高中生物课时训练19生物进化和生物多样性新人教版

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2025版新教材高中生物第6章生物的进化第4节协同进化与生物多样性的形成课时作业新人教版必修2

第4节协同进化与生物多样性的形成必备学问基础练学问点1协同进化1.下列关于生物协同进化的叙述，正确的是( )A．生物协同进化是动物与动物、动物与植物之间共同进化和发展B．全部新物种的诞生是同时的C．全部生物的进化都是同步进行的D．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展2．关于捕食者在进化中的作用观点有“收割理论”和“精明的捕食者策略”，下面对这两种观点的叙述不正确的是( )A．“收割理论”揭示了捕食者往往捕食数量多的物种，有利于增加物种的多样性B．生物在捕食过程中相互追逐、相互选择，实现了生物间的协同进化C．“精明的捕食者策略”是指捕食者有意识地捕食年老、体弱或年幼的个体促进种群的发展D．开发自然资源时，既要爱护生物的多样性，又要保持可持续发展学问点2生物多样性的形成3.关于生物多样性和协同进化的叙述，不正确的是( )A．生物的多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性、物种多样性和群落多样性B．生物多样性的形成经验了漫长的进化历程，了解这一进化历程的主要依据是化石C．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展就是协同进化D．地球上生命进化时先有原核生物，后有真核生物，先有厌氧生物，后有需氧生物4．人类培育的动植物品种繁多，如目前世界上狗的品种很多，据不完全统计约有400余种，这体现了( )A．生态多样性 B．物种多样性C．遗传多样性 D．生境多样性学问点3生物进化理论在发展5.关于生物进化理论发展的叙述，不正确的是( )A．大多数状况下生物的进化导致生物对环境的相对适应B．生物进化是通过传代过程中基因频率的变更而实现的C．寒武纪生物大爆发支持达尔文进化观点D．中性突变属于既无利也无害的基因突变关键实力综合练6．(不定项)下列关于生物进化和生物多样性的形成的表述中不正确的是( )A．一个物种的灭亡，会影响到若干其他物种的进化B.协同进化的结果是形成了生物多样性C．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程D．地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者、分解者组成的7．生物在进化过程中，不同物种之间不仅存在因物种间的竞争被淘汰的现象，也会出现物种间互助互利的现象，如不同的开花植物招引不同的传粉者，而不同的传粉者以不同的开花植物的蜜汁或花粉为食。

2025版新教材高中生物第4章人与环境第2节生物多样性及其保护课时作业新人教版选择性必修2

第2节生物多样性及其爱护必备学问基础练进阶训练第一层学问点1 生物多样性的价值不育植株，这是利用了生物多样性中的( )A．生物种类多样性B．物种多样性C．生态系统多样性D．遗传多样性2．[2024·福建南平高二统考期末]中华秋沙鸭是全球濒危物种，被誉为“鸟中大熊猫”。

雄性成鸟脑后带有长长的冠羽，像古代官员官帽的顶戴花翎，体型优雅。

以上描述最能体现生物多样性中的( )A．潜在价值和干脆价值B．间接价值C．遗传多样性D．种群多样性和生态系统多样性3．[2024·新疆巴音郭楞高二校联考期末]下列有关叙述不属于生物多样性干脆价值的是( )A．科学探讨蝙蝠的回声定位B．海洋和森林等生态系统能旅游欣赏C．蝉蜕是一种动物性药物D．森林和湿地具有调整气候、防风固沙的作用4．下列选项中体现了生物多样性的间接价值的是( )A．森林和草地对水土的保持作用B．科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻C．结构简洁的微生物通常作为试验材料D．形态各异的动物为艺术创作供应了材料5．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

下列描述中属于生态系统多样性层次的是( )A．全球的生态系统有数千个类型B．我国特有脊椎动物达300多种C．我国栽培作物种类达600多种D．秀丽隐杆线虫成体约有20 000个基因6．有关生物多样性价值的叙述正确的是( )A．人工生物浮床能净化水质、防治水华，这体现了生物多样性的干脆价值B．生态系统的旅游欣赏的开发体现了生物多样性的间接价值C．人们大量猎捕凯门鳄以获得鳄皮，属于生物多样性的干脆价值D．“绿水青山就是金山银山”的理念反映了生态系统生物多样性的干脆价值大于间接价值A．人口快速增长 B．环境污染C．过度放牧 D．合理伐木8．下列不会导致生物多样性降低的是( )A．农业或林业品种的单一B．生物栖息地的碎片化C．人类生态踪迹的减小D．外来物种入侵9．交通基础设施建设、河流水电资源开发、居民用地扩张等大规模人类活动，往往造成物种生活环境的整体性被割裂，栖息地碎片化。

课时练人教版(2019)高一必修2 第6章第4节协同进化与生物多样性的形成

课时练人教版（2019）高一必修2 第6章第4节协同进化与生物多样性的形成
一、单选题
1. 下列关于生物进化的叙述正确的是（）
A．进化过程中霉菌比细菌出现早
B．进化过程中蓝细菌比需氧细菌出现早
C．有性生殖生物比无性生殖生物进化得慢
D．具羊膜的动物必定生活在陆地上
2. 协同进化包括（）
A．相同物种之间在相互影响中的进化和发展
B．同一物种不同种群之间在相互影响中的进化和发展
C．同一种群不同个体之间在相互影响中的进化和发展
D．生物与无机环境之间在相互影响中的进化和发展
3. 下列关于生物的进化和生物多样性的叙述错误的是
A．自然界中生物种群的基因频率往往是不断变化的
B．猎豹和斑马通过捕食和被捕食进行着相互选择，实现共同进化
C．从分子水平看，生物的性状具有多样性的根本原因是蛋白质多样性
D．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
课时练⼈教版（2019）⾼⼀必修2第6章第4节协同进化与⽣物多样性的形成
4. 共同进化不会发生在
A．猎豹和斑马之间B．浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖之间
C．好氧型生物和环境之间D．杂草和水稻之间
5. 下列关于共同进化与生物多样性的形成,叙述错误的是
A．自然界中任何一个物种都不是单独进化的
B．生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程
C．捕食者的存在客观上促进了被捕食者种群的发展
D．一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化。

新教材高中生物课时跟踪检测二十协同进化与生物多样性的形成新人教版必修2(含答案)

新教材高中生物新人教版必修2：课时跟踪检测（二十）协同进化与生物多样性的形成[理解·巩固·落实]1．判断下列叙述的正误，对的打“√”，错的打“×”。

(1)不同生物之间的相互影响形成了生物的多样性。

(×)(2)生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。

(√)(3)生物登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物进化提供了更广阔的舞台。

(√)(4)中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。

(√)2．协同进化就是“生态的舞台，进化的表演”，下列关于协同进化的说法，错误的是( )A．协同进化可发生在不同物种之间B．协同进化可发生在生物与无机环境之间C．猎豹与羚羊之间的“军备竞赛”实现了二者的协同进化D．研究协同进化无法预测某物种的存在解析：选D 协同进化可发生在不同物种之间，也可发生在生物与无机环境之间，A、B 正确；猎豹与羚羊之间的“军备竞赛”淘汰了二者中的老、弱、病、残等个体，实现了二者的协同进化，C正确；研究协同进化可预测某物种的存在，如达尔文根据某种兰花具有细长花距而预测出为其传粉的某种昆虫应具有同样细长的吸管似的口器，D错误。

3．甲、乙两物种在某一地区共同生存了上百万年，甲以乙为食。

下列叙述错误的是( ) A．甲、乙的进化可能与该地区环境变化有关B．物种乙的存在与进化会阻碍物种甲的进化C．若甲是动物，乙可能是植物，也可能是动物D．甲基因频率改变可能引起乙基因频率的改变解析：选B 根据协同进化的观点，物种乙的存在与进化会促进物种甲的进化，有利于提高生物多样性，B错误。

4．地球上出现需氧型生物，自养型生物，真核生物的先后顺序依次为( )A．需氧型生物，自养型生物，真核生物B．自养型生物，需氧型生物，真核生物C．自养型生物，真核生物，需氧型生物D．需氧型生物，真核生物，自养型生物解析：选B 原始大气中没有氧气，所以只有出现自养型生物后才有可能在大气中出现氧气，使需氧型生物的出现成为可能，真核生物的出现晚于原核生物。

(人教版2019必修2)高一生物同步练习 6.4 协同进化与生物多样性的形成(原卷版+解析)

6.4 协同进化与生物多样性的形成1．下列关于共同进化与生物多样性形成的叙述，正确的是（）A．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的B．生物多样性的形成过程也就是新的物种不断形成的过程C．不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化D．一个物种的形成或灭绝会影响到其他若干物种的进化2．草原上，猎豹和鹿羊通过捕食与被捕食的“军备竞赛”，使得猎豹奔跑的速度更快，羚羊的动作更敏捷。

下列有关“军备竞赛”的叙述错误的是（）A．对种群的进化不利B．决定了种群的进化方向C．加速了物种间的协同进化D．促进了有利变异的定向积累3．下列关于变异、生物进化等的叙述，错误的是（）A．突变都会产生新的等位基因，可以使种群的基因频率发生变化B．基因突变是基因中碱基序列的改变，为生物进化提供了原材料C．自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种D．地球上千姿百态的物种以及多样的生态系统基本上都是通过漫长的协同进化形成的4．“微卫星DNA”是一类广泛分布于真核生物核DNA中的简单重复序列，以1～6个核苷酸为基本单位，重复次数在不同个体和品种间有较大可变性，微卫星DNA可以作为分子标记对基因进行定位，在生物学上有着广泛的应用。

应用这种标记可进行的研究有（）①人类亲子鉴定②物种或品种间亲缘关系鉴定③诱导基因突变④物种和基因多样性研究A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④5．熊蜂是常见的温带蜜蜂科昆虫，其蜜源植物通常为簇生，而且每种花的形态各异，因此每只熊蜂都需要经过一定时间的熟练过程才能成为有效的采蜜者，尽管每只熊蜂的确可以同时采食几种植物的花蜜，但一般每只熊蜂都以某一种花蜜为主，偶尔采食其他一两种次要的花蜜。

下列叙述正确的是（）A．熊蜂的取食行为变化是新物种形成的必要条件B．蜜源植物开花特性上的分化决定熊蜂变异的方向C．熊蜂的取食行为可能会导致蜜源植物开花行为的特化D．熊蜂和其蜜源植物的协同进化过程中基因库不会改变6．下列关于生物进化的基本观点说法正确的是（）A．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率B．种群基因频率的变化趋势既能预测进化的方向又能预测变异的方向C．个体是生物进化的基本单位D．协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的7．某医院通过四年时间对住院患者进行抗生素甲人均使用量的统计，以及从患者体内分离得到的某种细菌对该抗生素的耐药率变化的研究，结果如图，下列叙述错误的是（）A．细菌耐药率的变化与抗生素甲的使用量之间存在着关联B．抗生素甲的使用量增加促使细菌耐药性突变速率加快C．抗生素使用量的增加和细菌耐药性的增强属于协同进化D．经常变换使用不同抗生素可减缓细菌对某一种抗生素耐药率的升高8．某地分布着A、B、C等多个小溪流，A、B中都有鲫鱼，C中无鲫鱼。

2015-2016学年高一生物课时训练19《生物进化和生物多样性》(苏教版必修2)

课时训练19生物进化和生物多样性一、非标准1.属于生物进化古生物学证据的是()。

A.同源器官的比较B.胚胎发育的比较C.化石分析D.生理生化比较解析:A项属于比较解剖学的证据,B项属于系统发育学的证据,C项属于古生物学的证据,D项属于生理学的证据。

答案:C2.把不同器官确定为同源器官的根据是()。

A.器官的形态相似B.器官的功能相同C.器官的化学组成相似D.器官的结构和部位相似解析:同源器官是指起源相同,结构和部位相似,而形态和功能不同的器官。

任何器官的化学组成都相似,同源器官的命名与器官的化学组成无关。

答案:D3.据研究,原始大气的成分与现代大气成分大不相同,在完成原始大气向现代大气的演变过程中,起决定作用的是()。

A.自养型细菌B.异养型细菌C.蓝藻D.绿藻解析:原始大气的成分无氧气。

自蓝藻出现后,自然界开始通过光合作用产生氧气,促进了生物的进化。

答案:C4.原始的生命起源于原始的海洋,并逐渐向陆地发展,那么决定生物由水生到陆生、由简单到复杂、由低级到高级的进化方向的是()。

A.遗传B.变异C.生存斗争D.自然选择解析:自然选择是适者生存,不适者被淘汰的过程,决定生物进化的方向。

答案:D5.真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义,这主要表现在()。

①结构和功能更加复杂、完善②出现有丝分裂,为有性生殖的产生奠定了基础③通过有性生殖实现了基因重组,推动了生物的进化A.①②B.①③C.②③D.①②③解析:真核生物在生物进化历史上具有重要意义,这主要表现在:与原核细胞相比,真核细胞的结构和功能复杂得多;真核细胞通过有丝分裂增殖,这是减数分裂(特殊的有丝分裂)出现的前提,为有性生殖奠定了基础。

答案:D6.银杉和大熊猫分别是植物界和动物界著名的“活化石”,从进化的角度分析,它们成为“活化石”的主要原因是()。

A.它们基因突变的频率为0B.它们不通过基因重组方式产生变异C.它们已停止生物进化D.它们的生活环境变化很小,进化速度非常缓慢解析:“活化石”是指和古老的祖先相比,进化速度非常缓慢的活体生物,很慢的进化速度主要由非常稳定的环境所引起。

(新)高中生物隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成课时训练新人教版必修2

第2节第2课时隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成第2课时隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成测控导航表A级基础练1.下列关于隔离的叙述,不正确的是( C )A.阻止了种群间的基因交流B.多倍体植物的产生可以不经过地理隔离C.物种的形成都必须先经过长期的地理隔离D.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因解析:隔离阻止了种群间的基因交流。

自然界中物种形成的方式有多种,经过长期的地理隔离,在不同的种群间产生遗传物质的差异,进而达到生殖隔离,是比较常见的一种方式。

新物种的形成不一定经过地理隔离,如多倍体植物的形成。

2.下列关于种群与物种的叙述正确的是( A )①隔离是新物种形成的必要条件②物种是生活在一定自然区域内的同种生物个体的总和③一个种群的所有个体的全部基因构成一个基因库④物种是进化的基本单位A.①③B.②④C.②③D.①④解析:隔离是新物种形成的必要条件,新物种形成的标志是生殖隔离的产生;物种是自然状态下能够交配产生可育后代的一群生物;基因库是一个种群所有个体的全部基因;种群是生物进化的基本单位。

3.下列不存在生殖隔离的是( D )A.二倍体与四倍体西瓜杂交后代无子B.马和驴杂交后代不育C.山羊和绵羊杂交后代不活D.东北虎和华南虎杂交后代可育解析:不同物种之间一般不能相互交配,或交配后不能产生可育后代的现象叫生殖隔离。

二倍体与四倍体西瓜杂交后代无子、马和驴杂交后代不育都属于交配后不能产生可育后代的现象,是生殖隔离;山羊和绵羊杂交后代不活也是生殖隔离;东北虎和华南虎杂交后代可育说明两者并不存在生殖隔离,故选D。

4.下列关于物种和种群的叙述中,错误的是( C )A.一个物种可以形成多个种群,一个种群中只能含有一个物种B.若物种乙是由物种甲进化来的,则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离C.突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化解析:突变和基因重组为生物的进化提供原材料,能决定进化方向(定向改变种群基因频率)的只有自然选择,C项错误。

高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：协同进化与生物多样性的形成(课后习题)【含答案及解析】

协同进化与生物多样性的形成合格考达标练1.下列关于协同进化、生物多样性的叙述正确的是()A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.不同生物之间的相互影响形成了生物的多样性C.在生物进化史上,先出现生产者,再出现消费者,最后出现分解者D.无机环境会选择生物的表型,生物活动不能改变无机环境答案A2.协同进化不会发生在()A.猎豹和斑马之间B.浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾之间C.好氧型生物和环境之间D.杂草和水稻之间答案B解析协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间,A、C、D三项不符合题意,浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾属于同一物种,故选B项。

3.下列关于生物多样性的说法,不正确的是()A.地球上所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性B.生物种类的多样性实质上是遗传的多样性C.对人类来说,生物多样性具有非常重要的价值D.保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施答案D解析生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性及生态系统多样性,故保护生物多样性应在三个层次上进行。

4.有关生物多样性和进化的叙述,正确的是()A.长期自然选择和协同进化的结果导致生物多样性的形成B.协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展C.不同的物种及其所包含的基因共同构成了生物多样性D.基因重组是生物变异的根本来源,并加速了生物进化答案A解析长期自然选择和协同进化的结果导致生物多样性的形成,A项正确;协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,B项错误;生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,C项错误;基因突变是生物变异的根本来源,基因重组只是生物变异的来源之一,D项错误。

5.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,下列不属于协同进化实例的是()A.猎豹捕食羚羊B.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾C.草原上狼的灭绝造成鹿群数量的剧增D.昆虫的保护色越来越逼真,而它们天敌的视觉也越来越发达答案C解析猎豹捕食羚羊,二者相互选择、共同进化,属于协同进化,A项不符合题意;某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾是通过长期的协同进化形成的,B项不符合题意;草原上狼的灭绝造成鹿群数量的剧增不属于协同进化,在这种情况下鹿群由于缺乏捕食者的选择作用,很可能会退化,C项符合题意;昆虫的保护色越来越逼真,能够避免被天敌捕食,而它们的天敌视觉越来越发达,以方便捕食昆虫,这是双方在相互选择中协同进化,D项不符合题意。

高中生物(新人教版)必修第二册同步习题：协同进化与生物多样性的形成(同步习题)【含答案及解析】

第4节协同进化与生物多样性的形成基础过关练题组一了解协同进化1.协同进化包括()A.相同物种之间在相互影响中的进化发展B.同一物种不同种群之间在相互影响中的进化发展C.同一种群不同个体之间在相互影响中的进化发展D.生物与无机环境之间在相互影响中的进化发展2.协同进化不会发生在()A.猎豹和羚羊之间B.浅色桦尺蛾和黑色桦尺蛾之间C.好氧型生物和环境之间D.杂草和水稻之间3.下列事实不属于协同进化的是()A.随着工业的发展,大量温室气体排放,导致全球气温升高B.随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件C.生活在草原上的羚羊和猎豹都能迅速奔跑,是长期相互选择的结果D.约4亿年前出现了原始的陆生植物,随后出现了适应陆地生活的动物4.狼和鹿是捕食者和被捕食者的关系,从进化的角度分析下列说法,不正确的是()A.狼在客观上起着促进鹿发展的作用B.狼的存在有利于增加物种多样性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D.鹿的进化速度比狼的进化速度快题组二了解生物多样性的形成5.(2020四川高二学业考试)地球上最早出现的生物是()A.单细胞生物,进行有氧呼吸B.多细胞生物,进行有氧呼吸C.单细胞生物,进行无氧呼吸D.多细胞生物,进行无氧呼吸6.下列不符合生物多样性的是()A.基因多样性B.细胞多样性C.物种多样性D.生态系统多样性7.下列有关生物进化和生物多样性的叙述,正确的是()A.有性生殖的出现,减缓了生物进化的步伐和物种多样性的形成B.消费者的出现不影响生产者的进化C.生物进化与生物的多样性密切相关D.生物的进化与无机环境的变化无关题组三认识生物进化理论在发展8.(2020安徽合肥一六八中学高三模拟)下列关于现代生物进化理论的叙述错误的是()A.生物进化以种群为基本单位B.突变和基因重组决定生物进化的方向C.自然选择导致种群基因频率发生定向改变D.隔离是新物种形成的必要条件9.(2020四川资阳高二期末)下列不属于现代生物进化理论的主要内容的是()A.种群基因频率的改变与生物进化B.隔离与物种的形成C.协同进化与生物多样性的形成D.由于经常喷施农药,具有抗药性的个体越来越多10.(2020安徽合肥六校期末高二联考)按照达尔文进化学说,下列叙述哪项是正确的()A.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长B.自然选择所保留的变异,都是生物与生物进行斗争的结果C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择,结果发展了自己的特征D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦,这是定向变异的结果11.(2020安徽池州高二期末)进化思想从提出到被人们普遍接受经历了曲折的过程。

课时练人教版高一必修2第6章第4节协同进化与生物多样性的形成练习

【详解】
生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，是生物与无机环境之间、不同物种之间相互影响、共同发展形成的。生物的多样性不包括生存环境的多样性。
故选B。
5．D
【分析】
共同进化指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化与发展。
【详解】
A、生物多样性是生物与生物之间、生物与环境之间协同进化的结果，A正确；
6．A
【解析】
【分析】
阅读题干可知本题涉及的知识点是生物的趋同进化，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出合理的判断。
【详解】
A、生物进化通常有两个方面，一方面是生物与环境之间，环境选择生物，推进生物进化；另一方面生物与生物之间相互选择，共同进化。所以自然选择使不同生物对同一环境产生了相似的适应性，A正确；
D、狼和鹿的进化速度是相当的，不能说谁快谁慢，D错误。
故选D。
3．C
【分析】
生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【详解】
协同进化导致生物多样性的形成，生物多样性包括生态系统多样性。
综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
4．B
【分析】
生物的生存环境是生态系统的一部分，多种多样的生存环境对生物的不定向变异进行选择，导致生物的多样性和适应性，生存环境的多样性是生物多样性的原因之一。
基因频率指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比例。
种群足够大，随机交配，没有突变，没有个体迁入和迁出，没有自然选择，可以按照遗传平衡定律计算。
生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【详解】
（1）D湖泊中的所有鳉鱼构成一个种群，种群是生物进化的基本单位。D湖泊中的鳉鱼所含的全部基因称为该鳉鱼种群的基因库。

高中生物课时训练19生物进化和生物多样性

课时训练19 生物进化和生物多样性一、非标准1.属于生物进化古生物学证据的是。

答案:C2.把不同器官确定为同源器官的根据是。

任何器官的化学组成都相似,同源器官的命名与器官的化学组成无关。

答案:D3.据研究,原始大气的成分与现代大气成分大不相同,在完成原始大气向现代大气的演变过程中,起决定作用的是。

A.自养型细菌B.异养型细菌C.蓝藻D.绿藻解析:原始大气的成分无氧气。

自蓝藻出现后,自然界开始通过光合作用产生氧气,促进了生物的进化。

答案:C4.原始的生命起源于原始的海洋,并逐渐向陆地发展,那么决定生物由水生到陆生、由简单到复杂、由低级到高级的进化方向的是。

A.遗传B.变异C.生存斗争D.自然选择解析:自然选择是适者生存,不适者被淘汰的过程,决定生物进化的方向。

答案:D5.真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义,这主要表现在。

答案:D6.银杉和大熊猫分别是植物界和动物界著名的“活化石”,从进化的角度分析,它们成为“活化石”的主要原因是。

【配套K12】江苏省启东市高中生物课时训练19 生物进化和生物多样性新人教版必修2

课时训练19 生物进化和生物多样性一、非标准1.属于生物进化古生物学证据的是。

答案:C2.把不同器官确定为同源器官的根据是。

任何器官的化学组成都相似,同源器官的命名与器官的化学组成无关。

答案:D3.据研究,原始大气的成分与现代大气成分大不相同,在完成原始大气向现代大气的演变过程中,起决定作用的是。

A.自养型细菌B.异养型细菌C.蓝藻D.绿藻解析:原始大气的成分无氧气。

自蓝藻出现后,自然界开始通过光合作用产生氧气,促进了生物的进化。

答案:C4.原始的生命起源于原始的海洋,并逐渐向陆地发展,那么决定生物由水生到陆生、由简单到复杂、由低级到高级的进化方向的是。

A.遗传B.变异C.生存斗争D.自然选择解析:自然选择是适者生存,不适者被淘汰的过程,决定生物进化的方向。

答案:D5.真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义,这主要表现在。

答案:D6.银杉和大熊猫分别是植物界和动物界著名的“活化石”,从进化的角度分析,它们成为“活化石”的主要原因是。

2018-2019学年高中人教版生物必修二课时提升作业：十九 7.2.2 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成

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课时提升作业十九隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成(35分钟100分)一、选择题(共9小题，每小题6分，共54分)1.(2017·威海高一检测)如果某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，它可能( )A.进化为另一物种B.进化到更高等形式C.退化到低级种类D.绝灭【解析】选D。

“适者生存，不适者被淘汰”，若某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，此昆虫就会被淘汰甚至绝灭。

2.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是( )A.同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀B.同一种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀C.同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀D.同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀【解析】选A。

原来属于同一物种的地雀被迁来后分布于不同的岛屿上，且被海洋隔开，这样不同种群间形成地理隔离，在自然选择作用下，使不同种群地雀的基因频率的改变也不同，最终使这些种群的基因库形成明显差异，并逐步出现生殖隔离，这标志着形成了不同物种的地雀，故A选项正确。

3.(2017·南宁高一检测)生殖隔离的形成包括( )①动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配②植物因开花季节和花的形态不同而不能交配③动物胚胎发育早期死亡④产生的杂种后代没有生育能力A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④【解析】选D。

生殖隔离包括动物因求偶方式、繁殖期不同，植物因开花季节和花的形态不同而不能自由交配，即使能交配，但也会在胚胎发育的早期死亡，或产生的杂种后代无生殖能力，这都属于生殖隔离。

【补偿训练】同一区域中生长着两种杜鹃花，在人工条件下，可以杂交成功，但在自然状态下不能杂交，因为一种杜鹃花在6月初产生花粉，另一种在6月下旬产生花粉，这种现象属于( )A.优胜劣汰B.过度繁殖C.生殖隔离D.性状分离【解析】选C。

高中生物共同进化与生物多样性的形成同步练习新课标人教版必修2

共同进化与生物多样性的形成同步练习一、选择题：（每题6分，共84分）1．在生物进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种猜测最有可能的是（）A、厌氧自养、厌氧异养、需氧异养B、厌氧异养、需氧异养、光能合成自养C、需氧异养、厌氧异养、需氧自养D、厌氧异养、光能合成自养、需氧异养1．D【解析】原始生命诞生后，逐步进化成原始的异养厌氧型的原核生物，当这些生物消耗掉大部分有机物后，经突变和自然选择，逐步分化出了自养型生物，自养型生物通过光合作用产生O2，为需氧型生物的产生创造了条件，在10多亿年前，地球上才出现了真核生物。

2．生物多样性的概念包括三个层次（水平），指出以下4个选项中错误的一个是（）A．生态系统多样B．遗传多样性C．物种多样性D．生态效率多样性3．下列有关生物多样性叙述错误的是（）A、地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性B、生物的多样性包括遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性C、保护生物的多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施D、保护生物的多样性主要指保护生物基因库的多样性4．为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次是指（）①基因②细胞③组织④物种⑤生态系统A、①②③B、②③④C、①④⑤D、①③④5．在桦木林中常出现云杉的幼苗，云杉长大后，高度超过桦木，桦木又因不耐阴而逐渐死亡，最终为云杉所取化，这种群落的演替表明（）A、适者生存是通过生存斗争实现的等位基因B、这种生存斗争是不利于物种的生存C、从进化上看，云杉比桦木高等D、从结构上看，云杉比桦木高等6．昆虫的保护色越来越逼真，昆虫天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。

这说明了（）A、双方在斗争中不分胜负B、生存斗争是生物进化的内因C、双方相互选择，共同进化D、生物有利变异的积累7．1983年国际专家小组共同研究了同位素年龄为35亿年的瓦拉伍那沉积岩，一致认定其中保存有微生物遗体化石，某些类似于现代丝状蓝藻的丝状微化石；同时还发现叠层岩中保存的蓝藻和其它微生物化石。

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