仁爱版七年级上U3T2SC_周艳芬
仁爱版七年级英语上课件U3T2SC
1. 完成课时作业P52-53，把 P56的作文写在课时作业上， 再抄到作文本上.
2. 复习课本P63-67的Section A-C，预习P69-Section D.
2. Useful expression: This is a photo of my family. The young woman in red is my mother.
Who are they on the sofa? They are my grandparents, my
cousin and I.
grandparents
father ( moth)er ( uncle )
aunt
son
(daughter)
Take notes 1 作笔记，写在笔记本上。
1、那个年轻男人是康康的叔叔。
In a green T-shirt 穿绿色T-恤衫的
介宾短语作后置定语
修饰名词
The young man is Kangkang’s uncle.
This is a photo of Kangkang's __fa_m__il_y__. The young man in a green Tshirt is his _u__n_c_le__. The young woman in yellow is his _a_u_n_t_. They have a daughter and she is in pink. She is Kangkang’s _c_o_u_s_i_n_. The young woman in red and the young man in black are his _p_a_r_e_n_t_s_. The old man and the old woman are Kangkang’s _g_r_a_n_d_p_a_re_n_t_s_ . Kangkang has a big family.
仁爱(科普版)英语七上《Unit3WhatdoesyourmotherdoTopic2》说课稿7
仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》说课稿7一. 教材分析仁爱英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》的主要内容是围绕家庭成员的职业进行问答。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及家庭成员的职业词汇。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对家庭成员的职业词汇了解不多，因此在课堂学习中可能存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，教师需要充分考虑这些因素，制定适当的教学策略。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，学会询问和描述家庭成员的职业。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对家庭成员的尊重和理解，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的特殊疑问句和回答，家庭成员的职业词汇。
2.教学难点：一般现在时的特殊疑问句和回答的运用，家庭成员职业词汇的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生家庭成员的职业，引出本节课的主题。
2.新课呈现：展示多媒体课件，让学生直观地了解家庭成员的职业词汇。
3.语法讲解：讲解一般现在时的特殊疑问句和回答，引导学生进行实践。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
5.课堂实践：邀请学生上台展示自己的作品，给予评价和鼓励。
6.总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生课后进行复习。
仁爱英语七年级上册第三单元话题三B部分,U3T2SB.ppt
Listen and fill.
（录音）
David is a _c_o_o_k_ in Beijing. Lisa works in Fuzhou. She is a d_o_c_t_o_r. Paul _d_ri_v_e_s a bus in Shenzhen. Danny teaches English at Nanjing No.1 High School. He is a very good _te_a_c_h_e_r.
What does she do? She is _a_n_o_f_fi_c_e_w_o_r_k_e_r. Where does she work? She works _in__a_n_o_f_fi_c_e_.
an office worker/ in an office
What does your father do? He is ___a_c_o_o_k______. Where does he work? He works_in__a_r_e_s_ta_u_r_a_n_t_.
My father works on a farm. What does he do?
He is ___a__fa_r_m. er
a farmer
a driver
（影片）
a teacher/ in a school
What does she do? She is_a__te_a_c_h_e_r_. Where does she work? She teaches English_in__a_s_c_h_o_o_l_.
v.＋-er/-or
n.
If you understand word formation, you will be able to learn words more easily.
七年级仁爱版英语上册教学课件 U3T2SC
Take one of your family photos to school and describe it to your partner.
(age/look/clothes/job/workplace)
用以下关键词写一篇介绍你的家庭的短文。
My name is…,come from, years old, in Class-, Grade-, a happy family, live in, My father/mother/grandparents is/are…, works/work…, love
A Photo of Kan in a green T-shirt your uncle?
Yes, he’s my
uncle, my
A Photo of Kangkang’s Family
father’s brother.
Who are they on the sofa?
1. Family members: mother, father, parents, aunt, uncle, brother, daughter, son …
2. Useful expression: This is a photo of my family.
ow
ear
oy
dr
ow
dr
tr
ure
Read aloud and match the sentences with the pictures. 1.The big boy has a brown toy.
2.The driver hears the bear eating a pear.
(2)
(1)
Look! This is a photo of my family.
仁爱(科普版)英语七上《Unit3WhatdoesyourmotherdoTopic2》教学设计7
仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》教学设计7一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》，本节课主要讨论职业和家庭成员的职业。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学进行日常交流。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于家庭成员和职业有一定的了解。
但部分学生可能在词汇和语法上存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.学生能够掌握相关词汇和句型，如：teacher, doctor, farmer等职业词汇以及“What does your mother do?”和“She is a teacher.”等句型。
2.学生能够运用所学进行日常交流，如询问和介绍家庭成员的职业。
3.学生能够提高英语听力、口语和表达能力。
四. 教学重难点1.词汇：teacher, doctor, farmer等职业词汇。
2.句型：What does your mother do? 和 She is a teacher.3.语法：一般现在时的运用。
五. 教学方法采用交际法、任务型教学法和情境教学法，通过设定情境、任务和互动交流，引导学生主动参与学习，提高学生的听说能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.词汇卡片3.录音机和录音带4.相关职业的图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同的职业，如老师、医生、农民等，引导学生猜测这些职业的英文表达。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如：teacher, doctor, farmer等职业词汇以及“What does your mother do?”和“She is a teacher.”等句型。
同时，进行简单的一般现在时的讲解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
(完整word版)仁爱英语七年级上册unit3-topic2教案
Teaching plan for Section C, Topic 2Unit 3 Getting TogetherI. Learning Objectives:1.learn and practice the words about family members:aunt, uncle, brother, grandparent, cousin, daughter, son2. Learn other new words and a phrase:family, sofa, tree, family tree3. Learn sentences for introducing and identifying family members:This is a photo of my family.Who’s the man in black?The man in a green T-shirt is his uncle.4. Talk about and introduce the family members in the photos.II. Teaching process:Step I Lead-in and presentation1.Teacher plays the flash in 3 to lead in the topic—family members.Students learn the word “family”.2.Teacher shows a photo of her family to introduce her family members.A family tree is drawn at the same time. Students learn the new words,“grandparent”, “son”, “uncle”, “brother”, “aunt”, “daughter”,“cousin”and “family tree”.3.According to the family photo, asks and answer between the teacherand the students. For example:T: Who is the man in a black jacket?Ss: He is your father.T: Who is the man in a red jacket?Ss: He is your uncle.…Step II Practice1.Show the photo of Kangkang’s family and ask the students to tell whois Kangkang. Learn the new word “sofa”.2.Ask the students to listen to 1a, and then finish Kangkang’s familytree.3.Ask students to make up conversations in pairs after the example.4.Ask the students to finish 1b. Students are asked to read the passage in1b aloud together when the answers are checked.Step III Production1.Students take out the family photos they prepared before the class andwork in groups to discuss how to introduce the family members in the photos.2.Ask several students to show the photos they have discussed in thegroups and introduce the family members to other students.Step IV HomeworkAsk the students to write a letter to their pen friends to introduce their family.。
仁爱初中英语七上仁爱初中英语七上U2T3SC
Let’s chant. (录音P48-4)
If 'you’re wearing 'RED, Put your 'hand on your 'head. If 'you’re wearing 'BLACK, Put your 'hand on your 'back. If 'you’re wearing 'BROWN, Put your 'hand on the 'ground. If 'you’re wearing 'BLUE, Put your 'hand on your 'shoe. If 'you’re wearing 'YELLOW, Wave your 'hand at your 'fellow.
Read 1a again and complete the table. Then color the pictures.
Person
Clothes Colorng
red white blue
Kangkang’s classmate
purple
blue brown
Unit 2 Topic 3
Section C
重庆市开县陈家中学 刘益秋
Do you have a beautiful pink dress?
clothes
new
The bike is new.
old
Why do you keep this old bike?
classmate
She is my new classmate.
Read the sounds.
仁爱(科普版)英语七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》说课稿2
仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》说课稿2一. 教材分析仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》主要介绍了家庭成员的职业。
通过本节课的学习，学生能够掌握职业的词汇，如doctor, teacher, policeman等，并能用英语询问和回答他人的职业。
同时，学生还能运用所学生务完成简单的角色扮演活动，提高口语表达能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但他们对职业类词汇的掌握还不够熟练，同时在角色扮演活动中，可能会遇到一些语言表达上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示职业的词汇，如doctor, teacher,policeman等，并能正确运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答他人的职业，并在角色扮演活动中运用所学知识。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同职业的尊重和理解，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：职业类词汇的掌握和运用。
2.难点：如何准确地用英语询问和回答他人的职业，以及在角色扮演活动中的语言能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过创设真实的生活情境，引导学生运用所学知识进行实际交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆职业词汇。
4.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同职业的图片，引导学生谈论各自家庭成员的职业，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师介绍本节课要学习的内容，展示职业词汇的图片，引导学生说出职业名称。
七年级上U3 T2what does your mother do？SectionA教案
课题：仁爱版英语教材七年级上册Unit 3 Topic 2 What does your mother do? Section A作者：黄喜丽教材分析：本单元的教学内容主要围绕有关认识朋友，谈论爱好、家庭成员及就餐的话题展开。
本话题通过谈论家庭成员及其工作和工作场所，学习一般现在时态的What/ Where…句型。
本课的课程设计体现了课程标准要求的听、说、读、写四项技能，特别突出听和说两项技能，共有三部分。
第一部分是邀请客人来家做客的对话，复习了打招呼、问候和介绍这些功能。
第二部分是询问和介绍职业的对话，并配套了一个表格来梳理对话中所涉及人物的职业。
第三部分是集中学习几种常见职业的名称，并配套了一个对话例子供学生模仿。
本课三部分的设计相辅相成，是一个有机的整体，有利于教师的教和学生的学。
本课对单元的前后内容起了承上启下的作用，因此在本单元教学中占有相当重要的地位和作用。
学情分析：教材进一步改革后，英语的教法上没有多大差别，区别只存在于老师对英语学习的要求上和学生掌握知识的程度上，学生的自主学习能力需要进一步提高，不能出现赶鸭子上架的情况。
因为小学时学习英语的要求不高，而且学生把一些不良的学习习惯带到初中的英语学习中来，也造成一部分学生在学习的过程中与老师的要求脱节，失去最初的学习入门机会而掉队了。
初中生英语学习成绩两极分化现象已提前在初一出现，这已是一个不争的事实。
要改变这种状况，教师更要引入任务型教学和趣味性教学。
教学目标：1）知识目标：a、学习和掌握kid, glad, seat, have a seat, mother, father, doctor, parent, office, worker, driver, farmer, cook, nurse 等词汇；b、掌握Glad to meet you. / Please have a seat. / What does your mother do? She is a teacher. / What do your parents do? They are both office workers.等句型。
一坊六组仁爱英语教材七年级上册Unit3Topic2SectionA教案
farmer 农民
— What do you do?
driver 司机
— I’m a student / nurse …
cook 厨师
—What does your mother/fater do?/What does
teacher 教师
he/she do?
student 学生
— He/She is a driver / teacher … —What do your parets do?/What do they do?
仁爱英语教材七年级上册 Unit3 Topic2 Section A 教案 东方市初中英语 1 坊第六组
组员：王国爱、符初芬、邢晓媚、符开青、吉香、唐传海
2016 年 1 月 10 日
Unit3 Getting Together
课题
Topic2 What does your mother do?
Section A
教 2. (1)Talk about jobs:
①—What do you do? —I’m a student.
②—What does your mother do?—She is a teacher.
学
③—What do your parents do?—They are office workers.
—They are office workers.
5
策略 极参加课堂活动，多为他们提供一些体验成功的机会，更多关注学习不好的
学法 指导
学生，逐步引导他们养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法，能够举一 反三地应用所学知识。
பைடு நூலகம்
2
Step1 Greeting students and Pre-teaching Step2 Review 1. Ask and answer between teacher and students to review what they had been learned in last topic. 教学过程 T:Do you like English? S1:Yes, I like it very much/a lot/a little./
七年级英语上册说课稿U3T2SA（仁爱版英语七年级）
七年级英语上册说课稿U3T2SA（仁爱版英语七年级）一、说教材：本节课选上的教材是由北京市仁爱教育研究所编著的义务教育教科书，英语七年级上册，第三单元话题二 What does your mother do? 第一节。
二、说教材特点：本单元教学内容主要围绕认识朋友、谈论喜好、家庭成员及就餐的话题展开。
本话题通过谈论家庭成员、职业和工作地点等与生活密切相关的话题。
这是第三单元的第二话题的第一课时，主要呈现有关询问职业的词汇和句型，What does your mother do? She is a teacher/nurse.三、说教学目标：1、知识目标：正确朗读下列词汇和重点句型并在实际的对话操练中加以应用：home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worker, far mer, cook, nurse。
What does your mother do? –She is a teacher/nurse …2、情感目标：(1)采用小对话、小表演、游戏等灵活多变的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。
（2）通过与他人共同完成任务，培养学生的合作精神。
（3）通过学生畅想未来想做的职业，激发学习动力，为达成自己的目标而努力。
四、说教学重点难点：能在学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式的基础上进行对话操练。
五、说教法学法：整堂课以学生为主，主张学生自主探讨学习，教师在整堂课中充当引导者的身份，引导学生的探讨学习活动。
六、说教学过程：（一）检查预习并导入学习新单词、新句型。
检查预习强调小组合作学习，强帮弱，一对一。
词汇教学我采用了图示法、语境法以及音标来帮助学生记忆。
句型教学我使用个人照片，结合语境，旧单词套新句型，降低学习难度。
（二）新课呈现：1、看视频，理解对话内容，并引导学生看图回忆对话，加深理解与记忆，同时训练口语。
仁爱(科普版)英语七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》获奖说课稿
仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》获奖说课稿一. 教材分析《仁爱》英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》是一篇介绍家庭成员职业的课文。
本课主要围绕家庭成员的职业进行展开，让学生通过学习，能够用英语简单介绍自己家人的职业。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的英语听说读写能力。
但是，对于家庭成员的职业介绍，他们可能还不知道如何用英语表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已学的语法和词汇，来介绍家庭成员的职业。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握家庭成员的职业词汇，如teacher, doctor,nurse等；能够用英语简单介绍自己家人的职业。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，尊重家人的职业的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的职业词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语准确地介绍家庭成员的职业。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定情景，让学生在实际语境中学习和发展语言能力。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生家庭成员的职业，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示图片，让学生猜测图片中人物的职业，引出本课的职业词汇。
3.单词学习：通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握职业词汇。
4.句型练习：引导学生运用所学词汇，介绍自己家人的职业。
5.情景对话：设置情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
6.巩固拓展：通过小组活动，让学生用英语介绍家庭成员的职业，提高学生的语言运用能力。
仁爱(科普版)英语七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》获奖教学设计
仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》获奖教学设计一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》，本节课主要讨论职业话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握职业词汇，如teacher, doctor, farmer等，并能运用What does your mother/father do?的职业询问句进行问答。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于职业话题有较强的兴趣和好奇心，但词汇量有限，需要通过教师的引导和拓展来丰富。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握职业词汇，如teacher, doctor, farmer等，并能运用What does your mother/father do?的职业询问句进行问答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学职业词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：职业词汇的掌握和运用。
2.难点：询问他人职业的句型和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片和卡片。
2.准备职业词汇的PPT。
3.准备角色扮演的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同职业的图片，引导学生猜测职业，激发学生的兴趣。
如：教师展示医生、老师、农民等图片，引导学生说出对应的职业词汇。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的职业词汇，如teacher, doctor, farmer等，并用例句展示如何用What does your mother/father do?询问他人职业。
如：What does your mother do? She is a teacher.3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用所学职业词汇和句型进行问答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A:Who’s … in …? B: He/She is…
A:Who’s … in …? B: He/She is…
（影片1）
1. Who’s the yong woman in yellow? It’s his aunt. 2. Is the young woman in red Kangkang’s mother? Yes, she is. 3.Is the young man in green his father? No. That’s his father. 4.Who are they on the sofa? Kangkang’s grandparents, his cousin and Kangkang.
cook
worker grandparents
father mother) _________ ( doctor nurse
(uncle )_
driver
aunt writer
Kangkang (son)
( cousin student
)
1.我的祖父母 my grandparents 2.康康的家谱 Kangkang’s family tree 3.我的一张全家福 a photo of my family 4.我爸爸的弟弟 my father’s brother 5.有一个大家庭 have a big family 6.康康的祖父母 Kangkang’s grandparents 7.在沙发上 on the sofa 8.那个穿黄色衣服的年轻妇女 the young woman in yellow 9. 那个绿色衬衣的年轻男士 the young man in a green T-shirt
1.这是康康的一张全家照。 This is a photo of Kangkang’s family. 2.穿着黄衣服的年轻女士是谁？ Who’s the young woman in yellow? 3.穿着黑衣的男士是他的父亲。 The man in black is his father. 4.他的祖父母在沙发上。 His grandparents are on the sofa 5.康康有个大家庭。 Kangkang has a big family.
Introduce your family to us!
1.His father is a driver .Fra bibliotek对画线部分提问）
_____does his father ______?
_______does your mother _________? 3.My brother drives a bus .(变一般疑问句） ______ ______ brother _______a bus ? 5. Does your sister work __________(在医院)
2.My mother works in a school 画线部分提问）
4.Her mother works ____________(在农场）。
根据家谱完成以下信件，把自 己的家人介绍给他/她。
Homework
This is a photo of my family._______________ ____________________ _ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
Section C A Photo of kangkang’s Family (P65)
Read 1a again and fill in the blanks.
This is a photo of Kangkang's ________. The young man in a green family T-shirt is his _______. The young uncle woman in yellow is his______. They aunt have a daughter. The young woman in red and the young man in black are his ________. Kangkang, his parents grandparents and his _______ are on cousin the sofa. Kangkang has a big family.
Unit 3 Getting together
Topic 2 What does your mother do?
Tips: His mother/grandma is an actress. His father/grandpa is an actor.
Tips: He is a famous singer.