高中语文《外国小说》专题小说阅读

合集下载

专题检测(十一) 小说阅读(二)——外国小说

专题检测(十一)小说阅读(二)——外国小说(时间：45分钟满分：40分得分：________)一、(2011·盐城模拟)阅读下文，完成1～4题。

(20分)看护父亲的孩子(意大利) 亚米契斯一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。

看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。

看着病人的样子，孩子哭起来。

病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。

呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。

孩子叫着：“父亲！父亲！认得我吗？我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你。

请看看我，跟我说句话吧！”病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。

“父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛啊！”正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。

“不要担心，他脸上发丹毒了。

虽然病情很厉害，但还有希望。

你要细心照顾他！你在这里真是再好不过了。

”从此，西西洛就细心照顾起父亲。

病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。

当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。

有一次嘴唇微动，好像要说什么。

他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。

西西洛自己也很高兴，把母亲和妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。

到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。

下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐！再见！”这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。

一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。

西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲！”那人回头一看，也叫起来：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”西西洛想说家里的情况，可说不出话来。

高中外国小说整本书阅读——以海明威《老人与海》为例

专论平台高中外国小说整本书阅读□李静摘要：进入课程层面的整本书阅读与我们习见的学生课外自由化、兴趣化和散点化的阅读不同，课堂实践中的整本书阅读要体现它的课程价值和教学价值。

教学价值则指向三大问题。

第一，选择什么样的整本书来阅读?第二，以什么样的方法来阅读整本书?第三，以何种方式来评价整本书阅读的效果?简言之，即读什么、怎么读和如何评价的问题。

我们以《老人与海》为例，探讨以什么样的方法来阅读整本书。

关键词：高中；小说；整本书阅读——以海明威《老人与海》为例2017年《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读与研讨”作为15个学习任务群之一，贯穿于必修、选修课程之中，使整本书阅读从理念倡议层面正式进入课程层面，在语文课堂实践中落地生根。

下面以海明威的《老人与海》为例进行整本书阅读的教学设计。

一、选取《老人与海》作为整本书阅读的理由人教版必修1到必修5的课文中，外国文学作品的选录包括演讲稿、小说、话剧、散文和科普文，但选为必读课文的仅为2篇，其他皆为自读课文，学生对于外国文学的了解并不多。

从理论上说，只要是公认的经典著作，只要读进去了，就会有收获，但这并不意味着在实际操作中就能行得通。

因为整本书的阅读者是高中生，是十六七岁的青少年，应考虑学生的阅读兴趣、阅读方式等具体学情。

《老人与海》作为小说较其他文体具有更大的吸引力，能够满足高一学生阅读需求，尤其是高中生易受影视作品、武侠小说、科幻小说等的影响，具有很强的英雄主义情结，而老人桑提亚哥的硬汉形象可以让学生对“硬汉”“英雄”产生正确的认识，促使学生树立正确的人生价值观，具有深刻的思想意义。

另外，一般情况下，整本书阅读所选用的整本书选取有三个途径：一是由教材节选章节辐射到整本书，比如学习《老人与海》后，可指导学生阅读完整的《老人与海》。

二是根据学生阅读兴趣自主选定阅读篇目。

三是教师在调研学情的前提下，指定统一的阅读篇目。

相对而言，第一个和第三个路径可行性更强，因为整本书阅读最终要落实在学生的读上面，并且是进行深度阅读。

《炮兽》课文原文高中语文选修外国小说欣赏

炮兽[法国] 雨果炮队里的一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了。

也许这是海上事故中最可怕的一种。

对于一艘正在大海中行驶的军舰，没有比这更可怕的事变了。

这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽。

也就是说，一架机器变成了一只怪物。

这件沉重的物体用它的滑轮走着，想一只弹子球似的滚来滚去，船身左右摇动的时候就侧下来，船身前后颠腾的时候就沉下去，滚过来，滚回去，停顿，仿佛沉思一阵，又继续滚动，像一支箭似的从船的一端射到另一端，旋转，闪避，脱逃，停顿，冲撞，击破，杀害，歼灭。

这是一只撞城锤在任性的冲撞一垛墙，还得加上一句：这只撞城锤是铁制的，这垛墙确实木头的。

这是物质获得了自由，也可以说这是永恒的奴隶找到了复仇的机会；一切仿佛是在隐藏在我们所谓无生命的物体里的那种恶性突然爆发了出来；它那样子像是在发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复；再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。

这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。

它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。

它旋转着的时候会突然转一个直角。

怎么办呢？怎么解决呢？暴雨可以停止，台风会吹过去，断掉的桅可以换一根，一个漏洞可以堵上，火灾可以扑灭；可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢？用什么方法来制服它呢？你可以驯服一只恶狗，吓唬一头牡牛，诱骗一条蟒蛇，威胁一只老虎，软化一只狮子；可是对这样一个怪兽——一尊脱了链的大炮——却没有办法。

你不能杀死它，它是死的。

同时它也活着。

它的不祥的生命是从无限里来的。

它的底下有甲板在摇动它。

它被船摇动，船被海摇动，海被风摇动。

这个破坏者只是一个玩具。

船，波浪，风，这一切在戏弄它；这就是它的不祥的生命的来源。

对着一连串互相牵连着的东西怎么办呢？怎样阻止这一连串可怕的导向沉船的动作呢？怎样阻挡这些来来，去去，转变，停顿，撞击呢？它向船壁的每一下撞击，都可能把船撞破。

这些可怕的左冲右突，又怎能预料得到呢？我们对付的是一个会改变主意的放射物，它仿佛有许多主意，每分钟都在转一个方向。

高中语文外国小说阅读训练附答案

高中语文外国小说阅读训练附答案流光似水是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的短篇小说。

故事讲述了两个男孩子托托和乔尔想要一艘划艇的故事。

他们的父母在卡塔吉娜的家有一个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。

但是，他们在马德里这边是挤在公寓里。

然而，孩子们在小学得到全班第一名，所以父母不得不兑现承诺。

虽然父亲把一艘美丽的铝艇、六分仪和罗盘针都买了回来，但是他们无法将小艇搬上楼梯，只能将其放在女佣房里。

于是，孩子们每星期三晚上就在家中的小岛之间随意航行，研究使用六分仪和罗盘针。

几个月后，他们渴望走更远，想要全套的潜水装备，但是父母拒绝了他们的请求。

最后，故事以父亲责备母亲太强硬而结束。

1.故事的主要人物是谁？A。

托托和乔尔B。

加西亚·马尔克斯C。

父母D。

女佣答案：A2.为什么孩子们要一艘划艇？A。

因为他们想在海湾船坞玩耍。

B。

因为他们想在家中的小岛之间航行。

C。

因为他们想在卡塔吉娜的家中玩耍。

D。

因为他们想在家中的游泳池中玩耍。

答案：B3.父母为什么不愿意让孩子们有全套的潜水装备？A。

因为他们认为孩子们已经有了划艇，不需要更多的装备。

B。

因为他们认为孩子们还太小，不能承受潜水的风险。

C。

因为他们认为孩子们已经得到了金栀子花奖，不需要更多的奖励。

D。

因为他们认为孩子们已经过分追求自己的欲望。

答案：A4.故事的结局是什么？A。

孩子们得到了全套的潜水装备。

B。

父母同意让孩子们在家中的小岛之间航行。

C。

父亲责备母亲太强硬。

D。

孩子们放弃了他们的愿望。

答案：C她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。

可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。

”最后父母既没有答应也没有拒绝。

可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。

那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。

于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。

高中语文《外国小说》专题-《河的第三条岸》赏析

赏析1这篇小说有两个译本，一本是赵英译的《第三河岸》，另一本译作《河的第三岸》，译者的名字忘了。

我喜欢前一个译本。

这是我读过的最好的短篇之一，作者是巴西人罗萨。

在国内的选本里鲜有见到，问过很多朋友，都说没读过。

余华读过，我见他写过一篇读后感，比小说的篇幅还长，极尽赞赏之能事。

余华的诠释和我的诠释不一样，我知道，那是因为我们对小说的敏感点不同，而它都给了我们同等的恩泽。

小说讲的是一个少年，和父母兄姊一起过着幸福的生活。

有一天，父亲突然乘船而去，在离家不远的河面上漂荡。

他一直没有回来，但也没有远走高飞，只是漫无目的地在河上漂泊。

他一年年地老了，没有人猜到他是何用意，也没有人知道他是怎么活下来的。

一家人迅速地垮了，哥哥姊姊去了遥远的城市，不久把母亲也接走了，只剩下“我”一个人。

河水不断地流淌，清新，永恒。

“我”开始感到衰老的痛苦：生命竟是那么短暂，无望。

“我”得了风湿病，情绪越来越糟。

而他呢？他又怎样？我开始重新思考他的所作所为。

我想他一定也是个饱尝生活艰辛和煎熬的人，可他为什么非得下水了却余生呢？“我”决定去河边寻找父亲……跟他说，父亲，你回家吧，让我来接替你的事业……由于极端的恐惧，“我”大病了一场。

从此以后，再没有人看见父亲，或者听到父亲的消息了。

“我”陷入了深深的精神危机，盼望死神早些来临，我要尽快离开这片沙漠，把自己装入一艘小船，任河水带到天涯海角。

这河水……这河水清新，永恒……小说文笔优美，差不多可以到诵读的程度。

然而比优美更重要的是它的神秘性。

像一切的优秀小说，它是不能说的，一说就错了。

父亲为什么离家出走，终生在河面上漂泊？作者没有解释，也无从解释。

这有点像霍桑笔下的威克菲尔德，有一天心血来潮，在离家不远的小阁楼里一住就是二十年，每天窥伺家人的行踪……霍桑也没有解释。

它存在着，是人类的一部分事实。

仅此而已。

而儿子呢，绝望之下，为自己所不明了的情绪支撑着，竟要步父亲的后尘。

后来因为胆怯没有成行，陷入了深深的精神危机，成了名副其实的行尸走肉。

外国小说单元阅读指导+课件++2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

让她恢复本性。
两位主人翁对彼此的态度怎么样？
人
玛丝洛娃：坦然要钱、寻取好处
物
聂赫留朵夫：寻求宽恕、决心拯救
两人之间谁“复活”（获得新生、精神救赎）了？
聂赫留朵夫“复活”：真诚忏悔、寻求宽恕，真心弥补自己曾经对玛斯洛娃的伤害，不断完善人性，获得了精神上的救赎。玛丝洛娃“复活”：导学案小说梗概中相关情节。
大海
在作品中是“仁慈的、美丽的、有时又十分残忍”，象征着人类社会的复杂、人们所面对的生活是永恒的神秘。
鲨鱼象征着阻止人们实现理想抱负的残酷阻碍性因素。
莫言：我读这本书感觉是“震撼”。原来小说可以这样写。
阿来：《百年孤独》颠覆了我对小说的理解。
情节
《百年孤独》节选部分主要写了马孔多的环境以及创始人布恩迪亚和乌尔苏拉，以及丽贝卡的到来，并将失眠症传带给马孔多，人们开始健忘失忆。第一部分（第1—5段）：介绍马孔多的环境闭塞落后，介绍了马孔多的创始人布恩迪亚和乌尔苏拉。第二部分（第6、7段）：写丽贝卡的到来，突出她的吃土习惯以及乌尔苏拉给她改变这一习惯的做法。第三部分（第8—14段）：丽贝卡将失眠症带给马孔多，失眠症席卷马孔多，人们开始健忘失忆，但他们在努力改变这一切。
孤
1.以大组为单位，结合本单元
独
的四篇选文，围绕“孤独“与
“成长”主题词，复盘选文内
和
容，谈谈这两个词在作品中的
成
体现。 2.四个大组各负责一篇课文，
长
每个大组分为两个小组交流讨论，整理出讨论成果后展示。
名
1.写出四本书中你最喜欢的语句。
句
2.分享这句话带给你的启迪。
推
介
《大卫·科波菲尔》名句推介：

高中语文《外国小说欣赏》1-新人教版选修

那儿拿出他自己的心来，把它高高地举在头上。
骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原——他快乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来——死了。
——自我牺牲，一心为公的高贵品质
作品主题是由作者和读者共同创造的！
小说主读者的人题的基生体验、
读了这段话，联系实际，谈谈你的感受。
丹柯
勇敢、坚强
穿过
前勇
搭救往
直站起
自然
环境恶劣
人类
前进(难)
难进退
投降族人
两
快乐、强壮、勇敢
后退(难)
敌人又强又狠
略
烘
托
详
“一波三折”的情节(二)
丹柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口，由于它是一则民间传说，小说沿用了讲故事中最为传统的第三人称叙述口吻。
故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活在草原上，快乐、强壮、勇敢的人被另一凶残的种族赶到不宜生存的林子深处去了，惟一的出路是穿越森林到另一片草原上寻找生机。
作业一：《丹柯》主题的拓展思考——
阿列克塞·马克西莫维奇·彼希柯夫
？马克西姆·高尔基
有人说，从《丹柯》中可以窥视到高尔基的“最大的痛苦”是什么，你同意吗？
作品主题的拓展思考二
伊则吉尔老婆子——
“这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。在世界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来……这也是一个古老的故事啦……古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古时候有着多少故事？……可是现在，再没有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故事，都没有跟古时候一样的……为什么呢？……现在我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到哪儿去了呢？……美丽的人是愈来愈少啦。”

高中语文《外国小说欣赏》阅读梳理与典型题例

高中语文《外国小说欣赏》阅读梳理与典型题例第一单元：叙述高中语文（id：gzyw11）编辑整理谁来说：1、谁来说就是给小说找一个叙述的身份和位置，叙述的立足点，它决定叙述者以何种身份何种角度来讲述故事。

比如《我的叔叔于勒》是以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂和不可理喻，决定了小说是现在进行时的叙事，读者和人物一起经历着成长的阵痛。

2、上帝俯瞰和凡人眼光上帝俯瞰即全知视角，这种视角下，叙述者了解小说的全部人物和事件。

第三人称一般属于全知视角。

传统小说比较喜欢采用全知视角，比如莫泊桑的《项链》。

凡人眼光即有限视角，这种视角下，叙述者只了解故事的部分情节。

第一人称和第三人称（不作评论和心理描写时）属于有限视角。

《桥边的老人》即采用有限视角的第一人称方式，“我”作为叙述者讲述的仅仅是自己的所见所闻，对其他人比如老人的感受就只能揣测。

这样读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者角度发挥想像。

叙述人称：第一人称我真实自然说话人是叙述者也是参与者不足之处是比较主观第二人称你亲切抒情有别于第一人称的二者合一，也有别于第三人称的两相疏离第三人称他客观灵活说话人是旁观者不足之处是比较疏离契诃夫的《万卡》是两种人称的巧妙结合，用第三人称的叙述向读者交代万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等；用第一人称讲述了他在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨遭遇以及内心世界的悲伤。

叙述腔调：1、腔调的背后叙述腔调是指叙述人流露出来的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征，比如伍尔芙小说的睿智与抒情，海明威小说的深刻与蕴藉。

有时作家可以将自己惯用腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。

2、讲述与显示讲述即主观叙述，比如《墙上的斑点》，显示即客观描写，比如《桥边的老人》。

速度控制：小说有自己的节奏，当概括性叙述时，小说节奏就快，当细致描写时，小说节奏就慢。

叙述知识：1、意识流意识流是西方文学的一种表现方法。

外国小说阅读指导

外国小说阅读指导《外国小说欣赏》由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。

所以在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。

具体而言：（一）理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】1、叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。

角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

各个环节，让读者参与其中。

这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。

如海明威的《桥边的老人》。

2、叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。

而定的，也无所谓孰优孰劣。

【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。

【答题要领】准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。

阅读下面的文字，完成问题。

那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。

可是我连一个字也说不上来。

我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。

这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。

最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。

——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！”——《最后一课》历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮，声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍放射着坚毅的光。

起初的谈话小心翼翼、漫无边际，谈到在沉船时刻不愿撤离的船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻的伟大乐师们，感到钦佩。

外国小说阅读指导——以《沙之书》为例

外国小说阅读指导―――以《沙之书》为例《外国小说欣赏》由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题或者选择题的形式出现。

所以在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。

今天以《沙之书》为例来回顾谈谈这八个话题的知识点。

（一）理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】1、叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。

全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。

如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。

全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。

完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。

这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。

如海明威的《桥边的老人》。

2、叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。

第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。

相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。

小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。

小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。

用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。

【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。

高中语文《外国小说》专题-课文整理

象。
以时间为顺序巧妙地安排四个
安东诺夫卡苹果
生活场景：庄园兴盛时期、中等贵族生活、地主精神日趋衰落、小地主时代开始，揭示出俄国中等贵族阶级的日益衰落，他们的精神日趋颓废的现状，为地主阶级的没落唱了一
蒲曾年学贵宁族奖获诺（））得贝（俄尔出1国93身文，3 《情布径》》》米《《《巴佳三幽黎的个蝉》爱卢小
继承俄国古典文学的现实主义传统，其小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性格的刻画和环境气氛的渲染。（以课文为例展开分析）
首挽歌。
用浪漫主义手法，刻画丹柯这
一光辉形象。为了让族人走出
黑暗，他献出自己的心，用那
丹柯—— 颗燃烧的心照亮了人们的前
话》
作用；分析朱阿的形象和他出场的
典型背景
半张纸
以几乎白描的手法介绍一位年
《梦的戏剧》以独特的表现方式，表达深刻的内
轻房客两年间的生活经历（幸斯特林堡（瑞（欧洲表现主涵，给人耳目一新之感。用平实的
福美满—孤独不幸悲伤—微典）
义的先锋）《红语言写生动的人和事。本文：理解
笑）揭示主人公乐观积极、充
用一种虚幻的手法写出了一个
大都用变形荒诞的形象和象征直
生活在贫困中的人向煤店索求卡夫卡（奥地
觉的手法，表现被充满敌意的社会
骑桶者
一铲煤而遭到驱赶的事实，向利，欧洲著名《地洞》《变形环境所包围的孤立、绝望的个人。我们展示了现实社会的冷酷和表现主义作记》《城堡》本文：理解为什么要骑？骑桶者的
博根短师作作，尔廷篇家家作赫，小，）2家斯说知0 们世（大识纪的阿型《利（为递集集地》奥布斯诗）（）运宜的集短《圣诺激，虚篇火斯情此小构传艾》地说

桥边的老人 2022-2023学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》 (2)

VS车和人？
画面感
举例：这一段里有多少信息量？
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
2，由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是
“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能
紧紧抓住读者的心。
缺点：由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是
有限的，比如这个老人的身份、他的经历和未来，很
难把故事的全部内容呈现出来
全知视角
她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
战争来临前的忙乱
举例：这一段里有多少信息量？
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
• “猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
• “可是在炮火下它们怎么办呢？”
• “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”
1.老人孤独的晚年生活；2.老人的善良，背后深深隐藏着老人对动物的同情、担忧；3.战争的残酷：人们自顾自的逃离，动物是最无助的，被人们抛弃在战火中。

树上的男爵外国小说小说练习高中语文高二语文复习含答案

小说练习树上的男爵（节选） [意大利]卡尔维诺我的兄弟柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。

我记得很清楚，事情好像就发生在今天一样。

大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里，几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂枝条。

时间正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边，虽然那时从不习惯早起的法国宫廷传来的下午吃正餐的时尚已在贵族之中风行。

我记得有风从海上吹来，树叶抖动。

柯希莫说：“我说过不要，我就是不要！”他推开那盘蜗牛。

他往常可从来没有闹得这么凶。

在首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥·皮奥瓦斯科·迪· 隆多男爵，他头上戴着路易十四式的垂至耳际的假长发，这像他的许多东西一样已经过时了。

在我和我的兄弟中间坐着福施拉弗勒尔神父，我们家的食客和我们这些孩子的家庭教师。

在我们对面坐着我们的母亲，女修道会会长科拉迪娜·迪·隆多，和我们的姐姐巴蒂斯塔，住家的修女。

在桌子的另一头，与我们的父亲面对面坐着的是土耳其式着装的律师埃内阿·西尔维奥·卡雷加骑士，我们家庄园的总管和水利工程师，而且他作为父亲的非婚生兄弟，是我们的亲叔叔。

柯希莫满了12岁，我8岁；我们刚被允许上父母的餐桌几个月。

也就是说，我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，因为他们不想让我一个人单独在一边吃饭。

我说沾光只是说说而已。

实际上，无论对柯西莫还是对我来说，欢乐的日子结束了，我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只有我们两个和福施拉弗勤尔神父。

……我们在神父陪伴下的饭餐在长时间的祷告之后才开始，一勺勺规规矩矩，合乎礼仪，一声不响地进行，如果谁从盘子上拾起眼来，或者喝汤时发出了轻微的响声那可不得了。

但是，神父在喝完汤时就已经吃腻了，他茫然地呆望着，每啜饮一口酒就啧啧舌头，好像只顾品味这短暂而浅表的感觉。

上第二道莱时我们就可以开始用手抓起来吃了，吃完饭时互相掷梨瓢玩，而神父不时懒洋洋地说一声：“够了！安静些！”而如今呢，同全家人一起坐在餐桌边，家庭里的积怨显形了，这是童年中不幸的篇章。

高中语文外国小说阅读专题训练 (附：答案解析)

2021现代文阅读外国小说阅读专题训练３篇（附：答案解析）广东省湛江市2021届高中毕业班调研测试阅读下面的文字，完成6 ～9 题。

橄榄油坛子［意大利］皮兰德娄唐•罗洛在首阳山的农庄的山坡上种了好大一圈油橄榄树。

他预计地窖里的那五只旧的彩陶坛子盛不下新梓的油，因此及时地预订了第六只容量更大的坛子。

人们为他造了一只齐人胸高的坛子，肚子威风凛凛地挺起来，好像是其他五只的统领。

已经开始打橄榄两天了。

唐•罗洛烦躁不安，因为农庄里既有打橄榄的农民，又有往山坡上准备种下一季蚕豆的地里送堆肥的赶骡人。

他苦于没有分身术，不知先监督谁好。

最后，他破口大骂，要他们都别想偷懒。

他戴着白帽子，挽起衣袖，挺着胸膛，涨红着脸，大汗淋漓，东奔西走，转动着一双狼似的眼睛，生气地搓自己刮过的脸颊，浓重的胡子像是剃刀刚过就钻了出来。

现在到了第三天收工的时候，三位打橄榄的农民走进磨房放木梯和棍子，看见那只漂亮的新坛子开裂成两半，好像有人在坛子的大肚子上拦腰砍了一刀，眼前的裂缝十分刺眼。

当唐•罗洛走上山来，看见裂缝时，简直要发疯了。

他把帽子摔到地上，打自己耳光，跺脚，像哭死去的亲人那样悲声号叫：“新坛子呀！四个银币的坛子！还没有用过呀！”农民们劝他冷静一些，能干的修补匠会把它修好，像新的一样。

正好有一位迪马•里卡西大叔，发明了一种神奇的胶水，牢牢地保守着胶水的秘密：用这种胶水粘好之后，斧头也砍不开。

第二天，迪马•里卡西大叔背着一筐工具准时来到首阳山。

他是一个跋腿老人。

关节粗大畸形，活像一段古老的阿拉伯油橄榄树桩。

傲气，或者说是悲哀扎根在他那变形的身躯里了。

他认为世界上没有人能够理解和欣赏他这个未被正式承认的发明家的功劳。

迪马•里卡西大叔要让事实说话。

他左顾右盼，生怕别人窃取他的秘密。

“让我看看那种胶水。

“唐•罗洛用怀疑的眼光打量他好一阵之后才说出这笫一句话。

迪马大叔严正地摇头拒绝。

“补的时候看吧。

”“能补好吗？”迪马大叔郑重其事地检查已经搬到打谷场上的坛子。

《外国小说欣赏专题》测试题及答案

《外国小说欣赏专题》测试题一、选择题(每题3分，共21分)1。

下列各句中，没有错别字且加点字得注音全对得一项就是A。

积攒(zuǎｎ）沮丧(ｊǔ) 情愫（sù) 蹑手蹑脚(niè）B.晌午(shǎnｇ）脸颊(ｊiá) 摩裟（ｓuō）颐指气使(ｙí)C．蜷缩(quán）休憩(qì) 伛偻(yǔ）卷帙浩繁(ｚｈì）D.羊圈(ｑuàn) 荣鹰（yīｎg)眩晕(xｕàn）纤尘不染(ｘiān）２。

下列关于文学常识得判断,正确得一项就是A．美国作家海明威得中长篇小说有《老人与海》《战地钟声》《永别了，武器》等，短篇小说有《在桥边》等。

Ｂ.《炮兽》节选自法国现实主义作家雨果得长篇小说《九三年》,这就是雨果最后一部小说. C.列夫·托尔斯泰就是十九世纪俄国最伟大得现实主义作家，代表作有长篇小说《战争与与平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等,课文《娜塔莎》选自《安娜·卡列尼娜》。

D。

《骑桶者》就是匈牙利作家卡夫卡写得一篇表现主义小说。

卡夫卡就是西方现代派代表作家,代表作有《变形记》《城堡》等.3.将下列词语依次填入各句横线处，最恰当得一组就是①对这种行为我们每个领导都应该大胆,不能袖手旁观。

②中国航天战略蓝图：2010年前，实现登月，建立包括永久性空间站在内得“地面--太空综合网”，而后将大型空间站发展成为空间航天基地。

③书得封面设计于书籍出版发行得整体规划，同时必须结合书得内容特点与读者对象进行构思.A。

干涉既而从属 B.干预继而从属C。

干涉继而归属D。

干预既而归属４．下列各句中加点得词语,使用恰当得一句就是A．父亲收藏得那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家得玩具汽车,把小小得书房挤得满满当当，间不容发。

B.我们不能因为有姚明等人加盟美国NBＡ，就妄自菲薄地说,我国得篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了.C。

高中语文选择性必修上册必考点05 外国小说阅读2-【变式题】高二语文期中期末精准练(含答案)

必考点05外国小说阅读2一、阅读下面文字，完成1—4题。

玛丝洛娃的绝望[俄]列夫·托尔斯泰①这天夜里，玛丝洛娃久久不能入睡。

她睁大眼睛躺在板铺上，想着心事。

②她想，她到了萨哈林岛后绝不能嫁个苦役犯，要么嫁个长官，或者嫁个文书，至少也得嫁个看守。

他们都是色鬼，想起那个辩护人怎样盯住她，庭长怎样盯住她，法庭上遇见她和故意从她身边走过的男人怎样盯住她。

③她想到许许多多人，就是没有想到聂赫留朵夫。

因为回想起来太痛苦了，这些往事原封不动地深埋在她的心底。

今天她在法庭上没有认出他来，倒不是因为她最后一次看见他时他还是个军人，没有留胡须，如今却留着大胡子，显得很老成，主要是因为她从来没有想到过他。

在他从军队回来，却没有拐到姑母家去的那个可怕的黑夜，她在心里把她同他发生过的事全部埋葬掉了。

④在那个夜晚以前，她满心希望他回来，因此不仅不讨厌心口下的娃娃，而且常常对她肚子里时而温柔、时而剧烈地蠕动的小生命感到亲切。

但在那个夜晚以后一切都变了。

后来的遭遇使未来的孩子纯粹成了累赘。

⑤两位姑妈都盼望聂赫留朵夫，可是他回电说不能来，因为要如期赶回彼得堡。

玛丝洛娃决定自己到火车站去同他见面。

玛丝洛娃服侍两个老姑娘上床睡了，怂恿厨娘的女儿玛莎陪她一起去。

⑥这是一个黑暗的风雨交作的秋夜，温暖的大颗雨点时下时停。

玛丝洛娃虽然熟悉这条路，但或许太兴奋，在树林里还是迷失了万向。

玛丝洛娃一跑上站台，立刻从头等车厢的窗子里看见了他。

这节车厢里的灯光特别明亮。

有两个军官面对面坐在丝绒座椅上打牌。

聂赫留朵走穿着紧身的马裤和雪白的衬衫，坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背，脸上泛着让玛韭洛娃感到神秘奇怪的笑容。

玛丝洛娃急切地用冻僵的手敲敲窗子。

但就在这当儿，火车缓缓开动了。

一个军官手里拿着纸牌站起来，往窗外张望。

她又敲了一下窗子，把脸贴在窗玻璃上。

那个军官想放下窗子，可是怎么也放不下来。

聂赫留朵夫站起来，推开那个军官，粗暴地把窗子放下，这时玛丝洛娃彻底看清了仅一窗之隔的这张陌生的脸上那神秘奇怪的笑容。

第三单元外国小说群文阅读(教学课件)— 高中语文统编版选择性必修上册

作品意义：“复活”不光是书中人物的重新塑造，也表现出了人物在心灵上的复活，精神、道德上的复活。没有心灵上的光明，人就自甘堕落，人的欲望中就更加可怕，它会慢慢的丢失自己。只有心够坚定，才能够不丢失自己。所以我会在学习、生活上注重心的坚定，不被诱惑迷失自己。
《老人与海》：圣地亚哥
人物命运：桑提亚哥虽然年纪大了，却从不服输。他的计划是捕获一条大鱼，尽管84天都没有捕到鱼了，却没有放弃，每天按时出海，终于在第85天的时候钓到了一条大鱼……老人筋疲力尽，回到家里好好的睡了一觉，并梦见了很多美好且辉煌的日子，在梦中，他忘记了残酷的现实。
人物画廊：《复活》主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚而同一个革命者结为伉俪。
人物画廊：《百年孤独》以虚构市镇马孔多镇的荣衰作为拉丁美洲百年沧桑的缩影。以奇诡的手法反映了殖民，独裁，斗争和流血的的历史，以及遗忘和孤独的主题。故事讲述人光怪陆离的布恩迪亚家族在一百年间，七代人因权力与情感的轮回上演兴衰起落，第一代的老布恩迪亚在晚年被绑在树上过日子，易家兰是布恩迪亚家的女主人，一直在背后默默支持着家人，但她又充满正义感。最后一个子孙——倭良诺的儿子在刚出生时被蚂蚁吃掉，倭良诺在看完吉卜赛人的预言遗稿后，随着马孔多镇一起消失了。
社会环境：战后，社会世风日下，努力拼搏的价值观日益被人淡忘，和平时期弥漫着堕落的风气。作为一位一辈子崇尚勇气、奋斗的海明威感到，人生追求的是这个过程中的精神，结果都一样，再优秀也是一无所获，人与人的差别不在于开始和结果，而是过程。