《捉迷藏》教学设计Microsoft Word 文档 (3)
《捉迷藏》教学设计
《捉迷藏》教学设计
一、教学目标
1.了解游戏规则及基本技巧。
2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.激发学生参与游戏的兴趣，提高身体协调能力。
二、教学内容
1.捉迷藏游戏规则及基本技巧。
2.团队合作策略讨论。
3.身体协调训练实践。
三、教学过程
1.引入：通过介绍捉迷藏游戏的趣味性和团队合作性，激发学生的
兴趣。
2.讲解游戏规则：老师简要介绍捉迷藏的规则，包括躲藏和寻找的
技巧。
3.分组练习：将学生分成几个小组，让他们练习躲藏和寻找的技巧。
4.团队合作策略：让学生在组内讨论并制定团队合作策略，如如何
分工合作、如何快速找到藏匿的同学等。
5.游戏实践：进行捉迷藏游戏，让学生在游戏中运用所学技巧和策略。
6.总结反思：游戏结束后，让学生总结游戏过程中的困难和收获，以及团队合作的重要性。
四、教学评估
1.观察学生在游戏中的表现，包括是否能够有效地躲藏和寻找。
2.听取学生对团队合作策略的讨论和总结，评估其团队合作意识和沟通能力。
3.根据整体表现，给予学生积极的反馈和鼓励，并提出改进建议。
五、教学反思
通过本次捉迷藏教学设计，我发现学生在游戏中展现出了积极的参与态度和团队合作意识。
他们在游戏过程中互相配合、相互帮助，体验到团队合作的乐趣。
同时，也发现一些学生在沟通和合作中存在一些问题，需要加强引导和培养。
在今后的教学中，我将继续重视团队合作意识的培养，通过更多的团队游戏和合作项目，让学生在快乐中学会合作，共同进步。
《捉迷藏》教案5篇
《捉迷藏》教案5篇捉迷藏教案教学内容：本节课的主题是捉迷藏，主要涉及的是第4章的第3节内容。
这一节主要介绍捉迷藏的起源、规则以及如何进行游戏。
教学目标：1. 学生能够了解捉迷藏的起源和发展，知道捉迷藏的基本规则。
2. 学生能够通过捉迷藏游戏，提高自己的观察力和思维能力。
3. 学生能够在游戏中学会合作和沟通，培养团队精神。
教学难点与重点：难点：捉迷藏的规则和技巧重点：捉迷藏的起源和发展教具与学具准备：教具：捉迷藏游戏的场地、计时器学具：学生自备的捉迷藏游戏道具（如帽子、围巾等）教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向学生介绍捉迷藏的起源和发展，引导学生对捉迷藏产生兴趣。
2. 学生分享自己玩捉迷藏的经验，讨论捉迷藏的规则和技巧。
二、讲解捉迷藏规则（5分钟）1. 教师讲解捉迷藏的基本规则，包括如何寻找藏身之处、如何寻找隐藏者等。
2. 学生通过实例理解规则，并提问解答。
三、示范游戏（10分钟）1. 教师进行捉迷藏游戏的示范，展示捉迷藏的技巧和策略。
2. 学生观察并分析教师游戏的优点和不足。
四、学生游戏（10分钟）1. 学生分成小组，进行捉迷藏游戏。
2. 教师计时，并记录游戏的进程和结果。
1. 学生分享自己在游戏中的体验和感受，讨论游戏的规则和技巧。
板书设计：捉迷藏规则1. 如何寻找藏身之处2. 如何寻找隐藏者作业设计：1. 学生写一篇关于捉迷藏规则和技巧的短文。
2. 学生设计一个捉迷藏游戏的场景，并写出游戏的规则。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和游戏，让学生了解了捉迷藏的起源、规则和技巧。
在游戏中，学生们的观察力和思维能力得到了锻炼，同时培养了团队精神和沟通能力。
然而，由于时间限制，游戏中学生的实践机会较少，可以考虑在课后组织更多的捉迷藏活动，让学生更深入地了解和掌握捉迷藏的技巧。
还可以引导学生思考捉迷藏与其他游戏的异同，进行拓展延伸。
捉迷藏教案教学内容：本节课的主题是捉迷藏，主要涉及的是第4章的第3节内容。
《捉迷藏》教案（精选15篇）
《捉迷藏》教案《捉迷藏》教案（精选15篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《捉迷藏》教案，欢迎阅读与收藏。
《捉迷藏》教案篇1教学内容：1、学唱歌曲《捉迷藏》。
2、创编歌曲《捉迷藏》。
学习目标：1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。
2、用打击乐器伴奏，培养学生的创作实践能力。
教学重点：能有表情地演唱歌曲。
教学难点：1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。
2、歌词创编。
教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。
教学过程：（一）组织教学学生一起唱啦啦歌师生问好。
学生准备课前两分钟。
（二）创设情景1、导入新课。
师：欢迎来到音乐殿堂，今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？生：春天。
师：春天，带给大地缤纷的色彩。
春暖花开，小种子也从泥土里面钻了出来，小树也在渐渐长大，让我们一起和它们唱首歌吧！（音乐《小雨沙沙》）2、师生律动。
3、温故知新。
师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）师：是啊，春夏秋冬在老师的心里就像四个好朋友谁也离不开谁，还像四个淘气的娃娃你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。
这节课我们就来学习这首歌（板书课题《捉迷藏》）（三）新歌讲授1、听范唱。
师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）2、填空解决难点。
（）藏在（）中，（）钻入（）堆。
（）躲到（）下，（）缩进（）褂。
3、歌曲学唱。
师：多么生动的歌曲呀，连歌词描写的都那样有趣，就让我们按照自己喜欢的方式来读一读吧，当然同学们也可以打着节奏来读。
《捉迷藏》教案精选5篇
《捉迷藏》教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《捉迷藏》教案精选5篇本文精选了5篇关于《捉迷藏》的教案，旨在帮助教师更好地教授这一经典儿童游戏。
《捉迷藏》教案7篇
《捉迷藏》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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捉迷藏教案(优秀4篇)
捉迷藏教案（优秀4篇）《捉迷藏》教案篇一活动目标：1、胆画出连贯的曲线，并在封闭的线内进行添画。
2、尝试用各种线条装饰小鱼，使画面布局合理，充满童趣。
3、通过有趣的的游戏活动，感受添画想象的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿平时对鱼的特征已有一定的了解。
材料准备：PPT一份，范画两张，小丑鱼两条，画纸、黑色水彩笔幼儿人手一份及音乐。
活动过程：一、欣赏范画，与爱跳舞的'线打招呼1、出示线条，切入主题小朋友，老师最近认识了一根奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。
你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上留下了它的痕迹。
2、徒手练习，“画”会跳舞的线我们一起听着音乐用手也来画一画，跟这根奇妙的线打个招呼吧！二、尝试添画，把爱跳舞的线变成鱼1、观察痕迹，感受线的奇妙。
看，爱跳舞的线跳到了纸上，它像什么？李老师把爱跳舞的线添上了眼睛、嘴巴、鳍和花纹，把它变成了一条可爱的小鱼。
2、尝试添画，勾勒鱼的形象。
小丑鱼听说李老师能把爱跳舞的线变成小鱼，它觉很厉害，要紧来看看了，可是你们觉得这条小丑鱼缺了什么？原来小鱼是有眼睛、嘴巴、身体和鱼鳍组成的，它们一个都不能少！这样小鱼才能在水里自由自在地游来游去！3、自主作画，教师巡回指导。
一条鱼太孤单了，我们一起来给小丑鱼多找点朋友好不好？（绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。
）三、欣赏作品，和爱跳舞的线一起想象1、作品展示和评价，感受自主作画的快乐。
我们一起把你画的小鱼送到小丑鱼的身边吧！来介绍下你画的小鱼。
2、经验提升，了解更多的曲线添画。
你们知道吗？爱跳舞的线还喜欢变成其他的小动物，让我们一起来看一看！捉迷藏教案篇二活动目标：1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。
2、乐意参与捉迷藏的活动。
经验准备：知晓常见的一些动物名称。
《捉迷藏》教案5篇
《捉迷藏》教案5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《捉迷藏》章节，详细内容包括：对数字0到100的认识，掌握0到100的数数方法，理解数字大小的概念，学会比较数字的大小。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练数出0到100的数字，理解数字的大小关系，掌握比较数字大小的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字大小的比较方法。
2. 教学重点：0到100的数数方法，数字大小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，PPT。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几名学生玩捉迷藏游戏，通过游戏引导学生发现数字之间的关系，引出数字大小的概念。
2. 例题讲解：（1）教师展示数字卡片，引导学生观察、数数。
（2）教师提出问题，如：哪个数字最大？哪个数字最小？引导学生思考并回答。
（3）讲解数字大小的比较方法，让学生实际操作，加深理解。
3. 随堂练习：（1）教师出示一系列数字卡片，要求学生快速找出最大和最小的数字。
（2）学生互相出题，练习比较数字大小。
六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：（1）0到100的数字认识（2）数数方法（3）数字大小的比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从0到100，哪些数字是单数，哪些数字是双数？2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9、……；双数：0、2、4、6、8、10、……（2）35<47；64<92；18<81。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和实践操作，学生对数字的认识和比较有了更深刻的理解，但在部分学生的比较方法上还需加强指导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的数字，如车牌号、电话号码等，尝试比较大小，将数学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：数字大小的比较方法。
《捉迷藏》教案通用15篇
《捉迷藏》教案《捉迷藏》教案通用15篇《捉迷藏》教案1一、活动目标（一）认知目标1、通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。
2、通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
（二）情感目标在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
（三）人格目标鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。
二、活动准备（一）物质准备制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。
（二）环境准备教师事先将各种立体小动物布置在活动室的`各个地方。
（三）知识经验准备1、了解动物特征。
2、玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。
三、活动过程1、教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。
今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。
小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。
”2、请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？你怎么知道它藏在那儿呢？3、请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。
（说出动物的主要特征）4、幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。
5、游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
6、请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。
四、各领域渗透科学：认识各种动物的主要特征。
艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。
五、生活中渗透生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
六、环境中渗透环境中布置各种动物在森林里玩耍。
七、家庭中渗透1、希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
2、平时要求幼儿用完整语句表达意愿。
八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现《捉迷藏》教案2活动目标：1、会跟唱歌曲。
中班科学优秀教案详案《捉迷藏》
中班科学优秀教案详案《捉迷藏》教学目标：1. 掌握捉迷藏的基本规则和操作方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 掌握捉迷藏的基本规则和操作方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
准备工作：1. 准备一片宽敞的场地，可以是室内或室外。
2. 准备一些障碍物，如桌椅、玩具等。
3. 准备一个指导学生的教师。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题《捉迷藏》。
2. 通过简单的问题引导学生了解捉迷藏的规则和目标。
二、讲解游戏规则（10分钟）1. 教师向学生详细讲解捉迷藏的规则和操作方法。
2. 强调游戏的安全性，以及遵守游戏规则的重要性。
三、示范游戏（10分钟）1. 教师现场示范捉迷藏游戏，让学生对游戏的具体流程有一个直观的了解。
2. 引导学生观察示范，并提出问题对规则和操作进行深入理解。
四、分组练习（15分钟）1. 将学生分成两个小组，每个小组选择一名学生担任“迷藏者”，其他学生担任“追捕者”。
2. 小组内部进行讨论和协商，制定出最佳的捉迷藏策略。
3. 每组轮流进行游戏，教师观察和指导。
五、游戏总结（10分钟）1. 游戏结束后，教师组织学生进行总结讨论，了解他们在游戏中的感受和心得。
2. 鼓励学生分享他们的策略和经验，以及在游戏中遇到的问题和解决方法。
六、拓展延伸（5分钟）1. 引导学生思考，如何在捉迷藏游戏中发挥创造力和想象力。
2. 鼓励学生设计自己的捉迷藏游戏规则和变种玩法。
七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：写一篇关于捉迷藏游戏的心得体会。
2. 提醒学生下节课带来自己设计的捉迷藏游戏规则和变种玩法。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解了捉迷藏的基本规则和操作方法，并通过分组练习来培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
同时，学生也得到了一次锻炼观察能力和动手能力的机会。
《捉迷藏》教案（精选21篇）
《捉迷藏》教案（精选21篇）《捉迷藏》教案篇1活动背景《刚要》明确指出，教育活动的内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
根据幼儿的年龄特点，在组织的过程中，要注意游戏性、趣味性、活动性。
游戏是小班孩子最喜欢的活动方式，我们班孩子又特别喜欢在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲猫猫。
根据孩子们这一特点，我设计了《捉迷藏》的活动，让孩子们通过游戏学说句式并感受诗歌的有趣意境。
活动目标1、能准确说出句式“躲在xx里”。
2、学会运用句式“躲在xx 里”仿编诗歌。
3、感受诗歌的有趣意境。
活动重难点活动重点：能准确说出句式“躲在xx里”。
活动难点：学会运用句式仿编诗歌。
活动准备1、ppt：诗歌《捉迷藏》2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰：颜色宝宝活动过程一、复习诗歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、通过ppt图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。
二、引导幼儿运用句式“躲在××里”学习仿编诗歌。
1、利用水果实物玩游戏学说句式“躲在xx里”。
2、完整朗诵诗歌。
三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。
活动延伸让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“躲在××里”进行诗歌的仿编。
活动反思本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。
同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
《捉迷藏》教案篇2[教学目标]1.学会“下、见、石、你、比、同、个”七个生字及横钩、竖提两个笔画，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”七个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
[教学重难点]识字、写字和朗读课文是本课的重点所在。
[设计理念]1.让识字快乐而有效：要想取得理想的认字效果，一是第一次见面就要使学生对要认的字产生强烈、深刻的第一印象；二是要当堂采取多种方式复现，力求做到要认的字当堂学生都能认得；三是要及时复习巩固。
《捉迷藏》教案优秀4篇
《捉迷藏》教案优秀4篇捉迷藏教案篇一活动目标：1、激发孩子对数字的兴趣。
2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。
3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。
活动准备：PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片。
活动过程：一、谈话导入。
1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）……二、找图画数字。
1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。
2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。
在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、寻找表格里的数字。
1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）2、通过数字排列规律找出剩余的数字。
（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）3、数字游戏出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。
4、每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。
四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。
退场。
游戏捉迷藏小班教案篇二教学目的：1、能够根据动物特征及局部信息说出隐藏的动物的名称。
2、幼儿乐于参与游戏。
教学准备：1、小猫、小狗的大卡片共计10张。
2、游戏图1张。
教学过程：1、认识小狗和小猫。
（1）老师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，模仿小狗叫的声音。
（请幼儿进行对比仔细观察，发现小狗的特征）老师：今天，老师请来了小动物和大家交朋友，它是谁呢？它的叫声是什么样的？小狗要和大家一起做游戏，特别装扮了一下自己，大家看一看，漂亮吗？我们来说一说哪里最漂亮？（2）老师出示5张小猫的大卡片，请幼儿自己观察，和小狗卡片进行比较，谁一说小猫与小狗哪里不一样？（让幼儿用对比的方法，发现小猫的特征）老师：喵喵喵！小狗等等我，我也想和大家交朋友、做游戏！是谁来了呀？原来是小猫，我们来瞧一瞧，小猫和小狗哪里不同？（3）师生共同总结小狗和小猫的特征比如：小猫长着长长的胡须，喜欢往高处爬；小狗不会往高处爬，也没有长长的胡须。
《捉迷藏》教案（精选15篇）
《捉迷藏》教案（精选15篇）《捉迷藏》篇1活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。
中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼俘4条。
2.线条画5张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程1.出示线条画俘，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗线条画里有其他的形状吗教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了试试把它们画出来吧。
(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。
《捉迷藏》教案(精选15篇)
《捉迷藏》教案（精选15篇）《捉迷藏》教案篇1一、活动目标1.感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好。
2.通过猜想，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言力量。
3.能用躲在x颜色里的句式进行散文仿编。
4.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
5.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。
二、活动预备图片：太阳、颜色宝宝5种。
自制动态ppt。
三、活动重点有感情朗诵散文，能用躲在x颜色里的句式进行散文仿编。
四、活动难点用心倾听散文，理解颜色对应关系。
五、活动过程1.出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？2.出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。
老师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们抓紧找个自己喜爱的地方，静静静地躲起来。
3.幼儿大胆猜想老师：请小伴侣们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？4.出示完整的ppt老师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开头找颜色们。
我们一起来找一找。
为什么绿色躲在草丛里？师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。
颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不简单被太阳发觉。
5.引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。
播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩嬉戏时的欢乐画面。
6.嬉戏：捉迷藏，鼓舞幼儿参加活动在嬉戏中仿编散文。
嬉戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜爱的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。
播放悦耳音乐，小伴侣静静躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小伴侣时，小伴侣站起来大声说：x颜色躲在xx里。
六、活动延长：到户外与真正的太阳玩捉迷藏的嬉戏。
《捉迷藏》教案(优秀7篇)
《捉迷藏》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《捉迷藏》教案（优秀7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
《捉迷藏》教学设计
《捉迷藏》教学设计
一、教学目标
1. 能够理解并掌握游戏规则，能够积极参与游戏。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的观察能力和反应速度。
二、教学准备
1. 教师准备足够的教具，如绳子、口哨、标记物等。
2. 确定游戏规则并准备好游戏区域。
3. 分组设计，确保每个小组人数平衡。
三、教学过程
1. 游戏说明
教师简要介绍游戏规则，包括“捉”的方式、“藏”的地点、时间限制等。
2. 分组
将学生分成若干小组，并确保每个小组都有相同数量的成员。
每个小组分别选择一名“捉”和其他同学作为“藏”。
3. 游戏开始
教师吹响口哨，游戏正式开始。
学生们根据规则进行躲藏或寻找
的行动。
4. 游戏结束
时间到或者所有学生都被找到后，游戏结束。
教师对学生们的表
现进行评价，鼓励学生。
四、教学反思
通过这次游戏，学生们在快乐的氛围中提升了团队合作精神和沟通
能力。
同时游戏也锻炼了学生的观察力和反应能力，使他们在轻松的
氛围中学会如何处理各种情况。
这种教学设计不仅能够激发学生的学
习热情，还能够培养学生的多方面能力，是一次富有意义的教学活动。
《捉迷藏》教学设计(精选20篇)
《捉迷藏》教学设计（精选20篇）《捉迷藏》教学设计篇1之一佚名▲、教学目标1、感受李四光用心致志的进行科学讨论的精神。
2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。
3、熟悉按事物进展挨次组句成段的叙述方式，初步学会理清按绝望进展挨次连句成段的挨次。
4、能正确的朗读课文。
▲、教学重难点：重点：熟悉按事物进展的挨次组句成段的叙述方式，能理清它的挨次。
难点：理解李四光讨论石头的意义。
▲、教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1、了解课文主要内容，初步感受李四光用心致志地进行科学讨论的精神。
2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。
3、学习第2自然段，初步领悟按事物进展挨次写的一段话。
二、教学过程：㈠、简介李四光的生平，揭示课题⒈出示李四光的图片，问：①你熟悉他吗？你能向同学们介绍他吗？②你是怎么知道的？⒉揭题。
学习生字“藏”。
“藏”的笔画比较多，你有什么好方法记住它吗？㈡、初读课文。
大致了解课文的主要的内容，学习字词。
1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？”2、读生字并组词。
3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好方法记住它？4、把自己认犯难写的生字写几遍。
5、在课文中划诞生字词，读一读，老师投影新词，让同学合上书，读给同桌的同学听。
6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。
7、提出还不懂的词语，想方法弄懂。
㈢、学习第2自然段1、自己读第2自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开头怎么样？后来又怎样？2、汇报沟通：（开头他们完得真兴奋，后来爸爸不见了。
）3、课文哪几句写他们玩得兴奋？4、指导朗读这几个句子。
5、课文哪几句写爸爸不见了？6、再次读第2自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么？7、小结：这段话是按捉迷藏这件事”开头怎么样，后来怎么样？”的挨次来写的，像这样的挨次，就是“事情的进展挨次”。
㈣、依据“单元学习提示”落实训练重点。
1、自读“单元学习提示”，想想：什么是事情进展的挨次？怎样来学习按这种挨次写的一短话？2、汇报沟通。
《捉迷藏》教学设计
捉迷藏教学设计一、教学设计背景《捉迷藏》是一种全民参与的户外游戏，能够培养儿童的观察力、逻辑思维、合作能力等综合素质。
本教学设计旨在通过捉迷藏游戏，激发学生的兴趣，培养他们的团队合作意识，提升他们的交流能力和解决问题的能力。
二、教学目标•发展学生的观察力和逻辑思维能力。
•培养学生的团队合作意识和沟通能力。
•提升学生解决问题的能力和应变能力。
三、教学内容1.游戏规则介绍–解释游戏的目的和规则，包括藏匿和寻找的技巧。
2.角色分工–分为“藏匿者”和“寻找者”两个团队，每个团队分为若干小组。
3.游戏准备–确定游戏区域，设定安全边界和基地。
–摆放布置障碍物，增加游戏难度。
4.游戏进行–“藏匿者”团队在规定时间内寻找藏身之处。
–“寻找者”团队在规定时间内寻找“藏匿者”。
5.游戏评价–结束后，全体学生集体评价游戏中的合作和表现。
四、教学步骤1.游戏规则介绍–向学生解释游戏目的和规则，以及所需注意的安全事项。
–引导学生思考如何最大限度地利用环境来藏匿和寻找。
2.角色分工–将学生分为两支队伍：藏匿者和寻找者。
–藏匿者团队进入游戏区域，寻找者团队开始计时。
3.游戏准备–确定游戏区域，并设置安全边界和基地。
–摆放布置障碍物，增加游戏难度并且激发学生的观察力。
4.游戏进行–学生按照分组顺序进行游戏。
–藏匿者在规定时间内找到藏身之处并进行藏匿。
–寻找者在给定时间内寻找藏匿者。
5.游戏评价–游戏结束后，组织全体学生进行游戏评价。
–鼓励学生分享自己的感受和观点，讨论合作中遇到的问题和解决办法。
五、教学评价与反思本教学设计通过《捉迷藏》游戏，培养学生的合作意识和沟通能力。
通过游戏的过程，学生能够发展出较强的观察力和逻辑思维能力，并提升他们解决问题的能力和应变能力。
在游戏结束后，通过学生的评价和反思，可以了解到学生在合作中遇到的问题和困难，进而改进教学设计，提高教学效果。
注：本文以Markdown文本格式输出，不带图片和网址。
《捉迷藏》教学设计5篇
《捉迷藏》教学设计5篇《捉迷藏》教学设计5篇作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《捉迷藏》教学设计，希望对大家有所帮助。
《捉迷藏》教学设计1一、以情感为纽带，组织教学随《捉迷藏》的音乐进行律动，师带生一起随三拍子音乐拍手，并晃动身体。
二、新歌教学1、质疑引趣，导入新课孩子们，让我们跟随好听的音乐和美丽的图片一起走进今天的音乐课吧~~（播放四季图片音乐）师：刚才罗老师出示的这一组美丽的图片是关于什么的？（四季）师：是的，正是我们一年当中春、夏、秋、冬四个季节。
师：在这四个季节里，你们最喜欢哪个季节，为什么？（生回答）师：那你们说有一天这四个季节它们会不会碰到一起呢？师：对了，他们永远也不会碰到一块，就象四个调皮的小娃娃在玩一种游戏，在捉迷藏呢！（板书）问：你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗？让我们一起来听首歌吧！（播放音乐）设问：听了这首歌你觉得歌曲的情绪是怎么样的？欢快2、听范唱。
“寻找四季”（1）师：请同学再来听一遍音乐，听听歌词中春、夏、秋、冬这四个娃娃藏在哪里了？师范唱（2）他们藏在哪儿？别着急说我们换个方式，用节奏的形式来回答吧~~课件出示：（）的歌词—————先读节奏，再读歌词（3）把学生分成四小组，按小组来找出四季对应的歌词并读出每句歌词。
哪个小组先找就已哪个季节命名。
（4）设问：小娃娃让我转告大家，你们找到它们藏身的地方并且用节奏读出来可真棒，但是你们能听出四个小娃娃他们谁的音最高吗？生：春娃娃师：春天是个万物复苏的季节，春娃娃是个顽皮的小娃娃，所以它唱得最响亮，那夏娃娃呢？生：比春娃娃低一点点师：很好，因为夏天十分炎热，人们都躲到草帽下去了，所以要比春天低一点点。
秋娃娃呢？生：更低一点师：秋天到了树叶从枝头落下，秋风轻轻一吹它又飞舞起来，就像秋娃娃唱的这句歌词一样，有一个小尾巴。
《捉迷藏》教案5篇
《捉迷藏》教案5篇捉迷藏教案教学内容：本课教材选用的是人教版小学语文三年级下册第五单元《捉迷藏》。
本课主要讲述了一群小朋友玩捉迷藏的游戏，通过这个故事，让学生感受到友谊和快乐。
教学目标：1. 学生能够理解课文内容，体会故事中所表达的友谊和快乐。
2. 学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过课文学习，发挥想象，创造自己的捉迷藏游戏。
教学难点与重点：重点：学生能够理解课文内容，体会故事中所表达的友谊和快乐。
难点：学生能够通过课文学习，发挥想象，创造自己的捉迷藏游戏。
教具与学具准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师带领学生玩一次捉迷藏游戏，让学生体验游戏的乐趣。
2. 引导学生分享游戏中的快乐和友谊。
二、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
2. 教师提问，帮助学生理解课文内容，体会故事中所表达的友谊和快乐。
三、随堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生回答。
2. 学生互相讨论，共同完成练习题。
四、作业布置（5分钟）1. 学生根据课文内容，画出一幅捉迷藏游戏的画面。
2. 学生写一篇关于捉迷藏游戏的日记。
板书设计：捉迷藏友谊快乐课后反思及拓展延伸：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否能够理解课文内容，是否能够通过课文学习，发挥想象，创造自己的捉迷藏游戏。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如：邀请同学到家里玩捉迷藏，感受友谊和快乐；或者组织一次班级捉迷藏比赛，增进同学间的友谊。
捉迷藏教案细节重点和难点解析一、情景引入（5分钟）1. 教师带领学生玩一次捉迷藏游戏，让学生体验游戏的乐趣。
重点和难点解析：这一环节的重点是让学生积极参与游戏，体验捉迷藏的乐趣。
难点在于如何组织游戏，确保所有学生都能参与并享受游戏过程。
教师应事先规划好游戏场地和规则，避免混乱和安全隐患。
2. 引导学生分享游戏中的快乐和友谊。
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义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册
《捉迷藏》教学设计
单位：烟墩镇中心小学
执教：王义生
时间：2013年5月9日
《捉迷藏》教学设计
【教材分析】：《捉迷藏》是选自人音、安文版，第五册第六课《四季的歌》中的一首曲调规整、旋律活泼而又轻快地歌曲。
歌曲把“春、夏、秋、冬”四季变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。
形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。
第一乐段为两个乐句。
第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法，生动地描述了四季娃娃“冬躲春来”，“秋躲夏呀”，“你找我来我找他”玩耍游戏的情景。
歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松，第一乐句分别运用六度、五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了在旋律上有着较大的起伏，它不仅通过“花丛”、“草帽”、“谷堆堆”、“棉褂褂”揭示了四季的特征，仿佛让人们还感觉到四季气候的变化，融自然科学知识于情趣之中。
【学情分析】：三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。
通过继续学习三拍子的强弱规律，掌握这一音乐知识。
【教学目标】
知识与技能：能用轻快、活泼的声音演唱《捉迷藏》，并能生动地表演歌曲。
过程与方法：通过节奏训练，旋律模唱，情感引导等方式，使学生有感情地表现歌曲。
情感态度与价值观：通过演唱歌曲《捉迷藏》让学生感受童年游戏的美好和快乐，
感受大自然的美丽。
【教学重点】：有感情地演唱歌曲、表演歌曲。
【教学难点】：三拍子强弱规律，一字多音
【教学准备】：电子白板，电子琴，三角铁、串铃等
【教学流程】
【板书设计】：
捉迷藏
欢快地强弱弱。