高三生物一轮复习-专题-DNA是主要的遗传物质导学案

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dna是主要的遗传物质导学案

高一生物 SW-14-02-013第3章第1节《DNA是主要的遗传物质》导学案编写人：吴苹审核人：高一生物备课组编写时间：2014-04-21班级：组别：姓名：等级[学习目标]1、能说出“DNA是主要的遗传物质”的探索过程和实验设计思路2、能说出DNA为什么是主要的遗传物质[知识链接]1、转化——是指受体细胞直接摄取供体细胞的遗传物质（DNA片段），组合到自己的基因中，从而获得供体细胞的某些遗传性状，这种变异现象，称为转化。

2、蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。

在80～100℃的温度范围内，蛋白质将会失活，DNA双链能够恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。

3、同位素标记法——同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。

用同位素标记的化合物，化学性质不变。

科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。

同位素标记法也叫同位素示踪法。

（科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌，研究光合作用的氧气来自水还是二氧化碳时都用到了同位素标记法）4、离心——将样品放入离心机转头的离心管内，离心机驱动时，样品液就随离心管做匀速圆周运动，于是就产生了一向外的离心力。

由于不同颗粒的质量、密度、大小及形状等彼此各不相同，在同一固定大小的离心场中沉降速度也就不相同，由此便可以相互间的分离。

（分离各种细胞器时就用到了差速离心法）【预习提纲】预习课本P42-46，思考下列问题：1、20世纪20年代和30年代，科学家对遗传物质是一个什么样的认识？2、两种肺炎双球菌在菌落、菌体荚膜和毒性上各有什么特点？3、格里菲斯做的肺炎双球菌的转化实验过程是什么样的？4、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验过程是什么样的？5、T2噬菌体是一种什么生物，它含有哪些成分？6、如果想用32P或35S来对噬菌体的DNA或蛋白质进行同位素标记，简单地说有几步？7、为什么选择32P或35S这两种同位素分别对DNA和蛋白质进行标记？用14C或18O同位素标记可行吗？8、在噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，搅拌和离心的目的分别是什么？9、为什么说DNA是主要的遗传物质？【课堂探究】探究一、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验1、第四组小鼠最终是因为什么细菌而死亡的？2、S型细菌是从哪里来的呢？你觉得有哪些可能？3、活的R型细菌会自发的转化为S型细菌吗？为什么？探究点二、艾弗里的肺炎双球菌转化实验假如你是当时的科学家，应该怎样设计实验来证明:转化因子是什么物质?探究点三、噬菌体侵染细菌的实验提出问题：噬菌体侵染细菌时，注入细菌细胞内的物质究竟是DNA还是蛋白质？做出假设：实验设计：（略）预期实验现象及结论：（以下空填“上清液”或“沉淀物”）你们小组分析的情况是，请完成下面的图解分析：【冥思清单】1、本节课科学家的实验选用了哪些实验材料？2、艾弗里与赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计？3、虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处，他们最关键的实验设计思路是什么？35S32P沉淀物上清液沉淀物上清液。

导学案DNA是主要的遗传物质

DNA是主要的遗传物质导学案（第一课时）滑县二中肖凤娟【学习目标】1．简述格里菲斯实验的过程。

2．掌握艾弗里实验的过程和结论。

【学习重点】肺炎双球菌转化实验过程和结论。

【学习难点】肺炎双球菌转化实验的过程和结论。

【学习过程】一、对遗传物质的早期推测（自主完成）⒈ 20世纪20年代的主导观点：_______是生物体的遗传物质。

⒉ 20世纪30年代，人们才认识到DNA是由许多_______聚合而成的生物大分子，但对DNA的结构没有清晰的了解；部分人已开始怀疑：DNA可能是遗传物质；首先提出挑战的是美国科学家艾弗里。

3、20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由_______（成分）组成。

讨论：1、在已知染色体是由DNA和蛋白质组成的前提下，对“到底谁是遗传物质”，你能提出哪些可能呢？A、DNAB、蛋白质C、DNA+蛋白质，缺一不可2、为进一步研究确定染色体上到底谁起着遗传物质的作用，你需要（）A、设法将DNA与蛋白质分开，单独观察各自的遗传功能B、不必将DNA与蛋白质分开，直接观察其遗传功能二、、肺炎双球菌的转化实验（自主完成）1、体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）2. 实验过程：①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是小鼠。

②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现象是小鼠。

③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是小鼠。

④无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是。

思考：1、第三组实验说明加热杀死后的S型细菌还有致病能力吗？2、前3组实验说明能使小鼠患败血症死亡的细菌是怎样的？3、第4组小鼠死于什么病？体内出现了哪种细菌？4第4组小鼠体内出现的S型细菌的来源：A：加热杀死的S型细菌复活了B：活的R型转化成了S型细菌5、结合第1组实验，活的R型细菌会自发转化成S型细菌吗？？6、由1、4组实验可知，促进R型菌转化为S型菌的物质来自：A:活的R型菌B: 加热杀死的S型菌2、体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）（自主完成）(1)实验过程及现象：(2)①R型活菌+S型菌的蛋白质共同培养：培养基中只有型细菌②R型活菌+S型菌的荚膜多糖共同培养：培养基中只有型细菌③R型活菌+S型菌的DNA 共同培养：培养基中有型细菌④R型活菌+（S型菌的DNA+DNA酶）共同培养：培养基中只有型细菌(2)实验结论：____是遗传物质。

高考第一轮复习(高三生物)导学案第14课时 DNA是主要的遗传物质.doc

第14课时 DNA 是主要的遗传物质【考点要求】总结人类对遗传物质的探索过程。

（II ）【考点精析】1. 阐明肺炎双球菌转化（体内和体外）、噬菌体侵染细菌实验（1）概述实验的关键设计思路（2）能分析实验结果并得出准确结论 2. 说岀“DNA 是主要的遗传物质”的含义【要点自测】1. 肺炎双球菌的转化实验（1）体内转化实验（1928年,英国,格里菲思）① 实验材料： __________________________ ，② 实验设计思路：分别给不同的小鼠注射：S 型细菌、R 型细菌、加热杀死的S 型细菌与 R 型活细菌混合物，观察小鼠是否患败血症，从而得出相应结论。

③实验现彖：④ 实验结论：加热杀死的S 型细菌中含冇某种促使R 型细菌转化为S 型细菌的 ________________ e ⑵体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）① 实验材料： __________________________ o② 实验设计思路：分离提纯 ___________ 型细菌的不同成分，并与__________ 活细菌混合培养, 以观察各成分的作用。

③ 实验现象：④实验结论： __________ 是使R 型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说， ____________ 是遗传物质。

2. 噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）（1）实验材料：T?噬菌体。

噬菌体的结构：由 _______ 外壳和核酸组成；繁殖： ______________________________________________________________ 0（2）实验设计思路：把DNA 与蛋白质等物质分开，分别单独观察它们的作丿IJ 。

（3） __________________________________ 主耍实验方法及步骤：采用 ______________ 方法，用3%标记一组噬菌体的 _______________________ ,用32P 标记另一组噬菌体的 _______________ O 分别观察离心后上清液与沉淀物的放射性高低，从而得出相应结论。

高三生物一轮复习 DNA是主要的遗传物质学案

DNA 是主要的遗传物质考纲要求：【课前预习】一．肺炎双球菌的转化实验 1、格里菲思的体内转化实验（1）肺炎双球菌的类别：（2）实验过程及现象：①R 型活菌→小鼠体内，小鼠 ②S 型活菌→小鼠体内，小鼠 ③加热杀死的S 型细菌→小鼠体内，小鼠 ④R 型活菌+加热杀死的S 型细菌→小鼠体内，小鼠（3）实验结论：。

2、艾弗里的体外转化实验（1）设计思路：。

（2）实验过程及结果（3）实验结论：。

二．噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体的特点（1）结构：外壳由构成，头部内含有。

（2）生活方式：。

（3）噬菌体侵染细菌经过 → → → → 五个过程。

2、实验过程（1）被35S 标记的噬菌体+大肠杆菌（2）被32P 标记的噬菌体+大肠杆菌3、实验结果及分析（1）噬菌体侵染细菌时，进入细菌细胞中，而留在外面。

（2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代来遗传的。

4、实验结论：。

5、选择同位素标记时为什么要选择35S 和32P 而不选择14C 和18O ？6、如何用32P 、35S 标记噬菌体？7、离心的目的。

搅拌的目的。

三．RNA 也是遗传物质的证明实验 1、过程及结果：烟草被感染烟草未被感染2、实验结论：。

四．主要的遗传物质小结 1、生物2、结论：绝大多数生物的遗传物质都是，只有少数的遗传物质是RNA,所以说。

【辨析正误】1. 格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验直接证明了DNA 是遗传物质。

（）2. 肺炎双球菌的转化实验能证明DNA 是遗传物质。

（）3. 肺炎双球菌的转化实验能证明DNA 是主要的遗传物质。

（）4. 肺炎双球菌的转化实验最关键的设计思路是将DNA 和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。

（）5. 赫尔希和蔡斯用35S 和32P 分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA ，证明了DNA 的半保留复制。

6. 噬菌体是以宿主菌DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸。

高中生物《DNA是主要的遗传物质》导学案+课时作业

第1节DNA是主要的遗传物质[学习目标] 1.了解人类对遗传物质的早期猜想。

2.分析肺炎双球菌转化实验的过程及结论。

3.掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。

4.说明DNA是主要的遗传物质的原因。

知识点一肺炎双球菌的转化实验知识梳理1.对遗传物质的早期推测20世纪20年代，大多数科学家认为□01蛋白质是生物体的遗传物质。

20世纪30年代，人们认识到□02DNA的重要性，但是认为□03蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。

2．肺炎双球菌类型3．格里菲思的实验——体内转化实验(1)实验过程及现象(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有□16转化因子，将R型活细菌转化为□17S型活细菌。

4．艾弗里的实验——体外转化实验(1)设计思路：设法将□18DNA、蛋白质、多糖等物质分开，单独地、直接地观察它们各自的作用。

(2)实验过程及现象(3)结论：□20DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

1.肺炎双球菌是原核生物还是真核生物，其遗传物质是什么？提示：肺炎双球菌是细菌，属于原核生物，其遗传物质为DNA。

2．格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠中是否只分离出S型活细菌？提示：不是，分离出S型活细菌和R型活细菌，且R型活细菌数量多。

3．请分析格里菲思的肺炎双球菌转化实验和艾弗里转化实验的关系。

提示：肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思和艾弗里的实验，其中格里菲思的实验证明了S型细菌体内含有某种转化因子，但并没有证明转化因子是哪种物质，而艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细菌体内的DNA。

4．已知在80～100 ℃温度范围内，蛋白质将失去活性，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55 ℃左右时，DNA的结构会恢复，但蛋白质却不能恢复。

由此我们可以推断：在格里菲思的实验中，加热杀死的S型细菌中的“转化因子”应该是哪种物质？加热杀死的S型细菌使R型细菌转化为S型细菌的原因？提示：DNA。

高三生物一轮复习导学案DNA是主要的遗传物质

必修二第三章 DNA是主要的遗传物质一、你从教材上找到的关键性语句：1.肺炎双球菌的类型及特点类型菌体菌落毒性S型细菌有多糖类的荚膜表面光滑有R型细菌没有多糖类的荚膜表面粗糙无2.格里菲思体内转化实验①实验过程及现象第一组：R型活细菌小鼠体内小鼠不死亡第二组：S型活细菌小鼠体内小鼠死亡，小鼠体内有分离出S型活细菌第三组：加热杀死的S型细菌小鼠体内小鼠不死亡第四组：将R型活细菌与加热杀死的S型细菌小鼠体内小鼠死亡，小鼠体内分离出S型活细菌②结论：加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型活细菌转化为S型活细菌。

3.艾弗里肺炎双球菌体外转化实验：①实验方法：将S型细菌中的物质分离出来，分别与R培养，独立地观察各自的作用。

②实验过程及现象第一组：R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物培养基含R型细菌和S型细菌。

第二-四组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加蛋白酶或RNA酶或酯酶）培养基含R型细菌和S型细菌。

第五组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加DNA酶）培养基只含R 型细菌。

③实验结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。

也证明了蛋白质、多糖、DNA水解产物不是遗传物质。

4.T2噬菌体是一种专门糖糖在大肠杆菌体内的病毒, 它的头部和尾部的外売都是由糖糖糖构成的，头部含有糖糖糖。

5.T2噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。

当噬菌体增殖到一定数量后, 大肠杆菌传物传物，释放出大量的噬菌体。

6.噬菌体侵染细菌的实验过程：①标记大肠杆菌含35S的培养基＋大肠杆菌→含S的大肠杆菌含32P的培养基＋大肠杆菌→含P 的大肠杆菌②标记噬菌体含35S的大肠杆菌＋噬菌体→含S的噬菌体含32P的大肠杆菌＋噬菌体→含P 的噬菌体③用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，保温一段时间后搅拌、离心⑴搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。

【范文】XX届高考生物第一轮复习导学案-DNA是主要的遗传物质

XX届高考生物第一轮复习导学案:DNA是主要的遗传物质本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质【高考目标导航】人类对遗传物质的探索过程【基础知识梳理】一、对遗传物质的早期推测、主导观点：蛋白质是主要的遗传物质。

2、对DNA的认识：（1）基本组成单位：脱氧核苷酸化学组成：磷酸、脱氧核糖和碱基三部分种类：4种，由碱基决定（2）生物大分子：由许多脱氧核苷酸聚合而成。

二、肺炎双球菌的转化实验、肺炎双球菌S型菌R型菌菌落表面光滑表面粗糙菌体有多糖类荚膜无多糖类荚膜毒性有毒性，使小鼠患败血症死亡无毒2、格里菲思转化实验（体内转化）（1）实验过程及结果（2）结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R 型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。

3、艾弗里转化实验（体外转化）（1）设计思路：设法把S型细菌的DNA与其他各组成成分分开，单独研究它们各自的功能。

（2）过程及结果：（3）结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋白质、多糖及DNA的水解物都不是。

三、噬菌体侵染细菌的实验、实验方法：放射性同位素示踪法。

2、T2噬菌体的特点（1）结构：外壳由蛋白质构成，头部含有DNA。

（2）生活方式：细胞内寄生，不能独立进行新陈代谢。

（3）结构成分：蛋白质构成其头、尾两部分的外壳，DNA被包在头部的外壳内。

（3）增殖特点：在噬菌体DNA的作用下，利用大肠杆菌体内的物质合成自身成分，进行增殖。

3、实验过程及结果（1）标记细菌：将细菌培养在含35S的培养基，培养出含35S的细菌；将细菌培养在含32P的培养基，培养出含32P的细菌。

（2）标记噬菌体：将噬菌体培养在含35S的细菌中，培养出含35S的噬菌体；将噬菌体培养在含32P的细菌中，培养出含32P的噬菌体。

（3）噬菌体侵染细菌：①将被35S标记的噬菌体培养在细菌中，培养出的子代噬菌体中无35S。

②将被32P标记的噬菌体培养在细菌中，培养出的子代噬菌体中有32P。

高三生物一轮复习导学案DNA是主要的遗传物质

第 1 页共 2页第 2页共2页基础过关1.探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。

当时人们作出判断的理由不包括A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA 具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息 2.下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是 A ．细菌的遗传物质主要是DNA B ．病毒的遗传物质是DNA 和RNAC ．有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD ．细胞质中的遗传物质是DNA 或RNA3.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S 型细菌与R 型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S 型、R 型细菌含量变化情况最可能是A. AB. BC. CD. D4.如果用15N 、32P 、35S 标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为A.可在外壳中找到15N 和35SB.可在DNA 中找到15N 和32PC.可在外壳中找到15ND.可在DNA 中找到15N 、32P 和35S5.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是A.上述实验过程并不能证明DNA 是遗传物质B.沉淀物b 中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关C.上清液a 中放射性较强D.35S 标记的是噬菌体的遗传物质6.用32P 和35S 的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是A.32P 和35S 只能分别标记细菌的DNA 和蛋白质 B.子代噬菌体的DNA 和蛋白质一定具有放射性 C.DNA 具有放射性的子代噬菌体占1/32D.噬菌体繁殖过程DNA 复制一次的时间约为1.0小时7.某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M 和N 均不能在基本培养基上生长，但M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N 可在添加了氨基酸乙的基本培养基培上生长，将M 和N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X ）的菌落，据此判断，下列说法不合理的是 A.突变体M 催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B.突变体M 和N 都是由于基因发生突变而得来的 C.突变体M 的RNA 与突变体N 混合培养能得到X D.突变体M 和N 在混合培养期间发生了DNA 转移高考链接8.（2017.全国卷Ⅱ）在证明DNA 是遗传物质的过程中，T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。

高三生物一轮复习导学案3.1DNA是主要的遗传物质

3.1 DNA是主要的遗传物质时间：1．对遗传物质的早期推测:20世纪20年代，大多数科学家认为是生物体的遗传物质。

2．肺炎链球菌的类型(1)(2)S型活细菌是怎样产生的？(3)S型细菌是有毒性的，据此推测曲线bc段上升的原因是什么？(1)实验过程及结果(2)结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

(3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。

例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。

二、噬菌体侵染细菌的实验1．实验者：赫尔希和蔡斯。

2．实验方法：技术。

3．实验材料：T2噬菌体(如图所示)。

4．实验过程(1)标记T2噬菌体(2)侵染细菌5．实验分析(1)T2噬菌体侵染细菌时，进入细菌的细胞中，而仍留在细胞外。

(2)子代T2噬菌体的各种性状是通过遗传的。

6．实验结论：才是真正的遗传物质。

7．用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现沉淀物中放射性也较高，可能是什么原因造成的？8．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现上清液中放射性也较高，可能是什么原因造成的？三、生物的遗传物质1．RNA是遗传物质的实验证据(1)实验材料：烟草花叶病毒(只由和组成)。

(2)实验过程(3)结论：烟草花叶病毒的遗传物质是，不是。

2．绝大多数生物的遗传物质是，只有极少数生物的遗传物质是。

因此，是主要的遗传物质。

3．不同生物的遗传物质1．格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了（）A．DNA是遗传物质B．RNA是遗传物质C．蛋白质不是遗传物质D．加热杀死的S型菌中含有“转化因子”2．艾弗里及其同事研究肺炎链球菌的方法是（）A．杂交实验法B．同位素标记法C．病毒侵染法D．单独直接观察不同成分的作用3．为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为如何选择同位素标记的方案（）A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B．用180或15N培养噬菌体，再去侵染细菌C．将一组噬菌体用32P和35s标记D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳4．噬菌体侵染细菌的实验证明（）A．RNA是遗传物质B．DNA是遗传物质C．蛋白质是遗传物质D．多糖是遗传物质5．噬菌体的各种性状能传递给后代是通过（）A．噬菌体的DNA B．细菌的DNAC．噬菌体的蛋白质D．细菌的核糖体6．关于病毒遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的（）A．都是脱氧核糖核酸B．都是核糖核酸C．同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸D．有的是脱氧核糖核酸，有的是核糖核酸7．噬菌体在增殖过程中利用的原料是（）A．细菌的核苷酸和自己的氨基酸B．自己的核苷酸和细菌的氨基酸C．细菌的脱氧核苷酸和氨基酸D．自己的氨基酸和细菌的核苷酸8．用噬菌体去感染体内含有32P的细菌，在细菌解体后含32P的是（）A．子代噬菌体DNA B．子代噬菌体蛋白质外壳C．子代噬菌体所有部分D．子代噬菌体不含32P9．用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，在宿主细胞中产生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（）A．甲种病毒的特征B．乙种病毒的特征C．丙种病毒的特征D．都不是10．某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，分别用放射性同位素做了如下标记，产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。

高三生物一轮复习导学案 DNA是主要的遗传物质

高三生物一轮复习导学案第四周--------------DNA是主要的遗传物质一、本周知识查疑解惑（一）证明DNA是遗传物质的两大经典实验Ⅰ.肺炎双球菌的转化实验（1）会叙述“肺炎双球菌的体内转化”的①实验者②实验材料及其特点③实验步骤（2）会分析“肺炎双球菌的体内转化实验的原理以及得出的结论（3）会叙述“肺炎双球菌的体外转化”的①实验者②实验材料及其特点③实验步骤（4）会分析“肺炎双球菌的体外转化实验的原理以及得出的结论（5）回答下列问题：①加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质因为高温而，丧失其感染性，但是其内部的DNA在加热时只是氢键被打开，加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复②转化的实质是S型细菌的DNA整合到R型细菌的DNA中，这种变异属于③在转化过程中，是不是所有的R型细菌转化为S型细菌？转化的程度会受那些因素的影响？③体内转化与体外转化实验的关系是？④肺炎双球菌的转化实验得出的结论是什么？Ⅱ.T2噬菌体侵染细菌的实验（1）会叙述“噬菌体侵染细菌的实验”的①实验者②实验材料及其特点③实验方法④实验步骤（2）会分析“噬菌体侵染细菌的实验”的原理以及得出的结论（3）回答下列问题：①选用噬菌体作实验材料的优点是什么？②为什么能用35S标记T2噬菌体的蛋白质，而用32P标记T2噬菌体的DNA?③能否用C、H、O、N来标记T2噬菌体？为什么？④能否用35S和32P同时标记T2噬菌体？为什么？⑤如何培养出用放射性标记的噬菌体？能不能直接用培养基培养？_________________________________________________________________。

⑥实验过程中培养时间（即保温时间）控制要求是怎样的？⑦实验过程中搅拌的目的是什么？⑧离心的目的是什么？⑨离心后沉淀物与上清液各有什么成分？____________________________________________________________________。

(完整版)DNA是主要遗传物质导学案

第三章第一节DNA是主要的遗传物质【学习目标】（1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。

（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。

【学习重点】（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

【学习难点】（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）如何理解DNA是主要的遗传物质【课前预习】一、对遗传物质的早期推测⒈20世纪20年代的主导观点：____________是生物体的遗传物质。

⒉对DNA 的认识：⑴生物大分子：由许多聚合而成。

⑵基本组成单位——脱氧核苷酸①化学组成：________、________和________三部分。

②种类：4种，差别在于________的不同。

二、肺炎双球菌的转化实验（一）体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）1. 实验材料：肺炎双球菌，小鼠菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌2. 实验过程：实验过程及现象①_________小鼠体内小鼠不死亡②S型细菌小鼠体内小鼠死亡，鼠体内有_______③加热杀死S型细菌小鼠体内小鼠 __________④思考：1、对比分析第一、二组说明什么？______________________________________________。

2、在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？_______________________。

3、对比分析第二、三组说明什么？_____________________________________________________________________________。

4、在第四组中是谁导致小鼠死亡? _______________________。

5、第四组小鼠体内能分离出S型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？___________________________________。

DNA是主要遗传物质(一轮复习)导学案

DNA是主要遗传物质（一轮复习）导学案
知识点二关于遗传物质探索实验的分析
2、肺炎双球菌转化实验
3 Array、对
RNA
是遗
传物
质的
实验
设计
与分
析
资料：埃博拉病毒(Ebola virus)又译作伊波拉病毒（组成为RNA和蛋白质）。

是一种十分罕见的病毒，是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之间，相关症状包括恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、体内出血、体外出血、发烧等，致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭。

某中学高二研究性小组为探究埃博拉病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质，特向你求助，请你简要说明你的设计思路。

剖析题型提炼方法
1、下列关于遗传物质的说法，错误()
①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核的遗传物
质是DNA④细胞质的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA 或RNA
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤
2、艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。

由表可知()
A.
B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性
C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子
D.①～④说明DNA是主要的遗传物质
3、在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是()。

高三生物一轮复习导学案：DNA是主要遗传物质

9．从分子水平上，对生物体具有多样性或特异性的分析，错误的是
A．碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性
B．碱基对特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性
C．一个含1000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式就有4500种
D．人体内控制β—珠蛋白的基因由1700个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41700种
③_______________________________________________________________________。
④_______________________________________________________________________。
⑤再过一段时间后，观察两株菠菜的生长情况。
NO.15DNA是主要的遗传物质
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【学习目标】
1．牢固掌握DNA是主要遗传物质的实验证据,能进行实验分析。
2．积极讨论、踊跃展示,通过探究经典实验学会对比分析的方法。
3．激情投入，快乐学习，养成严谨、求实的科学态度。
【使用说明与学法指导】
▲1.根据知识梳理的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。
能力提升
1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）
A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA
（二）噬菌体侵染细菌的实验
1.标出T2噬菌体的结构，写出放射性同位素35S、32P分别用于标记

高中生物DNA是主要遗传物质的导学案

DNA是主要遗传物质的导学案一、知识目标1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。

3.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。

二、能力方面1.思考如何对“遗传物质是什么”进行研究，培养分析问题和解决问题的能力，了解科学家当年的研究过程和方法的兴趣，提高自己的实验技能。

2. 通过学习经典实验，掌握同位素标记法，并在两个以经典实验的比较学习中，学习创造性的研究问题。

三、重点知识点击1、证明DNA是遗传物质的思路：分开单独直接观察DNA肺炎双球菌转化实验（关注格里菲斯与艾弗里实验的关系）2、证明遗传物质实验噬菌体浸染细菌实验（关注放射性同位素35S和32P标记法的应用）烟草花叶病毒的重建实验（补充）3、DNA绝大多数生物的遗传物质是DNARNA病毒：HIV、SARS冠状病毒、烟草花叶病毒、车前草病毒在整个生物界中绝大多数生物是以DNA作为遗传物质的。

有DNA的生物（细胞结构的生物和DNA病毒），DNA就是遗传物质；只有少数病毒（如艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等）没有DNA，只有RNA，RNA才是遗传物质。

四、知识拓展1、遗传物质的特点：｛1.贮存大量遗传信息 2.能够自我复制，使前后代保持一定的连续性3.能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状4. 分子结构具有相对的稳定性，能够产生可遗传的变异｝2、噬菌体的基本结构：｛1.外壳：蛋白质2.内部：DNA分子｝噬菌体侵染细菌的过程：｛1.吸附在细菌表面2.注入噬菌体DNA3.合成噬菌体DNA和蛋白质4.组装成子代噬菌体5.释放出新的噬菌体｝3、病毒的知识：所有病毒都是寄生生物，没有细胞结构，绝大多数病毒的遗传物质是DNA，只有少数病毒的遗传物质是RNA。

病毒依据寄主的不同分为动物性病毒、植物性病毒和噬菌体。

五、注意下列知识点1、比较DNA是主要的遗传物质与DNA是遗传物质2、格里菲斯与艾弗里的实验是两个独立实验且又是一个完整实验3、比较体内培养与体外培养（艾弗里的实验可以在小鼠体内完成也可以在培养基是培养）4、比较培养基与培养液5、噬菌体侵染细菌的实验分两组进行分别标记6、如何得到标记的噬菌体六、检测练习1、所有病毒的遗传物质是（）A.都是DNAB.都是RNAC.是DNA和RNAD.是DNA或RNA2、下列各项中，不属于S型肺炎双球菌特性的是（）A.菌落光滑B.有多糖荚膜C.无毒性D.能使小鼠患肺炎3、下列说法正确的是（）A.细菌的遗传物质主要是DNAB.病毒的遗传物质主要是RNAC.有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD.细胞质中的遗传物质主要是RNA4、若用DNA酶处理S型细菌，使之与活的R型细菌一起感染小鼠，结果或结论错误的是（）A.小鼠死亡B.能证明DNA是否为遗传物质C.多糖不是遗传物质D.能证明蛋白质不是遗传物质5、病毒甲具有RNA甲和蛋白质外壳甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质外壳乙，若将RNA甲和蛋白质外壳乙组装成一种病毒丙，再以病毒丙感染寄主细胞，则细胞中产生的病毒具有（） A.RNA甲和蛋白质外壳甲 B.RNA甲和蛋白质外壳乙C.RNA乙和蛋白质外壳乙D.RNA乙和蛋白质外壳甲6、“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。

高三生物一轮复习导学案DNA是主要的遗传物质

第1课时DNA是主要的遗传物质编制人：王思哲审核人：王慧敏使用日期：【学习目标】1.通过学习探究遗传物质过程的经典实验，归纳人类对遗传物质的探索过程，认同DNA是主要的遗传物质。

（生命观念，科学探究，科学思维）【课前默写】1．格里菲斯实验中加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理是______________________________________________________________________；实验结论是：在加热致死的S型细菌中存在______________可以使R型细菌转化为S型细菌。

2．艾弗里肺炎链球菌转化实验的结论是________________________________。

3．赫尔希和蔡斯利用了________________________技术，设计并完成了________________的实验，因噬菌体只有头部的________进入大肠杆菌中，而________外壳留在外面，因而更具说服力。

4．实验误差分析：(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是：________________________。

(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因是：________________，有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。

5．________的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，________的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。

6．由于____________生物的遗传物质是DNA，所以DNA是____________________；原核生物(如细菌)的遗传物质是_______，真核生物的遗传物质是_______，病毒的遗传物质是____________。

【知识点补充】【限时训练】一、单项选择题1．下图为肺炎链球菌不同品系间的转化，在R型细菌转化为S型细菌的过程中，有关叙述错误的是()A．加热杀死的S型细菌中的拟核DNA降解为多个较短的DNA片段B．转化产生的S型细菌中的cap S是由R型细菌中的cap R发生基因突变产生C．S型细菌因有荚膜的保护，所以小鼠的免疫系统不易将其清除D．若将R型细菌的DNA与S型细菌混合，荚膜的存在不利于S型细菌转化为R型细菌2．艾弗里完成肺炎链球菌的转化实验后，持反对观点者认为：“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。

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DNA是主要的遗传物质导学案【重难点突破】重难点一肺炎双球菌的转化实验1．格里菲思体内转化实验（1）实验过程（2）实验结论型细菌已失活2．艾弗里体外转化实验型活细菌水解物↓↓型细菌发生转化典题演示1 (2009江苏高考改编 )某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠②S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、存活、存活、存活 D．死亡、死亡、存活、存活解析：本题主要考查肺炎双球菌的转化问题的相关知识。

理解只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能发生转化，是本题的解题突破口。

①S型细菌是致死型的，故小鼠死亡；②DNA酶分解S型细菌的DNA故小鼠存活；③R型细菌高温加热被杀死，再加入S型细菌的DNA，不能发生转化，故小鼠存活；④S型细菌高温加热被杀死，加入R型细菌的DNA，小鼠也存活。

答案：C。

易错易混点 DNA是遗传物质和DNA是主要遗传物质误区表现：肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要遗传物质错解归因：未明确实验的目的和实验思路所致正确观点：实验证明了DNA是遗传物质。

欲证明DNA是主要遗传物质，需对多种生物的遗传物质本质进行分析。

格里菲思实验只能证明已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有“转化因子”。

艾弗里实验证明了DNA是转化因子，是遗传物质。

变式训练1 （2010海南卷.13改编）某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。

其中预测正确的是（）A．1、3 B．1、4 C．2、3 D．2、4解析：DNA是噬菌体的遗传物质，“杂合”噬菌体的表现型取决于DNA的来源。

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