古诗《池上》ppt

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《池上》课件

主题思想
主题思想概述
主题思想在诗歌中的体现
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的情景，展示了童真、童趣和自然之美。
诗人通过细腻的笔触，描绘了小孩偷采白莲的过程，以及他欢快的心情，使得主题思想得以充分体现。 Nhomakorabea主题思想分析
诗中通过小孩的天真无邪、活泼可爱的形象，表达了诗人对童年时光的怀念和对纯真生活的向往。
总结词
白居易的诗歌主题以反映社会矛盾和人民疾苦为主，思想上强调仁爱和民本。
VS
详细描述
白居易的诗歌主题广泛，其中最为突出的是反映社会矛盾和人民疾苦的作品。他的诗歌中经常出现对贫苦人民的同情和对社会不公的揭露。白居易的思想深受儒家思想影响，强调仁爱和民本，认为统治者应该以人民利益为重，实行仁政。他的诗歌中经常出现对仁政的呼唤和对民生的关注。
意境理解
关于《池上》的意境，历来存在不同的解读和理解，这种争议反映了诗歌的多义性和复杂性。
文字推敲
《池上》中的某些字词的使用和推敲一直备受争议，学者们对其含义和作用持有不同的看法。
3
主题定位
关于《池上》的主题定位，也存在一定的争议。有人认为其主题为描绘自然风光，有人则认为其主题为表达人生哲理。
03 《池上》的诗歌鉴赏
意境的创造
总结词
通过描绘自然景色和人物活动，创造出一种独特的氛围和情境，使读者感受到诗歌所表达的情感和思想。
详细描述
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的情景，营造出一种天真、活泼、可爱的意境。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃、小艇、白莲、浮萍等元素共同构成了这个意境，使读者仿佛置身于一个清新、自然的世界中。
意象的运用
总结词

《池上》ppt优质版(共19张PPT)

痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思：这首诗描写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹，运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小娃撑小艇，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩划着小船。
新知讲解
偷采白莲回。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白莲回来。来自新知讲解不解藏踪迹，

11古诗二首池上课件(共24张PPT)

11.古诗两首—池上
江南可采莲，莲叶何田田。
——《江南》
古诗二首
池上
字
首
源
识
字
本义：头引申义：量词：诗、词、文等的一篇。（一首诗、一首词)
我 shǒu
会 S丷
首写
字
一看结构、二看笔画、三看笔顺。
解
诗
池上
题
荷花池塘上
知
白居易，字乐天，号香山居
作
士。是唐代著名诗人，有“诗魔”
者
之称。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
白居易的诗通俗易懂，老少能读，连不识字的老婆婆都能听懂。
自
注意读准字音，读通诗句，遇
读
到不会的字多读几遍。
池上
古
（唐）白居易
诗
小娃撑小艇,
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
我
会
shǒu chēng tǐng
认二首撑小艇生源自lián诗zōng jì
字白莲踪迹
知
用蒿抵住河
底使船行进
大
意小娃撑小艇，
偷采白莲回。
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地；（√ ） 3、抽出（时间）；
知
大小娃撑小艇，意偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
读
出小娃撑小艇，感偷采白莲回。
情
天真无邪
知
知道、
大
明白
意不解藏踪迹，
浮萍一道开。
火眼金睛
踪迹
已忘记自己是瞒着大人悄悄去的，不懂得去
隐藏自己的行踪，得意忘形地大摇大摆划着

部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)

六、巩固练习奖励你们听一个小故事，发给你们的卡片上有一个小动物的名称，讲到谁了，谁就到前边来。七、指导书写今天新学的这几个韵母书写时该注意什么问题？八、课外练习：
1、比一比，读一读。
学生试读。
看图，借图读音 yinɡ 自己练习 yinɡ的四声和读法。
领读其他生跟读学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng
shù shàng yì zhī yīng,
cǎo li yì tiáo chóng,
dì shang yì kē dīng。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。二、教学过程：
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比无声无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木小树树叶树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
• 字义：①喜爱，对人或事物有深挚的感情。
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘回——归
• 反义词： • 藏——露细——粗

12古诗二首《池上》课件(共27张PPT)

v
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
品读诗句
小娃小娃撑小艇。 v 小艇 Nhomakorabea荷花
品读诗句
偷采白莲回。
v
既忐忑又高兴
理解诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
v
一个小娃撑着小船，偷偷地采了白莲往回走。
品读诗句
走过的痕迹
不解藏踪迹，v 浮萍一道开。
下课！
理解诗意
不解藏踪迹，浮萍一道开。
v
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪，小娃犹不自知。
联系说话
v
是
留下的踪迹。
互动课堂
船开过铺满浮萍的水面
留下的痕迹。
v
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
浮萍一道
开。
指导书写
首采 v
➢ 观察它们在田字格中的位置。
指导书写
shǒu
首
v
结构：上下偏旁：首组词：首先首都首次
指导书写
cǎi
采
v
结构：上下偏旁：爫组词：开采风采兴高采烈
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。

一年级下册语文课件-12.古诗二首《池上》｜人教部编版

不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
17.池上
【
【唐】白居易
池上
作者：白居易
白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。据说他每次写成诗后，都要读给老人听，以利于他的诗人人都能听得懂，都会读。
17、池上
jì
fú
迹(事迹)(踪迹) píng
浮(浮水)(浮萍) tōu
萍(浮萍)(萍水相逢) 偷(小偷)(偷盗)
小娃／撑小艇，
偷采／白莲回。
不解／藏踪迹，浮萍／一道开。
迹萍解浮艇偷踪撑
舟
小测试这首古诗写出了一个
_天__真_顽__皮_______的小娃娃
突出了童_心_______，童_真_______, 童_趣_______.
浮萍
一种水生植物，浮生在水面，扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
17.池上
【
【唐】白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu cǎi bái lián huí

《池上》古诗二首PPT 图文

我知道了，诗的一、二句写小娃偷采白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情景衬托出小娃的天真无邪。
想一想说一说：在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
到了什么呢？
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气的孩子偷采白莲后天真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。
夏天的荷塘是那样的美丽迷人。
白居易白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽, 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。
我会认
shǒu zōng jì

《池上》古诗二首ppt

5、为防止东南亚地区发生的禽流感传入我国，国家质检总局和农业部今天联合发出通知，自即日暂行禁止进口来自疫区的禽类及其产品。 6.作为一名杰出的政治家和诗人，于谦为人正直，不畏强暴。他短暂而壮烈的一生，正是他那首自勉诗的真实写照。
《池上》古诗二首ppt
《池上》古诗二首ppt
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让我们感受到了童年童真童趣的美好。
《池上》古诗二首ppt
《池上》古诗二首ppt 《池上》古诗二首ppt
1.神舟7号宇宙飞船载着三位航天英雄胜利返回地球，这艘宇宙飞船是我们国家自行研制的，每一个中国人不能不为之骄傲。 2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
7.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
《池上》古诗二首ppt
《池上》古诗二首ppt
撑：撑船，划船。艇：轻小的船。解：知道，懂得。踪迹：行动留下痕迹。浮萍一道开：水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
《池上》古诗二首ppt
《池上》古诗二首ppt
句段精析
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

简约大气部编版小学语文一年级下册古诗二首《池上》《小池》教学PPT课件

采摘采蜜
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中一首。
作者简介白居易
唐朝人
字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。生于河南新郑，逝世于洛阳，终年75岁，在古代属于长寿老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！

《池上》古诗二首图文

走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未来充满着信心，眼前的困难只是暂时的，没什么可畏惧！微笑着，证明了你的意志是无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑，能催你不断奋进向前，让你的生命里充满激情与活力。748219美文网
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。
古诗二首
池上
一年级下册
资料链接
白居易：字乐天，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
我会认
shǒu
上下结构
首都
我会写
cǎi
上下结构
采摘
采花Βιβλιοθήκη 我会写妈妈要去果园里采摘草莓。
我会认
shǒu zōng jì fú píng
首踪迹浮萍

一年级下册语文课件-课文(四)12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版 (共82张PPT)

泉眼无声惜细流，
泉水的出口爱惜细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。绿树喜爱晴天里柔和的风光，声惜细流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是发生在（）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看图来背诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句，背一背。
江南可采莲，莲叶何田田。
古诗二首
一首歌一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题知诗人
解—诗题
池上：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗(据不完全统计)3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
shǒu căi wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪迹)(浮萍) (泉眼)(细流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ

部编版语文一年级下册12古诗二首《池上》《小池》PPT课件

12 古诗二首
小男孩划着小船干什么去了？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
偷偷地采摘往回走
小孩的调皮与可爱
从“偷”字可以看出什么？
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
一个小男孩（撑着）小船，（偷偷）地采了（白莲）回来。
［唐］白居易（）撑（），（）采（）回。（）藏（），（）（）开。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
背诵指导
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
结构梳理
池上
偷采归来暴露踪迹
小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
课堂演练一、认一认，再组词。
泉（泉水）（清泉）
荷（荷花）（荷叶）流（流水）（水流）
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
二、我会背。
小池泉眼无__声惜细流，树__荫照水_爱_晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2020年4月6日2时9分
2020年4月6日2时9分
12 古诗二首
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
把事物当成人来写
爱惜
喜爱
2020年4月6日2时9分

池上古诗词讲课PPT课件

感谢白观居赏踪迹，浮萍一道开。
壹贰叁肆
古诗赏析古诗注释古诗译文创作背景
01.创作背景
一日游于池边，见小娃撑船而作下此诗。
02.古诗译文
小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
03.古诗注释
小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。白莲：白色的莲花。
04.古诗赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
04.古诗赏析
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
04.古诗赏析
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

部编版小学语文一年级下册课文第12课《古诗两首》 PPT课件

）
A. 李白 B. 杜甫 C. 杨万里
2.我由左边的图片想到的诗句是？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
初夏的早晨，阳光灿烂，一个幽静的小池边，
只见小池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶
还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角，池里
的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。
一起背一背这两首诗。
会认字
会写字
采
树
角爱
首
无
尖
课堂练习题三
1. 读一读，连一连。首踪迹浮萍柔露jìຫໍສະໝຸດ fúzōngpíng
shǒu lù
róu
课堂练习题四
1. 组词。首（首先无（无人））爱（大爱角（一角）采（风采）树（大树）尖（尖牙））
课文
⑫ 古诗两首
课堂练习一
1. 《池上》这首古诗的作者是（ A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易
）
2. 对照翻译，理解诗句意思。
撑：撑船，划船。解：知道，懂得。艇：轻小的船。踪迹：行动留下的痕迹。
浮萍一道开：水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
课堂练习二
1. 《小池》这首古诗的作者是（
课后作业
1. 背诵课文。
2. 读一读，记一记。
泉水清泉流水水流荷花荷叶踪迹足迹