【最新】牛津小学英语译林版五下Unit8 Birthday教案(全单元)
牛津译林版五年级英语下册Unit 8 Birthdays 教案1.doc
Unit 8 Birthdays教案1一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写并能自由转换序数词和基数词。
2. 能听懂，会读，会说，会写日常用语：a birthday cake, eat noodles, have a part, play games.3. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the …of ….A: What do you do on your birthday?B: We usually ….4. 能正确理解并朗读课文，在教师帮助下可以复述课文内容。
5. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
二、教学重难点1. 自由转换序数词和基数词。
2. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the…. of…A: What do you do on your birthday?B: We usually …3. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
三、课前准备1. 单词卡片。
2. 教学图片。
3. 日历。
4. 生日快乐歌。
四、教学过程Step 1 warming upFree talk: T: Is anyone’s birthday is today? 由此引出今天的课文是生日。
Step 2 learn new words1. 教师介绍基数词和序数词转换的规则。
2. 请学生任意抽取一张写着数字的卡片，要求学生说出该数字的序数词和基数词。
3. 两个学生一组，一个说出序数词，另一个快速说出基数词；或一个说出基数词，另一个快速说出序数词。
4. 回顾每个月份的表达。
教师可随机说出几个月份，看看学生可否快速说出相应的英文表达。
5. 教师展示日历，分别请学生来表述。
如教师展示5月8号，则学生要说出the 8th of May.6. 两个学生一组进行日期练习。
译林英语五下教案Unit 8 Birthdays 第四课时
译林英语五下教案Unit 8 Birthdays 第四课时一、课前导入1.课前卡片呈现教师出示图片，引导学生制作自己的生日卡片。
请让学生说出生日卡片的英语单词。
2.学生自制喜爱的蛋糕/甜点图片展示请学生选择自己喜欢的一款蛋糕或者甜点的图片，然后进行展示。
请让学生说出相关的食品英语单词。
二、 New words•auntie: 阿姨•uncle: 叔叔•cousin: 堂兄弟/堂姐妹•grandparents: 祖父母•birthday cake: 生日蛋糕三、Teaching ProcedureStep1. Review教师可以利用上课的时间让学生回顾上一节课所学的内容，仍旧是生日相关，例如，•When is your birthday?•What would you like for your birthday?•What can you do on your birthday?Step2. Presentation教师出示生日派对的照片，然后让学生观察图片，从中提取有关派对相关的信息。
例如：•What is the boy/girl doing in the picture?•Who are there at the party?•What food and drinks can you see in the picture?Step3. Listening and Speaking播放录音，让学生进行听力练习和学习相关表达，其中包括：•Invite some friends to come to the party: 邀请一些朋友参加生日派对•Blow out the candles: 吹灭蜡烛•Open the presents: 打开礼物•Eat the cake: 吃蛋糕让学生练习以上说法的正确发音并在生日派对情景中使用。
Step4. Role-play教师将学生分成小组，让学生进行角色扮演，仿照生日派对环境，帮助学生进行各自的对话。
【新】牛津小学英语译林版五下Unit8 Birthday教案(全单元).doc
第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
第2课时Grammar time and fun time.教学目标：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
第3课时cartoon time教学目标：1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight.2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话教学重难点：学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事第4课时sound time, culture time and checkout time教学目标:1. 能正确朗读字母组合th在单词中的发音。
2. 在教师的帮助下了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
教学内容包括：Story time中的篇章阅读和词汇学习，重点学习动词一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的相关词汇，如：birthday, present, cake, candle等。
2. 能够运用一般现在时态描述生日当天的活动。
3. 能够通过阅读篇章，理解故事内容，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
难点：如何运用一般现在时态描述生日当天的活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张生日蛋糕的图片，引导学生谈论自己的生日，引入本节课的主题。
2. 新课展示：a. 学生听录音，跟读Story time中的篇章，理解故事内容。
b. 学生学习并掌握生词：birthday, present, cake, candle 等。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个成员的生日，用一般现在时态描述生日当天的活动。
b. 各组进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：a. 教师给出一个例句，如：“Tom has a birthday party every year.”b. 学生根据例句，仿写其他同学的生日活动。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本P72的练习。
b. 教师进行讲解，纠正错误。
六、板书设计1. 生日相关词汇：birthday, present, cake, candle等。
2. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
3. 例子：Tom has a birthday party every year.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述你最喜欢的生日的活动。
2. 答案示例：My favorite birthday activity is having a picnic with my family. We have a good time eating, playing games and taking photos.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案(1)
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
具体内容包括：Story time中的生日庆祝活动，了解西方文化中生日庆祝的习俗；Fun time中的词汇和句型练习，掌握相关生日词汇和描述人物年龄的表达方式；Sound time中的语音练习，掌握字母组合“th”的发音规律；Cultural time中的文化介绍，了解中西方生日习俗的差异。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述生日庆祝活动，并简单介绍中西方生日习俗的差异。
3. 能够正确发音字母组合“th”，提高英语语音表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“th”的发音规律，以及描述生日庆祝活动的句型。
2. 教学重点：生日词汇的学习，如：birthday, present, cake, candle等；以及描述人物年龄的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示生日庆祝活动的图片和视频；单词卡片，用于展示和复习生日词汇。
2. 学具：学生用书，练习本，用于记录和练习所学内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生日庆祝活动的图片，引导学生谈论自己在生日时的庆祝活动，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：学生观看动画，理解故事内容，学习生日庆祝活动相关词汇和句型。
b. Fun time：学生通过游戏和练习，巩固生日词汇和句型。
c. Sound time：学生跟读录音，学习字母组合“th”的发音规律。
d. Cultural time：学生了解中西方生日习俗的差异，提高跨文化交际能力。
3. 随堂练习：学生进行小组活动，互相询问生日庆祝活动，并描述自己或他人的生日。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, present, cake, candle, card等。
2. 描述生日庆祝活动的句型：When's your birthday? How old are you? What do you do on your birthday?3. 字母组合“th”的发音规律。
译林版英语五下Unit8教案
译林版英语五下Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级下册Unit 8《Birthdays》，具体内容包括：Story time、Grammar time、Fun time和Checkout time四个部分。
Story time讲述了主人公们讨论各自生日及庆祝方式的故事；Grammar time主要讲解一般现在时的用法；Fun time通过游戏和练习，巩固一般现在时；Checkout time则是对整个单元知识的综合复习。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己和别人的生日。
2. 学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型，如：When's your birthday? My birthday is in May. What do you doon your birthday? I usually have a party.3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法及句子结构。
2. 教学重点：单词和句型的掌握以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放生日快乐歌，引导学生谈论自己的生日，引出本课主题。
2. 新课展示：教师通过PPT展示Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习单词和句型。
3. 例题讲解：教师讲解Grammar time部分，通过例句和练习，让学生理解一般现在时的用法。
4. 随堂练习：学生完成Fun time部分的练习，巩固一般现在时。
5. 课堂活动：学生分组讨论，用一般现在时描述各自的生日及庆祝方式。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 主要内容：Story time：When's your birthday? My birthday is in May. What do you do on your birthday? I usually have a party.Grammar time：一般现在时单词：party, present, cake, candle, celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，完成对话。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit8Birthdays第1课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 8 Birthdays 第1课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
（2）能正确听、说、认读句子：When is your birthday? My birthday is in2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
2. 句子：When is your birthday? My birthday is in三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，能够在真实情境中运用所学知识。
2. 教学难点：正确书写单词，熟练运用句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲《Happy Birthday》，营造氛围。
（2）出示生日蛋糕图片，引导学生谈论生日话题。
2. 新课呈现（1）出示单词卡片，教授新单词。
（2）利用多媒体展示句型，教授新句型。
3. 趣味练习（1）游戏：单词接龙。
（2）角色扮演：学生分组，模拟生日派对，用所学句型进行交流。
4. 巩固提高（1）完成课本练习题。
（2）小组竞赛：看谁写得又快又好。
5. 课堂小结六、板书设计1. 单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
2023五年级英语下册Unit8Brithday第1课时教案译林牛津版
Unit 8 Birthdays一、教学内容分析本单元围绕“过生日”这一话题，通过询问生日的具体日期及谈论在生日里所做的事情展开对话。
通过Su Hai和Mike这两位小朋友谈论“过生日”，让学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
本单元话题贴近学生的生活实际，教师可以通过开展丰富多彩的教学活动，如“班级生日会”等形式，让学生在真实的情境中理解本单元的语言知识，达到学以致用的效果。
二、教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
5. 能运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
三、教学重点1. 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
2. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
3. 能掌握序数词的构成和用法。
4. 语音：字母组合th在单词中的读音。
5. 能运用本课短语和句型写一段小片段来描述自己、朋友及家人的生日活动。
四、教学难点1. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人的生日以及如何过生日。
2. 能掌握序数词的构成和用法。
3. 能掌握字母组合th在单词中的读音。
五、教学准备多媒体六、课时安排6课时第1课时 (总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit8 Story time二、教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：eleventh, eighth, together, birthday, April, game 等本课所涉及的单词。
最新译林小学英语五年级下册Unit 8 Birthdays(5课时)全套教学设计教案
Unit 8 Birthdays（5课时）教材学情简析：本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日里谈论所做的事情展开对话。
本单元话题贴近学生的生活实际，教师可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会”“我的生日我做主”等形式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。
本单元通过Su Hai 和Mike谈论过生日，意在让学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
学生也可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。
学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。
本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。
第1课时教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together,game, March, July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party,play games.3. 能听懂、会读、会说日常用语：When’s your birthday? My birthday is on…4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
5. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重教学过程：点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学具准备：1.教师准备：课文挂图，图片，生词卡片，录音，PPT，板书2.学生准备：预习Story time1.教师准备：课文挂图，图片，生词卡片，录音，PPT，板书2.学生准备：预习Story time 教学随记栏Step1：Warm up1．T: Let’s enjoy the lesson together. First, listen, can you sing thesong?(Happy birthday to you!)2. Free talkT: When’s your birthday?My birthday is on …. (show the sentence structure to help Ss) ask 4 or5 students.T: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell themsecretly)What do you usually do on your birthday?Ss : we….Step2: Pre-reading1. Let’s talk. Show pictures 1 and2.T: What information do you want to know?Ss ask some questions.When are their birthdays?What do they eat?What do they do on birthdays?Are they happy and busy?When?Who?Birthday ActivityFoodFeel2. Watch the cartoon and find out the answers.(learn the details) T: Can you read them? 师将生词卡片贴于黑板，3. Let’s judge. Listen again and make a judge.Su Hai’s birthday is on the 11th of mayThe twins have a big lunch with family.They always have a party at home.Mike’s friends come to his home in the afternoon.They have a good time.4. Read the passage (follow the tape)(注意语音语调)Enjoy reading .(选择自己喜欢的方式)Step3: Post-reading1. Let’s watch another video about baby’s birthday.T: Can you tell me the differences between Chinese and foreigners?2. 介绍生日习俗T: At birthday party, we can sing, eat cakes, make a wish and play games. When you cut the birthday cake, who do you think should get the first one?S: ….T: Do you know parents’ birthdays? You should know that children’s birthday is mother’s suffering day, so let’s say together: thanks, dad, thanks mum. I love you!Step4: Homework1. Do a survey :ask your family members birthdays and make cards for them.2. Get more information about western countries.板书设计：Unit8 Birthdays课文挂图When?Who?Birthday ActivityFoodFeelSu Hai’s birthday: on the eleventh of May……Mike’s birthday: on the eighth of April……第2课时教学目标：1．能熟练运用句型When’s your birthday? It’s on …进行对话。
2024年五年级英语下册Unit8Brithday第1课时教案译林牛津版
-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际运用所学。
-合作学习法：培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-通过实践活的口语表达能力和社交技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置相关的写作作业，要求学生描述自己的生日庆祝活动。
-通过分享自己的生日庆祝方式，增进对他人文化的了解。
8.情感态度：
-培养对生日的积极情感，认识到生日是个人成长的重要里程碑。
-学会感恩，对给予祝福和礼物的人表示感谢。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
本节课我们学习了关于生日庆祝的词汇、句型和表达方式。通过课文的学习，我们了解了不同文化背景下的生日庆祝活动，并学会了如何用英语描述自己的生日。重点词汇包括birthday、celebrate、invitation等，关键句型有"When is your birthday?"和"How do you celebrate your birthday?"。此外，我们还练习了一般现在时和一般过去时的运用，以及名词所有格的形式。
-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，预习生日相关词汇和句型。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。
-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立预习和思考能力。
1.学生分组，讨论如何用英语描述自己的生日庆祝活动。
2.各组展示讨论成果，全班交流。
【Practice】（5分钟）
1.教师出示练习题，检测学生对本节课内容的掌握。
牛津译林版-英语-五下-Unit 8 Birthdays.教案
Unit 8 Birthdays.教案一、Teaching contents译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册Unit8 Birthdays (Grammar time & Fun time)二、Teaching aims and Learning objectivesBy the end of the lesson, the students will be able to :1. talk about b irthdays by using “It’s on …”;2. say the ordinal numbers and find the rules;3. do a survey about birthdays in groups.三、Focus of the lesson1. Ss can talk about Su Hai’s and Mike’s birthdays and activities correctly;2. Ss can find the rules of ordinal numbers, especially like “eight, nine, fi ve, twelve,twenty, thirty, twenty- one” and so on ;3. Ss can read the passage about Mike’s friends’ birthdays and listen to the passageabout Su Hai’s friends’ birthdays;4. Ss can do a survey about birthdays in groups, and do a report about it.5. Ss ca n talk about their parents’ birthdays and activities.四、Predicted area of difficulties1. Ss can read the ordinal numbers correctly and find the rules;2. Ss can do the survey and report about birthdays in English correctly.五、Teaching aids：PPT等六、Teaching proceduresStep1 Get ready for class1.Listen and sing: Months of the year song2. Enjoy some picturesA new lesson starts. What are we going to learn today? Let’s enjoy some pictures.Q: What are we going to learn today?Ss: Birthdays. (揭题)3. learning aimsT: After this lesson, I hope you can…Step2 Warming up1. I can askWe talk about birthdays today. 板书：Birthdays2. I can recall.You know my birthday. I want to k now Su Hai and Mike’s birthday. Can you tell me? Look at the table, please ask and answer with your partner.生成板书：When is... birthday?It’s o n the ...of ....Step3 Meet with the new language1. I can say.(1)You know Mike’s birthday i s on the eighth of April.Su Hai’s birthday is on the eleventh of May.And Helen’s birthday is on the fourth of October.Read the sentences in your group. How to express birthdays?We express our birthdays by using numbers and months. But what are these numbers?They are …A. Cardinal numbers B. Ordinal numbers(Choose B)Yes. They are ordinal numbers. Look at these numbers again. What rules can you find? Talk in two.Yes, you find that. We add “th” after the cardinal numbers. (板书：加th从4起)2. I can read and findYou find the rules of ordinal numbers. Where is Mike? He is introducing his friends to us. Read the passage in your groups and try to circle the ordinal numbers.eighth, ninth, fifth, twentieth3. I can readYou find the numbers. Now read the numbers with your partner and try to say their cardinal numbers.4. I can find(1). How do they change? Still add “th”?Now they are in different cakes. Please discuss in your group and find the rules.A.eight-eighth 8去t加thB. nine-ninth 9去e加thC. five-fifth ve变f，加thHere is another number concluding “ve”, How to change?D. twenty-twentieth 整十y变ie，加thCan you give me more words like this? Thirty, forty…(2). Well done, you find the rules. Here comes anther number. How to change?twenty-one twenty- firstHow about thirty-four?Can you find the rule?5. I can findYou know the ordinal numbers well. But sometimes we write them in a simple way.Please read the abbreviations in your group.Step4 Make use of the new language.I can listen and findWe know Mike’s friends’ birthdays. Now Su Hai is introducing her friends. Listen carefully. Try to circle their birthdays.（听一段录音）Step5 Make the new language themselves.1. I can do.T: We know Mike and Su Hai’s friends’ birthdays.What about your classmate s’ birthdays?Now work in four and do a survey about the birthday and activities.2. I can reportIntroduce your group mem ber’s birthda y one by one.In our group, …’s birthday is on the …3. I can writeT: We know our friends birthdays. We can’t forget our parents’ birthdays.T: Now write about your parents’ birthdays and activities.Step5 HomeworkMake an ID card of your parents friends.。
【最新】牛津小学英语译林版五下Unit8 Birthday第一课时参赛教案
课题内容Unit 8 Birthdays 课时Period 1课型Story time 授课时间教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会写单词 birthday, eighth，eleventh，together.2. 能听懂、会说、会读、会写句型when’s your birthday? It’s on…what do you do on your birthday? I usually…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重难点教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学准备 1.教具准备：多媒体课件，单词卡片等。
2.板书准备：预先写好课题Unit 8教学过程研讨修改Step 1 Pre-reading1. Enjoy a song about number or month.T: Let’s enj oy the lesson together. First, listen, can you sing thesong?2. BrainstormT: Can you say more?One…January…Children’s Day…Eat cakes…3. Let’s learn: What date is it today?Teach new words: eighth, eleventh.4. Lead-in: Guess what holiday is it?Ss：Birthday.Step2 While-reading1.Let’s talk.Show pictures 1 and 2.Use ‘when, what, where, why, how’ to ask questions.2.Listen and answer.T: What are they talking about?S: They are talking about birthdays.3.Watch and judge.Watch the carton and find out the answers.(learn the details)Su Yang’s birthday is on the eighth of May. (F)Mike’s birthday is on the eleventh of April. (F)3. Read and fill. (blackboard design).4. Ask and answer.Work in pairs and use the sentences.A: When’s … birthday?B: It’s on the…A: What does … usually do?B: He/She usually …5. Listen and RepeatRead after the tape and imitate the pronunciation and intonation.6. Read and fill in the blanks.Step 3: Post-reading1. Let’s read.Read in different ways.2. Read and think: What’s the difference between China and Western countries?3. Think and say.Retell the story use the sentences: Su Hai’s birthday is on…Sheusually…4. Discuss: What else do you do on your birthday?5. Let’s write.Introduce your birthday.My birthday is on…I usually…I want to have…Homework1.听录音，熟读Story time。
五年级下册英语教案-Unit8Birthdays(storytime)-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit 8 Birthdays（storytime）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用有关生日的英语词汇和句型；学生能够听懂、会说、会读本课的故事；学生能够用英语描述自己的生日和庆祝方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力；通过故事的学习，培养学生的阅读理解和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；培养学生对多元文化的理解和尊重。
教学内容1. 词汇：birthday, cake, present, party等。
2. 句型：When is your birthday? My birthday is in教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的正确使用；故事的阅读和理解。
2. 教学难点：正确运用英语描述生日和庆祝方式；理解故事中的细节和情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过唱英文生日歌，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述自己的生日和庆祝方式。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景。
5. 故事学习：学生听录音，跟读故事，并回答相关问题。
板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 词汇：birthday, cake, present, party等。
3. 句型：When is your birthday? My birthday is in作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己生日的小短文。
课后反思本课通过丰富多样的教学活动，使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。
在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，提高了他们的英语听说能力。
通过故事的学习，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了想象力。
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案一、教学内容本单元的教学内容选自小学英语译林版五年级下册Unit 8 Birthdays。
具体章节内容包括：Story time，Fun time，Cartoon time，Sound time，Task time以及Checkout time。
详细内容主要围绕生日这一主题，学习如何用英语描述生日时间、活动以及感受。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
2. 能够运用所学知识，进行简单的生日话题的交流。
3. 能够理解故事内容，并能够表演故事。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用一般疑问句和回答句进行生日话题的交流。
教学重点：掌握关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、生日蛋糕、蜡烛等教具。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 导入：通过播放生日歌，引导学生进入生日主题，并询问学生关于生日的问题，如：When's your birthday? How old are you? 等，引导学生回答。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习生日词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，用所学知识进行生日话题的交流。
4. 巩固：进行Fun time、Cartoon time、Sound time、Tasktime和Checkout time的活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, June, May, How old, ten, nine, party, present, cake, candle2. 生日句型：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于自己生日的对话，至少包含5个句子。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》，主要内容包括：Story time中的篇章及词汇；了解和描述生日庆祝活动；运用一般现在时态描述日常活动。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如：party, celebrate, present, receive, send, March, May等。
2. 学生能够运用一般现在时态描述生日庆祝活动，如：“I usually have a birthd ay party. I receive many presents.”3. 学生能够通过小组合作，用英语讨论和分享彼此的生日庆祝活动。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用；生日庆祝活动的描述。
教学重点：生词和短语的掌握；一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问学生关于生日的相关问题，引发学生兴趣，如：“When is your birthday? How do you us ually celebrate your birthday?”2. 呈现：呈现PPT，展示Story time中的图片，引导学生观察和预测篇章内容。
3. 听力：播放录音，学生跟随录音阅读篇章，并回答问题。
4. 词汇：讲解生词和短语，让学生跟读、模仿，并进行课堂活动。
5. 语法：通过例句和练习，引导学生学习一般现在时态，并运用到生日庆祝活动的描述中。
6. 小组活动：学生分组讨论，用英语分享彼此的生日庆祝活动。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 生词和短语：party, celebrate, present, receive, send, March, May等。
3. 语法：一般现在时态描述生日庆祝活动。
五年级下册英语教案-Unit8Birthday-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit 8 Birthday译林版（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生掌握与生日相关的英语词汇和句型，能够在日常生活中用英语谈论生日，培养学生的英语听说能力和交际能力。
同时，通过学习生日这一主题，让学生了解中西方文化在庆祝生日方面的差异，拓展学生的文化视野。
教学内容1. 词汇：birthday，cake，present，candle，wish，blow等与生日相关的词汇。
2. 句型： When is your birthday? My birthday is on3. 语法：一般现在时态的运用。
4. 功能：能够用英语询问和回答生日日期，并能表达生日愿望。
教学重点与难点教学重点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的正确运用和口语交流。
3. 语法点的理解和运用。
教学难点：1. 日期的表达方式。
2. 词汇的记忆和运用。
3. 句型的口语交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，黑板，粉笔。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程一、导入1. 老师出示一个生日蛋糕模型，引导学生谈论生日。
2. 学生自由发言，谈论自己的生日。
二、新授1. 老师出示PPT，展示本节课的词汇和句型。
2. 老师领读词汇和句型，学生跟读。
3. 老师解释语法点，并给出例句。
三、练习1. 学生两人一组，用英语询问和回答生日日期。
2. 老师请几组学生上台展示。
四、巩固1. 老师出示一张生日贺卡，引导学生谈论生日愿望。
2. 学生自由发言，谈论自己的生日愿望。
2. 学生提问，老师解答。
板书设计生日1. 词汇：birthday，cake，present，candle，wish，blow2. 句型： When is your birthday? My birthday is on3. 语法：一般现在时态的运用作业设计1. 抄写本节课的词汇和句型。
2. 用英语写一篇关于自己生日的短文。
课后反思本节课通过生日这一主题，让学生学习了与生日相关的英语词汇和句型，培养了学生的英语听说能力和交际能力。
五年级下册英语教案-Unit8BirthdaysStorytime译林版
五年级下册英语教案 Unit 8 Birthdays Story time 译林版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用Story time中的重点单词和短语，如“January”、“February”、“March”等。
（2）学生能够理解并运用Story time中的重点句型，如“WHEN IS YOUR BIRTHDAY？”、“MY BIRTHDAY IS IN”等。
（3）学生能够通过Story time的学习，了解并描述人物的活动安排。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重和关心他人的情感。
二、教学内容1. 本节课主要教学内容为五年级下册英语Unit 8 Birthdays Story time部分。
2. 教学重点为理解并运用Story time中的重点单词、短语和句型。
3. 教学难点为正确运用过去式描述人物的活动安排。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解并运用Story time中的重点单词和短语。
（2）学生能够理解并运用Story time中的重点句型。
2. 教学难点：（1）正确运用过去式描述人物的活动安排。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过播放英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）通过展示生日蛋糕图片，引导学生谈论生日话题，导入新课。
2. 新课呈现：（1）通过PPT展示Story time的内容，引导学生理解并学习重点单词、短语和句型。
（2）通过情景创设，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的听说能力。
3. 巩固练习：（1）通过小组合作，让学生运用所学知识进行讨论和交流。
译林版小学五年级英语下册教案Unit 8 Birthdays_教案4
S1: He is a ….
T: Is your mother tall?
S1: …
2．T: What about Helen’s parents? Look at the picture.
Listen to Helen carefully.播放录音。
回顾五上第八单元at Christmas制作卡片的过程。
First, fold a card
Next, write some message.
Then, draw some pictures
Finally, write your name.
小组合作制作卡片。
小组展示。
3．Write and say
T: When’s your birthday?
Unit 8 Birthdays
Period 4
Unit 8 Birthdays
二备
教学目标：
1．能正确朗读字母组合th在单词中的发音。
2．在教师的帮助下了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
3．能独立完成checkout time中的练习。
教学重点：
1．能正确朗读字母th在单词中的发音。
2．能独立完成checkout time中的练习。
Step4 Checkout time
1．Listen and choose
老师放录音，学生回答
2．Make and say
T: What can you do for your parents and friends on their birthday?
S1…
S2…
S3…
T: Make a card is meaningful. But how?
译林版英语五下Unit8教案(1)
译林版英语五下Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级下册Unit 8《Birthdays》，围绕生日庆祝活动展开话题。
具体内容包括：Story time中的课文，学习如何用英语描述生日聚会；Grammar time中的一般现在时态，掌握动词第三人称单数形式；Fun time中的活动，练习一般现在时态；Sound time中的语音学习，掌握字母组合“tr”的发音；Cartoon time中的动画短剧，巩固单元词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的词汇和句型，如：present, card, cake, candle, blow, make, have a look等。
2. 能够运用一般现在时态描述生日聚会上的活动和场景。
3. 能够通过小组合作，完成关于生日庆祝活动的角色扮演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是动词第三人称单数形式的变换。
2. 教学重点：生日庆祝活动的词汇、句型以及一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放生日快乐歌，引发学生对生日话题的兴趣。
2. 新课展示：展示PPT，呈现Story time中的课文内容，引导学生学习生日庆祝活动的词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解Grammar time中的例题，引导学生掌握一般现在时态，特别是动词第三人称单数形式的变化。
4. 随堂练习：引导学生完成Fun time中的练习，巩固一般现在时态。
5. 语音学习：学习Sound time中的语音，掌握字母组合“tr”的发音。
6. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟生日庆祝活动，练习本节课所学词汇和句型。
六、板书设计1. 生日庆祝活动词汇：present, card, cake, candle, blow, make, have a look等。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit8Birthdays
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 8 Birthdays一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。
（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：“When is your birthday? My birthday is in … When is her/his birthday?Her/His birthday is in …”2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索多元文化的欲望。
二、教学内容1. 单词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。
2. 句子：When is your birthday? My birthday is in … Whe n is her/his birthday? Her/His birthday is in …三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够运用所学知识询问和回答生日日期。
2. 教学难点：正确运用月份单词和句子进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Happy Birthday》导入本课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体展示本课的单词和句子，引导学生跟读、模仿。
3. 小组合作：学生分组，用所学知识进行生日日期的调查和交流。
4. 巩固练习：完成教材中的练习题，检测学生对本课知识的掌握程度。
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第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.3. 能听懂、会读、会说日常用语：when ’s your birthday? My birthday is on …4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学设计（主备）复备 Step 1 Warm up(1)T: Let’s enj oy the lesson together. First, listen, can you sing the song? (Happy birthday to you!) (2) Free talkT: When’s your birthday?My birthday i s on …. (show the sentence structure to help Ss) ask 4or 5 SsT: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell them secretly) What do you usually do on your birthday? Ss : we…. Step2 Pre-reading1. Let’s talk. Show pictures 1 and2. T: What information do you want to know? Ss ask some questions. When are their birthdays? What do they eat?What do they do on birthdays?Are they happy and busy?2. Watch the carton and find out the answers.(learn the details)BirthdayWhenFoodFeel WhoActivityT: Can you read them? 师将生词卡片贴于黑板，3.Let’s judge. Listen again and make a judge.Su Hai’s birthday is on the 11th of mayThe twins have a big lunch with family.They always have a party at home.Mike’s friends come to his home in the afternoon.They have a good time.4.Read the passage follow the tape.(注意语音语调)5.Enjoy reading .(选择自己喜欢的方式)Step3 Post-reading1.Let’s watch another video about baby’s birthday.T: Can you tell me the differences between Chinese and foreigners?Chinese foreignersfoodCelebrationGifts2.介绍生日习俗3.T: At birthday party, we can sing, eat cakes, make a wish and play games. When youcut the birthday cake, who do you think should get the first one?S: ….T: Do you know pa rents’ birthdays? You should know that children’s birthday is mother’s suffering day, so let’s say together: thanks, dad, thanks mum. I love you!Homework1.do a survey :ask you family members birthdays and make cards for them.2.get more information about western countries.第2课时Grammar time and fun time.教学目标：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
Teaching procedures 教学过程教学设计（主备）复备Step 1 GreetingStep 2 Review1.Do a judgeT: This lesson our topic is still birthday学生齐说。
Look at the pictures，and listen to the tape again. After listening, we do a judge.教师边出示课文图片边播放录音，帮助学生回忆。
Su Hai’s birthday is on the 11th of may.They usually have a big lunch with family.The twins eat rice on birthday.Mike’s birthday is in April.Mike eat a cake and play games with his friends.They all have a good time.2.Retell the story.T :What do Su Hai and Mike do on their birthdays?I can show you some words and phrases to help you.Have a big dinner, have a party, play some games, eat noodles, play with the cat, eatthe birthday cake, buy a birthday cake, friends.T:First, put them in the right place, then you try to retell.Su HaiMikeStep 3 Grammar time1. T: Do you my birthday?Ss : Sorry, I don’t know.T : Who can ask me?S 1: When’s your birthday?T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
Who wants to try again?S2: When’s your birthday?T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
4、5名学生即可。
教师出示grammar time 句子，学生齐读。
2.Work in pairs.学生展示。
在遇到序数词时教师帮助说。
学生再复说2. 学习序数词T: Our birthday is expressed b y the ordinal numbers. It’s a little difficult, but don’t worry.出示1-10的基数词和对应序数词，特殊变化的几个词用红色标注。
学生试读后教读。
T: Can you find the rules?学生讨论后发言。
师讲解总结变化规则。
T:谁的生日在1-10日。
学生站起来。
教师可抽几名学生问，让生自己回答，顺便检测该生对序数词的读音是否正确。
3.用同样的方法学习其他常用序数词。
4.教师呈现序数词的变化口诀，帮助学生记忆。
Step 4 Fun time1.Non-stop talking, 1 minute.学生接龙复习序数词的朗读和拼写。
抽2组展示。
2.我爱问问题个人自由活动，调查你想知道的同学的生日。
3分钟。
3.小组展示。
S 1: When’s your birthday?S 2 : My birthday is on…S 2: When’s your birthday?S 3: My birthday is on….组长总结：In our group, xx students have their birthdays in xx. Xx students have their birthdays in xx.Step 5 ConsolidationT: If your birthday is coming, what will you do?S1:S 2 :T : Ok. Can you make a card for your family and friends on their birthdays?Let’s make together.播放生日歌，师生一起做贺卡。
板书设计：第3课时cartoon time教学目标：1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight.2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话教学重难点：学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事Teaching procedures 教学过程教学设计（主备）复备Step1 Warming up1.Greeting2.Free talkT: When’s your birthday?S1: My birthday is on ….T: When’s your birthday?S2: My birthday is on ….Step2 Presentation1.Revision复习序数词2.教师出示图1 中的城堡。