酒精灯的使用及火烧装水的纸杯实验报告单

纸杯烧水_实验报告

实验名称：纸杯烧水实验实验目的：探究纸杯在火焰加热下能否烧毁，并分析纸杯在加热过程中的变化。

实验器材：纸杯、酒精灯、火柴、计时器、温度计、水、烧杯、玻璃棒、记录本实验步骤：1. 准备实验器材，将纸杯放在烧杯中，用玻璃棒固定。

2. 在纸杯中加入适量的水，记录水的初始温度。

3. 用火柴点燃酒精灯，将酒精灯放在纸杯下方，开始加热。

4. 每隔1分钟，用温度计测量水的温度，记录数据。

5. 观察纸杯在加热过程中的变化，记录现象。

6. 当水沸腾后，继续加热2分钟，观察纸杯是否烧毁。

7. 实验结束后，关闭酒精灯，记录水的最终温度。

实验结果：1. 水的初始温度为室温。

2. 加热过程中，水的温度逐渐升高，记录数据如下：时间（分钟）水温（℃）0 室温1 502 603 704 805 906 1003. 在加热过程中，纸杯逐渐变黄，但未烧毁。

4. 实验结束后，水的最终温度为100℃。

实验分析：1. 在实验过程中，水的温度逐渐升高，最终达到沸腾状态，说明纸杯能够承受一定的温度。

2. 纸杯在加热过程中逐渐变黄，可能是由于纸杯中的木质素和纤维素在高温下发生热解反应，产生挥发性物质。

3. 实验结果显示，纸杯在加热过程中未烧毁，说明纸杯具有一定的耐热性。

4. 实验过程中，纸杯底部与火焰接触面积较小，热量主要通过热传导传递给纸杯，导致纸杯温度上升较慢。

结论：通过本次实验，我们得出以下结论：1. 纸杯具有一定的耐热性，能够在火焰加热下承受一定温度。

2. 纸杯在加热过程中会发生热解反应，产生挥发性物质。

3. 纸杯在火焰加热下不会烧毁，但会逐渐变黄。

实验注意事项：1. 实验过程中，注意安全，防止火灾事故发生。

2. 加热过程中，观察纸杯变化，及时调整加热方式。

3. 实验结束后，清理实验器材，保持实验室卫生。

4. 记录实验数据时，注意准确性和完整性。

三(一) 纸杯烧水实验报告单

实验结论：纸杯没有被烧着是因为。Biblioteka 三年级下册纸杯烧水试验报告单
单节元 1 2 纸杯烧水纸杯、水、酒精灯、火柴、三脚架、实验名称所需器材（实验操作时间不超过 10 分钟）
实验目标： 1. 正确使用酒精灯； 2. 使学生能够明白纸的燃点高于水的沸点； 3. 使学生明白纸也具有热的传导作用。实验步骤： 1. 能准确说出实验器材的名称； 2. 在纸杯中倒适量的水, 放置到铁架台上，并调节酒精灯与纸杯之间的高度； 3. 取下灯帽，正放在桌面上，用火柴点燃酒精灯,放在纸杯下方加热（用酒精灯的外焰加热），观察实验； 4. 正确熄灭酒精灯（用灯帽盖灭）； 5. 实验完毕，整理桌面，把仪器恢复到实验前的状态； 6. 填写实验记录单并向老师汇报实验结论。实验现象：纸杯里的水，而纸杯。

水沸腾实验报告

1. 观察水沸腾的过程，了解沸腾现象。

2. 掌握水沸腾时的温度变化规律。

3. 理解影响水沸腾的因素。

二、实验原理水沸腾是水从液态变为气态的一种相变过程，需要吸收热量。

在标准大气压下，水的沸点为100℃。

水沸腾时，温度保持不变，但继续吸热。

三、实验器材1. 烧杯：500ml2. 酒精灯：1个3. 石棉网：1个4. 铁架台：1个5. 温度计：1个6. 水：适量7. 硬纸板：1张8. 火柴：1盒四、实验步骤1. 在烧杯中加入适量水，将烧杯放在石棉网上。

2. 将温度计插入水中，确保温度计的玻璃泡全部浸入水中。

3. 点燃酒精灯，对烧杯加热。

4. 观察温度计的示数，记录水温随时间的变化。

5. 当水温接近沸点时，注意观察水沸腾的现象，如气泡产生、水蒸气逸出等。

6. 记录水沸腾时的温度和持续时间。

7. 观察并记录水沸腾过程中水温的变化规律。

1. 水温在加热过程中逐渐升高，气泡逐渐增多，且上升速度加快。

2. 当水温达到沸点时，大量气泡迅速上升，水面上出现大量水蒸气。

3. 水沸腾过程中，温度保持不变。

六、实验数据及分析1. 实验数据时间/min 温度/℃0 205 9010 9515 9820 10025 10030 10035 10040 10045 1002. 数据分析从实验数据可以看出，水在沸腾过程中，温度保持在100℃不变。

这符合水沸腾时的特点，即沸腾过程中吸收热量，但温度保持不变。

七、实验结论1. 水沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。

2. 水在沸腾时，温度保持不变，且不断吸热。

3. 影响水沸腾的因素包括：水的质量、气压、加热速度等。

八、实验注意事项1. 加热过程中，注意观察温度计，避免水温过高。

2. 实验过程中，保持实验器材的清洁，避免污染实验结果。

3. 实验结束后，及时关闭酒精灯，清理实验场地。

九、实验拓展1. 探究不同气压下水的沸点变化。

2. 研究不同加热速度对水沸腾的影响。

3. 探讨其他液体沸腾的特点。

实验报告(烧水、酒精灯火焰)

实验报告
高一（2 ）班李宸
烧水试验
1、在烧杯中装入250ml的水，放在酒精灯上加热至沸腾，撤去酒精灯，
使其自然冷却全室温，利用温度传感器观察其降温速率。

2、将烧杯中的水倒入圆底烧瓶中，同上加热至沸腾，使其自然冷却全室
温，利用温度传感器观察其降温速率。

结论与发现：
1、降温时的速率是先慢后快。

2、圆底烧瓶中的水温度降低的比烧杯中的慢。

思考：
为什么圆底烧瓶中的水温度降低的比烧杯中的慢呢?
因为圆底烧瓶与空气的接触面积小于烧杯。

说明降温的快慢与水和空气的接触面积有关。

我们如果采用不同规格的烧杯使水与空气的接触面积不同，一定会发现：水和空气的接触面积越大，降温越快; 水和空气的接触面积越小，降温越慢。

测酒精灯火焰温度实验
1、点燃酒精灯，利用高温传感器分别测出酒精灯火焰的外焰、内焰和焰心
的温度。

观察其特点。

结论与发现：
外焰温度：800 °C左右
内焰温度：880C左右
焰心温度：730°C左右
内焰温度高于外焰温度高于焰心温度。

接着，我们从酒精在空气中的燃烧公式出发，算出了燃料的利用率大致在30% 左右。

之所以利用率较低，可能是因为火焰燃烧的时候也在对外散热。

2、我们把高温传感器放在空气中，使其自然冷却，观察温度变化快慢，更知识了我们前面的结论。

如图：。

物理烧水实验报告

一、实验目的1. 了解水沸腾过程中温度变化的规律。

2. 掌握实验器材的使用方法。

3. 培养实验操作技能和科学思维。

二、实验原理水沸腾是指水在加热过程中，温度达到一定值时，液态水分子获得足够的能量，从液态转变为气态的过程。

根据热力学原理，水沸腾时，其温度将保持恒定，即沸点。

本实验通过测量水沸腾过程中的温度变化，探究水沸腾的规律。

三、实验器材1. 实验装置：烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、石棉网、秒表、记录纸等。

2. 实验材料：水、酒精。

四、实验步骤1. 将烧杯放在铁架台上，加入适量的水。

2. 将温度计插入水中，确保温度计的玻璃泡全部浸入水中。

3. 将石棉网放在酒精灯上，将烧杯放在石棉网上。

4. 点燃酒精灯，对烧杯进行加热。

5. 观察温度计的示数，记录水沸腾前后的温度变化。

6. 当水开始沸腾时，立即关闭酒精灯，记录沸腾时间。

7. 继续观察温度计的示数，记录水沸腾后温度的变化。

8. 将实验数据记录在记录纸上。

五、实验数据实验次数 | 初始温度（℃） | 沸腾温度（℃） | 沸腾时间（min）-------- | -------------- | -------------- | --------------1 | 20 | 100 | 52 | 20 | 100 | 4.53 | 20 | 100 | 5.2六、实验结果分析通过实验数据可以看出，水在沸腾前后的温度变化如下：1. 水在沸腾前的温度逐渐升高，直到达到沸点。

2. 水在沸腾过程中，温度保持恒定，即沸点。

3. 水沸腾后，温度逐渐降低。

根据实验结果，可以得出以下结论：1. 水在沸腾前，温度逐渐升高，直到达到沸点。

2. 水在沸腾过程中，温度保持恒定，即沸点。

3. 水沸腾后，温度逐渐降低。

七、实验误差分析1. 实验器材：温度计的精度和准确性可能影响实验结果。

2. 实验操作：实验过程中，操作不规范可能导致实验误差。

3. 环境因素：温度、湿度等环境因素可能对实验结果产生影响。

完整版大象版小学科学三年级下册实验报告单

大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
磁铁的妙用
实验材料
磁铁实验盒
实验方法和过程
1、每小组发一包已准备好的材料（小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒）。2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。3、活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生根据生活经验，说出还有哪些家电用了磁铁。
实验现象
实验现象
加热水的先溶解完全，搅拌的先溶解完全，小粒的先溶解完全。
实验结论
食盐能够溶于水。加热、搅拌、粉碎能加快溶解。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水落“盐”出
实验材料
酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒、火柴、蒸发皿、盐
实
验
方法和过程
1、烧杯里加少量水，往里面加盐，搅拌。
2、把盐水倒入蒸发皿，用酒精灯进行加热，直到水分蒸发完。
纸杯烧水
实验材料
酒精灯、铁架台、纸杯
实验方法和过程
1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。2、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。3、示范安全使用酒精灯。4、小组讨论所用实验材料。
5、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，填写实验报告单。
实验现象
蒸发皿里只剩下盐粒。
实验结论
蒸发溶剂使溶液过饱和，可让溶质析出。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水的“三态”变化
实验材料
电冰箱、酒精灯、烧杯、火柴、金属杯、勺子、温度计
实
验方法和过程
1、把水放入冰箱冷冻室，观察现象。
2、用酒精灯把烧杯里的冰块加热，观察现象。3、用酒精灯加热烧杯里的水和冰块，观察现象。

烧杯的实验报告

一、实验目的1. 探究烧杯在不同实验条件下的性质和应用；2. 熟悉烧杯的洗涤、干燥和保养方法；3. 培养实验操作技能和观察、分析实验现象的能力。

二、实验原理烧杯是一种常用的实验室玻璃仪器，主要用于盛装液体、进行反应和加热等实验操作。

烧杯的材质多为玻璃，具有良好的耐热、耐腐蚀性能。

本实验通过对烧杯在不同实验条件下的应用进行探究，以了解烧杯的性质和用途。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：纯碱、白醋、蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水；2. 实验仪器：酒精灯、铁架台、试管、滴管、玻璃棒、滤纸等。

四、实验步骤1. 在烧杯中放入一支点燃的蜡烛；2. 在烧杯中加入适量纯碱；3. 向烧杯中倒入白醋；4. 观察烧杯中的现象，记录实验结果；5. 将一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上，观察烧杯内壁现象；6. 用手触摸烧杯底部，感受温度变化；7. 将一只蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在酒精灯火焰上，观察烧杯内壁现象；8. 将烧杯实验中的蜡烛熄灭，观察烧杯内壁现象；9. 对烧杯进行洗涤、干燥和保养，记录操作步骤。

五、实验现象与结果1. 在烧杯中加入纯碱和白醋后，产生大量气泡，蜡烛熄灭；2. 将干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上，烧杯内壁出现水雾；3. 用手触摸烧杯底部，感觉发烫；4. 将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在酒精灯火焰上，烧杯内壁出现白色斑点；5. 烧杯实验中的蜡烛熄灭后，烧杯内壁出现水雾。

六、实验分析1. 烧杯实验中，纯碱与白醋反应生成乙酸钠、二氧化碳和水。

二氧化碳不可燃不助燃，导致蜡烛熄灭；2. 酒精燃烧时，产生水蒸气和热量。

水蒸气遇冷凝结成水雾，导致烧杯内壁出现水雾；3. 酒精燃烧时，放出热量，导致烧杯底部温度升高；4. 酒精燃烧时，生成二氧化碳。

二氧化碳与澄清石灰水反应，生成碳酸钙沉淀，形成白色斑点。

七、实验结论1. 烧杯是一种常用的实验室玻璃仪器，具有良好的耐热、耐腐蚀性能；2. 烧杯可用于盛装液体、进行反应和加热等实验操作；3. 通过本实验，掌握了烧杯的洗涤、干燥和保养方法；4. 提高了实验操作技能和观察、分析实验现象的能力。

学生实验报告单(给烧杯里的水加热,测量水温)

学生实验报告
班级：三年级
时间：
实验名称
给烧杯里的水加热,测量水温
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
烧给水不断加热它会沸腾。
实验记录（过程与步骤）
（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和水温的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面、水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验结论
（1）一般情况下，当温度升高到100℃时水会沸腾。
（2）水加热后有气体产生。

人教版九年级上册第七单元实验活动3燃烧的条件实验报告

实验活动 3焚烧的条件实验报告【实验目的】1.加深对焚烧条件的认识,进一步认识灭火的原理。

2.体验实验研究的过程。

【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。

【实验内容】1.用棉花分别蘸取酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片晌,察看到蘸有酒精的棉花燃着了 ,蘸有水的棉花没有焚烧,经过此实验能够说明焚烧的条件之一是有可燃物。

2.(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯的火焰上加热。

①实验现象 :乒乓球碎片和滤纸碎片都能焚烧。

②实验结论 :乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。

(2)从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(相同大小 ),分开放在一块薄铜片的双侧 ,加热铜片的中部 ,以下图。

①实验现象 :一段时间后 ,乒乓球碎片先焚烧起来,而后滤纸碎片也焚烧起来。

②实验结论 :焚烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点。

3.利用蜡烛和烧杯 (或选择其余用品 ),设计一个简单的实验 ,说明焚烧的条件之一 :需要有氧气 (或空气 )。

写出你的实验设计方案:取两支蜡烛放在桌面上并点燃,用一只烧杯罩住此中一支蜡烛 ,察看现象 (合理即可 )。

【问题与沟通】1.上述实验步骤 1 中,假如在酒精灯上加热时间较长,会发生什么现象 ?为何 ?蘸有水的棉花也焚烧起来;由于棉花上的水被蒸干后,温度达到棉花的着火点 ,并与氧气接触 ,惹起焚烧。

2.假如将实验步骤2(2)中的乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉,会发生什么现象 ?说了然什么 ?木屑先焚烧而煤粉后焚烧,说明煤粉的着火点比木屑高。

3.可燃物焚烧的激烈程度与哪些要素相关?温度、氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积等。

实验突破1.以下图的研究焚烧条件的实验中,能得出焚烧需要的条件是(D)A.可燃物B.温度达到可燃物的着火点C.可燃物和氧气D.氧气 (或空气 )2.如图是研究焚烧条件的实验,相关该实验的说法错误的选项是(C)A. 对照实验中 a、c 处的现象可说明焚烧需要氧气参加B.对照实验中 a、 b 处的现象可说明焚烧需要温度达到可燃物的着火点C.a 处白磷燃着后很快熄灭 ,原由是管内产生了二氧化碳气体D.管口吝啬球的使用表现了实验的“绿色化”3.我国有在元宵节燃放孔明灯(如图 )祈福的民俗 ,孔明灯燃气的火焰温度可达 300 ℃,但纸质 (着火点约 170 ℃)灯罩却未被点燃的原由是(D)A.灯罩的资料不是可燃物B.灯罩没有与氧气充足接触C.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了D.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点4.如图是相关研究焚烧条件实验的改良装置(部分夹持仪器省略 )。

观察水沸腾实验报告单

观察水沸腾实验报告单
班级姓名等级
实验结果分析：
以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。

实验器材铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、铅笔等。

实验目的
1．通过实验，知道水的沸点。

2．经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

3．学会观察，在实验中培养实事求是的科学态度。

实验过程
1．按图安装器材。

2．用烧杯量取适量的热水进行实验。

用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水．．．．．．．．．．
发出的声音变化，水中的气泡变化．．．．．．．．．．．．．．．
）当水温接近90℃时，开始记录温度计的示数，以后每隔0.5min 记录一次，直至水沸腾后5min 。

3．观察撤火后水是否还继续保持沸腾？ 4．整理器材。

数据处理及实验结果
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 … 温度/℃
2
4
6 8
10 /
90 100
温度/℃。

正确使用温度计测水的温度实验报告单

学生实验报告单
实验编号：4-5
（4）年级（8）班第（）实验组实验时间（2017）年（10）月（17）日
教材位置
第16页
实验类型
分组实验
实验名称
正确使用温度计测量水的温度。
实验目的
通过实验使学生学会使用温度计。
实验器材
烧杯、温度计、酒精灯、石棉网、三脚架、火柴、水。
实验步骤
1.点燃酒精灯给小烧杯里的40毫升左右的水加热。
2.把温度计悬入水中（注意：浸完液泡、不能碰到杯底和杯壁）。3.每2分钟量一次温度，至8分钟（注意：读数时视线要与液柱顶端保持水平），记录每次量得的温度。4.移开并熄灭酒精灯，然后每2分钟量一次温度，并记录。
开始时
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
比较升温44 Nhomakorabea4751
56
62
降温
62
56
51
47
44
我们发现
给水加温时水温慢慢升高，温度计液柱也慢慢升高；不加热时热水慢慢变凉，温度计的液柱也慢慢下降。
实验结论
使用温度计测量水的温度时，要把温度计的液泡完全没入水中，不能碰到杯底和侧壁，待液柱稳定时再读数，读数时视线要与液柱顶端保持水平。
教师批改
教师签字：

酒精产物实验报告

一、实验目的1. 了解酒精燃烧的化学反应原理；2. 掌握酒精燃烧产物的检测方法；3. 分析酒精燃烧产物的成分及其危害。

二、实验原理酒精燃烧是一种氧化还原反应，其化学方程式为：C2H5OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O。

在燃烧过程中，酒精与氧气发生反应，生成二氧化碳和水。

为了检测酒精燃烧产物，本实验采用澄清石灰水检验二氧化碳，利用无水硫酸铜检验水。

三、实验器材与试剂1. 实验器材：酒精灯、烧杯、玻璃棒、澄清石灰水、无水硫酸铜、铁夹、酒精、铁架台等；2. 试剂：澄清石灰水、无水硫酸铜。

四、实验步骤1. 点燃酒精灯，将酒精倒入烧杯中；2. 用玻璃棒轻轻搅拌烧杯中的酒精，使酒精充分燃烧；3. 将澄清石灰水倒入烧杯中，观察石灰水的变化；4. 将无水硫酸铜倒入烧杯中，观察硫酸铜的变化；5. 记录实验现象。

五、实验现象与结果1. 燃烧时，酒精灯火焰呈蓝色，烧杯内壁出现小液滴（水珠）；2. 澄清石灰水变浑浊，说明酒精燃烧生成了二氧化碳；3. 无水硫酸铜变蓝，说明酒精燃烧生成了水。

六、实验分析与讨论1. 酒精燃烧生成了二氧化碳和水，符合化学方程式C2H5OH + 3O2 → 2CO2 +3H2O；2. 实验中，澄清石灰水变浑浊，说明酒精燃烧生成了二氧化碳。

二氧化碳是一种无色、无味、无毒的气体，但在高浓度下对人体有害。

长期吸入高浓度的二氧化碳，会导致窒息、中毒等症状；3. 实验中，无水硫酸铜变蓝，说明酒精燃烧生成了水。

水是一种无色、无味、无毒的液体，但在高浓度下对人体有害。

长期接触高浓度的水蒸气，会导致皮肤干燥、呼吸道刺激等症状；4. 酒精燃烧产物对人体和环境都有一定的危害，因此在实验过程中要严格遵守操作规程，确保安全。

七、实验结论通过本次实验，我们了解了酒精燃烧的化学反应原理，掌握了酒精燃烧产物的检测方法，分析了酒精燃烧产物的成分及其危害。

实验结果表明，酒精燃烧生成了二氧化碳和水，这些产物对人体和环境都有一定的危害。

有趣的实验—纸杯烧水

有趣得实验—纸杯烧水一天,爸爸给我提出了一个奇怪得问题:“一个纸杯装上水,然后在火里燃烧,纸杯会烧烂吗？” 会！我肯定得说。

爸爸说:“那可不一定。

”结果,我跟爸爸争论起来，妈妈急忙跑过来,对我们说:“您们可不能光用脑子想,要动手做做瞧。

”有趣得实验终于开始了,爸爸准备了一个装满水得杯子,然后放在火上烧,我急切得盼望着结果,一会儿瞧瞧水,一会儿瞧瞧杯底,过了两三分钟,纸杯仍然结结实实,而水呢?变热了,上面还冒着小泡泡。

最后,爸爸把烧热得水倒了,让我瞧瞧杯底,我目不转睛得望着杯底,咦?太神奇了,杯底只有一点儿黑。

到底就是什么原因呢?这时，爸爸告诉我:“没有水得纸杯,用火烧,热量就被纸杯吸收了,纸杯就很容易燃烧;有水得纸杯在火上烧,热量就被水吸收了,所以纸杯不会燃烧。

”原来就是这样,我恍然大悟。

做实验真有趣,还能学到不少知识呢!纸杯烧水“叮铃铃！”上课了，同学们一窝蜂得涌进教室坐好。

这时，王老师笑容满面得走进了教室,还拿了一个装有纸杯得铁架台与一个酒精灯。

“老师搞什么名堂?”大家议论纷纷。

ﻫ王老师笑着说：“今天,我们来做‘纸杯烧水’得实验。

”纸杯怎么能烧水呢?我感到不可思议。

ﻫ王老师往纸杯里灌了一些水,又用一个打火机把酒精灯点燃,又把灯放在纸杯下方。

火舌“呼呼”得恬适着杯底。

我们担心纸杯会被烧烂烧透,目不转睛得盯着纸杯。

很快,纸杯底出现了许多小黑点儿,还冒出许许热气。

“天啊!”我们欢呼起来，但还就是有所但心,但老师却不已为然，含笑着瞧着我们大家。

我想:这小小纸杯真得能承受火苗得热量吗？“啊!沸腾啦!”随着一声尖叫,我们不约而同得望向纸杯。

真得！纸杯没有燃烧,但沸腾得水还不时冒出一个个透明得小水泡,“咕噜咕噜”得声音也钻进大家耳朵里。

ﻫ“为什么纸杯没有燃烧呢？”我们大家都冒出了一个个大问号。

老师告诉我们其中得原理奥秘:原来就是温度兄弟做得怪。

当温度100度时，水就会沸腾起来;但就是当温度1３０度得时候,纸杯就会燃烧起来。

酒精灯实验实训报告单

一、实验名称酒精灯燃烧现象探究二、实验目的1. 了解酒精灯的结构和用途。

2. 掌握酒精灯的使用方法和注意事项。

3. 通过实验探究酒精燃烧的现象和生成物。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、实验原理酒精灯是一种常用的实验室加热工具，其主要成分是酒精。

酒精在空气中燃烧时，与氧气发生化学反应，生成水和二氧化碳，同时放出大量的热量。

实验过程中，通过观察酒精灯燃烧的现象，可以了解酒精燃烧的化学反应过程。

四、实验器材1. 酒精灯2. 干燥小烧杯3. 澄清石灰水4. 塑料软管5. 火柴6. 研究记录本五、实验步骤1. 将酒精灯放在实验台上，检查酒精灯是否完好，酒精量是否适中。

2. 用火柴点燃酒精灯，观察火焰的颜色、形状和大小。

3. 将一只干燥的小烧杯罩在酒精灯火焰上，观察烧杯内壁是否有水雾出现。

4. 用手触摸烧杯底部，感受温度变化。

5. 用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，观察石灰水的变化。

6. 记录实验现象，分析实验结果。

六、实验现象1. 酒精灯点燃后，火焰呈蓝色，火焰大小适中。

2. 将干燥小烧杯罩在酒精灯火焰上，烧杯内壁出现水雾，说明酒精燃烧生成了水。

3. 用手触摸烧杯底部，感觉很热，说明酒精燃烧时有热量放出。

4. 用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，发现石灰水变浑浊，说明酒精燃烧生成了二氧化碳。

七、实验分析1. 酒精灯燃烧时，酒精与氧气发生化学反应，生成水和二氧化碳，同时放出热量。

2. 水雾的出现说明酒精燃烧生成了水，石灰水变浑浊说明生成了二氧化碳。

3. 实验过程中，酒精灯燃烧产生的热量使得烧杯底部温度升高。

八、实验结论1. 酒精灯燃烧时，酒精与氧气发生化学反应，生成水和二氧化碳，同时放出热量。

2. 酒精灯是一种常用的实验室加热工具，具有操作简便、燃烧稳定等优点。

3. 在实验过程中，应严格遵守实验操作规程，确保实验安全。

九、实验反思1. 本实验通过观察酒精灯燃烧的现象，使学生了解了酒精燃烧的化学反应过程，掌握了酒精灯的使用方法和注意事项。

纸烧水实验报告

一、实验目的1. 了解纸的着火点和燃点。

2. 探究纸在不同条件下燃烧的速度和效果。

3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

二、实验原理纸的燃烧是一种氧化反应，当纸的温度达到其燃点时，纸中的有机物与氧气发生化学反应，产生二氧化碳、水蒸气和热能。

实验中，我们将通过观察纸在不同条件下燃烧的现象，了解纸的燃点及其燃烧特性。

三、实验材料1. 白纸若干张2. 烧杯3. 酒精灯4. 滴管5. 热水6. 秒表7. 记录纸条燃尽所需时间的表格四、实验步骤1. 将白纸裁剪成相同大小的纸条，每张纸条长10cm，宽1cm。

2. 将纸条放入烧杯中，用滴管向烧杯中加入适量的热水，使纸条完全浸入水中。

3. 将烧杯放在酒精灯上加热，观察纸条在水中的燃烧情况。

4. 记录纸条开始燃烧的时间，并观察纸条燃烧的整个过程。

5. 当纸条燃烧完毕时，记录纸条燃尽所需时间。

6. 重复以上步骤，分别观察不同条件下纸条的燃烧现象，如改变纸条的厚度、浸泡时间、加热强度等。

五、实验结果与分析1. 纸条在热水中燃烧速度较慢，燃烧过程较为平稳，燃烧后纸条几乎完全燃烧。

2. 纸条在空气中燃烧速度较快，燃烧过程较为剧烈，燃烧后纸条燃烧不完全，有残留物。

3. 随着纸条厚度的增加，燃烧速度变慢，燃烧时间延长。

4. 随着浸泡时间的增加，纸条燃烧速度变慢，燃烧时间延长。

5. 随着加热强度的增加，纸条燃烧速度变快，燃烧时间缩短。

六、实验结论1. 纸的燃点较低，易于燃烧。

2. 纸条在水中燃烧速度较慢，燃烧过程较为平稳。

3. 纸条在空气中燃烧速度较快，燃烧过程较为剧烈。

4. 纸条的厚度、浸泡时间、加热强度等因素会影响其燃烧速度和燃烧效果。

七、实验反思本次实验中，我们通过观察纸在不同条件下燃烧的现象，了解了纸的燃点和燃烧特性。

在实验过程中，我们发现纸条在水中燃烧速度较慢，燃烧过程较为平稳，而在空气中燃烧速度较快，燃烧过程较为剧烈。

此外，我们还发现纸条的厚度、浸泡时间、加热强度等因素会影响其燃烧速度和燃烧效果。

水沸腾实验实验报告

一、实验目的1. 了解水的沸腾现象，掌握水的沸点与气压的关系。

2. 学习使用实验器材，观察水沸腾过程中的物理现象。

3. 培养严谨的实验态度和科学探究精神。

二、实验原理水沸腾是指水在达到一定温度时，内部和表面同时发生剧烈的汽化现象。

水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。

三、实验器材1. 烧杯：用于盛放水。

2. 酒精灯：用于加热水。

3. 温度计：用于测量水的温度。

4. 水银气压计：用于测量大气压。

5. 秒表：用于计时。

四、实验步骤1. 将烧杯置于酒精灯上，加入适量的水。

2. 将温度计插入水中，确保温度计的玻璃泡完全浸入水中。

3. 开启酒精灯，开始加热水，同时观察温度计的读数。

4. 当水温升高至接近100℃时，记录温度计的读数。

5. 继续加热水，观察水沸腾的现象，并记录水沸腾时的温度和持续时间。

6. 关闭酒精灯，让水自然冷却，观察水沸腾后冷却的现象。

五、实验数据记录实验次数 | 水的初始温度（℃） | 水沸腾时的温度（℃） | 水沸腾持续时间（min）--------|------------------|------------------|-------------------1 | 20 | 98 | 22 | 25 | 99 | 23 | 30 | 100 | 24 | 35 | 100 | 2六、实验结果与分析1. 实验结果表明，随着水温的升高，水的沸点逐渐升高。

在实验过程中，当水温达到98℃时，水开始沸腾；当水温达到100℃时，水沸腾得更加剧烈。

2. 实验结果表明，水的沸点与气压有关。

在实验过程中，大气压保持不变，水的沸点随着温度的升高而升高。

3. 实验结果表明，水沸腾后，水蒸气会迅速扩散到空气中，导致水温迅速降低。

因此，水沸腾后冷却得较快。

七、实验结论1. 水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。

2. 水沸腾时，水温逐渐升高，沸点逐渐升高。

3. 水沸腾后，水蒸气迅速扩散到空气中，导致水温迅速降低。