鲁滨逊漂流记读书分享PPT课件
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《鲁滨逊漂流记》读书分享会ppt课件
处。”
4
主要内容
《鲁宾逊漂流记》描写的是一个19岁的少年鲁宾逊为了实 现航海的梦想，不顾父母的劝阻，毅然放弃了安定舒适的 生活，最终踏上航海征途的故事。在一次海难中，他被巨 浪送到了一座荒岛上，从此开始了艰辛而漫长的孤岛生涯。 鲁宾逊并没有被困难吓倒，而是敢于向自然挑战，向死亡 挑战，建账篷、围篱笆、筑“城堡”、制器具、种粮食、 养牧畜，与野人决战，一个人的荒岛上了创造了奇迹。最 后重新回到了阔别已久的故乡英国伦敦，结束了长达三十 多年的孤独生活。 小说以极大的篇幅描写了鲁宾逊落难荒岛，不畏艰难，自 耕自力，与恶劣环境作斗争的一幕幕动人的情景，歌颂了 人的智慧和勤劳的美好品德。鲁宾逊这一形象其实是17世 纪英国资产阶级中的先进、敢于冒险、勇于开拓的典型形 象的代表
病在危笃 构筑别墅 四处察勘 养禽驯兽 鹦鹉学舌 烧陶制器 思前想后 忽闻人语 阖家大小 在下尊容
神秘足迹 触景生情 深深渴望 梦寐以求 救人心切 倾心交谈 真相大白 亲子之爱 生擒活捉 锦囊妙计
惊魂甫定 斑斑印记
9
我看完这本书的感受
看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境， 竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活， 创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到， 人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不 能被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难, 始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去 面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那 样，永远是一个胜利 。
6
精彩段落
2.狂风不停地劲吹，情况万分危急。一天早上，船上 有个人突然大喊一声："陆地！"我们刚想跑出舱外， 去看看我们究竟到了什么地方，船却突然搁浅在一 片沙滩上动弹不得了。滔天大浪不断冲进船里，我 们都感到死亡已经临头了。我们大家都躲到舱里去， 逃避海浪的冲击
鲁滨逊漂流记阅读分享会PPT
我是今天的阅读推广员：黄浠宸 来自文祥小学三（5）班
在 众 多 书 籍 中，有 没 有 一 本 书，读 着 就 好 像 自 己 身 临 其 境，与 故 事 中 的 人 物 并 肩 作 战，情 绪 高 涨，读 完 还 反 复 去 回 味 故事 情 节 呢？
我 的书 架 上就有 一本这 样的书，它叫《鲁滨逊漂流 记》。它 的 作 者 是 英 国 作 家 丹 尼 尔·笛 福,这 部 小 说 是 笛 福 受 当时 一 个 真 实 故 事 的 启 发 而 创 作 的。
• 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝。我没有食物， 没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有 获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱 腹，就是因缺少食物而活活饿死。
精华摘录
• 夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜 下雨，我却睡得很香。
• 造物主在统治人类的时候，把人的认识和知识局限于狭 隘的范围，实在是无上的好事。
• 在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原 动力一旦被某种看得见的目标吸引，祸事被某种虽然看不 见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的 力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标， 就会叫我们痛苦得受不了。
• 这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各 种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最 有头脑的商人。
创作背景
这部小说是以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。据当时 英国杂志报导：1704年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海 岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。4年 零4个月后被航海家发现而获救。那时，赛尔柯克已忘记了人的语言，完全 变成了一个野人。
尽职尽责、守信用、 讲诚信、一丝不苟爱
在 众 多 书 籍 中，有 没 有 一 本 书，读 着 就 好 像 自 己 身 临 其 境，与 故 事 中 的 人 物 并 肩 作 战，情 绪 高 涨，读 完 还 反 复 去 回 味 故事 情 节 呢？
我 的书 架 上就有 一本这 样的书，它叫《鲁滨逊漂流 记》。它 的 作 者 是 英 国 作 家 丹 尼 尔·笛 福,这 部 小 说 是 笛 福 受 当时 一 个 真 实 故 事 的 启 发 而 创 作 的。
• 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝。我没有食物， 没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有 获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱 腹，就是因缺少食物而活活饿死。
精华摘录
• 夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜 下雨，我却睡得很香。
• 造物主在统治人类的时候，把人的认识和知识局限于狭 隘的范围，实在是无上的好事。
• 在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原 动力一旦被某种看得见的目标吸引，祸事被某种虽然看不 见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的 力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标， 就会叫我们痛苦得受不了。
• 这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各 种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最 有头脑的商人。
创作背景
这部小说是以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。据当时 英国杂志报导：1704年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海 岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。4年 零4个月后被航海家发现而获救。那时，赛尔柯克已忘记了人的语言，完全 变成了一个野人。
尽职尽责、守信用、 讲诚信、一丝不苟爱
《鲁滨逊漂流记》读书会PPT
大家好
1
鲁滨逊漂流记
我读书，我快乐
2
交流目标:
• 1.通过师生共读，使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
小结：
• 唯有细节，更能打动人，也能使人物形象更高大，更丰 满，一下子就跃然纸上；同时，我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄，这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色，是两百多年来经久不衰的魅力所在，在写法上 还有许多独特之处，再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点： • 通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点： • 从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.
3
交流准备：
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》，做好读书摘抄，形成
•
三、我读我知
•
11
• 很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们， 好吗？
12
• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁？ 哪国 人？ 当时是在什么情况下写的这本书？”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容？ 了不起，把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说 的读书方法
26
•
七、感动人物颁奖
27
• 1、 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢？
1
鲁滨逊漂流记
我读书，我快乐
2
交流目标:
• 1.通过师生共读，使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
小结：
• 唯有细节，更能打动人，也能使人物形象更高大，更丰 满，一下子就跃然纸上；同时，我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄，这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色，是两百多年来经久不衰的魅力所在，在写法上 还有许多独特之处，再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点： • 通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点： • 从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.
3
交流准备：
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》，做好读书摘抄，形成
•
三、我读我知
•
11
• 很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们， 好吗？
12
• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁？ 哪国 人？ 当时是在什么情况下写的这本书？”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容？ 了不起，把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说 的读书方法
26
•
七、感动人物颁奖
27
• 1、 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢？
鲁滨逊漂流记 (共30张PPT)
在海难中，同船的 11人中， 死了十个，就他一个人活着，这 是上帝对他的特别关照；
从船上获得大量维持生活的 必需品，这是上帝对他的特别恩 赐；
他日记本上列出的六大“好 处”更体现了他要顽强活下去的 理由。
1、鲁滨孙为什么要活下去？ 他是否值得这样活着？
2、鲁滨孙是一个怎样的人？
3、简要概括文章所蕴涵的 思想感情。
好处
• 但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被 水淹死。
• 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上 帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会 救我脱离这个境地。
• 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。
• 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿 不住。
• 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种 野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？
“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处 对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”可以概 括为一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到 积极的因素，从而改变自己被动的局面。
记叙了他制作日历，记录时间，从船上获 得物品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在 岛上各处寻找食物。这样写，从一个侧面体现 了人类创造生活的艰难，也表现了鲁滨孙勤于 创造、务实肯干的精神。
本文没有生动的故事，作者是通过心理描写来 刻画人物性格表现作品主题的。
用第一人称来写，便于展现“我”的内心世界， 使作品更具真实感，缩小了作品和读者之间的距离。
你如何看待鲁滨孙的这种逆境中的 自我安慰？
假如你像鲁滨孙被弃荒岛，你会怎 样想？将怎么做？你能生存下来吗？
坏处
• 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 • 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 • 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 • 我没有衣服穿。 • 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 • 我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。
鲁滨逊漂流记读书分享ppt课件
05
CATALOGUE
总结与评价
作品主题及意义总结
要点一
主题
人性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ荒岛中的自我超越与救赎
要点二
意义
探讨了人类的生存与挑战，以及与自然和自我的斗争中寻 求救赎的可能。
个人读后感及评价
读后感
被主人公鲁滨逊的坚韧和智慧所打动，对荒岛生活的描 述引人入胜。
评价
是一部具有深远影响力的作品，通过个人经历与内心独 白展现了人性的光辉与黑暗。
作品中的音乐元素及影响
音乐元素
《鲁滨逊漂流记》中融入了大量的音乐元素 ，包括鲁滨逊唱的歌曲、自然界的声音等， 这些音乐元素为作品增添了浓厚的情感色彩 和艺术感染力。
影响
音乐元素的运用使作品更加立体生动，强化 了主题和情感表达，对读者产生深远的影响 。同时，这些音乐元素也反映了作者对人类
精神追求和生命意义的深刻思考。
VS
人类命运思考
鲁滨逊在孤岛上生活了28年，历经磨难 ，但他的坚韧和智慧让他在孤岛上找到了 生活的意义。他的经历也让我们思考，在 面对困境时，我们应该如何坚韧不拔、积 极面对。
04
CATALOGUE
艺术特色
叙事风格及语言特点
叙事风格
笛福采用了第一人称叙述方式，让读者通过鲁滨逊的视角，身临其境地感受他在荒岛上的孤独、绝望 和抗争。这种叙事方式增强了真实感和读者代入感。
02
CATALOGUE
故事情节
鲁滨逊的背景及出海原因
总结词：冒险家
详细描述：鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，自幼便怀有对大海的向往和探索的 梦想。一次偶然的机会，他决定离开家乡，展开一段未知的旅程。
遭遇风暴及流落荒岛
总结词：生存挑战
《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导课PPT课件
10
.
“啃”书
被故事情节吸引，坚持将一本书读完。
11
.
“煮”书
反复阅读，品味书的精华， 积累精彩的内容，写下自己的感受。
12
.
1. 圈点标注法。（产生问题做标记； 读到精彩的语段或语句刻意做上自 己喜欢的符号；有自己的感受可以 在旁边标注；） 2. 边读边想法。（边读边思考边体 会） 3、“三遍”读法。（览读、细读、 品读） 4、摘抄好词好句，做精美的摘抄卡； 5、可以写一写读书的体会；
——法国思想家 卢梭
孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再 去读，就会知道这是不朽的杰作。
——美国专栏作家 费迪曼
18
.
好书推荐：
《鲁滨逊漂流记》 英国作家 笛福
19
.
推荐阅读：《蓝色的海豚岛》
主人公卡拉娜独自一人在海岛上生活了18年，卡拉 娜热爱海豚岛，热爱自然，在解决了生存难题之后，她 告诫自己尽量少杀生，在她眼里，海豚、海豹，甚至杀 害他弟弟的野狗都是朋友，当她得知自己可以离开时对 海豚岛充满依恋，她觉得自己已是海岛的一部分……
8
.
第一章 初尝航海的甘苦 第二章 流落到无人岛上 第三章 荒岛并不荒 第四章 耕耘与收获 成功与失败 第五章 发现人类足迹 第六章 可怕的食人族 第七章 救出星期五 语言教育
9
.
第八章 制作另一只独木舟 第九章 伏击野人 第十章 计划航行到美洲殖民地 第十一章 平息叛乱 第十二章 我们夺得了大船 第十三章 寻回财产 第十四章 重返文阶级商人家庭，他渴望航海，一心想 去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船 只沉没，他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲经商，赚 了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划 了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他 在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘于平庸，又再次出海到 非洲。船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁 滨逊一个人死里逃生爬上一个荒岛，幸存下来。
.
“啃”书
被故事情节吸引，坚持将一本书读完。
11
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“煮”书
反复阅读，品味书的精华， 积累精彩的内容，写下自己的感受。
12
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1. 圈点标注法。（产生问题做标记； 读到精彩的语段或语句刻意做上自 己喜欢的符号；有自己的感受可以 在旁边标注；） 2. 边读边想法。（边读边思考边体 会） 3、“三遍”读法。（览读、细读、 品读） 4、摘抄好词好句，做精美的摘抄卡； 5、可以写一写读书的体会；
——法国思想家 卢梭
孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再 去读，就会知道这是不朽的杰作。
——美国专栏作家 费迪曼
18
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好书推荐：
《鲁滨逊漂流记》 英国作家 笛福
19
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推荐阅读：《蓝色的海豚岛》
主人公卡拉娜独自一人在海岛上生活了18年，卡拉 娜热爱海豚岛，热爱自然，在解决了生存难题之后，她 告诫自己尽量少杀生，在她眼里，海豚、海豹，甚至杀 害他弟弟的野狗都是朋友，当她得知自己可以离开时对 海豚岛充满依恋，她觉得自己已是海岛的一部分……
8
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第一章 初尝航海的甘苦 第二章 流落到无人岛上 第三章 荒岛并不荒 第四章 耕耘与收获 成功与失败 第五章 发现人类足迹 第六章 可怕的食人族 第七章 救出星期五 语言教育
9
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第八章 制作另一只独木舟 第九章 伏击野人 第十章 计划航行到美洲殖民地 第十一章 平息叛乱 第十二章 我们夺得了大船 第十三章 寻回财产 第十四章 重返文阶级商人家庭，他渴望航海，一心想 去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船 只沉没，他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲经商，赚 了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划 了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他 在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘于平庸，又再次出海到 非洲。船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁 滨逊一个人死里逃生爬上一个荒岛，幸存下来。
鲁滨逊漂流记读书分享PPT课件
05
艺术特色
叙事技巧与风格
01
02
03
叙事结构
小说采用第一人称叙述， 让读者通过鲁滨逊的视角 感受漂流经历，增强了真 实感和代入感。
节奏控制
作者通过控制情节发展节 奏，使故事情节跌宕起伏， 保持了读者的阅读兴趣。
悬念设置
小说中多次出现危机和转 折，使故事充满未知和惊 奇，激发了读者的好奇心。
语言特色与运用
在荒岛上他与土著人交往，学 会了他们的语言和文化，并结 交了一些朋友。
鲁滨逊的救赎与回归
一艘经过荒岛的商船将鲁滨逊救 起，并带他回到英国。
回到英国后，他发现家人已经去 世，财产被剥夺，生活陷入困境。
鲁滨逊重新开始生活，并逐渐恢 复了财产和地位。
03
人物分析
鲁滨逊的性格特点
勇敢无畏
独立自主
鲁滨逊在面对困境时展现出顽强的毅力和 勇气，不畏艰难险阻，始终保持积极向上 的心态。
反映了人类的生存困境。
人物象征
鲁滨逊象征着人类的勇气、毅力 和求生本能，而星期五则代表了
原始、自然的人性。
隐喻的使用
通过隐喻手法，作者暗示了社会 现实和人性问题，引发读者对现
实世界的思考。
06
读书感悟与启示
个人感悟与启示
鲁滨逊的坚韧不拔
01
从鲁滨逊在荒岛上的求生经历中，我学到了面对困境时，要勇
敢、坚定，不放弃希望。
鲁滨逊漂流记读书分 享ppt课件
目录
• 鲁滨逊漂流记简介 • 故事梗概 • 人物分析 • 主题探讨 • 艺术特色 • 读书感悟与启示
01
鲁滨逊漂流记简介
作者介绍
丹尼尔·笛福：英国小说家，新闻记者 ，小册子作者。生于1661年，卒于 1731年。
鲁滨孙漂流记(节选)ppt课件
他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
总起句，开门见山， 埋下伏笔
爱好冒险 不惧困难
鲁滨逊发现人的脚印，接下来他会遇到什么事呢？请同 学们读一读课文7-8自然段，并说一说。
有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上 了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人， 另一个则挣扎着逃跑。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野 人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给 救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他 的好帮手。
研读精彩片段：读读片段，你认 为什么地方最精彩？为什么这里最精 彩？
列出来的“好处”和“坏处”，让鲁滨孙在困境中，
可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西 来宽慰自己。
坏处 好处
1.没有住所 2.食物缺乏 3.内心恐惧 4.孤独苦闷 ······
1.我还活着 2.身处热带 3.没看见野兽 4.利用周边资源 ······
鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容
研读赏析
鲁滨逊遇到的困难
克服困难的办法
没法估算日子
用刀刻痕记录时间
缺乏物资 没有住的地方
没法估算日子
从船上收罗很多东西
砍木材、加工、打桩，建住所
记录遇到的幸与不幸，尽可 能安慰自己。
主要内容
鲁滨逊流 落到荒岛，用 刀刻痕记录时 间，从船上收 罗东西，开始 修建住所，并 对自己目前的 情形和环境进 行理性思考。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有 水源、可以防御野兽的地方，用木头和船 帆搭起一座简陋的帐篷。
第一个困难： 没有住所
聪明才干， 坚强的意志 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
请同学快速阅读最后两个自然段。
鲁滨逊和“星期五”救出 了船长，船长愉快地答应 带他们回英国去。
《鲁滨逊漂流记》交流课课件
说
一
说
这本书讲了一个什么故事呢 ？
小组合作学习：鲁滨逊具有哪些鲜明的性格特征？
性格特点 不安于现状
举例说明
不听父亲的劝告，执意出海；放弃巴西富裕安稳 的生活再次冒险出海……
总体评价
这是一个_______ 的鲁滨逊？
积极乐观 辩证思维 坚持不懈
善良正直 重情重义 聪明机智
l一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。 l 我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想 l我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自
l 我们要学习鲁滨逊大无畏的冒险进取精神。——杨红樱 l 每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书。——法国思想家·卢梭 l 孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰作。—
—美国专栏作家·费迪曼
星期五
快乐读书吧
把书读薄 把书读细 把书读活
理清故事情节 品析人物形象 积累优美词句 写读书推荐卡
自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。 己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。 l 我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺 l我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺 少感激之情。 少感激之情。 l 在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊 l在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以 以自慰的事情。 自慰的事情。
—— 《鲁滨逊漂流记》交流课
画人物分析图
画航海路线图
画故事情节图
画思维导图
说
一
说Hale Waihona Puke 说一说第一次 第二次 第三次 第四次
鲁滨逊漂流记读书交流课PPT
作业与拓展
课后布置相关作业，如读后感、 人物分析等，鼓励学生拓展阅 读相关文献资料。
02 鲁滨逊漂流记简介
作者介绍
作者
丹尼尔·笛福
生平
英国小说家，新闻记者
主要作品
《鲁滨逊漂流记》、《辛格顿船长》、《杰克上 校》等
作品背景
时代背景
18世纪英国殖民扩张时期
个人背景
笛福曾因政治言论被捕入狱，后成为报刊撰稿人，对航海和海外扩张有浓厚兴 趣
对人生的启示
坚韧不拔
鲁滨逊在荒岛上生活了28年，通过不断努 力和奋斗，最终成功获救。这个故事告诉我 们，面对困境时，要保持坚韧不拔的精神， 勇敢地面对困难。
自我救赎
鲁滨逊在荒岛上的生活经历，不仅是对他身 体的考验，更是对他心灵的洗礼。这个故事 告诉我们，在困境中，要学会自我救赎，重 新找到生活的意义和价值。
06 鲁滨逊漂流记的延伸讨论
与其他文学作品的比较
要点一
与《格列佛游记》的比较
两者都是经典的荒岛求生题材，但《鲁滨逊漂流记》更注 重个人生存与冒险，而《格列佛游记》则通过荒岛经历讽 刺当时的社会现象。
要点二
与《老人与海》的比较
两者都展现了人与自然斗争的主题，《鲁滨逊漂流记》强 调人的生存意志和适应能力，而《老人与海》则通过老人 的坚持展现人的精神力量。
课堂讲解
教师将对小说进行整体概述， 介绍作者生平、写作背景等， 帮助学生更好地理解作品。
分享交流
每组需选派代表汇报讨论成果， 全班共同交流学习心得。
阅读原著
《鲁滨逊漂流记》原著的阅读 是课程的基础，学生需在课前 完成阅读。
分组讨论
学生将分组进行讨论，针对小 说情节、人物塑造、主题思想 等方面展开深入探讨。
部编版语文六年级下册名著导读《鲁滨逊漂流记》课件(共29张PPT)
文常
主要内容： 一个叫鲁滨逊的英国人，出身于商人之家，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。风暴将船打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上。 在荒岛上他凭借自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了食人族，勇敢的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起名“星期五”。从此，鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。 小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
艺术手法
《鲁滨逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的故事的新颖性和不凡的艺术表现力。在《鲁滨逊漂流记》诞生之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容，笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事，但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素而生动。
二、简答题下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（B）。《鲁滨孙漂流记》中，主人公鲁滨孙因出航时遭遇风暴，船被打翻，他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上，在那里度过了28年的孤独时光。《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。鲁滨逊一共出海4次：第一次出海的目的地是伦敦，不料遇到可怕风浪；第二次出海是去非洲经商，这次他成功了；第三次出航遇到土耳其海盗，被俘后沦为奴隶，逃出来后抵达巴西；第四次航行目的是去贩运黑奴，遭遇飓风。
主要内容： 一个叫鲁滨逊的英国人，出身于商人之家，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。风暴将船打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上。 在荒岛上他凭借自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了食人族，勇敢的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起名“星期五”。从此，鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。 小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
艺术手法
《鲁滨逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的故事的新颖性和不凡的艺术表现力。在《鲁滨逊漂流记》诞生之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容，笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事，但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素而生动。
二、简答题下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（B）。《鲁滨孙漂流记》中，主人公鲁滨孙因出航时遭遇风暴，船被打翻，他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上，在那里度过了28年的孤独时光。《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。鲁滨逊一共出海4次：第一次出海的目的地是伦敦，不料遇到可怕风浪；第二次出海是去非洲经商，这次他成功了；第三次出航遇到土耳其海盗，被俘后沦为奴隶，逃出来后抵达巴西；第四次航行目的是去贩运黑奴，遭遇飓风。
鲁滨逊漂流记名著导读课件
不断改造自己的住处
用枪对抗野人
如何解决精神需求 我 们 的 成 果
冒死解救星期五
使星期五成为自己的仆人和伙伴
冷静，有判断力
在流落荒岛后，他很快平复心情，分析遇到的好事坏事；
发现脚印，判断出野人上岛，及时提升防御级别，等待出击；
我
帮助英国船长平息叛乱的同时判断出这是个回国的机遇。
们
的
善于反思
人
感 想
遇到的困难及解决方法
对于鲁滨逊身份无法给出合适的词语，概括不到位。于是， 我们寻求了老师的帮助，老师带着我们看了某一部分的内容， 给了一些提示，我们根据提示回去又进行了思考。
第一部分——无名岛
岛的情况：没有人烟 （P49）他一面庆幸自己的生还，一面惊慌于现下的处境—— 一个陌生、 危机四伏的孤岛
鲁滨逊的心情：迷惘，恐惧，绝望 （P86）那一天的其他时间里，我都在为我被抛弃在这个凄凉的环境里 苦恼，这就是说，我没有吃的，没有房子，没有衣服，没有武器，也 没有地方可以逃生。
鲁滨逊的身份：求生者 （P51）登船寻找能维持生命的物资
第三部分——幸福岛
岛的情况： 有了人类的生活痕迹 (p78)农田：我门前的那一小片绿草地 (p78)农作物：草泥
造船逃离荒岛，却发现离海岸线太远，没有办法将它带入 水中，从此他变得深思熟虑。
物 特
不怕苦，不怕累
点
分 用木头做成各种家具，做陶罐、围畜牧圈、织衣物、种田
他耐心地削橡木板，坚持花时间与劳力在上面。 造了一个磨斧子的工具并把它改善得更好。
析
做事有条理
在造第二艘独木舟时，先找到合适的树，再找到将船 引下水的合适方法，然后着手造船。
约1653年 伦敦 计划：几内亚 冒险 第18页~ 实际：萨累 赚钱 第32页
用枪对抗野人
如何解决精神需求 我 们 的 成 果
冒死解救星期五
使星期五成为自己的仆人和伙伴
冷静，有判断力
在流落荒岛后，他很快平复心情，分析遇到的好事坏事；
发现脚印，判断出野人上岛，及时提升防御级别，等待出击；
我
帮助英国船长平息叛乱的同时判断出这是个回国的机遇。
们
的
善于反思
人
感 想
遇到的困难及解决方法
对于鲁滨逊身份无法给出合适的词语，概括不到位。于是， 我们寻求了老师的帮助，老师带着我们看了某一部分的内容， 给了一些提示，我们根据提示回去又进行了思考。
第一部分——无名岛
岛的情况：没有人烟 （P49）他一面庆幸自己的生还，一面惊慌于现下的处境—— 一个陌生、 危机四伏的孤岛
鲁滨逊的心情：迷惘，恐惧，绝望 （P86）那一天的其他时间里，我都在为我被抛弃在这个凄凉的环境里 苦恼，这就是说，我没有吃的，没有房子，没有衣服，没有武器，也 没有地方可以逃生。
鲁滨逊的身份：求生者 （P51）登船寻找能维持生命的物资
第三部分——幸福岛
岛的情况： 有了人类的生活痕迹 (p78)农田：我门前的那一小片绿草地 (p78)农作物：草泥
造船逃离荒岛，却发现离海岸线太远，没有办法将它带入 水中，从此他变得深思熟虑。
物 特
不怕苦，不怕累
点
分 用木头做成各种家具，做陶罐、围畜牧圈、织衣物、种田
他耐心地削橡木板，坚持花时间与劳力在上面。 造了一个磨斧子的工具并把它改善得更好。
析
做事有条理
在造第二艘独木舟时，先找到合适的树，再找到将船 引下水的合适方法，然后着手造船。
约1653年 伦敦 计划：几内亚 冒险 第18页~ 实际：萨累 赚钱 第32页
《鲁滨逊漂流记》 精品PPT课件
1.《鲁滨孙漂流记》作者是谁?哪个国家的？
丹尼尔 笛福 英国
2.《鲁滨孙漂流记》的作者是根据什么来写这 本书的? 根据一些航海家和流亡者的记载 3、鲁滨孙遇到的是什么灾难? 暴风袭击 4.鲁滨孙流落的荒岛叫什么岛？ 绝望岛 5. 鲁滨孙认为荒岛上可分两季：旱季和雨季 6.鲁滨孙在荒岛上种粮的第一年收获了什么？ 他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成 大麦 稻子 面包 什么？ 羊肉 ， 7在荒岛上，鲁滨孙刚开始主要的食物是____ 由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来
腹有诗书气自华， 最是书香能致远！
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1、读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 2、一日无书，百事荒废。——陈寿 3、书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 4、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像 没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅 膀。——莎士比亚 5、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌 德
鲁滨逊漂流记读书分享PPT
困难
办法
住宿──在山坡上用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 食物──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 筑围墙防御──恐惧、危险。 孤独──救助“星期五”。
精彩解读
小说重点讲叙鲁滨逊在荒岛挑战自然的过程，哪些情节你认为精彩？ 1、鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程 2、鲁滨逊烧制陶器的过程 3、写鲁滨逊挖独木舟的过程 4、智救“星期五”
ROBINSON CRUSOE
儿童好书推荐鲁滨逊漂流记读书分享
CONTENTS
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笛
（1660—1731）
英国作家
福
出生于伦敦。
写了鲁滨逊在航海中遇险，流落荒岛与自然斗 争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个 野人。
03
从荒岛回来 以后的经历。
1、文中写了鲁滨逊三次航海经历，分别是哪三次？
第一次
几乎被淹死。
第二次
被抓做奴隶，逃 出后在巴西发展 种植园，发了财。
第三次
劳动力不够，去巴西 贩卖黑奴。
2、鲁滨孙初上荒岛时的心情怎样？
大悲 大喜
我的兴奋和狂喜，不是用笔墨可以形 容的。
忧虑 万端
我忧虑万端，不免像 疯子那样乱跑一气。
人物形象
鲁滨逊漂流记读书分享ppt课件
书籍概述
《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福的代表作，也是英国文学史上第一部现实主义小说。该作品讲述了一个男人因 船难被困荒岛28年的故事，展现了一个人在荒野中的生存智慧和坚韧毅力。
故事梗概
主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，从小就梦想着到海外冒险。在一次船难中，他被冲到了一座荒 岛上。在岛上，他不得不依靠自己的智慧和勇气，寻找食物、搭建住所、抵抗野兽，逐渐适应了岛上的生活。 在岛上度过了28年后，他遇到了一艘英国船，终于得以重返文明世界。
详细描述：主人公鲁滨逊是一个勇敢、聪明且坚韧的角 色，他的个性特点非常鲜明，让人难以忘怀。
详细描述：作者笛福的语言优美流畅，使得整个故事更 加生动有趣，让读者更容易沉浸其中。
你认为鲁滨逊在孤岛上的生活有哪些意义和价值？
总结词
生存技能提升
详细描述
在孤岛上，鲁滨逊学会了如何生存，他掌握了各种技能，如打猎、种植、建筑等，这些技能对他的生存起到了关 键作用。
他与星期五的友谊是如何建立的 ？友谊对他的生活有何影响？
鲁滨逊与星期五的友谊如何改变 他的生活和态度？
劳动与自由
鲁滨逊在孤岛上的劳动状态如何？他为何愿 意付出如此大的努力去生存？
劳动对于鲁滨逊的意义是什么？它对他的性 格和价值观有何影响？
鲁滨逊获得自由后，他的反应和态度如何？ 自由对于他来说意味着什么？
04
写作风格及技巧
叙事风格及技巧
1
叙事结构
笛福采用了第一人称叙述方式，让读者 通过鲁滨逊的视角，身临其境地感受他 在荒岛上的孤独与艰辛。这种叙事方式 使故事更具真实感和代入感。
2
语言运用
笛福的语言简洁明了，生动有力，让读 者容易理解并感受到鲁滨逊的困境。他 运用了大量的细节描写，使荒岛上的生 活栩栩如生。
《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福的代表作，也是英国文学史上第一部现实主义小说。该作品讲述了一个男人因 船难被困荒岛28年的故事，展现了一个人在荒野中的生存智慧和坚韧毅力。
故事梗概
主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，从小就梦想着到海外冒险。在一次船难中，他被冲到了一座荒 岛上。在岛上，他不得不依靠自己的智慧和勇气，寻找食物、搭建住所、抵抗野兽，逐渐适应了岛上的生活。 在岛上度过了28年后，他遇到了一艘英国船，终于得以重返文明世界。
详细描述：主人公鲁滨逊是一个勇敢、聪明且坚韧的角 色，他的个性特点非常鲜明，让人难以忘怀。
详细描述：作者笛福的语言优美流畅，使得整个故事更 加生动有趣，让读者更容易沉浸其中。
你认为鲁滨逊在孤岛上的生活有哪些意义和价值？
总结词
生存技能提升
详细描述
在孤岛上，鲁滨逊学会了如何生存，他掌握了各种技能，如打猎、种植、建筑等，这些技能对他的生存起到了关 键作用。
他与星期五的友谊是如何建立的 ？友谊对他的生活有何影响？
鲁滨逊与星期五的友谊如何改变 他的生活和态度？
劳动与自由
鲁滨逊在孤岛上的劳动状态如何？他为何愿 意付出如此大的努力去生存？
劳动对于鲁滨逊的意义是什么？它对他的性 格和价值观有何影响？
鲁滨逊获得自由后，他的反应和态度如何？ 自由对于他来说意味着什么？
04
写作风格及技巧
叙事风格及技巧
1
叙事结构
笛福采用了第一人称叙述方式，让读者 通过鲁滨逊的视角，身临其境地感受他 在荒岛上的孤独与艰辛。这种叙事方式 使故事更具真实感和代入感。
2
语言运用
笛福的语言简洁明了，生动有力，让读 者容易理解并感受到鲁滨逊的困境。他 运用了大量的细节描写，使荒岛上的生 活栩栩如生。
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《鲁滨逊漂流记》——一本男孩子必读的书
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三（1）班 陈子轩
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