2.2我们都是龙的传人汇总

《我们都是龙的传人》教学设计

【课程标准】

1.了解中华名族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

2.感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化认同感。

【学习目标】

1.弘扬民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一

的情感，增强振兴祖国的责任感。

2.培养学生运用历史、现实材料分析问题，归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

3了解台湾的历史，知道台湾自古以来就认同民是中国不可分割的一部分，骨肉同胞之间形成了密不可分的血肉联系；初步认识民族精神的内涵和重要意义

【教与学重点、难点】

对台湾问题的理解；民族精神的内涵与意义。

【教法与学法】

创设情境、案例引导

自主探究，合作交流

【教学准备】

1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。

2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。

【教与学过程】

(一).情景设置、导入新课

师:播放歌曲《龙的传人》

师：歌中唱道：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，成长以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”今天就让我们来共同探讨这个话题。

板书：我们都是龙的传人

（二）共同探究，学习新课

任务一：炎黄子孙一脉相承

1.师：指导学生读课本21页材料思考:上述材料反映了怎样的情感，阅读后有何感想？生：分组探讨，代表发言。

师小结：清明公祭轩辕皇帝的行为体现了炎黄子孙爱国、爱民族的民族情结，全球华人同根共祖、血脉相连。实现祖国统一、民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。

板书：.炎黄子孙一脉相承

2.配乐诗朗诵《乡愁》

乡愁

余光中

小时候后来啊

乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓

我在这头我在外头

母亲在那头母亲在里头

长大后而现在

乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头我在这头

新娘在那头大陆在那头

教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。（重点引导学生理解“乡愁”的意思）

3、通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实（图片、文字资料等）。

台湾自古以来就是中国的领土

远古时代，台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，出现台湾岛。在中国古代文献里，台湾被称为“蓬莱”、“贷舆”、“员峤”、“瀛洲”、“岛夷”、“夷州”、“琉球”等。

①早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾。

②元朝设置澎湖巡检司，隶属于泉州府同安县，正式对澎湖和台湾进行管辖。

③1624年，荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾；1642年，荷兰排挤西班牙独占台湾。

④1662年，郑成功收复台湾。

⑤1683年，清康熙帝时，清军进入台湾，1684年设台湾府。

⑥1895年甲午战争，清朝战败，被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本。

⑦1945年第二次世界大战结束，中国收回台湾。

⑧1949年，国民党蒋介石集团败退台湾，台湾与大陆再次分裂。

教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。再读《乡愁》，你想对台湾说什么？

学生回答（略）

师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。亲情割不断，两岸必将实现统一！台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，实现祖国统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

4.生：分组展示课前搜集的海外华侨华人心系祖国的感人事例，学生边展示边讲解。

师补充举例：

（1）丁肇中的故事。

（2）海外华侨华人捐款1亿美元修建奥运水立方。

（3）海外华侨华人以捐款、祝福的方式支援灾区，也有的人赶到四川灾区的第一线，亲身参与抗震救灾。问题：这些事例说明了什么？

师：海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。尽管他们身处异国他乡，仍心系祖国，热爱祖国，以各种方式为祖国贡献力量。那么，同样作为龙的传人的我们应该怎样做呢？

任务二：我与祖国共命运

板书：我与祖国共命运

1.展示材料：最近几年，小明家喜事连连：国家出台“两免一补”政策，上学不用交学费、书费了；爸妈领了“新农合”医疗证，看病贵的难题解决了：家里种的小麦发了补贴，且爷爷奶奶也办了养老保险，跟退休职工一样，可以领“退休金”了，不用担心晚年的养老问题了，全家人别提有多高兴了!

问题：（1）小明家的喜事你们家有吗？你认为发生这些喜事的原因是什么呢？

（联系学生的回答，引导他们认识到“国家繁荣富强”这个主要原因）

（2）忆苦思甜，对比过去和现在，谈一谈个人和国家之间的关系是怎样的？

师小结：同学们说的很好！国家繁荣富强，才能惠泽民生。祖国的存在和发展是个人生存和发展的的前提，振兴中华是我们每个人对祖国应尽的义务。

板书：祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。

2.师：天下兴亡，匹夫有责。无数中国人为我们做出了榜样。

多媒体显示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、九八年抗洪、抗击非典、2008年抗震救灾的五幅图片。

畅谈话题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？