传染病与免疫课件24页PPT文档
合集下载
传染病与免疫PPTppt
需要加强传染病监测和预警系统的建设，及时发现新发和再现传染病，并为疫苗研发和应 用提供数据支持。
需要关注疫苗的社会经济效益和公平可及性问题，为疫苗的推广和应用提供科学依据和政 策建议。
结束语
• 传染病与免疫研究是医学和生物学领域的重要研究 方向之一，对于预防和控制传染病具有重要意义。 我们建议加强相关领域的基础和应用研究，提高我 国在传染病防控领域的整体水平。同时，需要充分 考虑社会效益和经济效益，为疫苗的研发和应用提 供全面支持。
免疫病理损伤
某些病原体可通过激活过 度免疫应答，导致免疫病 理损伤，引发组织损伤和 器官功能障碍。
免疫耐受
某些病原体感染后，免疫 系统可能产生免疫耐受， 导致机体无法产生足够有 效的免疫应答。
免疫系统对传染病的作用
防御病原体入侵
免疫系统通过多种方式防御病 原体入侵，如皮肤、黏膜等物 理屏障，以及淋巴细胞、抗体
THANKS
感谢观看
水传播
通过水源传播，如霍乱、甲肝等。
03
免疫系统的基本概念与组成
免疫系统的基本概念
免疫系统的定义
免疫系统是机体执行免疫应答和免疫功能的重要系统，包括 固有免疫和适应性免疫应答。
免疫应答
机体对抗病原体的过程，包括非特异性免疫应答和特异性免 疫应答。
免疫系统的组成
固有免疫
机体在长期进化过程中形成的防御机制，包括皮肤、黏膜等屏障结构以及吞 噬细胞、自然杀伤细胞等免疫细胞。
适应性免疫
机体在抗原刺激下诱导产生的针对特定抗原的免疫应答，包括T细胞和B细胞 介导的免疫应答。
免疫系统的功能
固有免疫功能
固有免疫细胞和分子通过多种方式限制和杀伤入侵病原体，包括吞噬、调理、杀 伤等。
需要关注疫苗的社会经济效益和公平可及性问题，为疫苗的推广和应用提供科学依据和政 策建议。
结束语
• 传染病与免疫研究是医学和生物学领域的重要研究 方向之一，对于预防和控制传染病具有重要意义。 我们建议加强相关领域的基础和应用研究，提高我 国在传染病防控领域的整体水平。同时，需要充分 考虑社会效益和经济效益，为疫苗的研发和应用提 供全面支持。
免疫病理损伤
某些病原体可通过激活过 度免疫应答，导致免疫病 理损伤，引发组织损伤和 器官功能障碍。
免疫耐受
某些病原体感染后，免疫 系统可能产生免疫耐受， 导致机体无法产生足够有 效的免疫应答。
免疫系统对传染病的作用
防御病原体入侵
免疫系统通过多种方式防御病 原体入侵，如皮肤、黏膜等物 理屏障，以及淋巴细胞、抗体
THANKS
感谢观看
水传播
通过水源传播，如霍乱、甲肝等。
03
免疫系统的基本概念与组成
免疫系统的基本概念
免疫系统的定义
免疫系统是机体执行免疫应答和免疫功能的重要系统，包括 固有免疫和适应性免疫应答。
免疫应答
机体对抗病原体的过程，包括非特异性免疫应答和特异性免 疫应答。
免疫系统的组成
固有免疫
机体在长期进化过程中形成的防御机制，包括皮肤、黏膜等屏障结构以及吞 噬细胞、自然杀伤细胞等免疫细胞。
适应性免疫
机体在抗原刺激下诱导产生的针对特定抗原的免疫应答，包括T细胞和B细胞 介导的免疫应答。
免疫系统的功能
固有免疫功能
固有免疫细胞和分子通过多种方式限制和杀伤入侵病原体，包括吞噬、调理、杀 伤等。
传染病和免疫PPT免费
病原体离开传染源到达另一个易感者的途 径，包括呼吸道传播、消化道传播、接触 传播、虫媒传播和血液传播等。
对某种传染病缺乏特异性免疫力的人称为 易感者，易感者在某一特定人群中的比例 决定该人群的易感性。
2024/1/28
6
传染病预防措施
2024/1/28
控制传染源
对传染病人要尽可能做到早发现、早诊 断、早报告、早治疗、早隔离，防止传 染病蔓延。
2024/1/28
17
特殊人群免疫接种建议及注意事项
2024/1/28
特殊人群定义及分类
01
阐述特殊人群的定义及分类，如孕妇、老年人、慢性病患者等
。
特殊人群免疫接种建议
02
针对不同特殊人群，提出相应的免疫接种建议，包括接种时间
、接种疫苗种类、接种注意事项等。
特殊人群免疫接种案例分析
03
通过案例分析，探讨特殊人群免疫接种的实践经验及教训。
13
消化道传染性疾病（如肝炎、痢疾）
肝炎
由多种肝炎病毒引起的疾病，主要通 过粪-口途径传播。症状包括乏力、 食欲不振、恶心、呕吐等。预防措施 包括注意饮食卫生、避免生食海鲜等 。
痢疾
由痢疾杆菌引起的急性肠道传染病， 主要通过食物和水传播。症状包括腹 痛、腹泻等。预防措施包括注意饮食 卫生、不喝生水等。
8
免疫系统组成及作用
固有免疫
包括皮肤、黏膜及其分泌液、组织 中的吞噬细胞等，是机体抵御病原
体入侵的第一道防线。
适应性免疫
主要由T淋巴细胞和B淋巴细胞组成 ，针对特定病原体产生特异性免疫
应答。
2024/1/28
免疫器官和组织
包括胸腺、淋巴结、脾脏等，是免 疫细胞生成、发育和成熟的场所。
传染病与免疫复习课件.ppt
6.免疫的功能有三个方面： 一是清除体内 衰老、死亡和损伤的细胞 ； 二是抵抗 抗原的侵入 ，防止疾病产生； 三是监视、识别和清除体内产生的 异常细胞。 当 抵抗抗原侵入 功能过强时，进食某些食 物或药物会引起过敏反应。
5、计划免疫：根据某些 传染病的发生规律 ，将各 种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地 给儿童接种，已达到 预防、控制和消灭 相应传染病 的目的，这种有计划地预防接种就叫 计划免疫 。疫 苗：通常是用 灭活的或减毒 的病原体制成的生物 制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
５.我国婚姻法明确规定,禁止近亲结婚,其 理论依据是( D) ①近亲结婚易带来辈分及称谓的混乱
②亲缘关系越近,遗传基因越相近 ③近亲男女生活习惯相近
④近亲结婚后代患传染病的机会大
⑤近亲结婚后代患遗传病的机会大. A. ①②④ B. ②④⑤ C. ②③ D. ②⑤
６.刚出生的婴儿通过接种卡介苗预防结核 病,出生三个月的婴儿通过接种白百破疫苗 预防百日咳、白喉、和破伤风等三种疾病. 这种进行预防接种的方式称为( D ) A.自然免疫 B.特异性免疫 C.非特异性免疫 D.计划免疫
√A ．扁桃体发炎
C ．跑步喘气
B ．胃肠蠕动 D ．皮肤出汗
13、禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，
这一措施属于 （ ）
√A．控制传染源
C.切断传播途径
B.消灭病原体 D.保护易感人群
14．人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法，请分析以
下几个题目：
（1）艾滋病的主要传播途径是（A）
4.第一道防线和第二道防线的作用特点: 是 生来 就有的，它们不是只针对某一类病原体，
而是对多种病原体都有防御作用，因此 叫 非特异性免疫 。第三道防线是人体出生后才建 立起来的，只针对 某一特定的病原体或异物 起
人教版生物八年级第8单元健康地生活第1章传染病和免疫教学课件
只要做好控制传染源、切 断传播途径、保护易感人 群这三个环节，传染病是 可以预防的。
流感、血吸虫病、 流行性乙型脑炎、 疟疾
麻疹、水痘、流行 性感冒
知识点二 传染病流行的基本环节
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧 洲人口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中 美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
这种免疫叫非特异性免疫（又叫先天性免疫）
知识点二 人体的第二道防线
溶 菌 酶 的 作 用
溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。
吞噬细胞的吞噬作用。
吞噬细胞正在吞噬大肠杆菌。
人体第二道防线的作用
组成：溶菌酶和吞噬细胞。 功能：
1.体液中的杀菌物质中含有溶菌酶，破坏病 菌的细胞壁，使病菌溶解。
常见的病原体
蛔虫卵
蛔虫
艾滋病病毒
结核杆菌
思考与讨论
1.这些病原体能够引起什么疾病呢？ 2.这些疾病又是怎样传播的？
小结
传染病的概念 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）
引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点
特点
说明
举例
有病原体
每一种传染源都有它特异的 病原体
流感、肺结核、HIV、 肝炎、蛔虫卵、林球 菌
途径。 3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该
病的人群。
知识点三 传染病的预防措施
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施 来保护自己？
焚烧病原体、携带物
体育锻炼可以增强机 体的防御能力
养成好的个人卫生习惯， 用肥皂洗手
接种疫苗，提高抵抗力
预防传染病的一般措施
流感、血吸虫病、 流行性乙型脑炎、 疟疾
麻疹、水痘、流行 性感冒
知识点二 传染病流行的基本环节
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧 洲人口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中 美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
这种免疫叫非特异性免疫（又叫先天性免疫）
知识点二 人体的第二道防线
溶 菌 酶 的 作 用
溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。
吞噬细胞的吞噬作用。
吞噬细胞正在吞噬大肠杆菌。
人体第二道防线的作用
组成：溶菌酶和吞噬细胞。 功能：
1.体液中的杀菌物质中含有溶菌酶，破坏病 菌的细胞壁，使病菌溶解。
常见的病原体
蛔虫卵
蛔虫
艾滋病病毒
结核杆菌
思考与讨论
1.这些病原体能够引起什么疾病呢？ 2.这些疾病又是怎样传播的？
小结
传染病的概念 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）
引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点
特点
说明
举例
有病原体
每一种传染源都有它特异的 病原体
流感、肺结核、HIV、 肝炎、蛔虫卵、林球 菌
途径。 3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该
病的人群。
知识点三 传染病的预防措施
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施 来保护自己？
焚烧病原体、携带物
体育锻炼可以增强机 体的防御能力
养成好的个人卫生习惯， 用肥皂洗手
接种疫苗，提高抵抗力
预防传染病的一般措施
传染病和免疫PPTppt
经济损失
传染病暴发流行期间，会对社会 经济带来严重损失，如旅游业、 交通运输业等。
社会不安
传染病暴发流行期间，会对社会安 定和公共安全带来威胁，如恐怖主 义、社会恐慌等。
02
传染病的类型和特点
病毒感染
常见病毒种类
流感病毒、肝炎病毒、呼吸道 合胞病毒等。
传播途径
空气传播、水传播、食物传播 等。
预防措施
新冠病毒与免疫逃逸
新冠病毒的免疫逃逸机制
新冠病毒具有逃避机体免疫系统攻击的能力，其变异株可逃逸疫苗接种和感 染后获得的免疫力。
新冠病毒与免疫系统的互作
新冠病毒进入人体后，会刺激机体免疫系统产生特异性抗体和细胞因子，但 同时也会导致细胞因子风暴和过度炎症反应，引发重症和死亡。
06
传染病防治措施与建议
接种疫苗、加强个人卫生习惯 等。
细菌感染
01
02
03
常见细菌种类
肺炎链球菌、大肠杆菌、 结核分枝杆菌等。
传播途径
接触传播、呼吸道传播、 消化道传播等。
预防措施
保持个人卫生习惯、避免 接触病人等。
寄生虫感染
常见寄生虫种类
蛔虫、钩虫、弓形虫等。
传播途径
饮食传播、皮肤黏膜传播 等。
预防措施
注意饮食卫生、避免接触 感染源等。
加强传染病监测
建立完善的传染病监测体系
加强传染病疫情监测，及时发现和掌握疫情动态，为制定防治策略和措施提供科学依据。
加强监测数据整合和共享
推进监测数据的整合和共享，实现信息的高效利用，为决策提供及时有效的支持。
强化监测点的布局和实施
优化监测点的布局和实施，扩大监测覆盖面，提高监测数据的代表性和可靠性。
传染病和免疫PPT课件
21
免疫系统的功能:
1、防御功能：抗感染或防止其他抗原异物入侵 ；
（过高：药物花粉过敏 、过低：免疫缺陷综合症，例如：艾滋病 ）
2、稳定功能：清除衰老、死亡或损伤细胞；
（过高：自我免疫病：类风湿关节炎 ）
3、免疫监视：监视、识别、清除体内异常细胞（如肿瘤细 胞）。
（过低：肿瘤形成 ）
22
三、计划免疫：
结膜炎、蛔虫病、流行性乙脑、乙肝等。 （特点：传染性、流行性、有的有地域性、季节性） 病原体：能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
2
结核杆菌 （细菌）
细菌性传染病
HIV（艾滋病病毒） （病毒）
病毒传染病
蛔虫卵 蛔虫 （寄生虫）
寄生虫性传染病
3
分析P69资料： 1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？ 2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 3、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
5
根据已有的知识，找出以下三种传染病的传染源、 传播途径及易感人群：
传染病 传染源 传播途径 易感人群
流感 流感患者
空气、飞 沫传播
肝炎
肝炎患者或 病毒携带者
饮食传播
艾滋病
艾滋病患者或 病毒携带者
体液传播
抵抗能力弱的人
与传染源饮食接 触而无抗体的人 直接或间接接触 传染源体液的人
6
1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群
7
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ A） （2）对病人的用具进行消毒；（ B） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D） （4）给附近的居民进行预防注射；（C ）
《传染病及其免疫》PPT课件
你还知道哪 些传染病？
一、常见的传染病
一、常见的传染病
一、常见的传染病
一、常见的传染病
一、常见的传染病
在下列疾病中，哪些病是传染的？
疾病名称 是否可传染
疾病名称 是否可传染
流感 麻疹 水痘 肺结核 近视眼
足癣 贫血 龋齿 蛔虫病 细菌性痢疾
一、常见的传染病
如何区分传 染病与非传 染病？
近
各抒己见
你认为下列哪项最重要？
健康 事业 家庭 财富 友谊
各抒己见
你认为下列哪项最重要？
健康 事业 家庭 财富 友谊
10 0 0 0 0
甲流疫情回顾
传染 初中《生物学》七（下）第三单元 第六章 第二节 病 及其预防
授课人：王环环 单位：胜坨中学
一、常见的传染病
初中《生物学》 七（下） 第三单元 第六章 第二节 传染病及其预防
4.传染病的预防：
切断传播途径 控制传染源
保护易感人群
5.艾滋病
学以致用
今年4月，我市某中学七年级的一名学生出现高烧、
咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医
生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群
中传播。
（1）该病能够在班级内流行，必须具备的环节是什么？
（2）该病的病因是（ ）
（99艾滋网）2010年 10月 30 日，山东省累计 报告艾滋病病毒感染者和病人 2183
例，其中艾滋病病毒感染者1313 例，病人 870例，累计报告死亡 535例 （胜利社区网）东营从2002年3月发现第一起
艾滋病毒感染者，到2011年为止，共发现艾滋 病毒感染者80余例,死亡4例。
1.经常洗手 2.室内常通风 3.接种疫苗 4.加强体育锻炼 5.少到人群聚集的地方
一、常见的传染病
一、常见的传染病
一、常见的传染病
一、常见的传染病
一、常见的传染病
在下列疾病中，哪些病是传染的？
疾病名称 是否可传染
疾病名称 是否可传染
流感 麻疹 水痘 肺结核 近视眼
足癣 贫血 龋齿 蛔虫病 细菌性痢疾
一、常见的传染病
如何区分传 染病与非传 染病？
近
各抒己见
你认为下列哪项最重要？
健康 事业 家庭 财富 友谊
各抒己见
你认为下列哪项最重要？
健康 事业 家庭 财富 友谊
10 0 0 0 0
甲流疫情回顾
传染 初中《生物学》七（下）第三单元 第六章 第二节 病 及其预防
授课人：王环环 单位：胜坨中学
一、常见的传染病
初中《生物学》 七（下） 第三单元 第六章 第二节 传染病及其预防
4.传染病的预防：
切断传播途径 控制传染源
保护易感人群
5.艾滋病
学以致用
今年4月，我市某中学七年级的一名学生出现高烧、
咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医
生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群
中传播。
（1）该病能够在班级内流行，必须具备的环节是什么？
（2）该病的病因是（ ）
（99艾滋网）2010年 10月 30 日，山东省累计 报告艾滋病病毒感染者和病人 2183
例，其中艾滋病病毒感染者1313 例，病人 870例，累计报告死亡 535例 （胜利社区网）东营从2002年3月发现第一起
艾滋病毒感染者，到2011年为止，共发现艾滋 病毒感染者80余例,死亡4例。
1.经常洗手 2.室内常通风 3.接种疫苗 4.加强体育锻炼 5.少到人群聚集的地方
《传染病和免疫》PPT幻灯片PPT
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任 何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和 车进行消毒等一系列防控措施。
接 种 流 脑 疫 苗
保护易感人群
预防传染病
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
综合措施
相结合 重点措施
环节
特点 措施
传染 病及 预防
传播途径
传染源
易感人群
传染性
流行性
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
传染
保护易感人群
病及
预防
知识反馈
甲
乙
上图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了
乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫，乙被蚊
子叮咬后也会患上丝虫病，请回答下列问题：
1、甲属于传染病传染三大基本环节的__传__染__源。
2、传染病传染的三大基本环节中，乙在患病前是
_____易__感___人__群_，患病后是______传__染_。源 3、丝虫病的幼虫是___病__原___体__。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患 了疟疾。
请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥） 2.弟弟被传染前是（ 易感人群） 3.流感传播途径主要是（ 空气 ） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ 传播）途径
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
传染病和免疫课件PPT
呼 吸 系 统 的 粘 膜 层
气 管 壁 粘 膜 上 的 纤 毛
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
胃 壁 的 粘 膜 层
人体的第二道防线
溶菌酶
溶 菌 酶 的 作 用
溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解
吞噬细胞的吞噬作用
当人体身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮
肤受病伤菌时在，什病么菌情能况够下侵入能人够体侵；入人人体体的内血？液、人 淋体巴的液哪等组些织组中织以器及官人中体分的布胸腺有、吞淋噬巴细结胞和？脾
流感、肺结核、HIV、肝炎、蛔虫卵、林 球菌
流感、肺结核通过飞沫、空气传播，肝 炎、蛔虫卵通过饮水和食物传播
有流行性、地 方性和季节性
1.一定条件下可呈爆发流行以致大 流行2.地区性3.有的传染病只在一 定的季节流行
1.流感 2.血吸虫病 3.流行性乙型脑炎、疟疾
有免疫性
人们在患过某些传染病并痊愈后， 可产生不同程度的免疫力，在一定 时间内不再受该病的感染
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一 种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师 在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而 且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴 趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任 务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学 生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规 定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中 注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完 成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
相关主题