（修订版）》的原则以及义务教育课程的本质。课程是一种有计划地安排学生研究机会的过程，目的是使学生获得知识、参与活动、丰富体验。课程应该是开放的、民主的、科学的。因此，我们需要从课程的本质上来开发、研究与实施校本课程。
和内容：
本校校本课程的结构包括基础课程、拓展课程和特色课程。其中，基础课程包括语文、数学、英语、科学、社会等学科，拓展课程包括音乐、美术、体育、信息技术等学科，特色课程则是本校独有的课程，如表达力教育、创新思维等。校本课程的内容应该结合学生的年龄特点和兴趣爱好，注重学生的实践
小学校本课程知识点归纳
小学校本课程知识点归纳
随着小学教育的推进，学生们在学习过程中需要掌握众多的知识点。这些知识
点涉及各个学科，是学生学习的基础。本文将对小学校本课程中的知识点进行归纳，帮助学生和家长全面了解小学课程。
语文知识点归纳
语文是小学教育的核心科目，主要包括文字、语言表达、阅读和写作等方面的
内容。以下是小学语文的主要知识点归纳：
1. 字音、字形和字义：学习汉字的读音、书写和意义，掌握常用字的拼音和部首。
2. 词语运用：了解词语的组合和用法，积累词汇量，提高词语运用能力。
3. 语法知识：学会使用正确的语法结构和词汇搭配，理解句子的成分、句型和
语态。
4. 阅读理解：培养阅读理解能力，理解文本的主旨、细节和推理，培养阅读习惯。
5. 写作技巧：学习写作的基本技巧，如写作结构、语言表达和修辞手法等。
数学知识点归纳
数学是培养学生逻辑思维和数学思维能力的重要学科，包括数学思维、计算、
几何和统计等方面的内容。以下是小学数学的主要知识点归纳：
1. 数的认识：学习自然数、整数、分数和小数的认识、读写和比较。
2. 数的运算：掌握加、减、乘、除四则运算及其应用，培养计算能力和解决问
题的能力。
3. 空间与几何：认识图形的种类和性质，掌握图形的分类、判断和变换。
4. 数据与统计：学习数据的收集、整理和统计，了解平均数、比例和概率等基
本概念。
5. 逻辑思维：学习解决问题的思路和方法，培养逻辑思维、推理和证明的能力。
科学知识点归纳
科学是培养学生科学素养和探索精神的重要学科，主要包括生物、物理、化学
和地理等方面的内容。以下是小学科学的主要知识点归纳：
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案
2016小学校本课程实施方案范文
一、培养目标
1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、教学原则
校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则：
1、主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。
2、自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、积极思考，要做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。
5、个性化原则：要适应不同层次教师、学生的不同知识水平和心理特征，对教师的培训要因人而异;对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其
人格和谐发展。
6、校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。必须走校内外相结合的道路，才能提高校本课程的学习效益。
小学校本课程教学计划
小学校本课程教学计划
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
小学校本课程教案5篇
学校校本课程教案5篇
学校校本课程教案篇1
教学要求
1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的意义，教育学生酷爱劳动。教学过程：
一、复习准备
1、出示准备题
1.8里面有（）个0.1
0.6里面有（）个0.01
学生完成后说说做题方法。
二、新课教学
1、教学例3.
（1）出示例3：为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8千克，平均每名少先队员收集树种多少千克？
（2）学生读题后审题：
（3）依据题目意思列出横式。
（4）老师板书竖式，学生回答，老师板书到余数为18的时候，提问：这里的18表示18个（）？当余数为6的时候该怎么办？为什么6的后面可添0现在表示60个（）。
在做题过程当中，特别强调除到被除数的末尾仍有余数，需要在余数后再添0连续除，这是依据小数的性质。
（50解答后老师小结，并进行酷爱劳动的教育。
2、教学例4
（1）出示例4
（2）首先让学生察看这个算式的特点：这是一道被除数小于除数的除法，在计算时应当注意什么呢？
（3）让学生在草稿本上试做，请一位同学上台板书。
（4）结合学生的板书讨论：整数部分的18除以32不足商1的时候，应当怎么办？讨论后得出：先在商的个位写上0，然后点上小数点连续除。同时指出：除后余下的224表示224个（）？
三、巩固练习
试一试。
出示题目，让学生运用前面学过的方法进行试算。同时要让学生思考：这三道题目在计算过程当中各有什么特点？
让三位学生上台板书。
结合学生板书，师生共同讨论校对：第一题是被除数小于除数，不足商1的情况；第二题是被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添0再连续除，而且商的十分位上不足商1，需要添0；第三题是被除数小于除数，不足商1，十分位仍不足商1.
小学校本课程(5篇)
小学校本课程(5篇)
学校校本课程(5篇)
学校校本课程范文第1篇
一、基于本土文化的学校德育校本课程的构建
（一）课程目标的构建
基于本土文化的学校德育校本课程开发，在课程目标体系构建上，可作如下设置：一是知晓与接受，即通过观看、收集、熟悉本土方言俚语、地理物产、历史遗迹、人物掌故、风俗习惯、风土人情、精神风貌等显性和隐性的本土文化，激发同学对本土文化的爱好，知晓并接受本土文化；二是反应与学习，即通过多种形式与途径，让同学在感受本土优秀文化传统、产生民族情感认同的基础上，引导同学对本土文化产生探究的欲望，激发同学学习、传承本土文化的主动性与内在动机；三是喜爱与内化，即通过学习和实践，促使同学形成喜爱本土文化的道德情感，自觉践行本土优秀文化传统及精神，以促进同学共性的自主、和谐进展；四是评价与制造，即通过课内外实践活动，引导同学合理评价本土文化，吸取精华，去其糟粕，辩证继承和发扬本土文化中的优秀成分，并萌生创新意识，在继承中发扬，在发扬中创新，以促进本土文化的传承与进展。
（二）课程形式的构建
1.基于本土文化的显性德育课程。
一是依托课堂教学而开展的校本德育学问类课程，如通过将本土地理物产、历史遗迹、人物掌故、风俗习惯、风土人情等学问性文化编成校本教
材，并在课堂上进行教学和争论的课程。二是依托校内文化活动而开展的校本德育活动类课程，这类课程详细包括：语言类活动，如本地域方言俚语、民间歌谣、童谣、民间传奇、民间故事、谚语、歇后语等；工艺美术类活动，如本地域民间剪纸、年画、石刻、雕塑、建筑等；表演艺术类活动，如本地域民间音乐、歌谣、器乐、舞蹈、地方戏等；嬉戏艺术类活动，如本地域民间玩具、民间嬉戏等；民俗类活动，如本地域民间传统节庆、习俗、饮食、服饰等。
小学校本课程学生选修科目目录与科目介绍
小学校本课程学生选修科目目录与科目介
绍
目录
1. [科目一：音乐](#科目一音乐)
2. [科目二：美术](#科目二美术)
3. [科目三：体育](#科目三体育)
4. [科目四：科学探究](#科目四科学探究)
5. [科目五：阅读与写作](#科目五阅读与写作)
科目一：音乐
音乐课程旨在培养学生的音乐兴趣和能力。通过研究音乐理论和实践，学生将学会识别不同音符、节奏和音乐风格。课程涵盖音乐的基本知识、音乐欣赏和音乐表演等方面。
科目二：美术
美术课程旨在培养学生的艺术表达能力。学生将研究绘画、雕
塑和手工艺术等技巧，同时了解不同艺术形式和风格。通过创造性
的活动，学生可以表达自己的想法和情感。
科目三：体育
体育课程旨在促进学生的身体素质和团队合作能力。学生将参
与各种体育运动，如足球、篮球、游泳等，以提高身体的灵活性和
协调性。此外，课程还强调团队合作和公平竞争的重要性。
科目四：科学探究
科学探究课程旨在培养学生的科学思维和实验能力。通过实验、观察和探索，学生将研究科学的基本原理和方法。课程内容包括生
物学、化学、物理学等科学领域的基础知识。
科目五：阅读与写作
阅读与写作课程旨在培养学生的阅读和写作能力。学生将阅读各种文学作品，提高阅读理解和文化素养。同时，学生也将研究写作技巧，如写信、写故事和写议论文等，以提升表达能力。
以上是小学校本课程学生选修科目目录与科目介绍，希望能为学生们提供多样化的学习机会和发展空间。
中小学校本课程方案
中小学校本课程方案
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。看看中小学校本课程方案三篇，欢迎阅读!
中小学校本课程方案1
一、指导思想：
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标：
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容：
(一)、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
小学校本课程教材(全套)-适合小学生的校本课程
学校校本教材【首篇】
国学文化——弟子规
【内容】一、孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母叫你，应该及时答应，不要拖延；父母要求你做的事，要认真去做，不要拖拉偷懒。
父母教须敬听父母责须顺承父母的教导，必须恭恭敬敬地听从；父母的斥责是有道理的，应该虚心地接受。
事虽小勿擅为苟擅为子道亏事情无论多么微小，都不任着性子胡做，如果胡作非为，你的道德品质便会出现毛病。
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤东西尽管很小，也不要私自藏起来；假如这样做的话就会使父母很伤心。
亲所好力为具亲所恶谨为去父母双亲喜欢的东西，要尽力为他们准备妥当；而父母双亲厌恶的东西，就要谨慎地为他们去掉。
二、谨: 冠必正纽必结袜与履俱紧切帽子应当戴正，纽扣应当系好，袜子和鞋子也要穿得服帖。
置冠服有定位勿乱顿致污秽放置帽子和衣服，应当有固定的地方，不可到处乱丢，以至
于弄乱或者弄烂弄脏。
衣贵洁不贵华对饮食勿拣择穿衣服，可贵之处在整洁，不在于有多么华丽；吃饭的时候，不要挑食，否则就会营养不良。
年方少勿饮酒饮酒醉最为丑年纪还小的时候，不应该喝酒；喝酒如果醉倒了，是最难堪的事。
三、信：凡出言信为先见未真勿轻言说话，最重要的是讲诚信；如果自己还没有把事情弄清楚，就不要随便乱发言。
知未的勿轻传见人善即思齐如果听到的事情没有根据可言，也不要随便乱传；看到别人品质善良，就要向这样的人看齐。
见人恶即内省有则改无则警看到别人品质恶劣，自己也要内心反省；如果自己也有这种恶劣的品质，就要尽力改掉，如果没有也要引以为戒，多加注意。
唯德学唯才艺不如人当自砺为人最重要的是道德、学问、才干、本领四个方面，在这些方面如果不如别人，就要不断努力，奋起直追。
小学校本课程实施方案（集合15篇）
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案(集合15篇)
为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学校本课程实施方案，希望能够帮助到大家。
小学校本课程实施方案1
一、指导思想：
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
“跳绳”校本课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯的养成。
2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
“跳绳”校本课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。从课程设计到评价，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，特别强调学生主体地位的体现，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
3、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
“跳绳”校本课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，从而保证绝大多数学生能完成学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
教材提示：
1、锻炼价值很大，可以锻炼耐力和体力，尤其能改善双脚移动能力，强化脚关节。
2、手臂参与旋转运动，可以锻炼肩关节和腕关节。从消耗热量看，是长跑的`90%。
3、易学，不需要特殊技巧。一边，一边可以听音乐哼哼歌曲，轻松好心情。俗话说：摇绳练臂力，练腿力，快摇练速度，多跳练耐力；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学校本课程内容
校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；既落实国家基础课程在课堂教学中的落实，又能因地制宜、因校制宜关注学生的个性发展，开发适合学生全面发展的、彰显学校特色的校本课程。校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据教研室小学室的要求，现拟定校本课程开发方案如下：一、指导思想：
（一）确立一个中心：人文素养的培养
体现课程改革的基本理念，根据学生的年龄特点，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
（二）建立一个基础：生活
以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体
验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
二、校本课程开发的目标：
本学期，开发出一套适合各年级学生特点、具有序列性的第二册学校课程教材。从学生的兴趣出发，尊重每个人的个性发展，因势利导，促使学生养成良好的学习、行为习惯，形成健全的人格。在校本课程开发的过程中，我们将加强对校本课程开发的监督，并注重积累，编写学习习惯和行为习惯两方面的校本课程，编写形成我校的校本课程丛书，形成“体现个性、具体实用、富有活力”的特色。并且使教师真正做到不仅会教教材，而且会编教材，成为科研型教师。
三、校本课程开发的内容：
开发以“好习惯伴我成长”为教材名称的具有序列性的1—5年级第二册校本课程。每册分“学习习惯”和“行为习惯”两个版块的内容，每个版块两个单元，每个单元初定为2—4课内容，课时内容各级部自主安排，确定好后交教导处审定。必要时，可更换单元课题。加上单元评价，每个单元大致为20页，每册书80页左右。
四、校本课程的时间安排：
9月份成立校本课程编写工作领导小组，制定校本课程开发方案。
10月份完成初稿，11月3日（周三）上交教导处进行初审。
11月份进行二次修改，12月1日（周三）上交教导处进行二次审稿、定稿。
五、编写教材必需的内容和格式要求：
(一)封面
（左上角注明：小学校本课程学习材料注明：几年级下册中下位置注明：学校名称）封底封面和封底的图案不要太多、以免显得杂乱。
（二）编者页包括：
主编：
执行主编：
本册主编：
编者：（以姓氏笔画为序）
（三）前言
（四）目录
（五）单元导语
（六）单元评价
（七）课时内容
1.正文颜色：以黑色为主字体：楷体
2.课题和各级标题都加粗。
3.整册书各课的课题、各级标题、正文的字体、字号需分别一致。
六、开发校本课程的保障措施：
（一）学校成立校本课程开发领导小组：
组长：王立丽
全面负责校本课程开发工作，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。
副组长：李建国
确定校本课程开发内容，指导校本课程的设计与实施。负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。
组员：各教研组长
负责本级部学校课程的具体信息、资料收集、编印教材。（二）制定规章制度，责任到位，分工合作。
（三）保障编印学校课程所需的计算机、纸张、打印机等物品。（四）教师开发学校课程情况记入本学期教师工作量。