幼儿园中班计算教案：《图形拼摆》

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幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思

幼儿园中班数学教案《拼图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、长方形等几何图形。

2.学会用拼图将图形还原。

3.锻炼幼儿的手眼协调能力和认知能力。

二、教学准备1.拼图玩具。

2.课件投影仪。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示不同的几何图形，并邀请幼儿一起观察和描述图形。

2. 学习新知（20分钟）•教师介绍“拼图形”的玩法并演示如何拼图。

•教师使用投影仪展示拼图形的图示和视频，引导幼儿学习如何拼图。

•教师在黑板上画出一个拼图，引导幼儿一起完成拼图过程，让幼儿了解一步步拼成几何图形的过程。

3. 练习（30分钟）•分发拼图玩具，让幼儿自行选择一个拼图并进行拼图练习。

•鼓励幼儿相互交流，一起分享拼图的心得和方法。

4. 总结（5分钟）•教师邀请两位幼儿上台演示拼图的过程。

•教师总结本节课学习的内容并回顾幼儿的表现。

•教师鼓励幼儿认真学习，勇于尝试和提出问题。

四、教学反思本次数学课的教学主题是“拼图形”，通过拼图的方式，让幼儿了解常见的几何图形，并训练他们的手眼协调能力和认知能力。

整个课程紧密贴合幼儿的认知特点，启发幼儿对周围环境的观察和认识。

在教学过程中，幼儿们的积极性很高，他们对拼图过程感到兴趣，表现出了很大的热情和参与度。

大部分幼儿都能顺利地完成拼图任务，表现了良好的手眼协调能力。

但是在拼图的过程中，部分幼儿存在较大的困难，部分有些接受能力较差的幼儿无法理解拼图的方式和方法，需要在日后的教学中给予更多的指导和帮助。

整体来说，本节课取得了较好的教学效果，但需要进一步完善教学内容和方法。

例如，加入更多的互动和游戏化元素，以吸引幼儿的注意力；同时，针对不同的幼儿，因材施教，采用多样化的教学方法。

中班拼摆图形教案

中班拼摆图形教案篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。

二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。

2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。

3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。

（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。

幼儿园中班数学教案《图形搭拼》

幼儿园中班数学教案《图形搭拼》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形搭拼》。

本节课详细内容包括：认识基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形；学习图形的搭拼方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿运用图形进行搭拼的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，学会图形的搭拼方法。

难点：培养幼儿的空间想象力，使幼儿能够灵活运用图形进行搭拼。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、搭拼示例、磁性黑板。

学具：磁性图形卡片、搭拼玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，讲解图形的搭拼方法，引导幼儿观察图形之间的联系，让幼儿学会如何将图形组合成不同的形状。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份磁性图形卡片，按照教师的要求进行图形搭拼练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个图形搭拼作品，培养幼儿合作交流的能力。

5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，让幼儿分享搭拼过程中的趣事，增强他们的自信心。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示三角形、正方形、长方形等基本图形。

2. 旁边附上搭拼示例，展示图形的变换过程。

七、作业设计1. 作业题目：用磁性图形卡片搭拼出自己喜欢的图案。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起用生活中的物品（如积木、拼图等）进行图形搭拼，分享成果。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿空间想象力的培养。

2. 教学难点中图形搭拼的灵活运用。

4. 作业设计中的亲子互动和生活中的图形探索。

一、空间想象力的培养2. 例题讲解时，引导幼儿观察图形之间的联系，如边长、角度等，培养他们发现规律、推理变换的能力。

幼儿园中班数学拼图形教案5篇

幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。

2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。

（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。

那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。

（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。

三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

中班计算教案：《图形拼摆》

中班计算教案：《图形拼摆》作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班计算教案：《图形拼摆》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1、让幼儿通过游戏，进一步巩固对圆形，正方形，三角形，长方形，椭圆形，半圆形，梯形的认识。

2、能用多种几何图形进行创造性拼摆。

3、培养幼儿的想象力及动手能力。

教学准备：1、门票（一面红，一面蓝。

正反均有几何图形。

）2、图形门。

3、图片（太阳，云，小鸟，热气球，螃蟹，海螺，蝴蝶，蜻蜓，凉亭等）4、图形智力卡，录音机，磁带。

5、幼儿：几何图形一套，铅画纸，糨糊。

教学过程：一、看谁走得对，坐得好。

（一）今天老师带你们去参观一个非常有趣的图形世界，你们高兴吗？（带幼儿进教室）这里有好多“图形门”，请你们看看它们是什么形状的？（圆形，正方形，半圆形，三角形，椭圆形，梯形）现在，老师给每位小朋友发一张门票，这张门票一面是红色，上面有一个图形，一面是兰色，上面也有一个图形。

拿到门票的先看兰色的一面，那上面有什么图形，你就从哪扇门进图形世界，好吗？（放音乐，幼儿进门）（二）小朋友，这是谁来迎接我们了？（小豆虫）它是由什么图形组成的？数数有几个？小豆虫为我们准备了许多座位，上面都有图形，现在请小朋友看红色的一面，上面有什么图形，你就找有这个图形的位子坐下。

看谁坐的又对又快。

（幼儿找座位，教师检查。

）二、观看图形世界。

图形世界里有好多有趣的.画，老师请你们欣赏。

（一）出示图片：热气球，太阳，小鸟，云。

你们看，图形世界的天上有什么？它们各是由什么图形组成的？（二）出示图片：螃蟹，水草，鱼，海螺。

你们看，图形世界的海里有什么？它们各是由什么图形组成的？（三）这里还有一幅美丽的画。

出示图片：花，蝴蝶，蜻蜓，凉亭。

这是图形世界的小花园，这里有什么？他们是由什么图形组成的？图形世界真漂亮呀！三、图形智力宫。

幼儿园中班拼图教案最新6篇

幼儿园中班拼图教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学拼图形教案大全(18篇)

幼儿园中班数学拼图形教案大全（18篇）活动背景。

在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。

由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。

这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。

当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动准备。

各种图形片，记录纸、笔。

活动过程。

1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)。

(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄。

色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯。

形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

)。

(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

)。

2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人。

我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼。

了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

图形拼摆中班教案

图形拼摆中班教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章，主题为“图形拼摆”。

详细内容包括认识基本的平面图形（正方形、三角形、长方形、圆形），通过拼摆游戏，培养幼儿对图形的感知、组合和分解能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名基本的平面图形。

2. 培养幼儿运用图形进行拼摆组合的能力，发展空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本平面图形，进行简单的拼摆。

四、教具与学具准备教具：基本平面图形卡片、磁性拼摆板、示例图形拼摆作品。

学具：每组一套平面图形卡片、磁性拼摆板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由基本平面图形拼摆而成的房子，引导幼儿观察并说出房子由哪些图形组成。

2. 讲解基本平面图形（10分钟）教师展示基本平面图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

教师通过磁性拼摆板，演示如何用基本图形拼摆出不同的图案。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个示例图形，引导幼儿观察并思考如何用基本图形进行拼摆。

教师分步骤讲解拼摆过程，并让幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组使用学具进行图形拼摆练习。

教师巡回指导，解答幼儿在拼摆过程中遇到的问题。

每组幼儿展示自己的拼摆作品，并说出拼摆过程中学到的知识。

教师对每组幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上贴上基本平面图形卡片，并标明图形名称。

2. 在磁性拼摆板上展示示例图形拼摆作品。

七、作业设计1. 作业题目：用基本平面图形拼摆一个自己喜欢的动物或植物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形拼摆的掌握程度，对教学难点进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿尝试使用更多种类的图形进行拼摆，发展他们的创造力和想象力。

鼓励幼儿与家长一起完成课后作业，增进亲子互动。

幼儿中班数学教案《图形搭拼》

幼儿中班数学教案《图形搭拼》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：认识基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等；学习图形的搭拼方法，培养孩子的空间想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿运用不同图形进行搭拼的能力，提高其空间想象力。

3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养其观察、思考和表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的搭拼方法。

教学重点：认识基本平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种平面图形的卡片、图形搭拼玩具。

2. 学具：每组一套平面图形卡片、图形搭拼玩具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 新课内容：（1）教师出示各种平面图形的卡片，引导幼儿认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等图形的名称。

（2）教师示范图形的搭拼方法，让幼儿观察并理解。

（3）幼儿分组操作，用图形搭拼玩具进行搭拼，教师巡回指导。

3. 例题讲解：教师出示一个简单的图形搭拼例子，引导幼儿观察并说出搭拼的方法。

4. 随堂练习：（1）教师出示多个图形搭拼题目，让幼儿独立完成。

（2）幼儿互相展示作品，交流搭拼方法。

六、板书设计1. 板书图形搭拼2. 板书内容：（1）基本平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形等。

（2）图形搭拼方法：示例图及步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的图形进行搭拼，创作一幅美丽的画。

（2）回家后，向家长介绍所学的图形名称和搭拼方法。

2. 答案：（1）幼儿创作的图形画。

（2）家长签字确认的介绍记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。

图形拼摆中班教案-范本两篇

图形拼摆中班教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够认识并掌握基本的平面图形（正方形、三角形、圆形等），能够利用这些图形进行拼摆创作。

过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力，想象力以及创造力。

情感态度价值观：激发学生对图形拼摆的兴趣，培养合作精神。

二、教学内容1. 教学知识点：平面图形的认识（正方形、三角形、圆形等）。

2. 教学技能点：图形拼摆、创作。

3. 教学资源：《幼儿平面图形认知》教材、多媒体资源、各类图形拼摆教具。

三、教学方法采用讲授、小组合作、实践操作、情境创设等多种教学方法。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过故事导入，引起学生对图形拼摆的兴趣。

2. 讲解（5分钟）：介绍基本的平面图形，讲解图形拼摆的基本方法。

3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行图形拼摆活动，教师进行指导。

4. 小组展示（5分钟）：各小组展示拼摆成果，进行评价。

五、课堂管理1. 座位安排：小组围坐，便于合作交流。

2. 分组策略：按能力、兴趣分组，保证每个学生都能参与。

3. 课堂纪律：明确纪律要求，保证教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对图形知识的掌握。

2. 小组合作：进行图形拼摆活动，培养学生的合作能力。

3. 展示评价：学生展示作品，进行自评、互评，提高审美能力。

七、教学评估1. 课堂提问：观察学生对图形知识的掌握情况。

2. 作业：检查学生对图形拼摆的掌握程度。

3. 课堂表现：观察学生的动手操作能力、合作精神等。

八、作业布置1. 完成一幅图形拼摆作品，家长签字确认。

2. 家长协助孩子收集生活中的图形，进行观察和讨论。

九、教学反思课后对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对不足之处进行调整，提高教学效果。

关注学生的兴趣点，不断优化教学方法，提高学生的学习积极性。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。

2. 教学方法的适用性与创新性。

3. 学生活动的参与度与互动性。

幼儿园中班拼图教案6篇

幼儿园中班拼图教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班拼图教案6篇本文为您提供了6篇关于幼儿园中班拼图教案的精选文章。

幼儿园中班数学教案《图形搭拼》精选

幼儿园中班数学教案《图形搭拼》精选一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿能够认识和区分基本的平面图形；2. 培养幼儿对图形的拼接和组合能力；3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分基本的平面图形，学会图形的拼接和组合。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使其能够独立完成图形拼搭活动。

四、教具与学具准备教具：各种形状的玩具、拼图游戏、PPT等。

学具：每位幼儿准备一套图形拼图卡片，包括圆形、方形、三角形等基本平面图形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一套图形拼图卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。

然后，邀请几名幼儿上台演示如何将卡片上的图形进行拼接和组合。

2. 例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示一些有趣的图形拼接组合例子，如拼出小鸟、房子、汽车等。

在讲解过程中，引导幼儿观察每个例子中使用了哪些图形，并解释如何将它们拼接在一起。

3. 随堂练习（10分钟）：教师分发图形拼图卡片给每位幼儿，让他们在座位上独立进行图形拼接和组合。

教师巡回指导，解答幼儿的问题，并给予鼓励和表扬。

4. 小组合作（10分钟）：幼儿分组进行合作，每组选出一个主题，如动物、交通工具等，然后利用手中的图形拼图卡片，共同拼接出与主题相关的图形组合。

教师巡回指导，提供帮助和建议。

5. 展示与分享（5分钟）：每组邀请一名幼儿上台展示他们拼接出的图形组合，并分享他们的创作思路。

其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题《图形搭拼》和涉及的基本平面图形（圆形、方形、三角形等）。

在教学过程中，教师可以在黑板上展示一些典型的图形拼接组合例子，以引导幼儿观察和学习。

七、作业设计作业题目：请幼儿在家中与家长一起，利用家中的玩具或物品，进行图形拼接和组合活动。

可以拼出任何他们喜欢的图案或物体。

答案：幼儿的作业答案可能因个体差异而有所不同，重点是培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及与家长的合作能力。

图形拼摆中班教案

图形拼摆中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章“图形认知与拼摆”，具体内容包括：复习已学的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形的认知；学习将这些图形进行组合，完成指定图案的拼摆。

二、教学目标1. 能够熟练说出四种基本平面图形的名称，并正确指出生活中常见的实例。

2. 通过图形拼摆活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿在团队活动中互相配合、共同完成任务的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形的拼摆组合，特别是将多个图形组合成指定图案的能力。

教学重点：掌握四种基本平面图形的认知，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：四种基本平面图形的卡片若干，磁性拼摆板一块，挂图一张。

学具：每组一套四种基本平面图形的卡片，磁性拼摆板一块。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅由四种基本平面图形组合而成的美丽图案，引导幼儿观察、讨论，激发他们对图形拼摆的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼摆板，演示如何将四种基本平面图形组合成一个新的图案，并讲解操作步骤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行图形拼摆练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼摆过程中遇到的问题。

4. 小组竞赛（15分钟）教师给出一个指定的图案，要求各小组在规定时间内完成拼摆。

完成后，进行小组间的展示和评价。

教师对本次活动中表现出色的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 四种基本平面图形的名称和示例。

2. 拼摆图案的步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：用四种基本平面图形拼摆出一个自己喜欢的图案，并请家长协助记录下来。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在拼摆活动中的表现，了解他们在图形认知、观察力和动手操作能力方面的掌握程度。

2. 针对幼儿在活动中遇到的问题，进行有针对性的指导，提高他们的图形拼摆能力。

中班数学教案图形搭拼

中班数学教案图形搭拼一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形的名称和特征，能够快速识别各种图形。

2. 培养幼儿运用基本图形进行组合、拆分的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与拆分，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

教学重点：基本图形的认识与命名，以及图形组合、拆分的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种基本图形卡片、磁性拼图、PPT课件。

2. 学具：幼儿用图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张由基本图形组合而成的美丽图案，引导幼儿观察并说出图案中包含的图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示基本图形，让幼儿认识并掌握各种图形的名称和特征。

教师演示图形的组合与拆分过程，讲解操作方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形命名练习。

教师出示磁性拼图，指导幼儿进行图形组合与拆分练习。

4. 小组合作活动（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和磁性拼图。

小组内合作完成一幅由基本图形组合而成的作品，并分享成果。

六、板书设计1. 在黑板上展示各种基本图形，旁边标注图形名称。

2. 画出图形组合与拆分的示例，标明组合方法。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅自己喜欢的图案，并给图案上色。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在图形认识和组合拆分方面的掌握程度，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，如建筑、家具等，激发幼儿对图形的兴趣，提高观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作活动的组织与指导5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点应聚焦于图形的组合与拆分，这是培养幼儿空间想象力和逻辑思维能力的核心。

中班计算教案：《图形拼摆》-2019最新幼儿园中班教案

中班计算教案：《图形拼摆》中班计算教案《图形拼摆》教学目标1．让幼儿通过游戏，进一步巩固对圆形，正方形，三角形，长方形，椭圆形，半圆形，梯形的认识。

2．能用多种几何图形进行创造性拼摆。

3．培养幼儿的想象力及动手能力。

教学准备1．门票（一面红，一面蓝。

正反均有几何图形。

）2 图形门。

3．图片（太阳，云，小鸟，热气球，螃蟹，海螺，蝴蝶，蜻蜓，凉亭等）4．图形智力卡，录音机，磁带。

5．幼儿几何图形一套，铅画纸，糨糊。

教学过程一．看谁走得对，坐得好。

拿到门票的先看兰色的一面，那上面有什么图形，你就从哪扇门进图形世界，好吗？（放音乐，幼儿进门）（二）小朋友，这是谁迎接我们了？（小豆虫）它是由什么图形组成的？数数有几个？小豆虫为我们准备了许多座位，上面都有图形，现在请小朋友看红色的一面，上面有什么图形，你就找有这个图形的位子坐下。

看谁坐的又对又快。

（幼儿找座位，教师检查。

）二．观看图形世界。

图形世界里有好多有趣的画，老师请你们欣赏。

（一）出示图片热气球，太阳，小鸟，云。

你们看，图形世界的天上有什么？它们各是由什么图形组成的？（二）出示图片螃蟹，水草，鱼，海螺。

你们看，图形世界的海里有什么？它们各是由什么图形组成的？（三）这里还有一幅美丽的画。

出示图片花，蝴蝶，蜻蜓，凉亭。

这是图形世界的小花园，这里有什么？他们是由什么图形组成的？图形世界真漂亮呀！三．图形智力宫。

现在，老师带大家去图形智力宫参观，看谁最动脑筋。

出示图形智力卡片。

（一）这上面有什么图形？（圆形）数数有几个？（2个）（二）这上面有什么图形？（正方形）一共有几个？（3个）（三）这上面有什么图形？（三角形）一共有几个？（3个）（四）这上面有什么图形？（正方形）有几个？（9个）四．给图形世界留礼物。

中班图形拼搭教案

中班图形拼搭教案【篇一：大班数学《图形拼拼乐》教案】大班数学《图形拼拼乐》教案大班数学《图形拼拼乐》教案活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；3、学习多角度思考问题，进行多种组合；4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。

在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。

二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。

随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品展示将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。

五、活动延伸让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。

再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。

第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。

【篇二：中班《图形变变变》教学活动设计】中班上学期数学综合活动设计：图形变变变一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

中班数学图形拼拼拼教案

中班数学图形拼拼拼教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形拼拼拼”。

主要内容为通过实物操作，使幼儿能够认识并掌握基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形等，学会将这些图形进行拼凑，创造出新的图形或图案。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力，能够将图形进行拼凑，创造出新的图形或图案。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的拼凑及创造新图形。

教学重点：基本平面图形的认识与掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物图形卡片、拼图板、磁性教具。

学具：学生每人一套图形卡片、拼图板、磁性图形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

邀请幼儿到台前，用磁性图形拼出简单的图案。

2. 图形认识（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿认识并说出各种图形的名称。

引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边一样长等。

3. 图形拼拼拼（10分钟）教师示范如何将图形进行拼凑，创造出新的图形或图案。

幼儿分组进行图形拼拼拼活动，鼓励他们互相合作，共同完成任务。

4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何将基本图形拼成新的图案。

邀请幼儿上台演示，并分享他们的拼图方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

让幼儿分享自己的作品，并说出拼图过程中遇到的困难和解决方法。

六、板书设计1. 在黑板上展示基本图形，并标注名称。

2. 画出图形拼图示例，标明拼图步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请用图形卡片拼出一个你喜欢的图案，并拍照至班级群。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行图形拼拼拼活动，提高他们的动手操作能力。

中班拼摆图形教案

中班拼摆图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学领域，教材为《幼儿园数学活动指导手册》第五章“拼摆图形”。

本节课主要教学内容为让幼儿认识和理解三角形、正方形、长方形等基本图形的特征，并通过拼摆活动，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别和命名三角形、正方形、长方形等基本图形，知道它们的特点。

2. 技能目标：通过拼摆活动，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们的探究欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能识别和命名三角形、正方形、长方形等基本图形，知道它们的特点。

难点：通过拼摆活动，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。

四、教具与学具准备教具：拼摆图形卡片、拼摆模板、实物模型等。

学具：每个幼儿准备一套拼摆图形卡片，一套拼摆模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一些生活中常见的三角形、正方形、长方形等物品，如三角形的三角板、正方形的课本、长方形的水果盘等，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）：教师出示拼摆图形卡片，向幼儿讲解三角形、正方形、长方形的特点，并通过拼摆模板进行实际操作，让幼儿理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）：教师分发拼摆图形卡片和拼摆模板给每个幼儿，让他们自己进行拼摆操作，教师巡回指导。

4. 作业设计（5分钟）：教师出示一些拼摆图形卡片，让幼儿自己进行拼摆操作，并将拼摆结果画在作业本上。

六、板书设计板书上列出三角形、正方形、长方形的特点，以及它们的名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据所学的三角形、正方形、长方形的特点，自己进行拼摆操作，并将拼摆结果画在作业本上。

2. 答案：幼儿根据自己的拼摆结果进行绘画。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节：选择生活中熟悉的三角形、正方形、长方形等物品作为教具，能够激发幼儿的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和记忆图形的特征。

幼儿中班数学教案《图形搭拼》

幼儿中班数学教案《图形搭拼》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形搭拼》。

教学内容主要包括：认识平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学习将这些图形进行搭拼，组成不同的图形或物体；培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形。

2. 培养幼儿将图形进行搭拼的能力，提高其空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并学会将这些图形进行搭拼。

难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，使其能够灵活运用图形进行搭拼。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT等。

学具：图形拼图、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于图形的小故事，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 讲解（10分钟）：展示图形卡片，让幼儿认识并掌握基本的平面图形。

同时，通过磁性黑板演示图形的搭拼方法。

3. 实践（15分钟）：将幼儿分成小组，每组发一套图形拼图，让幼儿动手操作，搭拼出不同的图形或物体。

4. 交流（5分钟）：让各小组展示自己的成果，并分享搭拼过程中的心得体会。

5. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考，并找出答案。

6. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上基本图形卡片，并标注图形名称。

2. 在黑板上展示图形搭拼的步骤和示例。

3. 在适当位置写上教学目标、教学重难点等关键词。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩色笔和画纸，搭拼出自己喜欢的图形或物体。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，如观察家具、玩具等，提高其对图形的认知和应用能力。

同时，组织相关主题活动，如“图形创意画”、“图形拼图比赛”等，激发幼儿对数学的兴趣。

幼儿园中班数学教案图形拼拼乐

幼儿园中班数学教案图形拼拼乐一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形拼拼乐》章节，详细内容包括认识基本的平面图形如正方形、三角形、圆形、长方形等，并学会将这些图形进行拼凑，形成新的图案。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如正方形、三角形、圆形、长方形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的拼凑方法和技巧。

教学重点：掌握基本平面图形的特征，学会图形的拼凑。

四、教具与学具准备教具：图形拼图卡片、磁性白板、挂图等。

学具：学生用图形拼图卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些有趣的图形拼图，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

2. 讲解基本图形（10分钟）介绍正方形、三角形、圆形、长方形等基本平面图形，让幼儿认识和掌握它们的特征。

3. 图形拼凑示范（10分钟）教师现场演示如何将图形进行拼凑，形成新的图案，讲解拼凑技巧。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行图形拼图练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 小组竞赛（10分钟）进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成指定的图形拼图。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示基本图形，并标注名称。

2. 在磁性白板上展示一个完成的图形拼图，旁边标注拼凑步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅图形拼图作品，并将作品带到幼儿园进行展示。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，完成自己喜欢的图案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色的图形进行拼图，增加难度，培养他们的审美观和创造力。

同时，引导幼儿关注生活中的图形，学会在现实生活中发现数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的拼凑方法和技巧。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

3. 小组竞赛：活动的设计需要确保既有趣味性又有教育性。