家务活有哪些

家务活有哪些
总结精选（1）：
家务活有哪些？
与日常生活有关的清理、打扫、归类、洗涮、购物、做饭、修补等的活动，都属于家务活的范畴。

总结精选（2）：
家务活一般包括哪些资料？
凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。

做饭、烧水、室内及被帐床上用品、衣服的清洁、清洗、保管，消毒灭菌防病；各种生活用品、备用药品的采购、保管、翻晒，经常检查家用电器的安全，进行维护、维修，或者送到维修点维修；定期除四害；照顾老幼的饮食起居；接待来访等。

总结精选（3）：
家务活都有哪些？
扫地，拖地，整理房间（包含擦桌子什么的），洗衣物，叠衣物，买菜，洗菜，烧菜，煮饭，洗碗，晒被子，洗厕所，擦玻璃，整理柜子，洗油烟机，修家用电器，换电灯泡，擦鞋，倒垃圾，晒衣物，洗宠物（有宠物），带小孩，喂奶，换尿布，买油盐米醋，去超级市场买生活用品，此处省略N字。

总结精选（4）：
小学生能做的家务活
洗米、煮饭。

打开米缸舀米，家长与孩子一齐参与，并告诉孩子舀量多少。

洗米时，也能够告诉孩子，这水除洗米外，还能够留着做其他用途，如洗菜，让孩子除了参与家务外，还能教育孩子节约的观念。

择菜。

让孩子一齐参与，从择菜到洗菜，让孩子明白所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用，从学习中教导孩子做家务。

晒、收、叠衣服。

晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服;收衣服时，孩子还小，可由他负责拿自己的衣服;叠衣服时，孩子也能够学习折叠及分类放好。

铺床、整理自己的玩具玩完后归位、饭后擦桌子、给大人递拖鞋或递物品，将垃圾丢进垃圾桶内、喂宠物、给植物浇水等等等。

扫地、擦桌子。

先找出一块孩子专用的抹布及拖把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。

擦玻璃。

孩子能够在家长的指导下用工具擦玻璃。

总结精选（5）：
孩子能做的家务活有哪些
1岁半：为自己拿尿布；把用完的尿布仍到垃圾箱里；地上拣起小东西；关上柜厨的门锁；取报纸。

2岁：玩完后收拾玩具；把勺子放进洗碗池；帮忙喂养小动物；收拾玩具；把塑料杯子、碟子收好。

2岁半：照图解布置餐桌；折叠围巾；收拾餐具；削胡萝卜；把
定量东西放进不同碗里；用小扫把扫地；收拾扫帚和垃圾箱；拖小块地；整理杂志、沙发垫。

3岁：刷牙洗脸穿衣脱衣；擦掉家具上的灰尘；叠餐巾把一堆堆衣服运倒房间里；把衣服放进洗衣把衣服从甩干机中取出；擦抹低层架子；倒空小垃圾箱；起床时叠好被子。

4岁：清扫厕所(父母把清洁剂倒入便池)；收拾书本；除尘；分类可循环物品。

5岁：整理床铺；摆放餐桌；房间一般清扫。

6岁：为全家人倒牛奶；清扫桌子；折叠一般衣服。

【相关阅读】
小学生做家务的好处
一、成就感。

人在解决温饱问题过后，都需要有一种成就感，尽管这种需求的多少因人而异，但是在我们每个人的内心世界都是客观存在的，成就感对有些人来说是登上了一座高峰。

一个学走路的孩子，冒着被摔痛的风险，一摇一摆地学习走路，这也是成就感;
再大一些的孩子，尽管努力了好几次，自己摆的积木还是没有到达预想的高度，但是他还是在坚持…这同样是成就感使然。

成就感能让人内心感到说不出来的愉悦，对培养人的自信心有相当用心的作用，当孩子会做或做好了一件家务事，孩子内心中就会产生成就感，自己也会得到用心的暗示：我能行。

二、职责心。

会做家务事，会让孩子产生成就感，但是，要让孩子坚持做家务事，成就感就没有那么大的作用了，因为孩子一旦认为自己会做了，成就感和征服感就会产生，下次再做已经征服过了的事情，可能就没有那么大的兴趣了。

这时就要告诉孩子，作为家里的一员，我们每个人都有职责那么做，简单重复的劳动不会再次点燃孩子的成就感，但是职责心又将支持着孩子坚持下去。

三、感恩的心。

懂得感恩的人生活会更幸福，认为别人的付出都是理所当然的人，会逐渐失去他人的帮忙，变得“得道寡助”，所谓“贵人”更难以出此刻他的生活当中。

孩子也不例外，当孩子做家务时，孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易，感恩之心油然而生。

有句老话说：不养儿不懂父母恩。

没有同样的经历，很难产生感激的共鸣，做家务就是给孩子这个机会来经历真实生活的不容易，这种教育胜过千言万语。

四、助人的习惯。

有时让孩子做家务，我们也能够用请孩子帮忙的口吻来说，例如，“帮妈妈把饭桌擦了吧!”这样做的主要好处就是孩子很容易理解这种说法，因为孩子认为：我是去帮忙别人啊!不是别人命令我，我才去做的啊!慢慢地也会让孩子养成帮忙别人的习惯。

让小学生做家务的窍门
1、明白真正的目标。

要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。

厨房整洁的重要性，比不上幼儿发展的职责感、自立潜力、自尊心、自信心和办事潜力，因为这些都是健康情绪的基础。

做家务也可帮孩子了解人务必合作和向着共同的目标努力。

2、及早开始。

孩子几乎刚能走路就产生“帮忙妈妈”的强烈愿望。

两岁的小孩就能做杂事，甚至整理衣服。

你能够使孩子把打扫卫生成为一件娱乐活动。

四、五岁的小孩能理解简单的指示，为小事跑跑腿。

到七岁就能分担家庭的职责了。

最初最好是安排摆餐桌或其他能带来满意结果的简单任务。

但不要急急忙忙让他们做力不能及的事。

就应让孩子向新的任务挑战，但务必能使孩子有完成它的愿望。

3、定出切合实际的标准。

大人不要什么事都亲自做，因为那样只会削弱孩子自我价值的感情。

教孩子怎样做一件事的最好方法是简单的重复。

先给他们示范，然后与他们一齐做，最后让他们自己做。

如果他们想按他自己的方法去做，那就不要妨碍他。

失败后，他自然会明白那种方法不行。

当然，这并不意味着草率。

如果他并没有尽力去做，就要坚持让他再好好地重做一遍。

规定一个合理的截限时间，但不要唠叨不休。

例如，开饭时间已到，而碗盘尚未摆好，就要郑重告诉孩子，大家都在等着吃饭。

4、不要用利诱。

孩子做完一件工作，最好的报酬就是给他一个微笑，搂抱他一下或者说一声“谢谢”。

在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么自豪，也是一种很好的报酬方式。

事实上，孩子自己也会认识到，计划并完成一项工作，本身就是一种报酬。

5、支持“出外”工作。

孩子参加各种助民活动、公益活动，如替人打扫卫生或送报纸，能帮他们学会按不同人的不同标准工作，训练他们自立和培养职责感。

6、不可工作过度。

孩子做太多的工作，会妨碍他学习、身体生长发育和其他社交活动。

学习怎样工作是重要的，但重要的是从小培养良好的工作习惯和尊重劳动、自强自立的世界观。

所以，让孩子做事，必须要适度。

越爱帮忙干家务的孩子，智商越高!
哈佛大学一项长达20年的研究证明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。

中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也证明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。

然而，生活中，包括我在内的很多父母，很少让孩子参与到家务中来。

因为我们都掉进了一个爱的误区：太爱孩子，不舍得让孩子干一点儿脏活累活，总是事无巨细地为他们包办一切。

即使孩子主动要求帮我们分担，也会遭到拒绝，因为我们总是担心他们做不好给我们添乱，或是出于安全原因，担心他们一不留意就
弄伤自己，亦或是认为孩子的任务就是学习，他们就应把主要的精力都放在学习上，而不是在这些“鸡零狗碎”的小事上。

于是，我们限制了孩子动手的潜力，剥夺了尝试或锻炼的机会，在他们走向独立的道路上制造了诸多障碍。

其实，我们都忽略了，在孩子的成长过程中，家务劳动对孩子的动作技能、认知潜力的发展以及职责感的培养起着至关重要的作用。

下面我们看看这个聪明的妈妈是怎样做的吧。

从孩子蹒跚学步开始，妈妈就教育孩子要帮忙做力所能及的事情，从小到帮妈妈拿一张小纸巾，甚至是帮妈妈扫一次地板。

慢慢的长大了，孩子能够帮忙妈妈做一碗面了，甚至在下雨能够拿着雨伞去单位接妈妈了，而对于妈妈而言，孩子的每一次帮忙，妈妈当然要感谢孩子了，所以妈妈都会给孩子存一块钱。

孩子慢慢地长大了，能够帮忙妈妈做的事情越来越多，但是对于妈妈而言，每次的孩子的付出，妈妈都不忘记为孩子存一块钱，这样的感恩教育无形中在影响着孩子，成为教育孩子的最好方式。

等到孩子18岁的时候，妈妈把每一次存的一块钱准备送给孩子当成人礼物，而清点了一下竟然有97121元。

也就是说在孩子的成长过程中，他给了妈妈97121元的帮忙，虽然可能是微不足道的帮忙，但是足以影响孩子和妈妈的一生。

是对孩子最好的教育方式。