课文10沙滩上的童话
二年级下册语文课件课文10沙滩上的童话人教
“我们”编织的童话的内容是什么？
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的 公主，“我们”攻打城堡，救出公主。
读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”， 并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。
沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐， 甚至忘记了现实生活中的自我。
赞赏 赞美 合力 合作
这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。
说一说课文主要写了什么？
他经常欺压小喽啰，还让小喽啰们对自己大加赞赏。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
结构梳理
第一部分(第1、2自然段)：我们在沙滩上建起了城堡。 第二部分(第3～11自然段)：我们编织童话故事的过程。 第三部分(第12～19自然段)：营救公主。写我们营救公主， 炸死魔王。
yào
药
部首：艹 组词：药品 药材 造句：药品也有副作用，所以要保持健康。
hé
合
部首：人 组词：合作 合伙 造句：我们合作把这个项目做好。
sǐ
死
部首：歹 组词：死亡 生死 造句：我们要正确看待生死。
jì
记
部首：讠
组词：记忆 忘记
造句：对于那件事，我仍记忆犹新。
多音字
fā (发现）
发
fà （白发）
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 呼着救出了公主。 连续三个“欢呼”写出了什么？
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王， 救出公主的无比快乐的心情。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她是我的妈妈！ 为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
小学二年级下册语文课件-课文(三)第10课沙滩上的童话｜人教部编版1 (2)
说一说课文主要写了什么？
这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡，玩游戏的情景。
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
wéi
围
音序：W 部首：口 结构:全包围
组词：亲手 亲自
造句：新年快到了，同学 们把自己亲手制作的贺年 卡赠送给老师。
hé
合
音序：H 部首：人 结构:上下
组词：合力 合伙
造句：我们要发动一切力 量，合力抗击自然灾害。
书写指导：“人”大且宽，短 横写在横中线上。
sǐ
死
音序：S 部首：歹 结构:上下
组词：死亡 炸死
造句： 撒哈拉沙漠是世 界有名的不毛之地,死亡 之谷。
书写指导：第一笔要长，要盖 住下面，竖弯钩笔画舒展有力。
枝，那就是我们的树。
hě)n jià) zà)n shā）ng
2．看拼音，写词语。 bǔ chōng zhōu wéi jù zi
补充 周围
zhà sǐ yào diàn jì zhě
炸死 药店
句子 记者
3．词语接龙。 例：祖—— 祖国——国家 凶—— ______凶__恶——______恶__人 赞—— ______赞__美——______美__丽 士—— _____士__兵_——______兵__马
书写指导：第一横最短，第二 横最长，第三横稍短，竖钩在 竖中线上。
jù
句
音序：J 部首：勹 结构:半包围
组词：一句话 病句
造句：老师说的一句话让 我心里很感动。
书写指导： “口”居左下格。
bǔ
补
统编版语文二年级下册第四单元第10课《沙滩上的童话》知识点
统编版语文二年级下册第四单元第10课《沙滩上的童话》知识点《统编版语文二年级下册第四单元第10课《沙滩上的童话》知识点》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、统编版语文二年级下册第四单元第10课《沙滩上的童话》知识点知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周(周围)(四周)(圆周)(周全)围(围巾)(包围)(外围)(围墙)句(句子)(句号)(造句)(名句)补(补丁)(补习)(补考)(补偿)充(补充)(充满)(充足)(充分)药(火药)(吃药)(中药)(山药)合(合格)(合同)(合并)(合唱)死(死亡)(生死)(死因)(该死)记(忘记)(日记)(记住)(记者)易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：近义词量liàng(重量)liáng(商量)：反义词凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美：句子解析：苦—笑凶狠—温和胜利—失败1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
部编二(下)语文10课《沙滩上的童话》主题总结和生字解读
二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》知识点总结课文主题：本文写了一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活地相符合快乐。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀课件
初读课文
加一加
保+土= 堡 工+攵= 攻 加+马= 驾 讠+己= 记
减一减
换一换
鸽-鸟 给-纟
合
很—狠 架—驾
初读课文
做一做动作
插花
你还在哪里见 过“商”字？
商店
“双”表示很多车，很 多车一起行驶，会发出 巨大的“轰轰”声
轰轰
看谁捡的贝壳多
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
初读课文
我会写
品读课文
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。 排比句
表现了孩子们救出公主后激动、喜悦的 心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织 的童话故事中。
展开想象：孩子们会怎样欢呼呢？
品读课文
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微
笑着望着我们。 高兴
1. 自己试着编织一个童话。 2. 以童年趣事为题写一篇习作。
语文 二年级 下册
10 沙滩“上的童话
第一课时 第二课时
第一课时
小朋友，你最喜欢的游戏是什么？
说一说，图中孩子们在哪里？做什么游戏？
海边的沙滩是孩子们的 快乐天地。孩子们在沙滩上 垒城堡，还编织了一个美妙 的童话故事。
初读课文
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请同学们自 由读课文，一边 读一边圈画出课 文的生字。
学认字
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
加一加
小学二年级语文《沙滩上的童话》原文、教案及教学反思【7篇】
小学二年级语文《沙滩上的童话》原文、教案及教学反思【优秀7篇】沙滩上的童话篇一知识与技能：1、正确认读本课18个生字和由这些生字组成的词语。
会写田字格中的10个生字。
积累词语，理解“凶狠”、“补充”、“编织”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、朗读课文，边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。
2、创设情境，转换角色，体验孩子们的快乐和善良纯真。
3、拓展交流，述说自己的快乐经历。
情感、态度与价值观：1、体会文中小朋友在沙滩上玩耍的快乐，感受童年生活的美好。
2、感受孩子们的英雄情结与善良纯真，受到人性美的熏陶。
重难点分析：1、重点是引导学生在读中想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。
通过多种形式的朗读，给学生一个完整的体味过程，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。
2、通过探究研读，让学生披文入境，真正走进这个美丽的童话世界，与文中的孩子们产生情感上的共鸣。
课前准备：多媒体课件；学生课前读一读童话故事。
教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、揭题导入聊童话。
(一)导入课题。
1、课件播放潮声。
听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。
2、出示课文题目(或板书课题)。
今天我们就来学习一篇课文，题目是——(生齐读)《沙滩上的童话》。
(二)趣话童话。
1、谈谈你喜欢的童话故事。
学生说出童话的名字，老师可追问：你是从哪儿知道这个童话的？2、说出几个童话的名字之后，课件出示“白雪公主”图片。
让学生简单讲讲白雪公主的故事，谈谈白雪公主留给自己的印象。
3、看得出同学们都很喜欢童话，那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。
二、初读感知理线索。
(一)识字学词，读通课文。
1、自由读课文。
借助拼音读准生字的字音。
2、画出带生字的词语，多和它们打打招呼。
想想词语的意思，如果不明白就用自己喜欢的方式解决。
3、同桌合作学习。
(1)互读词语，正音。
(2)有不理解的词语提出来一起解决。
(3)接段朗读，相互正音。
课文沙滩上的童话
课文沙滩上的童话
这是一个关于一头小驴的故事。
这头小驴叫米迪，他住在沙滩上的一片小森林里，小森林靠近大海。
米迪有两只耳朵，一只长耳朵，一只短耳朵，他去寻找他无聊时要做的事情。
一天，当米迪在沙滩上闲逛的时候，他看到了一条鱼儿正从海里出来。
它去到了米迪的面前，说：“嘿，你这里有什么有趣的事情可做吗？”米迪听到这句话，感到很奇怪，但因为他很好奇，所以答应了鱼儿。
米迪和鱼一起探索了沙滩上的各种动物。
这些动物给了米迪一个学习的机会，比如他学会了海豚的舞蹈，学会了乌龟的游泳，学会了鹦鹉的飞行。
他还和海鸥一起玩耍、和蝴蝶一起跳舞。
接着，米迪和鱼儿又一起去了更远的地方，他们去了海底的神秘世界，在那里，米迪看到了各种令人惊奇的海洋生物，比如鲸鱼、鱼群和海星。
他们还看到了一群小海龟正在海里游泳，还有一群小鱼在海里逃窜。
米迪最终返回了沙滩，但他经历的探索旅程给了他很大的成长。
他学会了知识，也增进了对自然世界的理解，而且他和他的新朋友也变得亲密无间。
尽管这次旅行结束了，但米迪永远不会忘记他经历的一切。
二年级下册《沙滩上的童话》课文
二年级下册《沙滩上的童话》课文足踏细沙，海水涌动，远处有几艘船在四处游荡。
这是夏天的一天，我来到美丽的沙滩。
阳光灿烂，海水清澈，空气中充满了涼爽和海洋气息。
这个沙滩从早上就充满了骄阳。
小孩子们在海水中漫游、建造沙堡、运动和嬉闹。
年长的年轻人和老年人则从一端走到另一端，或者在沙滩上采集贝壳。
这里是洁白的沙子，温暖的太阳，波澜壮阔的大海和美丽的景致的完美结合。
我靠在沙滩椅上，看着人们令人羡慕的快活生活。
然而，我还没来得及有足够的时间欣赏这个美景，就听到了一个小女孩的声音，她大声喊着：“史蒂芬！快过来玩吧！我们正在建造一个城堡！”一个叫史蒂芬的男孩从沙滩的另一端飞奔过来。
小女孩正在那里等着他，她伸出手来总结：“好啊，欢迎来到我们的城堡！”说着，她安排史蒂芬帮忙建造城堡。
这个城堡很快就成型了。
没有高耸的壁垒，没有深不见底的水沟，但是这个城堡仍然很完美。
城堡中有一个精心制作的天鹅湖，周围布满了小石子，这些小石子构成了一个美丽的花园。
城堡前面还有两只美丽的海星，它们摆着各种姿势欢迎着小朋友们到来。
我不禁想起小时候也曾在沙滩上建造了一个城堡。
城堡很短命，但是我仍然记得它的美好。
我的城堡是件令我骄傲的事情，我也肯定那个叫史蒂芬的男孩和小女孩也感同身受这个美妙的时刻。
我远离这个城堡，向远处走去。
沙滩上的其它人被各自的活动吸引，自己也开始转换注意力。
一些小孩子在沙滩上追逐着球，一些人在海浪中游泳，而其他的人则在享受这个夏天的美丽自然风光。
然而，我还是回到了那个城堡旁边，坐在一格小沙堆上，仔细地观察着这个城堡。
城堡前面的波浪和海水都很美，几只海鸥在空中翱翔，风吹过我身边。
美丽的景色想要永远摆在眼前，喜欢自己呆在沙滩上。
这个时候，一个年轻的男孩跑到了城堡边，像是通过开个玩笑来打破安静。
他打招呼道：“喔，嗨！你在这里干嘛呢？”我感到有些尴尬，但是也没在意。
很快我和这个年轻男孩开始聊天，他告诉我那个城堡的建设者是他的弟弟和他的姐姐。
小学二年级语文下册10《沙滩上的童话》(14张ppt)课件(部编人教版)
读12-14段，思考：“我们”是怎么挖地道的？
用“——”画出相关句子，圈出表示动作的词。
于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后 合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着 救出了公主。
补充攻打商量驾驶插上凶狠城堡忘记轰炸反驳火药赞赏凶补充合记轰驳药赞攻商插驾堡量狠在沙滩上我们垒起城堡城堡周围筑起围墙围墙外再插上干树枝那就是我们的树
城堡 忘记
插上 凶狠
补充
攻打
商量
驾驶
轰炸
反驳 火药
赞赏
狠 堡 量 驾
插
轰
凶
驳
补
充
攻
商
药
记 合 赞
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起
围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
许多根须，像千万只小手抓住流沙，吸收地下 的水分，迅速生长；沙怪又掀起狂风，想把沙 柳连根拔起，沙柳把根深深地扎进地里，像勇 士一样顽强地挺立着。沙柳们一起合作固沙， 沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿洲，只有 缴械投降了。人们赞赏沙柳的勇敢和善良，封 它为沙漠之王。
周 围
三包围的字，包围部分与 被包围部分的大小要写得协调。
全包围的字，书写时要把国字框凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把 城堡炸平。”
“公主被我们救出来了，救出来了！在这
儿，在这儿！”
海边的沙滩是孩子们的快乐天地。
从前，有一座大山......
部编本小学语文二年级下册课文10《沙滩上的童话》
合 死
记
记住
忘记
日记
近义词
凶狠－ 凶恶 办法— 方法
编织－ 编写 赞赏 — 赞美
反义词
反驳－ 反对
哭－ 笑
凶狠－ 温和
反驳－ 同意
胜利— 失败
忘记— 牢记
理解词语
读课文，查字典或联系上下文理解下列词语。
城堡：
凶狠： 反驳： 堡垒式的小城。 例句：远远望去，那儿童乐园就是童话中的城堡。 凶恶狠毒。 例句：他发出凶狠的喊声，吓走了坏人。 说出自己的理由，否定别人的意见。 例句：他的建议被大家反驳了。
部编本小学语文二年级下册第四单元
这是一片怎样的沙滩？你想在那 儿干什么？
在沙滩上，我 们垒起城堡，城堡 周围筑起围墙，围 墙外再插上干树枝， 那就是我们的树。
海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的 树。 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城 堡成了一座魔窟，我们也成了攻 打魔窟的勇士。 我们一起商量怎样攻下那座 城堡。
课堂练习
一、送小乌龟回家。（把意思相近的词语连起来） 美丽 凶恶 赞赏 漂亮 凶狠 反对 反驳 赞美
课堂练习
二、给句子换一种说法，句意保持不变。 1.公主被我们救出来了。 我们把公主救出来了。 2.妈妈被我们当成了公主。 我们把妈妈当成了公主。
一个小伙伴说：“我们驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！ 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡 给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住 了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件
✎妈妈刚好在“我们”寻找公主时出现了。
板书设计
沙 总起：沙滩是“我们”的快乐天地
滩 上 垒城堡——筑城墙——插树枝
的
起因——公主被困
童 话
编童话
经过——攻打城堡
热爱生活 想象丰富 心地善良
结果——找到公主
课文主题
本文讲述了一群孩子在沙滩上垒起一 座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个 美丽的童话，表现了孩子们纯真的童心、 快乐的生活。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 ◇ 在一片沙漠里，有…… ◇ 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
示例：从前，有一座大山，山里有一座魔 窟，魔窟里住着一个凶恶的魔王。魔王非常嫉 妒人间的国王拥有美丽的城堡，就使了一阵妖 风卷走了城堡里的国王。国王的勇士们不惧生 死，合力攻打魔窟，最后用火药炸死了魔王， 救出了国王。国王十分感动，大大赞赏了这些 勇士。
补记 充药合 周句死
围
按字的结 构分类。
周 zhōu
部首： ⺆ 结构：半包围
书写指导：“⺆”宽且长；里面“土”的两横 上短下长，“口”的横折往里收。
围 wéi
部首： 囗 结构：全包围 书写指导：国字框写方正；“韦”大小适当， 不与四边相连，第二横短，竖在竖中线上。
整体感知
读课文，梳理内容： 海边的沙滩是我们的快乐天地
课外练习
1.读好对话；正确书写本课生字新词。 2.小组合作，选择一处场景，试着编织 一个童话，然后全班交流，开展“我来编童 话”的故事会。
感谢观看!
10 沙滩上的童话
学习目标
部编版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》(课件)
•
•
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。
部编版二年级语文下册课文10《沙滩上的童话》知识点、练习
知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词周zhōu（周围）（四周）（一周）围wéi（围巾）（包围）（围住）句jù（句子）（句号）（诗句）补bǔ（补丁）（补习）（补课）充chōng（补充）（充足）（充电）药yào（火药）（吃药）（农药）合hé（合格）（合同）（合力）死sǐ（死亡）（生死）（死板）记jì（忘记）（日记）（记住）三、易错字补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
四、多音字量liàng（重量）liáng（商量）五、近义词凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美六、反义词苦—笑凶狠—温和胜利—失败七、课文分析沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
八、品析动词概念：动词是表示动作或状态的词。
动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。
作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。
练习及答案一、看拼音，写词语wàng jìhuǒyào hélì（）（）（）zhōu wéi bǔchōng jùzi（）（）（）二、按样子写词语。
部编人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀课件
在（
）里填上合适的词语。
（ 挖 ）地道
（ 救 ）公主 （ 攻 ）城堡
（ 编 ）童话
（ 装 ）火药 （ 筑 ）围墙
插上 商量 驾驶
攻打
凶狠
相约
赞赏
挖地道
轰炸 建造
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山…… 城堡 堡垒 火药 炸药 凶狠 凶恶 攻打 进攻 赞赏 赞美 合力 合作
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
孩子们的故事是真的吗？ 妈妈为什么会被我们当作是公主？
一边听老师朗读，一边想一想。
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为 什么还开心地笑了？
•妈妈看见我们大声欢呼，站在身后不忍心 打扰我们。
•妈妈开心的笑是因为妈妈看到我们这么有 想象力，玩得这么开心，妈妈也非常高兴。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟 的勇士。 我们又在商量着怎样攻下那城堡。
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八 方挖着地道。 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把 城堡给轰塌了。
chxingchnggngshnglingjihng垒起城堡插上凶狠补充抢去编织魔窟攻打商量火药赞赏趴在炸死忘记转眼间我们亲手建造的城堡成了一座魔窟我们也成了攻打魔窟的勇士
10 沙滩上的童话
zhōu
wéi
jù
bǔ
周 围 句 补
chōng yào sǐ jì
部编版小学语文《沙滩上的童话》课文原文及赏析
部编版小学语文《沙滩上的童话》课文原文及赏析《沙滩上的童话》课文原文：金色的沙滩上，一群孩子正在快乐地玩耍。
他们用小铲子挖出一个个小坑，然后在坑里埋上贝壳和小石子，这就是他们的“城堡”。
“我们的城堡里住着一个勇敢的王子！”一个孩子大声说。
“他还有一把魔法剑，可以打败恶龙！”另一个孩子兴奋地补充。
“但是，恶龙非常强大，它喷出火焰，烧毁了森林，威胁着我们的王国。
”第三个孩子紧张地说。
“别怕，我们的王子会用他的智慧和勇气战胜恶龙的。
”第一个孩子坚定地回答。
他们在沙滩上编织着这个美丽的童话，每一个孩子都投入了自己的想象和热情。
太阳慢慢落下，海风轻轻吹过，他们的笑声和话语在沙滩上回荡，仿佛真的有一个英勇的王子在与恶龙战斗。
赏析：《沙滩上的童话》这篇课文以孩子们在沙滩上玩耍的情景为背景，通过他们的对话和想象，构建了一个充满冒险和英雄主义的童话故事。
课文展现了孩子们丰富的想象力和纯真的心灵世界。
首先，课文的语言生动活泼，富有儿童特色。
孩子们的话语充满了天真和热情，他们的想象大胆而富有创意，让人感受到童年的快乐和自由。
其次，课文通过描绘孩子们在沙滩上编织童话的过程，强调了想象力的重要性。
孩子们的想象力不仅创造了童话世界，也让他们在游戏中体验到了勇气、智慧和团队合作的价值。
最后，课文寓教于乐，引导孩子们树立正确的价值观。
在童话故事中，王子用智慧和勇气战胜了恶龙，这传递了积极向上、勇往直前的精神风貌，鼓励孩子们在生活中也要有勇气面对困难，用智慧解决问题。
总的来说，《沙滩上的童话》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，它以孩子们的视角和语言，展现了童年的美好和想象力的力量，对培养孩子们的创新思维和积极人生态度具有重要的启示作用。
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样” 指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。