六年级上册科学导学案
苏教版小学六年级上册科学导学案
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
一4搭建生命体的“积木”
课型
课时
时间
学习目标
过程与方法
●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；
●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；
●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；
●能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。
5．学生交流。
6．谈话：除了皮肤接触以外，还有哪些途径会使病菌侵入人体？
7．教师补充介绍有关病菌传播途径的资料。
8．教师介绍几种常见的病菌预防方法。
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
一3馒头发霉了
课型
课时
时间
学习目标
能够利用显微镜观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；
能够设计对比实验，探究物体发霉的基本条件，了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品发霉的方法。
3．教会学生学习动手做酸奶的方法。
（1）介绍做酸奶的方法：
①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。
②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫）
③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。
④保温8个小时后，酸奶就做成了。
4、强调
制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫
（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物
四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
（1）学生阅读列文虎克的故事。
①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
教科版小学六年级科学上册导学案.docx
第一单元工具和机械导学案1《使用工具》导学案【学习目标】认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【阅读课文思考】一、列举一些日常生活中熟悉的工具，你能说一说这些工具能做哪些事吗？应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选择的理由。
【同步达标训练】一、填空题1._____ 是能使我们________ 的装置。
2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫____________ o3.用_______ 可以比较方便的把 ________ 从木头中取出，用________ 可以比较方便的把____ 从木头中取出。
不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的________ o4.使用工具和机械，就如同增强了自己的_________ ,延长了人类的_____ o5.使用工具要十分注意______ -二、判断题1有些很费力、很难做的事情，如果我们使用了，就可以省力、方便地完成了。
2、螺丝刀可以用来钉钉子。
3、用剪刀可以轻松地将木头里的钉取出来。
三、选择题1、把铁钉从木头里取出来，应选用的工具是（）A. .羊角铁锤B.钢丝钳C.螺丝刀D.银子2、把螺丝钉从木头里取出来，应选用的最好是（）A..羊角铁锤B.钢丝钳C.螺丝刀D.剪刀3、打开汽水瓶时，我们一般可以用A..螺丝刀B开瓶器C.小刀 D.剪子四、连线题把油桶搬上车用撬棍当杠杆去撬把大石头搬开把国旗升到旗杆顶上五、简答题用绳子和轮子组成定滑轮用木板当斜面仁机械对人类生产生活有什么作用？2、《杠杆的科学》导学案【学习目标】认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。
有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。
【人教版】最新小学科学六年级上册总复习导学案
【人教版】最新小学科学六年级上册总复
习导学案
简介
本文档是关于小学科学六年级上册的总复导学案，可以帮助学生进行全面的复和准备，以提高他们的科学知识水平。
目标
通过本导学案的研究，学生将能够：
- 复并掌握六年级上册的全部科学知识点；
- 理解和应用科学原理和概念；
- 培养科学实验和观察的能力；
- 提高解决问题和思辨能力。
内容
本导学案主要包括以下内容：
1. 单元一：天、地和太阳系
- 天体的运动和变化
- 三维坐标系和地球的各种运动
- 太阳系的组成和特点
2. 单元二：生态环境和资源- 生物和环境的相互关系
- 生态系统的结构和功能
- 资源的产生、利用和保护3. 单元三：物质的变化
- 物质的性质和分类
- 物质的分离与纯净化
- 化学反应和物质的变化
4. 单元四：电和磁的应用
- 电和磁的基本概念
- 电、磁的产生和应用
- 电流、电路及其测量
5. 单元五：生命的奥秘
- 生物的组成和结构
- 基因和遗传
- 生物多样性和进化
研究方法
学生可以采用以下研究方法：- 预课本内容并理清思路；
- 课后复和总结重点知识点；
- 参与课堂讨论和实验活动；
- 进行题练和试卷模拟；
- 制作知识点笔记和思维导图。
评估与反馈
为了帮助学生自我评估和提高，可以采用以下评估方式：
- 完成每个单元的作业和考试；
- 参与课堂小组讨论和展示；
- 定期进行研究反馈和回顾。
结语
通过认真学习和复习，相信学生们能够顺利掌握小学科学六年级上册的知识，并取得优异的成绩。
祝愿大家学习愉快！。
【精品】北师大版小学六年级科学上册导学案全册
【精品】北师大版小学六年级科学上册导
学案全册
一、导学案简介
本文档为北师大版小学六年级科学上册导学案全册提供了详细的内容概述和导引，旨在帮助学生系统研究科学知识，并提供相关研究支持和引导。
二、导学案内容
导学案共涵盖了科学上册的全部内容，包括以下单元：
1. 生物多样性
2. 植物与人类
3. 动物与人类
4. 物质与能量
5. 宇宙与地球
6. 旅行与交通
7. 健康与安全
三、使用建议
学生在使用导学案时，建议按照导引进行研究，深入理解每个单元的科学概念，结合课本和其他资料进行研究和练。
同时，教师可根据导学案的内容开展相关的课堂教学活动，激发学生的兴趣和研究热情。
四、研究效果评估
为了评估学生的研究效果，可以使用导学案中所提供的练题和测验题进行测试。
此外，教师还可以结合课堂表现和小测验等方式对学生进行综合评价。
五、注意事项
学生在使用导学案时，应遵循以下注意事项：
1. 保持研究的专注和积极性。
2. 定期复和巩固已学知识。
3. 如有疑问，及时与教师沟通和求助。
4. 不要照搬导学案中的答案，要通过自己的思考和理解解答问题。
六、总结
本导学案为学生提供了一个系统学习小学六年级科学上册的指
导工具，帮助学生深入理解科学知识，并提供评估学习效果的方法。
建议学生和教师充分利用该导学案，并注意遵循使用建议和注意事项，以取得更好的学习效果。
六年级科学上册导学案教案教学设计第1课常见的建筑到18课科学学习回顾
六年级科学上册导学案教案教学设计第1课常见的建筑到18课科学学习回顾1．常见的建筑教学设计思想：本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。
教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。
教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课谈话：房屋是人类居住、生存的地方。
有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。
房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学◆活动1：房屋的变化1．教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？学生回答。
（房屋）教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。
六年级科学上册第一单元4地图-导学案-鄂教版
地图【学习目标】（一）知识目标：1．明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2．通过交流与讨论引发新的想法。
（二）能力目标：1．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
2．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
3．学会查阅书刊及其他信息源。
（三）情感、态度、价值观目标：1．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．愿意合作与交流，形成合作意识。
【学习重难点】认识地图上的各种标志并学会应用。
【学习准备】收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
【学习过程】（一）导入我们外出旅游除了带好必要的生活用品外，还有一件东西必须要带或者到了旅游景区必须买的，因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游，猜猜是什么？_____________________________________________________________________________ 提问：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？_____________________________________________________________________________ （二）探究新知1．读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）请同学们拿出自己收集到的地图，说说自己的发现。
_____________________________________________________________________________ （2）阅读书上地图，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
_____________________________________________________________________________ （3）说一说常见标识的意义。
_____________________________________________________________________________ （4）寻找海洋、陆地。
六年级上册科学《桥的形状》导学案
《桥的形状和结构》导学案
一、学习目标
1、科学概念：①桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体；②桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
2、过程与方法：提高观察、比较、描述和评价的能力。
3、情感态度价值观：①体会科学技术对社会进步的作用；②感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
二、复习旧知
1、你知道这些桥是什么形状和结构的？我们还知道哪些桥的结构？
2、观察研究我们家乡的桥，有哪些形状、结构？
3、形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分；像铁塔这样骨架式的结构叫做结构。
三、探究新知
1、观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同，各有什么优点？
2、观察钢索桥的结构，它有什么显著特点？
四、收获体会
通过自主学习，我的收获（体会）是：。
五、巩固测评
1、桥面在拱下方的拱桥，桥桥墩的负担。
桥面也比较（），方便通行。
板可以拉住（），抵消拱（）的推力，减少了
2、钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。
( )是桥承重的主要构件，
( )是支承( )能承受巨大的压力，人们用它们建造的( ),大大的增加了桥的跨越能力。
3、钢缆的主要构件。
桥塔修得高，是为了( )。
新人教版六年级科学上册导学案
新人教版六年级科学上册导学案
一、教材基本情况
本册科学教材主要讲述了以下内容：
- 昆虫与自然
- 物质的三态及其变化
- 生态环境
- 力和机械
- 食物与健康
二、研究目标
通过本册科学研究，学生可以掌握以下基本能力：
1. 认识昆虫的特点，并了解昆虫在自然界中的作用；
2. 了解物质的三态及其变化，知道物体的密度是如何影响其浮沉的；
3. 了解生态环境的概念及其重要性；
4. 能够理解并掌握力和机械的基本概念，能够知道简单机械的运用；
5. 认识食物的种类及其营养物质，了解健康饮食的重要性。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：了解昆虫及其作用，理解物质的三态及其变化，
掌握力和机械的基本概念；
2. 教学难点：理解生态环境的概念及其重要性，学会简单机械
的运用。
四、教学方法
1. 案例教学法：通过举例子的方式来讲解昆虫及其在自然界中
的作用；
2. 比较法：通过对比实验来展示物质的三态及其变化；
3. 讲解法：通过讲解来教授力和机械的基本概念；
4. 实际操作法：通过让学生亲身体验，来理解生态环境的概念
及其重要性，学会简单机械的运用。
五、教学评估
1. 课堂测验：对学生的研究内容进行检查；
2. 知识问答：让学生回答问题，检测对知识的掌握情况；
3. 课堂展示：让学生上台表现学习内容，检测学生的学习效果。
2020年最新大象版小学科学六年级上册集体备课导学案(全册)
二小六年级科学学科上册导学案设计年级六年级单元一单元主备人教师0 课型新课课题 1 植物角里的科学问题授课教师授课班级授课时间学习目标1、培养学生发现问题和提出问题的意识和能力。
2、培养学生大胆的进行有根据的猜想与假设的能力。
重点难点引导学生发现问题并激发解决问题的兴趣。
教学准备关于植物的相关课件资料知识衔接导学过程二次备课一、提出话题、引导提问。
1、出示或讲述植物角等地方的植物发生偏斜的现象，引导学生回忆生活经验、提出问题。
这是整个单元的总起，要注意激发学生的研究兴趣。
教师应做好比较充分的准备。
比如，准备一盆趋光现象明显的花草，以及植物趋光生长的一些图片等来引发话题。
也可以利用教材中的场景引导学生参与讨论，由此激发学生参与探讨的热情。
2、围绕植物角内植物为什么倾斜生长的话题，提出猜想。
对于植物角的植物为什么倾斜的问题，学生可能会做出很多猜测。
教师不要急于肯定或否定他们，而应该鼓励他们大胆猜测，必要时可以让他们说一说自己做出这些猜测的理由，以此引导他们学会科学猜想。
为了使学生能做出更深入而科学的猜想，教师可以组织学生通过查阅资学习一些关于植物生存与适应环的知识。
查阅资料的过程中可能会有学生从书本上直接找到答案，但我们应引导学生以质疑的眼光看待这些书本知识，把它们只作为自己猜想的一个理由，引导他们亲自实验验证。
3、分析、排除和选择大家所做出的各种猜想。
猜想时需要大胆与发散，但同样也要对猜想进行严密的分析和论证。
对于明显不符合实际的猜想，我们应该及时排除，以确保更具价值的假设能得以研究。
这个过程就是要让学生意识到科学研究中的发散与集中。
大胆与严谨的辩证统一。
4、确定研究方向，讨论研究方案。
该环节主要引导学生初步讨论一下可以通过什么途径去验证自己的猜想，比如实验法。
实验前又该准备些什么，以便课后去准备工作。
二、活动探究。
1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。
教师巡视指导。
2、小组活动。
小学科学六年级上册桥的形状和结构最新导学案.doc
导学时间 导学内容 第七课桥的形状和结构 学习重难点 1、桥面在拱下方的拱桥，（ ）可以拉住（ ）,抵消拱向外的 ），减少了）的负担, 桥面被水平方向的力拉紧，还增
加了桥面的（ ）2、钢索桥由（ ）和桥面组成；显著特点是
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住
）,抵消拱向外的
）。
桥面被
方向的力拉紧，还增加了桥面 六年级科学（上）课堂导学设计
学 习 我知道桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体；弁的筌牍
目标桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
我的毛 重点：知道拱桥、钢索桥的特点是什么。
难点：拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。
导学流程
【独立自主学习】
）,从功能上看（
的抗弯曲能力。
【合作探究展示学习】
1、古代的桥
解释一下石拱桥稳固的原因?
2、现代的桥。
这些桥设计建造成这样，有什么优点？
【评价提升学习】
1、 拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（ ）。
A 、桥面全在桥拱上
B 、桥面全在桥拱下
C 、桥面可在桥拱上、中、下
2、 桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（ 儿
A 、跨度越大抗弯曲能力越大
B 、跨度越小抗弯|11|能力越大
C 、跨度大小与抗弯曲能力无关
3、 长江上的江阴大桥属于（
）。
A 、平桥 B 、拉索桥 C 、拱桥
我学会了： 还有疑惑的是:。
六年级科学上册第8课《生活中的能量》导学案
六年级科学上册第8课《生活中的能量》第一课时导学案学习重难点：能认识各种各样的能量。
导语：同学们，你们想过吗，汽车为什么只有加了燃料才能行驶？动物为什么每天都要努力获取食物？人为什么不吃饭就会没有力气？（那是因为他们都需要——能量。
）预习教材38—39页，搜集资料，完成以下问题：1、你对能量有哪些认识？2、结合教材，利用自己的一些机械玩具，能说出能量是怎样让玩具运动的？3、生活中的能量有许多不同的存在形式，也会有不同的表现，例如：以光的形式表现出来的能量就是光能；以电的形式表现出来的能量就是电能。
结合教材插图，将插图中体现的能量形式填在插图下45、关于能量你还有哪些不同的认识和疑问，记录下来，让我们我的疑惑：一、填一填1．玩橡皮筋飞机时，绕紧橡皮筋，这时橡皮筋就了能量，放松时橡皮筋转动，就将能量出来。
2．能量是、的，但我们可以观察到。
3、声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是。
我们的生活离不开。
二、连一连：（下列物品是利用什么能量来工作的）电视机风能摩托车水能磁力按摩器热能风力发电机化学能太阳能电池电能水力发电机磁能暖气光能六年级科学上册第8课《生活中的能量》第二课时导学案学习目标：1、能找出我们周围存在的能量。
2、知道能量的单位，能计算自己每天所吃的食物中含的能量。
3、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。
学习重点、难点：找出身边各种各样的能量。
导学流程：活动2：1、请预习教材40页活动2，找一找彩图中都有哪些能量。
一、填一填1、能量的单位是。
2、人体进行过各种活动都需要消耗能量，这些能量是从中获得的。
3、过多过少地获取能量，都不利于。
只有保证身体中的，才能保持我们的健康。
二、算一算王东同学记录了一天自己所吃的食物种类和数量，计算他一天获取了多少能量，根据教材中给出的儿童每天消耗的能量标准，提出你的建议。
他一天获取的能量你给他的建议：。
2023部编版六年级上册科学导学案全册
2023部编版六年级上册科学导学案全册本文档是针对2023年部编版六年级上册科学课程的导学案全册。
全册共包含小学科学基础知识、生物学、地球科学、物理学和化学这五个主要内容模块。
小学科学基础知识小学科学基础知识模块包括科学常识、实验技能、科学思维等。
其中，涉及到生物、地理、物理和化学等多个学科的常识和实验技能。
在此基础上，学生可以建立科学思维，形成科学态度，方便后续的研究和探索。
生物学生物学模块旨在让学生了解基本的生命科学知识，包括生物的构成、生命的本质、人体生长发育、动植物生长发育等方面。
此外，生态学也是经常涉及到的一个重要的方面，在其中，学生将会了解到生物与环境的关系，认识到生态环境的价值，并形成环保意识。
地球科学地球科学是一个十分综合的学科，本模块主要包括地球与宇宙、地质学以及地理、人类生活与地球等。
在研究这个模块，学生将会接触到在地球上的各种自然现象，并通过实验和观察，体验到这些现象的奥妙和规律性。
物理学物理学模块让学生了解基本的物理学知识，包括力的作用、运动规律、简单电路、声音和光线等。
在研究这个模块的过程中，学生将会通过设计实验和观测物理现象，研究探究物理规律，培养科学思维和实验探究能力。
化学化学模块主要包括物质和反应等方面，让学生掌握基本的化学知识，了解材料的特性、物质的转化以及材料在日常生活中的应用等。
在化学的研究中，学生将会通过解决问题以及实验，探究发现化学的规律性和应用性。
总的来说，本文档涵盖了六年级上册科学课程的全部内容，旨在帮助学生更好地理解科学知识，提高科学思维和实验探究能力，促进全面成长。
(教科版)小学六年级科学上册 《科学生物多样性》导学案
分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
教学教具准备
指导各小组进行课前调查与信息收集
课前预
习提纲
开展课前调查与收集信息,课堂进行展评与互评的活动激发了每一个学生的参与热情。
教研组长签字：
合作学
习提纲
活动一：生物多样性与我们人类的关系
活动二：保护生物的多样性
3)老师也找了一些与我们生活相关的生物,请大家一起来看一看。(课件出示:衣、食、住、行相关的生物)说说其中有哪些是与生物有关的?
4)学生汇报:吃的、穿的、住的、行的都与生物有关；
5)师生小结:生物多样性对我们人类有着重要的意义,人类的生存离不开生物的多样性。
(2)组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系(课前根据学生兴趣分成调查植物组,调查动物组,调查生物多样性与健康组,调查具有药用价值和调查具有欣赏价值的组等,并收集相应资料。
教研组长签字：
达标检测题
一、我会选择生物多样性面临威胁的原因（）
1、环境污染、
2、过度捕捞
3、外来生物的入侵
4工业和城市的发展
5、法律法规不健全
6、全球气候变化
二、生物多样性的保护途径：就地保护；迁地保护；加强教育和法制管理；人工繁殖、栽培等保护；加强教育和法制管理；人工繁殖、栽培等
小组修改意见
教
学
2、生物多样性与其它生物的关系
(1)(课件出示一些美丽的花朵及昆虫)小组讨论:花朵是为我们人类而美丽的吗?花与虫媒花之间什么关系?
(2)小组讨论；(师巡视指导)
(3)学生汇报；
课堂小结：学了今天这节课,你有什么想说的?
达标检测
反馈表
检测方式
1、提问2、书面作业
六年级上册科学导学案
第一单元第一节：使用工具导学案、设计者郑胜利学习目标:知道各种装置如：杠杆、滑轮、斜面等，都是简单机械。
在生活中被习惯的称为工具。
学习重点:选用不同工具解决问题学习准备：记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
知识链接：查阅相关资料回答下了问题：1.列举出日常生活中常见的工具。
2.我们在生活中使用过哪些工具？课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一我们使用过的工具自主活动：根据预习完成下表填写5分钟我们使用过的工具工具名称可以做的事情先独立想一想再对学指名反馈师板书：课题导学二选用合适的工具小组活动一: 5分钟各小组举出生活中的实例：讨论选用恰当的工具1、举例说一说2、实验验证互动小组合作学习做好记录(引导小结)师适时板书三、知识应用：1、在我们的生活中，常见的工具有------- --------- -------------和-------------2、在工作时，能使我们或的装置叫作。
、、这些机械构造很简单，又叫做。
四、能力提升：连一连：1、将下列工具和用途用线连接起来：裁衣服螺丝刀起钉子钉钉子羊角锤拧螺丝开酒瓶剪子削水果皮起图钉镊子夹药棉撬石头水果刀剪头发开瓶器撬棍五、课外延伸：找出日常生活中的常用工具及其主要用途。
六、自我评价：第二节：杠杆的科学导学案设计者郑胜利学习目标:1、知道杠杆的三个点：用力点、支点和阻力点。
2、.知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
学习重点：1.知道杠杆的三个点：用力点、支点和阻力点。
2.知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
学习难点：知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，并能区分清楚生活中的具体工具有哪些。
课前预习：查阅相关资料回答下了问题：1.你了解的杠杆有哪些特点？2.生活中你用到哪些杠杆，举出例子。
导学案流程课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一认识杠杆小组活动一：10分钟1、出示图片：学生认识杠杆的三要素2、画出杠杆的用力点、支点和阻力点。
新课标人教版六年级上册科学实验的认识导学案
新课标人教版六年级上册科学实验的认识导学案导学目标：通过本节课的研究，学生将了解科学实验的基本概念和作用，并能够运用科学实验的方法进行观察和探究。
通过本节课的学习，学生将了解科学实验的基本概念和作用，并能够运用科学实验的方法进行观察和探究。
导学内容：1. 什么是科学实验？科学实验是科学研究的一种重要方法，通过设计、操作和观察来进行科学探究，以验证或证明某个理论、假设或观点的正确性。
2. 科学实验的作用是什么？科学实验的作用有以下几个方面：- 验证理论：通过实验来验证科学理论的正确性，从而推进科学的发展。
- 探索发现：通过实验来探索未知的事物和现象，促进科学知识的积累。
- 解决问题：通过实验来解决现实生活中的问题，提高人们的生活质量和科技水平。
3. 科学实验的基本步骤科学实验一般包括以下基本步骤：- 提出问题：明确要解决的问题或验证的理论。
- 设计实验：根据问题和理论，设计合适的实验方案，确定实验的步骤和所需材料。
- 进行实验：按照实验方案，进行实际的操作和观察，记录实验数据。
- 数据分析：对实验数据进行分析，寻找规律和关联性。
- 得出结论：根据实验结果，得出结论并进行总结。
4. 科学实验中的注意事项在进行科学实验时，需要注意以下几点：- 安全第一：确保实验过程安全，注意使用实验器材时的安全操作，避免发生意外事故。
- 观察仔细：在实验过程中，要仔细观察实验现象，记录重要的实验数据。
- 保持一致性：在重复实验时，尽量保持实验条件的一致性，以得到可靠的实验结果。
- 科学精神：在实验结束后，要客观分析实验数据，得出科学的结论，不要受个人主观偏见影响。
小结：科学实验是科学研究的重要方法，通过设计、操作和观察来进行科学探究。
科学实验的基本步骤包括提出问题、设计实验、进行实验、数据分析和得出结论。
在进行科学实验时，需要注意实验的安全性和观察的仔细性，保持实验条件的一致性，并遵循科学精神进行分析和总结。
通过科学实验，我们能够验证理论、探索发现和解决问题，促进科学的发展和提高我们的生活质量。
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第一单元第一课：使用工具主备人：李显春学习目标:知道各种装置如：杠杆、滑轮、斜面等，都是简单机械。
在生活中被习惯的称为工具。
学习重点:选用不同工具解决问题.情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
学习准备：记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
知识链接：查阅相关资料回答下了问题：1.列举出日常生活中常见的工具。
2.我们在生活中使用过哪些工具？三、知识应用：1、羊角锤可以做（）、（）使用。
2、在工作时，能使我们或的装置叫作。
、、这些机械构造很简单，又叫做。
四、能力提升：连一连：1、将下列工具和用途用线连接起来：裁衣服螺丝刀起钉子钉钉子羊角锤拧螺丝开酒瓶剪子削水果皮起图钉镊子夹药棉撬石头水果刀剪头发开瓶器撬棍五、课外延伸：找出日常生活中的常用工具及其主要用途。
六、自我评价：第一单元第二课：杠杆的科学主备人：李显春学习目标:1、知道杠杆的三个点：用力点、支点和阻力点。
2、.知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
学习重点：1.知道杠杆的三个点：用力点、支点和阻力点。
2.知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
学习难点：知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，并能区分清楚生活中的具体工具有哪些。
课前预习：查阅相关资料回答下了问题：1.你了解的杠杆有哪些特点？2.生活中你用到哪些杠杆，举出例子。
课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一认识杠杆小组活动一：10分钟1、出示图片：学生认识杠杆的三要素2、画出杠杆的用力点、支点和阻力点。
选代表反馈小组合作交流展示画图结果（引导小结）师适时板书导学二区别三种杠杆联系生活加深对杠杆的理解20分钟小组合作完成实验，并记录数据填写课本第6页表格1、举出生活中省力杠杆：2、举出生活中的费力杠杆：3、生活中的不省力也不费力的杠杆：先小组实验、讨论、完成记录教师评价师适时板书三、知识应用：1、杠杆的三个要素是（）、（）、（）。
2、生活中有三种杠杆，它们是（）、（）、（）。
3、省力杠杆的特点是（）。
费力杠杆的特点是（）。
不省力也不费力的杠杆特点是（）。
四、能力提升：连一连：将下列工具和杠杆的种类用线连接起来：筷子省力杠杆羊角锤天平不省力也不费力的杠杆镊子撬棍费力杠杆钳子铁皮剪子理发剪子五、课外延伸：找出日常生活中的省力杠杆和费力杠杆六、自我评价：课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一我们使用过的工具自主活动：根据预习完成下表填写5分钟工具名称可以做的事情我们使用过的工具先独立想一想再对学指名反馈师板书：课题导学二选用合适的工具小组活动一: 5分钟各小组举出生活中的实例：讨论选用恰当的工具1、举例说一说2、实验验证互动小组合作学习做好记录(引导小结)师适时板书第一单元 第三课：杠杆类工具的研究 主备人：李显春学习目标：知道杠杆种类及应用，能区别各种日常生活中的杠杆。
情感态度和价值观：树立学以致用意识，激发研究简单机械的兴趣。
学习重点：知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆及应用。
学习难点：理解三种杠杆的原理。
课堂元素 导学流程 自学指导 互动策略 随堂 笔记 内容、学法、时间 内容、方式、时间 导学一 杠杆类工具的比较 自主活动：根据预习完成下表填写 10分钟工具名称 杠杆种类 偏口钳 园林剪 镊子 核桃夹尖嘴钳订书机筷子切刀剥线钳先独立想一想再对学指名反馈师板书： 课题 导学二 小杆秤的研究 小组活动一:20分钟 1、各小组制作小杆秤，标记好刻度，秤砣为50克的钩码。
2、用自制的杆秤称量物体。
学生互动教师指导有困难的学生指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。
（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）小组合作学习 (引导小结)三、知识应用：1、杠杆尺平衡时， 乘以 等于 乘以 。
2、当用力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆 。
当用力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆 。
当用力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆 。
四、能力提升：1、杆秤是由（ ）、（ ）、（ ）、和（ ）组成的，其中（ ） 的重量决定杆秤的量程。
杆秤是一个（ ）杠杆。
2、图形题：（1）、请你在下图中，指出支点、阻力点、用力点。
（2）、下列简单机械中，你认为是省力的，请在图下打“√”。
五、课外延伸：小杆秤是什么简单机械的应用？假如秤砣的重量加大，这个杆秤的称量范围会增大还是减小？六、自我评价： 第一单元 第四课：轮轴的秘密 主备人：李显春学习目标：知道轮轴省力的原因，轮越大 越省力。
情感态度和价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
学习重点：轮轴的特点学习难点：理解轮轴省力的原因。
知识链接:1、轮轴是由一个（ ）和一个（ ）组成的简单机械，轮子越大，越（ ）力。
2、填写下表：简单机械举例杠杆省力杠杆 不省力也不费力 费力杠杆 轮轴三、知识应用：1、举出日常生活中的应用轮轴的实例。
2、轮轴省力的秘密是（ ）。
四、能力提升：下列工具中是轮轴的是：（ ）辘轳、扳手、钳子、方向盘、水龙头、螺丝刀刀杆和刀柄、门把手、自行车把、自行车大轮盘和脚蹬子、撬棍、螺丝钉。
五、课外延伸：找出日常生活中变形的轮轴。
六、自我评价：课堂元素导学流程 自学指导 互动策略 随堂 笔记内容、学法、时间内容、方式、时间 导学一认识轮轴 活动一：10分钟 1、出示图片：学生认识轮轴 2、举出常见的轮轴。
3、轮轴的作用选代表反馈小组合作交流 展示画图结果 （引导小结） 师 适 时 板 书 导学二轮轴的应用联系生活加深对轮轴的理解 10分钟1、 小组讨论：日常生活中常见那些轮轴？2、 轮轴省力的秘密：（ ）先小组实验、讨论、 完成记录教师评价师 适 时 板 书第一单元第五课：定滑轮和动滑轮主备人：李显春学习目标:1、知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。
2、知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。
3、了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。
情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
学习重点：认识滑轮的工作原理学习难点：通过实验来认识滑轮的工作原理。
知识链接：回答下了问题：1.列举出日常生活中常见的定滑轮和动滑轮。
2.三种杠杆各自的特点？课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一研究定滑轮的特点小组合作学习完成下表：15分钟小组合作进行实验，并记录下研究的数据。
左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现要研究的问题定滑轮是否能省力预测是（）否（）要改变的条件不要改变的条件各小组同学先独立想一想，再讨论完成表格填写小组实验：教师指导有困难的小组师板书：课题师适时板书结论导学二研究动滑轮的特点小组活动二：15分钟小组合作进行实验，并记录下研究的数据。
左边钩码个数右边钩码个数动滑轮的状态我们的发现选代表反馈小组合作交流得出合理的结论师适时板书三、知识应用：1、固定在一个位置上转动而不移动的滑轮，叫做＿＿＿＿＿。
使用这样的滑轮不能＿＿＿＿＿，但能＿＿＿＿＿。
2、使用动滑轮能＿＿＿＿＿，但不能＿＿＿＿＿。
四、能力提升：1、从实质上看，定滑轮相当于一个（）的杠杆，在日常生活中（）就是利用定滑轮工作的。
2、动滑轮的实质相当于一个（）的杠杆，他能省( )的力，但不能改变力的方向。
五、课外延伸：找出日常生活中的应用定滑轮和动滑轮实例。
六、自我评价：第一单元第六课滑轮组主备人：李显春学习目标:认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力学习重点：用实验研究探究定、动滑轮的作用。
学习难点：。
认识起省力的大小关系和规律。
情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。
知识链接：1、写出各类型滑轮的作用。
滑轮类型作用滑轮定滑轮动滑轮2、想要既省力有改变力的方向应该如何做？三、知识应用：判断题：1、定滑轮一定不省力。
（）2、动滑轮一定省力。
（）3、滑轮组一定省一半的力。
（）4、一个定滑轮和一个动滑轮一定省一半的力。
（）四、能力提升：1、学校旗杆顶端的滑轮属于（） A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组2、起重机的起重部件主要组成是：（） A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组3、写出各类型滑轮的作用。
滑轮类型作用应用实例滑轮定滑轮动滑轮滑轮组4、滑轮组省力特点是：有几股绳系在重物或动滑轮上，所用的力就是物重的（）。
五、课外延伸：游戏体验小个子战胜大力士：游戏规则见教材P151）出示游戏器材，找2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。
2）要求没有直接参加游戏的同学对数据进行记录，寻找其中的规律。
学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。
六、自我评价：课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一研究滑轮组的作用一、学生讨论得出滑轮组的定义引入（把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
）观察结构图P14，理解滑轮组的构造。
1、实验探讨简单滑轮组的作用。
小组合作组装一个最简单的滑轮组。
试用这个最简单滑轮组吊起一个100克的重物需要多在的力？请学生猜想，各小组学生实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？（实验要求：1、明确分工。
2、拟定实验计划草案后实行。
阅读课文得出定义学生分组实验指名小组学生反馈师板书：课题导学二实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。
（1）提出疑问：如果增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么变化？（2）用与前面实验相同的方法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。
（后附实验记录表1）小组合作学习做好记录(引导小结)师适时板书第一单元第七课斜面的作用主备人：李显春学习目标:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
学习重点：认识斜面是如如何省力的。
学习难点：如何把学到的知识运用生活中去。
知识链接：1、轮轴省力的秘密是什么？2、动滑轮省多少力？3、滑轮组省力的特点是什么？4、你还知道那些省力的机械？三、知识应用：1、斜面的主要作用是（）。
2、斜面省力的特点是（）。
3、生活中利用斜面原理工作的工具有（）、（）、（）。