小学四年级下册module3 unit1 外语教学与研究

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四年级下册英语教案-Module3Unit1Heshouted,wolf,wolf∣外研社(一起)

四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 He shouted, wolf,wolf∣外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用过去式描述过去发生的事情；学生能够正确朗读并理解课文内容；学生能够运用本课所学句型进行情景交际。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景剧等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。

二、教学内容1. 词汇：wolf、cried、boy、pasture、sheep、ate、farmer、came、angry三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读并理解课文内容；学生能够运用本课所学句型进行情景交际。

2. 教学难点：学生能够理解并运用过去式描述过去发生的事情；学生能够正确运用词汇和句型进行情景交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师通过展示一张牧羊少年的图片，引导学生猜测他的故事，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现：教师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

教师讲解重点词汇和句型，并组织学生进行情景剧表演。

3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，用本课所学句型创编新的故事并进行表演。

4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module 3 Unit 1 He shouted, wolf, wolf2. 重点词汇：wolf、cried、boy、pasture、sheep、ate、farmer、came、angry七、作业设计1. 听读作业：学生回家后跟读课文录音，熟读课文。

2. 写作作业：学生用本课所学句型编写一个新故事，不少于50词。

3. �搜索作业：学生搜集关于牧羊少年的其他故事，下节课分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与到教学活动中来。

新外研版英语四下Module 3 Unit 1精品教案

Module 3 教学设计Unit 1 Robots will do everything教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词和词组：robot, everything, one day, housework, learn, our, that2、学生能听懂、会说并认读句子: One day, robots will do everything.3、能够用will描述未来将要发生的事。

教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词和词组：robot, everything, one day, housework, learn, our, that2、学生能听懂、会说并认读句子: One day, robots will do everything.教学难点：能够用will描述未来将要发生的事。

教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm upListen and act :e.g: wash clothes, watch TV, run, walk, play the flute, play football, jump, do homework, make a cake, row a boat, play table tennis.（运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will 的学习做好铺垫)Step 2: PresentationShow a robot to the class and say “Today we’re going to talk about the robots.”1. Describing the robots, it can sing. It can dance. One day, robots will do everything. (运用图片展示robot的含义)2. Ask to the students : “What else will the robots do?” (让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么)3. Now show the text to the students. Look at the book and ask.a. What can Daming’s robot do?b. Will robots do the housework?c. Will robots help children learn?...Write the answers on the board. And talk about the sentences:It can walk. It can talk.They will do the housework. They will help children learn.4. Write the sentence on the board: One day, robots will do everything. (替换句中动词及动词词组，让学生运用所学，同时理解one day的含义)Step 3: Teacher-student interactionLook at Patr4 in the book and talk about what the robots will do in the future.Step 4: Homework1、抄写单词。

四年级下册英语 -Module3 Unit1教案外研版

Warm-up
Guess
Let's chant
Robots，robots，robots，robots.
Robots can talk.
引导学生回答It’s a robot.呈现并学习单词.
Guess
Let's chant
由机器人图片和视频导入，引出谈论话题.
What will robots do?
Will robots do our homework?
在语境中理解并学习生词.
Watch and learn
Follow the tape
Read all together
Role-play
Listen，point and find“will”
在讲解中插入语法点
2.听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话.
3.学会运用含will的句型谈论将要做或发生的事情.
重点
在情景中理解、运用所学词汇；含有will的句型用来表达一般将来时.
难点
辨别单词housework和homework;初步理解一般将来时态.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Read all together
Role-play
Listen，pointandfind
通过图片和问题，引导学生观看视频理解大意.然后听唱歌谣.
通过创设情境的方式进行新知的教学，一步步的问题引导学生回答从而理解大意，通过回答问题呈现所学词汇和句型.并复习情态动词can的使用.
通过视频、跟读、齐读和表演的方式进行巩固练习
Homework
1.听录音跟读活动2中的对话，然后与同伴角色表演.
2.参考活动4，仿照例子写出五组句子.

外研版小学英语(三起)四年级下册Module3Unit1教材内容全解

外研版小学英语四年级下册Module3Unit1教材内容全解Module3Unit1教材内容全解Module3Unit1 Robots will do everything.机器人将会做所有事情。

1.Listen and chant.听一听并说唱。

【课文全译】Sam can ride a bike. 萨姆会（能）骑自行车。

He can ride his bike. 他会（能）骑他的自行车。

Amy can fly a kite. 埃米会（能）放风筝。

She can fly her kite. 她会放（能）她的风筝。

【课文注解】can(情态动词)能，会，用于一切人称（第一、二、三人称都用can，没有第三人称单数形式），且can后必须跟动词原形，含有can的句子变为否定句在can后加not（缩略形式can’t），一般疑问句把can提到句前放句首（在主语之前），肯、否回答用can 来回答。

如：I can play football.我会踢足球。

She can point to the window.她能指着窗子。

They can not(can’t)play basketball.他们不会打篮球。

Can you ride a bike? Yes,I can./No,I can’t. 你会骑自行车吗？是的，我会。

/不，我不会。

对What can+主语+do?例如：（对画线部分提问）What can Sam do? 【拓展记忆】Can的用法：1. (表示能力、功能)能,会。

The classroom can seat thirty students.这教室能坐三十位学生。

June can drive now. 琼现在会开车了。

2. (表示可能性)可能,可能会。

I think the work can be completed ahead of time. 我认为这项工作能提前完成。

3. (表示允许、请求)可以。

四年级英语下册 MODULE3 unit1教案外研版

(外研版)四年级英语下册教案Module3Module3 Picnic单元分析本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和Unit2 On Sunday I'll go swimming两个单元组成。

向我们介绍怎样特定并谈论计划、讨论一周七天的计划？本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法和运用‘will you...?''Yes,I will.''No,I won't.'Unit 1 Will you take your kite?Teaching aims: We're going to have a picnic.Will you take your kite? Yes,I will.\No, I won't.Teaching Importance and difficulties:Make and discuss the planation.Teaching tools:RecorderTeaching steps:step1: Warm up1)Sing a song2)Tell the students to pretend they are going on a picnic.Get them to think of thingsthey might take. Write the words on the board. Encourage the students to think of both objectsand food.3)Tell the students to close their books. say that you are going to play the tape.The students have to tell you which objects Amy will take on the picnic. If you made a listin the warmer activity, leave it on the board. After listening,ask the students if any ofthe things on the list are nentioned on the tape. Tick those items.4)Tell the students to choose one object that they are going to take on the picnic.It doesn't have to be on the list they made in the warmer,but they must know the word in English.5)Now ask the students questions. If you ask about something that any of the studentshave written down ,those students must stand up. The winner is the last student to stay seated.Step 3: Homework。

【优质】小学英语外研版四年级下册M3U1优质公开课教案

<<M3 U1 Robots will do everything. >> 教学设计一、教材分析本节是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module3 Unit1 Robots will do everything.的教学内容。

本单元以“Robots ”为主体，以“Robots will do everything”为核心句型，主要学习用“will”谈论将来可能发生的事情。

话题贴近学生的生活，使学生能从自身出发，在真实的语言环境中，运用所学知识探讨机器人。

二、教学目标：知识目标1 学生能听说、认读单词 robot everything housework learn homework one day2 学生能看图描述句子： Robots will do everything . They will …能力目标1学生能在图片或卡片的帮助下熟练运用“will”来描述将来可能发生的事情。

2 学生能借助“can”描述能力。

情感目标通过本节课对“robots”的学习，学生能认识现代高科技对人类生活的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学的情感。

三、教学重难点重点：1 听说、认读单词 robot everything housework learn homework one day2 正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。

难点：认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用。

四、教学方法情景教学法读图法、猜测法五、教具准备PPT 、图片、点读笔六、教学过程Step 1 : Warming-up1. GreetingsT:Good morning ,boys and girls.How are you?S:Good morning,Miss Liu.I’m fine ,thank you.And how are you? T:I’m fine ,too.2 Sing a song : “Can I help you ?”3 Say a chant : Part14 I can ride a bike . What can you do ?（设计意图：通过歌曲Chant调动学生的英语学习热情，同时通过自由谈话对“can”进行复习，为下面的英语学习奠定基础）Step2 :Presentation1. Leading-inwe can do these things. I have a friend. It can do these things, too. Look here, who is it?(通过图片引出单词robot并板书) Robot can walk. And it can talk. One day robots will do everything.（板书课题，教授“one day”“everything”及“will”）2 Text teachingT: Robots will do everything. Have you got a robot? Ss:…T: I haven’t got a robot, too. But Daming has got a robot. Let’s have a look. What will robots do ?3 引导学生读图、听音完成下面的填空：（1）They will__________________.(2) They will __________________.(3) They _____ __________________.边听音边呈现新单词： won’t housework learn homework（设计意图：呈现听力任务目的在于让学生在听的过程中具有目的性，学习效果会更好。

四年级英语下册 Module 3 Unit 1(1)教案外研版(一起)

1.sing a song“at the factory”
2.revise some verbs with thepast simple
.Leading-in
1. tell the students this is a famous European fable.Find out if any of the children know the story
②look and understand themeaning of the teacher
3.read and follow the tapewith the action
ⅳthe individual studentsrepeat the utterances
1.point to each picture andsay the utterances togetherperform the action as they
2. letthestudents talk about the story as they can and write new vocabulary on the board
.Listening & Reading Activities
1.play the tape
2.play it again pausingafter each utterance andperform a simple gesture to indicate the meaning,forexample,looking bored,being a wolf,etc.
Module3
Unit1He shouted, 'Wolf, wolf!'
一、Aims：
1.Learna famous traditional story and tell the pupils to be an honest man.

四年级下册英语教案-Module3Unit1Heshouted,wolf,wolf!∣外研社(一起)

四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 He shouted, wolf,wolf!∣外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用故事中的主要词汇和句型，如：farmer、wolf、crying、shouted、wolf、wolf等。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课的故事。

（3）学生能够理解并能表演故事。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、动作等直观教学手段，引导学生理解故事内容。

（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力。

（3）通过课后作业，巩固所学知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语故事的兴趣，激发学生学习英语的热情。

（2）培养学生合作意识，提高团队协作能力。

（3）引导学生懂得诚实守信的重要性。

二、教学内容1. 词汇：farmer、wolf、crying、shouted、wolf、wolf等。

2. 句型：He shouted, "Wolf, wolf!"、The wolf was very angry等。

3. 故事内容：讲述一个农夫三次喊“狼来了”捉弄村民，狼真的来了，村民不再相信农夫，导致农夫和羊群陷入危险的故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用故事中的主要词汇和句型。

2. 教学难点：学生能够流利地朗读并表演故事。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生复习已学过的词汇，为新课做好铺垫。

2. 新课呈现：播放故事动画，让学生初步感知故事内容。

教师带领学生学习新词汇和句型，并讲解故事背景。

3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

5. 布置作业：布置课后作业，让学生复习所学内容。

六、板书设计1. 故事He shouted, "Wolf, wolf!"2. 主要词汇：farmer、wolf、crying、shouted、wolf、wolf等。

外研版英语(三起点)四年级下册Module3 unit1教学设计

Module 3 RobotsUnit 1 Robots will do everything一、教材分析本单元是以Robots为题的对话，要求学生在第三模块的基础上会用Will they do the housework? Will they do the homework? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来可能发生的事。

第三模块已经学习了Will you take …to …? Yes, I will. No, I won’t.本模块学习起来相对简单一些，但学生必须通过大量的操练才能熟练的掌握。

二．教学目标：知识目标：1.基本能够听懂，会说，会读词汇：robot, one day, everything, housework, learn, our.2. 学会用“Will they…? Yes, they will./ No, they won’t.”以及“I can walk / talk.”的语言结构。

能力目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。

情感目标：在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。

教学重、难点：灵活运用Will they…? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来发生的事情。

三、学情分析本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。

并且一般将来时态will在第三模块已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。

本课主要运用will 对将来要做的事情进行提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。

但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。

四．教学方法：五步教学法，小组合作学习五、教学策略1、注意策略通过比赛、竞争、观看视频等各种灵活多样的方法，利用学生注意的选择性和转移性，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂上，增强学生注意的稳定性。

外研版小学英语四年级下册Module 3 Unit 1 Will you take your kite教学设计

外研版小学英语（三年级起）四年级第四册Module 3 Unit 1 Will you take your kite?教学设计一、教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第三模块第一单元Will you take your kite？本单元围绕“将来时”这一题材开展，通过询问别人将要带什么东西，使学生了解有关将来时的用法及回答。

二、学情分析本课教学内容适合四年级学生学习，四年级学生对英语有了一定的积累，在此之前他们已学过一般将来时的一种形式：be going to, 他们对一般将来时已有初步了解。

另外，四年级的学生爱说，爱动，善于表达。

因此，我在教学过程中非常注重对学生自主能力的培养，设计新颖的点读活动方式，充分激发学生的自主学习兴趣。

三、教学目标1.知识目标a．能用将来时询问他人的活动计划并做回答picnic, take, why, because, so, ball ，Saturday, Friday；b．进一步巩固Will引导的将来时态。

Will you take your…？及其肯定，否定回答；c. 掌握新授词汇：picnic, take, why, because, so, ball；d. 运用点读笔，巩固Saturday, Friday等星期七个词每个单词的发音。

并利用点读笔学习新授词汇的发音：picnic, take, why, because, so, ball。

巩固复现词汇：表示星期的词汇Saturday, Friday等；2．技能目标a.利用点读笔，让学生对课文对话进行部分听，完整听。

训练学生听辨疑问句和肯定否定回答的语调语气，以及在听的过程中听大意，抓细节。

b.学生在教室设定的师生对话，生生对话，点读笔与学生的对话活动中，在点读笔中音频的引导下，充分练习本课中的句型，并与实际生活相联系，进行说的训练。

c.学生利用点读笔，模仿课文录音中原汁原味的发音，在读的过程中，重点强调语音，特殊情境中的语调和连读发音的模仿，进行有感情地朗读的训练。

外研版(三起点)四年级英语下册《Module3_Unit1_名师教案》

新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will do everything.教学设计教材分析本课选自新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will doeverything.语言功能是学习用“will”谈论将来可能发生的事情。

本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。

学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过一年多的英语学习，积累了一定数量的与本课话题相关的动作类词汇，对情态动词can的用法有一定程度的了解。

他们活泼好动，好奇性强，参与性高。

而本课时的学习内容恰好又是他们非常感兴趣的机器人，可以有效的利用学生的好奇心来展开教学。

适度有趣活跃的课堂组织与设计能最大限度的激发全班学生的潜力，高效的展开教学。

教学目标1.知识目标：(1)学生能听懂、会说并认读词汇：will, everything, housework, homework,won’t。

(2)学生能够听懂、会说句型：One day, robots will…2.技能目标(1)学生能熟练掌握并灵活运用句型: One day, robots will…(2)学生能借助图片和文字听懂、理解并表演课文，同时能够用思维导图设计出想象中的机器人。

3.情感态度目标：通过课文表演、小组活动设计ideal robot培养学生学习英语的兴趣及积极性；通过对“robot”的学习，让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。

4.学习策略目标：学生能在猜测、想象等思维活动中，发展思维能力；在小组共同完成任务中提高合作能力。

四年级下册英语教案Module3Unit1Robotswilldoeverything外研社(三起)

四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 Robots will do everything 外研社（三起）教学内容本节课是外研社（三起）四年级下册英语第三模块第一单元《Robots will do everything》。

教学内容围绕的主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生了解的功能、用途以及与人类生活的关系。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“robots”，“do everything”等；能够理解课文内容，了解的功能。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力；通过阅读和听力练习，提高学生的阅读和听力技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养创新意识；引导学生正确看待科技发展带来的利与弊。

教学难点1. 词汇的掌握：本节课的重点词汇较多，学生需要通过反复练习，熟练掌握。

2. 句型的运用：学生需要学会使用本节课的重点句型，描述的功能。

3. 课文的理解：课文内容较为复杂，学生需要通过阅读、听力等练习，深入理解课文。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、录音机、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些的图片，引起学生的兴趣，引导学生谈论的功能。

2. 新课展示：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 小组活动：学生分组讨论，用本节课的重点句型描述的功能。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟的功能。

5. 听力练习：播放课文录音，学生听后回答问题，检查听力理解。

6. 阅读练习：学生阅读课文，回答问题，检查阅读理解。

板书设计1. Module 3 Unit 1 Robots will do everything2. 重点词汇：robots，do everything3. 重点句型：Robots will do everything.作业设计1. 抄写本节课的重点词汇和句型。

四年级英语下册Module3Unit1Robotswilldoeverything教案3外研版(三

四年级英语下册 Module 3 Unit 1 Robots will do everything教案3 外研版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级英语下册Module 3 Unit 1 Robots will do everything教案3 外研版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级英语下册 Module 3 Unit 1 Robots will do everything教案3 外研版（三起）的全部内容。

Module 3 Unit 1 Robots will do everything1教学目标知识目标：要求学生能够听懂会说课文中的词汇:robot,walk ,talk ，one day，everything，能听懂会说课文中的新词组: do the housework ， help children learn.语言功能继续学习用can谈论能力，学习用will谈论将来，要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么.能力目标:能够听懂会说本模块句型,能灵活运用功能句谈论将来的行为,培养学生的想象能力.情感目标：在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。

运用目标:运用所学习的Will they.。

?结构，能够表达将来机器人将做什么。

2学情分析本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能,有较好的模仿能力，在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与,互动交流。

本课主要运用will 对将来要做的事情进行提问,对于大多数学生来说比较容易掌握。