儿童青少年社会工作(第17讲)精讲
儿童青少年社会工作第1章儿童青少年社会工作概述精课件
议题
一、儿童的需求 1.基本需求和特殊需求 2.儿童固有需求和虚假需求 3. 文化背景与儿童需求 二、儿童的“最大利益” 1. 如何衡量儿童的眼前利益和长远利益 2.不同文化对儿童利益的假设 3.由谁决定儿童的最大利益? 三、国家介入儿童养育
美国怎么禁止虚假广告 去年秋天,肯德基在最新推出的电视广告中
体健康和视觉无色盲,交钱就可以参加培训,课程除了生物、物
理、化学、数学等学科,还有美术、音乐等内容。记者了解到,
北京的讲授老师主要来自中科院、农科院、北大、清华和中央音
乐学院等院校的在读本科生和研究生,采用到小孩家里一对一的
教学模式,讲授基因工程、量子力学、高等数学等高深的内容。
承诺理科综合成绩年级前十
的会员完成了大学的生物课程,他们已开始学习高等数学。
第二章 儿童青少年成长与发展
第一节 儿童青少年的发展
阶段 婴儿
年 龄 身体发展及动作 语言能力
社会行为
1个月 2个月 4个月 6个月
12个月
1.对大声有反应 2.注视光源
1.能暂时抬头 2.能追视移体 1.能翻身 2.能保持头平衡 1.可独坐 2.可扶着行走 3.可单手抓物
“日出计划”产神童?
某培训机构在广州和北京推出“日出计划”项目,声称能“让 十岁孩子的综合智力超越大学生”,按计划每周给幼儿讲授基因 工程等本科以上课题,尽管年收费14万元,每周一日的培训费将 近3000元,但在广州和北京已分别风行了5年和3年,受到数百对 高学历、高收入家长的追捧。
根据“日出计划”规定,0至15岁的孩子只要智力正常、身
《儿童青少年心理咨询与治疗》 (H.Thompson Prout) 等 中国轻工业出版社
《儿童青少年临床访谈技术:从评估到干预》麦克马克,中 国轻工业出版社
青少年社会工作的知识点
青少年社会工作的知识点青少年社会工作是指为青少年提供支持和服务,帮助他们解决各种社会问题和困扰。
这个领域涉及到多个知识点和技能,以下是一些重要的知识点,以及如何逐步思考和实践青少年社会工作的步骤。
1.青少年发展心理学:了解青少年的身心发展特点,包括身体和性别发展、认知和情感发展、社交和道德发展等。
理解这些特点有助于更好地了解青少年的需求和问题。
2.社会问题和风险因素:掌握常见的青少年社会问题,如学业困扰、家庭问题、成瘾行为、暴力和欺凌等。
同时,了解导致这些问题的风险因素,如家庭环境、社会压力、同伴影响等。
3.干预和辅导技巧:学习有效的干预和辅导技巧,以帮助青少年解决问题和发展潜能。
这包括倾听和沟通技巧、建立信任关系、提供支持和指导等。
4.社会资源和服务:了解社会资源和服务,如咨询机构、社区组织、青少年俱乐部等。
掌握如何利用这些资源和服务为青少年提供支持和帮助。
5.制定个人化计划:根据青少年的需求和问题,制定个性化的支持计划。
这包括目标设定、行动计划、评估和调整等。
个人化计划有助于确保青少年得到有针对性的支持和服务。
6.多学科合作:了解和倡导多学科合作模式,与教育机构、家庭、社会工作者、医生等专业人士合作,共同为青少年提供综合性的支持和服务。
逐步思考和实践青少年社会工作的步骤如下:1.了解青少年的需求和问题:通过与青少年交流、观察和调查,了解他们的需求和问题。
可以组织问卷调查、小组讨论等方式收集信息。
2.分析问题和风险因素:针对所收集的信息,分析问题的性质和可能的风险因素。
这有助于制定个性化的支持计划。
3.制定个性化的支持计划:根据问题的性质和需求,制定个性化的支持计划。
确保计划具有可行性和可度量性,并与青少年本人和相关专业人士进行讨论和协商。
4.提供支持和辅导:根据个性化的支持计划,提供具体的支持和辅导。
这可能包括个别辅导、小组活动、培训课程等。
5.评估和调整:定期评估支持计划的效果,并根据评估结果进行调整。
最新儿童与青少年社会工作知识点-精品
儿童与青少年社会工作知识点儿童社会工作的目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能,促进儿童全面健康的发展。
1、“儿童"的界定:一般而言,儿童指“较幼小的未成年人,年纪比少年小的未成年人“。
我国一般把儿童年龄的上限划在11—12岁2、儿童的发展范围主要表现在:⑴生理上:特别是性达到了一定的成熟状态,已经初步具有生育能力⑵情绪方面:能够做到情绪自主,具有相对的个人认定和修正情绪的能力⑶在认知方面:能够进行完整的逻辑思维,包括自主地做决定⑷在处理人际关系方面:能与同辈、与成人建立起亲密的关系⑸在社会中:能拥有一定的责任意识、法律意识和规则意识等3、儿童观的基本内容:⑴对儿童群体的基本认识,即如何认识儿童在社会中所处的地位、儿童的社会本质、儿童的社会作用等问题⑵对儿童个体的认识,即如何看待每一个儿童的本质,如何认识儿童的主动性和多样性等4、儿童观的重要意义:⑴它会决定社会对儿童的基本态度⑵是全社会一切涉及儿童事务工作的出发点⑶决定着儿童工作者职业行为的性质5、儿童期道德行为的发展特点为:儿童对公共生活准则的简单认识“随年龄增长而减少,社会性行为动机随年龄增长而增加;属于内心道德体会的理由随年龄增长而递增,属于客观陈述的理由却随年龄增长而逐渐递减;在道德行为动机方面,一般年龄越大,动机斗争越复杂。
6、儿童社会工作的概念内涵:⑴儿童社会工作是面向儿童的工作,即是一种面向所有儿童的工作⑵儿童社会工作的目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能, 促进儿童全面健康的发展⑶儿童社会工作需要运用专业手段,辅之以非专业手段,需要专业人员与非专业人员的结合。
7、《儿童权利宣言》主要内容:儿童应该受到关怀、爱护和了解;应该有足够的营养和医疗照顾; 应该有法定的免费教育;应该有全面的康乐和游戏的权利量应该有自己的姓名和国籍;如果有伤残应该获得优先救济;应该有发展潜能、成为社会有用之才的权利;应该有建立友爱、和平精神的权利;无论何种种族、肤色、性别、国家、地区和社会,应该享有上述同等的权利等8、儿童社会工作的特征:⑴福利性(2)以社会性服务为主⑶专业要求高。
青少年社会工作
【第一章绪论】一、什么是青少年社会工作(一)青少年的概念与特征:①概念:一般来说,青少年是指身心加速发育直至完全成熟阶段的人群,或者说是介于儿童与成人之间的一个过渡年龄阶段,年龄一般在14-25岁之间(可后延至30岁)②青少年本质:成长性和基础性,发展性. ③青少年观:青少年观问题是一个关于青少年的社会定位问题,它是对青少年群体和每一个青少年个体社会本质的认识。
传统青少年观特征:青少年在社会结构和社会意识里都处于一种附属地位。
当代青少年观:功利观认为青少年是社会客体,权力观认为青少年是能动的主体。
社会工作中的青少年观:一种以青少年为本的青少年观。
◆青少年的生理心理特征:(1)生理特征(出现生理困扰):①体像与体态烦恼;②第二性征的困扰;③性发育和成熟(2)心理特征(心理上的“暴风骤雨”期)①心身发展快速而不均衡;②自我的同一和矛盾;③依恋关系的变化;④认知的变化◆青少年期几个特别要素的发展:1、青少年智力的发展2、青少年情感的发展3、青少年的情绪模式及其发展4、青少年自我意识的发展(二)青少年社会工作:是指根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣爱好,以青少年为工作对象,以科学的、专业的服务方法为手段,解决青少年问题,促进其全面发展,进而促进社会和谐发展的一个社会工作领域。
(三)青少年社会工作的服务对象:①全体青少年:广义社会工作,涉及青少年成长、发展过程中的各个方面;②问题青少年:狭义社会工作,针对“问题”与偏差青少年的补救性服务。
二、为什么要开展青少年社会工作(一)为什么要开展青少年社会工作:微观上看:个人发展的需要;宏观上看:社会发展的需要。
(二)青少年问题1.青少年心理和情绪问题:焦虑、紧张、抑郁、恐惧、强迫、对立行为、多动、进食障碍、睡眠障碍等2.青少年网络成瘾问题:游戏、过度沉溺网络中虚拟的角色3.青少年犯罪问题:犯罪率上升:盗窃、抢劫、伤害、绑架、敲诈勒索、吸毒贩毒等4.家庭矛盾冲突,亲子关系失衡:边界不清,父母过度保护;关系疏离,父母不闻不问;单亲家庭,家庭结构不完整5.失学失业问题:失学,辍学、就业难6.其他问题:道德品质、生活方式、人际交往、弱势青少年权益保障(三)青少年社会工作的内容分类:1. 发展性青少年社会工作服务:针对青少年的生理、心理和社会发展需要,提供社会资源,协助正常发展而涉及的青少年社会工作服务;2.治疗性、矫正性青少年社会工作服务:针对已经发生问题之青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的青少年社会工作服务;3. 预防性青少年社会工作服务:针对青少年个人及其家庭、学校、社区现况而开展的青少年社工服务(四)青少年社会工作的特点:◆社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础:接纳、不批判、尊重、保密、个别化、服务对象自决◆社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工作的主要手段:个别辅导、角色扮演、小组游戏、技巧训练、集体活动◆“人与环境互动”的视角是青少年社会工作的基本视角◆青少年社会功能的改善和提高是青少年社会工作的主要目标(五)青少年社会工作服务原则:尊重青少年的价值与尊严、接纳与关爱青少年、注重青少年的个体需求、协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力【第二章青少年发展的有关理论】•进化论的观点推动了人们对行为个体发展过程的研究,给青少年工作和研究一个视角,即从生物进化的观点去认识和理解青少年的行为;可以给青少年社会工作一个命题,即第一章:青少年社会工作(概念、服务对象、内容分类、特点)、青少年观、青少年问题、第二章:青少年发展的有 1如何帮助青少年适应环境,培养他们的生存能力;•霍尔的复演论认为,婴幼儿期是在重现人类发展初期的“似猴”阶段,感官与动作的探索对个体的发展最为重要;儿童期则是狩猎时代的再现;少年期是人类进化中农牧社会的反映;青年期则是狂暴与冲突,风暴与压力并存的阶段,复演20世纪以来人类所处的骚乱状态。
社会工作者《中级工作实务》讲义(17).doc
社会工作者《中级工作实务》讲义(17)第三章儿童社会工作复习引导本章从儿童的需求、特点等出发,以儿童社会工作方法结束,全面、具体、细致地向考生展示儿童社会工作实务的工作内容及应用方法。
考生要重点掌握本章所特有的理论和专业方法。
本章共4个考点,从历年真题来看,儿童社会工作作为单独的考点出现的几率并不大。
但是随着近几年人们对儿童的关注,以及儿童问题逐渐成为一个社会性问题.儿童社会工作也越来越显得重要。
今后出题的概率有可能会加大,所以考生依然不能放松对本章的复习。
本章往年出题情况:2014年1题;2015年1题。
考点一:儿童的需要及问题考生不仅要记住儿童需要的4个方面指的是什么,更重要的是要掌握每个方面所包含的具体内容。
1.儿童的需要儿童的发展包含了身体从弱小到强大、智力从低到高、心理人格从无到有以及行为从稚嫩到趋于成熟的过程,这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。
(1)生存的需要。
包括生命存在的需要和社会存在的需要。
(2)发展的需要。
包括:获得良好的家庭生活,得到父母的爱和适当管教,与父母建立良好的亲子关系;拥有受教育的机会,有良好的教育和学习环境,满足其探索和认知世界的求知欲;获得足够的休闲和娱乐,有适合儿童且安全的娱乐场所,为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。
(3)受保护的需要。
是指儿童在成长过程中需要在身心两方面得到安全保障,不受到任何人为的伤害。
这些人为的伤害主要包括对儿童的虐待、忽视和剥削。
(4)社会化需要。
儿童社会化的具体内容包括:培养儿童的基本生活技能;促使儿童的自我观念发展;使儿童养成良好的生活习惯;培养良好的道德品质,培养社会角色。
注意,新版教材将儿童原来的需要由6个方面整合为4个方面。
2.儿童面临的问题随着我国社会和经济的发展。
儿童的生活照料和成长教育状况得到普遍改善的同时,儿童在养育、保健、照料、教育、保护等方面仍然存有很多困难和挑战。
青少年社会工作基本考点知识
青少年社会工作基本考点知识青少年社会工作基本考点知识青少年社会工作在我国,青少年通常是指14—18岁的未成年人。
青少年社会工作,主要是指运用社会工作的理念、方法和技巧,为青少年及其家庭提供保护、教育和成长等社会福利服务。
青少年社会工作,常运用于普通全日制学校(初中、高中)、特殊教育学校(初中、高中)、社会救助管理站、社区及家庭等。
青少年社会工作,具体内容为:一、思想道德辅导(一)、助青少年形成对社会政治制度的理性看法;(二)、引导青少年形成正确的世界观和对自然、社会的正确认识;(三)、引导青少年形成积极的社会价值评价标准和评价方式;(四)、提高青少年对于社会伦理尤其是家庭伦理的认知与了解;(五)、促进青少年道德认知反思与道德行为能力;二、心理认知辅导(一)、辅导青少年了解和认识生理、心理发展规律,掌握基本的生理、心理健康知识;(二)、辅导青少年掌握平衡心理发展的基本技能,提高自我管理和控制能力;(三)、协助青少年开展良性的自我探索,实现自我认知与认同;(四)、协助青少年发展认知能力,促进个体思考力、判断力的全面提高;(五)、创造有利于青少年发展的社会环境,促进青少年与环境的和谐互动。
三、生涯发展辅导(一)、生涯发展辅导的主要内容:1、生涯规划及生涯决策能力的培养;2、自我状况的了解及个人价值观的澄清;3、合理生涯选择的作出;4、自身潜能的开发。
(二)、生涯规划的重点:1、自我认识:了解个人的潜能、智力、兴趣、人格特征等;2、认识工作世界:对工作发展前景、就业与职业训练资源、工作机会的认识;3、确认自我工作价值观:形成符合社会主流价值体系的生涯观念;4、评估环境因素:对政治、经济、社会、文化等因素的了解。
四、就学就业辅导(一)、学业辅导:激发青少年的学习动机,提高青少年的学习自觉性;发展青少年的学习兴趣,扩大青少年的求知欲;协助青少年掌握良好的学习方法,提高其学习能力;协助青少年掌握基本的处理压力的技能和方法等。
儿童青少年社会工作17讲(论述附件)
青年自组织,是指青年自发成立、自主发展、自行运作和自我治理,具备一定规模、拥有组织章程和组织框架的青年非政府组织。
青年组织的类型多种多样,正式的青年组织与非正式的青年组织是其中一种划分方法。
正式青年组织有完备的章程和制度,组织成员稳定、组织原则明确,组织结构严密,成员有确定的权利和义务,因而具有目的性、正规性和稳定性等特点。
一些体现官方色彩和为政治服务的正式青年组织由于经费充足、人员稳定、政府扶植力度大,而使得本组织规模不断扩大,组织功能不断完善并拓展,参与人员数量不断增加,组织体系也取得更大程度的发展,其本身的青年组织地位得以进一步巩固和提升。
他们在青年组织中占据主导地位,发挥着先锋模范和主力军的作用。
在我国主要有共青团组织和青联组织等。
另外,还有一些由社区或企事业单位组织的青年组织,比如社区青年志愿组织或企业青年突击队等。
非正式青年组织,相对于正式青年组织而言,是指那些由青年人自发组成、结构比较松散、且不具有“官方”色彩道德组织。
非正式青年组织无完备的章程和制度,组织成员不稳定,组织原则不明确,组织结构比较松散,组织成员的权利和义务不确定,因而具有自发性、内聚性和不稳定性等特点。
这些青年组织主要为一些青年自组织,是基于青年共同偏好建立起来的,他们主要依托网络聚会交友、践行公益、参与社会事务、活动充满创意,组织日益壮大。
这些青年自组织充分体现了青年的社会性、发展性,以及青年参与社会生活将从无序到有序的发展过程。
因为青年自组织主要集中在新型交友聚会、时尚运动、社会公益行动等领域,因此,这些领域也成为观测青年流行文化的重要标志。
非正式青年组织是正式青年组织的一种补充形式,他们与正式青年组织相互配合,共同协作,充分发挥广大青年成员的聪明才智,在促进社会前进中发挥着一定作用,并表现出较强的组织凝聚力和社会影响力。
汶川地震后,青年组织用自己的行动用自己的行动履行着对社会的责任。
由于组织结构、组织形式和组织成员不同。
儿童青少年社会工作PPT共45页
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
社会工作 精讲精练
社会工作精讲精练
社会工作是一项致力于改善个人、家庭、社区和全社会福祉的领域。
它的目标是提高人们的生活质量,促进社会公正和平等。
社会工作专业涵盖了多种领域,如儿童保护、老年人服务、心理健康、家庭服务、社区发展等。
社会工作人员需要具备多种技能和知识,如沟通技巧、专业知识、人际关系、文化和价值观理解等。
他们需要与各种不同的人群合作,包括个体和团体。
社会工作人员还需要了解社会政策和法律,以便为客户提供有效的帮助。
社会工作是一门非常有挑战性的工作。
社会工作人员需要面对各种各样的问题和挑战,例如贫困、家庭暴力、性别歧视、文化歧视等。
他们需要与客户建立信任和沟通,以便为他们提供最有效的帮助。
要成为一名成功的社会工作人员,需要不断提高自己的技能和知识。
这包括参加培训、学习最新的社会工作理论和实践、与同事和客户进行反馈以及持续改进自己的工作。
总之,社会工作是一个非常重要的领域,它可以改善人们的生活,并促进社会公正和平等。
成为一名社会工作人员需要持续不断地学习和成长,以便更好地为客户提供帮助。
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儿童与青少年社会工作知识概论
儿童与青少年社会工作知识概论儿童与青少年社会工作知识概论关于儿童社会工作就是社会工作者根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要,以专业的价值为指导和科学的理论为基础,充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人服务活动。
下面是由店铺为大家带来的儿童与青少年社会工作知识概论,欢迎大家阅读浏览。
第一节儿童社会工作概述一、儿童年龄的界定l 1、年龄段:0~14岁l 2、工作体制l 0 ~5岁,由全国妇联组织负责,在各妇联组织中设立有专门的儿童工作部门;l 6 ~14岁,由共青团组织负责,在共青团组织里建立有少年儿童工作部。
儿童的特点:生理特点:成长性、基础性心理特点:发展性、依恋性、可塑性行为特点:探索性、模仿性二、儿童的需要生存的需要、爱的需要、学习的需要、游戏的需要、社会化的需要、被保护的需要三、儿童的成长、面临问题及资源(一)婴儿期(0-1岁)如何避免疾病困扰以及保障生命安生等,主要是生理层面的。
(二)幼儿期(1-5岁)生理发育问题,婴儿期的儿童会有分离焦虑,处于儿童早期的儿童会出现恐惧:害怕环境中出现陌生物体或新事物或新面孔;害怕黑暗;害怕睡觉。
表现出行为及心理偏差。
(三)学龄期(6-14岁)学习性问题,幼儿期的行为问题四、儿童社会工作l 1、儿童社会工作:是在现有的社会经济基础上,在当前的法律、文化背景下,根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要,以社会工作专业的价值为指导和科学的理论为基础,充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人及自助服务活动。
l 特点:l 儿童社会工作的开展,立足于社会的经济、文化、法律等客观背景。
l 儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要和特点的基础之上。
l 儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧。
l 儿童社会工作是一种助人及自助的服务活动。
五、中国儿童社会工作的法律基础:宪法、儿童权利公约、其他有关法律第二节儿童社会工作的内容一、儿童社会工作的理论基础:儿童生物学:进化论、生长顺序和时间理论、遗传学说儿童心理学:心理分析理论、发展心理学、心是社会发展论、行为或学习理论儿童教育学:陶行知的教育理论、多元智能理论、建构主义理论儿童社会学:自我发展理论、认知理论儿童文化学:文化人类理论、场论二、儿童社会工作的表现形式:(一)宏观层面:推动有关儿童的立法、促进对儿童的养育、推动儿童教育事业、创造儿童快乐成长的环境、加强儿童卫生保健、开展儿童家庭服务、增强儿童权益的保护、提供儿童的信息与资讯。
青少年社会工作的主要方法讲座
青少年社会工作——青少年社会工作的主要方法一、促进青少年个体发展的社会工作方法对青少年而言,其人生任务的重要内容之一就是“情绪独立,不再依附父母或其他人”。
在其人类发展的各阶段论中指出,青少年期的核心任务是完成“辨识角色”,发展的重点是“自我角色与地位” 。
促进青少年个体发展,是青少年社会工作的重要服务任务。
(一)自我探索协助青少年开展自我探索,是青少年社会工作的重要服务手法之一。
1.服务目标——自我认识与自我探索服务的主要目标如下:(1)帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性。
(2)协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发挥。
(3)通过青少年间的互动与分享,强化其自我表达能力。
(4)提升青少年自我觉察和觉察他人需要能力。
(5)强调青少年间彼此回馈和反映的重要性,不仅帮助个人也帮助了他人成长。
(6)协助青少年能够自我接纳、自我完成,终至自我实现。
(二)生涯规划1.生涯规划的理论基础——生涯规划是青少年社会工作的重要内容之一,对于青少年而言,个人将面临工作、职业、生涯发展上的课题。
他需要培养工作技能,开展生涯探索,尝试做生涯规划,建立生涯价值观。
2.青少年生涯规划的重点(1)自我认识——了解个人的潜能、智力、兴趣、人格特征,并经由适当的测试与工作辅导而加深自我了解程度。
(2)认识工作世界——对工作发展前景,就业与职业训练资源,以及工作机会都能有深刻的认识。
(3)确认自我工作价值观——能认识工作与职业对个人发展的重要性,并且了解自我等价值体系,在专业辅导下形成比较正确且符合社会主流价值体系的观念4)评估环境因素——对现阶段的政治、经济、社会、文化等因素有较为深入的了解,做出切合实际判断的选择。
二、改善青少年家庭关系的社会工作方法青少年是否健康成长,与其家庭环境直接相关。
不少案例和研究显示,培养良好的亲子关系,开展亲职教育,是营造家庭和睦关系的重要服务手法。
(一)构建和谐亲子关系(二)开展亲职教育辅导服务亲职教育辅导服务的主要目标:(1)协助父母如何有效地扮演好做父母的角色。
《青少年社会工作》课件
当前面临的挑战
青少年问题多样化
随着社会变迁,青少年面临的 问题愈发多样和复杂,如网络 成瘾、心理健康问题、学业压
力等。
家庭功能弱化
现代社会中,家庭对青少年的 影响逐渐减弱,传统价值观和 家庭教育的功能受到挑战。
社区支持不足
社区在青少年成长过程中的支 持作用有限,缺乏针对青少年 的社区服务和活动。
政策和法律支持不足
VS
详细描述
青少年阶段是心理变化最为剧烈的时期, 容易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。 社会工作者需要关注青少年的心理健康状 况,提供心理咨询和心理疏导服务,帮助 青少年建立积极的心态和应对压力的能力 。
青少年教育问题
总结词
解决青少年在教育方面遇到的问题,提高其 教育质量
详细描述
教育是青少年成长的重要方面,但很多青少 年会面临学习压力、厌学、辍学等问题。社 会工作者需要关注青少年的教育状况,提供 学习辅导、职业规划等服务,帮助青少年提 高学习兴趣和能力,增强其未来的竞争力。
案例三:青少年社区融入项目
总结词
通过社区项目,增强青少年的社会适应能力,促进其 全面发展。
详细描述
通过组织社区活动、志愿者服务等形式,让青少年参与 社区建设和发展,提高其社会适应能力、团队协作能力 和创新能力,促进其全面发展。同时,也为社区的发展 注入新的活力。
THANK YOU
感谢观看
总结词
改善青少年的家庭关系,提高亲子教育的质量
详细描述
家庭是青少年成长的重要环境,良好的家庭关系和亲 子教育对青少年的成长至关重要。社会工作者需要关 注青少年的家庭状况,提供家庭关系调解、亲子沟通 培训等服务,帮助家长更好地理解和支持孩子,促进 家庭和谐与青少年的健康成长。
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• (二)土地革命战争时期的共产儿童团和少 年先锋队。到1930年,已有70万人.在安南 永德红色区域中,凡是已经建立农会、共青 团等组织的乡村,都有儿童团和共产主义少 年先锋队的组织,担负部分站岗放哨、监视 敌人、侦察敌情和通信等工作。
• (三)抗日战争时期的抗日儿童团。担负 着“宣传抗日”“侦察敌情、捉汉奸”“ 站岗放哨、送书信”等任务。
• 入学后:成为自觉 的、有组织的、有 领导的少年儿童社 会的正式成员,以 集体的主人身份、 地位来参与特定的 社会生活实践。会 表现出适应、社会 化、社会控制、社 会冲突以及沟通。
二、青年组织
• 含义 是青年正式群体中的高级形式。由一定 年龄规定的年轻人组成并相对于一定的社 会关系而存在的形式化的社会群体。
主要活动
• “青春建功新农村行动”
(二)中国青年志愿者协会
青年志愿者社区发展计划
•
1.青年志愿者“一助一”长期结对服务工作 从1994年初开始实施,通过青年志愿者组织牵线 搭桥,由一名青年志愿者或一支青年志愿者服务 队为一个困难家庭提供经常性服务,截止去年6月 底,全国“一助一”结对已达250多万对。 • 2.大中学生志愿者社区援助工作从1996年开 始推进,各地大学生志愿者正在通过到居委会挂 职等方式积极开展教育、科技、文化“三进巷” 活动。 • 3.社区青年志愿者服务站创建工作。
• 青年组织产生的历史 最早的青年组织是以学生组织和宗教组 织为代表的。如,德意志大学生协会,英 国的基督教青年组织。 1902年在东京成立的中国青年会被认为 是我国第一个具有年龄特征和革命倾向的 青年组织。 五四运动前后是中国青年组织形成过程 中的第一次高潮。
• 青年组织最基本的工作方式: 开展活动
国民党领导的中国童子军
• 中国童子军分为 幼童军(8—11 岁)、童子军( 12—18岁)、青 年童子军(18岁 以上)。此外, 还有女童子军、 海童子军。
• 1939年3 月被俘的 三民主义 青年团团 员
三、少年儿童先锋队的发展史
• (一)第一次国内革 命战争时期的劳动童 子团
• 中国青研中心还联合社会各界,聘请国内 知名专家学者和青少年教育工作者,建立 了一些针对性、应用性很强的兼职研究室 (如家庭教育研究室、尝识-成功教育研 究室)和多个研究、培训基地(如素质教 育基地,“星星河”快乐农庄、少年军训基地 等)。
• 项目和活动:青年发展战略研究,青少年 发展状况年度研究报告(蓝皮书),青年 社会现实问题调查,青年工作实践研究, 青少年运动史资料的收集、整理与研究, 少年儿童社会发展问题研究和国外青少年 研究等。
第一节 少年儿童与青年组织的形成特点
• 马克思:个体 只有在社会中 并通过社会来 获得他们自己 的发展。
一、少年儿童组织
(一)少年儿童的主要目标? 学习、成长、适应
(二)儿童组织行为的特殊性
• 凯尔曼关于个体社会化的三阶段理论:服从 、同化、内化
• 学前:在外界环境的教育影响下,依靠自 己内部心理活动形成和发展起来的,具有 独立自主性。
• 主要活动:“公益选择不再孤独,携手共创 法治和谐”项目暑期实习、成立“新起点”小 额爱心基金、修订中华全国律师协会未成 年人保护专业委员会工作规则(试行)、 未成年人维权网络律师办案资助项目等等 。
(十)中国青少年发展服务中心
• 宗旨和任务:负责指导、开发少年儿童校 外教育活动基地,开发经营青少年文化、 体育、科技、信息、法律等工作,承担团 中央书记处及全国少工委交办的任务。
•
青年志愿者扶贫接力计划
• 这项计划从1996年开始试点,1998年 全面展开,采取公开招募、定期轮换、长 期坚持的接力机制,组织动员青年志愿者 为贫困地区提供每期半年至2年的基础教育 、医疗卫生、农业科技推广等方面的服务 。现有3500名正在工作。
大中专学生“三下乡”活动
• •
文化、科技、卫生服务
• 起源时期的中国青年组织的特征:
– 外来思潮的输入 – 学生比重高 – 政治性强
青年组织的性质
• 共有特性:成员同辈性、队伍流动性、结 构松散性、行为多样性、活动业余性及群 众性、灵活性
青年组织的两重性
• • • • 从社会组织结构上看:亚属性和前喻性 从社会政治层面上看:附属性和先锋性 从社会教化力量上看:辅助性和主导性 从社会生活角色看:准备性和创造性
第二节 少年儿童和青年组织的类型
一、少年儿童组织的类型
• 按在社会上的结构位置和满足心理需求,可以分 为正式组织和非正式组织; • 按组织的目标可以分为学习型组织、娱乐型组织 、活动型组织等; • 按组织成员的数量和规模,可以分为小型儿童组 织、中型儿童组织和大型儿童组织; • 按组织的法律意义,可以分为正当组织和非法组 织。
二、中国的少年儿童组织
政治性组织,如少先队。 正式组织
(行政支持) 行政性组织,如班级,各种小组。
非正式组织: 儿童社区组织、兴趣小组等。 非法组织: 控制儿童从事非法活动。
非正式组织:社区儿童组织、兴趣小组等
• 童子军是目前世界上 影响最为广泛的、国 际性的、非政治性的 、非军事性的、非政 府性的(NGO)以及 非营利性的(NPO) 的青少年运动组织,其 组织遍及216个国家 和地区,成员达2500 万人。就世界范围来 讲,它是一个国家对 青少年进行社会军事 教育组织的名称。
主要活动
• 希望工程募集资金;古诗文诵读;第一代 乡村大学生奖学金;中国国际消除贫困奖 ;“中国青年科学家奖”评审工作; “中国十 大杰出青年”评选活动;的士爱心基金推动 公益事业;保护母亲河;长江湿地项目;
(七)中国大学生创业基金会
• 中国大学生创业基金的英文名称是 CHINESE UNIVERSITY STUDENTS VENTURE FUND,简称CUSVF。 宗旨是:培养创业精神,提高创业能 力,提倡企业社会责任,促进经济与社会 协调发展。
第六章 少年儿童与青年组织
• 少年儿童和青年组织的形成及特点 • 少年儿童和青年组织的类型 • 少年儿童与青年组织的社会功能 • 少年儿童与青年组织的培育
2012年5月份,中国少先队事业发展中 心、中国少先队工作学会基础理论专业委 员会启动“中国少年儿童组织教育研究计 划”,将在全国选定60所小学,建立首 批“中国少年儿童组织教育研究基地”。
• 思考:志愿者活动两面性。
(三)中华全国青年联合会
• 全国青联实行团体会员制,现有团体会员52个。其中全国 性团体会员16个,即中国共产主义青年团中央委员会、中 华全国学生联合会、中华基督教青年会全国协会、中华基 督教女青年会全国协会、中国青年企业家协会、中国青年 乡镇企业家协会、中国青年科技工作者协会、首都青年编 辑记者协会、中国青年志愿者协会、中国青年实业发展促 进会、中国青少年研究会、中国青年工作院校协会、中国 青少年网络协会、中国青少年犯罪研究会、中国青年报刊 协会、中国青少年宫协会。地方性团体会员36个,中华全 国青年联合会包括各省、自治区、直辖市青联和中央直属 机关青联、中央国家机关青联、全国民航青联、全国金融 青联和中央企业青联。
• 中学生为地球“祛痘”、小科学家京城展示高 科技、奥运欢乐颂、全国小学生“播种好行 为收获好习惯”竞赛活动等等。
• (四)解放战争时 期的儿童团和少先 队:在国民党统治 区,地下少先队组 织为解放战争的胜 利做出了积极共享 。
• (五)社会主义现代 化建设中的中国少先 队:1949年10月13日 ,全国统一的少年儿 童组织——中国少年 儿童队建立。1953年 ,改名为中国少年先 锋队。一直到1966年 “文化大革命”爆发 。“文革”期间,少 先队被“红小兵”所 取代。
(五)关心下一代工作委员会
• 指导青少年学生开展课外科学、文化、健 身和社会实践、文化社团、兴趣小组等活 动。根据青少年学生不同年龄的生理、心 理发展规律,举办心理健康讲座,开展心 理咨询和疏导,化解心理障碍,培养良好 的心理素质,促进他们身心健康发展。
(六)中国青少年发展基金会
基本任务
• 根据社会发展和青少年成长的需要,创办 教育、科技、文化、体育、卫生、社会福 利和环境保护事业;组织开展和资助开展 有益于青少年身心健康的各项活动;支持 、推动并组织实施青少年问题的研究工作 ;奖励青少年优秀人才及为青少年事业做 出杰出贡献的团体和个人;开展与港澳台 同胞、海外侨胞、国外友好团体和人士, 以及国际青少年组织、基金组织的友好往 来,增选相互了解,加强相互合作。
• 广泛开展大中专学生“三下乡”、大学生志愿服务西部计 划等各种社会实践活动,组织引导广大同学在深入社会、 了解国情的实践中,受教育,长才干,作贡献。
• 大力开展“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、 创业计划大赛、电脑网络大赛等系列科技竞赛活动。
• 普及和深化以公民意识教育、成人预备期志愿服务和成人 宣誓仪式为主要内容的十八岁成人仪式教育活动。 • 开展丰富多彩的校园文化活动,引导同学在健康向上的文 化活动中陶冶情操,提高身心素质。
• 存在于学校系统的学生组织:分为全国、 地区、青年农民互助会。
• 非法青年组织:传销组织。
(一)中国共青团
共青团在现阶段的基本任务
• 坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的 基本路线,团结带领广大青年,以经济建 设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革 开放,自力更生,艰苦创业,促进生产力 发展和社会进步,在建设有中国特色社会 主义的伟大实践中,造就有理想、有道德 、有文化、有纪律的接班人,努力为党输 送新鲜血液,为国家培养青年建设人才。
• (六)改革开放后的中国少先队:1978 年10月16日召开的共青团第十次全国代 表大会上宣布了党中央关于少年儿童组织 关于恢复中国少年先锋队名称的决定,从 此进入了发展史上一个崭新的阶段。
少先队的传奇故事: • 活在歌声里的小英雄——王二小 • 荧幕上的抗日小英雄——张嘎 • 送鸡毛信的抗日小英雄——海娃 • “学赖宁,学十佳,争做优秀少先队员”