教研活动听课评价记录表

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小学教研活动记录表格

顾庄小学教研活动记录表科目参加人中心发言人语文年级全体教师李长进全周次1教研组长：朱翠宇日期2021、3、2教研主要一、李长进传达教委会议精神——全面总结、盘点收获、展望未来内容〔一〕本学期要求：1、加强课堂实践的反思交流。

记录2、加强对课堂教学的研究。

、★备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材；学习★上课方面：推门听课提前一天，借助团队力量完成；内★轮流课方面：实行公示制，先说课，再集体创作，最后执教。

容3、加强对教学质量的把关，重点关注毕业班，提早制订复习方案。

、二、讨论：如何增强教研的凝聚力？教研1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。

决议2、针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。

、3、轮流课是表达凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，建议再集体创作，最后执教。

等顾庄小学教研活动记录表科目数学年级六周次2教研组长：朱翠宇日期2021、3、9参加人全体教师中心发言人李长进一、朱翠宇传达学校关于“对六年级的数学学习调查情况分析〞反应〔一〕、教研组任务：1、全组教师齐发动，出谋划策，互帮互助，共同提高。

2、以教研组长为龙头，每天要用20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。

3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六年级出现的问题。

教研〔二〕、任课教师的任务主要1、首抓班级教学常规的习惯训练。

〔课前准备、上课、作业的书写〕内容2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生记录间的互相监督、互相帮助的作用。

、3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。

学习4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补内缺补差，特别关注家庭作业质量。

容5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。

、6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。

7、密切农校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。

听课学习教研活动记录

一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了听课学习教研活动。

本次活动邀请了专家讲师，针对课堂教学进行了深入剖析，旨在帮助教师们更好地把握课堂教学，提高教学效果。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座：课堂教学的优化策略2. 课堂教学观摩：小学语文《秋天的雨》3. 教学研讨：围绕课堂教学进行讨论与交流五、活动过程1. 专家讲座上午8:30，活动正式开始。

首先，专家讲师以《课堂教学的优化策略》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）课堂教学目标的确立与实现（2）教学内容的处理与呈现（3）教学方法的运用与创新（4）教学评价的多样化与实效性（5）教师素养的提升与团队协作专家讲师结合实际案例，详细阐述了课堂教学优化策略，使教师们对课堂教学有了更深入的认识。

2. 课堂教学观摩上午9:30，小学语文《秋天的雨》课堂教学观摩活动开始。

授课教师以生动活泼的教学方式，引导学生深入理解课文内容，充分调动学生的积极性。

在课堂上，教师关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，注重培养学生的创新思维。

3. 教学研讨上午10:30，教学研讨环节正式开始。

教师们围绕课堂教学观摩活动，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论：（1）对授课教师的教学方法、教学设计给予肯定，认为其关注学生个体差异，注重培养学生的创新思维。

（2）针对课堂教学中的不足，提出改进建议，如：加强课堂互动，提高学生的参与度；关注学生阅读习惯的培养；优化作业设计等。

（3）分享自己在教学中的成功经验，相互借鉴，共同提高。

六、活动总结1. 通过本次活动，教师们对课堂教学的优化策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 活动促进了教师之间的交流与合作，为我校教育教学质量的提高奠定了基础。

3. 教师们纷纷表示，将把所学知识运用到实际教学中，努力提高自身教学水平。

小学教研活动记录表

于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录表2
教研组长：于洪奎
教研组长：于洪奎
教研组长：于西乐
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录
教研组长：李明军
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
于村小学教研活动记录
教研组长：郜红安
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎。

教研组听课记录

教研组听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX教学楼XX教室授课教师：张老师课程名称：高中数学听课人员：教研组全体成员一、课堂概况张老师本节课主要讲解了函数的概念、性质及其图像，通过多个例题和练习题，使学生深入理解了函数的基本知识点。

课堂上，张老师采用了多种教学方法，包括讲授、提问、讨论等，营造了积极的学习氛围。

二、教学内容与过程1. 引入新课：张老师首先通过回顾之前学过的知识，引出本节课的主题——函数。

她强调了函数在数学中的重要性，并简要介绍了本节课的学习目标。

2. 讲解新课：张老师详细讲解了函数的概念、定义域、值域等基本要素，并通过实例分析了函数的性质。

在讲解过程中，她注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点。

3. 例题解析：张老师通过多个例题，展示了如何运用函数知识解决实际问题。

她详细分析了每个例题的解题思路和方法，并指导学生如何正确书写解题步骤。

4. 课堂练习：为了巩固所学知识，张老师布置了若干练习题供学生完成。

她巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

三、课堂互动与氛围本节课，张老师与学生之间的互动频繁且有效。

她善于引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂讨论。

学生们在课堂上表现出较高的学习热情和积极性，课堂氛围活跃。

四、教学效果与评价通过本节课的学习，学生们对函数的基本概念和性质有了较为深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

张老师的教学方法得当，讲解清晰，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

同时，教研组也提出了一些建议，如加强对学生学习情况的跟踪和反馈，以便更好地指导学生的学习。

五、听课感悟与建议本节课的听课让我深刻感受到了张老师在教学中的专业素养和用心。

她不仅注重知识的传授，更重视培养学生的思维能力和学习兴趣。

同时，我也意识到教研组在提高教学质量和推动教学改革方面的重要作用。

针对本节课，我建议教研组可以进一步加强对教师教学方法和技巧的培训和指导，帮助教师更好地发挥自身优势，提高教学效果。

听评课数学教研活动记录

活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学多媒体教室活动主题：听评课——人教版四年级数学《分数的初步认识》参与人员：数学组全体教师一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，本周我们数学组开展了听评课教研活动。

本次活动以四年级数学《分数的初步认识》一课为例，旨在通过听课、评课，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。

二、活动过程1. 听课环节本次活动由四年级数学教师XXX执教《分数的初步认识》。

课堂开始，XXX老师以“切蛋糕”的情境引入，激发学生的学习兴趣。

接着，通过实际操作，引导学生认识分数的意义，理解分数的表示方法。

在课堂教学中，XXX老师注重引导学生积极参与，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在活动中学习，在活动中成长。

2. 评课环节听课结束后，全体数学教师集中进行评课。

首先，XXX老师对自己的教学设计进行了简要说明，并就自己在课堂教学中遇到的问题和困惑进行了反思。

随后，其他教师依次发表了自己的意见和建议。

大家认为，XXX老师的教学设计合理，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，针对课堂中的一些细节问题，如课堂提问、学生互动等方面，老师们也提出了改进的建议。

三、活动总结1. 优点（1）教学设计合理：XXX老师的教学设计紧扣教材，围绕教学目标展开，层层递进，逻辑清晰。

（2）教学方法灵活：XXX老师运用多种教学方法，如情境导入、小组合作、讨论交流等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）关注学生个体：XXX老师在教学过程中注重关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予相应的指导和帮助。

2. 不足及改进建议（1）课堂提问不够深入：部分问题过于简单，未能有效引导学生深入思考。

改进建议：教师在设计问题时，要注重问题层次性，引导学生逐步深入思考。

（2）课堂互动不够充分：部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

改进建议：教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

教研活动记录表

C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容;引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容.留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。
6、策略层面:在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学。
1．目标的有效性;目标要明确不能空洞
目标要适度；目标要适量
2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
3．教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量:知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法.
听课是评课的依据；评课可以促进听课.
听课有四“要"与四“找":
要听、看、记、想.
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是:态度、板书。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
2016年3月16日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识
鲁永辉老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用.

中小学体育课听课记录与评价表

中小学体育课听课记录与评价表学校班级人数时间年月日教师课型内容得分序号内容评价内涵等级分数优良中差一课前准备教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，有时间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。

8 7 6 5二教学目标教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。

10 8 6 4三组织教法组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，时间分配合理；教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。

教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评价及时，运动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体；场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符合教学实际需要。

20 13 10 7四学法指导面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。

10 8 6 4五心理状态态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。

8 6 4 3六锻炼效果课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、因时、因教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负荷的相互影响和促进；“三基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内容在85％以上。

20 14 10 8七教育效果寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、严肃、活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行，张扬个性。

10 6 5 3八改革创新教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。

教研活动记录

2、小组汇报，师板书：
（1）、乱扔垃圾；
（2）、偏食，光吃干不稀；
（3）、零食当正餐；
（4）、常光顾街边的小食摊，不知不觉潜伏疾病；
（5）、随地吐痰；
（6）、晚上不睡觉，白天课堂打瞌睡；
3、分析汇报后得出结论：早餐必须吃，不能挑食，偏食，晚上要休息好，必须要有良好的生活习惯！
四、聊聊早餐，午餐和晚餐
引出营养的概念。
（1）蛋白质
（2）脂肪
（3）糖类
（4）维生素
（5）无机盐
（6）水
2.营养标准及其摄取
我们已经知道，通常我们所吃的食物中含有六大营养物质，那么怎样选择和搭配食物，才能满足人体对营养物质的需要呢？（出示各种食物的营养含量表）带领学生计算小明一天的营养是否够用！老师总结：不仅要做到合理膳食，同时还要培养良好的饮食习惯。
健康教育教研活动记录表
活动主题
学习《中小学健康教育指导纲要》
活动地点
教研室
活动时间
参加人员主持人活源自动过程基本内容
（1）健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病（恶性肿瘤、冠心病、糖尿病、脑卒中）的发生与不健康的生活方式有关；膳食平衡有利于促进健康；青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。保证充足的睡眠有利于生长发育和健康（小学生每天睡眠时间10个小时，初中生每天睡眠时间9个小时，高中生每天睡眠时间8小时）；食物中毒的常见原因（细菌性、化学性、有毒动植物等）；发现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉；适宜保存食品，腐败变质食品会引起食物中毒；拒绝吸烟、饮酒的技巧；毒品对个人、家庭和社会的危害；拒绝毒品的方法；吸毒违法,拒绝毒品。
上好健康课的几点注意事项
活动地点
教研组办公室
活动时间

教研活动听课评课记录本

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：X校X年级X班三、活动主题：初中语文《荷塘月色》公开课四、参与人员：全体语文教师五、活动过程：1. 教师X进行《荷塘月色》公开课教学展示。

2. 全体教师认真听课，并做好记录。

3. 课后进行评课活动，由教师X进行自评，其他教师进行点评。

六、听课记录：1. 教学内容：教师X对《荷塘月色》进行了深入剖析，通过引导学生理解文章主旨，感受作者情感，体会文章意境。

2. 教学方法：教师X采用了多种教学方法，如情景导入、朗读、讨论、赏析等，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学效果：学生在课堂上积极参与，对文章的理解和感悟有了明显提高。

七、评课记录：1. 教师X自评：（1）优点：教学设计合理，教学方法多样，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）不足：部分教学环节时间把握不够精准，个别学生回答问题时引导不够。

2. 其他教师点评：（1）优点：①教师X的教学设计合理，能够引导学生深入理解文章内容。

②教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

③课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）不足：①部分教学环节时间把握不够精准，建议教师加强对时间的掌控。

②个别学生回答问题时引导不够，建议教师在提问时注意引导学生思考。

③课堂评价不够全面，建议教师对学生进行更加细致的评价。

八、改进措施：1. 教师X在今后的教学中，要加强对时间的掌控，确保教学环节顺利进行。

2. 教师X在提问时，要注意引导学生思考，提高学生的思维能力。

3. 教师X要注重课堂评价，对学生的表现进行全面评价。

4. 全体教师要加强教学研讨，共同提高教学水平。

九、总结：本次教研活动听课评课取得了圆满成功，教师X的教学展示得到了大家的认可。

在今后的教学中，我们要继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。

教研活动记录表

精品文档教研活动记录表教研组名称主持人活动时间活动地点参加人员活动内容.精品文档教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人张海旺活动时间日 2013 年 9 月 11活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：张校长各种计划评比一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。

组长评分。

人宣读自己的学科教学计划。

二、1陈慧琳杨上升崔新瑞三、张校长总结此次活动效果。

.精品文档教研组名称活动时间各科教研组2013年 9月教研组活动记录表主持人26 日活动地点陈晓瑞办公室参加人员全体教师活动全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识内容吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。

除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。

调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3 、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。

崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。

评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。

再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

徐新华：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。

但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。

为什么呢？1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。

2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。

小学教研活动记录表

（二）合理把握基础与能力的考查比例。
命题比例：7：2：1=基础题：开放题：难题
（开放题与难题蕴含综合题→又蕴含串题→应引起重视）
（三）把握基础的同时，适当增加综合能力的考查。
1、能力题应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿，如例1、2。
2、能力题要设计与该能力密切相关的不同的内容维度，并且同一内容维度要体现出现的难度要示，如例3、4、5、6、7。
1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。
●各主题活动分析：
《变化的量》：
1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
2、分析学生测试基本情况，用A、B、C等级来阐述说明；
3、关于试卷的评价：哪些是亮点？哪些有待商榷？
4、关于卷面分析：与上学期相同，每道题的正确率与错误率、建议等；
（四）下周大组教研。
（五）常规检查：
1、自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一周。
2、组内自查（5月13日），写出评价：优点、不足。
3、注意整理与应用相结合。引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思
意识。
顾庄小学教研活动记录表
教研组长：朱翠宇
科目
数学
年级
四
周次
7
日期
2015、4、13

城区教办名师工作室反思性教研活动听课评课记载表

城区教办名师工作室反思性教研活动听课评课记载表
备注：每次名师工作室成员开课前要求参与听课的成员提前熟悉教材并进行教学设计（备课），参加活动时随带该表，填写完整后将该表用电子文档的形式发送给本组学科领衔人。

城区教办名师工作室反思性教研活动研讨课执教者教案（第___稿）
备注：该表由名师工作室开课教师填写，磨课阶段要求将每稿教案用电子文档形式保存。

上课时随带最后稿，参与活动，填写完整后将该表和磨课阶段的每稿教案用电子文档的形式发送给本组学科领衔人。

教研活动记录表(DOC)(标准版)

教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。

该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。

本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。

二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。

主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。

活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。

活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。

参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。

活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。

三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。

安排合适的时间和地点。

邀请并通知所有相关教师参加活动。

明确主持人及记录员。

活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。

注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。

如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。

活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。

将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。

分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。

四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。

注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。

鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。

定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。

教研活动情况记录表

听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
逻西中心小学教研活动记录表
记录人：刘昌乾
科目
全科
项目
教学
名称
教学业务交流
时间
2010．3．27.
地点
电教室
参加人员：全体教师
主持人
黎万清
主讲人
岑元山
活动名称
1、课例欣赏。2、阅读课的评析及业务培训。
主讲：
1、课例欣赏。
2、阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、享受心安理得2、唯一的听众
三、胡校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。

教师听课教研活动记录

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革和发展的关键。

为了提高教师的专业素养和教育教学水平，我校定期开展教师听课教研活动。

本次教研活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点我校多功能厅四、活动参与人员1. 校长：XXX2. 教务主任：XXX3. 各教研组长：XXX4. 全体教师：XXX五、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了2节观摩课，分别为语文课和数学课。

授课教师分别是XXX 和XXX。

全体教师认真观摩了这两节课，并做好听课记录。

2. 评课环节听课结束后，全体教师对两位授课教师的课堂教学进行了评课。

首先，由授课教师对自己的课堂教学进行简要的反思，然后由听课教师进行点评。

（1）语文课评课评课教师：XXX评课内容：1. 教师教学态度认真，备课充分，对教材内容把握准确。

2. 教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学环节设计合理，注重培养学生的语言表达能力。

4. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

改进建议：1. 在课堂提问环节，可以更加关注学生的个体差异，使每位学生都能得到锻炼。

2. 加强对学生的评价，提高学生的自信心。

（2）数学课评课评课教师：XXX评课内容：1. 教师教学基本功扎实，课堂组织能力强。

2. 教学内容清晰，重点突出。

3. 教学方法灵活，注重培养学生的逻辑思维能力。

4. 课堂气氛和谐，学生互动良好。

改进建议：1. 在课堂练习环节，可以适当增加难度，提高学生的综合能力。

2. 加强对学生解题方法的指导，提高学生的解题速度和准确率。

3. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对课堂教学中的问题进行了深入的研讨。

主要讨论内容包括：（1）如何提高课堂教学效果？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的核心素养？（4）如何加强教师之间的交流与合作？六、活动总结本次教师听课教研活动取得了圆满成功。

科学课听课教研活动记录

一、活动背景为了进一步提升科学课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了科学课听课教研活动。

本次活动邀请了区教研员及我校科学教师共同参与，旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的教学能力和科研水平。

二、活动时间及地点时间：2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30地点：我校科学实验室三、活动流程1. 听课环节：首先，由我校科学教师李老师执教《植物的光合作用》一课。

李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

2. 评课环节：听课结束后，区教研员及我校教师对李老师的课堂教学进行了点评。

大家肯定了李老师的教学优点，如：教学设计合理、教学方法灵活、课堂气氛活跃等。

3. 研讨环节：在研讨环节中，区教研员针对李老师的课堂教学提出了改进建议，并就以下几个方面进行了深入探讨：a. 课程内容的深度与广度：教研员指出，在教授科学课程时，既要注重知识的传授，也要关注学生的探究能力和科学素养的培养。

教师应根据学生的年龄特点和认知水平，合理设计教学内容，既要保证知识的深度，也要注重知识的广度。

b. 教学方法的选择与应用：教研员强调，教师应灵活运用多种教学方法，如实验、观察、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

c. 课堂评价的多样化：教研员提出，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的情感态度和价值观。

4. 总结与反思：最后，我校校长对本次活动进行了总结，并对教师提出了以下要求：a. 要不断学习，提升自身的教育教学水平；b. 要注重课堂教学的实效性，提高教学质量；c. 要加强教师之间的交流与合作，共同提高。

四、活动成果通过本次科学课听课教研活动，我校教师对科学课程的教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。

以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对科学课程的教学有了更明确的方向；2. 教师们掌握了更多的教学方法，提高了课堂教学效率；3. 教师们对学生的科学素养培养有了更深入的认识。

语文教研组长听课评价

一、前言为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组开展了为期一周的听课活动。

本次听课活动旨在了解教师课堂教学情况，发现教学中存在的问题，为教师提供改进方向。

以下是我对本次听课活动的评价。

二、教师教学情况1. 教学目标明确本次听课活动中，大部分教师能够根据教材和学生实际情况，制定合理的教学目标。

他们注重知识传授与能力培养相结合，使学生在学习过程中既掌握了知识，又提高了语文素养。

2. 教学内容丰富教师在课堂教学中，能够充分挖掘教材内容，结合实际生活，引入丰富多样的教学资源。

如：图片、视频、音频等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学方法多样教师们运用多种教学方法，如：情境教学、合作学习、探究式学习等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师们注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生的创新精神。

4. 教学过程严谨教师在课堂教学中，注重教学环节的衔接，使课堂节奏紧凑。

在讲解过程中，教师能够准确把握重点、难点，注重对学生进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

5. 课堂评价及时教师在课堂教学中，能够及时关注学生的学习情况，给予适当的评价和鼓励。

对于学生的错误，教师能够耐心指导，帮助学生改正。

三、存在的问题1. 部分教师对教材把握不够准确，教学目标设定不够合理。

2. 部分教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃。

3. 部分教师课堂管理不到位，学生学习积极性不高。

4. 部分教师对学生的个别辅导不足，导致学生学习效果不佳。

四、改进建议1. 加强教师培训，提高教师对教材的把握能力，使教学目标设定更加合理。

2. 鼓励教师运用多种教学方法，丰富课堂内容，提高课堂氛围。

3. 加强课堂管理，关注学生学习状态，激发学生学习积极性。

4. 教师要注重个别辅导，关注学生的学习需求，提高教学质量。

5. 定期开展听课活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

五、总结本次听课活动，对我校语文教学质量有了进一步的了解。

教师听课记录表

教师听课记录表一、课前回顾：本节课的内容是在学完有理数之后编排的第一节综合复习课，目的在于帮助学生进一步巩固有理数的有关概念，提高运算能力和理解能力，增强数感。

二、课堂观察：1、复习导入：教师先复习了有理数的有关概念，包括数轴、相反数、绝对值、有理数的乘方等，再通过提问的方式，让学生回顾了小学里学过的数的分类。

2、探索新知：教师出示了一组练习题，让学生通过计算、观察、比较，归纳出有理数乘方的运算方法。

3、课堂活动：教师设计了多个活动，让学生通过参与活动，加深对有理数乘方的理解。

4、课堂小结：教师总结了本节课的重点和难点，并让学生回答了一些问题，以检验学生的掌握情况。

5、作业布置：教师布置了适量的作业，以帮助学生巩固本节课的知识点。

三、课后反思：本节课的教学内容比较抽象，需要学生有一定的理解能力和运算能力。

在教学过程中，教师应该多引导学生思考，让学生自己发现规律和总结方法。

同时，教师也应该注意培养学生的数感，让学生多做一些练习题，以增强对数的理解和掌握。

四、建议与改进：1、在教学过程中，教师应该多引导学生思考和总结方法，培养学生的自主学习能力。

2、教师可以设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3、教师可以多准备一些不同类型的习题，让学生通过练习不同类型的题目，更好地掌握知识点。

二、听课地点：幼儿园教室三、授课教师：李老师四、课程主题：大班数学活动——按群计数五、活动目标：1、引导幼儿理解按群计数的意义，掌握按群计数的方法。

2、培养幼儿的计算能力和思维能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

六、活动过程：1、李老师以游戏导入，带领幼儿复习10以内的数字和数数。

2、李老师出示一排小汽车，每辆小汽车上标有不同的数字，要求幼儿按每排数字的规律，数出每排小汽车的数量。

3、引导幼儿发现计数规律，按照每排数字的规律，从左到右或从右到左进行计数。

4、李老师出示多组图片，要求幼儿按照图片上的物品数量进行按群计数。