七年级人教版新目标Unit 4 where is my schoolbag公开课
最新人教新目标七年级上册英语Unit 4 Where’s my schoolbag全单元教案
Where’s my schoolbag?Section A 单词where adv. 在哪里; 到哪里table n. 桌子bed n. 床sofa n. 沙发chair n. 椅子on prep. 在……上under prep. 在……下come v. 来; 来到desk n. 书桌think v. 认为; 想;思考room n. 房间their pron. 他（她、它）们的hat n. 帽子head n. 头know v. 知道; 了解短语come on 快点儿on the table 在桌上in the schoolbag 在书包里under the chair 在椅子下句型1. —Where’s his pencil box? 他的文具盒在哪儿？—It’s in his schoolbag. 它在他的书包里。
2. —Where are my books? 我的书在哪里？—They are on the sofa. 它们在沙发上。
3. —Are the keys on the sofa? 钥匙在沙发上吗？—No, they aren’t. They’re on the table. 不，它们不在。
它们在桌上。
Section B 单词radio n. 收音机; 无线电广播clock n. 时钟model n. 模型tape n. 磁带; 录音带; 录像带player n. 播放机plane n. 飞机tidy adj. 整洁的; 井井有条的but conj. 但是our pron. 我们的always adv. 总是everywhere adv. 处处; 到处; 各个地方here adv. （用以介绍某人或某物）这就是；在这里of prep. 属于（某人或某物）；关于（某人或某物）短语model plane 飞机模型be tidy 保持整洁tape player 磁带播放机in the bookcase在书柜里句型1. Gina’s books are everywhere. 吉娜的书到处都是。
新版七年级Unit_4__Where’s_my_schoolbag
Where there is a will, there is a way.
复习
译：
1、一个鸟在树上。A bird __i_s _ _in___ the tree. 2、一些苹果在树上。Some apples _a__re_ _o_n__ the tree. 3.那个门在墙上The door/hole/window _is_i_n_ the wall.
5. Where is the his book?
A BC
Where is his book?
Homework
1. 夺冠百分百SectionA第1课时
2. Make three small conversations
eg:
12..A： Where’sreththeeskcehyoso?lbag?
B: ITt’hseiyn’rteheunddeesrkt.he desk. A: IsAtrheetheerapsenr cinilsthoen the desk? schBo: olbYaegs?, they are. / No, they areBn:’tY. es, it is ./No, it isn’t.
A: Is iMt /yARroeotmhey ….?
This is my Bro:o…m.…….
课前预习
译：
1.了解；知道_k_n__o_w____2.我不知道_I__d_o_n_’_t _k_n_o_w. 3.收音机_r_a_d_io__/r_a_d_i_o_s 4. 时钟___c_lo__ck________ 5. 磁带___t_a_p_e______ 6. 播放机/运动员___p_l_a_y_e_r__ 7. 录音机_t_a_p_e_p_l_a_y_e_r_8. 模型_____m__o_d_e_l _____ 9. 飞机_p__la_n_e__ 10. 飞机模型 ____m__o_d_e_l _p_la__n_e_
最新七年级 Unit 4 Where is my schoolbag(第4课时)教案 (新版)人教新目标版
Unit 4 Where is my schoolbag（第4课时）讲课教师：学科：English 课时：4 总课时数：教学目标知识与技能(1) Talk about where things are .(2) Learn the usage of the prepositions.过程与方法Interactive teaching method .情感态度与价值观(1) Talk about where things are and keep your room clean andtidy.(2) Increase the ability of the language expressions .教材分析教学重点How to talk about where things are教学难点How to talk about where things are教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）I Leading-inMake dialogues according to where the things are .II Interaction and consolidationStep 1 Read Grammar Focus.Step2.1 Section A , 3a : look at the picture and complete the conversations , then work in pairs and act out the conversations .2 Sect ion A , 3b : Ask and answer questions about the things in 3b .3 Student A looks at Picture 1 in 1a on page 19 , student B looks at Picture 2 in 3c on page 21 , Ask and answer in pairs and fill in the form . Ask and answer in pairs RevisionSs look and thinkSs pratice making conversations5’3’5’5’e.g. : Where is the schoolbag ? Is it under the table ? Student B : No , it isn’t . It’s on the table . Things Picture 1 Pic ture 2 schoolbag under the table on the tablebook casebookskeysdogAsk some students to report their answers like this :In Picture 1 , the bookcase is …..In Pictur e 2 , the bookcase is …….In Picture 1 , the books are ……In Picture 2 , the books are …….Step 3. Practice the drill “Where is / are ……. ?”Present short dialogues , using pictures or objects to help . Dialogue 1 :A : Where’s my bag ?B : I don’t know . Is it on the sofa ?A : No , it isn't .Dialogue 2 :A: Where’re my books ?B : I don’t know . Are they on the bed ?A: Yes , they are .Teach “ don’t = do not ” , “ know ”.Check the homework in The FirstPeriod . Make reports to share the information they got from the friends or teachers , and give their simply assessmentLet the students make similar dialogues according to the pictures in Section A , 3a/ 3c .Find the differences .8’ 8’ 2’Step 4. Summary 1 The target languages 2 How to find the things . Step 5 Do Exx . I 下面各题中均有一处是错误的,请改正. 1 They are her apple .-------------- 2 Is these your Chinese book ? Yes , it is .------------- 3 This is nice watch . ----------- 4 Those are your brother . 5 Where is my keys ? They are on the table . ---------this I I 用所给单词的适当形式填空． １ _________ （thank ） for asking me. 2 Can you bring some _________(thing)? 3 I ___________ (not) know the word . 4 Where’s _________ (I ) baseball ?5 Please _______ (bring) the map here .6 Tom is ______ (she ) brother .7 ________ (this) are my pens .Step 4 Homework1 Finish the exercises in the exercise book .2 Act out the dialogues .Do Exx8’ 1’教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）Blackboard DesignUnit 4 Where’s my schoo lbag ?I don’t know.Are they in the schoolbag ?Yes , they are .教学后记：。
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag(单词+重点句型)语法解析 人教新目标版
Unit 4 where’s my schoolbag？where 在哪里；到哪里table 桌子bed 床bookcase 书架；书柜 =bookshelf，bookshop 书店 bookmark 书签bookstall书亭，书摊sofa 沙发chair 椅子on 在.......上under 在.......下come 来；来到come on 快点儿desk 书桌think 认为；想；思考room 房间their 他（她、它）们的hat 帽子head 头yeah 是的；对know 知道；了解radio 收音机；无线电广播clock 时钟tape 磁带；录音带；录像带player 播放机tape player 录音机model 模型plane 飞机model plane 飞机模型tidy 整洁的；井井有条的but 但是our 我们的everywhere 处处；到处；各地always 总是1.radio n.收音机；无线电广博listen to the radio 听收音机 on the radio 通过广播/收音机2.clock n. 时钟against the clock 抢时间 alarm clock 闹钟 like clock （如始终一般）准确地o’clock ……点钟（对比clock 表示“钟表”）与watch 的辨析，见七上unit33.tape n.磁带；录音带；录像带tape player 磁带播放机 CD player CD播放机player此处意为“播放机”，为可数名词，还有运动员的意思。
4.plane 飞机model plane 飞机模型 on a plane 在飞机上catch a plane 赶飞机 by plane 乘飞机5.tidy adj.整洁的；井井有条的 v.使……保持整洁；整理；收拾untidy 不整洁的；凌乱的近义词：neat adj.整洁的 clean adj.干净的；v.打扫keep tidy 保持整洁 neat and tidy 干净整齐6.but conj.但是用于连接两个并列的成分，表示前后意义上的转折或两种情况的对比，意为“但是”。
七年级英语上册 Unit 4 Where is my schoolbag 人教新目标版
Do the other exercises in this part.
Unit 4 Where’s my schoolbag?
Section B
Period 1 (1a-1e)
考眼力
X
X
X XX
X
Picture 1
X
X
X X XX
Picture 2
Picture 1
Picture 2
The map of China
2a Listen and number the things [1-6].
2
6
5
3
4
2b Listen again. Find the things from 2a and number them in the picture [1-6].
2c Ask and answer questions about the things in the picture in 2b.
123
4
5
3a Look at the pictures and complete the conversations.
A: Where ___a_r_e___ the keys?
B: They’re __o_n___ the ____ta_b_l_e____.
A: Where’s the __b_o_o_k__? ___I_s___ it on your desk?
Sample dialogue
A: Where’s the schoolbag? Is it under the table? B: No, it isn’t. It’s on the table.
Picture 1
Picture 2
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag讲义+习题 (新版)人教新目标版
Where is my schoolbag（4）under在……下Eg: Your baseball is under the bed.The girl under the tree is my sister.（5）table桌子 Eg: Where is the table?有关短语： under the table在桌子底下 on the table在桌子上at table在吃饭 at the table在桌子旁边Eg: She is at table.她在吃饭。
My dog is at the table. 我的狗在桌子旁边。
4. Come on! “走吧，快点，跟着来，进展”Eg: Come on! We don`t have much time.You`d better go now, and I will come on later.How are things coming on?5. I think it is in your grandparents` room.（1）这是一个含有宾语从句的复合句。
主句是I think,从句是it`s in your grandparents` room从句省略了引导词that。
Eg: I think English is very important.用法点拨：在含有I/We think…引导的宾语从句中，如果宾语从句要表达（2）否定的意义，那么其否定形式转移到动词think上，这叫否定转移。
Eg: I don`t think you are right.We don`t think he is poor.（3）room房间 eg: She lives in Room 234.Room还有空间、空地的意思，此时是不可数名词。
Make room for sb“为某人腾出地方” eg: Please make room for me知识点解析1.at the table 在桌子旁 at table 在吃饭2.take 带走。
Unit 4 Where's my schoolbag 知识点归纳-七年级上册英语(人教新目标版)
人教版新目标七上英语单元知识点归纳Unit 4 Where's my schoolbag?重点词汇table/'teibl/ n. 桌子bed/bed/ n. 床bookcase/'bukkeis/ n. 书架；书柜sofa/'səufə/ n. 沙发chair/tʃeə/ n. 椅子desk/desk/ n. 书桌think/θiŋk/ n. 认为；想；思考room/ru:m/ n. 房间head/hed/ n. 头know/nəu/ v. 知道；了解radio/'reidiəu/ n. 收音机；无线电广播clock/klɔk/ n. 时钟tape/teip/ n. 磁带；录音带；录像带player/pleiə/ n.播放机model/'mɔdl/ n. 模型plane/plein/ n. 飞机model plane 飞机模型tidy/'taidi/ adj. 整洁的；井井有条的重点短语：1. my pencil box我的铅笔盒2. on the sofa在沙发上3. in your school bag在你的书包里4. under your bed在你的床底下5. in your grandparents’ room在你祖父母的房间里6. a tape player一台录音机7. a model plane一个飞机模型8.have a clock 有一个时钟9. English books英语书10. in the bookcase在书柜里11.under the radio在收音机下面12. on the teacher’s desk在讲台上e on 快点14.be tidy 整洁的必背典句：1.Where’s my schoolbag? It’s on the sofa.我的书包在哪里？它在沙发上。
2.Is your notebook in your schoolbag? No, it isn’t.你的笔记本在你的书包里吗？不，它不在。
人教英语七年级上Unit4 Where's my schoolbag知识整理和习题(含答案)
Unit 4 where's my schoolbag重点词汇解析1.where adv. 在哪里；到哪里【经典例句】Where are you?你在哪？【考点聚焦】where是特殊疑问词，用来引导特殊疑问句。
当我们不知道某东西在什么地方时，常用Where is/are...?来询问。
2.table n. 桌子【经典例句】There is a dog under the table.桌子下面有一条狗。
【考点聚焦】常用词组：at table在吃饭；at the table在桌旁【易混辨析】table与deskdesk表示“桌子”的意思。
指供读书、写字、办公用的桌子，一般带有抽屉。
例如：There are forty desks and chairs in the classroom. 教室里有四十张桌子和椅子。
There are two books on the desk.桌上有两本书。
table 意思是“桌子”。
侧重于指供吃饭、喝茶、游戏或其它用途的桌子，通常没有抽屉。
例如：Our football is under the table. 我们的足球在桌子底下。
Where is the table?桌子在哪儿？1．表示物体的方位,叫方位介词。
,in, on under, behind后面跟名词或名词词组构成介词短语on prep. 在……（紧贴着某物，有接触面）例如：on his desk“在他的书桌上”，on the floor“在地板上”，on the bed“在床上”，on the wall“在墙上”等等。
under prep. 在……下面，例如：under my chair“在我的椅子下面”，under the de sk“在书桌下面”，under kate’s bed“在凯特的床下面”等。
①in the desk 在桌子里in our class 在我们班里______my schoolbag在我的书包里______the classroom 在教室里②on the blackboard 在黑板上______the wall在墙上______ your desk 在你的桌子上③under the bed 在床下______his chair 在他的椅子下④behind the door 在门后______the tree 在树后2. 表示“某物在某地”，句型结构是主语（名词或名词词组）+ is/ are +介词短语单数句型①The bookcase is in the schoolbag. ②The hat ____on the bed.③My book____ on the floor. ④His key ____under the table.⑤My pencil box ____ in the schoolbag and my schoolbag ____under the desk.复数句型①My keys are on the table.②His pencils ____ in the drawer.③Our schoolbags ____under the tables.④Her CDs ____ on the desk.⑤My dictionary and my radio ____on the desk.⑥My books and tapes ____ in the bookcase.⑦Gin a′books are everywhere—on the bed, on the sofa and under the chair.二. Where引导的特殊疑问句Where意思是_________，用于询问人或物所在的位置。
人教新目标版七年级英语上册《Unit4-Where's-my-schoolbag》公开课说课稿
Unit4 Where’s my schoolbag? 说课稿尊敬的各位老师您们好，我今天说课的内容是：人教版新目标七年级上册第四单元的第一课时。
一、说教材料（一）教材分析本单元的话题是谈论物品的位置。
通过本课的学习，使学生学会基本句型“Where’s/Where are…? It’s/They’re on/in/under….”，进一步体会和学会运用目标语言where 引导的特殊疑问句，要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词on/in/under熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问和回答。
通过本课的学习，既能让学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
（二）教学目标1、知识目标(1) 重点词汇: table，bed，bookcase，sofa，chair，where，in，on，under(2) 掌握并灵活运用重点句型: Where’s my pencil box? It’s in your schoolbag.Where’s my computer game? It’s under your bed.Where are t he books? They’re on the sofa.(3) 掌握方位介词on ,in ,under 的用法。
2、能力目标: 学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。
3、情感态度与价值观目标: 培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
（三）教学重点和难点1、重点：学习掌握Where’s/Where are…?句型询问物品的位置和运用方位介词描述物品的所在位置。
2、难点：能够准确运用本课方位介词描述物品所在的位置。
代词it和they的正确使用。
（四）学情分析七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
因此，我通过课件的导入，给学生展示形象的画面，在教学过程中增加有趣的游戏活动，从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。
人教新目标七年级英语上册：Unit 4 Where's my schoolbag教案(含教学反思)
Unit 4Where's my schoolbag?Period 1 Section A (1a～1c)Teaching important points【教学重点】1.Key words & phrases：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under2.Key sentences：Where's my pencil box?It's in your schoolbag.Where are my books?They're on the sofa.Where's my computer game?It's under your bed.Teaching difficult points【教学难点】Be able to describe where the things are by using the prepositions correctly.Teaching aids【教具】pictures，CAI，objects，a tape playerTeaching procedures and ways【教学过程及方法】★Step Ⅰ Revision and lead－in复习导入Guessing game：T：What's in my bag？You can guess by using the sentence pattern “Is it a/an …？” to ask me.S1：Is it an apple?T：It sounds you like fruit very much.But it isn't an apple.S2：Is it a cellphone?T：No，it isn't.It's something that we need to write with.S3：Is it a pen?T：Well，let's have a look together.What's this?Ss：It's a pen.T：You are right.My pen is in my bag.Oh，where is my English book?Ss：Your English book is on the desk.T：Oh，yes，thank you！Today we will learn to tell where things are.★Step Ⅱ Self－studying and guiding自学指导Self－study guide 1：Self－study the new words：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under.Learn to pronounce them according to the phonetic symbols.And you can listen to the tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help.Self－study guide 2：Self－study 1a，read the conversations by yourselves and match the words with the things in the pictures.Questions for thinking：(1)在桌子里面________________(2)在床上____________________(3)在椅子下面________________The teacher walks around the classroom to watch and help the students study while the students are self－studying.Encourage students to find out their problems in self－studying both in pronunciation and understanding.Time for questions：Discuss the difficulties that most students have and explain the language points that most students can't understand.Maybe it is necessary to discuss the usage of prepositions.★Step Ⅲ Check up检查核对Check up 1：Words teaching：Ask a few students to read the new words and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary.Check up 2：Check the answers to Part 1a.Ask a team of students to give the answers one by one，and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary.Then check the answers to exercises in self－study.Check up 3：Ask some students to make a conversation with their partner and see if they can respond correctly.★Step Ⅳ Cooperative inquiry合作探究1．Listening (1b)Listen and number the things[1－4]．Play the recording twice.Then check the answers.2．Pair workMake some conversations with your partner using the words below.baseball bookcaseschoolbag tablebooks chairkeys sofaSample：A：Where is your baseball?B：It is under the chair.Where are your books?A：They are on the table.Where are my keys?B：They are on the sofa.…3．Act outAsk some pairs of students to act out their dialogs in front of the class. ★Step Ⅴ Practice 练习 一．对画线部分提问。
人教版七年级上册英语Unit4 Where’s my schoolbag
人教版七年级上册英语Unit4 Where’s my schoolbag一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit4的主题是“Where’s my schoolbag”，主要讨论了日常生活中物品的位置，并通过这个主题引入了简单的方位介词。
本单元包括了一篇课文、三个功能句型、几个相关的词汇和一些练习。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的方位介词，并能用英语询问和描述物品的位置。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，具备了一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的一些常见物品有所了解，但对于方位介词的使用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用方位介词，同时也要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.能够正确理解并运用方位介词where, in, on, under等描述物品的位置。
2.能够用英语询问和回答物品的位置。
3.能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用本单元所学知识。
四. 教学重难点1.重点：方位介词where, in, on, under的用法。
2.难点：如何正确运用这些介词描述复杂物品的位置。
五. 教学方法采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
通过设定真实的语境，让学生在实际的交流中学习并运用方位介词。
同时，结合任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，提高自己的英语听说读写能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包括课文、功能句型、词汇和练习。
2.与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。
3.录音机、耳机等听力教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张教室的图片，引导学生谈论自己书包的位置，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现课文，让学生听课文录音，回答相关问题。
然后让学生跟读课文，模仿语音语调。
3.操练（10分钟）通过分组活动，让学生用英语描述自己组内成员的位置，如“Where’sTom?”“He’s in the classroom.”等。
七年级英语上册《Unit 4 Where's my schoolbag》教学设计 (新版)人教新目标
Unit 4 Where’s my schoolbag?Learning ObjectivesIn this unit, students will learn to talk about where things are.一、Topics（话题）:Things around the house二、Functions (功能)Talk about where things are三、Structures (结构)Where questionsPrepositions: on, in, underConjunction and四、Target Language (目标语言)Where is his pencil?It is in his schoolbag.Where’s your ruler?It’s under the chair.Where are my books?They’re on the sofa.五、Vocabulary （词汇）Rooms of the house, furniture, table, bed, sofa, chair, desk, radio, clock, tape, tape player, model plane, on, under, where, their, e on六、Skills (技能)Listening and reading for specific information七、Recycling （复习巩固）Personal itemsQuestion forms with to beSchoolbag, key, ruler, map, hat, CD, bag, book, pencil box, pencil, pen, puter game, dictionary, notebook, inI’m..., and my sister...八、教材分析本单元围绕着Where’s my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。
七年级英语上册《Unit_4_Where_is_my_schoolbag》教案新部编本_人教新目标版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 4 Where is my schoolbag 知识结构图策略合作学习策略猜物品位置,猜别人的物品。
文化意识进一步了解中西方家庭教育的差异。
情感态度通过认知物品的位置，引导学生要爱护和管理好自己的东西。
通过设计理想房间,使学生的空间意识得到扩展训练,为自己营造舒适的学习环境.任务能运用所学知识介绍自己的房间布置,能请人帮你拿东西。
知识点解析：1、名词的单复数形式（不可数名词一般没有复数形式）情况构成方法读音例词一般情况加-s 清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/ Book-books hat-hats apple-apples以O结尾的词加-s 或–es 读/z/ Tomato-tomatoespotato-potatoesphoto-photos以s, sh, ch, x等结尾的词加-es 读/z/ Bus-buseswatch-watches以ce, se, ze,(d)ge 等结尾的词加-es 读/z/ Price-pricescase-cases以辅音字母加y结尾的词变y为i, 再加-es 读/z/ Comedy-comediesparty-parties注：1)少数名词的单复数形式是不规则的，如 man→men woman→women child→children foot→feet tooth→teeth mouse→mice sheep→sheep deer→deer fish→ fish2) 表示民族的名词，有的在词尾加-s, 有的单复数形式相同，如：Chinese, Japanese3) news 是不可数名词。
2、介词解析（on, in, under）a) in 表示“在……中（内）。
在某个空间内部b) on 表示“在……上”，在一个面上，通常指一个人或物体在另一个物体的上面，二者之间有接触。
Unit4Where’smyschoolbag人教版英语七年级上册
Unit 4 Where’s my school bag?【课标要求】三级目标中关于听、说、读、写的相关要求有：学习单词的读音和书写，识别单词的读音，了解缩略字母的含义。
能正确表达日常生活用语；能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。
通过观察图片、听力训练，能正确听出和读出物品的位置，能正确区分出物品的位置，并进行简单的询问物品的位置，通过听力训练，能根据不同的语音做出正确的判断，完成语言的输出。
通过图片及小组对话，练习单词的询问和拼写，激发他们学习英语的兴趣与热情。
【单元目标】1.通过观察图片、听力训练，能正确听出和读出物品的位置，能正确区物品的位置，并进行简单的询问。
听力训练，能根据不同的问候做出正确的回应，完成语言的输出。
图片及小组对话，练习单词的询问和拼写，激发他们学习英语的兴趣与热情。
4.通过歌曲及小组对话，创编简短的对话，激发他们学习英语的兴趣与热情【单元知识及结构化分析】Unit 4是Go for it! 正式单元中的第四个单元。
它生动有趣，为下一步的教学做了很好的铺垫，它的主要内容为谈论物品的位置，识别物品的位置。
本单元的教学内容为谈论物品的位置，识别物品的位置，in、on、under、table、bed等7个单词。
辨认物品的位置，Where is my schoolbag?及其回答，并且注意培养学生的听说能力。
具体目标:听:1.能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。
2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。
3.能根据连续的指令完成任务。
4.能听懂广播，电视中初级英语教学节目。
说:1.能根据提示给出连贯的简单指令。
2.能引出话题并进行几个回合的交谈。
3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。
4.能在教师的指导下参与角色扮演等活动。
5.能在上述口语活动中使用正确的语音，语调。
读:1.能连贯流畅地朗读课文。
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag(新版)人教新目标版
2.要求学生能看,听，说本单元所列的询问他人物品的位置，并能正确使用方位介词。
学段
学习内容
达成目标
建议使用的学习方法
学习时间
巩 固练习
学段测评
自我
评价
第一
课时
第一学段
学习P19的单词和短语
1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。
2.c层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词
（2）对学：对子之间交流各自的读音。
（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
看哪一组单词读的快，音读的准。让其他组进行打分。
10分钟
让学生熟读单词，小组齐读，轮读。组间进行比赛。
练习册section A(1a-1c)
(10分钟)第ຫໍສະໝຸດ 学段P20（2a-2d）的句子
通过学习特殊疑问句句型掌握方位的表达方式。
（1）独学：单个速读对话。
（2），对学：对子之间进行对话表演
（3）群学：小组内进行交流
10分钟
让学生两人一组进行对话练习展示。
第二学段
P21（Grammer focus-3c）的句子
通过对句型的学习重点掌握where引导的特殊疑问句的用法。
（1）独学：单个速读对话。
（2）对学：对子之间进行对话表演（3）群学：小组内进行交流
10分钟
完成课本p21 3a，3d的内容
看谁填的快，对填既快又的正确的同学进行表扬。
Unit 4 where's my schoolbag知识归纳
Unit 4重难点归纳1. —Where’s my baseball? 我的棒球在哪里？—It’s in the backpack. 它在双肩背包里。
(1) 本句是以疑问副词where（在哪里）引导的特殊疑问句，用来询问地点或位置。
其结构为“Where + be +主语?”，句子的主语可以是人或物，be动词要与后面的主语保持一致。
其中where’s 是where is的缩写形式。
如：Where are your parents? 你的父母在哪里？(2) 在回答该句子时，用“主语+ be + 表地点的介词短语.”，意为“……在……”。
句子的主语一般用代词代替，以避免与前面问句中的名词重复。
如：—Where’s my English book? 我的英语书在哪里？—It’s on the sofa. 它在沙发上。
2. I don’t know. 我不知道。
(1) 本句是否定句，其中know (知道)是实义动词，变否定句时需要根据主语的情况加助动词do (主语是第一、二人称或复数时)或does (主语是第三人称或单数时)。
如：He doesn’t need a pen. 他不需要一支钢笔。
(2) I don’t know.意为“我不知道。
”，用在表示自己因不了解情况而无法回答对方的情境之中，以示歉意。
如：—What’s his name? 他叫什么名字？—Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
3. Please take these things to your sister. 请把这些东西带给你姐姐。
take为动词，意为“带去；带走”，其常用句型为“主语+ take +人/物+ to +人/地点”，意为“把某人或某物带到某地去或带给某人”。
take的对应词为bring，意为“带来；拿来”，与take的方向相反，其常用句型为“主语+ bring +人/物+ to +人/地点”（把某人或某物带到某地来或带来给某人）和“主语+ bring +人/物+ for +人”（给某人带来某物）。
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desk
book
model plane
We remember words by their use.我们可以根据用途记单词.
Word formation 构词法— Compound words 合成词
school(学校) + bag(包) = schoolbag ? book(书) + case(箱子) = bookcase ? 合成词(compound words)：由两个或两 个以上的单词构成一个新单词。
tape player
hat
radio
model plane
tape
clock
Welcome to Ms Xu’s house!
What can you see in my house?
bed, schoolbag
Things for daily life(日 常生活) Things for study(学习) Things for fun(娱乐)
We can guess the meaning(猜词义) of a compound word.
fast food
A.快餐 B.零食
tea bag
A.袋泡茶 B.茶叶罐
greenhouse
A.绿房子 B.温室 C.阁楼
C.快递
C.茶壶
We remember words by their formation.
• Talk about the things in our classroom.用今 天所学的单词和句子谈论教室里事物的位置。 • You have one minute(1分钟). Take turns to say sentences. (每组轮流说句子) • The more sentences, the better. 句子越多 越好。 • No repetition.谈论的内容不重复。 • You have 30 seconds to prepare. 30秒准备 时间. e.g. The book is on the desk.
tab_ _
Ready?
table 桌子
10s
GO!
ch _ _ _
Ready?
chair 椅子
10s
GO!
t_ p _
Ready?
tape 磁带，录像带 10s
GO!
s _ _ a
Ready?
sofa 沙发
10s
GO!
ra_ _ _
Ready?
radio收音机
10s
GO!
mod_ _
Ready?
The man works in a factory. orker He is a w______.
we cook meals on it. ooker It’s a c_______.
-er
表示做某事的人或物
We remember words by suffixes. 根据词缀记单词。
Spelling competition 拼写比赛
model 模型
10s
GO!
_ _ o c _
Ready?
clock 时钟
10s
GO!
1. Pick 9 words and write one in each blank.(选9个单词填 写在空格里，每个空格写 一个单词) 2. Listen carefully. If you B bed I ×G × B × N O hear the word you write I down, cross it. (仔细听，如 果你听到了你所写下的单 N × × 词，请叉掉它) G 3. If you get a line of words, × O × you get a bingo!(如果你所 叉掉的单词能够连成一条 横/竖/斜线，你就获得了一 首先达到5个同学获得 个Bingo) 4. If you get a bingo, stand up BINGO的组则取得胜利！ quickly!
Where is the clock?
Where is the clock?
on the desk
in the desk
under the desk
The clock is in the desk.
猜猜这些东西的位置
• Team A asks, one student in Team B guesses. • Team B asks, one student in Team A guesses.
猜猜这些东西的位置
- Where is the -It is...
?
?
?
The hat is on the chair.
- Where is the
?
- It’s...
?
?
The tape player is under the table.
-Where is the
-It’s ...
?
?
?
?
Things you can choose可供选择的物品： table bed bookcase sofa chair desk radio clock tape tape player model plane Words to help you： in on at Sample writing:
Unit 4 Where’s my schoolbag? Period 1
湖南师大附中博才实验中学 徐洁
(自能预习检测)
chair
bookcase /tʃɛə/ sofa /'teibl/ /’mɔdl/ model /'səufə/
table
/klɔk/ clock
radio
1a Match the words with the things in the
The school bag is on the sofa.
Where is the
?ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
?
?
The radio is under the bed.
Where is the
?
?
?
The model plane is in the bookcase.
Sentence-making competition 造句大比拼
Homework
1. 复习今天所学的单词并默写;
2. 查一查课本的单词表，你能找出哪些 合成词和带有后缀-er的单词，请摘录; 3. 完成小作文：My Dream Classroom。
• Two teams: Team A & B. • Try to spell the word and say it aloud(大声地). Then tell us the Chinese meaning. • Stand up if you know the answer. • 2 points for each word, 1 point for English and 1 point for Chinese.
picture.
b 1. table __ 2. bed __ e h 3. bookcase __ g 4. sofa ___ 5. chair ___ d 6. schoolbag __ a 7. books __ f 8. keys ___ c
1a Match the words with the things in the picture.
What can you see in Ms Xu’s house?
Things for daily life: bed sofa table chair clock hat
Things for study: schoolbag bookcase Things for fun: radio tape player
Let’s design our classroom! 一起来设计我们的教室！
• Work in a group of 6. (6人一组。) • Choose six things that you like.Each student picks one thing.(每组选择6件喜欢的物品，每个人选 一个.) • Write down six sentences about where you will put them. Each student writes one sentence.(你希望这 些物品摆在教室的什么位置，写6句话，每个 同学写一句。)
我们可以根据词的合成意义记单词.
Do you know any other compound word? 你还能举例出其他的合成词吗？
tape player = play + -er
-er
Yao is a basketball layer p_____.
The woman cleans the street. leaner She is a c_______.
This is our dream classroom. The book is in the bookcase. The ... is ... ... ...
Let’s share our dream classroom!
We study here; we live here. Let’s make it tidy and clean! Let’s make it a better place!