小树叶说课教案
《小树叶》教学设计
《小树叶》教学设计《小树叶》教学设计（通用13篇）《小树叶》教学设计篇1嬉戏一：活动名称：树叶飘活动目的`：练习能依据儿歌内容仿照树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
进展身体协调性。
商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。
活动材料：户外有落叶的场地详细玩法：1、观看秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶，老师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
（1）老师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摇摆的动作。
（2）老师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飘舞动作。
（3）老师说：“风小了”幼儿四散跑开。
（4）老师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓舞幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
嬉戏规章：在嬉戏中听老师口令做动作。
附儿歌：秋风吹，树枝摇红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
嬉戏二：活动名称：小青蛙学本事活动目的：1、练习从20—30厘米高处往下跳，进展腿部肌肉的力气。
2、在学青蛙跳的过程中体验参加体育活动的乐趣。
活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。
详细玩法：1、预备活动：小青蛙们，每天熬炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧2、基本活动：（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）（2）请力量强的幼儿先示范，老师先讲解，示范。
（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
（4）嬉戏“跳荷叶”，探究不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿仿照小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
嬉戏规章：在嬉戏中不行推、挤旁边的小伴侣。
《小树叶》教学设计篇2教学目标1.能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
2.正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
3.理解课文内容。
教育同学养成助人为乐的美德。
4.练习分角色有感情地朗读课文。
小班小树叶教案推荐7篇
小班小树叶教案推荐7篇教案合理安排教学资源和教学环境，为学生提供良好的学习条件和氛围，有了教案帮助他们对学生的学习情况进行全面的观察和分析，从而更好地调整教学策略和方法，作者今天就为您带来了小班小树叶教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班小树叶教案篇1活动目的：1、在孩子们自己收集树叶，认识树叶的基础上，让孩子们了解树叶的自我保护功能。
2、鼓励孩子能看看讲讲，培养他们的探索精神。
材料创设：1、各种树叶（幼儿收集）2、有关树叶的vcd一盒，3、还有一片奇怪的树叶活动重点：鼓励孩子能把看到的大胆讲出来活动难点：了解一些树叶的自我保护的功能活动过程：（一）看看讲讲自己收集的树叶，了解各种各样的树叶1、上次，我们认识了各种各样，五颜六色的花，我们还收集了各种各样的树叶，你们相互的看看，你们带来的叶子长的什么样的。
2、请你把手上的树叶介绍给大家。
（树叶的形状，树叶的构造，树叶的秘密）3、还有的小朋友手上还有许多的叶子，你们讲给旁边的小朋友听，讲完了，就把叶子拿上来，然后看看，你的叶子应该放在哪里？（集体小结：我们带来了这么多的叶子，有的叶子大，有的叶子小，有的叶子象根针；有的叶子摸上去很粗糙；有的形状是三角型的…这些树叶可真有趣呀。
）（二）出示一片奇怪的树叶，引出树叶的自我保护功能1、刘老师也收集了一片奇树叶，这片树叶是怎么样的？这上面怎么会有小豆豆的？2、我们来看看电视里是怎么说的。
（放vcd）1）西番莲2）欧洲蕨3）含羞草（集体小结：这些植物可真有趣呀。
他们会想各种办法来保护自己，有的用身上的斑点来伪装自己，有的用毒液，有的会装死。
）3、你们还知道那些树叶会保护自己呢？（寻麻，刺槐）4，其实，我们大自然还有许多的植物会保护自己呢，我们回去找找有关方面的书和报纸，cd，下次（三）我们再来介绍介绍，好吗？小班小树叶教案篇2设计思路：散布回来，孩子们玩活动目标：1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
《小树叶》说课稿
《小树叶》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言说课《小树叶》教案
小班语言说课《小树叶》教案
一、教学目标
1.掌握、理解故事情节，能够用简单语言描述故事；
2.通过图片、图表等形式理解故事细节，增强故事理解能力；
3.借助互动教具活跃课堂氛围，引导学生参与故事角色扮演及情感表达，培养学生的语言表达能力。
二、教学过程
1. 导入环节
1.教师以故事《小树叶》为例，带领学生进入情境；
2.教师会向学生提问并引导回答，以生动形象的方式介绍故事主角小树叶，激发学生的学习兴趣。
2. 正文阶段
（1）故事讲解
1.教师熟读故事《小树叶》，通过语感传递情感，带领学生进入故事情境；
2.通过故事图片、孩子角色扮演等形式，帮助学生理解故事细节，增强故事理解能力；
3.引导学生说出故事中的人物、事物、事件等，培养学生自我表达的能力。
（2）互动环节
1.根据故事情节，教师邀请学生分别扮演小树叶、小草、小蚂蚁等角色，表演故事情节，让学生沉浸在故事情境中，体验与情感表达；
2.采用互动教具、游戏等形式，帮助学生巩固故事内容，引导学生计算、测量等基础能力的培养。
3. 小结环节
1.教师带领学生总结整个故事的主要内容，带领学生反思自己对故事理解的不足之处；
2.教师提问学生，总结或约束教学内容，加深学生对教学内容的理解和记忆。
三、教学评价
1.通过教师的分析、教育、引导，学生能够较好地掌握小树叶的成长故事，逐步提高自己的听、说、读、写等语言能力；
2.通过互动环节的训练，学生能够在游戏中体验交流，调动学习能力的积极性；
3.通过小结环节的巩固，学生能够模拟故事的情景，让学习变得更有趣，学生掌握了更多的知识和技能，展现了自己的学习兴趣和创新思维。
音乐《小树叶》教案7篇
音乐《小树叶》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小树叶》教案6篇
小班《小树叶》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小树叶教案7篇
小树叶教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《小树叶》教案7篇
中班音乐《小树叶》教案7篇中班音乐《小树叶》教案篇1活动目标：①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：理解歌曲中的情感变化。
活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：一、图片导入，树叶的变化教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。
从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
三、熟记歌词内容，理解歌曲情感我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲，反复练习学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！中班音乐《小树叶》教案篇2活动目标：1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。
2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。
3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听觉。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：（一）知识准备：1、幼儿对春秋季植物的.变化有初步的了解。
小班小树叶教案模板5篇
小班小树叶教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐公开课教案《小树叶》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《小树叶》含反思一、教学目标1.了解小树叶的形态特征以及颜色。
2.感知小树叶的运动以及飘舞飘舞的感觉。
3.针对幼儿的口语表达、感官表达以及艺术表达做肯定的训练。
4.激发幼儿的制造性思维，自由表达。
二、教学内容小树叶。
三、教学过程1.激发幼儿的古怪心，让他们关注小树叶。
2.介绍小树叶的颜色以及形态特征。
3.播放音乐，让小树叶跟着音乐飘舞起来。
4.让幼儿跟着小树叶拍打节奏。
5.让幼儿自由表达，以小树叶为主题进行画画或者手工制作。
6.在课程结束时，进行总结和点评。
四、教学反思1. 教学方式和方法这次授课，我采纳了互动式教学方式，让幼儿们 actively engaged。
在教学中，我还运用了音乐、手工以及绘画等多种艺术形式，对于幼儿园小班来说，这样的方式可以起到特别好的感官刺激作用。
同时，多样化的教学方式，可以激发幼儿们的学习热诚。
2. 教学内容设计本次授课的主题是小树叶，通过介绍小树叶的形态特征、颜色以及运动轨迹，让幼儿们能够更好地感知小树叶，对于形象思维的培育有着特别好的促进作用。
同时，我还在教学中特别重视了幼儿的个性进展，让他们能够自由表达，从而激发他们的制造性思维和制造性本领。
3. 教学效果通过本次授课，我发觉幼儿们都能够很好地把握小树叶的形态特征以及颜色，并且在演绎小树叶的运动时也能够比较自若地表现出来。
针对个性进展，不少同学也能够表现出较好的发挥和相应的表达本领。
但是，在绘画和手工制作环节中，由于幼儿的年龄较小，所以需要更多的引导和辅佑襄助，确保完成制作任务。
总的来说，本次授课，我觉得效果比较凸显，通过这样的方式教授，不仅能够提高幼儿的学习效率，还能够激发他们的爱好，为个性化进展打下良好的基础。
《小树叶》教案精选
《小树叶》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《秋天的图画》中的《小树叶》一文。
详细内容为：通过对秋天树叶变化的观察，描述小树叶从嫩绿到金黄的蜕变过程，以及飘落大地的情景。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生词、短语和句子，理解课文内容，学会观察自然现象。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小树叶的生长变化过程，以及对秋天景象的描绘。
2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语和句子，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天树叶变化的图片，引导学生观察自然现象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生词，查字典并记录。
3. 课堂讲解：针对生词、短语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4. 朗读指导：带领学生朗读课文，注意语气、语调，体会课文表达的情感。
5. 例题讲解：分析课文中的描绘手法，如比喻、拟人等，进行例题讲解。
6. 随堂练习：让学生运用所学描绘手法，写一段关于秋天景象的短文。
六、板书设计1. 小树叶2. 生词：嫩绿、金黄、飘落、大地、蜕变等。
3. 描绘手法：比喻、拟人等。
七、作业设计1. 作业题目：以《秋天的树叶》为题，写一篇描绘秋天树叶变化的短文。
2. 答案示例：秋天来了，树叶换上了五彩斑斓的新装。
小树叶从嫩绿变成金黄，犹如一只只蝴蝶在空中飞舞。
它们飘落在大地上，为大地铺上了一层金黄色的地毯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解等环节，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的自然现象，如花草、动物等，用自己的话进行描绘，培养观察力和表达能力。
《小树叶》教学设计(通用12篇)
《小树叶》教学设计（通用12篇）《小树叶》教学设计篇1一、活动目的：1、感受诗歌的美丽意境，体验理解作品。
2、能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。
3、乐观参加树叶的体验活动。
4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、对树叶的活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
二、活动预备：叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒，各种树叶，挂图，图谱。
三、活动过程：1、随《树叶》的音乐入室。
2、观赏四季景色的挂图并提问：你发现了什么？不同季节的叶子有什么不一样？叶子象什么？3、老师完整朗诵，幼儿观赏儿歌《树叶》。
4、出示图谱，关心幼儿理解儿歌内容。
（1）老师依据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片，如：春天的叶子是什么？谁在上面写日记，用什么写？（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫（3）依同样的方法提问并出示图谱：夏天--叶子--歌谱--蝉儿秋天--叶子--卡片--风哥哥、云姐姐冬天--叶子--棉被--小草5、幼儿学习儿歌。
（1）整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵，再区掉图谱朗诵。
（2）以问答的形式练习，引导幼儿创编儿歌并配上喜爱的动作。
为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由唱歌，最终随乐曲《树叶》出室。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
《小树叶》教学设计篇2［活动目标］1.学习按树叶的颜色、外形、大小进行分类。
2.有参与活动的爱好，情愿叙述操作过程。
［活动预备］阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历。
活动前熟悉过梧桐树和银杏树。
教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。
另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。
音乐磁带（歌曲《秋天》）录音机。
学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。
《小树叶》教案（精选16篇）
《小树叶》教案（精选16篇）《小树叶》篇1活动目标1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。
2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。
3、尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。
教学准备《小树叶》音乐CD（盒带）。
活动过程一、导入部分1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？2、树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
二、理解图谱1、教师出示两份图谱（分别为上、下段）。
师：今天我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？（回答方式：我从这张图片上看到……）小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。
小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
2、教师有完整、有节奏地念歌词一遍。
（把附点念出来）3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？第二段小树叶没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲1、教师完整范唱歌曲一遍。
师：余老师还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）2、引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。
4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。
《小树叶》教案篇2一、活动目标：1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
幼儿园语言活动《小树叶》教案
幼儿园语言活动《小树叶》教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并学会朗诵儿歌《小树叶》。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述树叶的变化。
4. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、活动准备1. 准备树叶图片若干张，分别代表不同种类的树叶。
2. 准备一首关于树叶的儿歌《小树叶》。
3. 准备一个树叶标本或者实物树叶供幼儿观察。
4. 准备颜色笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程1. 引导幼儿观察树叶图片，让幼儿说一说树叶的形状、颜色和特点。
2. 展示实物树叶，让幼儿触摸并闻一闻树叶的气味，加深对树叶的感知。
3. 学习儿歌《小树叶》，教师带领幼儿一起朗诵，注意指导幼儿的发音和节奏。
4. 组织幼儿讨论树叶的变化，如春夏秋冬树叶的颜色和形状变化。
5. 开展绘画活动，让幼儿用颜色笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的变化，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿绘制的树叶作品装饰在教室里，营造自然氛围。
3. 区域活动：在科学区设置树叶观察角，定期更换不同种类的树叶，让幼儿随时观察和学习。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及树叶绘画作品的创意和表现。
2. 评价幼儿对树叶变化的认知和描述能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对树叶活动的兴趣和参与情况。
4. 通过集体讨论，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，适合幼儿活动。
2. 注意引导幼儿正确使用绘画材料，避免造成浪费。
3. 在活动过程中，教师应积极关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度。
七、教学资源1. 树叶图片素材库，包括不同种类的树叶图片。
2. 儿歌《小树叶》音频文件。
3. 实物树叶标本或实物树叶。
4. 画纸、颜色笔等绘画材料。
八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察树叶图片和实物树叶，提高幼儿的观察能力。
《小树叶》教案（精选17篇）
《小树叶》教案（精选17篇）《小树叶》篇1活动目标：1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
活动准备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。
活动过程：一、小树叶听音乐和圈做游戏。
(幼儿自由玩圈)二、练习在圈内自转1~3全的动作1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受为什么会有跌倒的感觉?(转得太快)为什么会转到圈外?(双脚分得太大)4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数)6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变转——转——转)7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变转——转——转。
”8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)三、小树叶听音乐自由舞蹈。
说课：平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。
大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。
发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。
我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。
小学音乐教案 小树叶9篇
小学音乐教案小树叶9篇小树叶 1学情分析：一、顺“天时”《小树叶》是一首小学一年级音乐新教材中的歌曲。
我们学唱这首歌曲的时候，正当瓜果飘香、金风送爽的季节——应了“天时”。
二、应“地利”。
再说“地利”：我们庙港实验小学，座落在太湖之滨，在教学楼上，即能饱览烟波浩渺的太湖碧波风光。
校园里一番浓浓的秋意，仿佛是秋姑娘精心所作的浓墨重彩的画卷——那红枫如火红的霞，那一树金黄的银杏是翩翩的蝶……师生们耳濡目染的美景，本是一本绝妙的关于“美”的教材教具。
三、“和谐课堂”要“人和”。
1.为师之“道”老师要充分地熟悉歌曲和音乐的前奏、间奏，在给学生伴奏的时候做到“心中有谱”不用看书，“手上长眼”不用看键盘，把自己90％的注意力放在学生的表现和选择相应的教学措施上。
引导小朋友感受：一首优美的歌曲就是一个动人的故事。
学唱歌曲，体会大树妈妈和小树叶娃娃之间的“真情告白”，感受其中的深情。
第一段歌词表现了大树妈妈的慈爱，对小树叶娃娃的怜惜和不舍；第二段歌词表现的是小树叶的勇敢和乐观。
2.助生过“坎”《小树叶》和学生之间有一道坎：农村小学一年级的小朋友还不能认全歌词，演唱的时候会形成一个“认字”的难点，所以在上课之前，先布置好“预习”的作业：回到家里，让爸爸妈妈或者认字的爷爷奶奶教小朋友读歌词，看谁读得好，肯定学唱歌学得好。
3.“真心”唤“真情”教学过程中，教师要用的自己的一腔“真心”来给学生作音乐表现的示范，以此唤起学生有感情地演唱《小树叶》。
“以声传情，以情带声”，教师要用自己真挚的情怀，对学生的表现作出恰如其分的评价，并以评价为指路灯，一可肯定小朋友已经付出的努力，二来可以激励全体小朋友学习的志向——“我要做得更好！”用师生携手的“真意”，来表现歌曲的“真”“善”“美”。
用真诚的心来打造“和谐”课堂。
教学目标：1.理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。
用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现(两段歌词)歌曲。
2.根据对歌词的理解，有感情的表演唱。
小树叶大班教案(精选20篇)
小树叶大班教案（精选20篇）小树叶大班教案第1篇设计意图：在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。
而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
这便是我设计这个活动的初衷。
活动目标：1、掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。
2、物质材料准备：1、图片。
2、歌曲伴奏。
3、图谱。
活动过程：一、好听的歌曲，我准备。
1、激发学习兴趣。
（1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。
2、熟悉歌曲旋律。
（1）随音乐用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好听的歌曲，我来学。
1、分段学习歌曲。
（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。
（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。
（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。
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小树叶
一、教材分析：
秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。
《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。
此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
以此来化解活动的重难点。
二、教学目标：
《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。
根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：
1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。
2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。
3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
三、教学方法：
心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。
在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。
其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。
四、教学准备：
1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。
2、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。
创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。
3、若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。
五、教学过程：
教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。
为此我将活动分为六个环节来完成。
1、设置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。
”
教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。
目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。
同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。
2、欣赏童话理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。
它们伤心的哭了。
”（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等）在此环节中，我运用了欣赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。
为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。