教研教改管理_制度
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
教学教研管理制度
教学教研管理制度•相关推荐教学教研管理制度（通用12篇）随着社会一步步向前发展，制度的使用频率逐渐增多，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的教学教研管理制度，希望能够帮助到大家。
教学教研管理制度篇1为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。
一、基本原则(一)坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。
也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。
在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。
教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。
l、制订教学计划要做到“三熟悉”。
教研活动组织与管理规定
教研活动组织与管理规定一、引言教研活动是学校教育教学改革和发展的重要组成部分，它能有效促进教师专业素养的提升和教学质量的提高。
为了规范和有效地组织教研活动，制定适当的管理规定是必要的。
二、教研活动组织的原则1. 反映教师需求：组织教研活动应重视教师的需求和意见，确保教师参与的主动性和积极性。
2. 尊重差异性：不同领域的教师有不同的专业背景和需求，应灵活设置研讨方向和形式，满足不同教师的需求。
3. 紧跟时代：教研活动应关注教育前沿和最新研究成果，引导教师更新知识、掌握技术。
三、教研活动的策划与准备1. 确定主题：根据学校的教育教学改革任务和教师需求，确定教研活动的主题，确保活动内容与学校发展目标相契合。
2. 安排时间：根据教师工作时间和学校日程安排，预留足够的时间供教师参与活动，并避免与其他重要教学任务冲突。
3. 确定参与人员：确定参与教研活动的教师范围，公开征集参与者，确保活动的广泛参与和合理代表性。
四、教研活动的组织方式1. 研讨会：设立主讲人，邀请专家学者进行讲座，教师进行交流和讨论。
可以针对特定课程或专业领域展开研究。
2. 小组研讨：将教师分成小组，每个小组讨论不同主题，然后进行归纳总结和交流，促进教师之间的互动和协作。
五、教研活动的进程管理1. 计划阶段：确定活动目标和参与人员，制定详细的计划，包括时间安排、内容设置等。
2. 实施阶段：严格按照计划进行活动，确保活动的顺利进行。
同时要有灵活性，根据实际情况进行适当调整。
3. 评估阶段：活动结束后，对活动效果进行评估，收集教师的反馈意见，及时总结经验教训。
六、教研活动组织与管理的挑战1. 时间安排：教师的课堂教学和其他教务任务较重，会对教研活动的参与产生一定的影响。
2. 资源投入：教研活动需要一定的经费和场地支持，学校需要合理安排和优化资源配置。
七、教研活动组织与管理的促进措施1. 建立激励机制：通过奖励、表彰等方式激励教师积极参与教研活动，并提高其参与度和质量。
教务处关于教研规章制度
教务处关于教研规章制度
一、总则
为加强学校的教研工作，提高教师的教学水平，落实和完善教研规范，根据国家教育法规，结合学校实际情况，制定本规章制度。
二、教研组织
学校成立教研部门，负责组织、指导、协调学校的教研工作。
教研部门设立教研组织委员会，详细规定教研组织的职责、人员构成和工作制度。
三、教研课题
学校每年确定教研课题，教师可根据自身专业领域选择课题进行研究。
教研课题应有一定
的针对性和实践性，具有推广价值和创新意义。
四、教研活动
学校定期组织教研活动，包括教研讨论、教学观摩、教案研究等。
通过教研活动，加强师
生之间的互动交流，促进教师的教学能力提升。
五、教研成果
教师完成教研课题后，应及时整理成果，包括教学论文、教学设计、教案等，向教研部门
提交。
教研部门组织评审，对优秀成果给予奖励，并推荐到学校层面进行宣传和推广。
六、教研评估
学校定期对教研工作进行评估，包括教研成果、教研活动、教研效果等方面。
根据评估结果，对教研工作进行调整和改进，提升教研工作的质量和效益。
七、教研管理
学校建立健全教研工作管理制度，包括教研经费管理、教研档案管理、教研成果保密等。
加强教研管理，确保教研工作的顺利进行和有效发挥。
以上规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改或调整，应经教务处和校领导班子研究决
定后进行。
教研工作是提高教学质量和教师水平的重要手段，希望全体师生能够认真执行
规章制度，积极参与教研活动，共同推动学校的教研工作持续发展。
教务处
日期：年月日。
(完整版)教研教改制度及保障措施
教改教研制度及保障措施教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。
为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。
1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，教导主任提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。
（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。
（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
（3）有针对性地组织教学研究、公开示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。
（4）教研活动每两周开展一次。
做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
（5）提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。
组织好新老教师的结对指导和同伴互助。
（7）注意积累资料和总结经验。
学校教学、教研常规管理制度模版
学校教学、教研常规管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范学校教学和教研工作，提高教育教学质量，保障学生的全面发展，促进教师的专业成长。
二、教学目标1.根据国家课程标准和学校教育教学目标，制定年度教学目标；2.根据学生的实际情况，制定学习目标，促进学生个性化发展；3.通过多种评价手段，评估学生的掌握程度，及时调整教学计划，确保学生的学习效果。
三、教研目标1.建立和完善教研课题管理机制，推动教研工作与教学相结合；2.组织开展教研活动，提高教师的教学水平和创新能力；3.实施教研成果的评价和推广，促进学校教学质量的持续提升。
四、教学管理制度1.教学计划制度（1）根据学校教育教学目标，每位教师制定年度教学计划；（2）教学计划包括：教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等；（3）教师应及时调整教学计划，根据学生的学习情况进行个性化的教学。
2.教材使用管理制度（1）学校按照教育部及相关部门的要求选用正式学科教材；（2）教师应按照教材使用管理制度使用教材，不得随意更改。
（3）教师要及时更新教材，确保教学内容的及时性。
3.教学评价制度（1）教师应定期对学生进行评价，评估学生的学习效果；（2）学校应建立评价机制，对教师的教学进行评估，提供教师专业发展的参考。
五、教研管理制度1.教研活动的组织与管理（1）学校应定期组织教研活动，推动教研工作的开展；（2）教师应积极参与教研活动，共享教学资源，提高教学质量。
2.教研成果的评价和推广（1）学校应建立教研成果评价和推广机制，鼓励优秀教师分享教学经验；（2）学校应定期组织教学展示活动，促进教师的专业发展。
3.教研经费的管理（1）学校应为教研活动提供必要的经费支持；（2）教师应按照规定的程序申请教研经费，并按照规定使用。
六、教学、教研管理责任制1.学校应制定教学、教研管理责任制，明确各级教学、教研岗位的职责和权限；2.学校应定期对教学、教研管理的执行情况进行监督和评估；3.对于履行教学、教研管理职责不力的教师，学校应采取相应的纪律和奖惩措施。
最新第三小学教学教研管理制度
第三小学教学教研管理制度为规范常规教学，抓实教研教改，提升教育教学质量，特制定以下规章制度。
一、课程设置制度1.严格按照国家课程设置开齐课程，开足课时。
2.坚决落实国家课程，认真上好地方课程，积极开发学校课程。
3.严禁随意挤占音乐、体育、美术、技术、综合实践活动等课程的课时。
4.严格执行课程计划关于阳光大课间的规定，确保学生每天锻炼一小时。
5.经县级以上教育行政部门批准的特色项目、研究课题，可以根据需要对课程进行适当调整。
二、计划与总结制度1.开学前制定各项计划，计划主要包括学校工作计划、学校教学计划、学校教研计划、教研组计划（备课组计划）、学科教学计划等。
校长负责制定学校工作计划并督促各项计划的落实，业务主任负责制定学校教学计划、教研计划，教研组长（备课组长）负责制定教研组计划（备课组计划），科任教师负责制定学科教学计划；学校工作计划、教学计划、教研计划报中心校备案。
2.小学科学在开学第一周要制定出学期实验教学计划，综合小组组长负责监督落实。
3.各学科有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要根据实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。
4.学期结束时，责任人要对照计划，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结。
三、备课制度1.教师必须提前备课，上课前写好课时教案（学案、导学案）。
每学期学校对提前备课情况进行抽查，结果有运用。
2.课时教案的基本内容包括：课题、教学目标及要求、教学重点和难点、教学资源和手段准备、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等。
“教学过程”要以学生活动为主线，体现活动设计的理念。
青年教师（上岗十年以下）提倡手写详细教案（学案），采用电子教案必须二次备课。
学校业务副校长、教研组长负责落实备课要求。
3.教师备课采用个体备课与集体备课相结合的方式。
同年级同学科有两人以上执教的要坚持集体备课制度，每单元或章节集体备课一次。
要内化集体备课的成果形成课时教案。
此项工作由教研组长或备课组长负责。
中学教研工作管理制度(三篇)
中学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
第九条学校应制定教研年度工作计划，明确教研的重点和目标。
第十条教研部门或教研管理岗位应组织教研团队，设立教研小组或研究组，由一名教师担任组长，负责组织组内教师开展教研工作。
第十一条学校可以根据实际情况设立专项教研课题，吸引教师参与其中。
第十二条学校应为教研工作配备必要的经费和设备，并提供必要的培训和指导。
第十三条学校应建立健全教研成果的宣传和交流渠道，鼓励教师参加学术会议、交流讲座等活动。
第三章教研活动第十四条中学教研活动应以学科为基础，以集体备课、教学研讨、课题研究等形式开展。
第十五条集体备课是指由教师组成教研小组，共同备课、讨论教学内容和教学设计，提高教学质量。
第十六条教学研讨是指教师通过研究教学案例、观摩课堂等形式，深入探讨教学方法和策略，分享教学经验。
第十七条课题研究是指教师选择某个教学问题或课程内容进行深入研究，形成研究报告或教学改进方案。
第十八条教研活动应以实际教学为基础，注重实践与理论的结合，针对教学中存在的问题进行研究和探讨。
第十九条学校可以组织教学观摩、课堂教学评课、教学展示等形式的教研活动，促进教师之间的交流与学习。
教研部管理规章制度范本
教研部管理规章制度范本第一章总则第一条为规范教研部的管理工作，加强师生研究能力的提升，提高教研质量，落实学校教育教学目标，特制定本管理规章制度。
第二条教研部是学校教学科研的重要组成部分，主要负责学校的教研工作，组织开展各类教育教学研究活动。
第三条教研部工作在学校教学科研中占有重要地位，应当按照教育部门的相关政策法规开展工作，确保教研工作的顺利进行。
第四条教研部管理规章制度适用于教研部全体成员，包括教研部主任、副主任、教研骨干和教师参与教研工作的全体教师。
第二章教研部组织机构第五条教研部设置教研主任一名，负责教研部的具体工作，指导各项教学研究活动的开展。
第六条教研部设立副主任数名，根据实际情况设置，协助教研主任处理教研部日常工作。
第七条教研部根据需要设立教研小组，由教研主任统筹，分工合作，推动具体研究任务的完成。
第八条教研部设置书记一名，协助教研主任处理日常事务，管理相关文件资料，协助指导教研小组工作。
第九条教研部根据实际情况设立专业教研组，由学科教研骨干负责，负责具体学科的教学研究工作。
第三章教研部工作职责第十条教研部的主要工作职责包括：1. 组织教学科研活动，开展教研课题研究，推动学校教学科研水平的提高；2. 指导和评价教师的教学能力和研究水平，提供教学改进意见；3. 组织教师参加各类学科教研活动，提高教师的专业素养；4. 开展教学评估和质量监控工作，及时发现问题并提出改进意见；5. 组织学校师生参加各类学科竞赛和学术交流活动，提高学校的学科实力。
第四章教研部工作制度第十一条教研部各职能部门应当依照职责分工，履行各自职责，互相协作，完成教研部的各项任务。
第十二条教研部应当建立健全教研档案管理制度，及时保存各项会议记录、研究成果和教学资料，便于查阅。
第十三条教研部应当定期组织教研活动，包括教研组会议、教学观摩、研讨会等，确保教学科研工作的顺利进行。
第十四条教研部应当加强对教研骨干和教师的培训，提高其教学研究水平，提高学校的综合实力。
教研管理工作制度
教研管理工作制度一、总则第一条教研管理工作制度是为了加强学校教研工作的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策、法规，结合学校实际，制定本制度。
第二条教研管理工作制度适用于学校全体教研人员，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科教研组。
第三条教研管理工作制度旨在推动学校教研工作向规范化、制度化、科学化方向发展，提高教研活动的针对性和实效性，促进教师教育教学水平的提升，为学校教育教学质量的不断提高提供有力保障。
二、组织机构第四条学校成立教研管理领导小组，负责全校教研工作的规划、指导、监督和评估。
教研管理领导小组由校长、教导主任、教研组长等组成。
第五条教研组长负责本学科教研组的工作，组织教研活动，协调教研组内教师的教学工作，促进教师专业发展。
第六条教研组内教师要积极参与教研活动，认真履行教研职责，共同努力提高教育教学质量。
三、教研活动第七条教研活动分为定期教研活动和临时教研活动。
定期教研活动每学期至少开展一次，临时教研活动根据学校教育教学需要适时开展。
第八条教研活动内容主要包括：教学计划、教学方法、教学评价、教学难题探讨、优秀教学经验交流等。
第九条教研活动要求：（一）活动前，教研组长要明确活动主题、内容、目的和要求，提前通知全体教研人员；（二）活动中，全体教研人员要积极参与，认真听讲，做好笔记，主动发言；（三）活动后，教研组长要整理活动纪要，将活动成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
四、教研评价第十条教研评价分为过程评价和成果评价。
过程评价主要评价教研活动的组织、参与度、效果等；成果评价主要评价教研活动成果的应用、教育教学质量的提升等。
第十一条教研评价采取定量和定性相结合的方式，定期对教研组和教研人员进行评价，评价结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、激励与保障第十二条学校为教研工作提供必要的条件和支持，包括教研活动场地、设备、资料等。
教学研究管理制度
教学研究管理制度1.教学研究的内容主要包括：学习教育法规政策；学习现代教育教学理论；学习、研究学科课程标准；开发当地教育资源，建设校本课程；研究学生的心理特征和学习规律；研究教学方法、教学手段和学生学习方式。
2.每学期每位教师应根据学校教改思路，期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3.每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4.每位教师每学期至少公开一次区级或校级公开课。
青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。
5.开展形式多样的教研活动。
可以是集体备课、专题讲座、研讨交流、技能竞赛等等。
让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性与主动性。
教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容，组织相关活动。
教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。
每两周一次教研活动，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校统一安排。
6.扎实开展集体备课活动。
明确备课组长的责任，设置活动安排表，将活动时间、活动地点、中心发言人、活动专题等细化，责任到人，确保集体备课落到实处。
7.积极开展课题研究。
课题组要制定课题研究方案，做好开题、过程管理和结题工作。
研究人员要注重实验过程，做好材料、数据的积累与分析，及时做好总结，推广课题研究成果。
8.做好活动记录。
活动记录要规范，内容包括时间、地点、内容、与会对象、主持人等。
要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。
9.及时总结、交流。
每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，总结成绩、指出问题、提出改进意见。
在此基础上，学校要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。
教学教研教改管理制度
教学教研教改管理制度一、前言随着教育事业的不断发展，教学教研教改管理制度的建立变得愈发重要。
本文将对教学教研教改管理制度进行梳理和总结，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。
二、教学教研教改管理制度的基本概念和内容1. 教学教研教改管理制度的基本概念教学教研教改管理制度是指学校和教师依据教学教研教改的工作规程和规则，制定的管理制度，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。
2. 教学教研教改管理制度的主要内容（1）教学教研教改管理体制包括教学教研教改工作的组织架构、领导管理、执行力量的配置和考核体系等。
（2）教学教研教改管理流程包括教学教研教改工作的立项、实施、评价和总结的流程，以及各个环节的具体操作和规定。
（3）教学教研教改管理制度包括教学教研教改工作的各项规章制度、管理规定和管理办法等。
三、教学教研教改管理制度的建立1. 教学教研教改管理制度的建立必要性（1）规范教学教研教改工作通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，明确各项工作的流程和规范，保证教学教研教改工作的有效进行。
（2）提高工作效率通过教学教研教改管理制度的建立，可以提高工作效率，减少冗余工作，提高教学教研教改的工作效率。
（3）促进教学教研教改水平不断提升通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，促进教学教研教改水平不断提升，推动学校教学教研教改工作不断向前发展。
2. 教学教研教改管理制度的建立原则（1）科学性原则教学教研教改管理制度的建立必须立足于教学教研教改工作的实际情况，考虑各项教学教研教改工作的具体情况，提出相应的管理制度。
（2）合理性原则教学教研教改管理制度的建立必须考虑到各项教学教研教改工作的具体情况，合理安排各项工作的时间和人力资源，使教学教研教改工作保持高效进行。
（3）灵活性原则教学教研教改管理制度的建立必须有一定的灵活性，能够根据实际情况对教学教研教改工作的流程和规定进行调整和变更。
教改科研工作规章制度
教改科研工作规章制度第一章总则第一条为贯彻党的教育方针，落实教学科研一体化，提高教师科研水平和教学质量，根据学校实际情况，制定本规章制度。
第二条教改科研工作规章制度适用于学校所有教职工，包括教师、科研人员、教学管理人员等。
第三条本规章制度的制定、执行和修改由学校教研室负责。
第四条各部门应积极配合教研室的工作，落实规章制度，共同推动教改科研工作有效开展。
第二章教学改革第五条学校应不断探索教学改革的路径，倡导创新教学理念和方法，提高教育质量。
第六条教师在教学中需注重理论联系实际，注重培养学生的创新意识和实践能力。
第七条学校需要建立多元化的评价体系，对教师的教学工作进行全面评估，激励教师积极进取。
第八条学校要鼓励教师之间的互相合作，拓展教学资源，促进教学效果的提升。
第三章科研工作第九条学校应加强科研机构的建设，为教师提供良好的科研平台。
第十条教师应积极参与科研项目，并按期完成科研任务，提高自身科研水平。
第十一条学校要注重科研成果的转化，促进科研成果的应用和推广。
第十二条学校鼓励教师参加学术交流活动，提高学术影响力。
第四章相关制度第十三条学校应建立教改科研工作档案，记录教师的科研和教学情况。
第十四条学校要建立奖惩制度，对教师的教学和科研工作给予认可和激励，对不履行职责的教师进行批评教育或处罚。
第十五条学校要定期对教师进行教学能力和科研水平的评估，指导教师提高自身水平。
第五章附则第十六条本规章制度的解释权归学校教务处所有。
第十七条本规章制度自发布之日起生效。
以上为教改科研工作规章制度，具体实施细则由学校相关部门细化制定，并逐步推行。
结语：教改科研工作规章制度的制定和贯彻执行，有助于学校推动教学科研一体化，提高教学质量，实现教育教学目标。
希望全体教职工共同遵守，努力提高自身科研水平和教学质量，为学校的发展贡献力量。
教研教改本科生质量工程立项项目经费使用管理制度
教研教改本科生质量工程立项项目经费使用管理制度本科生质量工程是高校教育教学的重要组成部分，针对当前教育教学中存在的问题，教育部为推进本科生教育教学与质量提升，设立了教研教改、本科生质量工程立项项目经费。
为了更好地管理和使用这些项目经费，制定一套科学的管理制度非常必要。
以下是对教研教改、本科生质量工程立项项目经费使用管理制度的设想和建议。
一、管理目标该制度的管理目标是保障教研教改、本科生质量工程立项项目经费的使用合理、高效、规范，提高经费使用效益，推动教学与质量提升。
二、经费的申请和审批1.申请：经费使用单位应提前制定年度经费使用计划，并按要求填写申请书，明确项目经费的用途、预算和预期效果等。
2.审批：经费审批应遵循公开、公平、公正的原则，设立专门的审批委员会，由教务处、财务处等相关部门的代表组成，对项目经费的申请进行审批。
审批原则包括项目的重要性、创新性、科学性等。
三、经费的使用和管理1.使用凭据：经费使用单位在经费使用前，应填写经费使用计划，并由项目负责人和相关单位负责人签字确认，作为经费的使用依据。
2.经费使用范围：经费仅限于项目所需的设备购置、教学材料费、师资培训费等与项目目标相关的支出。
任何与项目无关的费用不得使用项目经费。
3.经费使用期限：经费使用单位应按照项目要求，合理安排和使用经费，并及时报销相关费用，不得挤占和滞留经费。
4.经费使用原则：在使用经费时，应遵循科学、合理、公正、透明的原则，确保经费使用的效益最大化。
对于经费使用过程中的问题和变动，应及时向相关部门做好报备工作。
四、经费的监督和检查1.监督机构：设立专门的监督机构，由教育部门、财务部门等相关人员组成，负责对教研教改、本科生质量工程立项项目经费的使用进行监督和检查。
2.监督内容：监督机构应检查经费使用单位是否按照规定使用经费，经费使用是否符合项目目标，经费使用凭据是否合规等。
对于违规行为，应依法予以追究，对不合规的经费使用应要求及时改正。
小学教研活动管理规定(详尽版)
小学教研活动管理规定（详尽版） 一、活动目的 本管理规定旨在规范小学教研活动，提高教师教学水平，促进教育教学改革和发展。 二、活动内容 1.教研活动应以教学实际为基础，围绕教学目标、教学内容和教学方法展开，注重教师的实际需求。 2.教研活动内容可以包括教学观摩、教案研讨、教学设计等，以及其他有助于提高教学质量的内容。 三、活动组织 .每个学校应设立教研组织，负责组织、指导和管理教研活动。 .教研组织应根据教师的专业特长和教学需求，合理分配教研任务，并定期评估教研成果。 四、活动时间和地点 .教研活动的时间应根据教师的教学工作安排合理安排，避免 影响正常教学秩序。 .教研活动的地点可以选择教室、会议室或其他适合的场所进 五、活动评估
1.教研活动应定期进行评估，以了解教师的教学水平和教研成果。 .评估结果可以作为教师职称评定、奖惩和培训需求的依据。 六、活动管理 .教研活动应由教研组织负责管理，确保活动的顺利进行。 .活动过程中应注意保护教师的合法权益，不得侵犯其个人隐私和学术权益。 七、活动宣传 .学校应充分宣传教研活动的重要性和成果，提高教师的参与积极自发布之日起生效，如有需要修改的地方，应及时进行修订。 .对于违反本规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。 以上为小学教研活动管理规定的详尽版，旨在促进小学教育教学的改革和发展，提高教师的教学水平和教研能 力。各学校应按照本规定的要求，合理组织和管理教研活动，确保其顺利进行。
高校教研教改管理制度
高校教研教改管理制度一、总则为实现教育教学质量持续提升和高校教研教改工作有序进行，制定本管理制度。
二、组织机构高校教研教改管理机构包括教务处、教研部、学科建设部等部门。
1. 教务处负责全校教育教学工作的总体规划和管理，组织开展教研教改评估和监督。
2. 教研部负责制定教研教改方案，协调各学科间的合作，开展教研教改项目管理和评估。
3. 学科建设部负责学科专业建设的规划和管理，推动学科建设和教研教改的融合发展。
三、工作流程1. 制定年度教研教改计划。
各部门在教务处的统一部署下，制定年度教研教改计划，明确目标任务和工作重点。
2. 进行教研教改项目评估。
通过内部评估和外部评估相结合的方式，对教研教改项目进行评估，发现问题及时解决。
3. 组织教师培训和交流活动。
定期组织教师参加教学培训和学术交流活动，提升教师教学水平和研究能力。
4. 定期开展教学检查和评估。
建立教学检查和评估机制，对教师的教学水平和学生的学习情况进行评估，及时进行调整和改进。
5. 推动教学改革和创新。
通过开展教学改革和创新项目，探索符合高校特色和社会需求的教学模式和方法。
6. 组织教研成果推广与应用。
将教研成果进行整理和推广，促进其应用于实际教学中，提高教育教学质量。
四、保障措施1. 完善管理制度。
不断完善高校教研教改管理制度，建立健全相关规章制度，保障工作的有序开展。
2. 加强人才培养。
加大对青年教师和研究生的培养力度，鼓励其参与教研教改工作，培养高素质的教育人才。
3. 提供经费支持。
加大对教研教改项目的经费支持力度，确保项目的顺利实施和成果的取得。
4. 建立绩效考核制度。
建立教师教研教改的绩效考核制度，激励教师积极参与教研教改工作，提高工作效率和质量。
五、总结高校教研教改管理制度的实施，能够有效提高高校教育教学质量，促进高校人才培养和科学研究工作的发展，是高校教育事业的重要保障。
希望各高校认真贯彻执行本管理制度，不断加强教研教改工作，为高等教育事业的发展做出积极贡献。
中职学校教研教改管理制度
第一章总则第一条为加强中职学校教研教改工作的组织和管理，提高教育教学质量，促进学校可持续发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在规范教研教改工作流程，明确职责，提高教研教改工作实效。
第三条本制度依据国家教育法律法规、教育行政部门相关政策和学校实际情况制定。
第二章组织机构第四条学校成立教研教改工作领导小组，负责教研教改工作的全面领导和统筹协调。
第五条教研教改工作领导小组下设办公室，负责日常工作，包括制定教研教改计划、组织教研活动、检查工作成效等。
第六条各教研组负责本组教研教改工作的具体实施，包括制定教研计划、组织教研活动、开展课题研究等。
第三章教研教改工作内容第七条教研教改工作内容主要包括以下方面：（一）课程改革：研究课程设置、教学内容、教学方法等方面的改革，以适应社会发展和学生需求。
（二）教学方法改革：探索新的教学方法，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣。
（三）教学手段改革：利用现代教育技术，提高教学效果，拓展教学资源。
（四）教师队伍建设：加强教师业务培训，提高教师教育教学水平。
（五）教学评价改革：建立科学、合理的教学评价体系，促进学生全面发展。
第四章教研教改工作流程第八条教研教改工作流程如下：（一）制定计划：根据学校教育教学工作总体部署，结合教研教改工作实际，制定年度教研教改工作计划。
（二）组织实施：各教研组按照计划开展教研活动，落实教研教改任务。
（三）检查指导：教研教改工作领导小组定期对教研教改工作进行检查指导，确保工作实效。
（四）总结评估：学期末，各教研组对教研教改工作进行总结评估，形成书面报告。
第五章教研教改工作保障第九条学校为教研教改工作提供必要的经费、场地、设备等保障。
第十条鼓励教师积极参与教研教改工作，对在教研教改工作中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。
第十一条加强对外交流与合作，引进先进的教育教学理念和方法，提高教研教改水平。
第六章附则第十二条本制度由学校教研教改工作领导小组负责解释。
教研室改革规章制度
教研室改革规章制度一、总则为进一步提高教研室成员的工作效率，加强教研室内部管理，根据学校相关规定，制定本规章制度。
二、组织机构教研室依据学科特点设立，每个教研室设置一个教研组长，由系主任或教研室主任兼任。
教研组长负责组织和协调教研室的工作，对教研室成员进行管理和指导。
三、教研活动1.教研活动包括教育教学研究、课程设计、教学评估等内容。
每学期教研室组织至少2次教研活动，成员要认真参加并提交成果。
2.教研活动由教研组长确定主题和安排日程，成员可提出建议和意见。
教研活动结束后，需及时整理笔记和撰写总结报告。
3.教研室成员可以自主选择参加学校组织的教研活动，但需提前告知教研组长，确保工作不受影响。
四、教学工作1.教研室成员需按时完成教学任务，认真备课，做好教学反馈和评估，提高教学质量。
2.教研室要加强教学研究，定期开展教学讨论和交流活动，共同探讨教学改革的有效途径。
3.教研室要建立教师档案，记录每位成员的教学成果和教学经验，及时进行评估和改进。
五、师德师风1.教研室成员要维护良好的师德师风，严格遵守学校的各项规章制度，不得参与任何违法违纪行为。
2.教研室要加强师德师风建设，定期开展师德教育和培训活动，引导教研室成员树立正确的师德观念。
3.对于违反师德师风规定的行为，教研室将给予严肃处理，直至开除其教师资格。
六、奖惩制度1.对于表现优秀的教研室成员，可给予奖励或荣誉称号，鼓励其继续努力。
2.对于工作不认真，懈怠教学的教研室成员，将给予批评教育，若情节严重，将作出相关处理。
七、其他规定1.教研室定期召开全体成员会议，共同商讨工作事项，通报最新通知和规定。
2.教研室成员应保守教研室的机密信息，不得泄露给外部人员。
3.教研室要建立完善的档案管理制度，妥善保管教研活动和教学资料，确保信息安全。
八、其他事项本规章制度由教研室全体成员共同遵守，对教研室的工作起到指导和规范作用。
教研室将定期检查和评估制度执行情况，对工作不力的成员进行督促和指导，确保教研室工作的顺利进行。
语文教研管理规章制度
语文教研管理规章制度第一章总则第一条：为加强语文教研管理，提高语文教学质量，明确语文教研工作职责，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于所有从事语文教研工作的教师及相关管理人员。
第三条：语文教研工作目标是提高学生的语文素养，培养学生的语文能力，促进学生综合素质的全面发展。
第四条：语文教研工作原则是科学、规范、创新、开放。
第五条：语文教研管理机构设置语文教研组，负责组织、协调、指导本校语文教研工作。
第六条：本校语文教研组成员包括语文教研组长、语文教研组员等，任职周期为两年。
第七条：语文教研组长由校长或语文教研主管任命，负责领导、指导语文教研工作。
第八条：语文教研组员由校长或教研主管推荐，负责参与语文教研活动，协助组长开展工作。
第九条：本校语文教研组要定期开展语文教研活动，每学期至少开展一次。
第十条：语文教研组要建立完善的教研档案管理制度，记录和归档教研成果。
第二章语文教研工作流程第十一条：语文教研组开展教研活动，要制定详细的教研计划，明确研究内容、研究方法、研究任务等。
第十二条：语文教研组要根据学校教学计划和教研需求，确定优先研究内容和研究方向。
第十三条：语文教研组要开展课堂观摩、教学交流、教材评估等活动，提高教师教学水平。
第十四条：语文教研组要定期组织课题研究，开展教学实践，推广教学经验。
第十五条：语文教研组要定期组织教师培训，提高教师专业水平和教学能力。
第十六条：语文教研组要建立教师互助协作机制，促进团队合作，共同提升教学质量。
第三章语文教研成果评价第十七条：语文教研组要定期评价教研成果，进行成果展示和交流。
第十八条：语文教研组要建立奖励制度，激励教师积极参与教研活动。
第十九条：语文教研组要及时总结教研经验，编写教学案例，推广优秀教学模式。
第二十条：语文教研组要与其他学科教研组建立联系，加强跨学科合作，促进教学改革。
第四章语文教研管理考核第二十一条：语文教研组要定期开展教研管理考核，评估教研工作的质量和效果。
2024年教研活动管理制度
2024年教研活动管理制度教研活动是教育教学的重要组成部分，对于学校教师的教学水平和教育教学质量的提高具有重要的意义。
为了进一步规范教研活动、推动教育教学改革和创新，加强学校师资建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，特制定《2024年教研活动管理制度》。
本制度具体如下：一、总体要求1.教研活动的组织者要明确活动目标，突出学校教育教学改革和创新的重点和难点问题，提高教师的专业发展水平。
2.教研活动要针对学校教育教学实际，紧密结合教育教学改革和创新的需求，注重理论与实践相结合，注重教师的参与和主体地位。
3.教研活动要注重团队协作，提倡教师之间的相互学习和分享，形成良好的学习氛围，促进教师的专业成长和提高。
二、教研活动的组织与实施1.学校每学期至少组织一次教研活动，教研活动的主题和内容由学校教学研究委员会按照学校教育教学改革和创新的需求确定。
2.教研活动可以采取研讨会、座谈会、讲座等形式，采用小组研讨、报告交流等方式，使教师们能够广泛参与和积极主动参与。
3.教研活动要有具体的计划和安排，明确活动的时间、地点、参与人员、活动内容和形式等，确保活动的顺利进行。
4.教研活动要提供必要的学习资源和资料，如教学案例、教学视频、教学资料等，以便教师能够更好地参与和学习。
5.教研活动中要注重评估和总结，对教师的参与和学习效果进行评估，对教研活动的实施过程和结果进行总结和反思，为下一次教研活动做出改进。
三、教研活动的管理与支持1.学校要充分重视教研活动，加强对教研活动的组织和管理，制定教研活动的年度计划和工作要点，明确各项工作任务和责任。
2.学校要建立健全教研活动的管理制度，明确教研活动的管理程序和工作流程，确保教研活动的顺利进行。
3.学校要提供必要的资源和支持，如教研经费、教研设备、教研材料等，保障教研活动的正常开展。
四、教研成果的评价与表彰1.学校要建立教研成果的评价体系，制定教研成果评价标准和评价方法，对教研成果进行定量和定性的评估。
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教研教改管理制度为了进一步规范我校教学活动，确保我校教研教改活动沿科学化、制度化、规范化轨道健康有序发展，特制定以下制度：1、教研教改是学校教学工作的动脉，推动着教学工作的顺利进行，学校领导要从思想上重视教科研工作。
2、教师业务学习每学期有笔记，每周须附一份学习心得及教学实践应用体会。
3、教师每学期听课不少于10节，要有听课记录和评课记录。
4、各教研组任课教师每学期至少上一节公开课，教研组要组织评课，教案上交。
5、充分发挥基层教研组的作用，每周星期三的教研活动时间，由教研组长带领大家听课、评课，并进行新理念的学习与思考。
6、学校积极组织教师外出学习，每次学习后要做好记录并上交学习材料，上一堂示范课。
7、学校定期召开教研组长会议，听取各教研组长对本教研组教改活动的工作汇报。
8、提高教科研工作的认识，大力开展群体性的教研活动，教师人人要有教研课题。
9、教研组长每学期间周检查一次教师教学常规工作，并评估打分，作为教师年终考核的标准之一。
教研工作制度学校以教学为中心,教研活动必须围绕这个中心,全面贯彻国家教育方针。
学校教学的主阵地是课堂,强化教研工作是实施素质教育的核心、而强化教研工作的落脚点,则是优化课堂教学。
因此,学校的教研活动必须立足课堂教学的基点,切实围绕课堂教学开展教研活动。
为使我校的教研活动健康、有序地进行,特制订教研活动制度：1、学校的教研工作在校长领导室和教务处领导下进行,下设语文、数学、综合科教研组,每组选聘教学骨干一名任组长。
2、每学期教研组长要根据学校工作计划和教导工作计划的指导思想作部署制订出具体、务实、有效的教研工作计划,并认真组织和具体实施教研计划,不断提高本组教师实施素质教育和教育教学技艺。
每月一次教学常规、计划等进行检查,期末进行总结。
3、教研活动做到四个到位"即时间到位、计划到位、人员到位、考评到位。
4、每个教研组每周组织一次集体活动，积极参加联动教研,教导主任和校长到各组活动,组长负责。
5、教研活动要因地制宜,形式多样,要针对教育教学实践中遇到的实际问题,针对本组教师及学生的实际情况,有的放矢,循序渐进地开展教研活动,集众家之长,一个问题一个问题地加以研究解决。
每学期安排全体教师上公开课、示范课，无论是什么课都要有“一课一案”的书面材料及评议记录。
7、对已立项的各级各类课题,应按计划组织研究,并整理好原始档案,按时申报结题。
8、“听课”作为教学交流的重要形式,也是教研活动的重要内容,学校规定:每学期,作为主管教学的校长及教导主任听课不少于30节,教研组长不少于15节,教师不少于10节。
教研组长要认真督查本组教师完成“听课指标”的情况,学校鼓励教师多学多听多交流,多角度审视,努力掌握课堂教学的普遍规律,积累教学成功的经验,提高课堂教学的效率和效益。
9、学校鼓励教师加强教育教学理论和实践的学习,加强现代教育技术的学习和教育教学信息的搜集,自我加压,搏采众长,不断“充电”,更新知识。
教研组长要率先垂范,进行教育教学的经验总结,开展“一人一文”活动,即每学年,教师每人至少撰写一篇有关教育教学论文、经验总结及专题文章等。
学校鼓励教师积极向有关教育教学报刊、杂志投稿,积极参加教育行政部门、教育教学研究专门机构组织的各类竞赛活动。
10、积极组织参加教育主管部门组织的教研活动,非教育主管部门组织的教研活动一般不派人员参加,特殊情况经校长批准后方可参加。
切实可行的抓好教师的继续教育、进修、培训等工作。
全员培训与骨干教师培训相综合,开展计算机全员培训,加速青年教师成长,加强岗位培训,提高教育教学能力,迎接信息社会挑战。
教研工作事关重大,没有今日一流的学校教研水平,就不可能有明天一流的学校教育质量。
对此,要形成共识,要有长远的战略目标和眼光,十分重视学校的教研组工作。
山槐小学2013年春数学教研工作计划又是新的一学期开始了,为了使我校的教研工作做得更好,为了每位教师能够尽快成长起来,我们将积极的投入到本学期的教研工作中去,积极的做好本学期的教研工作,在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动.一. 主要工作目标:1. 以党的先进性教育为契机,进一步提高教师的职业道德.2. 进一步加强教学常规的检查和教学进度.质量的监控.3. 大力推进数学学科中的研究性学习, 本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论.4. 为学校的数学组的课题的结题做好准备.5. 继续开展”专业引领”工程,指导和帮助教师提高,特别是加强对中青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动,二. 主要工作和措施:1. 加强《教师职业道德》的学习,提高教师的思想和业务素质.2. 以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,全面提高教师教学水平和教育教学质量.(1). 加强教学常规检查,要求教师做到按时上课.下课,做一个学生喜欢的教师.(2). 以”课改”为契机,加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著.(3). 抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力.认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文.案例,并向积极投稿.(4). 继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注.(5) 以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究, 进一步提高课堂教学质量.(6). 继续开展”专业引领”工程,指导和帮助教师提高,特别是对中青年教师的培养和提高.组织教师间相互听课,展开评议,相互促进.协助学校做好校与校之间的对口交流活动和家长开放活动，使得教师能够尽快成长起来。
三. 重点:1、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念, 加强学科知识间的整合, 积极推进新课程改革,全面提高教学质量.加强理论学习.把握《数学课程标准》新的教学理念,组织学习讨论生活即数学的教育理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。
2、关注学生生活。
从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。
3、联系生活实际重组教材。
把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
4、创设生活化的教学情境。
创设生活化的课堂情境，。
根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系，激发学生的学习兴趣。
5、创造实践时空，注重实践活动。
有目的地开展与生活实际联系的课外活动，既深化了所学的课内知识面，又培养学生的实践能力，使学生感受数学知识在生活中的应用，形成（积累）生活经验----（发现）数学问题----（应用）数学知识----(解决)实际问题----(验证)生活经验的教学模式.在逼真的问题情境中展开自主探究的过程,充分展示学生的数学才华,促进学生的应用数学技能得以提高.培养学生从小用数学家的方法去实践生活,感受生活的数学与数学的生活,沟通数学解题方法与生活问题解决策略之间的联系.6、加强数学应用能力的教学.提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。
7，教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。
采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系，激发学生的能力，提高学生解决问题的能力。
让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，从而感受创造过程中的无限乐趣2013年春语文教研工作计划一、工作目标：在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依*现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。
二、具体工作：1、业务学习：⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》；⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。
2、教学常规：⑴严格执行“三表”；⑵严格执行“六认真”（着重做到）：①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。
②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。
③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。
课堂作业一定要在课内完成。
一年级说话训练４次，二年级写话６篇，三～六年级大作８篇，小作６篇，大小作分开写。
作业批改按《小学作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。
④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。
⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。
⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。
3、活动组织：⑴一人一课；⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛；⑶低年级识字、写字教学研究活动；⑷中年级阅读教学研究活动；⑸高年级作文教学研究活动；⑹古诗文诵读及默写比赛；⑺语文知识竞赛；⑻语文试卷评优活动（教研组）；⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。
三、工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：双周五下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。
备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
四、工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；2、“一人一课”开始活动；3、学习《语文课程标准》，举行知识竞赛（教研组）。