三维仿真人像摄影教学改革模型拍摄与制作
基于倾斜摄影影像的真三维单体化模型精细建模方法研究
基于倾斜摄影影像的真三维单体化模型精细建模方法研究随着三维技术的进步和摄影设备的发展，基于倾斜摄影影像的真三维单体化模型的精细建模方法越来越受到关注。
本文将介绍一种基于倾斜摄影影像的真三维单体化模型精细建模方法。
首先，需要对倾斜摄影影像进行预处理。
这包括图像去噪、均衡化和匹配等操作。
去噪可以通过滤波器来实现，以消除图像中的噪声。
均衡化可以增强图像的对比度，使得图像中的细节更加清晰。
匹配可以通过特征点提取和匹配算法来实现，以确定不同摄影位置的相应点。
接下来，需要进行相机定位和姿态估计。
相机定位可以通过采集地面控制点的坐标，并利用地面控制点与图像的对应关系进行计算。
姿态估计可以通过图像中的特征点和姿态估计算法来实现。
然后，进行点云数据的生成。
点云数据是通过三维重建算法，将倾斜摄影影像中的特征点或像素点转换为三维坐标点。
常用的算法包括立体匹配算法、多视图几何算法等。
生成的点云数据可以提供给后续的建模操作。
接下来，进行三维模型的精细建模。
精细建模可以基于点云数据进行，也可以基于影像进行。
基于点云数据的建模可以通过点云数据的重采样和平滑来实现，以获得比较精细的模型。
基于影像的建模可以通过影像解算和纹理映射等操作来实现，以获得更加真实的模型。
最后，进行模型的优化和评估。
模型的优化可以基于误差最小化的原则进行，以提高模型的精度和稳定性。
模型的评估可以通过与现实场景进行对比，以评估模型的真实性和准确性。
综上所述，基于倾斜摄影影像的真三维单体化模型精细建模方法包括预处理、相机定位和姿态估计、点云数据的生成、三维模型的精细建模、模型的优化和评估等步骤。
这种方法可以为各种应用领域提供精确的真三维模型，如城市规划、文物保护等。
对高校《摄影基础》课程教改的几点建议
高校《摄影基础》课程教改的几点建议随着社会的发展和科技的进步，摄影已经渗透到我们生活的各个方面。
作为一门应用性强的艺术学科，摄影不仅是一种艺术表现方式，更是一种视觉语言，对于大学生来说，学习摄影能够培养他们的审美能力和创新思维。
高校《摄影基础》课程的教学改革显得尤为重要。
针对当前高校《摄影基础》课程存在的问题和不足，笔者提出以下几点建议，旨在促进高校《摄影基础》课程的教学质量和效果。
一、更新教学内容1. 针对当下的社会需求，更新教学内容，注重将摄影技术与实际应用相结合，增加实践操作的比重。
让学生通过实际操作来掌握摄影技巧，提高他们的实际操作能力，培养学生的动手能力，增强实践操作的体验感和参与感。
2. 课程内容要与时俱进，引入最新的摄影技术和常用器材，让学生了解到最新的行业动态和市场需求，增加课程的时效性和实用性。
3. 在教学内容中增加关于摄影艺术的讲解和教学，引导学生了解摄影艺术的基本概念和发展历程，培养学生的审美情趣，提高他们的艺术修养。
二、改进教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授、实践操作、案例分析等相结合的教学方式，使学生能够在不同的教学环节中得到全面的知识和技能的培养。
2. 根据学生的兴趣爱好和特长，采用个性化的教学方式，挖掘学生的潜能和才华，激发学生学习的热情，增强教学的针对性和有效性。
3. 增加教学实践环节，组织学生到实践基地进行实地拍摄，带领学生走进真实的摄影环境，提高他们的实际操作能力和应变能力。
三、优化考核评价1. 调整课程考核的方式和内容，注重考察学生的实际操作能力和创作能力，取消传统的纸笔考试，改为实践操作考核和作品展示评比的方式，充分展现学生的综合能力和水平。
2. 增加学科竞赛和实践实训环节，鼓励学生参加各种学科竞赛和实践实训活动，增强学生的实践操作能力和创新思维，激发学生的学习积极性和创作热情。
3. 设立专业指导教师，对学生的作品进行指导和辅导，帮助学生提高作品的质量和水平，增加考核的公平性和客观性。
人像摄影教案
人像摄影教案教案标题：探索人像摄影艺术教案目标：1. 了解人像摄影的基本概念和技术要求。
2. 学习人像摄影的构图和光线运用技巧。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
4. 鼓励学生发挥创造力，表达个人情感。
教学资源：1. 摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
2. 电脑或平板电脑。
3. 人像摄影作品集。
4. PowerPoint幻灯片或白板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些著名的人像摄影作品，引发学生对人像摄影的兴趣。
- 引导学生讨论人像摄影的意义和应用领域。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍人像摄影的基本概念，如人像的定义、特点等。
- 解释人像摄影的构图原则，如头部位置、姿势选择、背景运用等。
- 引导学生了解光线对人像摄影的重要性，并介绍不同光线条件下的拍摄技巧。
3. 实践操作（30分钟）：- 分发相机给学生，让他们在教室内或室外进行人像摄影实践。
- 指导学生选择合适的拍摄对象、构图和光线条件，拍摄多张人像照片。
- 鼓励学生尝试不同的角度和表达方式，发挥创造力。
4. 分享与讨论（15分钟）：- 学生将自己拍摄的照片上传至电脑或平板电脑。
- 以小组为单位，展示并讨论各自的作品，分享自己的拍摄经验和感受。
- 引导学生互相评价和提出改进建议，以促进学生的进步和学习。
5. 总结与评价（10分钟）：- 回顾本节课所学的人像摄影知识和技巧。
- 学生自评和互评自己在实践中的表现，并提出改进的建议。
- 教师进行总结性评价，鼓励学生继续探索人像摄影艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或摄影展，进一步了解人像摄影的发展和创新。
2. 组织学生进行摄影作品展示，展示他们在人像摄影方面的成果和进步。
3. 引导学生学习后期处理技术，如调整色彩、修饰瑕疵等，提升人像作品的质量。
教学评估：1. 学生在实践操作中的表现和作品质量。
2. 学生的讨论参与度和对人像摄影知识的理解程度。
3. 学生的自评和互评反馈。
4. 学生对课堂内容的总结和应用能力。
摄影课实践教学改革与效果评估
式 ，理 论传授 与实 际演 示相 结合 替代 单一 的黑板加 粉笔 的教学方 式 ，数字 化教
学 运 用 现代 数 字 科 技 ，对 现 有 的 教 学 资源 进 行 整
合 ，将视频 、音频 、图片 、动画 、文本 、网络 、教
学程序 设计等 多种功 能整合 ，进行 多角度 的教 学 。
收稿 日期：２０ — ６ ２ ０ ９ ０ —６ 作 者 简 介 ：宋 春 颖 （９ ９ ） １７ 一，女 （ 族） 满 ，辽 宁 沈 阳 人 ，讲 师 ，硕 士 。
２１ ０ ０年（ 总第 ６ ３期）
宋春颖等：摄影课 实践教 学改革与效果评估
Ｖ １１ ， ． ｏ ．２ Ｎｏ １
Ｆ ｂ２ ０ ｅ ． １ ０
摄 影课 实践 教 学 改革 与效果 评估
宋春颖 ，李红钧
（ 宁工业 大学 文化 传播 学院 ，辽宁 锦 州 １ １ ０ ） 辽 ２０ １
摘
要：数字技术的不断发展 ，对摄影 艺术的教 育和发展提 出了新的标准 ，如何在教学 中应 用数 字技术也是
第１ ２卷 第 １ 期 ２０１ ０年 ２月
辽宁工业大学学报（ 社会科学版）
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｎ ｎ ｎｖ ｒ ｔ ｏ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｓ ｃａ Ｓ ｉｎ ｅ ｄｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｏ ｉ ｇ Ｕ ｉｅｓ ｙ ｆ ｃ ｎ ｌ ｇ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｉｏ ） ｏ Ｌｉ ｉ 对摄影 实践教 学方法和评估效果进行深入研究，提 出新 的实践教学与考核方法 ， 对提 高学生专业水平和 实践业务能力提 供参考与依据。
关键 词：摄影艺术；教 学改革；数字化 ；网络 中图分类号：Ｇ ４ ． ５ ６ ２ ７ ４ 文献标 识码 ：Ｂ 文章编号： １７ —２Ｘ（０ ０ ．１８０ ６ ４３７ ２ １）１０ ２ —３ ｏ
浅谈三维虚拟人体模型的构建与应用
浅谈三维虚拟人体模型的构建与应用1.引言随着计算机技术和图形学的不断发展，出现了许多三维模型的应用场景。
其中，三维虚拟人体模型的应用成为了研究和实践的热点。
三维虚拟人体模型的应用，可以用于各种领域，如医学、游戏、广告等。
因此，本文将从三维虚拟人体模型的构建和应用方面进行探讨。
2.三维虚拟人体模型的构建在构建三维虚拟人体模型之前，需要了解一些基本的概念。
例如，三维坐标系、视角、透视等等。
此处不再赘述，有兴趣的读者可以自行了解。
2.1 数据采集构建三维虚拟人体模型的第一步是数据采集。
目前数据采集的主要方法有两种：1.扫描法扫描法又分为接触式扫描和非接触式扫描两种。
接触式扫描需要将被扫描对象表面与扫描仪接触，以获取其表面形态信息。
而非接触式扫描则不需要与被扫描对象直接接触。
2.重建法重建法是通过对被扫描物体的多张图像进行处理，获取其三维数据。
重建法有多种方法，例如体素重建、多视图三维重建、结构化光束法等。
2.2 数据处理通过数据采集得到的数据需要进行后期处理，包括数据清洗、数据对齐、数据配准等。
此步骤的主要目的是将采集到的数据转化为三维坐标系中的数据，并保证数据的准确性和完整性。
2.3 模型构建模型构建包括建模、纹理映射、绑定等步骤。
建模通常采用的是三维建模软件，如3D Max、Blender等。
纹理映射则是将采集到的纹理图像映射到模型表面，以增加模型的真实感。
绑定则是将模型的骨骼系统与肌肉系统相连接，以便于后续的动画制作。
3.三维虚拟人体模型的应用3.1 医学领域三维虚拟人体模型在医学领域的应用成为了医学研究的重要手段之一。
例如，通过三维虚拟人体模型可以进行切片、分层、模拟手术等操作，以便于医生对患者进行精准的治疗。
3.2 游戏领域三维虚拟人体模型在电子游戏中的应用也非常广泛。
游戏开发者可以利用三维虚拟人体模型来构建游戏角色、场景等。
同时，通过对三维虚拟人体模型的动态模拟与渲染，可以使游戏更加真实、流畅。
具有真实感的三维人脸曲线建模和编辑系统
Ｃｔ （）ห้องสมุดไป่ตู้∑Ｐ （ （ ≤ｔ ） ｔ ０ ≤１ ， Ｂ ）
Ｐ 构成 该 曲线 的特征 多边形 ， （） Ｂ ｒｓ ｉ 函数 ， Ｂ ｔ是 ｅ ｔ ｎ基 ｎｅ
－
Ｂ
，
（） ￡
ｔ １一 ） 一 ＝ｃ （ ￡ 一 （ ０ ， ， ） ｉ （ ￡ ‘ １一 ） ‘ ＝ ， … ｎ 。
收 稿 日期 ： ＯＯ一 ４— ５ ２ ｌ ０ ０
作 者 简 介 ： 润 泉 （９ ３ ） 女 ， 苏 镇 江 人 ， 师 ， 士 ， 沈 １７ ～ ， 江 讲 硕 主要 从 事 计 算 机 图形 图象 处 理 研 究 。
・
５ ・ ６
１ ２ 反 算 Ｂ ｚｅ ． ｅｉ ｒ曲线 控 制点
征点位置的时 ， 需要兼顾其附近 的插入点及与之相邻 的特征 点的变化。基于 以上原 因 ， 笔者使 用反求 Ｂ 样 条 曲线 或 Ｂ ｚ ｒ曲线 Ｉ 的控 制 点 的方法 来 编辑 曲线 。所谓 反 求 Ｂ样 条 或 Ｂ ｚ ｒ曲线 控 制 点是 指 已知 ｅｉ ｅ ５ ｅｉ ｅ
一
组空 间 型值 点 Ｑ （ ＝１ ２ … ， ） 要求 找 １条 Ｂ样 条 或 Ｂ ｚ ｒ ｉ ， ， ｎ ， ｅｉ 曲线 过 Ｑ 点 。问题 在 于 如 何求 得 曲线 的 ｅ
Ｐｃ（ 一 ） ＰＣ（ 一 ） ・ ＋… ＋ ； ， 。：１ ｔ ＋ １ ｔ一 ｔ Ｐｃｔ 由此得到关于 Ｐ（＝１２ …，） ＋１ ｉ ｉ ，， ｎ 的 个方程组成的线性
方 程 组 一
Ｑ ＝Ｐ ， ０ ０ Ｑ ＝ ０ ｏ １ ／ ） Ｐ１ １ ／ ） 一（／ ）＋… ＋尸 ｃ （／ ） Ｐ ｃ （ 一ｉｎ ＋ （ 一ｉｎ ｉｎ ｃ ： ｉｎ （ ＝１２， ， ｉ ， … ｎ一１ ， Ｌ ）
使用数字摄影测量进行三维建模的步骤与技巧
使用数字摄影测量进行三维建模的步骤与技巧随着技术的不断发展，数字摄影测量被广泛应用于城市规划、建筑设计、文化遗产保护等领域。
通过使用数字摄影测量技术，我们可以在短时间内获取高精度的三维数据，从而实现三维建模。
本文将介绍数字摄影测量进行三维建模的步骤和技巧。
第一步，选择合适的设备和材料。
在进行数字摄影测量之前，我们需要准备好合适的设备和材料。
首先，需要一台高分辨率、高像素的数码相机，以保证拍摄的照片质量。
其次，需要一个稳定的三脚架，用于固定相机，避免拍摄过程中的晃动。
此外，还需要一条高精度的测量尺，用于测量实际场景中的尺寸。
第二步，选择合适的拍摄角度。
在进行数字摄影测量时，拍摄角度的选择非常重要。
要尽可能地避免透视畸变和遮挡。
因此，在选择拍摄角度时，应该尽量选择对称、稳定的位置，并确保摄像机与被拍摄物体之间的垂直角度为90度。
第三步，拍摄照片。
在进行数字摄影测量时，需要拍摄大量的照片，以覆盖被测对象的各个角度和细节。
为了确保测量的准确性，应该保持拍摄过程中相机的稳定，并在不同角度和距离上进行多次拍摄。
第四步，图像处理。
拍摄完照片后，需要对其进行图像处理。
首先，需要对照片进行校正，以去除透视畸变和图像畸变。
其次，需要对照片进行配准，以达到像素级的匹配。
最后，需要对照片进行融合，以生成完整的三维模型。
第五步，模型生成。
在图像处理完成后，可以使用特定的软件生成三维模型。
通常，这可以通过将配准后的照片导入三维建模软件中来实现。
在建模过程中，需要调整模型的参数和细节，以达到预期的效果。
第六步，模型优化。
生成的三维模型可能存在一些不完善或不准确的部分。
因此，在进行模型优化之前，需要对其进行检查和修复。
可以使用各种修复工具和算法，如纹理映射、拓扑修复等，以改善模型的质量和外观。
第七步，模型应用。
生成的三维模型可以应用于多个领域和用途。
例如，可以将其用于城市规划中的场景演示和模拟，以帮助规划师和决策者更好地理解和分析城市环境。
三维仿真人像摄影教学改革模型拍摄与制作
三维仿真人像摄影教学改革模型拍摄与制作【摘要】三维仿真人像摄影教学改革模型的出现，为教学领域带来了全新的可能性。
本文首先介绍了该模型的重要性，探讨了其在教学中的价值和意义。
随后详细解析了模型的拍摄流程和制作技术，为读者提供了实用的操作指南。
通过案例分析，展示了三维仿真人像摄影在教学中的应用效果和潜力。
结论部分展望了该模型在未来的发展方向，指出了其在教学改革中的重要作用。
通过本文的内容，读者可以深入了解三维仿真人像摄影教学改革模型的全貌和发展趋势，为教育教学领域的创新提供了有益的参考和启发。
【关键词】三维仿真人像摄影教学改革模型、拍摄、制作技术、案例分析、未来发展1. 引言1.1 背景介绍三维仿真人像摄影技术是一种结合摄影和计算机图形学的新兴领域，可以用来制作逼真的虚拟人物形象。
随着科技的不断发展，三维仿真人像摄影在教学领域也逐渐受到重视。
传统的教学模式已经不能完全满足学生对知识的需求，教学改革迫在眉睫。
三维仿真人像摄影教学改革模型是将三维仿真技术运用到教学中，通过虚拟人物形象来呈现知识，使学生更加深入理解和记忆，从而提高学习效果。
这种模型的制作和拍摄过程需要丰富的专业知识和技术支持，同时也需要与教学内容紧密结合，以达到最佳教学效果。
本文将探讨三维仿真人像摄影教学改革模型的重要性，介绍模型拍摄流程和制作技术，并通过案例分析展示实际应用效果。
从未来发展的角度探讨三维仿真人像摄影教学改革模型在教育领域的潜力和前景。
.2. 正文2.1 三维仿真人像摄影教学改革模型的重要性三维仿真人像摄影教学改革模型的重要性在于其能够为学生提供更加直观、生动的学习资料，帮助他们更好地理解和掌握摄影技术。
通过这种模型，学生可以更加真实地体验到不同场景下的拍摄技巧和效果，从而提升他们的实际操作能力和创作水平。
三维仿真模型还可以帮助学生更好地进行作品展示和讨论，促进师生之间的交流与互动，打破传统的教学模式，提高教学效果。
三维仿真人像摄影教学改革模型还可以帮助学生更好地理解摄影器材的使用方法和原理，培养其对摄影技术的创新意识和实践能力。
人体三维形体模拟仿真试衣系统的研究
【 关键 词 】三维形 体模拟仿真 试衣 系统 数据 库 红外摄像 Ｍ Ａ Ｔ Ｌ Ａ Ｂ ３ Ｄ Ｓ Ｍ Ａ Ｘ Ｋ ｉ ｎ ｃ ｃ ｔ技术
用 户通 过前 台 界面输 入人 体 三维 数据 ， 系统 响应输入从数据库 中调出 已有的虚拟三维 立体模型 ，再根据 用户选 择的服装调出服装的 三维数据 。然后虚拟人体 模特 “ 穿上”虚拟的 服装 ，可 以 ３ ６ ０度 拖动 旋转，并显示衣服与人 体 的匹配度 （ 百分制 ）和 推荐 的衣服尺码，方 便用户观察 、选择 。
Ｓ ｏ ｆ ｔ ｗ ａ ｒ ｅ Ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ・ 软件应用
人体 三维形体模拟仿 真试衣 系统的研 究
文／ 张达文 梅 栋
是基于现代社会 网购这 一新 兴 本 文介 绍 了人体 三 维 形体模 拟 仿 真试 衣 系统 ，它主要 是 以 红 外 摄 像 、Ｍ Ａ Ｔ Ｌ Ａ Ｂ 、３ Ｄ Ｓ Ｍ Ａ Ｘ 、 数 据 库 等技 术 ，制作 一 个 以远程 服 装 试 穿 为服 务对 象的综 合性 系统 该 系统采 用 电脑软 件模 拟 的方 式 来 构 建人 体 与服装 的 三维 立体模 型 ，并 自动进 行 最佳 匹配，从 而 为 消费者 提供 服 装选 择 的参 考。 系 统 通 过 用 户 自行 输 入 自 己 的 各 种 形 态体 征 ，建立 其独 有 的人 体
１ 引 言
目前 国 内外，随 着 网购趋 势 愈发 猛烈 ， 因此消 费者在 购物 上有了新的层次上的要求 ， 因此 网上试衣 间更符合消费者对产品未来的需
求及市场发展 的方 向。 网上试衣间最先在美 国、
日本等 国家 出现，中国的网上试衣服务 因其技 术上 的瓶颈 ，还不 能达到最完美的现场效果 。
制作动漫人物头部3D模型教学设计
本次课的教学内容有以下几个方面：
1.了解制作动漫人物模型的缘由
2.复习3DS MAX的基本操作
3.复习3DS MAX工具使用与快捷键
4.头部模型的建立
5.在建模过程中要注意的问题
教学目标：
一、知识与技能目标：
1.复习3DS MAX的使用方法
2.利用3DS MAX为动漫人物角色建立头部3D模型
6.人物头部模型制作流程
7.人物头部模型制作要求
（1）以角色设计图纸为依据
（2）除特殊设计外，脸型左右要对称
（3）模型完整
8.头部3D模型制作的注意事项
9.总结与作业练习
四、结尾
今天我们一起学习了利用3DS MAX绘制动漫人物的头部3D模型，希望大家课后认真的专研，能够制作出属于自己的动漫头像。
教学反思
本次课主要让学生了解了动漫人物的头部3D模型，并且能利用3DS MAX绘制出效果图，学生们积极性高，因为由于学生对于动漫人物的喜爱，在学习过程中积极性高，采用任务驱动的教学方法，增加了学生的学习兴趣，提高了学习效率，达到了教学效果。
教学过程
一、引入新课
同学们好，今天我们的课程将进入角色建模的部分，也是角色建模的第一课。
二、引出学习目标
（一）知识与技能目标：
1.复习3DS MAX的使用方法
2.利用3DS MAX为动漫人物角色建立头部3D模型
（二）方法与能力目标：
1.能够熟悉3DS MAX的基本操作
2.能够了解角色的3D建模流程
3.能够掌握人物的头部3D模型制作方法
（三）情感道德价值观目标：
培养学生耐心细致的工作作风、培养学生探索新知识的探索精神
三、新课讲授
1.介绍制作动漫人物模型的缘由
唯美人像摄影课程教案
唯美人像摄影课程教案一、教学目标。
1.了解人像摄影的基本概念和特点，掌握人像摄影的基本构图和拍摄技巧。
2.培养学生对人像摄影的审美能力，提高其对人像摄影作品的欣赏和评价能力。
3.通过实际操作，提高学生的人像摄影技术水平，培养其独特的摄影风格和创作能力。
二、教学内容。
1.人像摄影的基本概念和特点。
人像摄影是指以人物为主题进行拍摄的摄影作品。
人像摄影作为摄影艺术的重要分支，具有独特的审美价值和艺术表现力。
人像摄影作品通常通过人物的表情、动作、环境等因素来展现人物的个性和情感，是摄影艺术中的重要表现形式之一。
2.人像摄影的构图和拍摄技巧。
人像摄影的构图和拍摄技巧是人像摄影作品成功与否的关键因素。
包括构图的选择、光线的运用、背景的处理、镜头的选取等方面。
学生需要通过理论学习和实际操作来掌握这些技巧，从而提高自己的人像摄影水平。
3.人像摄影的审美能力和欣赏评价能力。
人像摄影作品的欣赏和评价是学生在学习人像摄影过程中需要培养的能力。
通过学习优秀的人像摄影作品，学生可以提高自己的审美能力，从而更好地欣赏和评价人像摄影作品。
4.人像摄影的实际操作。
通过实际的拍摄实践，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，提高自己的人像摄影技术水平。
同时，通过实际操作，学生可以培养自己的摄影风格和创作能力，形成自己独特的摄影风格。
三、教学方法。
1.理论教学与实践相结合。
在教学过程中，要注重理论知识和实际操作的结合。
通过理论教学，学生可以了解人像摄影的基本概念和特点，掌握人像摄影的构图和拍摄技巧。
而通过实际操作，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，提高自己的人像摄影技术水平。
2.案例分析与讨论。
在教学过程中，可以选取一些优秀的人像摄影作品进行案例分析和讨论。
通过分析和讨论，可以帮助学生更好地理解人像摄影作品的特点和魅力，提高其对人像摄影作品的欣赏和评价能力。
3.实践操作与作品展示。
在教学过程中，要注重学生的实际操作和作品展示。
通过实际的拍摄实践，学生可以提高自己的人像摄影技术水平，培养自己的摄影风格和创作能力。
《人像摄影》课程标准
《人像摄影》课程标准注：I.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《人像摄影》是电子商务专业学生的必修专业核心课，本课程以摄影技术及审美学习为出发点，本课程主要学习图片特别是数码图片的后期处理常识与基本操作技能。
通过学习，要求学生了解数码图片的后期处理流程，掌握数码照片的基本处理技巧，掌握数码图片的色彩调整、人像的美化与修饰、边框处理等方法，了解数码图片的输出及应用常识，掌握制作商业设计图像的基本技巧。
三、设计思路本课程的设计思路以职业需求为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发,这不是简单的教学顺序调整，而是从审美与应用切入，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。
学生在一入门就明确学习目标和任务，树立好学习该课程的信心。
该课程是以职业能力培养为目标，以工作过程为主线，以工作项目为载体，用任务进行驱动，建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构。
教学内容的取舍和排序依照岗位工作的实际需要进行构建，在项目任务设计方面将专业能力、方法能力和社会能力统筹安排，以学生为主体，培养自主学习的精神，突出课程的职业性、实践性和开放性。
通过对图片后期制作理论的讲解，并能够在一定程度上加以应用，使学生具备数字技术、合成技术的基本技能，具备人像后期制作的基础能力，能够对图片素材进行有目的的裁切、剪辑、特效处理。
四、课程培养目标1.专业能力（I）了解图形后期处理的基本步骤，图形的多种风格效果；（2）理解图形处理的多种方法，通过围绕具体例子讲解、实做实现；（3）掌握图片校正、修饰、绘画、特殊效果等软件处理方法；（4）掌握制作商业设计作品如海报、DM单、包装、工业设计等的基本技巧。
2.方法能力（1）引导学生通过镜头注意观察自然、感受生活，捕捉触动人心的一瞬，培养学生养成正确的观察和理解客观物象的能力；（2）通过欣赏与讲评，培养学生的审美意识、提高审美水平，体会作品深层的思想与情感内涵，锻炼学生进行艺术评价和传达自我感受的能力；（3）能够准确的利用曝光技术对拍摄对象进行表现。
三维造型实践课程设计
三维造型实践课程设计一、教学目标本课程旨在通过三维造型实践，使学生掌握基本的三维建模和渲染技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解并掌握三维造型的基本概念和原理，熟悉三维建模和渲染的基本流程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识独立完成三维造型的设计和制作，提高动手能力和创新思维。
3.情感态度价值观目标：通过实践操作，学生能够培养对三维造型艺术的热爱，增强审美意识，提升艺术素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.三维造型基本概念：介绍三维造型的定义、发展历程和应用领域。
2.三维建模技术：讲解三维建模的基本方法，如拉伸、旋转、缩放等，以及常用的建模工具和技巧。
3.材质和纹理：介绍材质和纹理的概念，讲解如何为模型添加和调整材质和纹理。
4.渲染技术：讲解渲染的基本原理，如光照、阴影、反射等，以及如何调整渲染参数获得理想的视觉效果。
5.创新实践：通过实际操作，引导学生发挥创意，完成具有个性的三维造型作品。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握理论基础。
2.案例分析法：分析经典案例，使学生了解实际应用，提高审美能力。
3.实验法：动手实践，让学生在实际操作中掌握三维造型技巧。
4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的三维造型实践教材，为学生提供理论指导。
2.参考书：提供相关领域的经典著作，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：收集三维造型实践的精彩视频和图片，便于学生直观地了解实际操作。
4.实验设备：确保每个学生都能接触到三维建模软件，提供充足的实践机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下几种评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。
使用摄影测量技术进行三维建模的方法
使用摄影测量技术进行三维建模的方法引言近年来，随着科技的迅猛发展，摄影测量技术在三维建模领域展现出巨大的潜力。
通过使用摄影测量技术，可以快速、准确地获取地理信息，进而实现高精度的三维建模。
本文将探讨使用摄影测量技术进行三维建模的方法及相关应用。
一、摄影测量技术概述1.1 摄影测量技术的定义摄影测量技术是基于影像数据进行测绘和建模的一种技术。
它通过对航空摄影或遥感影像进行解析与处理，提取地物的空间位置和形状等信息，实现对三维建模的描述和分析。
1.2 摄影测量技术的原理摄影测量技术主要基于摄影学和测量学原理，包括相机定向、像片测量、立体测量等流程。
通过对影像和地面控制点的准确定位与匹配，可以获得地物的几何信息，进而生成三维模型。
二、2.1 影像采集与处理在进行三维建模前，首先需要进行影像的采集和处理。
常用的采集方式包括航空摄影、无人机摄影、卫星遥感等。
通过对采集到的影像进行预处理，如图像增强、几何校正等，可提高数据质量和建模精度。
2.2 相机定向与标定相机定向与标定是三维建模的关键步骤之一。
通过对摄影过程中相机的内外参数进行确定，可以将影像转化为地面物体的几何信息。
常用的相机定向方法包括航向摄影、位姿估计和相机标定等。
2.3 影像匹配与配准影像匹配与配准是将多幅影像拼接成整体三维模型的重要步骤。
通过对多幅影像进行特征点提取、图像配对和匹配，可以实现不同视角影像的准确对应。
此外，采用配准算法如SIFT、SURF等，可提高匹配的准确性和效率。
2.4 模型生成与编辑在影像匹配完成后，可以利用所得到的控制点和影像信息生成初始的点云。
根据点云生成三维模型的算法可有三角化、体素化和拓扑构建等。
通过对生成的模型进行编辑和优化，可以获得真实、逼真的三维建模结果。
三、摄影测量技术在实际应用中的案例3.1 文化遗产保护与数字重建摄影测量技术在文化遗产保护和数字重建方面有着广泛应用。
通过对古建筑、雕塑等文物进行摄影测量，可以生成高精度的数字模型，为文化遗产的保护、修复和研究提供可靠数据支持。
三维人体建模PPT课件
主要理论基础
• 人体特征识别 • 47个人体特征点及10个主要特征点
主要理论基础
主要理论基础
主要理论基础
• 服装人体建模方法分析 多面体建模； 基于特征的服装人体曲面建模； 参数化的曲面建模； 以网格边界线为连续条件的三维人体建模。
主要理论基础
• 三维人体建模方法分析 线框模型、实体模型、曲面模型、 基于物理的建模、混合建模
• Bresenham算法本文所采用的算法
主要研究方法
• 标准模型人体特征点识别方法 • (1)人体胯部点 • (2)腰部特征点、膝盖点 • (3)颈部特征点(前颈点、左颈点、右颈点) • (4)乳头点 • (5)左、右肩点 • (6)腋下点
基于倾斜摄影和近景摄影技术的实景三维模型制作
基于倾斜摄影和近景摄影技术的实景三维模型制作引言：实景三维模型是基于真实世界的建筑、景物、地形等进行数字化建模，使得人们可以在虚拟环境中进行真实感的体验和交互。
而倾斜摄影和近景摄影技术在实景三维模型制作中起着重要的作用。
本文将介绍倾斜摄影和近景摄影技术的原理和优势，并探讨其在实景三维模型制作中的应用。
一、倾斜摄影技术原理和优势倾斜摄影是指将摄影机倾斜一定角度进行拍摄，从而获得倾斜摄影图像。
倾斜摄影技术的原理是通过连续拍摄一组图像，利用图像间的视差信息，经过三角测量与图像匹配等过程，恢复出物体的三维坐标信息，从而实现实景三维模型的制作。
倾斜摄影技术的优势在于：1.高效快速：倾斜摄影可以在短时间内获取大量的图像数据，相比传统的航空摄影和卫星遥感技术更加高效快速。
2.高精度：倾斜摄影通过获取物体的多个视角，可以得到更加精确的三维坐标信息，实现高精度的三维重建。
3.适应性强：倾斜摄影可以在不同环境和条件下进行拍摄，适用于各种不同的地形、建筑物等场景。
二、近景摄影技术原理和优势近景摄影技术是指在较短的距离内对物体进行拍摄，通常使用专业的近景摄影设备，如激光扫描仪、摄影测量仪等。
近景摄影技术的原理是通过测量摄影机与物体的距离和角度信息，结合摄影图像进行三维坐标定位，实现实景三维模型的制作。
近景摄影技术的优势在于：1.高精度：近景摄影技术可以通过激光扫描等手段获取物体表面的精确数据，可以实现高精度的三维重建。
2.全景观测：近景摄影技术可以实现对物体的全景观测，获取物体的各个细节和角度信息。
3.适应性强：近景摄影技术适用于不同尺度的物体，可以应用于建筑物、文物、工程等各种场景。
三、倾斜摄影和近景摄影技术在实景三维模型制作中的应用1.城市规划与建设：倾斜摄影和近景摄影技术可以用于城市规划与建设中，通过对城市空间的三维建模，实现对建筑物、道路、绿化等的精确测量和分析，为城市规划和建设提供参考依据。
2.文物保护与修复：倾斜摄影和近景摄影技术可以用于文物保护与修复中，通过对文物的高精度三维重建和材质纹理的获取，实现文物的数字化保存和修复。
倾斜摄影三维建模流程
倾斜摄影三维建模流程倾斜摄影三维建模是一种利用倾斜摄影技术获取影像数据，并通过三维建模软件进行处理，生成真实世界场景的三维模型的方法。
本文将介绍倾斜摄影三维建模的流程，帮助读者了解如何利用倾斜摄影技术进行三维建模。
第一步，采集倾斜摄影影像数据。
倾斜摄影技术是一种通过倾斜摄影设备获取地面影像数据的方法。
在进行倾斜摄影前，需要选择合适的倾斜摄影设备，并进行设备的设置和校准。
然后，利用倾斜摄影设备对目标区域进行拍摄，获取倾斜摄影影像数据。
第二步，影像预处理。
在获取倾斜摄影影像数据后，需要进行影像的预处理工作。
首先是影像的去畸变处理，倾斜摄影设备在拍摄过程中会产生一定的畸变，需要对影像进行去畸变处理，以提高影像的几何精度。
其次是影像的配准，将不同角度拍摄的影像进行配准，保证影像的一致性和连续性。
第三步，三维点云数据生成。
利用倾斜摄影影像数据，可以通过三维重建软件生成三维点云数据。
三维点云数据是由大量的三维点组成的，每个点都具有空间坐标信息，可以用来表示真实世界中的物体表面。
第四步，三维模型生成。
在生成三维点云数据后，可以利用三维建模软件进行三维模型的生成。
通过对三维点云数据进行处理和编辑，可以生成真实世界场景的三维模型。
在进行三维模型生成时，需要注意保持模型的几何精度和真实性。
第五步，质量检验和修正。
生成三维模型后，需要进行质量检验和修正工作。
通过对三维模型进行质量检验，可以发现并修正模型中的错误和缺陷，保证模型的准确性和完整性。
第六步，应用和展示。
生成并修正好三维模型后，可以将模型应用到各种领域中，如城市规划、文物保护、地理信息系统等。
同时，还可以利用三维模型进行展示和演示，以展示真实世界场景的三维效果。
总结。
倾斜摄影三维建模是一种强大的技术手段，可以用来获取真实世界场景的三维模型。
通过本文介绍的流程，读者可以了解倾斜摄影三维建模的基本步骤和方法，希望对读者有所帮助。
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【摘要】三维仿真人像摄影教学模型是一种具有创新性的摄影教学模式，它的研究与开发有利于传统以ppt为主的“填鸭式”教学转变为互动式的“自助式”教学，将对影视类教学质量的提高起到积极作用。
【关键词】三维仿真人像摄影；教学模型；教学改革
目前，我国摄影类高等教育呈蓬勃发展之势，潜力巨大。
国内一批二级学院、独立学院如雨后春笋般涌现，一些综合型院校、非艺术类院校和新开办的院校都已经开设了摄影类专业，同时，将摄影类课程作为公共选修课、限制性选修课的院校亦不在少数。
据不完全统计，仅重庆市18所本科院校中，就有16所开办了摄影类院系或相关课程。
学生数量的庞大，学生对影视领域知识的渴求，以及学生鉴赏能力的普遍提高和审美观念的多样化，为摄影类课程的开设提供了大量有利的发展空间，同时也为摄影类课程的教学工作提出了更高的要求，因此，三维仿真人像摄影教学模型的设计与制作，符合当今教学发展的要求，将对摄影课程的教学起到积极作用。
一、三维仿真人像摄影模型与摄影教学改革
（一）什么是三维仿真人像摄影模型
三维仿真人像摄影模型，是基于摄影的形式，对被摄者相貌和神态进行不同角度的拍摄，获得一组18-33张的人像图片集，使用专业三维平台建立数字模型及全景工具软件制作而成的，360°旋转效果的高品质立体人像摄影文件，制作完成后可以使用ie浏览器或播放软件观看，并操作鼠标控制改变角度及大小。
（二）三维仿真人像摄影模型在教学改革中的作用
三维仿真人像摄影模型在教学改造中主要有两大作用：（1）能够建构灵活的自主学习方式。
学生的实践训练可以从目前的依靠印象到具体技法的反复观察、反复对比，从抽象模糊的学习到具体精确的学习，大大提高人像摄影课程的学习质量和效率。
（2）能够及时更新教学内容和方法。
基于数字摄影高质量、低成本及后期制作便捷的特点，可以使三维仿真人像的实物模型更新快，使多年不变的教学方法日新月异，跟上摄影技法的变革，为培养适应未来社会的发展培养具有创新能力的人才奠定基础。
二、三维仿真人像摄影教学模型的拍摄与制作
（一）三维仿真人像摄影教学模型的拍摄
1.拍摄准备。
模特；条件完备的摄影棚；专业数码单反相机；单反专业广角至中长焦变焦镜头；三脚架；云台；快门线；可以360°自由旋转的高脚凳；一张圆形的硬纸板。
2.拍摄方法及步骤。
（1）选择一位肤色白皙、五官端正的模特，简单裸妆，露出脸部部分，表情自然生动，眼睛均向斜上方45°的状态，体现自然感。
（2）在摄影棚内使用四盏大型闪光灯布平光及背景光。
（3）让模特坐在可以360度旋转的高脚凳上，并在凳子下方放上标注刻度的圆形硬纸板。
（4）相机固定在三角架上，放置在圆形纸板的中轴位置，固定不变，按照纸板的刻度旋转高脚凳，拍摄10-16张照片，此时，模特要保持身体重心不能偏移。
（二）三维仿真人像摄影教学模型的制作
后期制作需要采用adobe photoshop（ps）图像处理软件及object2vr 2.0三维图像拼合软件。
制作方法和步骤：
1.色彩影调控制。
用ps软件调整每张照片的色彩、曝光及中轴线，使所有拍摄照片的这三个因素都保持统一。
2.三维合成。
用object2vr 2.0对处理好的图片进行三维合成，一般情况下选用12张图片进行合成比较适合人眼的观看方式，较为流畅、自然（具体的操作方法因篇幅有限省略）。
三、三维仿真人像摄影教学模型的教学作用
将三维仿真人像摄影教学新模型应用到课程中，主要从以下几个方面进行实践探索，并
取得了一定的效果。
（一）课堂教学从“填鸭式”转变为“自助式”
改变了以往ppt为主的课堂教学模式，形成了多视点、立体化、互动式的课堂教学，更好地实现了以学生为中心的教学方式，从而使课程教学从‘填鸭式’顺利转变为‘自助式’，加强了学生基础知识的掌握。
（二）实现学习成果实时参照对比
学生可以通过教学模型与拍摄的实际照片进行对比，也可以把模型存入电脑或手机与现场拍摄操作进行对比，从而控制实际拍摄的角度、光线等因素，加强拍摄的精准性，大幅度提升了专业技术的学习效率及质量。
（三）提高学生对模型的开发能力、创新能力
课程教学过程通过运用新的教学模型并结合分小组、项目式教学方法，让学生在运用新教学模型的同时研究及制作除更多、更精美的教学模型，为今后的课程‘自助式’教学提供更多、更有效的模型资源。
四、结语
真实的场景的影像记录及还原是人类的终极梦想，随着科技的进步，传统的以ppt为主的投影教学方式已经不能满足人们对真实场景记录与理解的需求。
三维仿真人像摄影教学模型是在科技发展的基础上应运而生，符合人们视觉需求、参与需求，因此，三维仿真人像摄影教学模型，将大大改善现有的课堂教学模式，让课堂活跃起来，让学生的学习变得更为自动，将大大提升学生对摄影专业技术的兴趣及掌握程度。
参考文献
[1] 张文欣.360度全景摄影从入门到精通[m].北京：中国摄影出版社，2010.
[2] 蜂鸟网.蜂鸟摄影学院单发摄影宝典[m].北京：人民邮电出版社，2012.
[3] paul fuqua，steven biver.面孔人像摄影艺术[m].北京：人民邮电出版社，2011.
[4] 刘新文编著.全景摄影和ptgui pro详解[m].西安：西北大学出版社，2013.
基金项目：本文系重庆师范大学校级教改重点项目《构建三维仿真影视模型教学》（项目编号：932126001104，932116000254）的阶段性成果。
作者简介：金鑫（1981.10- ），女，云南昆明人，硕士，重庆师范大学传媒学院摄影专业教师，研究方向：摄影、新媒体。