1 春天的小雨滴滴滴(教案)
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受春天的美好和小雨的可爱。
学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中的情感，培养学生对春天的热爱。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天有哪些特点？2.引导：春天来了，大自然发生了哪些变化呢？今天我们就来学习《春天的小雨滴滴滴》。
（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生边听边思考：课文主要写了什么？（三）理解课文内容1.学生交流：课文中的小雨做了哪些事情？2.教师提问：小雨滴落在不同的地方，会有哪些不同的声音？3.学生小组讨论，分享自己的发现。
（四）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“滴、滴答、滋润”等。
（五）课堂小结1.学生复述课文内容，巩固记忆。
第二课时（一）复习导入1.学生齐读课文，回顾课文内容。
2.教师提问：上一节课我们学习了《春天的小雨滴滴滴》，谁能说说小雨都做了哪些事情？（二）深入理解课文1.学生小组讨论：课文中小雨滋润了哪些事物？2.教师提问：你们认为小雨是个怎样的角色？（三）实践活动1.学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
2.学生小组合作，创作关于春天的诗歌或故事。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察春天的变化，记录下来，与同学分享。
四、板书设计春天的小雨滴滴滴小雨滋润了：麦田、树林、花园、小河小雨的声音：滴答、滴答五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、实践等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了春天的美好和小雨的可爱。
春天的小雨滴滴滴 教案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、感受春天的雨水，了解雨水的特点和春天的气息。
2. 通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性和想象力。
3. 通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 春天的小雨的特点和意义。
2. 小雨滴的声音和形象。
3. 手工制作小雨滴。
4. 绘画活动：春天的雨水。
5. 歌曲学习：春天的小雨滴滴滴。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的雨水，了解其特点。
2. 听觉训练：通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性。
3. 手工制作：培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：通过歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：小雨滴图片、小雨滴声音录音、手工制作材料、画纸、画笔等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 引入：通过小雨滴的声音，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察小雨滴的图片，了解小雨滴的特点。
2. 讲解：讲解春天的小雨的特点和意义，让幼儿了解雨水的珍贵和春天的气息。
3. 手工制作：分发手工制作材料，指导幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：分发画纸和画笔，指导幼儿绘画春天的雨水，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：学习歌曲《春天的小雨滴滴滴》，让幼儿感受春天的雨水的美妙声音，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对春天的小雨有了更深入的了解，通过观察、动手制作、绘画和歌曲学习等活动，培养了幼儿的观察力、表达力、合作精神和创造力。
通过小雨滴的声音，让幼儿感受到了春天的气息。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极参与性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 观察幼儿在绘画活动中的观察力和表达能力。
小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴
小学语文-教案设计
教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够理解和掌握春天的小雨滴的概念。
2.提高学生的语文阅读水平，加强学生对于语文材料的理解和应用能力。
3.通过本节课的教学，使学生的写作能力得到提高。
教学重点
1.解读语文材料中的信息，并能够准确表述。
2.阅读理解能力的提高。
教学内容
春天的小雨滴滴滴
教师通过图片和声音让学生了解春天的小雨滴，同时介绍小雨的概念，帮助学
生理解单词和句子的含义。
阅读语文材料
教师给学生分发一篇关于春天小雨的文章，让学生自主阅读，并在课堂上解读
和表述文章中的信息，提高学生的语文阅读理解能力。
写作练习
教师根据课堂中的讨论，指导学生写出一篇以春天小雨为主题的作文，帮助学
生运用和巩固课堂上学习到的语文知识。
教学方法
1.情境教学法：通过图片和声音让学生感受春天小雨的氛围，帮助学生
更好地理解文章内容。
2.合作学习法：建立小组让学生之间相互交流和讨论，提高言语表达和
阅读理解能力。
3.讨论研究法：让学生参与课堂讨论，帮助学生理解文章中的信息，并
能够准确表达。
总结
通过本节课的教学，学生们通过情境教学体验了春天小雨的氛围，学习了新单
词和句子，阅读了一篇有意思的文章，并通过讨论研究和合作小组的学习方法提高了语文阅读理解和表达能力。
最后，通过写作练习，巩固了所学内容。
三年级下语文教案春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够理解春天的小雨滴对大地的滋润；2.学生能够体会春天小雨的美好，并用诗歌表达对小雨的喜爱；3.学生能够培养对大自然的热爱之情。
教学重点：1.引导学生理解春天小雨的作用；2.培养学生对春天小雨的感受；3.教授根据感受写诗。
教学准备：PPT、小雨声音或视频、诗词书籍、毛笔、宣纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放小雨声音或小雨视频，让学生感受小雨的声音和景象。
2.引导学生谈谈对小雨的感受。
二、新课呈现（10分钟）1.教师展示春天小雨的图片，并解释春天小雨对大地的作用。
比如：滋润土地，帮助花草植物生长。
2.教师朗读《小雨滴滴滴》这首诗，让学生跟读。
三、诗词学习（10分钟）1.教师解析诗中的词语，如：滴滴滴、土地、花草。
2.教师点读诗句，让学生跟读。
四、诗词赏析（15分钟）1.教师引导学生回忆小雨的声音和景象，并让学生自由谈谈自己对小雨的理解和感受。
2.学生朗读一遍《小雨滴滴滴》。
3.教师带领学生对比春天小雨与其他季节的雨，引导学生谈谈自己喜欢小雨的原因。
五、创作小诗（20分钟）1.教师展示一些与小雨有关的图片，如：花草、雨滴等。
2.教师示范用扇子轻轻拂过宣纸，在空白纸上碰出小雨的声音，并让学生跟着示范。
3.教师帮助学生描摹自己最喜欢的小雨景象，让学生动笔描述，并给予适当的指导。
六、分享与赏析（10分钟）1.学生向全班展示自己创作的小诗，并谈谈创作灵感。
2.其他同学欣赏并给予反馈。
七、巩固（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否达到教学目标。
拓展延伸：1.可以请学生背诵《小雨滴滴滴》这首诗。
2.学生可以根据自己的理解和感受创作更多的小诗。
3.学生可以自己制作一本《春天小雨》的画册，将自己的创作和对小雨的感受进行展示。
教学反思：本节课通过让学生感受春天小雨的声音和景象，引导学生对小雨产生浓厚的兴趣和热爱之情。
通过诗词的学习和赏析，进一步培养学生的审美情操和文学素养。
小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴
小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并掌握春天的小雨滴滴滴这首儿歌的内容和基本意思。
2.发展对语言的感受力和表达能力，培养对文学艺术的欣赏能力。
3.培养学生对春天的美好感受，引发他们对大自然的热爱与关注。
二、教学重难点教学重点：1.掌握春天的小雨滴滴滴这首儿歌的内容和基本意思。
2.培养学生对春天的美好感受，引发他们对大自然的热爱与关注。
教学难点：1.培养学生对语言的感受力和表达能力，理解并传达儿歌的意境。
三、教学准备1.教材：春天的小雨滴滴滴儿歌歌词和音乐。
2.课件：包含歌词和相关图片。
3.小黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件播放春天的小雨滴滴滴的音乐。
•引导学生跟着音乐哼唱。
•引发学生对春天的思考：春天有什么特点？2. 正文（30分钟）a. 歌曲欣赏（10分钟）•在课件上显示歌词，带领学生一起读。
•请学生跟随歌曲的节奏和旋律，欣赏这首歌曲。
b. 歌曲朗读（10分钟）•让学生分成小组，每个小组选一位代表。
•请代表学生放下课件，用自己的声音朗读这首儿歌。
•引导学生关注语调、停顿等朗读技巧。
c. 组织讨论（10分钟）•引导学生思考并回答以下问题：儿歌中的雨滴是怎样的？为什么说小雨滴滴滴？•鼓励学生表达自己的看法和意见，并相互交流。
•引导学生从不同角度思考雨滴与春天的关系。
3. 练习与巩固（20分钟）a. 画画表现（10分钟）•让学生用彩色纸和彩笔画出他们心目中的春天雨滴场景。
•鼓励学生发挥创造力和想象力，用图画表达对春天的感受。
b. 表演展示（10分钟）•让学生分组准备小剧场表演，展示他们对春天雨滴的理解。
•鼓励学生通过表演的方式传递自己的想法和情感。
4. 总结与反思（5分钟）•引导学生分享他们对春天雨滴的感受和理解。
•重点强调春天的美好以及自然界的奇妙。
五、课堂作业1.朗读春天的小雨滴滴滴这首儿歌，并思考你对春天的感受。
2.写一篇小短文，描述你心目中的春天雨滴场景。
语S三语下教案1春天的小雨滴滴滴
1春天的小雨滴滴滴2 已经下了很久了。
[①这句话在文章开头有什么作用?](xī)淅沥(lì)沥打3在篷(pénɡ)顶的波浪板上,滴滴答〔dā〕答打在树林里的叶子上,叮(dīnɡ)叮咚咚[②“淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚”这几个词有什么共同特点?]打在铁皮屋顶上。
[③这句话运用了什么修辞手法?其作用是什么?]4于是,屋子前面小水沟(ɡōu)里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。
5[④这句话运用了什么修辞手法?描写了怎样的景象?]段导读:这段话描写了春雨打在不同的物体上所发出的不同的声音和屋前流水的欢快景象。
开一把红色的雨伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄(tí)甲上,打在面包树上……淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛(fǎnɡfú)成了一座音乐厅。
6[⑤“仿佛成了一座音乐厅”一句运用了什么修辞手法?描写了什么声音?]段导读:这段话写沐浴在春雨中,听春雨打在不同树木上的声音的景象。
雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似的:啪!嗵(tōnɡ)——嗵——嗵!咚——咚——咚!7[⑥本句用的修辞手法是比喻还是拟人?破折有什么作用?]段导读:这段话写小雨滴汇集起来,从树叶上滑下来滴在地上的情景。
然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!8[⑦本句中的几个拟声词,写出了怎样的声音?表现了什么样的景象?]所有的鼓都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。
[⑧雨滴们发出声音的用意是什么?]1☜2①点明了天气的变化。
3②这几个词都是描写声音的,形象地模拟了春雨打在不同的物体上所发出的不同的声音。
4③排比的修辞手法。
写出了“屋前听雨”的景象,表现出了春雨的声音美。
5④拟人的修辞手法。
春天的小雨滴滴滴教案
1.春天的小雨滴滴滴教学目标:1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。
教学重点:课文的2-5自然段,感受春雨的声音美。
教学难点:2、课文的7-9自然段,感受春雨的精神美。
(一)情境导入听,音乐响起来了,这歌声里唱的是谁呢?这首歌是歌唱小雨的,沙沙的小雨真令人喜爱。
台湾著名作家陈木城写了篇《春天的小雨滴滴滴》,来表达自己对春雨的喜爱和赞美之情。
让我们一起走进这美妙的春雨里。
(二)总体感知1.请你们快速读课文,找找小雨都发出了哪些声音,用自己喜欢的符号标画出来。
(你读得真认真,你很会读书)2.谁来说说。
3.(出示课件)小雨的声音这么丰富多样,用你们的朗读表现出来吧。
先齐读。
个别读(你们都有自己喜欢的雨声吧,你能给它们配上动作来读读吗?先试试,再举手。
)评价:你是轻盈活泼的小雨快乐顽皮害羞的能加上动作吗?真动听悦耳响亮清脆震奋人心的鼓动声节奏感强的鼓声懒洋洋的鼓声4.过渡:春雨的声音真动听,它就是一位天才的歌唱家。
这位歌唱家在不同的地方就会唱出不同的歌。
让我们跟随作者的脚步,去课文中发现吧。
(三)聆听雨声1.作者首先在哪听雨呢?让我们来到屋子前面,(出示课件)听,小雨唱着什么样的歌呢?指名读。
评价:快乐的歌声淅淅沥沥是小雨打在,滴滴答答是小雨打在哗啦哗啦是雨水在小水沟里的聚会。
生齐读2.(出示课件)走进春意浓浓的树林里,小雨又在演奏什么乐曲呢?指名读。
评价:你奏出了平静悠扬的曲子你的演奏气势磅礴富于变化有些有气无力认识一下课文中提到的几种树吧。
这些树长得一样吗?有什么不一样?他们就像音乐厅里不同的乐器,演奏出不同的乐声。
3.(出示课件)瞧,雨滴要敲鼓了,这鼓声震撼人心,这鼓声催人奋进!和小雨点一起来鼓敲吧!节奏感强不够干脆催人奋进震撼人心4.屋前的春雨活泼可爱,树林的春雨悦耳动听,春雨的鼓声震撼人心,这些声音听起来是多么的美啊!(板书)5.小雨还会在哪唱着什么歌呢?展开想象,说说。
三年级下语文教案1春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过学习诗歌《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的感受和想象能力。
2.让学生学会欣赏诗歌的美，培养学生对诗歌的兴趣和爱好。
3.练习学生的朗读和表演能力，提高他们的口语表达能力。
教学重点：1.掌握诗歌的整体内容，理解诗歌中的意象和情感。
2.让学生感受春天的气息，通过声音、手势等表达方式，表演出诗歌中的情感。
教学难点：通过声音、手势等表达方式，让学生理解并能够完整表演出诗歌中的情感。
教学准备：诗歌《春天的小雨滴滴滴》，教师准备相关道具、图片等。
教学过程：步骤一：导入新课1.教师播放《春天的小雨滴滴滴》的音频或表演诗歌，让学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生轻声朗读诗歌，感受诗歌中的情感。
步骤二：整体学习1.教师带领学生读诗歌，让学生初步理解诗歌内容和情感。
2.教师逐句解读诗歌，解释生词和词组的意思。
3.提问学生：诗歌中描述的是哪个季节？季节的特点是什么？4.学生小组合作讨论，回答问题。
步骤三：情感表演1.教师示范诗歌表演，通过声音、手势等方式表达诗歌中的情感，引导学生参与。
2.将学生分成小组，让每个小组选择一个情感，通过声音、手势等表演方式，表达出来。
3.学生小组依次表演，其他学生观看并评价。
步骤四：拓展延伸1.学生小组合作，创作一段关于春天的描述，充分发挥想象力，将所学的诗歌中的情感表现出来。
2.学生展示自己的作品，其他学生欣赏并给予评价。
步骤五：课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调学生学习到的知识和能力。
2.学生自主评价本节课的学习效果，提出问题和建议。
步骤六：课后作业1.背诵《春天的小雨滴滴滴》诗歌。
2.到户外观察春天的变化，记录下所见所闻的事物。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的描述和感受有了更深入的理解和感悟，通过表演诗歌让学生更好地理解和体验诗歌中的情感。
此外，通过学生之间的合作和创作，激发了学生的想象力和创造力。
启发学生自己动手创作，培养学生的表达能力和创作能力。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所描绘的春天小雨的景象。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象画面，提高形象思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到春雨的美好，增强对自然环境的热爱。
学生能够培养乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用生字词，描绘春雨的景象。
三、教学准备：1. 课文《春天的小雨滴滴滴》全文。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的春雨图片或视频。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生谈论春天的话题，引导学生思考春天的特点。
教师出示春雨的图片或播放春雨的视频，引起学生对春雨的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受春雨的美好。
教师指导学生正确停顿、重音，提高朗读效果。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
教师通过例句或游戏等方式，让学生运用生字词。
4. 理解课文：教师引导学生谈论课文中所描绘的春雨景象。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 想象与创造：教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的春雨景象。
学生可以运用绘画、写作等方式，表达自己对春雨的感受。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文中所学的生字词和春雨景象。
教师提出相关话题，引导学生进行课后思考和拓展。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长朗读课文，分享学习成果。
2. 学生根据课文内容，绘制一幅春雨景象的画。
3. 学生和家长一起讨论，运用课文中的生字词。
六、教学评估：1. 教师在课堂上通过观察学生的朗读、讨论和作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 教师可以通过提问和讨论，检查学生对春雨景象的描绘和想象能力的培养。
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇春天的小雨滴滴滴教案篇1第一课时【教学目标】：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11 个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5 个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清__脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：学会字词【教法】：谈话法【学法】：合作交流一、激趣导入交流资料1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？4、你读懂了什么？三、展示汇报，理清__的脉络。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
1 ）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2 ）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3 ）重点指导“播、乳”字的'书写，学生练习。
4 ）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。
让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时【教学目标】：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案《春天的小雨滴滴滴》是三年级下册语文课本中的一篇课文，下面是一份针对该课文的教案：【教学目标】1. 理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生对自然界的观察和感知能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】1. 理解和背诵课文。
2. 分析词语、句子，了解词义和理解词语之间的搭配关系。
3. 培养学生对自然景物的感知能力。
【教学准备】课文《春天的小雨滴滴滴》的课本、教具（如图片或实物等）、黑板、彩笔、单词卡片。
【教学过程】1. 导入（5分钟）：老师可以提问学生关于雨的问题，如：“大家有没有见过雨？”“雨是什么时候出现的？”等，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文（15分钟）：给学生阅读课文《春天的小雨滴滴滴》，可以适当辅助图片或实物，帮助学生理解内容。
3. 默读与理解（10分钟）：请学生默读课文一遍，然后有针对性地问一些问题，帮助学生理解课文内容并回答问题。
4. 词语辨析（10分钟）：选择一些课文中的生字词，让学生用课文中的句子填空，并解释词义。
5. 反复朗读（10分钟）：让学生朗读课文，注意语音语调。
6. 课文仿写（15分钟）：让学生结合自己所见所闻，写一段关于春天的小雨的短文。
【课堂拓展】可以通过观察实地考察的方式带学生走出教室，去阳光明媚的春天小雨中感受自然景物，感悟生命的美好。
【课后作业】1. 背诵课文《春天的小雨滴滴滴》。
2. 完成课文中的词义选择题。
3. 完成教师布置的仿写作业。
【教学反思】通过这样一堂课，学生可以对春天的小雨有一个更深入而具体的了解，从而培养对自然景物的观察和感知能力。
同时，通过朗读和仿写的方式，可以提高学生的语言表达能力。
同时，体验性的学习方式也能调动学生的学习兴趣，加深对春天的小雨的记忆。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案教学目标：1. 通过学习课文，培养学生对春天的小雨的想象能力和激发学生对春天的热爱。
2. 培养学生对于诗歌的理解能力和鉴赏能力。
3. 培养学生对汉字的认读和写作能力。
教学重点：1. 理解课文中的内容，学会朗读表演。
2. 学会用正确的发音读音认读生字。
3. 学生能够理解诗歌的意境，培养学生对于诗歌的鉴赏能力。
教学准备：1. 课件/黑板2. 春天的小雨滴滴滴课文3. 多媒体设备（如果需要）教学过程：引入：1. 引导学生回忆春天的特点和自然现象，如天空明亮、草木发芽、小动物出现等。
2. 通过图片或视频展示春天的小雨景象，激发学生对春雨的想象和好奇心。
学习课文：1. 学生跟读课文，培养学生的朗读能力。
2. 分析课文的意境，让学生感受春天小雨的美丽和神奇之处。
3. 解释词语和句子的含义，帮助学生理解课文的内容。
4. 分角色朗读课文，让学生体验课文中角色的情感和表情。
词语认读：1. 介绍生字，帮助学生认读生字。
2. 给学生创设情境，让学生运用已学词语进行造句。
写作练习：1. 引导学生运用已学生字，完成一篇描写春天小雨的短文或诗歌。
2. 分享学生的作品，鼓励学生展示自己的创作。
课堂活动：1. 观看相关视频，让学生进一步感受春天小雨的美丽。
2. 分享和讨论学生的观感和情感。
总结：1. 总结课文中的重点，培养学生对课文的理解和鉴赏能力。
2. 引导学生总结春天的特点和小雨的特点。
作业布置：1. 让学生复习课文，并朗读课文。
2. 完成课后习题，巩固对课文的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的春天景象，写下自己的感受和表达。
2. 组织学生朗读自己的作品，进行校内的朗诵比赛。
注：本教案的具体内容可以根据实际教学情况进行灵活调整。
教学设计1：春天的小雨滴滴滴
第1课《春天的小雨滴滴滴》教学设计【教学目标】1．引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2．指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达表达的思想感情。
自主学习，背诵自己喜欢的部分。
3．本课要求会认的字有：淅、沥、篷、叮、沟、啼、乳；要求会写的字有：铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳；要求掌握的词语有：铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。
【教学重难点】1．理解重点词语，句子的意思，体会句子所表达的思想感情，体会作者仔细观察，发挥想象为教学难点。
2．引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感为教学难点。
【教具准备】多媒体课件，字卡【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1．同学们，现在是什么季节？春天在你的眼里是什么样的？我们这节课来学习我们本册教材的开篇之作，他和春天和春雨有关，指读课题《春天的小雨滴滴滴》，春天的小雨在你眼里是什么样的？学生回答，教师梳理，春天的小雨在同学们的眼里是欢快的，活泼的，我们就用这种欢快的语调在来读读课题《春天的小雨滴滴滴》。
现在就让我们和作者一起沐浴在春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、学习生字1．默读课文，将不懂的生字圈出来。
2．出示生字卡片，全班读。
3．学生认读。
4．自己将不熟悉的生字再读几遍。
三、朗读感悟，理解课文内容1．自由朗读课文，看你都听到了什么？看到了什么？2．指名回答。
学生可能会摘录一些描写春天的雨声的句子来回答问题，教师及时进行小结与提升。
(如：是啊，大家都听到了各种各样美妙的春雨的声音) 3．课文中哪些自然段写了作者听到的雨声？(2、3、4、5)4．2——5自然段都是写雨声的，可是呢，作者观察的地点却不一样？理清作者听雨的地点。
指名学生说出作者都在哪听雨了？5．学习课文的第二自然段。
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）《春天的小雨滴滴滴》篇1教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
教学准备：1.多媒体。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt）2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
（一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文。
（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。
1.展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况，正音。
2.重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。
3.联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。
语文S版三年级语文下册教案春天的小雨滴滴滴
语文S版三年级语文下册教案——春天的小雨滴滴滴一、教学目标知识目标1.了解春天的天气和气候变化；2.学习文学作品《春天的小雨滴滴滴》，感受春天的气息；3.掌握一些描述春天雨的语句和词语。
能力目标1.增加学生对春天的感知能力；2.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
情感目标1.培养学生喜欢和关注自然的习惯；2.培养学生对春天的热爱和感激情感。
二、教学重点和难点重点1.理解《春天的小雨滴滴滴》的意义；2.掌握描述春天雨的语言表达。
难点1.帮助学生体会词语的情感色彩；2.提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程步骤一：导入新课教师与学生互动，引爆学生与春天有关的情感言语。
步骤二：预习课文让学生预习《春天的小雨滴滴滴》，并甄选出自己心仪的词语或语句，背诵并分享给全班。
步骤三：理解课文学生结合预习，与课文对照理解文章深层次的知识。
教师还可以启发学生思考：为什么春雨的声音是“滴滴滴”，不是“噼里啪啦”或其他的语音呢？步骤四：体验课文利用感官体验课文，在教室模拟春雨下落的情景，让学生感受文中雨的意境和形象。
步骤五：开展讨论就课文及课堂体验展开互动和心理抖擞。
步骤六：语文表达实践让学生选取课文中自己喜欢的描述词语或语句进行语文表达练习，以体验语言魅力。
四、课堂小结本堂课，学生在教师的指导下完成了以下活动：预习课文、理解课文、体验课文、开展讨论、语文表达实践，希望能够让学生全面感知到春天的气息，提高语言表达能力和阅读的理解能力，培养学生喜欢自然的习惯，更好地爱护自然环境和周围的生命。
春天的小雨滴滴滴教案 春天的小雨滴滴滴课后答案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解春天雨水的特点和作用。
2.能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3.情感目标：引导学生欣赏春天雨水对大自然和人类生活的重要性，培养学生关爱大自然的情感。
二、教学重点1.了解春天雨水的特点和作用。
2.掌握观察、思考和分析问题的方法和技巧。
三、教学难点学生如何通过观察、思考和分析问题，来认识春天雨水的特点和作用。
四、教学准备1.课件和投影仪。
2.橡皮擦、彩色粉笔等。
3.实验器材和材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片或视频展示春天的雨水，引发学生对雨水的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
2. 导入新知（10分钟）通过展示、讨论和提问，让学生发表自己对春天雨水的了解，并引导他们思考雨水的特点和作用。
3. 实验探究（20分钟）安排学生进行实验，观察和记录春天雨水的表现形式和对植物生长的作用。
实验材料：1.小盆栽植物若干。
2.水壶。
3.尺子。
4.记录表格。
实验步骤：1.将小盆栽植物放在不同的环境下，一组放在室内、一组放在室外。
2.分别给室内和室外的植物浇水，记录每天的降雨情况和植物的生长情况。
3.比较室内和室外植物的生长情况，发现雨水对植物的生长有什么影响。
4. 知识总结（10分钟）结合实验结果，教师进行知识总结，引导学生对春天雨水的特点和作用进行归纳总结。
5. 课堂练习（15分钟）根据所学知识，设计课堂练习题目，检验学生的理解和记忆情况。
1.雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
2.雨水对大自然有什么作用？举例说明。
3.你觉得春天的雨水对人类生活有什么重要影响？请列举几个例子。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业：写一篇关于春天雨水的作文，要求包括雨水的特点和作用，并结合实际生活进行描述。
六、课后答案1. 雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
雨水对植物生长起到了很重要的作用。
首先，雨水可以为植物提供水分，就像人类需要喝水一样，植物也需要水来维持生命。
春天的小雨滴滴滴》教案
春天的小雨滴滴滴》教案教案标题：《春天的小雨滴滴滴》教案目标：1. 通过阅读故事《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的认识和理解。
2. 培养学生对自然界的关注和爱护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 学会理解故事《春天的小雨滴滴滴》的内容。
2. 学会运用适当的语言表达方式来描述春天的景象。
教学准备：1. 故事书《春天的小雨滴滴滴》2. PPT或黑板3. 彩色笔或粉笔4. 图片或实物相关道具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些春天的图片或实物，让学生观察并描述。
2. 引导学生讨论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。
步骤二：阅读故事（10分钟）1. 准备故事书《春天的小雨滴滴滴》，向学生展示书的封面。
2. 介绍故事的背景和主要人物。
3. 逐段朗读故事，让学生跟读或默读。
4. 引导学生理解故事的情节和主题。
步骤三：讨论与分享（10分钟）1. 提问学生对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己对春天的感触和想象。
3. 引导学生讨论小雨对大自然的作用和意义。
步骤四：语言表达（15分钟）1. 利用PPT或黑板，呈现一些形容春天的词语或句子。
2. 请学生用自己的话描述春天的景象，并鼓励他们使用新学到的词汇和句子。
3. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个场景，用语言和肢体表达出来。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 让学生再次朗读故事，并进行小组分享。
2. 教师给予学生积极的评价和建议。
3. 提醒学生关注春天的变化，并鼓励他们记录下来。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察春天的变化，并写下自己的感受和观察结果。
2. 鼓励学生用图画或照片记录下春天的美丽瞬间。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身感受春天的变化。
2. 鼓励学生创作春天的诗歌或绘画，展示他们对春天的理解和表达。
教学评价：1. 学生的参与度和表达能力。
2. 学生对春天的理解和认识程度。
春天的小雨滴滴滴教案
春天的小雨滴滴滴教案1. 教案背景：春天是大自然万物复苏的季节，也是让人心情愉悦的时刻。
在春雨细细滴落的声音中，孩子们能够感受到春天的美好，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护意识。
本教案旨在通过运用小雨滴滴滴这个主题，帮助孩子们了解春雨的特点、形成对大自然的观察力和想象力。
2. 教学目标：a. 知识目标：通过教学活动，使学生了解春雨的特点和意义。
b. 能力目标：培养学生动手能力和观察能力。
c. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 教学准备：a. 教具准备：黑板、彩纸、画笔、雨滴模板等。
b. 材料准备：春雨的图片、童谣、自然录音等。
4. 教学过程：第一课时：a. 创设情境：播放春雨的录音和放春雨的图片，引起孩子们对春雨的兴趣。
b. 导入学习：询问孩子们对春雨的印象，激发学习兴趣。
c. 引入新知：师生共同探索春雨的特点，板书春雨的形状和颜色。
第二课时：a. 复习：通过观察春雨的图片，呈现昨天学的形状和颜色。
b. 引入新知：教导学生用彩纸剪出雨滴的形状，再涂上各种颜色，激发学生的想象力。
c. 拓展活动：请学生到窗前观察春雨的形状和颜色，然后自由发挥用彩纸剪出雨滴的形象。
第三课时：a. 复习：让学生展示他们剪出的彩纸雨滴，要求他们向其他学生解释他们的想法。
b. 引入新知：通过童谣《小雨滴滴滴》，激发学生对雨滴思考，培养学生对自然和艺术的欣赏能力。
c. 拓展活动：让孩子们自由创作与小雨滴滴滴相关的画作，并与其他学生分享自己的作品。
第四课时：a. 复习：复习玩具里有水滴形状的声音，帮助学生巩固所学知识。
b. 引入新知：观察春雨的长度和距离，引导学生探索春雨的规律。
c. 拓展活动：引导学生在教室外用尺度测量雨滴的长度，并与其他学生分享测量结果。
5. 教学评价：a. 观察：教师观察学生在课堂中的表现和参与度。
b. 日常记录：教师记录学生对课堂活动的回答和问题。
c. 评价：根据学生的完成情况和表现情况进行评估。
春天的小雨嘀嘀嘀教案.docx
1春天的小雨滴滴滴
教学目标：
1引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的感情
2指导学生朗读课文,注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的意思感情自主学习，背诵自己喜欢的部分。
3本课文要求会认的有：淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳；要求会写的字有：铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳：要求掌握的词语有：铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下、跌下、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。
重难点：会写13个生字，会认7个生字，理解课文的内容是本课教学的重点。
第1课时。
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1.指导学生会认本课7个会认字，会写本课13个会写字。
掌握
“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2.理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3.有感情地朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响？”
感受春雨的美好、无私，产生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。
收集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2课时
一、激趣导入
提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、
诗句，老师归纳，出示课题。
(齐读课题)
二、初读课文，了解内容
1学生自由读课文。
要求：
（1）学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，老师巡回检查，
了解学情。
（2）自学生字，看清字形，读准字音。
（3）想一想:课文主要写了什么内容。
2检查自读课文情况。
（1）指名分段朗读课文，纠正字音。
（2）说说课文主要写了什么？针对课文内容质疑。
3出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下加点字的读音：
淅淅
．．．．篷．顶羊蹄．甲
．．沥沥
．．叮叮咚咚
4指导学生记住以下生字的字形：
铁沟推脉滑跌敲
密撒演播尝乳
三、再读课文，了解课文内容，理清文章脉络
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了人们对
春雨的无比喜爱和赞美之情。
四、指导写字（重点指导）
推：布局要合理，右边的四横不要写成三横。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、再次有感情的朗读课文，小结
同学们，春雨到底有多美，美在哪里，我们下节课再学习。
六、布置作业
抄写生字词。
练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
联系课文内容，展开想象，说说春天美在哪里。
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、小雨有关，今天就让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！（齐读课题）
1进一步理解课题。
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该
怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
2回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，让我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看
到了什么？
二、学习课文，交流感受，有感情地朗读课文
1体会描写春雨声音美的内容。
（1）回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写了雨的
声音，那么听雨的地点有什么不同呢？
（2）学习第2自然段“屋前听雨”，重点关注春雨发出的不同的
声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声音？
①指名朗读，其他同学说说听到了什么？
②捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出不同的声音。
③理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声音？
④抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
（3）学习第3~5自然段“林中听雨”，加深感受声音美，解决难点。
出示文字：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林仿佛成了一座音乐厅。
①第2自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
②想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
（4）朗读描写声音美的部分。
(板书：声音美)
2感受描写春雨形象美的内容。
（第6自然段）
（1）听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受
呢？说一说。
（2）用一个词语形容一下春雨的样子。
（板书：样子美）
3感受赞美春雨精神美的内容。
（1）指名读7~9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
（2）出示儿歌：《春雨》。
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
（3）想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
（4）如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎
么做？（板书：精神美）
4齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
三、总结全文
1谁能结合板书说说春雨美在哪？
2总结写法。
文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以
后写作文时可以学习作者的写法，写出的作文会更精彩。
3再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业
1有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2摘录描写声音的词语，写在积累本上。