北京亮起来了教学设计

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《北京亮起来了》的教案设计

第一章：导入

教学目标：

1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌曲的背景和特点。

2. 激发学生对北京夜景的兴趣和好奇心。

教学内容：

1. 介绍《北京亮起来了》这首歌曲的创作背景和演唱者。

2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点。

3. 引导学生关注北京夜景的美丽和独特之处。

教学活动：

1. 播放《北京亮起来了》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和节奏。

2. 引导学生关注歌曲中描述的北京夜景的句子，并讨论其意义。

3. 让学生分享自己对北京夜景的感受和经历，激发学生对北京夜景的兴趣。第二章：歌曲学唱

教学目标：

1. 让学生掌握《北京亮起来了》这首歌曲的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐表现力和合唱能力。

教学内容：

1. 教授歌曲的旋律和歌词，引导学生正确演唱。

2. 分析歌曲的节奏和音准，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

3. 培养学生的合唱能力和团队协作精神。

教学活动：

1. 教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

2. 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

3. 组织全班合唱，提高学生的音乐表现力。

第三章：北京夜景的描绘

教学目标：

1. 让学生了解北京的夜景特点和亮点。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学内容：

1. 介绍北京的夜景特点，如霓虹灯、建筑灯光等。

2. 引导学生观察和描述北京夜景的美丽和独特之处。

3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够用语言描绘出美丽的夜景。

教学活动：

1. 播放北京的夜景图片或视频，让学生观察和描述。

2. 引导学生进行情景模拟，想象自己身处在北京的夜景中，用语言描绘出美丽的夜景。

《北京亮起来了》教学设计

《北京亮起来了》是一本以北京为背景的儿童读物，通过小朋友们亲身经历的故事展现了北京的美丽风景和独特文化。这本书不仅仅是一本娱乐性的读物，更是一本让孩子们了解和热爱自己城市的教育性读物。在教学设计中，可以结合书中内容和北京的实际情况，设计一系列的活动来引导孩子们深入了解北京，并激发他们对城市的热爱和向往。

一、教学目标：

1.让学生了解北京的地理位置、历史文化和风土人情；

2.培养学生对自己城市的热爱和认同感；

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力；

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1.介绍北京的地理位置和历史文化；

2.分析书中故事中的人物、事件和情节；

3.分享孩子对北京的认识和感受；

4.制作北京的手工艺品；

5.举办小型的北京文化展览。

三、教学过程：

1.介绍北京的地理位置和历史文化（2课时）

首先，老师可以通过地图或图片向学生展示北京的地理位置，并简要介绍北京的历史文化，如故宫、天安门、长城等。然后，让学生们就北京的地理位置和历史文化展开讨论，了解他们对北京的印象和认识。

2.分析书中故事中的人物、事件和情节（3课时）

在阅读《北京亮起来了》的故事后，老师可以让学生们分组讨论故事中的人物、事件和情节，分享对故事的理解和感受。然后，让学生们展示他们的讨论结果，并进行讨论和总结。

3.分享孩子对北京的认识和感受（1课时）

在这节课上，老师可以让学生们分享他们对北京的认识和感受，可以通过绘画、写作或演讲的形式展示。然后，让学生们互相交流，分享彼此的看法和体会。

4.制作北京的手工艺品（2课时）

北京亮起来了教案

北京亮起来了优秀教案

第一章：导入

教学目标：

1. 引起学生对北京夜景的兴趣。

2. 帮助学生了解北京亮起来的原因。

教学内容：

1. 展示北京的夜景图片，引起学生的好奇心。

2. 引导学生思考为什么北京会亮起来。

教学活动：

1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述他们看到的景象。

2. 提问学生为什么北京会亮起来，引导学生思考城市灯光的来源。

第二章：北京亮起来的原因

教学目标：

1. 帮助学生了解北京亮起来的原因。

2. 培养学生对城市发展的认识。

教学内容：

1. 介绍北京亮起来的原因，包括城市发展、科技进步等。

2. 探讨城市亮起来对北京的影响。

教学活动：

1. 介绍北京亮起来的原因，让学生了解城市发展的背景。

2. 引导学生思考城市亮起来对北京的影响，如经济发展、生活质量等。第三章：北京的夜景特色

教学目标：

1. 帮助学生了解北京夜景的特色。

2. 培养学生对文化传统的认识。

教学内容：

1. 介绍北京夜景的特色，包括古建筑、现代建筑等。

2. 探讨北京夜景与文化传统的关系。

教学活动：

1. 介绍北京夜景的特色，让学生观察并描述他们所看到的景象。

2. 引导学生思考北京夜景与文化传统的关系，如古建筑的保护与传承。

第四章：北京的夜景活动

教学目标：

1. 帮助学生了解北京夜景的活动。

2. 培养学生对旅游文化的兴趣。

教学内容：

1. 介绍北京夜景的活动，包括夜市、演出等。

2. 探讨北京夜景活动对旅游文化的影响。

教学活动：

1. 介绍北京夜景的活动，让学生了解夜市的特色和演出类型。

2. 引导学生思考北京夜景活动对旅游文化的影响，如吸引游客、促进经济发展等。

北京亮起来了教学设计

教学目标：

1.熟悉15个生字，会写12个字。

2.理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、如同等词义。用如同说话。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和日新月异的变化，进一步激发喜爱祖国首都的意识和感情。

教学方法：自主探究识字、朗读感悟

教学预备：课件

课时支配：2课时

教学流程：

第一课时

一、导引目标、激发爱好

1.师：漂亮的春天是旅游的好时间啊，在领会少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今日要带大家去首都北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机动身吧。

2.(课件：飞机起飞声。)

师：友爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想观赏北京的夜景吗

二、创设情景，整体感知(师为导游，生为旅客。)

1.课件演示北京的夜景。

2.说说感受。

3.板书课题：北京亮起来了

4.师：想进一步细细巡游吗?请打开课文，自己读一读。

三、创设条件、自主参加

1.按自学四步骤学习课文。

2.检查自学状况。

⑴生字识记

⑵认读词语

夜幕降落华灯高照金碧辉煌灯光闪耀银光闪闪光荣夺目

绚丽多彩焕然一新从天而降

⑶分自然段读课文

⑷说说课文写了北京的哪些景点?

随同学回答，板书(长安街、环形路、王府井、故宫)

四、自读、自学、自悟

1.选择自己喜爱的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

2.同学自读、自学、自悟

五、书写指导

1.左右结构的字要留意左窄右宽，辉要留意光字旁的最终一笔是竖提。

2.上下结构的字夺、宫要留意上宽，盖住下部分。

3.半包围的字勾、府要留意里面书写的位置。

小学语文教案《北京亮起来了》教学设计与反思

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：

（1）通过图片展示，引导学生了解北京的夜景。

（2）运用多媒体手段，让学生感受北京的繁华与美丽。

（3）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：

培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

2. 教学难点：

（1）学会通过课文内容进行想象和联想，描绘出美丽的夜景。（2）培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）展示北京夜景的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对北京夜景的了解和印象。

2. 学习课文：

（1）让学生自读课文，感受课文中描绘的夜景。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。（3）分析课文结构，引导学生理解课文内容。

3. 学习生字词：

（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。

4. 情景模拟：

（1）分组让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟。

（2）鼓励学生发挥想象，创造性地描绘出美丽的夜景。

5. 总结拓展：

（1）让学生谈谈对本节课的收获。

（2）引导学生关注家乡的美丽，培养热爱家乡的情感。

四、教学评价：

1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生学习生字词的成果。

3. 学生参与情景模拟的积极程度。

4. 学生对家乡的热爱程度。

五、教学反思：

课文《北京亮起来了》教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标

通过学习课文《北京亮起来了》，让学生了解北京的夜景和文化底蕴，提高学生的阅读理解能力。

1.2 技能目标

培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，提高学生朗读、表达和写作能力。

1.3 情感目标

激发学生对北京夜景的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。第二章：教学内容

2.1 课文简介

《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的散文，作者以独特的视角和细腻的笔触，展现了北京夜晚的美丽和魅力。

2.2 教学重点

理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱和赞美之情，提高学生的阅读理解能力。

2.3 教学难点

引导学生通过课文学习，关注家乡的变化和发展，培养学生的爱国情怀。

第三章：教学方法

3.1 朗读法

通过朗读课文，让学生感受北京夜景的美妙，培养学生的语感和表达能力。3.2 讨论法

引导学生分组讨论，分享对北京夜景的感悟，提高学生的合作意识和表达能力。

3.3 写作法

第四章：教学步骤

4.1 导入新课

通过展示北京夜景的图片，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文

让学生朗读课文，感受北京夜景的魅力，理解课文内容。

4.3 讲解课文

分析课文结构，讲解重点词语和句子，帮助学生深入理解课文。

4.4 讨论交流

组织学生分组讨论，分享对北京夜景的感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

4.5 写作练习

第五章：教学评价

5.1 课堂表现

评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。

5.2 作文评价

评价学生的作文内容、语言表达和创意，给予鼓励和指导。

5.3 知识测试

通过课后测试，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计

最后，总结回顾环节，我对学生们今天的学习成果表示肯定，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考、多表达。通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握课文中的生字词和描绘技巧，将所学知识运用到实际中。
2.思维发展与提升：引导学生观察、分析课文中的图片和文字，激发学生的想象力和逻辑思维，使其能从多角度理解和表达对北京夜景的感受。
3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中描绘的北京夜景，培养学生对美好事物的感知能力，激发他们对首都美景的热爱，鼓励学生用自己的语言和方式表达对美的理解和创造。
4.文化传承与理解：让学生在学习过程中了解北京的历史文化，增强民族自豪感，培养他们对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，激发学生为祖国繁荣富强而努力奋斗的责任感。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对生字词的学习和课文朗读技巧掌握得比较好。但在讲解课文难点时，部分学生对一些抽象的描绘还是显得有些困惑。针对这个问题，我采用了多媒体资源辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。在以后的教学中，我需要更加关注学生的接受程度，及时调整教学策略，以提高他们的理解能力。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和朗读练习的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，用学过的词汇描述北京夜景。但同时，我也注意到部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我将在接下来的教学中加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们大胆表达自己的观点。
三、教学难点与重点

《北京亮起来了》精彩教案

第一章：课程导入

1.1 教学目标

让学生了解北京的地理、历史和文化背景。

激发学生对北京亮起来的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容

简要介绍北京的地理位置、历史发展和文化特色。

引入北京亮起来的主题，展示一些相关的图片或视频。

1.3 教学方法

使用图片、视频等多媒体材料，吸引学生的注意力。

引导学生参与讨论，提问他们对于北京的印象和了解。

1.4 教学评估

观察学生的参与程度和兴趣表现。

收集学生的提问和回答，了解他们的学习需求。

第二章：北京的历史和文化

2.1 教学目标

让学生了解北京作为中国的历史和文化名城的重要地位。培养学生对北京历史和文化的兴趣和热爱。

2.2 教学内容

介绍北京的历史发展，包括古都、明清时期和现代发展。介绍北京的文化遗产，如故宫、天安门广场、长城等。

2.3 教学方法

使用图片、视频等多媒体材料，展示北京的历史和文化。

引导学生参观北京的历史文化景点，进行实地考察。

2.4 教学评估

观察学生的兴趣和参与程度，了解他们对北京历史和文化的认识。收集学生的提问和回答，评估他们的学习效果。

第三章：北京的夜景

3.1 教学目标

让学生了解北京夜景的特色和魅力。

培养学生的观察能力和审美能力。

3.2 教学内容

介绍北京夜景的亮点，如霓虹灯、照明工程和灯光秀等。

展示北京的夜景图片或视频，引导学生欣赏和观察。

3.3 教学方法

使用图片、视频等多媒体材料，展示北京夜景的美景。

引导学生进行观察和描述，培养他们的审美能力。

3.4 教学评估

观察学生的观察和描述能力，了解他们对北京夜景的认识和感受。收集学生的提问和回答，评估他们的学习效果。

《北京亮起来了》教案（精选17篇）

《北京亮起来了》教案

《北京亮起来了》教案（精选17篇）

作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。

《北京亮起来了》教案篇1

【教学目标】

1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。

【教学重点、难点】

1、掌握本课生字新词，并学会运用。

2、感受北京夜景的美。

【教学过程】

课前播放《我爱北京天安门》。

一、联系旧知识，导入新课

1、播放白天北京风光。

2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。（板题）

二、创设情景，整体感知

1、师范读全文，课件同步展示相关画面。

2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？

3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！

４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。

５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？

小老师读对了，我们跟着他读一遍。

６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？

７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？

三、初读课文，感知美

1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：

请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。

2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。

《北京亮起来了》教案

第一章：课程导入

1.1 教学目的：

引导学生了解北京的夜景特点。

激发学生对北京夜景的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：

介绍北京的夜景特点。

展示北京的夜景图片或视频。

1.3 教学方法：

使用图片或视频展示北京的夜景。

引导学生观察并描述北京夜景的特点。

1.4 教学评估：

观察学生对北京夜景的兴趣和参与度。

第二章：北京夜景的特点

2.1 教学目的：

帮助学生了解北京夜景的特点。

培养学生的观察和描述能力。

2.2 教学内容：

介绍北京夜景的亮度和色彩。

介绍北京夜景的建筑和灯光布局。

2.3 教学方法：

使用图片或视频展示北京夜景的亮度和色彩。

引导学生观察并描述北京夜景的建筑和灯光布局。

2.4 教学评估：

观察学生对北京夜景特点的理解和描述能力。

第三章：北京夜景的起源和发展

3.1 教学目的：

帮助学生了解北京夜景的起源和发展。

培养学生的历史和文化意识。

3.2 教学内容：

介绍北京夜景的起源和发展历程。

介绍北京夜景的重要事件和变化。

3.3 教学方法：

使用图片或视频展示北京夜景的发展变化。

引导学生了解北京夜景的重要事件和变化。

3.4 教学评估：

观察学生对北京夜景起源和发展的理解程度。

第四章：北京的夜景文化

4.1 教学目的：

帮助学生了解北京夜景的文化内涵。

培养学生的文化意识和审美能力。

4.2 教学内容：

介绍北京夜景的文化内涵和特色。

分析北京夜景中的艺术元素和设计风格。

4.3 教学方法：

使用图片或视频展示北京夜景的艺术元素和设计风格。引导学生分析和欣赏北京夜景的文化内涵。

4.4 教学评估：

观察学生对北京夜景文化的理解和审美能力。

《北京亮起来了》教学设计

一、教材分析

《北京亮起来了》是小学二年级语文下册第三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题，选择了四篇课文向我们展示了祖国风光秀丽、物产丰富、人民生活幸福和祖国日新月异的变化。而《北京亮起来了》这篇课文，描绘的是北京的夜晚，展示了这座现代化大都市的繁华和美丽。

二、教学目标

1、知识与技能：通过本课学习，学生能够认识15个生字，会写其中的12个；能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解首都北京夜晚的美景。

2、过程与方法：通过多媒体辅助教学，让学生直观感受北京的夜晚，通过反复朗读课文，引导学生理解重点词句，培养学生的朗读能力。

3、情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，为学生树立努力学习、回报家乡的志向。

三、教学重难点

1、教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解北京的夜晚美景。

2、教学难点：帮助学生理解重点词句，培养学生的朗读能力。

四、教学过程

1、导入新课

通过播放北京的风光短片，引导学生观察并表达自己的感受，然后引入新课。

2、学习生字

利用多媒体课件展示本课生字，通过学生自主认读、小组合作读、全班齐读等方式，认识生字。然后进行听写练习，加强学生对生字的记忆。

3、初读课文

指名分段读课文，要求学生把课文读正确、读流利。教师针对学生在阅读中出现的问题进行纠正和指导。

4、深入理解课文

通过多媒体课件展示北京夜景的图片，引导学生观察并表达自己的感受。同时，根据课文内容，结合图片进行讲解和提问，帮助学生理解课文内容。例如：

为什么说“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界”？从这句话中你感受到了什么？

北京亮起来了的教案设计优秀7篇

教材分析：篇一

在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。

《北京亮起来了》教案篇二

教学目标：

1、会认本课“幕” 、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、学会收集信息、运用信息。

4、通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。

教学重点：

1、教会学生识记数量较多的生字。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

教学流程：

第一课时

一、情境导入，谈话激情

1、谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。现在请大家看大屏幕。（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）

2、谈话过渡，引出新课，出示课题。

其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。

出示课题，学生齐读课题。

[设计意图]情感是以认知为前提的。一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。

课文北京亮起来了教案设计(合集6篇)

课文北京亮起来了教案设计（合集6篇）篇1：课文《北京亮起来了》教案设计

第一课时

教学目标：

1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、初读课文，了解课文内容。

教学难点：

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教具准备：

词语卡片、图片。

教学过程：

一、出示图片，点明课题：

师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。

二、师生互动，识记生字：

1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2 同桌之间开展相互间的学习：

* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

* 两个人读一读画的新词。

* 学习完毕，同桌相互评议学习情况

3 教师检查学生自学情况：

* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）

* 看电脑画面，读词语：

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

《北京亮起来了》教学教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生了解北京的地理、文化和历史背景。

（2）通过观察图片，培养学生观察、描述和分析的能力。

（3）学会用英语简单介绍北京的名胜古迹和现代建筑。

2. 过程与方法：

（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队合作能力。（2）利用网络、图书等资源，培养学生自主学习的能力。

（3）运用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对北京这座城市的认同感和自豪感，增强学生的文化自信。

二、教学内容

1. 教学重点：

（1）北京的名胜古迹和现代建筑。

（2）用英语简单介绍北京的名胜古迹和现代建筑。

2. 教学难点：

（1）北京的名胜古迹和现代建筑的英语表达。

（2）如何用英语进行简单介绍。

三、教学过程

1. 导入：

（1）展示北京的图片，让学生猜一猜这是哪个城市。

（2）引导学生谈论对北京的了解和印象。

2. 新课内容展示：

（1）展示北京的名胜古迹和现代建筑的图片，如故宫、长城、鸟巢、国贸等。（2）引导学生用英语描述和介绍这些图片中的景物。

3. 小组活动：

（1）学生分组，每组选择一张北京的名胜古迹或现代建筑的图片。

（2）小组讨论，用英语编写一段介绍该图片的短文。

4. 课堂展示：

（1）每组派代表上台展示他们的介绍短文。

（2）其他学生作为评委，评价哪组的介绍最清晰、最有趣。

四、作业布置

1. 让学生课后调查北京的更多名胜古迹和现代建筑，并用英语写一篇短文介绍。

2. 选择一张北京的名胜古迹或现代建筑的图片，用英语描述和介绍，下次上课分享。

北京亮起来了教案优秀5篇

北京亮起来了教案篇一

《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。

本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。

本课的教学目标：

1学会本课生字。会认本课壹五个生字，基本理解字义。会正确写本课8个生字和2个生词。

2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。

3正确、流利、有感情地朗读课文。

本课的教学重难点

1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。

2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。

本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。

北京亮起来了教学设计

《北京亮起来了》的教案设计

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